体音美教师培训计划
学校音体美教师专项培训实施方案
学校音体美教师专项培训实施方案一、培训目标：本次音体美教师专项培训的目标是提升教师的音乐、体育和美术教学能力，提高他们对学生培养的专业技能，促进学生全面发展。
二、培训内容：1.音乐教育：a.音乐教学基本原理和方法的介绍；b.音乐教学内容和标准的解读；c.设计和组织音乐课程的技巧与实践；d.音乐教学中的多媒体运用和互联网资源的开发利用；e.音乐教学中的评价与反馈。
2.体育教育：a.体育教学中的基本原理和方法的介绍；b.体育教学内容和标准的解读；c.设计和组织体育课程的技巧与实践；d.体育教学中的多媒体运用和互联网资源的开发利用；e.体育教学中的评价与反馈。
3.美术教育：a.美术教学中的基本原理和方法的介绍；b.美术教学内容和标准的解读；c.设计和组织美术课程的技巧与实践；d.美术教学中的多媒体运用和互联网资源的开发利用；e.美术教学中的评价与反馈。
三、培训形式：1.理论讲座：邀请相关领域的专家教授相关理论知识，向教师解读教育政策、教学标准和教材要求等。
2.教学观摩：组织教师观摩优秀的音体美教师的课堂教学，提供教学实例和案例分析。
3.经验交流：教师与教师之间分享教学经验、教材和资源，促进相互学习和提高。
4.实践操作：提供实际操作的机会，让教师亲自设计和实施音体美课程，获得实践经验。
四、培训师资：1.邀请学校音体美学科的专家教授担任培训讲师，他们具有丰富的教学经验和专业知识，能够提供全面的培训。
五、培训时间和地点：本次培训计划在寒假期间进行，预计培训时间为7天，每天8小时。
培训地点将在学校内部确定，并提供必要的设施和资源。
六、培训效果评估：1.培训结束后，将进行培训效果评估，通过问卷调查、观测评估等方式收集教师的反馈意见和培训效果。
2.根据评估结果，制定下一阶段的培训计划和改进措施，不断提高培训质量和教师专业水平。
七、培训后续：培训结束后，学校将为教师提供进一步的教学支持和指导，组织教研活动、成果展示和教学交流会等，促进教师的教学进步和成长。
乡村教师音体美培训计划
乡村教师音体美培训计划一、培训目标1. 培养乡村教师的音乐、体育和美术教育素养，提高其教学水平和专业能力；2. 促进乡村教师音体美教育观念的更新，增强其对音体美教育的重视和热情；3. 帮助乡村学校建立音体美文化教育体系，丰富课外教育内容，提高乡村学生的综合素质。
二、培训内容1. 音乐教育（1）音乐基础知识培训：包括音乐理论、音乐鉴赏、音乐制作等方面的知识；（2）音乐教学方法培训：如何引导学生进行合唱、器乐、唱歌等音乐教学；（3）音乐课外活动策划：针对乡村学生的特点，如何开展音乐节、音乐比赛等活动。
2. 体育教育（1）体育基础知识培训：包括体育理论、体育教学方法、体育课外活动设计等方面的知识；（2）体育教学方法培训：如何引导学生进行体育锻炼，如何进行体育比赛等；（3）体育课外活动策划：如何组织和开展体育节、体育比赛等活动。
3. 美术教育（1）美术基础知识培训：包括美术理论、美术史、美术制作等方面的知识；（2）美术教学方法培训：如何引导学生进行绘画、手工等美术教学；（3）美术课外活动策划：如何开展美术展览、手工比赛等活动。
三、培训方式1. 理论学习通过课堂教学、讲座、研讨等形式，向乡村教师传授音体美教育理论知识，引导其更新音体美观念。
2. 实践教学组织乡村教师到城市学校进行观摩和交流，让他们领略到优秀的音体美教育环境和教学方法，并在实践中不断提升自身的教学水平。
3. 案例分析通过实际案例的分析，引导乡村教师掌握解决问题的方法和技巧，提高他们的教育教学能力。
4. 互动交流组织乡村教师之间的互动交流活动，让他们分享教学经验，相互学习，共同提高。
四、培训效果评估1. 考核学习成果通过考核学习成果，如期末考试、教学设计等，检验乡村教师的学习情况，及时调整培训方向和方式。
2. 拓展学习空间鼓励乡村教师主动参与进修、进修、参加教育教学交流活动，增加学习的广度和深度。
3. 实地验收派遣专家到乡村学校进行实地验收，掌握乡村教师在教学中的应用情况，及时提出意见和建议。
音体美教研组培训计划
音体美教研组培训计划一、培训目标音体美教研组是学校中的重要力量，培训的目标是帮助教师提升教学水平和能力，提高学科教研水平，促进音体美教学的发展，为学生提供更好的教育教学环境，培养学生综合素质。
二、培训主题本次培训的主题是“加强音体美教学的方法与实践”，通过专业的讲授和实践操作，提高教师的专业能力和实践经验。
三、培训内容（一）音乐教学的方法与实践1. 音乐教学的目标、要求与方法。
2. 音乐教学中的兴趣引导。
3. 合唱教学方法与实践。
4. 钢琴教学的专业技巧。
（二）体育教学的方法与实践1. 体育教学的目标与要求。
2. 体育教学中的游戏引导。
3. 体能训练方法与实践。
4. 体育比赛和团体合作的教学方法。
（三）美术教学的方法与实践1. 美术教学的目标与要求。
2. 画画教学方法与实践。
3. 手工制作教学方法与实践。
4. 设计课的教学方法。
（四）教研分享与总结1. 教师在音体美教学中的成功案例分享。
2. 教学方法的总结与研讨。
3. 制定音体美教学的教学计划。
四、培训细节（一）培训形式1. 专家讲授2. 现场实践3. 讨论研讨4. 教学设计（二）培训时间1. 培训期限为两天，每天8小时。
2. 每天的时间安排为上午9:00-12:00，下午1:30-5:00。
（三）培训地点学校会议室和音体美教学场所。
（四）培训人员1. 学校所有音体美教师参加。
2. 校区各教研组组长和骨干教师参加。
3. 各学段的音体美教研组长和责任教师参加。
（五）培训资源1. 音体美教研组的专业课程书籍和教学教案。
2. 多媒体教学设备和材料。
3. 专业教学实验器材和道具。
4. 专业教学实验场地和场地。
五、培训效果通过本次培训，教师们可以更好地认识音体美教育的重要性和发展方向，掌握音体美教学的方法和实践，增强专业能力和教学水平，提高音体美教学的质量，为学生提供更好的教育教学环境，帮助学生发展综合素质。
六、培训评估1. 培训结束后，教师将进行教学总结和培训效果评估。
音体美教师培训实施方案
音体美教师培训实施方案一、培训目标。
针对音体美教师的培训，旨在提高教师的专业素养和教学水平，促进学校音体美教育的全面发展。
具体目标包括，提升教师的音体美教学理念和方法，增强教师的音体美教学实际操作能力，提高学校音体美教育的整体水平。
二、培训内容。
1. 音乐教学。
（1）音乐教学理念与方法。
（2）音乐教学技能与实践。
（3）音乐教学资源的开发与利用。
2. 体育教学。
（1）体育教学理念与方法。
（2）体育教学技能与实践。
（3）体育教学资源的开发与利用。
3. 美术教学。
（1）美术教学理念与方法。
（2）美术教学技能与实践。
（3）美术教学资源的开发与利用。
三、培训方式。
1. 理论讲授。
通过专家讲座、学科研讨等形式，传授音体美教学的理论知识和方法技巧。
2. 实践操作。
安排教师进行实地教学实践，提升教学能力和实际操作技能。
3. 案例分析。
分析音体美教学案例，引导教师深入思考和交流，提高教学质量。
四、培训评估。
1. 学员自评。
要求学员对自己的培训成果进行自我评价，发现问题和不足之处。
2. 教学观摩。
安排学员进行教学观摩，相互学习借鉴，促进教学水平的提高。
3. 培训成果评估。
通过考核、测评等方式，对培训成果进行评估，为下一步的培训提供参考。
五、培训保障。
1. 师资力量。
邀请具有丰富音体美教学经验的专家学者担任培训讲师，确保培训质量。
2. 教学资源。
提供音体美教学资源，包括教学资料、教学器材等，保障培训教学的顺利开展。
3. 后续支持。
培训结束后，建立后续支持机制，为教师提供持续的专业发展和教学指导。
六、培训效果。
通过本次培训，预计能够使音体美教师的教学理念得到更新，教学方法得到提升，教学质量得到提高，为学校音体美教育的全面发展奠定良好基础。
七、总结。
本文档旨在制定音体美教师培训实施方案，通过科学合理的培训内容和方式，提高教师的专业素养和教学水平，促进学校音体美教育的全面发展。
希望各相关部门能够认真执行，确保培训工作的顺利开展。
培养音体美教师工作计划
培养音体美教师工作计划一、定位与规划首先，我们需要对音体美教师的定位与规划进行明确。
音体美教师是学校教育体系中不可或缺的一环，他们承担着培养学生综合素养、塑造学生健康人格的重要责任。
因此，我们需要将培养音体美教师的目标定位在对学生身心健康、审美情趣和综合素养进行全方位的培养上，并规划出相应的工作任务和方法。
二、目标与任务在明确了音体美教师的定位与规划之后，我们需要为培养音体美教师制定明确的目标与任务。
具体包括：1. 提升音体美教师的专业素养，包括音乐、体育、美术等方面的知识和技能，并加强对教育心理学、教育学、学科教学法等方面的学习和研究。
2. 培养音体美教师的审美情趣和教育情操，培养他们对学生身心健康和综合素养的责任感和使命感。
3. 提高音体美教师的教学能力和管理能力，使他们能够更好地指导学生，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 培养音体美教师的团队合作能力和创新意识，使他们能够更好地与学校、家长和社会资源进行有效合作，共同为学生的音体美教育提供更好的服务。
三、方法与措施为了实现培养音体美教师的目标与任务，我们需要制定相应的方法与措施：1. 加强师范院校的音体美教育课程设置，提升音体美教师的专业素养。
同时，开设教育心理学、教育学、学科教学法等方面的课程，提升教师的教育理论知识水平和教学技能。
2. 设计音体美教师的评价体系，建立音体美教师的岗位定位与职业规划，使教师能够有明确的职业发展路径，并对教师的绩效进行及时评价和激励。
3. 加强音体美教师的培训和研修，每年组织一定的专业培训和学术交流活动，使教师能够不断提升自己的专业水平和教学能力。
4. 创新教学方法和手段，利用现代科技手段，如音乐教学软件、体育训练器材、美术教学工具等，提高教师的教学效率和教学质量。
5. 建立音体美教师的互助与交流平台，组织音体美教师交流分享心得和教学经验，互相学习、互相借鉴，共同提升教学水平。
四、监督与评估为了保证培养音体美教师的工作计划的有效实施，我们需要建立相应的监督与评估机制。
音体美教师培训题目和内容
音体美教师培训题目和内容音体美教师校本培训方案为加强我校教师校本研培工作，有效地把教育创新推进一个新的局面，继续提升音体美教师队伍的整体素质跟上新课程改革的崭新步伐，我们根据国家、省、市对中小学教师研培的有关精神和要求，特制订本方案.一、指导思想坚持以邓小平理论和党的“十七大”精神为指导，以新课程改革理论为先导，以学校教育教学工作实际为依据，将课堂当作教师发展的舞台。
以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，努力打造一批结构合理、素质精良的教师队伍。
二、培训目标紧紧围绕基础教育课程改革，通过校本培训，使广大教师转变教育观念，丰富教师的实践性知识，改善教学实践能力，提高教育教学能力，教育创新能力和教育科研能力，使教师在经验中学习，在实践中提升，促进教师专业化发展，进而适应基础教育改革与发展需要，为提高基础教育质量奠定坚实基础。
三、培训原则：1、坚持理论联系实际的原则。
理论学习必须与基础教育改革发展的形势相结合，必须与学校发展与教师自身需要相结合，做到培训教育教学化，培训教研科研化；坚持理论学习与建立学习型组织相结合，真正把教育理论学习落到实处。
2、坚持针对性、实效性原则。
学习教育理论，目的就是总结教育经验，反思教学行为，在实践中不断有新创造。
通过学习，使教师真正转变教学行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高自己的教育创新能力。
3、坚持教师主体性原则。
在校本教育中要发挥教师的主体性，实际上就是要将教师从制度和权力的桎梏中解放出来，让教师的个性得到充分张扬，激发、唤醒沉睡的教师主体意识，鼓励主体性的成长，才能真正达到校本培训演变为校本发展，才能使培训变为教师主动学习、敢于创新的自觉行为。
四、校本培训对象音乐体育美术教师五、具体方法：1、发现问题。
培训前，我们大量收集教师在教学中存在的问题。
首先从教师群体中搜集问题。
音体美项目培训实施方案
音体美项目培训实施方案一、项目背景。
音体美项目是一项旨在提升学生综合素质的教育项目，通过音乐、体育和美术等方式，培养学生的审美情趣、动手能力和身体素质。
在当前教育体制下，音体美教育的重要性日益凸显，因此，有必要对音体美项目进行系统的培训和实施，以确保其有效性和可持续性。
二、培训目标。
1. 帮助教师全面了解音体美项目的意义和价值，提升其对音体美教育的认识和理解。
2. 提高教师的教学能力，使其能够更好地组织和实施音体美课程，满足学生的学习需求。
3. 激发学生对音体美项目的兴趣，培养他们的审美情趣和动手能力，促进身心健康发展。
三、培训内容。
1. 理论知识培训。
通过专家讲座、学习交流等形式，让教师全面了解音体美项目的理论知识，包括其意义、目标、内容、方法等方面的知识，使其对音体美教育有更深入的认识。
2. 实践能力培训。
组织教师参与各类实践活动，如音乐、体育、美术教学案例分析、教学设计比赛等，提升教师的实践能力和教学水平，使其能够更好地组织和实施音体美课程。
3. 学生兴趣培养。
通过丰富多彩的音体美活动，如音乐会、体育比赛、美术展览等，激发学生对音体美项目的兴趣，培养其审美情趣和动手能力，促进身心健康发展。
四、培训方式。
1. 线下培训。
组织专家讲座、教学观摩、实践活动等形式的线下培训，让教师和学生面对面地参与培训，提高培训效果。
2. 线上培训。
利用现代化教育技术，如网络直播、在线课程等形式的线上培训，让更多的教师和学生参与培训，提高培训的覆盖面和灵活性。
五、培训评估。
1. 教师评估。
通过教学观摩、教学设计比赛等形式，对教师的教学能力进行评估，及时发现问题并提出改进意见。
2. 学生评估。
通过学生问卷调查、学业成绩等形式，对学生的兴趣和能力进行评估，了解音体美项目对学生的影响和作用。
六、培训保障。
1. 专家支持。
邀请音体美教育领域的专家学者参与培训，提供学术支持和指导，确保培训的专业性和有效性。
2. 资源保障。
线上教学音体美教师培训内容模板
一、引言随着科技的飞速发展，线上教学已成为教育行业的重要趋势。
音体美学科作为素质教育的重要组成部分，其线上教学质量的提升显得尤为重要。
为帮助音体美教师更好地适应线上教学环境，提高教学水平，特制定本培训内容模板。
二、培训目标1. 帮助音体美教师掌握线上教学的基本技能和技巧。
2. 提升音体美教师对线上教学资源的开发与应用能力。
3. 培养音体美教师创新线上教学模式，激发学生学习兴趣。
4. 增强音体美教师团队协作能力，共同提高线上教学质量。
三、培训内容一、线上教学理论基础1. 线上教学概述- 线上教学的定义与特点- 线上教学的发展历程与现状- 线上教学的优势与挑战2. 线上教学理论基础- 素质教育理念- 学生中心教学观- 线上教学心理与伦理二、线上教学平台与工具1. 常用线上教学平台介绍- 微信课堂- 网易云课堂- 学而思网校- 腾讯课堂2. 线上教学工具的使用- 白板工具- 视频制作与剪辑- 互动教学工具- 作业批改与反馈工具三、音体美学科线上教学策略1. 音乐学科线上教学策略- 旋律与节奏的线上教学- 音乐欣赏与评价的线上教学- 音乐创作与表演的线上教学2. 体育学科线上教学策略- 身体素质训练的线上教学- 体育技能训练的线上教学- 体育游戏与竞赛的线上教学3. 美术学科线上教学策略- 美术鉴赏与评价的线上教学- 美术创作与技法指导的线上教学 - 美术实践与展示的线上教学四、线上教学资源开发与应用1. 线上教学资源类型- 视频资源- 音频资源- 文字资源- 图片资源2. 线上教学资源的开发与应用 - 自制教学资源- 教学资源库应用- 线上教学资源的整合与优化五、线上教学互动与评价1. 线上教学互动策略- 学生提问与解答- 线上讨论与交流- 线上小组合作2. 线上教学评价方法- 学生自评与互评- 教师评价与反馈- 作业评价与展示六、线上教学团队协作与沟通1. 线上教学团队协作的重要性 - 教师之间的协作- 教师与学生之间的协作- 家校之间的协作2. 线上教学沟通技巧- 教师之间的沟通- 教师与学生的沟通- 家校之间的沟通七、培训总结与反思1. 培训内容回顾与总结- 培训收获与体会- 存在的问题与不足- 改进措施与建议2. 线上教学实践与反思- 线上教学实践案例分享- 教学反思与改进八、培训考核与评估1. 培训考核方式- 线上考试- 教学实践作品展示- 教学反思与总结2. 培训评估标准- 线上教学技能掌握程度- 线上教学资源开发与应用能力- 线上教学互动与评价能力- 线上教学团队协作与沟通能力通过本次线上教学音体美教师培训，相信参训教师能够掌握线上教学的基本技能和技巧，提高教学水平，为提高我国音体美线上教学质量贡献力量。
音体美教师校本培训方案
音体美教师校本培训方案早晨的阳光透过窗户洒进办公室，一杯热咖啡陪伴着我，我开始构思这个“音体美教师校本培训方案”。
思绪如泉涌，我仿佛看到了一群充满热情和活力的音体美教师，他们渴望提升自己，为孩子们带来更丰富的教育体验。
一、培训目标1.提高音体美教师的综合素质，增强教育教学能力。
2.培养音体美教师的创新意识，拓展教育教学思路。
3.提升音体美教师的专业素养，促进教育教学改革。
二、培训内容1.理论学习a.音体美教育理念与方法b.课程与教材研究c.教育教学评价与改革d.现代教育技术应用2.实践操作a.音乐、体育、美术教学演示b.教学案例分析c.教学观摩与交流d.教学成果展示3.专业提升a.音乐、体育、美术专业技能培训b.教育教学研究d.教师职业规划三、培训方式1.线上培训a.开设网络课程，供教师随时学习b.利用社交媒体，开展线上研讨与交流c.制作教学视频，供教师参考学习2.线下培训a.组织专题讲座，邀请专家授课b.开展教学观摩活动，促进教师互动交流c.举办教学成果展示，提升教师成就感四、培训时间与地点1.培训时间：为期一个月，每周安排两个半天进行培训2.培训地点：学校会议室、多功能厅、操场等五、培训组织与管理1.成立音体美教师校本培训领导小组，负责培训工作的组织与协调2.设立培训办公室，负责日常事务处理3.制定培训计划，明确培训内容、时间、地点等4.对参训教师进行考勤管理，确保培训效果六、培训评价与反馈2.对培训效果进行评估，收集教师反馈意见3.根据评估结果，调整培训方案，为下一阶段培训提供参考七、培训成果展示1.组织音体美教师教学成果展示活动，展示培训成果2.评选优秀教学案例，进行表彰与奖励3.鼓励教师在各级教育教学活动中展示自己的才能八、培训保障1.提供培训所需场地、设施、设备等2.保证培训经费，确保培训顺利进行3.为参训教师提供必要的学习资料和参考资料九、培训展望2.教师创新意识得到激发，教育教学方法不断丰富3.教育教学改革取得实质性进展，学校教育质量得到提高在这个阳光明媚的早晨，我信心满满地完成了这份方案。
音体美老师培训计划
音体美老师培训计划一、培训目的音体美教学是培养学生的审美情感和审美能力，提高学生的身体素质和身体技能，促进学生全面发展的一种教学形式。
培训须明确目的，使教师对音体美学科有更全面的认识，促进教师的专业知识和教学技能，强调实际操作和实践能力，从而提高学生的学习效果和兴趣。
二、培训内容1. 音乐教学音乐是一门艺术，也是一门科学，涉及音乐基础知识和乐理知识，音乐欣赏与鉴赏，音乐教学内容和方法，音乐教学设计和实施，音乐教学实践等。
音乐教师需要具备丰富的音乐知识和专业技能，从而能够在教学中真正发挥教育的作用。
2. 体育教学体育教学是通过运动锻炼促进学生身体素质的提高，培养学生的健康生活方式和积极进取的精神状态。
体育教学要有规划和目标，要注重学生的实际动作能力，培养学生的体育兴趣和体育运动技能。
3. 美术教学美术是一门结合理论和技巧的学科，需要教师具有扎实的美术基本知识和专业技能，能够引导学生进行创作和表现。
美术教学要求教师注重学生的实际动手能力和审美能力的培养，注重培养学生的艺术感知和审美情感。
三、培训方式1. 课程学习课程学习是音体美教师培训的重要环节，可以借助专家学者和资深教师的讲座、教学案例分享、音乐会、体育活动和美术创作等形式，为教师提供系统的理论和技术培训，帮助教师了解音体美教学的最新发展和趋势。
2. 实践体验音体美教师需要具备扎实的专业知识和丰富的实践经验，因此实践体验是培训的重要环节。
可以通过实地走访、实际教学操作、教育实践等方式，让教师亲身感受音体美教学的魅力和难点，提高教师的实际操作能力和实践经验。
3. 学员互动音体美教师培训需要学员之间的互动，培养师生间的良好互动关系，促进学习和成果的共享。
学员之间可以通过小组讨论、团队合作、教学创新等方式，相互交流经验、分享成果，促进学习氛围和提高培训效果。
四、培训计划1. 音乐教学培训目标：提高教师音乐基础知识和乐理知识，掌握音乐教学方法和手段，提高教学实践能力。
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体音美教师培训计划
一、指导思想
青年教师培养以党的教育方针为指南，以适应21世纪初中教育教学要求为标准，结合我校青年教师较多实际，以学校为培养主体，围绕思想信仰、敬业态度、德行操守、学问修养、业务能力、管理水平诸方面，努力开展以责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动，全面提升青年教师的道德水平、学科素质、心理素质、教育教学能力、教育科研能力、新课程改革的实践与创新能力，努力建设一支综合素质优良，富有活力和创新精神的青年教师队伍。
二、培养目标
1、通过实施青年教师培养工程，使培养对象在政治思想、职业道德、理论素养、专业知识、教育教学实践、教育教学教科研等方面具有较高素养和水平面，在创新精神和实施能力方面有较大的提高。
2、通过1—2年的努力，使他们在短期得到较大提高，形成自己的教育教学风格，一到两年内成为市、区骨干教师和教学能手，。
四、主要措施
1、学科组内创设积极向上的文化氛围，营造你追我赶的良好态势。
深入课堂教学第一线，善于发现人才，有计划地加以培养。
创造条件让想学、肯学、会学的多一些学习机会，让想干、肯干、能干的人多一些实践的机会，为他们搭建成长的平台，展示的舞台，让优秀的教师脱颖而出。
2、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。
人的意识、观念的更新比行为更重要。
对骨干教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，新课改对教师的要求等方面的宣传，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。
为此，要求青年教师培养对象每人自订一份报刊杂志，每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，每学期交1篇较高质量的2000字以上的论文，每学年至少在各类报刊杂志上发表1篇教育教学论文。
3、加强学科组内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高培养对象的专业水平。
青年教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。
为此，在学科组内坚持教师与培养对象的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、跟踪听课、重点强化示范课、随堂课、诊断课，切实抓好“一课三议”和“三课一评”的有效开展，
让培养对象先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身的教学特色和风格。
为体现校内的骨干教师的培养成果，学科组每学年举行一次青年教师培养对象的赛课活动。
4、“压担子”促使培养对象更稳定、持续发展。
骨干教师的稳定、持续发展、自我成长的需要是内因，是主要动力，但外部环境起着巨大的推动作用。
为此，在学校工作中，对培养对象适时加压工作担子，如各级各类公开课、评优课、基本功竞赛要让他们积极参加，优秀教师充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发培养对象自我成长的需要。
并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教坛新秀、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。
5、学科组与培养对象共同商讨发展计划。
每学年总结一次，对青年教师培养对象进行考核，对认真落实计划的培养对象在评优评先、晋级等方面优先加以推荐。
6、学科组建立青年教师培养对象档案，跟踪培养对象的发展情况，发现问题，及时反馈。
五.指导教师职责：
①每名指导教师负责一名青年教师的帮扶工作。
对青年教师政治上关心、业务上指导、生活上帮助；从工作态度、师德形象、教学思想、教学行为、教学技能、教学
手段、教学科研、教学创新等方面对青年教师进行全面指导。
②经常检查、审阅青年教师教案、作业批改，并提出意见和建议。
每个教学阶段对青年教师进行一次说课性质的单元或章节教学指导。
③每学期听青年教师授课，并认真做好听课记录，课后及时进行评课；精心指导青年教师上好公开课。
④指导教师要向本人所帮扶青年教师及其他青年教师随时开放课堂，充分发挥自身的带头和辐射作用。
六.青年教师职责和义务：
①青年教师要按照学校和指导教师的要求积极主动地开展学习和工作，从思想和业务等方面虚心向指导教师学习，在学习中要谦虚、礼貌，并协助指导教师做一些力所能及的教育教学的事情。
②每期听课二十节，认真做好听课记录，课后及时与指导老师交换听课心得。
③定期把自己的教案、批改的作业主动交给指导教师检查审阅，虚心接受指导教师的建议和意见。
备课不能抄袭或照搬指导教师教案，要结合本班实际和个人风格精心做好教学设计。
④开展“七个一”活动：每周向指导教师请教一次；每学期向教导处交一份规范教案；每学期写一份教育教学案例或教育教学心得；每学期独立制作一个课件（在学校网站展播）；每学期读一本以上教育理论书籍；每学期在指导老师的指导下上一堂公开课;每学期独立完成或参加一个小专题策略研究。
以上各项由教科室进行登记存档。
教师队伍建设，尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展，体育组将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好队伍建设，争创人民满意的教育，办家长放心的学校，做学生喜欢的教师，让每个孩子健康快乐成长。