毕业论文——如何培养幼儿的自理能力
培养34岁幼儿生活自理能力的策略毕业论文
培养3・4岁幼儿生活自理能力的策略.毕业论文培养3-4岁幼儿生活自理能力的策略引言幼儿期是儿童发展的关键时期，培养幼儿的生活自理能力对他们的综合发展非常重要。
本文旨在探讨培养3-4岁幼儿生活自理能力的策略，以帮助幼儿更好地适应日常生活并培养他们的独立性。
策略一：建立规律的日常生活习惯为了培养幼儿的生活自理能力，建立规律的日常生活习惯是至关重要的。
通过制定固定的作息时间表，幼儿能够逐渐学会按时起床、吃饭、洗漱等。
同时，家长和教师应该给予幼儿适当的指导和鼓励，帮助他们养成良好的习惯。
策略二：提供适当的自理机会给予幼儿适当的自理机会是培养他们生活自理能力的关键。
家长和教师可以逐步引导幼儿进行简单的自理活动，如穿脱衣物、洗手、整理玩具等。
在此过程中，要给予幼儿足够的时间和空间，让他们尝试、实践和探索，培养他们的自信心和独立性。
策略三：倡导合作和分享培养幼儿的生活自理能力还需要倡导合作和分享的精神。
家长和教师可以组织一些小组活动，让幼儿学会与他人合作完成任务，并分享自己的成果。
通过与他人互动，幼儿可以学会倾听和尊重他人的意见，提高他们的社交能力和自理能力。
策略四：鼓励幼儿自主选择和解决问题为了培养幼儿的生活自理能力，我们还应该鼓励他们自主选择和解决问题。
在日常生活中，家长和教师可以给予幼儿适当的选择权，让他们学会独立思考和做出决策。
同时，当幼儿面临问题时，我们应该引导他们寻找解决方案，培养他们的解决问题的能力。
结论培养3-4岁幼儿的生活自理能力是一个渐进的过程，需要家长和教师的耐心和指导。
通过建立规律的日常生活习惯、提供适当的自理机会、倡导合作和分享以及鼓励幼儿自主选择和解决问题，我们可以帮助幼儿培养生活自理能力，促进他们的综合发展。
培养幼儿的自理能力
培养幼儿的自理能力幼儿期是孩子成长过程中非常重要的阶段，而自理能力的培养则是幼儿教育中至关重要的一环。
通过培养幼儿的自理能力，不仅可以帮助他们更好地适应生活，还可以促进他们的身心发展。
本文将探讨如何有效地培养幼儿的自理能力，以及在这一过程中家长和教师应该如何引导和帮助。
为什么要培养幼儿的自理能力幼儿期是孩子个体发展的关键时期，而自理能力是孩子在日常生活中所必备的技能之一。
通过培养幼儿的自理能力，可以帮助他们建立独立自主的人格，提高他们解决问题和应对挑战的能力。
此外，培养自理能力还可以增强幼儿的自信心和责任感，为他们未来的学习和生活打下坚实基础。
如何培养幼儿的自理能力1. 从小事做起在培养幼儿的自理能力时，家长和教师应该从小事做起，逐步引导孩子学会独立完成一些简单的日常任务，比如穿衣、洗脸、刷牙等。
通过这些小事情的训练，可以潜移默化地提高幼儿的自理意识和技能。
2. 给予适当的帮助和鼓励在幼儿学习自理的过程中，家长和教师应该给予适当的帮助和鼓励。
当幼儿遇到困难或失败时，不要代替他们完成任务，而是要引导他们思考解决问题的方法，并在他们成功完成任务时给予肯定和奖励。
3. 创造良好的学习环境为了有效地培养幼儿的自理能力，家长和教师需要创造一个良好的学习环境。
这包括提供清晰明了的指导和规范、给予足够的时间和空间让幼儿尝试、以及营造积极向上的氛围，让幼儿愿意主动参与到自理训练中来。
4. 注重实践和反馈在培养幼儿的自理能力过程中，实践是非常重要的。
只有通过不断地实践，幼儿才能真正掌握自理技能。
同时，在实践过程中及时给予反馈也是至关重要的，家长和教师可以针对幼儿表现出来的问题及时指出，并帮助他们改正。
家长和教师在培养幼儿自理能力中的作用家长和教师在培养幼儿自理能力中扮演着至关重要的角色。
他们不仅是孩子学习模仿行为和技能的榜样，更是孩子成长道路上最重要的引导者和支持者。
家长家长是孩子最亲近、最信任的人，在培养孩子自理能力方面起着举足轻重的作用。
浅析幼儿自理能力的培养论文
浅析幼儿自理能力的培养论文1. 引言1.1 研究背景幼儿自理能力的培养是家庭和学校教育中的重要内容之一。
随着社会的发展，人们对幼儿的能力要求也越来越高。
幼儿自理能力的培养不仅仅是为了让孩子能够更好地适应社会环境，更是为了培养他们的自信心、独立性和自主性，为他们未来的发展打下坚实的基础。
目前一些家庭和学校普遍存在着对幼儿自理能力培养重视不够、方法不当的情况，导致幼儿自理能力的培养成为一个亟待解决的问题。
在这样的背景下，本文旨在通过对幼儿自理能力的定义和重要性、影响幼儿自理能力发展的因素、幼儿自理能力的培养方法、幼儿自理能力培养的策略以及家庭和学校在幼儿自理能力培养中的作用等方面进行深入探讨，旨在提出有效的幼儿自理能力培养策略，以期能够引起人们对幼儿自理能力培养的重视，促进幼儿自理能力的全面发展。
1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨幼儿自理能力的培养方法和策略，帮助家庭和学校更好地了解如何促进幼儿的自理能力发展。
通过分析影响幼儿自理能力发展的因素，我们可以为幼儿的成长提供科学依据和指导，推动幼儿自理能力的培养工作更加有针对性和有效性。
本研究旨在强调家庭和学校在幼儿自理能力培养中的作用，呼吁家长和教育者们共同努力，共同关注幼儿的成长，共同促进幼儿自理能力的培养。
通过对幼儿自理能力的培养进行深入探讨和研究，可以促进幼儿的全面发展，提高其生活自理能力和社会适应能力，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。
1.3 研究意义幼儿自理能力是幼儿成长过程中非常重要的一部分，对幼儿的发展具有长期的积极影响。
通过培养幼儿的自理能力，可以增强幼儿的独立性和自信心，提高他们解决问题和应对挑战的能力。
幼儿自理能力的培养还可以促进幼儿的身心健康发展，培养他们的责任感和社会适应能力。
在当今社会，幼儿面临的挑战和压力越来越多，培养幼儿的自理能力不仅有利于他们现阶段的成长，更是为他们未来的成功打下重要基础。
开展关于幼儿自理能力的培养研究，具有非常重要的现实意义和实践价值。
毕业论文例文小班幼儿生活自理能力的培养研究
毕业论文例文小班幼儿生活自理能力的培养研究嘿，大家好！今天我要和大家聊聊关于小班幼儿生活自理能力的培养研究。
作为一位有多年工作经验的幼儿工作者，我可是见证了孩子们从“小不点”到“小大人”的成长过程。
下面，就让我们一起来看看这个话题吧！一、引言都知道，小班幼儿正处在生长发育的关键时期，生活自理能力的培养对他们来说尤为重要。
这不仅关系到他们的身心健康，还关系到他们未来的生活品质。
那么，作为幼儿工作者，我们该如何培养小班幼儿的生活自理能力呢？我就和大家分享一下我的经验和看法。
二、小班幼儿生活自理能力现状分析1.饮食方面现在的孩子，很多都是家里的“小皇帝”、“小公主”，吃饭要人喂，零食不离手。
这导致很多小班幼儿在饮食方面缺乏自理能力，不会自己吃饭，不会自己喝水。
2.穿衣方面很多小班幼儿在穿衣方面也存在问题，不会自己穿衣服、裤子，不会自己系鞋带。
这让他们在寒冷的冬天容易着凉，夏天则容易中暑。
3.卫生方面在小班幼儿中，很多孩子不会自己洗手、洗脸，不会自己收拾玩具，不会自己整理床铺。
这导致他们的生活环境卫生状况堪忧。
三、小班幼儿生活自理能力培养方法家长要为孩子创造一个温馨、舒适的家庭环境，让孩子在家庭中感受到关爱和温暖。
同时，家长要尽量让孩子参与到家庭生活中来，让孩子学会分担家务，培养他们的责任感。
2.培养孩子的独立意识家长和教师要鼓励孩子自己的事情自己做，让孩子明白自己的事情自己负责。
当孩子遇到困难时，我们要给予适当的引导和鼓励，让孩子学会独立解决问题。
3.培养孩子的动手能力通过让孩子参与一些简单的手工制作、家务劳动等活动，培养孩子的动手能力。
这样，孩子在实践中不仅能学到生活技能，还能锻炼自己的意志力。
在幼儿园，教师要组织一些有趣的游戏活动，让孩子在游戏中学会合作、学会分享。
同时，教师要关注每个孩子的成长，及时发现并解决他们在生活自理方面的问题。
5.家园共育家庭和幼儿园要共同关注孩子的成长，家长要积极配合幼儿园的教育工作，共同培养孩子的生活自理能力。
幼儿自理能力培养论文资料22篇
幼儿自理能力培养论文资料22篇引言幼儿期是人们生命中非常重要的一个时期，这个时期的经历将对后续的人生状况产生巨大影响。
幼儿自理能力的培养是幼儿期教育的重点之一。
幼儿自理能力的提高不仅可以促进幼儿的身体健康，还可以培养幼儿的自信心和独立性。
为了更好地探索幼儿自理能力的培养，本文通过对22篇相关论文的分析，总结了一些有用的经验和建议。
一、幼儿自理能力的意义1. 提高幼儿的身体健康幼儿时期正是身体长高的关键时期，而良好的自理能力可以使幼儿更好地照顾自己的身体，保持良好的健康状态。
2. 培养幼儿的自信心在自己的能力范围内，幼儿能够自己独立完成一些小事情，这不仅让幼儿感到自豪，还能够提高他们的自信心和独立性。
3. 促进幼儿的社会适应能力自理能力涉及到日常生活的方方面面，例如清洁自己的身体、穿衣、进食等等。
当幼儿能够自己完成这些基本任务时，他们就能更好地适应园所和家庭的生活。
二、幼儿自理能力培养方法1. 给予积极的鼓励在幼儿完成自理任务时，我们应当及时给予他们积极的反馈和赞扬，这将激励他们更加努力地进一步提高自己的自理能力。
2. 适当给予帮助幼儿的自理能力还不够完善，我们在给予帮助时，应当适当地让他们参与到过程中，以便他们能够慢慢地学会独立完成任务。
3. 打乱日常生活中的规律我们可以有意地打破幼儿日常生活的一些规律，让他们感受到自己的能力正在得到不断地提高。
例如，可以让幼儿尝试在左手用餐或者在右脚穿鞋子，这不仅能够锻炼幼儿的自理能力，还能够培养幼儿的适应能力。
三、幼儿自理能力培养案例分析1. 清洗脸部的自理能力培养在一篇论文中，研究者通过观察幼儿在日常清洗脸部时的表现，总结出了有效的幼儿自理能力培养方法。
具体来说，他们发现幼儿在清洗脸部时，使用面巾纸的效果要比使用毛巾好，因此可以更多地鼓励幼儿使用面巾纸进行清洗。
2. 穿鞋的自理能力培养在另一篇论文中，研究者通过对幼儿穿鞋的自理能力进行观察和研究，发现幼儿穿鞋的能力与鞋子的大小、鞋带的长度等因素有关。
浅析幼儿自理能力的培养论文
浅析幼儿自理能力的培养论文1. 引言1.1 幼儿自理能力的重要性幼儿自理能力的重要性在幼儿教育领域中备受关注，因为自理能力是幼儿生活中的基本技能，是幼儿从依赖到独立发展的重要一环。
幼儿自理能力的培养不仅能够提高幼儿的生活品质，还能够锻炼幼儿的自主性、责任感和自信心，为他们未来的发展奠定基础。
而且，拥有良好的自理能力还可以增强幼儿在社交中的竞争力和适应能力，使他们更好地适应社会环境。
在幼儿自理能力的培养过程中，不仅能够增强幼儿的身体素质和运动能力，还可以促进幼儿的智力发展和情感认知。
通过培养幼儿的自理能力，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果，促进他们全面发展。
幼儿自理能力的培养对于幼儿的整体发展具有极为重要的意义，是幼儿教育中不可忽视的重要环节。
只有重视幼儿自理能力的培养，才能更好地促进幼儿的健康成长和全面发展。
1.2 自理能力培养对幼儿发展的意义幼儿自理能力的培养对幼儿的发展具有重要意义。
自理能力是指幼儿在日常生活中独立完成一系列基本生活活动的能力，包括自己穿衣、洗脸、刷牙、吃饭等。
这种能力的培养不仅仅是为了让幼儿在生活中更加独立和自信，还有助于促进幼儿的全面发展。
自理能力的培养可以提高幼儿的自尊心和自信心。
通过自己完成一些日常生活活动，幼儿会感到自己是一个能够独立处理事物的人，从而增强自己的自尊感和自信心。
这种积极的自我认知对幼儿的心理健康和发展具有积极的促进作用。
自理能力的培养有助于提高幼儿的认知能力和动手能力。
在完成一些日常生活活动的过程中，幼儿需要思考、计划和执行，这些过程有助于提高幼儿的认知水平和动手能力。
通过不断地练习和实践，幼儿可以逐渐提高自己的学习和应用能力。
幼儿自理能力的培养对幼儿的健康发展和综合素质的提升具有重要意义。
教育工作者和家长应该重视幼儿自理能力的培养，通过各种适合幼儿年龄和兴趣的教育方法和策略，帮助幼儿建立健康的自理能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
2. 正文2.1 家庭环境对幼儿自理能力培养的影响家庭环境对幼儿自理能力培养的影响是非常重要的。
怎样培养幼儿自理能力
尊重个性差异：每个幼儿的个性、兴趣和能力都有所不同，家长和教育工作者要尊重 幼儿的个性差异，根据他们的特点进行有针对性的培养
怎样培养幼儿自理能力
七、创造良好的自理环境
鼓励尝试：鼓励幼儿尝试不同的方法和技巧，让他们在实践中发现最适合自己的方式 ，提高自我照顾的效率和质量
家庭教育配合：家庭是幼儿成长的重要环境，家长要积极配合幼儿园的教育工作，共 同为幼儿创造良好的自理环境
怎样培养幼儿自理能力
八、注重自我照顾能力的培养
基本生活技能：教幼儿掌握基本的生活技能，如穿脱衣服、洗脸洗手、刷牙漱口等。 这些看似简单的技能，对幼儿的自理能力培养至关重要
怎样培养幼儿自理能力
综上所述，培养幼儿自理能力需要家长和教育工作者长期耐心地引导和训练。通过建 立良好的生活习惯、鼓励幼儿自主探索和学习、使用适当的教育方法、与家庭合作共 同培养以及注意个体差异和特殊需求等多种途径的综合作用，才能有效地提高幼儿的 自理能力和社会适应能力。这对于幼儿的全面发展和未来的生活具有重要的意义
规律的生活作息：帮助幼儿建立规律的生活作息这对于幼儿的身心发展都有益处
学习管理个人物品：教幼儿如何管理自己的物品，如整理书包、叠衣服、收拾房间等 。这有助于培养幼儿的责任感和独立性
参与家务劳动：让幼儿参与家务劳动，如帮忙扫地、洗碗等。这不仅培养了幼儿的自 理能力，还能让他们体会到劳动的乐趣和价值
怎样培养幼儿自理能力
十、结语
幼儿自理能力的培养是一个长期和复杂的过程，需要家长和教育工作者耐心、细心和持之 以恒的引导。通过建立良好的生活习惯、鼓励自主探索和学习、使用适当的教育方法、与 家庭合作共同培养以及注意个体差异和特殊需求等多种途径的综合作用，我们可以有效地 提高幼儿的自理能力和社会适应能力。这对于幼儿的全面发展和未来的生活具有重要的意 义。让我们共同努力，为幼儿创造一个更好的成长环境，让他们在成长的道路上更加自信 和独立
浅析幼儿自理能力的培养论文
浅析幼儿自理能力的培养论文一、引言自理能力是指幼儿在日常生活中，能够独立完成一定的生活自理活动，包括穿衣、洗脸、刷牙、洗手、自己上厕所、自己吃饭、整理床铺等。
自理能力的培养对幼儿的成长和发展至关重要。
本文将从自理能力的重要性、自理能力培养的方法和策略、以及家庭和幼儿园在培养幼儿自理能力方面的作用等方面进行深入探讨。
二、幼儿自理能力的重要性自理能力是幼儿生活自理的基础和保障，是幼儿成长和发展的必备条件。
培养幼儿自理能力，可以帮助幼儿在生活中更好地适应环境、提高社会适应能力、培养自主性和独立性、增强自信心和自尊心、提高动手能力和动手协调能力、促进健康成长。
通过自理活动的训练，可以锻炼幼儿的意志力和毅力，提高幼儿的学习能力和执行力，促进幼儿全面发展。
三、自理能力培养的方法和策略（一）以身作则，示范引导从幼儿的出生起，家长和教师就应该在孩子面前树立良好的行为榜样，将自律、自己照顾好自己的生活方式融入日常生活中。
家长和教师可以通过身体力行、言传身教的方式，示范给孩子看，引导幼儿模仿。
在幼儿自理活动的训练中，家长和教师可以和孩子一起做，亲自示范和引导。
（二）倡导自主完成在培养幼儿自理能力的过程中，家长和教师应该给予幼儿充分的自主完成自理活动的机会。
家长和教师可以在幼儿自理活动的过程中，给予幼儿适当的自主权，让幼儿有自己的选择权和决策权，逐步培养幼儿的自主性和主动性。
（三）注重细节训练在幼儿自理能力的培养中，家长和教师应该注重细节训练，把握教育的时机，适时地进行适度的引导和帮助。
家长和教师可以从穿衣、洗手、吃饭等方面入手，逐步提升幼儿的自理能力。
（四）肯定和鼓励在幼儿自理能力训练的过程中，家长和教师要多给予幼儿肯定和鼓励，及时表扬幼儿的表现和进步，激发幼儿的积极性和主动性。
四、家庭和幼儿园在培养幼儿自理能力方面的作用（一）家庭角色家庭是孩子最早的教育场所，是孩子品德养成的起点。
家庭是培养幼儿自理能力的重要场所，家长扮演着不可替代的角色。
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如何培养幼儿的自理能力
生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。
简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。
幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。
但现在的大部分孩子，依赖性强，生活自理能力差，以至于不能很好地适应新的环境。
所以，培养幼儿的生活自理能力至关重要，我们要把这项能力的培养作为教育活动的重要内容之一。
有专家指出：幼儿能力与习惯的培养是在学前期。
作为幼儿园，我们能否抓住这个关键阶段，针对幼儿的年龄特点与生活自理现状，有的放矢地对幼儿进行教育，是幼儿生活自理能力高低的关键。
自理能力主要包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾整理衣服、独立进餐、自己洗脸等。
著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。
《纲要》中也明确指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力。
下面我针对孩子自理能力差，说一下原因：
1、家庭成员的溺爱包办。
现在的独生子女在家庭中由于父母包揽了所有的家务劳动，只重视对孩子的智力投资，轻视了对孩子自理能力的培养，在幼儿园凡是孩子能做的事，老师都注意培养孩子自己学做，从小养成孩子做各种力所能及的事情的习惯。
但回到家父母尤其是爷爷奶奶常溺爱孩子，怕孩子自己吃不饱或太慢而急于去喂他，孩子一切生活全部由成人包揽，养成孩子事事依赖成人的坏习惯。
2、孩子没有掌握自理的方法和技能。
孩子因年龄小，在自理时常不懂程序和方法，碰到实际困难，爸爸妈妈不是教会孩子，而是去代替孩子做，导致孩子不会自理。
3、缺少必要的反复练习的机会。
孩子刚学会穿衣服时兴致很高兴，且常得到父母的鼓励表扬。
但学会后孩子便失去兴趣而不愿再做，父母就代替去做，使得孩子失去了一次次练习的机会。
那么怎样训练幼儿的生活自理能力，从小养成良好的劳动习惯和独立能力呢？
一、增强幼儿的生活自理意识
家长无条件的包办代替，使幼儿形成一种错误认识：自己不愿意干的事情，父母会帮着干（要喝水了，父母会端水来；要起床了，父母会给穿衣服……），我们要通过各种形式，让幼儿知道，自己已经长大了，要不怕苦，不怕累，“自己的事情自己做”。
1、对幼儿进行正面教育，增强幼儿的生活自理意识。
如通过谈话“我是乖宝宝”、“我长大了”、“我学会了……”等活动，利用提问、讨论、行为练习等形式，让幼儿意识到自己有能力干好一些事情，为自己会干力所能及的事情感到高兴。
再如在语言活动（诗歌、故事、看图讲述等）中，帮助幼儿充分理解作品内涵，通过作品中角色的行为，使幼儿受到感染、教育。
例如：我们班的王贻潼小朋友不会穿脱、整理衣服，刚开始，老师帮助他完成，但是要让王贻潼仔细的看，争取学会了方法，下次要让王贻潼自己来做，好吗？老师知道王贻潼最棒了。
通过这样的方式来王贻潼的自信心，以提高他的动手能力。
2、通过分辨不同行为（能自理的与不能自理的），巩固幼儿的生活自理意识。
我们可以为幼儿准备不同行为表现的各种图片等，让幼儿在比较中提高对自理行为的认识。
老师适当的讲解图片，然后问幼儿哪个图片上的宝宝最棒，我们要向他学习这种好的行为，还可以举例用班上的小朋友作比较，来激发幼儿上进的意识。
二、教给幼儿生活自理的技巧
要让幼儿做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。
幼儿没学会系鞋带的方法，就谈不上系鞋带；幼儿不会洗脸，就谈不上把脸洗干净；幼儿不知把玩具放到哪里，就谈不上把玩具物归原处……也就是说，即使幼儿有了自理意识，如果缺少自理的技巧，就是想做也做不好。
所以，我们还要让幼儿学会具体的生活自理方法。
1、寓教于乐，让幼儿识得自理的方法。
根据幼儿的年龄特点，我们可以把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成饶有趣味的情节等，让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。
如在教幼儿如何刷牙以防长蛀牙虫时，我们就教给了幼儿一首蛀牙虫的歌，时时提醒幼儿每天早晚刷牙，而且让小朋友亲自示范正确的刷牙方式，小朋友都认真仔细的看，表现的很棒。
2、因材施教，有的放矢，进行个别指导。
由于幼儿之间存在个体差异，因此，对于没层次的幼儿来说，要求就有所区别。
对于自理能力较强的幼儿，就以较高水平来要求；对于自理能力较差的幼儿，就相对降低要求的标准，不可强求，更不可鄙视，须因材施教。
老师要根据实际情况，逐步提出不同的要求，从易到难，从简到繁。
3、秩序渐进，逐步提高要求。
获得初步的生活自理技巧之后，要注意提高幼儿做事情的速度、质量等。
如在吃饭的时候，小朋友撒饭粒，经过老师的培养和练习，已经掌握了吃饭的技巧，进步了很多。
4、品尝成功，进一步提高幼儿的生活自理能力。
获得成功的愉快感是推动幼儿生活自理的动力。
当幼儿取得点滴进步时，口吻“你真棒”、“你真能干”……都会使幼儿对自己的能力充满信心，成为激励幼儿自觉掌握自理能力的强大推动力；但当幼儿限于自身能力，无
法达到预期目标时，我们要耐心细致地引导，还可辅以鼓励性语言（如“你行的”，“我相信你会干好的”等），必要时我们还需协助幼儿实现成功，以免挫伤幼儿积极进取的精神。
三、巩固幼儿和生活自理行为
技能的形成是一个反复的过程，还要注意以后的巩固练习。
教师要经常督促、检查、提醒幼儿，使幼儿良好的习惯得到不断的强化，逐步形成自觉的行为。
1、在日常生活中训练幼儿的自理能力。
例如让幼儿小便、洗手、喝水等各个方面，我们都尽量让幼儿自己动手来提高这方面的能力，幼儿小便后提不上裤子，老师就教他用两手向上提前边和后边，渐渐的就掌握了这一技巧，还有洗手的正确方法，如何洗，怎样打香皂，幼儿都已学会，在每日生活中很好的锻炼了每一名幼儿，除外在早操、午睡、户外活动等方面都尽量锻炼幼儿的自立能力。
2、激发幼儿的好胜心，竞争之中促自理。
孩子活泼好动，有时，一句不经意的话就可以激起他的好胜心，跃跃欲试。
我们可以抓住幼儿这一特点，设计一些有趣的比赛活动，以竞争促发展，促进幼儿自理能力的提高。
例如在中午起床时可以举行穿衣比赛。
但是，还有相当一部分生活自理的内容存在于家庭之中，而有些家长认为，孩子还小，长大了再干也不迟、什么事都包办代替，以至吃饭、大小便都有大人帮忙，甚至有的孩子在幼儿园里自己能做的事情，回到家里却“衣来伸手，饭来张口”，久而久之，使孩子养成了“依赖”心理。
这就需在培养幼儿自理能力的过程中，家园同心，对幼儿进行一致性教育。
总之，“冰冻三尺非一日之寒”，幼儿生活自理能力的培养不是一两次教育就能奏效的，这是一个漫长的过程。
孩子还小，只要他自己能做，就要给他创造锻炼的机会，在此基础上，施以言传身教，辅以耐心细致，结合家园同心，只有这样，培养幼儿较强的生活自理能力才能成为现实。