16大使馆妈妈教案
设计
大使馆妈妈
大使馆————陈小龙
相关知识
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大使馆是一国在建交国首都派驻的常设外交代表机关。大使馆代表整个国家的利益，全面负责两国关系，馆长是大使，由国家元首任命并作为国家元首的代表履行职责。大使馆的首要职责是代表派遣国，促进两国的政治关系，其次是促进经济、文化、教育、科技、军事等方面的关系，使馆同时具有领事职能。促进两国关系和人民间的往来是领事馆的重要职责，但其最主要的职责是领事工作，比如：维护本国公民和法人的合法权益，向本国公民颁发或延期护照、向外国公民颁发签证
2、身在异乡的陈小龙举目无亲，和当地的外国人语言也不通，就在此时他得到了大使馆的帮助，读读课文，想一想大使馆是怎样帮助陈小龙的？当时陈小龙又是怎样的心情
3、结合课文内容小组讨论。
4、有感情地朗读课文。
练习作
业设计
1、学完课文后，你有什么想法？
2、作为中国人，每个人都应该热爱自己的祖国，只有祖国强盛了，我们才会在祖国妈妈的怀抱中幸福生活。
教学时间：
年月日
第周
星期
上午
下午
课题
四年级第四单元第16课《大使馆妈妈》
教学目标
1、知识与技能：默读课文，从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，产生热爱祖国，报效祖国的情感。
2、方法与过程：通过角色转换，感受陈小龙在孤助无源的情况下内心的急切和中国大使馆帮助他之后的感激祖国的情感。
3、情感、态度与价值观：会认5个生字。
二、初读课文，认识生字
1、理解：爱戴安顿安慰举目无亲
2、指名分段朗读，纠正字音
三、初读课文，自读自悟
1、请同学们默读课文，想想文章讲了一件什么事？
2、课文内容我们了解了，下面你们自己试着解答刚才的问题,想一想陈小龙为什么管大使馆叫妈妈？
3、学生读文，做批注。
四、细读课文，深入理解
1、在机场，陈小龙遇到了什么困难？当时他是什么心情？
二次
备课
教学
反思
编写组成员：
审稿：
教学重点
联系上下文内容，理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈。
教学难点
默读课文，从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，产生热爱祖国，报效祖国的情感。”
学
过
程
一、PPT出示，质疑梳理导入
1、同学们，你们知道大使馆吗？（简单介绍大使馆）
2、看到题目你想知道什么？（出示课题）（为什么管大使馆叫妈妈？文章写了什么事？）
16 大使馆妈妈_教案
语文（S）教学设计教 材：语文（S）四年级下册课 文：16 大使馆妈妈板 块：教学设计—教案设计思路：本课是一篇略读课文，故事性强，浅显易懂。
讲的是中国小伙子 “陈小龙”在我国驻捷克斯洛伐克大使馆得到帮助，从而体会到祖国母亲的爱，坚定了热爱祖国、报效祖国的信念。
本课教学注重学生的主体地位和语文能力的培养，致力于学生情感、态度和价值观的树立，力求实现依据教材、走出教材、走向开放的大语文教学观。
课前安排预习环节，要求学生自学文中字词，并进行相关的资料搜集。
课堂上采取自主品悟的学习方法，采取多种形式读文，让学生在读中受到情感熏陶，获得思想启迪，从而培养其语言感受能力。
围绕重点问题——“陈小龙为什么称中国大使馆为‘大使馆妈妈’”，采用自主合作探究的方式展开学习。
教学目标：1．默读课文，从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国，报效祖国。
2．理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。
3．会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个字。
重难点分析：教学重点：理解大使馆是怎样帮助陈小龙的，知道陈小龙给大使馆那封信的内容，明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。
教学难点：从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，产生热爱祖国，报效祖国的情感。
教学准备：1．课件。
2．学生课前预习。
（1）认识本课生字，查字典学习不了解的词语，弄清词义。
（2）熟读课文，弄清时间、地点、人物、基本事件。
（3）对不懂的词汇或语句进行相关的资料搜集。
课时安排：2课时教学过程：教学过程 设计说明 第一课时一、谈话导入1．法国伟大的作家雨果曾说：“慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？”“黎巴嫩文坛骄子”纪伯伦也曾说：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是‘妈妈’。
”是啊，“妈妈”，是世间最亲密的称呼；母爱，是世间最伟大的力量！今天我们学习的这篇课文，题目就是《大使馆妈妈》。
（板书课题）2．你对“大使馆”有什么了解？指名汇报搜集到的资料。
大使馆妈妈导学案16
《16.大使馆妈妈》76—79页主备人：邢竹青审核人：邢竹青学习目标：1、读课文，从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，激发热爱祖国、报效祖国的情感。
2、理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。
3、会认“驻、逗、厨”等六个生字。
学习重点：了解陈小龙在国外举目无亲以及中国大使馆工作人员热情接待的经过。
学习难点：感受品味“大使馆妈妈”的含义。
学习过程：一、疑学生齐读课题，并进行课题的质疑。
1、大使馆是谁的妈妈呢？2、他为什么称大使馆为“大使馆妈妈”呢？二、探（１、自探２、合探）１、课文中的“大使馆妈妈”是指。
２、他遇到了什么困难？大使馆的工作人员是怎样帮助他度过困难的？３、你认为大使馆工作人员最让你感动的是什么？４、你知道他为什么称大使馆为“大使馆妈妈”吗？５、学习课文，你最大的感触是什么？三、展（学生展示以上合探的问题）四、练１、看拼音，写词语。
Gōu tōng kǒng jù yóu zhōng jū gōng( ) ( ) ( ) ( )rè chén ài dài ān dùn ān wèi( ) ( ) ( ) ( )yì guó tā xiāng jǔ mù wú qīn( ) ( )２、词语搭配感情软弱态度洁白性格脆弱意志和蔼身体薄弱羽毛矫健力量虚弱步伐坚强３、选择正确的答案打“√”。
陈小龙称中国大使馆为“大使馆妈妈”，是因为：⑴陈小龙在国外举目无亲，所以把中国大使馆当成自己的家。
（）⑵中国大使馆代表祖国，无微不至的关怀陈小龙，使他心里充满了感激，感受到祖国的温暖。
（）⑶陈小龙侨居国外，但根在中国。
（）４、想象一下陈小龙后来的故事，简要的写一写。
五、评１、这篇课文讲了一件什么事情？２、学了这篇课文你受到了什么启发？或者你有什么感想？。
最新语文S版四年级语文下册16大使馆妈妈教案(教学设计)2n
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：16* 大使馆妈妈板块：教学设计—教案设计思路：本课是一篇略读课文，故事性强，浅显易懂。
讲的是中国小伙子“陈小龙”在我国驻捷克斯洛伐克大使馆得到帮助，从而体会到祖国母亲的爱，坚定了热爱祖国、报效祖国的信念。
本课教学注重学生的主体地位和语文能力的培养，致力于学生情感、态度和价值观的树立，力求实现依据教材、走出教材、走向开放的大语文教学观。
课前安排预习环节，要求学生自学文中字词，并进行相关的资料搜集。
课堂上采取自主品悟的学习方法，采取多种形式读文，让学生在读中受到情感熏陶，获得思想启迪，从而培养其语言感受能力。
围绕重点问题——“陈小龙为什么称中国大使馆为‘大使馆妈妈’”，采用自主合作探究的方式展开学习。
教学目标：1．默读课文，从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国，报效祖国。
2．理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。
3．会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个字。
重难点分析：教学重点：理解大使馆是怎样帮助陈小龙的，知道陈小龙给大使馆那封信的内容，明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。
教学难点：从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，产生热爱祖国，报效祖国的情感。
教学准备：1．课件。
2．学生课前预习。
（1）认识本课生字，查字典学习不了解的词语，弄清词义。
（2）熟读课文，弄清时间、地点、人物、基本事件。
（3）对不懂的词汇或语句进行相关的资料搜集。
课时安排：2课时教学过程：鲸为什么会跃出水面？鲸，不仅是兽中之“王”，也是水中之“王”，它以苍茫碧海为家，不畏两极之严寒，不惧赤道之酷暑，遨游在各大洋中。
鲸很喜欢跳跃，在烟波浩淼的海洋里，有时能看到巨大的鲸从洋面一跃而起，伴随着强烈的轰鸣声，随即落入水中，顿时水花四起，在数公里之外，也能听到其声，鲸像在蓝色的地毯上表演自由体操的“运动员”，健美自如，场面蔚为壮观。
据测定，一头重达30吨的座头鲸，能够跃出水面大约6米高，跳跃一次用的力量可以举起500个人，可称为世界上动物所能完成的最有力的“举重动作”。
四年级下册第四单元《大使馆妈妈》教案
教案：四年级下册第四单元《大使馆妈妈》教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解故事内容，了解大使馆的作用和意义。
1.2 能力目标学生能够通过阅读和讨论，提高自己的阅读理解和表达能力。
1.3 情感目标学生能够培养对祖国的热爱和自豪感，增强国家意识。
第二章：教学内容2.1 教材分析《大使馆妈妈》是一篇讲述大使馆作用和意义的故事，通过讲述一个孩子在国外遇到困境时，大使馆给予帮助的故事，让学生了解大使馆的重要性。
2.2 学情分析四年级学生已经具备一定的阅读理解能力，对于国家意识和爱国情感有一定的认知，通过本节课的学习，将进一步加深他们的认识。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解，使学生了解大使馆的作用和意义。
3.2 讨论法教师引导学生分组讨论，分享对大使馆的认识和感受。
3.3 情境教学法教师创设情境，让学生模拟大使馆工作人员，体验大使馆的工作。
第四章：教学步骤4.1 导入教师通过图片或视频，引导学生了解大使馆的外观和功能。
4.2 自主阅读学生自主阅读课文《大使馆妈妈》，理解故事内容。
4.3 分享讨论学生分组讨论，分享对大使馆的认识和感受。
4.4 讲解分析教师讲解大使馆的作用和意义，引导学生深入理解。
4.5 情境体验学生模拟大使馆工作人员，体验大使馆的工作。
第五章：作业设计5.1 课后作业学生绘制一幅大使馆的画，并配以文字说明，展示对大使馆的理解。
5.2 家庭作业学生与家长一起讨论，了解家长对大使馆的认识和感受。
第六章：评价设计6.1 过程性评价教师在教学过程中，通过观察学生的参与度、讨论的积极性以及作业的完成情况，对学生的学习过程进行评价。
6.2 终结性评价通过课后作业和家庭作业的完成情况，评价学生对大使馆知识的理解和运用能力。
第七章：教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的达成情况、教学方法的运用效果、学生的学习反馈等，以便对教学进行改进。
第八章：拓展活动8.1 参观大使馆如果条件允许，可以组织学生参观当地的大使馆，让学生亲身体验大使馆的工作和环境。
最新语文S版四年级语文下册16大使馆妈妈教案(教学设计)
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：16* 大使馆妈妈板块：教学设计—教案设计思路：本课是一篇略读课文，故事性强，浅显易懂。
讲的是中国小伙子“陈小龙” 在我国驻捷克斯洛伐克大使馆得到帮助，从而体会到祖国母亲的爱，坚定了热爱祖国、报效祖国的信念。
本课教学注重学生的主体地位和语文能力的培养，致力于学生情感、态度和价值观的树立，力求实现依据教材、走出教材、走向开放的大语文教学观。
课前安排预习环节，要求学生自学文中字词，并进行相关的资料搜集。
课堂上采取自主品悟的学习方法，采取多种形式读文，让学生在读中受到情感熏陶，获得思想启迪，从而培养其语言感受能力。
围绕重点问题——“陈小龙为什么称中国大使馆为‘大使馆妈妈’”，采用自主合作探究的方式展开学习。
教学目标：1.默读课文，从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国，报效祖国。
2.理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。
3.会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个字。
重难点分析：教学重点：理解大使馆是怎样帮助陈小龙的，知道陈小龙给大使馆那封信的内容，明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。
教学难点：从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，产生热爱祖国，报效祖国的情感。
教学准备：1.课件。
2.学生课前预习。
（1）认识本课生字，查字典学习不了解的词语，弄清词义。
（2）熟读课文，弄清时间、地点、人物、基本事件。
（3）对不懂的词汇或语句进行相关的资料搜集。
课时安排：2 课时教学过程：语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：2 只拣儿童多处行板块：教学设计—教案设计思路：冰心的语言清新朴实，细腻动人。
文中所描绘的也是孩子游玩时的景象，写得真实，一读就懂，但如何在阅读时，调用已有的生活经验，引起心里的反应，读懂作者的心，是个难点，需要老师在学生和文本中间架设起桥梁。
所以，在本课教学设计体现以下几点：1.根据《课标》精神和教材特点以及学生发展特点，在课中让学生根据自身特点自主地选择学习内容，引导他们以自读、自悟、自学探究为基础，倡导他们在自主、合作、探究的学习过程中，加深理解。
四年级下册第四单元《大使馆妈妈》教案
一、教学目标1. 让学生了解大使馆的基本知识，知道大使馆的作用和职责。
2. 培养学生对祖国的热爱和国际主义精神。
3. 提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解大使馆的基本知识，知道大使馆的作用和职责。
2. 教学难点：如何让学生理解并体会到大使馆工作人员的辛勤付出和无私奉献。
三、教学方法1. 情景教学法：通过模拟大使馆工作场景，让学生身临其境，更好地理解大使馆的职责和作用。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
四、教学准备1. 教具：大使馆模型、图片、视频等。
2. 教材：四年级下册第四单元《大使馆妈妈》。
五、教学内容1. 章节一：大使馆简介【教学内容】让学生了解大使馆的定义、作用和职责，知道大使馆工作人员的辛勤付出。
【教学活动】1. 观看大使馆图片，引导学生关注大使馆的建筑特点。
2. 播放大使馆工作视频，让学生了解大使馆工作人员的日常工作。
3. 讲解大使馆的作用和职责，让学生认识到大使馆在国家间的重要性。
2. 章节二：大使馆里的故事【教学内容】让学生通过阅读《大使馆妈妈》一文，了解大使馆工作人员为我国公民提供的帮助，体会大使馆工作人员的无私奉献。
【教学活动】1. 分组阅读《大使馆妈妈》一文，讨论大使馆工作人员为我国公民提供的帮助。
2. 选取小组代表进行分享，引导学生体会到大使馆工作人员的辛勤付出。
3. 组织学生进行角色扮演，模拟大使馆工作人员为我国公民提供帮助的情景。
3. 章节三：大使馆里的活动【教学内容】让学生了解大使馆举办的活动，培养学生的国际主义精神。
【教学活动】1. 展示大使馆举办的活动图片，引导学生关注活动内容。
2. 让学生分组讨论，思考如何举办一场有意义的活动。
3. 邀请学生代表分享讨论成果，鼓励学生积极参与大使馆活动。
4. 章节四：大使馆里的文化交流【教学内容】让学生了解大使馆在文化交流方面的作用，培养学生的跨文化交际能力。
四年级下册第四单元《大使馆妈妈》教案
四年级下册第四单元《大使馆妈妈》教案一、教学目标1. 让学生了解大使馆的基本概念，知道大使馆的作用和功能。
2. 培养学生对外交事务的兴趣，提高他们的国际视野。
3. 通过学习大使馆的相关知识，增强学生的爱国情怀。
二、教学内容1. 大使馆的定义和作用2. 大使馆的组成和功能3. 大使馆与领事馆的区别4. 大使馆在国际事务中的角色5. 中国的大使馆运作三、教学重点与难点1. 教学重点：大使馆的定义、作用和功能，大使馆与领事馆的区别，中国的大使馆运作。
2. 教学难点：大使馆在国际事务中的角色，学生如何将大使馆的知识运用到实际生活中。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究大使馆的相关知识。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例了解大使馆的运作。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
五、教学准备1. 准备相关的大使馆资料，包括图片、视频和案例。
2. 准备教案和教学课件。
3. 准备学生分组讨论的材料。
教案内容请参考下文：【课堂导入】教师出示一幅大使馆的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？它有什么作用呢？”学生回答后，教师总结并板书课题：《大使馆妈妈》。
【新课讲解】1. 教师简要介绍大使馆的定义和作用，让学生了解大使馆在国际事务中的重要性。
2. 讲解大使馆的组成和功能，包括政治、经济、文化、领事等方面。
3. 讲解大使馆与领事馆的区别，让学生明白两者的职责和作用。
4. 介绍中国的大使馆运作，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
【案例分析】教师出示一个大使馆的案例，让学生分组讨论，分析大使馆在国际事务中的角色。
讨论结束后，各组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
【课堂小结】教师带领学生回顾本节课所学内容，让学生掌握大使馆的基本知识。
【课后作业】布置一道关于大使馆的练习题，让学生巩固所学知识。
【教学反思】教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了大使馆的相关知识。
16课大使馆妈妈
四年级下册语文导学案
编写人：徐智慧班级________ 小组 ________ 姓名_______
16《大使馆妈妈》
【学习目标】
1. 我会书写并认读本课生字，并能掌握本课词语并理解词义。
2、我能理解陈小龙问什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。
3、通过读课文，我能体会到祖国对我们的爱，我会更加热爱祖国。
【预习自学】
1、为黑体字标注拼音，认读下列词语
驻守逗留下厨鞠躬由衷
2、解释词语：
夺眶而出：
举目无亲：
朦朦胧胧：
3、课文可以分为哪几部分？概述段意。
【讨论合作】
1、摘抄描写陈小龙遇到困难时的句子，并抓住重点词语说说你的理解。
2、读课文，用笔标注描写陈小龙在整个事件中心情变化的句子，摘抄关键词。
3、中国大使馆给陈小龙提供了哪些帮助？为什么小龙称大使馆为“妈妈”？
【展示提升】
1、你是怎样理解“什么时候都别忘了自己是中国人。
”这句话
的？
2、我知道为什么小龙称中国大使馆为“妈妈”。
【当堂达标】
1、照样子写词语
朦朦胧胧
千山万水
泪眼蒙蒙
2、照样子写句子
我虽然现在侨居国外，但根在中国，任何时候都不能忘记自己是中国人。
【课后反思】。
最新语文S版四年级语文下册16大使馆妈妈教案(教学设计)l
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：16* 大使馆妈妈板块：教学设计—教案设计思路：本课是一篇略读课文，故事性强，浅显易懂。
讲的是中国小伙子“陈小龙”在我国驻捷克斯洛伐克大使馆得到帮助，从而体会到祖国母亲的爱，坚定了热爱祖国、报效祖国的信念。
本课教学注重学生的主体地位和语文能力的培养，致力于学生情感、态度和价值观的树立，力求实现依据教材、走出教材、走向开放的大语文教学观。
课前安排预习环节，要求学生自学文中字词，并进行相关的资料搜集。
课堂上采取自主品悟的学习方法，采取多种形式读文，让学生在读中受到情感熏陶，获得思想启迪，从而培养其语言感受能力。
围绕重点问题——“陈小龙为什么称中国大使馆为‘大使馆妈妈’”，采用自主合作探究的方式展开学习。
教学目标：1．默读课文，从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国，报效祖国。
2．理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。
3．会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个字。
重难点分析：教学重点：理解大使馆是怎样帮助陈小龙的，知道陈小龙给大使馆那封信的内容，明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。
教学难点：从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，产生热爱祖国，报效祖国的情感。
教学准备：1．课件。
2．学生课前预习。
（1）认识本课生字，查字典学习不了解的词语，弄清词义。
（2）熟读课文，弄清时间、地点、人物、基本事件。
（3）对不懂的词汇或语句进行相关的资料搜集。
课时安排：2课时教学过程：语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：12* 绿色记事本板块：教学设计—教案设计思路：本课是略读课文，内容浅显易懂，写的又是一些生活小事，贴近儿童的认知世界。
教学时应放手以学生自学为主，了解课文内容的基础上，抓住重点问题，进行阅读探究。
了解小奥茨记事本的内容之后，设疑继续深入探究，联系生活实际，进而体会到环保就在我们身边，人人争当环保“小卫士”！教学目标：1.认识“供、耗、捐、购、臭、簿、限”等7个生字。
最新语文S版四年级语文下册16大使馆妈妈教案(教学设计)2n
感人肺腑。 找一找课文中哪些语句或段落是这封信的 内容，有感情地朗读，体会人物思想感情。 四、总结全文，升华情感
1. 对于世界各国的华人华侨们来说，最能表达
他们心声的歌曲莫过于《我的中国心》 。 海外赤子眷 恋祖国的深情与民族自豪感， 使这首歌传唱了 二 十余年长盛不衰。让我们来听一听。 （展示课件第九屏） 2. 同学们，现在我们在祖国母亲怀抱中快乐地 成 长，幸福地生活；待我们的羽翼丰满，本领学成， 一定好好报答我们的祖国妈妈！ 因为祖国母亲的强盛 才是我们中华儿女最大的幸福！ 五、课外延伸，巩固情感（展示课件第十屏） 推荐阅读《可爱的中国》全文、 《 钱学森》 《 祖国 啊 ， 我亲爱的祖国》 等篇章， 并简要写出读后的感受。 语文教学不应只局 限于课内，应让学生走
1. 法国伟大的作家雨果曾说： “ 慈母的胳膊是慈
设计说明
爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？” “黎巴嫩文坛
以与母亲有关的名
骄子”纪伯伦也曾说： “人的嘴唇所能发出的最甜美 人名言为导语，在增长 的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是‘妈妈’ 。 ” 了知识的同时也吸引孩 是啊， “妈妈” ，是世间最亲密的称呼；母爱，是世间 子们的注意力。 最伟大的力量！今天我们学习的这篇课文，题目就是 “大使馆妈妈”。 （ 板书课题）
自学不能盲目，教 师要做出要求，让学生 有目的、 有方向地学习。 学生需要肯定和赞 誉，展示预习成果这种 方式更能使学生获得满
、汇报预习成果
4. 从刚才的学习中，老师发现同学们都进行了
认真的预习，你还有哪些预习成果没有展示出来？ （展示课件第四屏）2. 学生汇报，教来自适时指点。足感与成就感。
采用课件展示的方 式，配以图片，更生动 直观。