最新学校减负工作会议记录汇编
减负增效教研活动记录
一、活动背景随着教育改革的不断深入，减轻学生课业负担、提高教育质量成为教育工作者共同关注的焦点。
为了响应国家关于“减负增效”的号召，我校于2023年4月15日组织开展了减负增效教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、案例分析、经验交流等形式，探讨如何有效减轻学生负担，提高课堂教学效率。
二、活动时间2023年4月15日（星期五）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员1. 学校领导班子2. 各教研组全体教师3. 邀请的专家及优秀教育工作者五、活动流程1. 开幕式2. 专家讲座3. 经验分享4. 分组研讨5. 总结发言六、活动内容1. 开幕式学校校长发表了热情洋溢的讲话，强调了减负增效的重要性，并对全体教师提出了具体要求。
随后，活动主持人介绍了本次教研活动的目的、流程和主要内容。
2. 专家讲座本次教研活动邀请了教育专家张教授进行专题讲座。
张教授以《减负增效：课堂教学的变革与创新》为题，从以下几个方面进行了深入讲解：（1）减负增效的背景与意义（2）减负增效的策略与方法（3）课堂教学变革与创新（4）教师专业成长与团队协作张教授的讲座内容丰富，案例生动，引起了与会教师的热烈讨论。
3. 经验分享在专家讲座之后，我校优秀教育工作者李老师分享了自己在减负增效方面的成功经验。
李老师从以下几个方面进行了阐述：（1）关注学生个体差异，实施分层教学（2）优化教学设计，提高课堂效率（3）加强家校沟通，形成教育合力（4）激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力李老师的分享为与会教师提供了宝贵的经验。
4. 分组研讨分组研讨环节，各教研组围绕以下议题进行深入探讨：（1）如何合理布置作业，减轻学生负担？（2）如何优化课堂教学，提高教学效率？（3）如何激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力？（4）如何加强家校沟通，形成教育合力？各教研组积极参与，踊跃发言，提出了许多切实可行的建议。
5. 总结发言活动最后，学校校长对本次教研活动进行了总结。
小学减负教研组活动记录
一、活动背景随着教育改革的不断深入，减轻学生负担、提高教育质量成为教育工作者关注的焦点。
为了响应国家关于减轻中小学生过重课业负担的号召，我校小学部成立了减负教研组，旨在通过集体研讨、实践探索，寻求有效减轻学生负担、提高教学质量的方法。
以下是本次教研组活动的详细记录。
二、活动时间2022年9月20日三、活动地点小学部会议室四、参与人员教研组长：张老师组员：李老师、王老师、刘老师、赵老师、陈老师五、活动内容1. 学习国家关于减轻中小学生过重课业负担的政策文件活动开始，张老师带领全体组员共同学习了《关于进一步减轻中小学生过重课业负担的意见》等相关政策文件。
通过学习，大家深刻认识到减轻学生负担的重要性，明确了减负工作的目标和方向。
2. 分析当前小学教育中存在的负担问题组员们结合自身教学实践，针对当前小学教育中存在的负担问题进行了深入分析。
大家普遍认为，当前小学教育中主要存在以下问题：（1）课程设置不合理，部分课程内容过多，导致学生课业负担过重。
（2）教学方式单一，以讲授为主，缺乏启发性和趣味性，导致学生兴趣不高。
（3）评价方式单一，过分强调考试成绩，忽视学生的综合素质培养。
（4）家庭教育中，家长对孩子的期望过高，过度关注成绩，忽视孩子的身心健康。
3. 探讨减轻学生负担的有效措施针对上述问题，组员们纷纷提出了减轻学生负担的有效措施：（1）优化课程设置，精简课程内容，确保课程的科学性和合理性。
（2）创新教学方式，注重启发性和趣味性，激发学生的学习兴趣。
（3）改革评价方式，注重过程性评价，关注学生的综合素质培养。
（4）加强家校合作，引导家长正确认识孩子的成长，关注孩子的身心健康。
4. 分享减负实践经验组员们结合自身教学实践，分享了减轻学生负担的实践经验。
如：（1）王老师分享了如何通过小组合作、探究式学习等方式，提高学生的学习兴趣。
（2）刘老师介绍了如何通过设置分层作业，满足不同学生的学习需求。
（3）赵老师分享了如何利用信息技术，丰富教学手段，减轻学生的课业负担。
减负班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着教育改革的深入推进，减轻学生课业负担成为全社会关注的焦点。
为了响应国家关于教育减负的号召，提高班级管理水平，营造良好的学习氛围，我校决定在全体师生中开展减负班会活动。
本次班会旨在引导学生正确认识减负的重要性，培养学生自主学习的习惯，提高学习效率，促进学生全面发展。
二、班会时间2023年X月X日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员班主任、全体学生及部分家长代表五、班会流程1. 班主任发言2. 学生代表发言3. 家长代表发言4. 互动环节5. 总结发言六、班会内容1. 班主任发言班主任首先对本次班会的目的进行了阐述，强调了减负的重要性。
他指出，减负不是减少学习任务，而是减少无效学习，提高学习效率。
班主任结合实际案例，分析了当前学生课业负担过重的原因，并提出了针对性的解决措施。
2. 学生代表发言学生代表们结合自身实际，分享了在减负过程中的心得体会。
他们表示，减负后，学习压力得到了缓解，有了更多的时间去发展兴趣爱好，提高了学习效率。
同时，他们也认识到，减负不是放松学习，而是要更加注重学习方法，提高学习效果。
3. 家长代表发言家长代表们对学校开展减负班会活动表示高度赞赏，认为这是学校对教育改革积极响应的体现。
他们表示，将积极配合学校，关注孩子的学习情况，引导孩子养成良好的学习习惯，共同为孩子的健康成长助力。
4. 互动环节在互动环节中，同学们纷纷提出自己在减负过程中遇到的问题，如如何提高学习效率、如何合理安排课余时间等。
班主任和家长们针对这些问题，进行了详细的解答和指导。
5. 总结发言最后，班主任对本次班会进行了总结。
他强调，减负是一项长期任务，需要全体师生共同努力。
他希望同学们能够珍惜时间，合理安排学习与生活，养成良好的学习习惯，不断提高自身综合素质。
七、班会效果本次减负班会取得了圆满成功，达到了预期效果。
同学们对减负有了更加深刻的认识，明确了学习目标，增强了学习动力。
家长们对学校的教育理念表示认同，纷纷表示将积极配合学校，共同为孩子的成长创造良好环境。
减负提质教研活动记录
活动时间：2023年10月26日活动地点：学校会议室参与人员：全体教研组长、骨干教师、班主任活动主题：减负提质，提升教育教学质量一、活动背景随着教育改革的不断深入，减轻学生课业负担、提高教育教学质量成为教育工作的核心任务。
为响应国家教育政策，我校于2023年10月26日开展了以“减负提质”为主题的教研活动。
本次活动的目的是通过研讨，寻找减负提质的有效途径，提升教师的教学能力和学生的学习效果。
二、活动流程1. 活动启动活动伊始，学校校长发表了热情洋溢的讲话，强调了减负提质的重要性，并对全体教师提出了具体的要求和期望。
2. 分组讨论分组讨论是本次活动的核心环节。
教师们被分成若干小组，针对以下议题进行深入探讨：（1）如何合理设计课程，减少不必要的作业量；（2）如何优化教学方法，提高课堂效率；（3）如何加强家校合作，共同关注学生成长；（4）如何运用现代教育技术，提升教学质量。
各小组在讨论过程中，积极分享经验，提出了许多有针对性的意见和建议。
3. 经验分享在分组讨论的基础上，各小组选派代表进行经验分享。
以下是部分小组的分享内容：（1）语文教研组：通过精讲精练，减少学生的课外阅读量，提高阅读效率。
（2）数学教研组：采用分层教学，针对不同层次的学生设计不同的作业，确保每个学生都能得到有效提升。
（3）英语教研组：利用网络平台，开展线上英语学习活动，拓宽学生的英语学习渠道。
（4）班主任团队：加强家校沟通，共同关注学生的心理健康，减轻学生的心理负担。
4. 总结与反思活动最后，学校教学副校长对本次活动进行了总结，并提出了以下几点要求：（1）教师们要充分认识到减负提质的重要性，将其作为教育教学工作的重中之重；（2）要积极探索减负提质的有效途径，不断创新教学方法，提高课堂教学效率；（3）要加强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动成果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动成果的总结：1. 教师们对减负提质的重要性有了更加深刻的认识；2. 各教研组在活动中提出了许多有针对性的意见和建议，为今后的教学工作提供了有益的借鉴；3. 通过经验分享，教师们学到了新的教学方法，为提高教学质量奠定了基础。
集体教研活动记录减负
一、活动背景随着教育改革的不断深入，减轻学生负担、提高教育质量成为教育工作者共同关注的话题。
为了更好地落实这一目标，我校于近日组织了一次集体教研活动，旨在探讨有效的减负策略，提升课堂教学效率，促进学生全面发展。
二、活动时间2023年4月15日三、活动地点学校多功能厅四、参与人员全体教师五、活动流程1. 领导致辞活动伊始，学校领导发表了热情洋溢的致辞，强调了减负工作的重要性，并鼓励全体教师积极参与研讨，共同为学生的健康成长贡献力量。
2. 主题发言（1）语文组教师A：分享“精讲精练，提高课堂效率”的教学经验。
A老师指出，教师应注重课堂设计，合理分配时间，避免“满堂灌”，让学生在有限的时间内掌握重点知识。
（2）数学组教师B：介绍“分层教学，关注个体差异”的方法。
B老师认为，教师应根据学生的实际情况，设计不同难度的教学任务，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习节奏。
（3）英语组教师C：探讨“趣味教学，激发学习兴趣”的策略。
C老师强调，教师应运用多种教学手段，如游戏、歌曲等，使英语课堂充满趣味，提高学生的学习积极性。
3. 分组讨论根据主题发言，全体教师分成三个小组，分别就语文、数学、英语三个学科进行深入讨论，探讨如何将减负策略应用到实际教学中。
4. 交流分享各小组代表分享了讨论成果，提出了以下减负策略：（1）优化教学设计，减少无效劳动。
（2）关注学生个体差异，实施分层教学。
（3）丰富教学方法，提高课堂趣味性。
（4）加强家校合作，形成教育合力。
5. 总结发言活动最后，学校领导对本次教研活动进行了总结，肯定了全体教师的积极参与和取得的成果，并对今后的教学工作提出了要求。
六、活动成果通过本次集体教研活动，全体教师对减负工作有了更深刻的认识，明确了减负的方向和策略。
以下为活动成果总结：1. 提高教师对减负工作的认识：教师们认识到减负不仅是减轻学生负担，更是提高教育质量的重要手段。
2. 形成共识：全体教师一致认为，减负工作需要全体教师共同努力，从教学设计、教学方法、家校合作等方面入手，切实减轻学生负担。
书包减负主题班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体同学及部分家长代表一、班会背景随着我国教育改革的不断深入，减轻中小学生课业负担成为社会关注的热点问题。
近年来，学生书包越来越重，已经成为影响学生身心健康的重要因素。
为了响应国家号召，提高教育质量，我校决定开展书包减负主题班会，旨在引导师生和家长共同关注书包减负问题，共同探索减轻学生负担的有效途径。
二、班会流程（一）开场致辞班主任张老师首先发表了热情洋溢的讲话，她强调了书包减负的重要性，指出过重的书包不仅给学生带来身体和心理上的压力，还会影响学生的学习兴趣和创造力。
她希望全体同学和家长能够共同努力，为孩子们营造一个轻松、愉快的学习环境。
（二）学生代表发言学生代表李明同学分享了他在书包减负方面的感受和经验。
他表示，自从学校开展书包减负活动以来，他的书包明显变轻了，上课也更加专注了。
他呼吁同学们珍惜这个机会，合理规划学习时间，提高学习效率。
（三）家长代表发言家长代表王女士表示，她非常支持学校的书包减负政策。
她认为，过重的书包不仅对孩子的身体健康造成影响，还会导致亲子关系紧张。
她建议家长们在日常生活中，要关注孩子的学习负担，与学校保持沟通，共同为孩子的健康成长保驾护航。
（四）专家讲座邀请了我国著名教育专家张教授进行专题讲座。
张教授从教育心理学、教育政策等多个角度分析了书包减负的必要性和可行性。
他强调，书包减负不仅仅是减轻学生的课业负担，更重要的是要培养学生的自主学习能力和创新精神。
（五）互动环节在互动环节，同学们纷纷就书包减负问题提出了自己的疑问和看法。
张教授和家长们耐心解答，现场气氛热烈。
（六）总结发言班主任张老师对本次班会进行了总结。
她表示，书包减负是一项长期而艰巨的任务，需要学校、家庭和社会共同努力。
她希望全体同学能够珍惜这次机会，养成良好的学习习惯，提高学习效率，为自己的未来打下坚实的基础。
三、班会效果本次书包减负主题班会取得了圆满成功，达到了预期效果。
减负提质教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，减轻学生负担、提高教育质量成为教育工作者共同关注的话题。
为了响应国家教育政策，我校于2023年3月15日开展了以“减负提质”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与探讨，共同探讨如何在减轻学生负担的同时，提高教育教学质量。
二、活动目的1. 深入贯彻落实国家教育政策，减轻学生过重课业负担。
2. 提高教师教育教学水平，优化教学方法，提高教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同成长。
三、活动内容本次活动分为三个环节：主题讲座、分组讨论和成果展示。
1. 主题讲座首先，由我校资深教师张老师进行了主题讲座。
张老师结合自身教学经验，从以下几个方面进行了阐述：（1）减负提质的意义：减轻学生负担，提高教育教学质量，是我国教育改革的重要方向。
（2）减负提质的具体措施：优化课程设置，改革教学方法，提高课堂教学效率。
（3）如何平衡减负与教学质量：在减轻学生负担的同时，注重培养学生的综合素质。
2. 分组讨论讲座结束后，教师们分为三个小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何在课堂教学中有效减轻学生负担？（2）如何提高课堂教学效率，提高教学质量？（3）如何平衡减负与教学质量，培养学生的综合素质？在讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见。
以下是部分讨论成果：（1）优化课程设置，减少不必要的作业，提高课堂教学效率。
（2）采用多种教学方法，如翻转课堂、小组合作等，激发学生的学习兴趣。
（3）注重培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。
3. 成果展示讨论结束后，各小组派代表进行成果展示。
展示内容包括：（1）减负提质的具体措施。
（2）在实施过程中遇到的问题及解决方案。
（3）对减负提质的感悟与体会。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。
通过活动，教师们对减负提质有了更深入的认识，明确了减负提质的具体措施。
以下是本次活动的几点收获：1. 提高了教师对减负提质重要性的认识。
2. 优化了教学方法，提高了课堂教学效率。
双减在行动主题班会记录(3篇)
第1篇日期：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体同学及家长一、班会背景为深入贯彻落实国家“双减”政策，切实减轻学生过重作业负担和校外培训负担，我校积极响应政策号召，开展了“双减在行动”主题班会。
本次班会旨在提高全体同学及家长对“双减”政策的认识，共同探讨如何在家校合作中落实“双减”政策，促进学生全面发展。
二、班会流程1. 开场致辞张老师首先对全体同学及家长表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
2. 政策解读张老师对国家“双减”政策进行了详细解读，包括政策背景、主要内容、实施要求等，使同学们和家长对“双减”政策有了更深入的了解。
3. 家校合作分享（1）家长代表发言一位家长代表分享了在“双减”政策实施过程中，如何与学校、老师共同关注孩子的学习生活，减轻孩子负担的经验。
她表示，家庭教育和学校教育相结合，才能真正落实“双减”政策。
（2）班主任发言张老师结合学校实际情况，介绍了学校在“双减”政策实施过程中的具体措施，如合理安排作业、加强课后服务、开展丰富多彩的课外活动等，旨在让学生在轻松愉快的环境中学习成长。
4. 学生代表发言一位学生代表分享了在“双减”政策实施过程中，如何合理安排时间、提高学习效率、培养兴趣爱好等方面的经验和感悟。
5. 互动环节（1）小组讨论同学们分成小组，就“双减”政策实施后，如何更好地提高自身素质、全面发展进行讨论。
讨论结束后，各小组代表发言，分享讨论成果。
（2）家长提问环节家长们就“双减”政策实施过程中遇到的问题向张老师提问，张老师针对家长们提出的问题进行了耐心解答。
6. 总结发言张老师对本次班会进行了总结，强调“双减”政策实施的重要性，呼吁全体同学及家长共同努力，为孩子的健康成长创造良好环境。
三、班会成果1. 提高认识：通过本次班会，全体同学及家长对“双减”政策有了更深入的了解，认识到减轻学生负担、促进学生全面发展的重要性。
2. 明确方向：家校共同探讨如何在家校合作中落实“双减”政策，为学生创造一个轻松愉快的学习环境。
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3、每周通过家校通向家长提供学生在校的学习状况，通过家校互动培养学生的良好习惯。
4、教师应该学会疏导学生的心理问题，帮助他们制定适合自己的个人发展计划，分担他们的快乐，解除他们的疑惑。
配合措施：
1、实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。
2、班主任综合平衡每天各课的课外作业量。
3、加强随堂听课和反பைடு நூலகம்力度。
学生活动
1、学生每天在校体育锻炼时间必须在1小时以上。
2、积极开展课余读书活动，扩大阅读量，丰富学生的课余生活。
3、创设条件积极向学生开放活动场所。
配合措施：
开展“减负”专项督查和经常性检查。
学校减负工作会议记录
时间
3月20日
地点
会议室
1、不得随意增减课程门类、难度和课时；
2、不得组织学生订购或推荐使用学生购买习题集、练习册等应试材料；
3、不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间；
4、不得占用学生休息时间组织集体补课；
5、不得按考试成绩对学生进行排队和分类编班；
6、不得将校舍场地出租、出借给他人用于学生家教。
教师教学
1、不得私自订购、代购辅导材料。
主持人
主题
减轻学生负担工作总结
参加者
全体教师
会议内容：
今年一开学我校根据上级指示，采取一系列措施，以切实减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育。
一、加强学习，更新理念，改变方法，从课程改革抓起，有效减轻学生过重的课业负担，让学生全面发展。
1、组织教师认真学习市教育工作会议的精神，了解教育改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实课改精神,减轻学生负担。
教师教学
1、扎实开展以“提高课堂学习有效性”为中心的教研活动。以“优化随堂课”为抓手，精选作业题，加强作业规范为切入口，科学、完善落实减负增效。严禁教师挤占音、体、美等课时补习语、数、外科目。
2、教师对学生在学习中的问题要热情解答和指导，不得对学生进行补课。
3、严格控制作业量，对不同学生进行分层作业布置，小学一、二年级学生一律不布置课外作业，小学三、四、五、六年级学生的课外作业量不超过30分钟。学生作业老师必须亲自批改，批改及时，无漏批错改，改写字迹工整，符号准确规范。
二、当前“减负”中存在的主要问题。
1、关于作业的布置与批改的情况部分教师认为目前使用的新教材习题较少，担心应付不了考试，为求保险而在课外作业中加码。个别教师对学生作业批改后，订正反馈还不能及时到位。学生呼吁要求减少重复过多、对掌握知识和培养能力价值不大的作业，提高有效性、增加选择性，达到“提质、减负”的目的。
学校减负工作会议记录
时间
3月29日
地点
会议室
主持人
主题
减轻学生负担工作反思
参加者
全体教师
会议内容：
1、“减负”，要减掉的应该是过重的课业负担，应该是过量的、无效率的机械记忆和重复练习。学生对课业负担量承受的阈限和能力具有个体差异性。对学生来讲，课业负担既具有客观性，又具有主观感受性，不同的学生对同一课业负担量承受的阈限和能力实际上是各不相同的。如在同一个班上，从横向来看，某一特定的课业负担量对某些学生来说可能是适中的，但对另一些学生来说却可能存在过重或过轻的问题。从纵向来看，即便是同样数量、性质和同等难度的课业负担量，对同一名学生来说，当他身体健康、情绪高涨、心境乐观向上、学习兴趣浓厚时，他是不会感到学习之苦和课业负担之重的，即此时他对课业负担量承受的阈限和能力较大。相反，当他生病或心境不佳、情绪低落、学习兴趣淡薄时，对课业负担量承受的阈限和能力会变小。
学校开展减负活动情况记录
时间
3月5日
地点
会议室
主持人
主题
落实减负增效工作具体要求和保障措施(一)
参加者
全体教师
会议内容：
学校管理
1、以转变教育观念为前提营造减负工作的氛围，以“减负增效”为切入点，提高学校的服务质量。
2、通过教师学习，多层次、多形式、多角度学习有关减负工作文件，吃透精神，把握政策，明确要求，结合实际，重新研究修订各学科减负工作实施细则；通过教育科研，在减负与增效这对矛盾中寻找一个平衡点；通过家长配合，召开家长会，宣传减负工作方针、政策和意义，主动争取家长的支持、理解与配合。
在学校实际减负过程中，我们首先应该分析班上每一名学生对课业负担量的实际承受阈限和能力，了解哪些学生课业负担量过重、哪些学生课业负担量适中或过轻。只有这样我们才能够科学地确定减负的对象，减去那些课业负担量超过其自身承受能力的学生的课业负担，而对班级中少数对课业负担量的实际承受能力较强，可以科学地增加他们的课业“负担”量，充分挖掘其潜力。
2、学生睡眠时间和实践活动时间必须予以保证。
配合措施：
向家长郑重承诺：如果发现子女作业时间过长或作业量过大，请与学校及时联系，学校将及时查明原因并坚决采取措施。
学校减负工作会议记录
时间
3月13日
地点
会议室
主持人
主题
落实减负增效工作具体要求和保障措施(二)
参加者
全体教师
会议内容：
学校管理
严格执行上级规定的关于减负的“六个不得”。
4、控制考查次数，学生成绩以等第记录，严禁以成绩排名次。
配合措施：
对在教改方面做出重大贡献的教师，给予重奖，并在评先、晋级等方面提供优厚条件；对不认真钻研业务，教学质量平平，在教改方面无甚贡献者，除提出批评外，取消其年度评优、晋级资格。建立“减负”通报制度。
学生活动
1、课堂教学时必须给学生充分的操练时间。
2、关于学生教辅材料征订和使用情况。学校对规定外的教辅材料做到不组织、不代购，坚持学生和家长自愿选择的原则。
3、关于控制考试次数和排名问题。未发现排有名次的情况。
4、“教”与“学”能力不均衡。“提质、减负”工作发展不平衡，部分教师教育观念、能力还不能适应课改要求。有个别教师依然沿用“填鸭式”教学方法，有的教师停留在苦干层面，缺少教育的“智慧”。部分学生学习态度、能力令人忧。一些学生上课注意力集中时间短，不能按时完成家庭作业。有的学生学习方式局限于“老师讲，自己记，复习背”。
2、要求教师，“以学生发展为本”，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。
3、要求课堂教学设计必须从学生的角度出发，建立与学生自身的经历和经验的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。
4、要求教师建立新的教育质量观，不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成绩作为教育质量高低的评价标准；而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科知识，发现、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培养少年儿童的创造力和适应社会的能力。