《安全人机课程设计指导书》学生
人机工程学课程设计指导书任务书-安全12级
安全工程专业《人机工程学》课程设计指导书题目名称：编写教师：专业：班级：设计日期：安全工程教研室《人机工程学》课程设计指导书一、课程设计教学目的与意义人机工程学是一门综合性的应用型学科，是实现人性化设计的重要理论指导和设计方法。
在《人机工程学》理论教学完成后，通过完成一次具体课题的设计，使同学真正触摸实际设计中的人机工程学问题，真正体验所学知识与实际设计的联系，引导同学体验设计、发现问题、分析问题，探索可能的设计改进，以及寻求更佳的设计方案，以提高同学们运用人机工程学理论知识解决实际设计问题的能力。
同时，完成课程设计需要作两方面的调研：现实情况的调研和文献资料查询，这部分工作超越课堂，超越教材，需要到图书馆、资料室、因特网以及设计的种种现场去进行调研，对激发同学的学习主动性，培养自我钻研、开拓进取的精神起着积极的促进作用。
二、课程设计内容、任务描述与要求：在认真研读教材，理解教材内容的基础上，选择一个适宜的设计题目（见后面的参考选题），通过实际调研和信息查询及其信息资料的分析，提出需要解决的人机学问题，本着建立良好的人——机——环境关系的思想，应用人机工程学的理论和知识提出解决方案，完成课题中的人机学问题的研究与设计，使设计适合人的生理（人体尺寸、解剖学特征）、心理、感知、认知、行为习惯和情感等因素，具有使用上的舒适性、健康性、安全性、方便性、高效率等人机学特征。
四、课程设计过程中的各环节要求：（一）选题要求：课题选择一定切合实际，确实是可能接触到的事物，而且在规定的时间内可以完成。
可以在下面提供的设计题目中选取，也可以自行拟订题目，自行拟订题目必须和老师进行沟通后方可以进行。
课程设计选题：1)城建学院校园内分类垃圾箱人性化设计2)城建学院学生宿舍公共洗漱间设计3)长春市公交车站候车座椅人因设计4)153路公交车上的座位人因设计5)城建学院食堂餐桌椅人因分析与设计6)城建学院综合楼内部标识导向系统设计7)城建学院大学生宿舍家具设计8)城建学院综合楼多媒体教室空间设计9)老年人手机设计10)老年人躺椅设计11)老年人登山拐杖设计12)牙刷的人因设计13)家用拖把的人因分析与设计14)手机用户界面设计的人因分析15)城建学院校园网络主页的人因分析与改善（二）调研要求：解决所选课题所涉及的人机问题，仅仅依靠教材上的数据资料是远远不够的，作为设计或立论的依据，不能凭个人主观感受或推测来判断人机关系的优劣，闭门造车是完成不了设计的，所以每个同学必须针对设计选题，走出校门进行较广泛的设计调研，设计体验，收集设计现状的有关资料，更重要的是明确设计的使用者，收集有关用户（消费者）方面的信息（人体尺寸、使用方式、使用过程感受等），以便使设计更具有针对性。
安全人机课程设计指导书(2014)
安全人机工程课程设计/论文指导书目录一、课程设计目的 (2)1、培养学生的观察力 (2)2、获取数据及对数据的分析与处理的基本科研能力 (2)3．加深对课程理论知识的理解 (2)4．提升理论运用于实际的能力 (3)5．提高学生撰写论文的综合能力。
(3)二、课程设计/论文条件和任务 (3)1、条件 (3)2、任务 (3)3、课程设计进度 (4)三、设计要求 (4)1、准备工作 (4)2.人机系统的分析 (5)3.人机界面的设计 (6)4.作业环境的设计 (6)5、课程论文撰写 (7)6、课程设计说明书撰写 (8)四、参考题目 (8)五、部分国家标准索引 (9)参考文献 (11)安全人机工程课程设计/论文指导书课程设计是教学中的重要组成部分，是培养学生综合运用所学的基础理论、基本知识和基本技能，分析解决实际问题能力的一个至关重要环节。
本课程设计是学完理论课程后进行的综合训练，通过课程设计在不同程度上提高各种能力，如调查研究、查阅文献和收集资料的能力；理论分析、评价、设计和绘图的能力；总结提高、撰写说明书的能力等。
一、课程设计目的安全人机工程学是一门综合性的交叉科学，是从安全的角度研究系统中的人机关系，其基本理论不复杂且易懂，人人都能接受，学生反映打开书自己都能看懂，合上书不知道讲了哪些内容？有什么用？这说明缺少把理论用于实践的过程训练这一环节，这就需要进行课程设计。
通过课程设计能更加系统掌握安全人机工程学的原理、方法和内容，它的实践性和综合性是其它环节所不能代替的。
理论教学阶段是将人机系统中各个因素逐一进行分析，而课程设计阶段就是理论知识运用于实践中，培养学生综合运用所学知识，发现问题、分析和解决实际问题、锻炼实践能力的重要环节，是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。
1、培养学生的观察力观察日常生活、收集和分析信息等途径发现问题，自定课程设计题目，有助于学生对现实存在问题有敏锐的观察力，能从现实生活中发现人机不合理的地方，提高学生发现问题的能力。
安全人机工程课程设计
安全人机工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解安全人机工程的基本概念，掌握人、机、环境之间的关系。
2. 使学生了解安全人机工程在生产和生活中的应用，掌握相关安全标准和法规。
3. 培养学生分析、评估和解决安全问题的能力。
技能目标：1. 培养学生运用安全人机工程知识对生产环境、设备进行安全评估的能力。
2. 使学生掌握事故案例分析的基本方法，提高预防和处理安全事故的技能。
3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力，能够就安全问题进行有效讨论和交流。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对安全问题的敏感性和责任感，提高安全意识。
2. 增强学生遵守安全规定、尊重生命的价值观，形成良好的安全行为习惯。
3. 培养学生关注社会发展，关注安全人机工程领域的前沿动态，激发创新精神。
课程性质：本课程属于理论与实践相结合的课程，旨在提高学生对安全人机工程的认识和应用能力。
学生特点：学生具备一定的物理、数学基础，但对安全人机工程的概念和实际应用相对陌生，需要通过具体案例和实践来加深理解。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，采用案例分析、讨论、实验等多种教学手段，提高学生的参与度和兴趣。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使他们在掌握知识技能的同时，形成良好的安全意识。
通过分解课程目标，为后续的教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 安全人机工程基本概念：介绍人、机、环境及其相互关系，阐述安全人机工程的核心思想。
教材章节：第一章 安全人机工程概述2. 安全人机工程应用领域：分析生产、生活等领域中的安全问题及解决方法。
教材章节：第二章 安全人机工程应用3. 安全标准和法规：讲解我国安全人机工程相关法规、标准，提高学生的法规意识。
教材章节：第三章 安全标准和法规4. 事故案例分析：分析典型安全事故案例，使学生了解事故原因、预防措施及处理方法。
教材章节：第四章 安全事故案例分析5. 安全风险评估与控制：教授风险评估的基本方法，培养学生预防和控制安全事故的能力。
《安全人机工程学》课程设计人机设计
《安全人机工程学》课程设计课题：学生用床设计学院：姓名：目录摘要前言 (4)1.人机工程学概述 (5)1.1人机工程学概述.............................................. .51.2人机工程学简史．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．..． 51.3人机工程学的目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.. ．62. 数据建立 (6)3. 现有组合式床铺人机系统分析 (8)3.1床.......................................................... .83.1.1床面距离天花板高度 (9)3.1.2床的长度分析........................................... .9 3.1.3床的宽度 (9)3.2 桌面作业面积的问题分析 (9)3.2.1 桌面水平作业区........................................ .9 3.2.2 桌面高度的问题分析及改进. (10)3.2.3桌面光环境的问题分析及改进............................ .10 3.3椅子的问题分析及改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． (11)3.4扶梯的问题分析及改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.. 123.5 容膝空间的问题分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.．．．．134 结束语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．..............．14本文主要介绍了人机工程学的定义、概述以及简短历史，通过对人机工程学这门学科的了解，从而提高在对于产品的开发、使用时候能够按照人机工程学原理进行分析的能力，并且提出合理化建议，这次以安徽工业大学宿舍的组合床铺为例，根据人机工程学原理，对于床铺的高度、长度、宽度，书桌的高度，书架高度、宽度，以及衣橱设计做了符合人机工程学的分析，本着以人为本的原则，全面考虑大学生的生理、心理因素，考虑其型式及居住的空间能适合人的生活方式，根据宿舍具体情况和同学们对于现在床铺设计的意见，对于现有床铺提出合理的改造意见，在保障学生的身体健康的前提下，提高学生的工作学习效率。
2009级安全人机工程课程设计指导书
《安全人机工程》课程设计任务书一、课程性质和目的安全人机工程设计是为工程技术提供人的各种参数和要求，建立合理可行的人-机-环境系统，创造舒适和安全的环境条件，从而提高工作效率和减少事故发生。
目的是培养学生进行人机系统设计、人机系统分析与评价的基本能力和创新能力。
本课程设计的主要目的是：（1）通过课程专题设计，使学生掌握人-机系统的设计方法，具备基本的人-机系统设计能力和素质；（2）通过课程专题设计，使学生学会综合运用所学知识和理论去解决某一实际问题，提高学生综合分析和解决问题的能力；（3）在设计过程中，学生通过全面复习所学课程，可使学生进一步巩固、加深所学知识和理论的理解。
二、课程设计的一般要求为了达到课程设计的目标，以及使所设计的系统具备工程实用性，学生在设计中必须做到如下要求：（1）所设计的系统必须符合安全、经济、技术上可行、运行可靠的设计原则。
（2）所设计的系统必须符合实际工程的规范，系统方案的选择、设备的选择计算、设计说明书的编制、图件的绘制等都必须符合实际要求，使设计的系统具备工程实用性。
（3）学生一定严格按照实际工程设计的要求认真设计。
设计中有关参数的选择、计算公式、设备的选择都必须有可靠的资料来源，不能凭空随意取。
如果属于实际经验数据，在选用时也必须注明。
（4）学生必须根据指导老师所给的设计题目，严格按照设计内容提纲的要求进行设计。
设计原始资料的收集与分析，系统方案的确定，系统参数和系统设备的选择计算，设计说明书的编制等都必须独立完成。
三、课程设计的步骤和内容（一）课程设计内容和要求1.围绕选定的设计题目开展文献、信息的检索、阅读和分析，并写出不少于1500字的文献综述。
综述需要标注参考文献，格式要求规范（参考杂志上的引文格式）。
2.根据自己掌握的知识和完成的文献综述，对选定的设计题目的原有“物”进行分析评价，尽可能地指出其缺点和不足，以便为自己新的设计或发明找到切入点。
本部分至少写500字。
安全人机学课程设计
安全人机学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解安全人机学的基本概念，掌握人机交互中的安全原则。
2. 学生了解常见的人机交互设备及其安全特性。
3. 学生掌握分析人机交互过程中潜在安全风险的方法。
技能目标：1. 学生能够运用安全原则评估人机交互界面的设计优劣。
2. 学生通过案例学习，学会设计符合安全标准的人机交互界面。
3. 学生掌握使用基本的安全测试工具，对交互设备进行初步的安全评估。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注人机交互中安全问题的意识，提高安全防护的自觉性。
2. 培养学生的团队协作精神，使其在项目实践中学会互相尊重和沟通。
3. 培养学生面对安全风险时的责任感，使其认识到安全设计的重要性。
课程性质分析：本课程为高中信息技术课程，结合当前科技发展趋势，关注人机交互安全性，旨在提高学生的安全意识和设计能力。
学生特点分析：高中学生具有一定的信息技术基础，思维活跃，对新事物充满好奇。
但同时，他们可能对人机交互安全方面的知识了解不足，需要通过实践和案例学习加深理解。
教学要求：1. 结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 鼓励学生主动参与，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
3. 注重学生团队合作能力的培养，提高学生在项目实践中的沟通与协作能力。
二、教学内容1. 安全人机学基本概念：介绍人机交互、安全性原则、人机界面设计等基本知识，对应教材第一章内容。
- 人机交互概述- 安全性原则- 人机界面设计基本要素2. 常见人机交互设备安全特性：分析鼠标、键盘、触摸屏等设备的安全特性，结合教材第二章内容。
- 鼠标与键盘的安全性- 触摸屏与手势操作的安全性- 虚拟现实与增强现实设备的安全问题3. 安全风险评估与防范：学习如何识别和评估人机交互过程中的安全风险，参考教材第三章内容。
- 安全风险识别- 安全风险评估方法- 安全防范措施4. 安全人机交互界面设计：探讨如何设计符合安全标准的人机交互界面，结合教材第四章内容。
安全人机寝室课程设计
安全人机寝室课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解人机交互中安全的重要性，掌握安全人机交互的基本原理。
2. 学生能够描述常见寝室电器的工作原理及安全使用方法。
3. 学生能够列举并解释在寝室生活中应遵守的安全规范和注意事项。
技能目标：1. 学生能够运用安全知识，正确操作寝室内的电器设备，避免安全隐患。
2. 学生能够分析寝室环境，评估潜在的安全风险，并提出改进措施。
3. 学生通过小组合作，设计出一份寝室安全人机交互方案，提高寝室生活的安全性和便利性。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到安全人机交互在日常生活中的重要性，树立安全意识。
2. 学生在小组合作中，培养团队协作精神，增强沟通与表达能力。
3. 学生通过课程学习，提高对科技创新的关注，激发对安全人机交互领域的学习兴趣。
二、教学内容1. 安全人机交互基本原理：包括人机交互的定义、安全原则、常见安全隐患分析。
2. 寝室电器设备原理与安全使用：详细讲解电热水器、电吹风、电脑等寝室常用电器的正确使用方法及安全注意事项。
3. 寝室安全规范：介绍电器使用规范、用电安全、火源管理、紧急逃生等方面的知识和技巧。
4. 安全风险评估与防范：教授学生如何识别寝室环境中的潜在风险，如电线老化、插座短路等，并提出相应的防范措施。
5. 寝室安全人机交互方案设计：以小组为单位，引导学生结合所学知识，设计出符合实际需求的寝室安全人机交互方案。
教学内容安排与进度：第一课时：安全人机交互基本原理第二课时：寝室电器设备原理与安全使用第三课时：寝室安全规范第四课时：安全风险评估与防范第五课时：寝室安全人机交互方案设计及展示教学内容与教材关联：本教学内容与《信息技术》教材中关于人机交互、电器安全使用、安全规范等相关章节紧密关联，确保教学内容科学性和系统性。
三、教学方法本课程将采用以下多元化的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果：1. 讲授法：通过生动的语言和实例，向学生传授安全人机交互的基本原理、寝室安全规范等理论知识，为学生奠定扎实的理论基础。
安全人机工程课程设计
安全人机工程 课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解安全人机工程的基本概念，掌握人、机、环境之间的关系；2. 掌握安全人机工程的基本原理，了解其在实际生产生活中的应用；3. 了解安全人机工程的相关法律法规，提高安全意识和法律意识。
技能目标：1. 能够分析实际生产场景中的人机工程问题，提出合理的解决方案；2. 学会运用安全人机工程的知识，评估和改善工作环境，提高工作效率；3. 能够运用安全人机工程原理，设计和优化人机交互界面，提高用户满意度。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对安全人机工程的兴趣，激发学习热情，树立安全意识；2. 增强学生的团队协作意识，培养与人沟通、合作解决问题的能力；3. 提高学生的社会责任感，使其认识到安全人机工程在保障人民生命安全、促进社会和谐发展中的重要作用。
课程性质分析：本课程为学科实践课程，旨在通过理论教学与实际案例分析，使学生掌握安全人机工程的基本知识和技能。
学生特点分析：学生为八年级学生，具有一定的逻辑思维能力和动手操作能力，但对安全人机工程的概念和原理了解较少。
教学要求：结合课程性质和学生特点，采用案例分析、小组讨论、实验探究等教学方法，使学生在实践中掌握安全人机工程的知识和技能，提高安全意识。
通过分解课程目标为具体学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 安全人机工程基本概念：人、机、环境关系，安全人机工程定义及其重要性；2. 安全人机工程原理：生理心理学原理，人机系统设计原则，事故分析与预防；3. 安全人机工程应用：案例分析，包括生产、交通、家居等领域；4. 安全人机工程法律法规：相关法律法规介绍，合规性检查；5. 人机交互界面设计：界面设计原则，优化方法，用户体验；6. 工作环境评估与改善：评估方法，改善措施，提高工作效率；7. 实践操作：实验探究，小组讨论，设计实践。
教学大纲安排：第一周：安全人机工程基本概念，人机环境关系；第二周：安全人机工程原理，生理心理学原理；第三周：安全人机工程原理，人机系统设计原则；第四周：安全人机工程应用，案例分析；第五周：安全人机工程法律法规，合规性检查；第六周：人机交互界面设计，界面设计原则；第七周：工作环境评估与改善，评估方法和改善措施；第八周：实践操作，实验探究、小组讨论和设计实践。
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在课程设计过程中，应保持严谨求实的科学态度。对图纸质量应高标准严要求，不仅要整洁干净,而且不应出现原则性的错误;设计计算过程方法要合理，计算应准确；手写说明书应字迹工整，打印说明书排版要规范，严禁抄袭或大肆拷贝网络上的内容；此外,在设计过程中应具有创新意识，提倡独立完成设计任务,同时应发扬相互合作、取长补短的优良作风。
物品
加油站
３.设计思路,从机宜人、人适机和安全、效率、舒适等角度展开。
4.二人一组,自由结合(不分班级）
５.其他院校的设计参考：
人机工程学课程设计任务书
一、设计题目：
我国普通列车硬卧车厢铺位的人机工程学设计
二、设计背景：
随着人们生活水平的不断提高,人们对生活质量的要求也越来越高。铁路运输在各种交通工具运输中占有比较重要的地位,人们出行大多选择较为经济和舒适的硬卧车厢，如何对铺位进行设计以满足基本乘坐要求的基础上向舒适化、人性化发展,从而达到尽可能减少旅客出行的疲劳的目的。
三、设计内容：
根据国标《中国成年人人体尺寸》（GＢ１0000-19８8)和《在产品设计中应用人体尺寸百分位数的通则》,结合我国普通列车硬卧车厢的实际情况,合理选择百分位数,进行硬卧车厢上中下三个铺位的高度、宽度、铺位间的净空高度、以及包厢内对面两铺位的距离、茶座高度和宽度、色彩匹配等项目的设计。设计流程图见图1－1。
学生通过课程设计能够深刻理解安全人机工程学的应用价值,锻炼综合运用安全人机工程学的能力，在今后的分析、设计中能够充分考虑人的生理、心理、解剖等方面的因素，实现人-机-环境之间协调与产品使用过程中的安全、舒适、高效率。
二、课程设计的基本要求：
本课程（设计）要求学生在案例分析、设计中,锻炼在产品创新设计中对安全人机工程学的理、收集我国普通列车硬卧车厢的车厢及铺位的几何尺寸；
2、对有乘坐列车硬卧的乘客进行铺位舒适度调查,总结列车铺位的优缺点；统计人数不少于5０人,且应有代表性,可以以问卷的形式进行,并对统计结果进行汇总，需给出调查问卷；
3、选择合适的比例尺用A3图纸绘制车厢中铺位的布置图;
4、选择合适的比例尺用Ａ3图纸绘制座椅的加工图;
三、设计题目说明
１、前文所称产品，不限于物品，还可以为建筑物、生活工作环境、生产生活设施。
2、题目可以自拟,也可以参考如下:
山东工商学院校园安全
商学实验中心课程设计(改进型）
学生宿舍＃楼
第#教学楼
第#餐厅
图书馆
大学生活动中心
地下通道
餐厅座椅
宿舍床铺
实验室电脑桌椅
某一建筑物（车站 码头超市医院）
车间
设备设施
同时,这是我们学习了人机工程学之后,第一次运用知识。他为我们提供了理论联系实际的机会。我们将会本着为社会服务的责任心,将会把人机工程学的知识充分的应用到这次是设计之中。为铁路运输贡献我们的一份微薄的力量,使广大乘客拥有一个更安全、更舒适的旅行。同时也通过这次设计检验我们所学的知识。
二、设计内容
1、现状分析:针对现阶段我国列车的硬卧理论资料，分析我国硬卧在安全人际学的不足与问题。同时进行问卷调查，分析广大乘客对硬卧的看法，吸取更广泛的建议。
《安全人机-课程设计指导书》学生
———————————————————————————————— 作者:
———————————————————————————————— 日期:
安全工程专业
《安全人机工程学》
课程设计指导书
一、课程设计的目的
安全人机工程学是安全工程专业方向的专业基础课，是应用性、实践性十分强的学科。本课程(设计）是安全人机工程学理论课程的实践环节，目的是使学生在具体案例分析、设计中训练学生的人、机和环境系统的分析、设计能力,能够在产品创新设计的过程中运用安全人机工程学原理使产品既方便使用又适合人的舒适性要求。
（1）理论资料收集：如下表
项目
长度(ｍm)
上铺到车顶的距离
６70
上铺到中铺间的距离
685
中铺与下铺间的距离
9００
下铺到火车地板的距离
315
床长
190０
床宽
700
对面两铺位的距离
500
餐桌的高
715
餐桌的宽
4５0
表1附：我国普通列车硬卧的车厢的几何尺寸。
通过网络和工具书的查找,我们找到ＹW25型和YW２2型硬卧车厢尺寸。其中，YW2５型硬卧车已经成为中国铁路硬卧的主力车型。这种车采用的是三层铺位。这显然是为了最大限度提高车厢内的利用率。在２5型铁路硬卧车厢中,铺位的安排方式是靠车厢的一个侧壁安排11个敞开式和半封闭式的6人单元卧铺间,每个单元间内有两列靠两侧间壁分置上、中、下三层铺位。中、上层卧铺的旅客借助梯蹬上下。每节车厢的定员一般在66人20型硬卧的定员为６0人。
1、上层和中层铺位间距离地板的高度过高，旅客上下铺的难度大,动作复杂,不方便，也不够安全。尤其不适合体质较差旅客乘坐。即便对于青年人来说，攀上离地板高度超过2米的上铺,也是一个要加倍小心的危险而困难的过程。
2、上层铺位上方的活动空间过小，乘客的上下起坐活动都比较困难。床铺上方净高不足0、65米的空间让人弯腰起坐都很困难,躺卧时，如果抬身弓背到脚底拿东西,甚至有窝脖致伤危险，同时人心里会感到压抑。
５、有条件可用计算机绘图。
图1-1
衣食住行是我们日常生活中不可缺少的。火车是我们出行最重要工具之一。至于舒适安全的旅行,才是我们追求的目标。故希望我们这次的设计能帮助提高火车的舒适度，是各位旅客有个愉快的旅行。
一、背景设计
随着人们生活水平的提高，人们对生活质量的要求也越来越高。铁路运输在各种交通工具运输中有比较重要的地位，人们出行比较大多选择较为经济和舒适的硬卧车厢,如何对铺位进行设计以满足基本乘坐要求的基础上向舒适化、人性化发展，从而达到尽可能减少旅客出行的疲劳的目的。
YW２5型车厢空间尺寸参数如下：
车体长度：255００mm车体宽度:3104ｍm
车厢宽度:４４3３mｍ车厢高度：３30５mm
车厢高度：3104mm车厢顶高度：８２1mm（圆弧形)
去圆弧形顶高度:2434mｍ包厢长度：１950mm
通过对车厢尺寸机床铺间距离以及床铺尺寸的分析。YＷ25型列车硬卧主要存在以下一些问题：