幼儿园小班识字教案：打电话
小班语言《打电话》优质教案(精选
小班语言《打电话》优质教案(精选一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《有趣的日常对话》，详细内容为“打电话”。
通过模拟打电话的情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习日常交流用语，掌握打电话的基本礼仪。
二、教学目标三、教学难点与重点难点：让学生在实际情景中灵活运用打电话的用语，注意语气的转换。
重点：掌握打电话的基本用语和礼仪，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、图片、卡片、磁带等。
2. 学具：小学生用电话玩具、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示电话模型，引导学生关注。
（2）教师模拟打电话，让学生感受打电话的情景。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解打电话的基本用语和礼仪。
（2）教师示范如何进行自我介绍、询问对方需求、礼貌挂电话等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，用小学生电话玩具进行模拟打电话。
（2）教师巡回指导，纠正学生用语错误，指导学生注意语气和礼仪。
4. 小组讨论（5分钟）（1）学生分组讨论：如何用打电话的方式向朋友请教一个问题？（2）学生分享自己在本节课的收获。
六、板书设计2. 打电话礼仪：自我介绍、询问对方需求、礼貌挂电话等。
七、作业设计1. 作业题目：向朋友请教一个问题，用打电话的方式进行交流。
示例：小明向小红请教如何做水果沙拉。
小明：我想请教一下，你会做水果沙拉吗？小红：当然会，你想学吗？小明：是的，你能教教我吗？小红：当然可以，你要准备好苹果、香蕉、葡萄等水果……2. 作业要求：注意运用打电话的基本用语和礼仪，语气自然、流畅。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过模拟打电话的情景，让学生在实际运用中学习打电话的基本用语和礼仪。
课后，教师应关注学生在家庭、学校等场合的电话交流情况，及时发现问题并进行指导。
拓展延伸：鼓励学生在生活中多与他人进行电话交流，提高自己的语言表达能力，同时注意电话礼仪，做一个有礼貌的小学生。
幼儿园小班教案《打电话》(通用
幼儿园小班教案《打电话》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《快乐生活》第三章《我们的联络》，具体内容为“打电话”。
通过学习，让幼儿了解打电话的基本礼仪和技巧，知道电话在生活中的重要性，培养幼儿的沟通能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本构造，知道打电话的基本步骤。
2. 培养幼儿在打电话时的礼貌用语，提高幼儿的沟通能力。
3. 培养幼儿关爱他人、合作分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：电话的基本构造、打电话的步骤和礼貌用语。
难点：如何在打电话时表达清晰、礼貌。
四、教具与学具准备1. 教具：电话机模型、图片、卡片、故事书等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师手持电话机模型，模拟打电话的情景，引导幼儿观察。
（2）邀请幼儿参与模拟打电话，让幼儿感受打电话的乐趣。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示电话机模型，讲解电话的基本构造。
（2）通过故事书和图片，讲解打电话的步骤和礼貌用语。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师组织幼儿进行打电话的角色扮演，巩固所学知识。
（2）教师发放卡片，让幼儿连线电话的基本构造。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）引导幼儿思考：除了家人，我们还可以给谁打电话？为什么？六、板书设计1. 电话的基本构造：听筒、话筒、按键等。
2. 打电话的步骤：拿起电话、拨号、问候、表达、再见。
七、作业设计1. 作业题目：给爸爸妈妈打电话。
作业内容：用画笔和彩纸制作一个电话机模型，然后给爸爸妈妈打电话，注意使用礼貌用语。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了电话的基本构造、打电话的步骤和礼貌用语。
在课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿多与家人沟通，培养幼儿关爱他人、合作分享的品质。
同时，教师可以组织相关主题活动，如制作电话卡、开展打电话比赛等，进一步提高幼儿的沟通能力。
小班语言《打电话》教案精选
小班语言《打电话》教案精选一、教学内容本节课选自小班语言教材《打电话》。
教材内容主要包括：认识电话及其基本用法，学习打电话的基本步骤，掌握电话用语，以及通过电话礼貌交流等。
二、教学目标1. 让学生掌握电话的基本用法，学会拨打电话和接听电话。
2. 培养学生通过电话进行礼貌交流的能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高他们的口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识电话，学会打电话和接电话的基本步骤。
难点：掌握电话用语，进行礼貌交流。
四、教具与学具准备教具：电话模型、电话号码列表、卡片等。
学具：学生电话、电话号码卡片、练习本等。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示一个玩具电话，引导学生说出电话的用途，引出本节课的主题。
2. 讲解与示范：教师讲解电话的基本用法，示范打电话和接电话的步骤，让学生初步认识电话。
3. 练习与互动：学生分组，每组一台电话，进行打电话和接电话的练习。
教师巡回指导，纠正不正确的用法。
4. 游戏巩固：教师组织“电话找朋友”的游戏，让学生在游戏中进一步熟练电话的使用。
六、板书设计电话基本用法：1. 拨打电话2. 接听电话3. 礼貌交流七、作业设计1. 作业题目：请用电话联系你的朋友，邀请他/她一起参加周末的活动。
答案：略2. 作业题目：请列出你的家人和朋友的电话号码，并试着给他们打电话。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课学生对电话的基本用法有了初步认识，但在电话交流的礼貌用语方面还有待加强。
在今后的教学中，教师应注重培养学生的礼貌意识，提高他们的口语表达能力。
拓展延伸：教师可以组织学生参观电话局，了解电话的运营原理，让学生更深入地了解电话。
同时，开展“电话故事会”活动，让学生通过电话讲述自己的故事，提高他们的口语表达能力。
重点和难点解析一、教学内容在教学内容方面，教材的章节和详细内容是教学的基础。
小班语言《打电话》的教材主要包括认识电话及其基本用法，学习打电话的基本步骤，掌握电话用语以及通过电话礼貌交流等。
幼儿园小班教案《打电话》含反思
幼儿园小班教案《打电话》含反思一、教学目标：1.同学能够用简单的语言模拟电话沟通，如打招呼、询问他人情况、传达简单信息等。
2.了解电话的功能及正确使用电话的方法。
3.培育同学的团队协作精神，提高同学的合作意识和沟通本领。
二、教学重点：1.培育同学的语言表达本领和沟通本领。
2.学习电话的功能及正确使用移动电话电话的方法。
3.促进同学团队协作，提高合作意识和彼此之间的交流沟通。
三、教学准备：1.移动电话、照片、事件图片。
2.小黑板、彩色粉笔。
3.联系表格、电话本。
四、教学过程：1. 打电话用移动电话的铃声播放，老师接通电话，与老师进行简单的电话沟通，以此引入主题。
2. 同学识字图：老师出示能与打电话有关联的图片（移动电话、电话、短信等），与同学一起识字图，解释图片与打电话的相关性质，以此提高同学的识图本领。
3. 学习电话的正确使用方法老师出示电话手册，讲解电话的基本功能，介绍正确使用电话的方法，如拨号、接听、挂断等。
4. 归纳总结电话的作用在课堂上，呈现彩色图片，示范电话的传递信息，归纳总结电话的作用，并要求同学提出更多关于电话功能的问题，以此激发同学的古怪心。
5. 角色扮演1）老师模拟，拨打联系表格上的电话号码，与同学进行角色扮演，语音上使用问候语，提问同学的计划、需求等。
2）同学们结成小队，每个小组假扮成商店与顾客进行沟通。
老师布置任务：“请用打电话的方式询问和回答下列问题”。
6. 同学合作1）为了培育同学的团队协作意识，在游戏中，任意调配一个小队，一起合作完成任务并比较成绩。
2）游戏中各小组只有一次机会回答。
依据小组的表现对答案进行批判性反思，以此促进小组之间的合作。
7. 小结同学通过上述活动的体验，能够查明打电话是一种解决困难和传递信息的便捷方式, 并能够：理解电话的功能、了解打电话的相关礼节、与他人开展对话的一般性礼节。
五、反思：1.老师应把握好课堂时间，让同学在有限的时间内体验到电话的相关信息和相关礼节。
幼儿园小班语言教案《打电话》含反思
幼儿园小班语言教案《打电话》含反思教学目标：1.能够仿照打电话的基本动作。
2.理解“打电话”这一日常交流方式的基本观念。
3.进展幼儿的语言本领，激发幼儿的学习爱好。
教学内容：1.打电话的场景。
2.打电话的基本用语。
3.仿照打电话的基本动作。
4.游戏练习。
教学活动：1.引入活动：老师拉开教学序幕，拿起一部小玩具电话显现在同学们面前，让同学弄清楚这是什么，老师会介绍这是一部小电话，让同学们试试打电话。
2.学习活动：（1）呈现场景老师引导同学们了解场景，如：打电话的地方、有一个接电话的人等。
（2）释疑用语打电话时需要使用的基本用语，如：喂！您好！我是小明……等等，老师可以在白板上写下这些用语，让同学们学习。
（3）动作练习老师示范打电话的动作，然后让同学们仿照。
首先，老师示范举起电话并解释电话的基本构造，包括听筒和话筒。
然后让同学举起电话，仿照老师的动作和姿势，练习打电话时的动作。
（4）情景游戏让同学们分成小组，模拟打电话 situation。
每个小组都有一个接电话的人和一个打电话的人。
打电话的人需要使用老师供给的用语对接电话的人进行交流。
3.巩固活动：跟一些简单的练习来巩固同学们所学到的基本用语和动作。
比如快速接电话、轮番打电话等等。
4.结束活动：老师总结课堂内容，简单介绍“打电话”的使用场景，并希望同学们能够在日常生活中尝试使用打电话这一交流方式。
教学反思：此次上课主题为“打电话”，重要是为了加强幼儿园小班同学的语言本领。
为了让同学们更好地了解和学习“打电话”的基本概念和用语，本次上课实行了讲解、动作练习和情景游戏等多种教学方法。
首先，介绍了“打电话”这一日常交流方式的基本观念和场景；其次，老师在板书上写下“打电话”时需要使用的基本用语，让同学在动作练习时不断重复；然后，通过情景演练，在肯定的情景下进行的打电话练习，让同学们深入理解和谙习打电话这一交流方式的使用。
由于本课程内容简单，因此需要多种教学方法进行教学，特别是通过游戏和互动的方式来巩固所学内容，不会让幼儿产生上课疲乏和无聊的感觉，从而保持对学习的相对高峰。
小班语言《打电话》教案(精选
小班语言《打电话》教案(精选一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《打电话》。
详细内容涉及第一章第三节，通过有趣的故事情节，介绍打电话的基本礼貌和常用语，让学生在情境中学习语言表达，增强沟通能力。
二、教学目标1. 让学生掌握打电话的基本礼貌和常用语，提高语言表达能力。
2. 培养学生与人沟通的自信心，增强社交能力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：打电话时的礼貌用语和表达清晰。
教学重点：掌握打电话的基本步骤，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电话机模型、故事挂图、教学PPT。
2. 学具：学生用电话机模型、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示电话机模型，引导学生思考：你们知道这是什么吗？它有什么作用？2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放PPT，讲述故事《打电话》。
（2）教师引导学生关注故事中打电话的礼貌用语和表达方式。
3. 例题讲解（10分钟）（2）教师示范如何打电话，并讲解注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组准备一个电话机模型。
（2）学生模拟打电话，练习礼貌用语和表达。
（1）教师邀请学生分享练习成果。
（2）教师点评并给予鼓励，强调打电话时的礼貌和表达清晰。
六、板书设计1. 打电话的基本步骤（2）询问对方姓名，说“请问是……吗？”（3）自我介绍，说“我是……”（4）礼貌用语，如“谢谢”、“再见”。
2. 打电话的注意事项（1）声音要清晰、礼貌。
（2）表达要简洁明了。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请你编写一段打电话的对话，要求使用礼貌用语。
（2）画出你心目中的电话机。
2. 答案：（1）示例对话：乙：是的，我是李老师，请问有什么事吗？甲：李老师，我是小明，我想请教您一个问题。
甲：……乙：……甲：谢谢李老师，再见！乙：不客气，再见！（2）学生自由发挥，画出心目中的电话机。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、例题和练习，让学生掌握了打电话的基本礼貌和表达方式，提高了学生的语言表达能力。
幼儿园小班《打电话》教案精选
幼儿园小班《打电话》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《趣味生活》第四章《沟通你我他》中的《打电话》一节。
详细内容包括：认识电话的构造和功能，了解打电话的基本礼仪，学习简单的电话用语，并通过实践操作，培养幼儿的沟通能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 知道电话的构造和功能，能正确使用电话进行简单交流。
3. 提高幼儿的语言表达能力，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：学会使用电话进行简单交流，掌握打电话的基本礼仪。
重点：认识电话的构造和功能，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：电话模型、手机、挂图、教学课件。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于打电话的小故事，引发幼儿兴趣，引导幼儿关注电话的作用。
2. 讲解：展示电话模型，讲解电话的构造和功能，让幼儿了解电话的基本使用方法。
3. 示范：教师示范打电话，讲解打电话的基本礼仪，如声音要适中、礼貌用语等。
4. 实践操作：组织幼儿进行“打电话”的游戏，让幼儿亲身体验打电话的过程，培养幼儿的沟通能力和语言表达能力。
6. 随堂练习：组织幼儿进行角色扮演，模拟打电话的场景，巩固所学知识。
六、板书设计1. 电话的构造和功能2. 打电话的基本礼仪3. 电话用语示例七、作业设计1. 作业题目：用电话用语进行简单交流。
答案：幼儿两人一组，互相打电话，模拟真实场景。
2. 作业题目：画一幅关于打电话的画。
答案：幼儿用彩纸、画笔等材料，发挥想象力，创作一幅关于打电话的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践操作中的表现，了解幼儿对打电话知识的掌握情况，针对幼儿的不足之处进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长进行电话交流，巩固所学知识，提高幼儿的实际应用能力。
同时，教师可组织相关主题活动，如“我会打电话”比赛，激发幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践操作环节的设计。
幼儿园小班语言教案《打电话》
幼儿园小班语言教案《打电话》教案：《打电话》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材，第X册，第X章节。
教学内容主要围绕“打电话”的主题，通过学习儿歌《打电话》，让幼儿熟悉电话的基本用法，学会礼貌用语，并能在日常生活中正确使用电话。
二、教学目标1. 能让幼儿熟悉并学会拨打简单的电话号码。
2. 培养幼儿在打电话时的礼貌用语。
3. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
三、教学难点与重点重点：学会拨打电话号码，掌握电话礼貌用语。
难点：在实际操作中，能够正确使用电话，并流利地表达自己的意愿。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、电话号码卡片、玩具手机。
2. 学具：幼儿的玩具手机、练习拨打的电话号码卡片。
五、教学过程1. 引入：教师通过一个生活中的实际情景引入课题，如：“有一天，小猴子的电话响了，它不知道是谁打来的，会发生什么样的事情呢？”引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解电话的基本用法，如何拨打电话号码，接电话时的礼貌用语等。
在这一环节，教师需要用简洁明了的语言，结合实际情况，让幼儿更好地理解电话的使用。
3. 演示：教师通过电话模型进行实际操作演示，让幼儿直观地了解电话的使用方法。
例如，教师可以模拟一个场景，如：“妈妈打电话给爸爸”，然后展示拨打、接听电话的全过程，并使用礼貌用语。
4. 练习：幼儿分组进行练习，使用玩具手机和电话号码卡片进行模拟拨打。
在这一环节，教师要关注每个幼儿的操作，及时纠正不规范的地方，并引导他们使用礼貌用语。
六、板书设计电话使用步骤：1. 拨打电话号码2. 等待接通3. 礼貌用语4. 结束通话七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试使用家里的电话，给亲朋好友拨打一个电话，并使用礼貌用语。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，幼儿掌握了电话的基本用法和礼貌用语，但在实际操作中，仍需加强练习。
在今后的教学中，可以组织更多有关电话的活动，让幼儿在实际生活中运用所学知识，提高他们的实践能力。
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幼儿园小班识字教案：打电话
以下是带来的幼儿园小班识字教案：打电话，欢迎阅读。
教学目标：
1、在活动中感受儿歌的内容。
2、体验玩中学、学中玩的乐趣。
3、认识汉字“打”、“电话”、“做”。
4、巩固阅读常规。
教学准备：
1、《字宝宝乐园》第二册(人手一本)，录音机，磁带
2、所学新的汉字大字卡
3、电话玩具
教学过程：
(一)启发性谈话
1、今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩，这是什么地方呢?(出示字条——“字宝宝乐园”)。
这里呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢!我们先和字宝宝打个招呼吧!瞧!字宝宝来了，它和我们说什么呢?(出示字条——“小朋友好!”
发书。
出示字条——“听音乐传书”
常规要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身边的小朋友，传过去之后随音乐节奏拍手。
翻书时左手握住书角轻轻翻开。
2、欣赏画面并提出问题
观察问题：
(1)图中有什么?
(2)两个小娃娃在做什么?
(3)两个小娃娃分别扮演什么角色?
收书。
出示字卡：听音乐收书。
常规要求：从后往前传，常规同发书。
(4)听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。
(听录音磁带)
常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。
(二)出示大范例，幼儿跟读。
老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!
(三)游戏
小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝
要和我们玩游戏了。
请看黑板。
游戏一：什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了?) 游戏二：什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面)
游戏三：我的字宝宝在哪里?(教师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡)。
(四)结束活动
宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。