渗透心理健康教育和安全教育的教案
小学生安全教育心理健康教育教案
小学生安全教育心理健康教育教案一、教学目的：1、情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。
2、教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。
克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。
二、教学准备准备活动中所要用的各种情景问题。
三、教学过程（一）导入1、引言：我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，今天我们学习树立自信心，做情绪的主人。
（二）学习如何控制倾情绪A、关成的学习成绩退步了，应该如何对待？B、小花是怎么对待跳绳失利的？分组讨论，然后派代表在全班发言。
（2）议一议如何调控自己的不良情绪呢？A、宣泄法。
B、转移法。
C将心比心。
D、挫折不一定都是坏事。
3、活动明理师：王小燕爱生气好不好？为什么？生：不好，生气影响身体健康。
生：生气容易使人得病。
生：生气容易影响同学关系……议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。
（三）学会树立自信心1、教师以讲故事的方式，张海迪是怎样克服困难，成为著名作家的故事，明确告诉学生是“自信心的力量”！2、议一议师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡？生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话……师：后来，丁丁怎么做的？成功了没有？生：在龟爷爷的帮助下，获得了成功；在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试；他不怕困难，大胆去做。
师：你知道丁丁是个什么样的孩子？生：有同情心，愿意帮助别人；勇敢的孩子；知错就改的孩子。
师：这个故事说明了什么道理？生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；后来他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。
指点迷津：我们应该克服自卑，树立自信，才能获得成功。
（四）总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。
心理健康安全教育教案
心理健康安全教育教案一、教学目标1. 让学生了解心理健康的重要性，掌握心理健康的基本知识。
2. 引导学生认识自己的心理需求，学会调节自己的情绪和压力。
3. 培养学生的自信心、自尊心和责任感，增强学生的心理适应能力。
二、教学内容1. 心理健康的定义和意义。
2. 心理健康与身体健康的关系。
3. 常见的心理问题和应对方法。
4. 自我调节情绪和压力的方法。
5. 培养自信心、自尊心和责任感的方法。
三、教学步骤1. 导入：通过故事或案例，引导学生思考心理健康的重要性。
2. 讲解：介绍心理健康的定义和意义，以及心理健康与身体健康的关系。
3. 分析：通过案例分析，让学生了解常见的心理问题和应对方法。
4. 实践：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生学会自我调节情绪和压力的方法，培养自信心、自尊心和责任感。
5. 总结：总结本节课的内容，强调心理健康的重要性，鼓励学生关注自己的心理健康。
四、教学难点与重点难点：如何引导学生认识到自己的心理需求，如何掌握自我调节的方法。
重点：心理健康的定义和意义，常见的心理问题和应对方法，自我调节情绪和压力的方法。
五、教具和多媒体资源1. 黑板或白板。
2. 投影仪或PPT课件。
3. 相关案例和资料。
六、教学方法1. 讲解法：通过讲解心理健康的定义和意义，让学生了解心理健康的重要性。
2. 案例分析法：通过分析案例，让学生了解常见的心理问题和应对方法。
3. 小组讨论法：通过小组讨论，让学生学会自我调节情绪和压力的方法，培养自信心、自尊心和责任感。
4. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验自我调节情绪和压力的方法，加深理解。
心理健康主题教育教案(优秀5篇)
心理健康主题教育教案（优秀5篇）心理健康教育教案篇一设计意图幼儿正处于身心发展的关键时期。
这一时期的幼儿，心理素质极不稳定，处理人际关系的能力较差，不易容纳挫折和不合理的事，不善于控制自己的情绪，情绪变化较大。
这种表现，不利于幼儿的学习和生活，不利于幼儿的身心健康。
人的表情中，微笑最美丽，也是最有魅力的。
它可以调节人的心情，让不快即刻消失，也可以和谐人际关系。
为了培养幼儿积极健康的情绪，建立积极和谐的人际关系，树立完美的人格，促进幼儿身心健康和谐发展，特设计此活动。
活动目标1．了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。
2．学习控制自己的情绪，能够关注他人的情绪，用微笑感染他人。
3．仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。
活动准备1．知识经验准备知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。
2．物质准备诗歌挂图一张，录音机，音带《歌声与微笑》，难过和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。
3．环境准备微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。
教学重点了解心情和人面部表情的关系，理解微笑有让人美丽和被人喜欢的魅力，学会关注他人的情绪，萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。
教学难点幼儿能真正理解微笑的实际意义，在不高兴、不开心的时候学会调节自己的情绪和心情，学会用微笑感染别人。
教学流程看“微笑”听“微笑”谈“微笑”，创“微笑”，画“微笑”。
活动过程1．看“微笑”（1）播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。
师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗提问：a．刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉b．你看了这些微笑的图片心情是怎样的（引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。
让幼儿感知微笑的美丽和魅力）c．依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。
学校教育月教案生命安全与心理健康7篇
学校教育月教案生命安全与心理健康7篇教育月教案生命安全与心理健康（篇1）活动设计背景幼儿进餐是幼儿园最重要的生活环节，老师期望孩子们不挑食、吃得好、吃得快，但是幼儿却很难到达老师的期望，比如：有的孩子在喝汤时，不吃里面的菜，象冬瓜、紫菜、蘑菇等，在吃饭时把饭里的菜挑出来不吃，或者乘别的小朋友不注意，赶快把自己不喜欢吃的东西放在别的小朋友的碗里。
针对中班幼儿出现的这种状况，有必要对幼儿进行健康教育，对他们纠正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃各种食物，有着重要的影响。
活动目标1、让幼儿进一步认识各种蔬菜，初步了解蔬菜对人体的作用，并明白爱吃各种蔬菜，有益于身体健康。
2、培养幼儿每一天吃蔬菜、吃各种蔬菜的好习惯。
教学重点、难点初步了解各种蔬菜吃的部位，以及各种蔬菜的不同营养。
活动准备1、芹菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、青菜、葱、花菜、西红柿等蔬菜，篮子。
2、丰富词汇：维生素。
活动过程开始部分：1、谈话教师引导幼儿观察蔬菜，提问：“你们都认识它们吗，吃过它吗”2、请几名幼儿上来各拿一样蔬菜，并说出他们的名称、颜色、形状。
基本部分：1、找一找分别找一找蔬菜的哪个部位能够吃，如萝卜吃根，卷心菜吃叶，西红柿吃果实，花菜吃花，芹菜吃茎(叶)，请幼儿将蔬菜放在相应的篮子里。
2、与幼儿共同探讨蔬菜的各种吃法：明白蔬菜能够炒、凉拌、做汤，包饺子、有的还能够像水果一样生吃，但务必洗净。
3、认识各种蔬菜，启发幼儿讨论蔬菜对人体的作用：“人为什么要吃蔬菜不吃蔬菜会出现哪些不好的现象”(鼻出血、口角干裂、大便干结、皮肤干燥等。
“蔬菜有哪些营养””引导幼儿自由讨论。
分别出示各种蔬菜，初步了解其丰富营养师：这是菠菜，长得什么样貌呀(有绿色的叶子，红色的根)，谁喜欢吃菠菜，你为什么喜欢吃菠菜有什么营养菠菜里内含维生素，它能使我们的皮肤变光滑，小朋友经常口腔溃疡，那是因为身体里缺少了维生素，所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。
你们明白还有哪些蔬菜里内含维生素吗青椒、南瓜、油菜里也内含维生素，还有一种蔬菜里面内含维生素，你明白是什么菜吗请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马十分愿吃。
心理健康安全教育教案
心理健康安全教育教案心理健康安全教育教案心理健康安全教育教案【1】一、教学目标1. 认识情绪与学习、生活的关系。
2. 掌握调节不良情绪的方法。
3. 能以良好的情绪学习、生活。
二、教学重点明白情绪与学习和生活的关系，学会调节不良情绪。
三、教学方法游戏法讨论法四、课时安排一课时五、教学过程(一)音乐导入，调整情绪1、欣赏音乐。
2、听了这段音乐，谈各人的心情怎样?3、以轻松愉快的心情上好这节班会课。
(为了使学生能以良好的心态进入学习状态，在欢乐的心境中获取知识，特别选择了一段轻松愉悦的音乐，让学生们欣赏。
这样有利于学习目标的完成。
)(二)导学达标，情感体验1、游戏活动，体验情绪。
(1)讲游戏规则。
(2)指导、参与游戏。
(3)说出你在游戏时的心情。
(4)区分良好情绪与不良情绪。
(情绪无时无刻不围绕着我们，为了让学生们充分体验情绪，设计了猜词游戏的情境。
全体学生参与游戏活动，有的猜，有的做动作提示，紧张、兴奋、担心、高兴、失望、难过等等的情绪围绕着学生。
经过教师的引导，同学们知道了什么是情绪以及情绪的种类。
)2、交流倾诉，明白道理。
明白情绪与学习和生活的关系：不良情绪危害人们的身心健康。
(1)长期被不良情绪困扰，对人们的身心健康有什么影响?让同学们把感受到的或者了解到的事例说出来。
(2)听了同学们谈的事例，你明白了什么?(在认知的基础上设计交流活动，谈谈不良情绪危害健康的事例。
学生们通过具体的事例，明白了不良情绪危害人们的身心健康，激起他们排斥不良情绪的愿望。
)3、录像共鸣，学习方法。
(1)放录像(三名学生分别因班长落选、家长星期天为自己安排了很多兴趣班、考试成绩差而产生不良情绪)(2)录像中的同学应该怎么做?(3)放录像(三位同学用与同学交谈、听音乐、看书、进行体育活动等方法调解了自己的情绪)(4)录像中的同学是用什么办法调节了自己的情绪，使自己快乐的?(5)屏幕显示调节情绪的方法。
今后谁再遇到不顺心的事，就用这些方法，来调节自己的情绪。
小学生心理健康安全教育教案
小学生心理健康安全教育教案一、教学目标1. 让学生了解心理健康的概念和重要性。
3. 引导学生学会关注自己的情绪，初步掌握调节情绪的方法。
4. 让学生认识到网络安全的重要性，学会自我保护。
二、教学内容1. 心理健康的基本概念：心理健康的重要性、心理健康的标志等。
2. 积极心态的培养：如何看待挫折、如何提高自信心等。
3. 情绪调节：认识情绪、调节情绪的方法（如呼吸调节、注意力转移等）。
4. 网络安全：网络安全意识、网络成瘾的危害、如何保护个人信息等。
三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事引出心理健康的话题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍心理健康的基本概念，让学生了解心理健康的重要性。
3. 案例分析：分析一些积极心态的例子，引导学生学会从不同角度看待问题。
4. 情绪体验：让学生参与一些情绪调节的活动，如呼吸调节、注意力转移等，感受情绪调节的效果。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论网络成瘾的危害及如何保护个人信息。
四、教学评价1. 学生对心理健康概念的理解程度。
2. 学生是否能积极面对问题，培养积极心态。
3. 学生对情绪调节方法的掌握程度。
4. 学生对网络安全意识的提高及个人信息保护能力的增强。
五、教学资源1. 教学PPT：包含心理健康的基本概念、案例分析、情绪调节活动等。
2. 网络安全资料：包括网络成瘾的危害、个人信息保护方法等。
3. 情绪调节道具：如呼吸调节器、注意力转移工具等。
六、教学活动1. 情境模拟：设计一些日常生活中的情境，让学生模拟如何运用心理健康知识解决问题。
2. 小组讨论：引导学生就某些心理健康问题进行小组讨论，分享彼此的看法和经验。
3. 角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟解决实际生活中可能遇到的心理健康问题。
4. 心理健康知识竞赛：组织一次心理健康知识竞赛，测试学生对心理健康知识的掌握程度。
七、教学策略1. 讲授法：用于讲解心理健康的基本概念、理论等内容。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生更好地理解心理健康知识。
心理健康安全教育教案范文(通用10篇)
心理健康安全教育教案范文（通用10篇）作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的心理健康安全教育教案范文（通用10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
心理健康安全教育教案范文（通用10篇）1一、教学目的：帮忙学生了解自我的注意特点、培养自我的注意本事。
学会调节和控制自我的注意力、提高注意的稳定性。
二、教学过程（一）导入师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的资料，为什么学习的效果不一样呢这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。
下头我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《学习要专注》。
（二）学礼貌理（1）教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。
（2）（分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注）（三）学生活动1、说一说，讨论后，找代表发言。
吴义为什么成绩不佳除了自我努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以教师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。
帮忙学生归纳出以下几点：A、要用眼，仔细看。
B、要用耳，仔细听。
C、要用脑，勤思考。
D、要动口，敢发言。
E、要动手，认真写。
请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。
2、走迷宫能够让同学们自我先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。
想想做做：三年级的学生还不能很好地调节和控制自我的注意力，注意力容易分散，经过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。
3、做一做根据小学生注意力不能持久集中和控制本事差的特点，经过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。
训练时异常注意三点：A、坚持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。
B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自我注意力分散时，心理就要暗示自我，写出明显的警示语提醒自我。
心理健康教育教案5篇
心理健康教育教案5篇心理健康教育教案（篇1）活动目标:1、知道生病了就要去就医。
2、了解就医的心理准备和安全注意事项。
3、培养良好的卫生习惯。
活动准备1、动画视频《不怕看医生》2、 PPT课件(关于小朋友看病的图片)活动过程一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。
1、教师:小朋友们好，我是刘老师，今天老师带来了一个很好看的动画片，小朋友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢，我们赶紧来看看吧!2、教师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。
3、幼儿简单描述视频中的内容，教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，不怕打针。
二、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。
1、教师:好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小朋友们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢?2、教师请幼儿说说自己的看病经历，并依次播放小朋友们看病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。
活动反思:这次心理健康活动--《不怕看医生》，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。
活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了很多小朋友们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇敢的孩子，配合医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个勇敢的孩子，不怕看医生。
但活动中不足的是没有准备看病的用具，若能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感兴趣，我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿，让幼儿能更清楚直接地接触到，幼儿掌握起来也会更快更好。
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比较熟练地进行连加、连减、加减混合计算。
导学准备
0——20各数的数字卡片，0——10的数字卡片。
导 学 流 程：
教 师 活 动（导）
学 生 活 动（学）
个 性 设 计
一、口算游戏。
二、巩固练习。
1、做课本105页的第13题
2、第16题
3、第17题。
出示图，让学生说说从中获得了哪些信息。
怎么列式计算。
4、第18题。
出示题目，让学生说一说题目中告诉我们什么信息。
怎么列式计算。
5、第20题。
出示三幅图，让学生根据这三幅图提出一些数学问题，并说一说算式。
三、口算检测。
四、总结。
五、布置作业。15、13题
学生独立完成，同桌交流：请学生扮演啄木鸟。相互找找同桌的错误。全对同学的树可以评为健康树。
出示题目，学生独立完成后，说说是怎么列式计算的。
学生认真观察图：小军买了两本书，用去了8元，买书后还剩5元。
学生列式：8+5=13（元）
学生认真读题：兰兰和明明一共摘了14个葫芦，明明摘了9个，其余是兰兰摘的。兰兰摘了多少个？
14-9=5（个）
小组讨论后反馈，抽小组汇报：（1）苹果和梨一共有多少个7+8=15（个）；（2）苹果比梨少多少个
8-7=1（个）（3）……
渗透心理健康教育和安全教育的教案
总 复 习
第 三 课时
导学课题
加减法综合练习
导学内容
课本第104页第10、11题；课本第105页第16、17题；课本第06页第20题；
导学目标
1、通过复习，使学生进一步理解和掌握加减法之间的关系。
2、能比较熟练地进行连加、连减、加减混合计算。
导学重点
学生进一步理解和掌握加减法之间的关系。
出示题目，让学生说一说题目中告诉我们什么信息。
板书设计
加减法综合练习
16（1）、4+8= 16（2）、15-6=
17、8+5=13（元） 18、14-9=5（个）
19、12-5=7（人）或12-2-3=7（人）
导学反思
通过复习，使学生进一步理解和掌握加减法之间的关系。能比较熟练地进行连加、连减、加减混合计算。培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。让学生感受到生活的美好，与同学们一起学习是一件幸福的事。
学生独立计算，并计算。
1、做课本104页的第10题学生独立完成，同桌交流：请学生扮演啄木鸟。相互找找同桌的错误。全对同学的树可以评为健康树。
2、第16题第1小题你是怎么想的第2小题你是怎么想的一样吗该怎样列式呢
4、第17题。
出示题目，让学生说一说题目中告诉我们什么信息。计算时要求学生说算理。
5、第18题。