25诗词曲五首
25诗词曲五首
苏轼的画 竹石图卷
苏轼书法： 苏轼书法：新岁展庆帖
苏轼书法 寒食帖
复习学过的 苏轼的诗
浣溪沙
苏轼 山下兰芽短浸溪， 山下兰芽短浸溪， 松间沙路净无泥。 松间沙路净无泥。 潇潇暮雨子规啼。 潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少， 谁道人生无再少， 门前流水尚能西。 门前流水尚能西。 休将白发唱黄鸡。 休将白发唱黄鸡。
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本诗主旨
• 表达对刘禹锡被贬的遭遇，表示同情 表达对刘禹锡被贬的遭遇， 和不平以及对自己被贬谪、 和不平以及对自己被贬谪、遭弃置的 境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平； 境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平； • 表示对生活、对未来的坚定意志积极 表示对生活、 乐观精神。 乐观精神。
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背景 此诗作于作者抗元失败被俘后 过零丁洋时。 过零丁洋时。后来元军统帅张弘范 再逼他写信招降南宋在海上抵抗的 将领张世杰等人， 将领张世杰等人，文天祥出此诗以 明志节。 明志节。
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“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周 辛苦遭逢起一经， 写了个人和国家哪两件事？ 星”写了个人和国家哪两件事？ 1. 21岁时，通过科举（中了状元） 岁时，通过科举（中了状元） 岁时 走上仕途； 走上仕途； 2. 在国家危急存亡关头，起兵抗元， 在国家危急存亡关头，起兵抗元， 至今已经四年。 至今已经四年。
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诗词曲五首
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诗词曲五首
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写诗酬 答别人
酬乐天扬州初逢 席上见赠
白居易 的字
刘禹锡
（作诗） 作诗） 赠给我
25诗词曲五首
惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 当年撤离，惶恐滩头曾述说国运的惶恐， 如今被俘虏，零丁洋里更忧叹朝廷的孤 零。 (3)颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含 义，请谈谈有哪两层含义。表达了作者 怎样的思想感情？ 前者各表地名，后者各表心绪。表达 对抗战局的忧恐不安和对自身处境的 自怜和哀怨。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且 借这一怀美酒振奋精神。
回应题目，共勉，虽遇挫折而意 志不衰，积极乐观的思想境界。
如何体会“沉舟侧畔千帆过，病树前头万 木春”一句？
在整首诗中，都透着淡淡的伤感。“沉舟侧畔千帆过，病 树前头万木春”，一改前面低沉的情调，作者自比像一只 快要沉没的破船，而身旁却有千百只帆船疾速驶过；又像 一株枯老的病树，没有生气，而前面的各种树木却欣欣向 荣。在“沉舟”、“病树”与“千帆过”、“万木春”的 对照中，进一步表现了作者对世事变迁的感慨。这两句诗 深刻反映了事物的变化发展，给读者以新的意境，说明事 物总是在不断发展进步的，新事物必将取代旧事物。“春” 字是整句乃至整首诗的亮点之一。“春’与“病树”形成 强烈的对比和反差，使得整句诗于惆怅之中展现了诗人豪 放、豁达、积极向上的人生态度
思想感情内容
本诗刘禹锡回赠自居易的诗作，既表现了作 者对自己被贬谪遭弃置的无限酸辛和愤懑不 平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信 念和乐观精神。特别是“沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春”这两句诗，以“沉 舟”“病树”作为反衬，描绘出千帆竞发、 万木争春的富于生机的景象，表现了诗人对 仕宦升沉、世事变迁的豁达襟怀。这两句诗 因有相当高的思想、艺术境界和深刻的哲理， 而成为历来传诵的名句。现在人们赋予它新 的意义，常用它来说明新事物必将取代旧事
25课诗词曲五首
25、诗词曲五首【目标明示】1、熟读成诵，体会诗歌所描绘的意境及表达的思想感情；2、研读五首诗词曲的艺术特色及语言风格，品味诗意。
【课前预习】1、给下列加粗的字注音。
侧畔（pàn）折戟（jǐ）铁未销（xiāo）干戈（gē）寥落（liáo）飘絮（xù）宫阙（quâ）琼楼（qióng）低绮户（qǐ）踌躇（chóu chú）潼关（tóng）婵娟（chán）【目标导学】第一学时一、品读诗歌《酬乐天扬州初逢席上见赠》1、朗读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，注意读出节奏、感情。
2、作者及写作背景简介。
3、品读诗句，体会诗人的思想感情。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。
4、名句赏析：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的本意和比喻义是什么？“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句，历来为人所称道。
这两句的本意是以“沉舟”、“病树”比喻自己，是抒发诗人的身世之感，但其中包含的事物新陈代谢的哲理，使诗句具有了普遍意义。
后人用此诗句，并不和刘诗原意契合，而指新生事物无比美好，社会总是向前发展等。
5、齐读背诵这首诗。
二、品读诗歌《赤壁》1、有感情的朗读诗文。
2、作者及写作背景简介。
3、品读诗句，体会诗人的思想感情。
《赤壁》借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
4、名句赏析：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
这两句诗是说，如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。
5、问题探究：（1）《赤壁》诗所咏赤壁，并非赤壁之战发生地，由此可见传统咏史诗的一个什么特点？咏史诗是中国古代诗歌的一个重要类型。
许多咏史诗，不仅是对历史沧桑的歌咏，更包孕了作者的认识和感情，即所谓名为咏史，实为咏怀。
在这首诗中，赤壁之战已不是作者关注的重点，历史兴亡之感才是本诗所要表达的情感，只是表现得形象含蓄而已。
第25课诗词五首
第五、六句：采菊东篱下，悠然见南山。
•译文：在东边篱笆下采 摘菊花，不经意间看见 了庐山。 •赏析：展现诗人悠然自 得，物我合一的思想境 界的千古名句。
诗中“见”字用得好，为什 么？
➢“见”字写出了诗人采菊不 经意间看到南山时的欣喜之情， 符合作者“悠然”的情趣。
➢能否把“见”字改为“望” 字？为什么？ ➢不能。“见”表现的不是诗 人对山的有意观望，而是在 采菊时山的形象无意中映入 眼帘的状态。
通过对自然景物尤其是田园风光的歌咏 以抒发情怀。
陶渊明,我国古代最有代表性的田园诗人。
他与最早的山水诗人南朝宋诗人谢灵运 被合称为“陶谢”。
陶渊明（365-427）名 潜，字 渊明， 一字 元亮 ， 东晋 时期著名 的山水田园诗人 、辞赋家、散文家。曾著
《五柳先生传》以自况，卒后朋友私谥“靖
节”，故后人称“靖节先生 ”。
第七、八句：山气日夕佳，飞鸟相与还。
•译文：傍晚山色秀丽，飞鸟成群结伴而还。 •赏析：南山暮景图 •夕阳西下，飞鸟归林，万物自由自在，随 性而动，正如诗人摆脱官场世俗的束缚， 回归田园，悠然自得。 •借飞鸟知倦而归喻自己
的辞官归隐。
第九、十句：此中有真意，欲辨已忘言。
•译文：这里边有隐居生活的真 正意趣，想说出来，却早就忘 了该怎样用语言表达。
散文首推《 桃花源记 》
写作背景
•《饮酒》诗共20首，是陶渊明归田后所作。 这组诗都是诗人酒后偶然的题咏，借以寄 兴抒怀，写出对现实的不满和对田园生活 的喜爱，并非单咏饮酒。
•课文所选的是其中的第五首，是历来传诵 的名篇，写作时间大约是诗人归田后十二 年（417）。
按节奏诵读诗歌：
饮酒 陶渊明
结庐/在/人境，而无/车马/喧。 问君/何/能尔，心远/地/自偏。 采菊/东篱/下，悠然/见/南山。 山气/日夕/佳，飞鸟/相与/还。 此中/有/真意，欲辨/已/忘言。
八年级语文下册 25《诗词曲五首》课件 新人教版
水调歌头(shuǐ diào gē tóu) 苏 轼
丙辰中秋(Zhōngqiū)，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼 怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕(jīn xī)是何年？我欲乘风归去，又 恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
第十八页，共46页。
写作背景： 苏轼和弟弟苏辙情谊深
厚。写此词之时，他宦途 (huàntú)失意，贬官密州，心 情抑郁。这时苏辙正在济南 任职，兄弟两已有七年多没 见面了。这年中秋赏月，作 者欢饮达旦，在醉意朦胧之 中写下这首词。
第十九页，共46页。
朗读课文,整体 (zhěngtǐ)感知
第二十页，共46页。
国家整个局势而言
第八页，共46页。
「山河破碎(shān hé pò suì)风 飘絮
凄凉景象喻国事的衰微， 深切地表现了他的哀恸
身世(shēnshì)浮沉雨打
艰苦卓绝的斗争 坎坷不平的一生
第九页，共46页。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁
文天祥的军队被元兵打败后，曾从惶恐滩一带撤退到福建。当时前 临大海，后有追兵，如何闯过那九死一生的险境，转败为胜是他最 忧虑、最惶悚不安的事情。而今军队溃败，身为俘虏，被押送过零 丁洋，能不感到孤苦伶仃？这一联特别富有情味，「惶恐滩」与 「零丁洋」两个带有感情色彩的地名自然相对，而又被作者运用来 表现他昨日的「惶恐」与眼前的「零丁」，真可谓诗史上的绝唱！
烈士不怕死，所死在忠贞。（唐·柳宗元《韦道安》） 一寸丹心为报国，两行清泪为思亲。（明·于谦《立春日感怀》
我自横刀向天笑。去留肝胆两昆仑。（清·谭嗣同《狱中题壁》）
25《诗词曲五首》
4.请分析“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”一句表达了作者怎样 的感情。
借用“东汉窦宪大败匈奴,勒石燕然、记功而返”的典故,写将士们 既思念家乡,又不想无功而返的矛盾心理,表现边塞将士爱国、卫国 的精神。 5.请谈谈你对“人不寐,将军白发征夫泪”一句的理解。 表现了作者壮志难酬、思念故乡的感情。
6.本词下片中的“羌管悠悠霜满地”有怎样的表达作用？ 深夜里传来了悠扬的羌笛声,大地上铺满了秋霜，此句渲染了一种凄 清悲凉的氛围。
5.“闻说”“也拟”“只恐”表现了词人怎样的感情变化过程？
变化过程：“闻说”,听人说双溪春色还不错,“也拟”，诗人 也曾产生了去那里泛舟的念头。她并不是贪恋美景、游赏心 切,而是要寻求一个消除愁苦的办法。不过, “只恐”,怕的是 双溪上的小船载不动自己内心沉重的哀愁，而最终打消了念 头。哀愁本是看不见摸不着的,可是词人却把它比作可承载可 触摸的实体,目的是为了说出自己的愁重得连船都承载不动。
既点明了季节,也为战士出征增添了肃杀气氛。
5.请用生动的语言展现上片火热的军营生活。
夜里酒醉后挑亮灯芯观赏心爱的宝剑,醉梦中仿佛又回到了号角声回 荡的军营。将士们分食着烤牛肉,有人翻奏的塞外乐曲声不绝于耳。 沙场上正进行着秋季大阅兵。
6.请选择一个角度赏析“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”。 战马像的卢马那样跑得飞快，拉弓射箭的声音就像打雷一样，令人 心惊。词句从视觉和听觉两个角度生动地描绘了惊险激烈的战斗场 面。为我们刻画了一位冲锋陷阵、英勇杀敌,报效祖国的英雄形象。
3.词中的“脉脉”“悠悠”很有表现力,请结合词所表达的感情进行 简要赏析。 “脉脉”，含情凝视,情意绵绵,将夕阳拟人,生动形象地表现了妇人 对亲人的思念。“悠悠”写夕阳西下,江水东流的自然景象,表达了 女主人公的思念之情也会像这江水一样连绵不绝以及她的孤独失望 之情。
八年级下册语文书人教版25诗词曲五首
八年级下册语文书人教版25诗词曲五首吾生也有涯，而知也无涯。
我们学习八年级语文书知识要有水滴石穿的精神。
店铺为大家整理了八年级下册语文书人教版25诗词曲五首，欢迎大家阅读!一、酬乐天扬州初逢席上见赠 (刘禹锡)巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1、“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情?1、①对亲旧凋零的伤痛、人事全非的怅惘②暗示贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情2、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗?这两句诗生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。
(答出“运用比喻”、“生动形象”，“揭示了新陈代谢的自然规律”或“表现出积极进取的人生态度”即可)3、对这首诗分析错误的一项是( C )A、首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸。
B、颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。
C、颈联中诗人以“沉舟…‘病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。
D、尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞。
4、请选出下列解说有误的一项(A )A、“二十三年”，指白居易因参加政治改革失败后一再遭贬的前后时间;“弃置”指被贬谪。
首联表达了诗人的无比辛酸之情，也流露出了内心的不满。
B、“闻笛赋”是指西晋的向秀为怀念自己的好友嵇康所作的《思旧赋》，“烂柯人”是指晋人王质。
领联写贬谪归来后的感受，借用两个典故表达怀念旧友和人世桑沧之感。
C、颈联写诗人对未来的展望。
诗人以“沉舟”“病树”自喻，说明虽然处境艰难，但仍然信心百倍，积极进取。
D、“听君”中的“君”指唐代诗人白居易，“歌一曲”指白居易所作的《醉赠刘二十八使君》。
第25课《诗词曲五首》课堂笔记
《赤壁》主旨：诗人借一支断戟引发对历史兴亡的感慨，慨叹历史上英雄的成功都有着某种机遇，言外之意：只要有机遇，相信自己也会有所作为，曲折地抒发了诗人怀才不遇的抑郁不平之气，也表现出豪爽的胸襟。
《过零丁洋》主旨：本诗追忆了诗人自己抗元的艰辛经历，表现诗人慷慨激昂的爱国热情和舍生取义、视死如归的高风亮节，以及愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。
《山坡羊潼关怀古》主旨：这首曲借凭吊潼关古迹，揭示了统治者压迫人民的本质，表现了作者对广大人民疾苦的关怀与同情，对统治阶级的谴责。
《水调歌头》主旨：这首词写作者仕途失意，词的上片叙述了词人的身世之感和思想矛盾，下片抒发对兄弟的思念之情。
表现了词人由苦闷、矛盾到心胸开阔的乐观旷达情怀，以及对美好生活的向往。
25 诗词曲五首
25 诗词曲五首【基础须知】字词积累1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》弃置身：指遭受贬谪的诗人自身。
空：白白的。
闻笛赋：指西晋向秀所作《思旧赋》。
向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。
一次向秀经过亡友嵇康的旧居，听见邻人吹笛，不胜悲叹，写下《思旧赋》。
翻似：倒好像。
烂柯人：指晋人王质。
据《述异记》载：“王质入山砍柴，看见两个童子下棋，便停下观看。
等到棋局终了，手中的斧柄已朽烂。
回到村里，才知道已过了一百年了。
侧畔：旁边。
千帆：无数的船只。
病树：枯朽的树木。
暂凭：暂时凭借。
长：增长，振作。
2.《赤壁》折戟(jǐ)：折断的戟。
戟，古代的兵器。
销：销蚀。
将：拿起。
磨洗：磨光洗净。
认前朝：认出这段折戟是东吴破曹时的遗物。
东风：指周瑜火攻赤壁大败曹操的事。
3.《过零丁洋》遭逢：遭遇，指受到朝庭的选拔。
干戈：兵器，这里指战争。
寥(liáo)落：冷落，兵力单薄。
四周星：四周年，从德祐无年(1275)正月起兵抗元至被俘，前后共四年。
零丁：孤苦无依的样子。
丹心：红心，比喻忠心。
汗青：古代书写的竹片。
用作书写的竹片必须先火烤，把水分去掉。
烤竹时，手片上似出汗，所以叫“汗青”，后代用汗青代指史书。
4.《水调歌头·明月几时有》旦：天亮。
大醉：醉得很深。
几时：何时，什么时候。
青天：苍天，上天。
阙(què)：指宫门楼，这里指宫殿。
夕：傍晚，这个时候。
归去：回到天上去。
琼(qióng)楼玉宇：指月中的宫殿。
胜：承受，忍受。
弄：欣赏，玩弄。
清影：指月光下随人共舞的清冷景象。
何似：如何，比得上。
低：形容词作动词用，低低地挂。
无眠：有心事而不能入眠。
何事长向别时圆：何，什么。
长，通“常”，常常，总是。
婵娟：即嫦娥，相传是月宫的仙女。
这里指明亮的月光。
5.《山坡羊·潼关怀古》聚：聚集，会合。
表里：外内。
踌蹰：想得很多，心不安，不愉快。
经行处：经过的地方。
宫阙：宫殿。
25诗词曲五首
酬乐天扬州初逢席上见赠
——唐· 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 zhǎng 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗意
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
• 假如东风不给周瑜以方 便，结局恐怕是曹操取 铜雀春深锁二乔。 胜，二乔被关进铜雀台 了。
全诗最精彩的句子是哪两句， 它抒发了作者怎样的感情？
东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。
这二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸 襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他 自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。它 似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会 有所作为，显示出一种逼人的英气。
《水调歌头》（明月几时有）
——北宋•苏轼
chén
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今 夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不 胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长 向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古 难全。但愿人长久，千里共婵娟。
qǐ
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 què
你还知道哪些像“人生自古谁无死，留取丹心 照汗青!”这类透着铮铮骨气的名句？ 粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间。 —— 明.于谦<<石灰吟>> 安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。 ——唐.李白<< 梦游天姥吟留别>> 生当作人杰,死亦为鬼雄。 ——宋.李清照<<乌江>> 人不可有傲气，但不可无傲骨。 ——徐悲鸿
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25．诗词曲五首
教学目标
1．培养学生对我国古代文化的兴趣。
2．体会诗歌所描绘的意境。
3．体会诗歌所表达的思想感情。
4．了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。
教学重难点
1．体会诗歌所描绘的意境。
2．体会诗歌所表达的思想感情。
3．了解我国古代诗歌在体裁上的特点。
教学过程
第一课时
一、导入关于诗歌。
二、研习诗歌
(一)《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
1．朗读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，注意读出节奏、感情。
2．作家作品简介。
3．师生共同品读诗句。
4．齐读这首诗。
(二)《赤壁》。
1．指名朗读《赤壁》。
2．思考探究：
3．齐读背诵这首诗。
(三)《过零丁洋》。
1．指名朗读《过零丁洋》。
2．四人一小组，思考探究：
3．齐读这首诗。
三、布置作业
1．背诵今天所学的三首古诗。
2．品析下面的诗句。
(1)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
(2)东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
(3)人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
第二课时
一、检查作业：全班集体或指名背诵前三首诗。
二、研读作品
(一)《水调歌头》。
1．学生试读，老师示读，学生再朗读，注意重点字的读音及词义。
2．解题。
3．师生共同品读这首词。
(1)阅读讲析词上片。
上片大意：叙述作者身世感慨和矛盾心理。
(2)阅读讲析词下片。
下片大意：抒发对弟弟的怀念之情。
(二)《山坡羊潼关怀古》。
1．揭示课题：简单了解曲是诗词以外的另一种文学作品。
2．课题的《天净沙》《山坡羊》都是标有题目的小令。
3．教师范读，学生自由散读一次后齐读，教师发现问题进行纠正。
4．教师简要讲解。
5．思考探究。
(1)这首曲划分为几个层次? 。
(2)这首曲表达了作者怎样的思想感情?(结合后两句来理解。
)
(3)你认为文中哪些地方用字用得好?试说明理由。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。