《夏天像个绿娃娃》
幼儿园夏日清凉儿歌
幼儿园夏日清凉儿歌夏天是一年中最热的季节，炎炎烈日下，人们都需要想办法来消暑降温。
对于幼儿园的孩子们来说，唱歌是一个快乐和创造性的方式来度过夏日。
下面，我将为大家介绍几首清凉又欢快的夏日儿歌，希望能给孩子们带来快乐与清凉。
1.《清凉一夏日》夏日的天空湛蓝湛蓝的，阳光照耀大地玩。
我们来到游泳池，放声歌唱年轻快乐。
让我们去沙滩玩沙子，用勺子、铲子和桶子。
堆建城堡高高大大，翘开心快乐都无烦恼。
夏日的风儿徐徐吹，阳伞遮挡时时寻。
清凉的水手在身边，快乐与欢呼瞬间传。
2.《水果快乐歌》夏天的水果真好吃，西瓜、葡萄、芒果麻麻香，甜美的味道让人倾心，一口接一口，真是快感。
水果加冰块，冷饮解渴最动听。
草莓、菠萝、柠檬柚子，各种水果纷纷上阵，凉凉的味道来一句。
快乐的夏日，水果甜蜜陪伴。
3.《夏日的风》夏天的风吹过来，凉爽的感觉温柔回。
扬起蓝天白云飞，给我们带来无尽欢喜。
风儿说：小朋友，来跳舞！草地上草飞舞，树影摇曳跟着走，夏天的风儿真美好。
我们手拉着手，踏着欢快的节拍，跳跃欢乐的舞蹈，享受夏日带来的清凉。
4.《看太阳》太阳爬上天边显神威，大家都来看一看。
太阳太阳你真亮，闪闪闪闪像金箔。
我们手拉手围成圈，唱着歌儿大声唠叨。
太阳啊太阳晒阳光，变得很亮像火烧。
但是不怕热我们不怕，因为夏天真好玩。
踢足球、钓天鹅、追蝴蝶，快乐享受在夏天。
5.《下雨了，快乐吧》夏天的下雨是多么的好，洗去所有的尘埃沙土。
小朋友们都走到窗前，看着雨点如泪滚滚降落。
放学后不必着急回家，穿上雨鞋跳到雨中央。
享受雨水的滋润、湿润，快乐在雨丝中放松。
雨后的天空更加明媚，彩虹在天上绘画美丽。
夏日的留恋从心底流淌，下雨了，让我们快乐吧！这是几首清凉又欢快的夏日儿歌，每一首歌都表达了孩子们对夏天的喜爱以及对快乐的渴望。
这些儿歌旋律优美，歌词简洁却充满了夏日的清新与活力。
当孩子们唱着这些歌曲时，他们能够感受到夏天的快乐和清凉，同时也能通过唱歌来加强他们的口语表达能力，并在和其他孩子一起合唱中培养团队合作和协作的意识。
夏天 儿童诗
夏天儿童诗一、原文：《夏天的小娃》夏天夏天像团火，小娃小娃乐陶陶。
冰棍儿拿在胖小手，口水滴答往下跑。
绿荷叶下把鱼瞧，脚丫乱踩水泡泡。
知了声声耳边闹，困了就在荫下倒。
二、衍生注释：1. 乐陶陶：形容快乐陶醉的样子。
就像小孩子吃到了特别爱吃的东西，或者玩到特别好玩的事儿，那种特别开心的感觉。
2. 冰棍儿：夏天时一种很常见的消暑食品，一般是一根小木棒上有一块冰冻的甜甜的东西，吃起来凉凉的，各种口味都有，像原味、草莓味啥的。
3. 荫下：就是有树荫的下面。
夏天太阳很毒，大树的枝叶像一把大伞一样，在下面会很凉快。
三、赏析：1. 主题：这首诗描绘的是夏天里儿童的生活场景，以儿童的视角展现夏天。
2. 情感：充满了欢快、惬意之情。
从小孩开心地拿着冰棍儿到水里玩耍，困了就在树下睡觉等描写里，可以感受到一种纯粹的对于夏天简单生活的热爱。
3. 表现手法：诗中运用了生动的描写方法。
比如“口水滴答往下跑”形象地写出了孩子馋冰棍儿的模样。
把夏天比喻成火，也很贴切，让人一下子就感受到夏天的炎热。
而且通过描写孩子的多个活动场景，像吃冰棍、看鱼、玩水、在树下睡觉，构建出了一幅丰富的夏天儿童画卷。
四、作者介绍：从诗中接地气、富有童真的描写来看，作者可能是一个非常熟悉儿童生活或者童心未泯的人。
也许是一位经常陪伴孩子度过夏天的家长，又或者是一位从事儿童教育工作的人，能够细致入微地描绘出孩子们在夏天的各种表现，可见对孩子的喜爱和对夏天生活的独特感受。
五、运用片段：1. 在幼儿园的课堂上，老师在给小朋友们讲述夏天的故事时说：“小朋友们呀，就像有一首诗里说的，‘夏天夏天像团火，小娃小娃乐陶陶。
冰棍儿拿在胖小手，口水滴答往下跑。
’大家在夏天是不是就像诗里的小娃娃一样，吃着冰棍很开心呀？”小朋友们都会心地笑了。
2. 一家人在公园的池塘边乘凉。
孩子在一边调皮地用脚踩水，爸爸对妈妈说：“你看这孩子，就像那首诗里写的，绿荷叶下把鱼瞧，脚丫乱踩水泡泡。
多有夏天的感觉。
我喜欢夏天 诗歌
我喜欢夏天诗歌夏天是一场盛大的狂欢，阳光把世界涂抹得五彩斑斓。
我喜欢夏天的热情似火，那滚烫的空气像炽热的恋歌。
太阳像个大火球高挂在天，毫不吝啬地把光热倾洒人间。
晒得大地发烫，却也让万物蓬勃生长。
我喜欢夏天的雨，它像个急性子的孩子。
说来就来，说走就走，豆大的雨点噼里啪啦地落。
敲打着窗户，奏响欢快的鼓点，瞬间洗净了天空的铅华，雨后的世界清新得像一幅画。
夏天的夜晚是迷人的童话，繁星如同宝石在天幕上洒下。
草丛里的蛐蛐儿不知疲倦地叫，青蛙也在池塘边呱呱地闹。
我躺在凉席上，仰望星空，任微风轻拂着脸颊，那是夏天独有的温柔的梦啊。
夏天的水果是甜蜜的宝藏，西瓜像个大绿球装满清凉。
咬上一口，汁水在口中流淌，那是消暑的绝佳妙方。
还有那一串串紫莹莹的葡萄，像玛瑙似的闪着诱人的光。
我喜欢夏天的热闹集市，熙熙攘攘的人群充满活力。
各种冰棒在冰柜里排成行，挑一支，舔一舔，那丝丝凉意从舌尖直抵心房。
夏天啊，你就像一个魔法盒，装着无尽的欢乐与惊喜。
每一个角落都充满独特的魅力，让我深深地着迷。
解析：这首诗呢，一开头就把夏天比作一场狂欢，说阳光把世界变得五彩斑斓，就像咱们一想到夏天，那阳光特别足，到处都亮堂堂的，颜色也特别鲜艳。
然后说夏天热情似火，这大家都有体会吧，夏天那热劲儿，就像一首特别热烈的恋歌。
太阳像大火球，这个形容很直白，大家都能想象到夏天太阳的厉害，不过这热也有好处，能让万物生长呢。
说到夏天的雨，就像急性子孩子，这雨确实是这样，有时候突然就下起来了，下完又很快停了，雨点大得像豆子，打在窗户上声音可响了，下完雨之后，整个世界就像刚洗过一样干净漂亮。
夏天的夜晚也很美好，星星像宝石一样，草丛里、池塘边小动物们都在叫，咱们躺在凉席上看星星，那风一吹，感觉特别舒服，就像在梦里一样。
还有夏天的水果，西瓜和葡萄都是大家夏天爱吃的，西瓜又大又解渴，葡萄还好看又甜，这都是夏天给咱们的甜蜜呀。
最后说夏天的集市也很热闹，有冰棒可以吃，吃了就特别凉快，所以说夏天就像个魔法盒，到处都是欢乐和惊喜，让人不得不喜欢。
夏天幼儿诗
夏天幼儿诗一、原文：《夏天的小娃娃》夏天的小娃娃，像火热的小太阳。
脸蛋儿红扑扑，汗珠儿直淌淌。
小娃娃爱玩耍，钻进那花丛下。
追逐小小蝶，捉着小蚂蚱。
不怕夏天热，快乐笑哈哈。
泳池像乐园，扑腾像小鸭。
二、衍生注释：“小娃娃”就指幼儿啦，是诗中的主角。
“红扑扑”描写幼儿因为夏天的炎热而脸蛋红红的可爱模样。
“汗珠儿直淌淌”很形象地表述出幼儿容易出汗的状态。
“花丛下”“捉蚂蚱”都展示出幼儿在夏天户外玩耍的情景，“扑腾像小鸭”描绘幼儿在泳池里欢快玩水的样子。
三、赏析：主题很明确，就是描绘夏天里幼儿的生活状态。
从情感上来说，充满着欢喜与童趣，把幼儿充满活力、不惧炎热，乐于在夏天玩耍的那种天真无邪表现得很生动。
表现手法上，运用了比喻，如“像火热的小太阳”，将幼儿比作小太阳，既体现出幼儿活力四射又暗示夏天的炎热。
整体上通过对幼儿的外貌、行为的描写，像一幅活动的画面，充满了原生态的童趣。
四、作者介绍：这是一位充满童心的创作者，也许就是在某个夏天看到幼儿们欢快玩耍的场景有感而发。
从诗歌中能看出作者善于观察幼儿的生活细节，并且能用比较简洁且充满童趣的词语来表达对幼儿的喜爱以及对夏天这种特殊季节下幼儿生活状态的精准捕捉。
五、运用片段：示例一：在幼儿园的夏天主题班会上，老师说：“小朋友们，咱们就像《夏天的小娃娃》里写的一样，不怕夏天热，每天还是能玩得很开心呢。
咱们一起回忆下在花丛下捉蚂蚱是不是特别有趣呀？”示例二：一家人在夏天外出度假，看着泳池里孩子欢快地玩水，妈妈笑着说：“看你啊，真像《夏天的小娃娃》里写的那样，扑腾得像小鸭子，真是个小开心果。
”示例三：在社区组织的幼儿亲子活动中，主持人说：“我们夏天里这些小宝贝们就是一群快乐的小娃娃，就像诗里说的‘脸蛋儿红扑扑，汗珠儿直淌淌’，但是依然快乐得笑哈哈。
”。
每日一诗 (2)
每日一诗《春来了》花儿满园开，燕子扑翅来。
蝴蝶空中舞，风筝牵小孩。
《春天的画笔》春天到了春姑娘的画笔东一抹西一挥白雪化了，柳树绿了，桃花红了，梨花开了，我们笑了。
《春鸟》春鸟是金嗓子的好伙伴，每天一大早，就把我从梦中唤醒。
妈妈说春鸟是在召唤我，她要我和她一道到大森林里去，倾听大自然动人的合唱。
《春天被卖光了》作者：（台湾）杜荣深春天是一匹世界上最美丽的彩布，燕子是个卖布郎。
他随身带着一把剪刀，每天忙碌地东飞飞，西剪剪，把春天一寸寸卖光了。
《春天的手》作者：（台湾）林焕彰祖父牵着我的手，我牵着祖父的手，春天来到大草原，草原上的蒲公英，都开了开了，一朵又一朵，小小的金黄色的小花。
《大白鹅》大白鹅，大白鹅，不脱衣服就下河，高高兴兴洗个澡，溅起水花唱起歌。
《蘑菇》蘑菇是寂寞的小亭子。
只有雨天，青蛙才来躲雨，晴天青蛙走了，亭子里冷冷清清。
《稻草人》作者：（台湾）小小吝啬的农夫不给稻草人做新衣服害得稻草人不敢去拜访朋友《汽水》跟你握握手/你就冒气,请你脱脱帽/你就生气,干干脆脆/一口把你喝下去看你还/神不神气《阳光》阳光在窗上爬着阳光在花上笑着阳光在溪上流着阳光在妈妈的眼里亮着《我的朋友爱画画》我的朋友爱画画，走到哪，画到哪。
画了小树、楼房，画了白云、红霞，还画了我的像，跟我的模样一点不差。
他是谁？你猜不上。
告诉你吧，他呀，就是我家门前的小河，流到哪，画到哪。
《鸽子》鸽子在天上绕圈子，把自己的家当圆心。
绕了一圈又一圈，绕了一圈又一圈，圈圈越绕越大。
不论它飞多久，不论它飞多远，家，永远是圆心。
《梦中》梦中的我是只美丽的鸟儿，在高空飞翔，低头看着，那汪洋大海里的鱼儿。
梦中的我是条美丽的鱼儿，在大海里畅游，抬头看着，那蔚蓝高空中的鸟儿。
《小童话》在云彩的南面,那遥远的地方,有一群树叶说:我们想像花一样开放。
有一群花朵说:我们想像鸟一样飞翔。
有一群孔雀说:我们想像树一样成长。
《白鹭鸶》春天的田水，还有些凉，白鹭鸶喜欢落在牛背上，晒过太阳的牛背是最柔软温暖的石头。
幼儿园中班教案《夏天像个绿娃娃》及教学反思（共五则）
幼儿园中班教案《夏天像个绿娃娃》及教学反思（共五则）第一篇：幼儿园中班教案《夏天像个绿娃娃》及教学反思中班教案《夏天像个绿娃娃》含反思适用于中班的夏天主题教学活动当中，让幼儿在欣赏、理解诗歌内容的基础上，掌握有关动词：添、披、穿等，通过学习诗歌，能进一步认识夏季特征，感受夏天的美丽和快乐，学习有感情的朗诵诗歌，快来看看幼儿园中班《夏天像个绿娃娃》含反思教案吧。
活动目标：1、通过学习诗歌，能进一步认识夏季特征，感受夏天的美丽和快乐。
2、在欣赏、理解诗歌内容的基础上，掌握有关动词：添、披、穿等。
3、学习有感情的朗诵诗歌。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：电脑，多媒体软件：课前带幼儿户外散步，感受夏天的特征。
活动过程：一、通过谈话巩固对夏季特征的认识。
1、谈话引起幼儿兴趣，引出故事。
2、教师讲故事，提问引出诗歌。
二、幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容。
1、第一遍欣赏诗歌，利用多媒体课件辅助教学。
2、第二遍欣赏诗歌，重点欣赏中间部分，熟悉诗歌内容，理解动词，同时结合背景图学习有关诗歌句子。
3、幼儿有感情的朗诵诗歌，引导幼儿用不同的语调来表现诗歌内容（1）要求朗诵（2）师幼共同朗诵（背景图、音乐）（3）游戏：擂台赛4、集体朗诵诗歌一遍（音乐）教学反思：1、我在活动中的鼓励性语言较少，在课堂中个别幼儿回答教新颖，没有及时肯定。
2、对幼儿掌控，我在组织时没有针对这一特点幼儿个性活泼好动而稳定幼儿情绪。
3、我觉得我对于课堂的控制还有待于提高，有很多技巧还有待于学习。
4、诗歌的重点是创编，在活动中我对于幼儿在创编方面我很欠缺，没有做到有技巧的指导!本文扩展阅读：夏季是一年的第二个季节，是四季之一。
在大多数地区夏季是气候炎热、有可能缺水的季节，此外，由于夏季时北半球大部份学生都放暑假，因此也是相当旺盛的旅游季节。
第二篇：幼儿园中班教案《夏天像个绿娃娃》含反思中班教案《夏天像个绿娃娃》含反思适用于中班的夏天主题教学活动当中，让幼儿在欣赏、理解诗歌内容的基础上，掌握有关动词：添、披、穿等，通过学习诗歌，能进一步认识夏季特征，感受夏天的美丽和快乐，学习有感情的朗诵诗歌，快来看看幼儿园中班《夏天像个绿娃娃》含反思教案吧。
幼儿园教育活动设计与组织,章节测试 第四章
第四章幼儿园教学活动的设计与组织一、单项选择题1.有利于幼儿之间交流，方便幼儿动手操作，但是不利于教师管理幼儿行为的座位编排方式是（）A.马蹄型B.半圆型C.方块型D.秧田型【解析】 C2.教师问幼儿：“前几天老师告诉过你们，土豆还可以叫什么?”这一提问属于（）A.理解型提问B.感知记忆型提问C.评价型提问D.创造型提问【解析】 B 感知记忆型问题要求幼儿视觉、听觉等感觉识别眼前的实物、图片和音像等内容载体，或再认、回忆已有相关经验。
如：在认识水果的活动中，教师问幼儿：“前几天，老师已经告诉过你们，菠萝也叫什么？”3.教师在音乐游戏“卷炮仗”中问：“你们见过放鞭炮吗?鞭炮点着了会怎么样?它还有什么声音?”幼儿自由发言，教师在总结幼儿的谈话中将鞭炮点着后的形态、声音渗透给了孩子。
这位教师运用了哪种导入方式（）A.经验回顾导入B.欣赏导入C.直接导入D.问题情景导入【解析】 A 回忆经验是教师以幼儿已有的生活经验为出发点，听过带领幼儿回顾、交流已有的生活经验，使幼儿对即将学习的新内容产生熟悉感和亲切感，激起幼儿学习的愿望，并为新内容的学习做好经验铺垫。
4.不指定儿童从学习情境、问题或任务中学到什么，并较多使用在欣赏或艺术活动中的目标是（）A.表现性目标B.行为目标C.情感目标D.生成性目标【解析】 A 教学活动目标的三种取向是：行为目标、生成性目标、表现性目标。
排除C选项。
行为目标指向的是教学活动实施后在幼儿身上所发生的行为变化；生成性目标强调目标的生成性、适应性。
5.在学习了《磁铁的秘密》之后，教师提问：“怎样帮老奶奶找到掉在地上的针呢?”这种提问类型属于（）A.记忆型提问B.理解型提问C.应用型提问D.评价型提问【解析】 C6.便于教师观察和管理全班幼儿的行为，易于系统讲授，但不利于形成民主对话气氛，不利于开展充分互动交流的座位编排方式是（）A.马蹄型座位编排方式B.半圆型座位编排方式C.方块型座位编排方式D.秧田型座位编排方式【解析】 D 秧田型座位是封闭的，便于教师观察和管理全班幼儿的行为，易于系统讲授，但不利于形成民主的对话氛围，不利于开展充分的交流，也不利于后排幼儿积极参与教学活动。
关于夏天的诗歌自创
关于夏天的诗歌自创《夏天的歌》夏天，是一首热烈的歌。
阳光像个调皮的孩子，整天蹦跶个不停，把大地烤得发烫。
树叶被晒得蔫蔫的，无精打采地耷拉着脑袋。
蝉儿倒是精神十足，躲在枝头扯着嗓子拼命地叫，“知了，知了”，好像在诉说着夏天的炎热。
大人们躲在阴凉处，摇着蒲扇，谈论着家长里短。
孩子们可不怕热，一个个像小泥鳅似的，在河里嬉戏玩耍。
水花溅得老高，笑声传得老远。
傍晚时分，太阳终于收起了它的锋芒。
微风轻轻拂过，带来一丝凉爽。
人们纷纷走出家门，来到广场上。
大妈们随着音乐跳起了广场舞，那欢快的节奏，让人忍不住也想跟着扭一扭。
夜晚，繁星点点，像一颗颗璀璨的宝石镶嵌在天空。
青蛙在稻田里“呱呱”地叫着，像是在举办一场盛大的音乐会。
我躺在床上，伴着这美妙的声音，进入了甜甜的梦乡。
夏天啊，你是那么的热情奔放，让整个世界都充满了活力和生机。
《夏天的记忆》夏天，总是让人充满了回忆。
想起小时候，一到夏天，就盼着能吃上一口冰凉的西瓜。
那时候，没有冰箱，爸爸就把西瓜放在井水里泡着。
等到傍晚，把西瓜捞出来，切开，那红红的瓤，甜甜的汁，让人吃了一块还想一块。
夏天的午后，是最安静的时光。
大人们都在午睡，我偷偷溜出家门，和小伙伴们一起去捉蝉。
我们拿着自制的网兜，小心翼翼地靠近树干，看准了蝉，猛地一扑，有时候能捉到，有时候蝉却机灵地飞走了。
但不管怎样，那份快乐是无法替代的。
还有那夜晚的萤火虫，一闪一闪的，像天上的星星落到了人间。
我们把它们装在瓶子里，看着那微弱的光，觉得神奇极了。
夏天，你承载着我太多的欢乐和梦想，永远留在我的心中。
《夏天的色彩》夏天，是一幅五彩斑斓的画卷。
湛蓝的天空中，飘着几朵洁白的云，像棉花糖一样，让人忍不住想咬一口。
阳光金灿灿的，洒在大地上，给万物都镀上了一层金边。
池塘里的荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
荷花从荷叶间冒出来，有的含苞待放，有的已经盛开，粉色的、白色的花瓣，嫩黄色的花蕊，美丽极了。
一阵微风吹来，荷花轻轻摇曳，散发出阵阵清香。
小班教案《丢手绢》反思
小班教案《丢手绢》反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于夏天的儿童诗歌精选
关于夏天的儿童诗歌精选夏天是充满温暖和活力的季节，对于儿童来说，夏天更是他们快乐的时光。
在这个阳光明媚的季节里，儿童们可以尽情地玩耍、探索大自然的奥秘，感受到夏天带来的无尽欢乐。
下面是一些关于夏天的儿童诗歌精选，让我们一起来欣赏吧。
夏天的味道夏天的味道，是鲜果的香甜，蜜瓜、西瓜给我甜蜜的感觉，红枣、桃子带来满口的汁水，阳光饱满的柠檬，酸甜交织。
夏天的味道，是冰淇淋的畅快，草莓、巧克力在舌尖上融化，雪糕的香甜让我陶醉，一口一口的吃，让我留恋不忍离开。
夏天的味道，是烧烤的美味，烤肉、烤鱼让人食指大动，炭火上舞动的火舌，带来夏夜的味蕾享受。
夏天的味道，是冰镇的饮料，可乐、雪碧在杯中纷泻，喝一口，沁凉心脾，舌尖上跳动的泡沫。
夏天的味道，是全部回忆，热情奔放的味道，时间的留痕，岁月的美好，夏天的味道，永远不会忘记。
夏日的游戏夏天的阳光明媚，让我们放飞自我，一起来玩游戏，享受夏日的乐趣。
我们来捉迷藏，躲在树荫下的角落，眼神中闪烁着快乐的光芒，为了寻找而喧闹。
在沙滩上玩沙子，堆起城堡，造梦的家园，海浪拍打着岸边，我们一起快乐奔跑。
放飞彩色的风筝，让它在蓝天飞扬，追逐着微风的脚步，快乐的笑容绽放在脸庞。
夏天的游戏无穷无尽，融入我们的生活，快乐的时光就在眼前，让我们一起舞动青春的节拍。
夏天的夜晚夏天的夜晚，星星闪烁在天空中，月亮掩映在云彩中，给我们带来美丽的梦乡。
萤火虫点亮了田野，闪烁的光点像星星一样，让我们惊叹不已。
夏天的夜晚，草地上有微风轻轻拂过，蟋蟀在夜色中鸣唱，拉开了夏夜的序幕。
夏天的夜晚，音乐声在耳边回响，朋友们围成一圈，一起唱歌、跳舞，我们欢快的嬉戏。
夏天的夜晚，无尽的欢乐在心间，我们带着笑脸入梦，期待明天的夏日畅游。
夏天的记忆是快乐的波浪。
手牵手，迎接太阳的拥抱。
海浪拍岸，探寻浩瀚的世界。
捡贝壳、踩脚印，夏天的足迹印满沙滩。
水里嬉戏，玩上一个夏天。
留下快乐的回忆，成长之路温暖如阳光。
夏天的记忆，是阳光的旋律。
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大班语言：诗歌《夏天像个绿娃娃》
徐丁莉
一、活动目标：
1、幼儿理解诗歌中绿娃娃给夏天带来的变化，幼儿进一步认识夏天的季节特征。
2、能根据诗歌的特点，有感情的朗诵诗歌。
3、幼儿感受夏天的美丽，激发幼儿热爱大自然的情感。
4、培养幼儿专心听别人讲话，并主动思考的习惯。
二、活动准备：
1、活动前与幼儿到户外观察夏天树木、花草的变化。
2、与诗歌内容相符的挂图、轻音乐。
三、活动过程：
1、组织幼儿谈话，说说夏天的季节特征。
（1）小朋友，夏天来到了，你知道夏天在哪里吗？
（2）大家说得很正确，夏天到了，许多地方发生了变化。
现在，我们来欣赏一首夏天的散文诗，听一听诗歌里都说了哪些变化。
2、教师有感情的完整朗诵诗歌。
（1）诗歌里告诉我们夏天像什么？（绿娃娃）
（2）为什么说夏天像个绿娃娃呢？（因为夏天到处是绿色，大树）
（3）你喜欢绿娃娃吗？现在我们一起看看绿娃娃都做了哪些事情。
3、出示挂图，分段理解诗歌。
（1）绿娃娃悄悄地爬呀爬呀，看他爬到了哪里？（大树、葡萄架、墙壁）（2）绿娃娃爬到大树上，大树发生了什么变化？（绿娃娃爬过的地方，绿叶就多了起来。
我们一起学习诗歌）我们用好听快乐的声音来朗诵。
（2）绿娃娃爬到葡萄架上，葡萄架发生了什么变化？（我们用诗歌中的句子说一说：瞧！它爬呀爬呀，给墙壁穿上绿衣褂）夏天带来这么多的绿色，咱们一起用好听的声音来说一说吧。
（3）绿娃娃特别勤快，他又爬到了哪里？我们一起来学诗歌。
（4）绿娃娃还给夏天带来哪些美丽的景色？（美丽的鲜花）我们一起用高兴的声音来学习诗歌：哈哈，它呀，还给大地……
4、教师配乐朗诵诗歌。
（1）刚才老师朗诵诗歌时声音是怎样的？引导幼儿感受第一段用亲切、轻声，第二段用活泼、有趣；最后部用高兴的心情来朗诵。
（2）现在我们小朋友来试一试。
5、幼儿仿编诗歌。
（1）绿娃娃还会爬到哪里？给夏天带来什么？小朋友可以互相讨论用诗歌中的句子来试一试。
（2）请幼儿仿编诗歌。