大班散文诗树真好共24页文档
大班语言散文诗《树真好》课件.
大班语言散文诗《树真好》课件.一、教学内容本节课选自大班语言散文诗教材第四章《树真好》。
详细内容包括：理解散文诗的意境，感受树木对大自然和人类的重要性；学习诗歌中的生词和优美句子；通过配图和互动，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 理解散文诗《树真好》的内容，体会树木的价值和作用。
2. 掌握诗歌中的生词和句子，并能熟练朗读和背诵。
3. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的思想感情。
三、教学难点与重点教学难点：理解散文诗的意境，体会树木对大自然和人类的重要性。
教学重点：学习诗歌中的生词和句子，培养幼儿的朗读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大树图片、生字卡片、PPT课件、录音机等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示大树图片，引导幼儿观察并说出大树的特点和作用，引出本节课主题《树真好》。
2. 新课内容：播放PPT课件，逐句讲解散文诗《树真好》，引导幼儿理解诗歌意境，学习生词和句子。
3. 例题讲解：挑选诗歌中的一个难点句子，进行详细讲解，帮助幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习：分组进行朗读比赛，鼓励幼儿用动作和表情表达诗歌内容。
5. 实践情景引入：组织幼儿进行“我为大树添色彩”的绘画活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：大树图片、生字卡片、优美句子、绘画作品等。
七、作业设计a. 朗读并背诵《树真好》。
b. 家长协助幼儿用彩纸和画笔制作一幅大树的手工作品。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，用自己的方式表达对诗歌的理解和感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难和需求，以便及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长和幼儿共同走进大自然，观察树木的生长过程，培养幼儿的观察力和环保意识。
同时，鼓励幼儿用自己的语言创作一首关于树的诗歌，激发他们的创造力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解散文诗的意境，体会树木对大自然和人类的重要性。
幼儿园大班语言：散文诗《树真好》教案
一、教学目标：1. 让幼儿通过倾听和朗读散文诗《树真好》，感受散文诗的意境和语言美。
2. 培养幼儿对自然环境的热爱，教育幼儿保护树木，珍惜自然资源。
3. 提高幼儿的口语表达能力，丰富幼儿的词汇量。
二、教学内容：1. 散文诗《树真好》的朗读和理解。
2. 学习散文诗中的生词和重点句子。
3. 讨论散文诗中的主题，培养幼儿的思维能力。
三、教学准备：1. 准备散文诗《树真好》的文本和图片。
2. 准备录音机或音响设备，以便播放散文诗的朗读。
3. 准备白板或黑板，以便书写生词和重点句子。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室窗外的树木，引导幼儿谈论树木的特点和作用。
2. 朗读散文诗：教师用生动的语言朗读散文诗《树真好》，让幼儿感受散文诗的美感。
3. 理解散文诗：教师带领幼儿讨论散文诗的内容，让幼儿理解散文诗的主题和寓意。
4. 学习生词和重点句子：教师挑选散文诗中的生词和重点句子，让幼儿学习和掌握。
5. 总结：教师总结散文诗的主题，教育幼儿保护树木，珍惜自然资源。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家附近的树木，谈论树木的特点和作用。
2. 请幼儿回家后，家长协助幼儿用绘画或写作的方式，表达对散文诗《树真好》的理解和感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、朗读、讨论等。
2. 评估幼儿对散文诗《树真好》的理解程度，包括对散文诗主题的认知和对生词、重点句子的掌握。
3. 收集幼儿回家后的作业作品，评估幼儿对教学内容的吸收和应用能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，实地观察和体验树木的生长环境和作用。
2. 邀请家长参与课堂，共同参与幼儿对散文诗的理解和讨论。
3. 开展绘画、手工制作等活动，让幼儿用艺术的方式表达对散文诗《树真好》的感受。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿积极参与讨论。
2. 针对不同能力的幼儿，给予个别关注和指导，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
大班散文诗教案《树真好》
大班散文诗教案《树真好》大班散文诗教案《树真好》1活动目标：1、感受生活中有树的美好，培养幼儿保护树木、爱护环境的环保意识。
2、尝试朗诵散文诗，感受散文诗的优美意境。
3、能分析散文诗，培养想象力。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：有关树的图片PPT、诗朗诵背景音乐、有关散文诗的图片、课件。
活动过程：1、结合春天植树活动与幼儿谈话导入，感知我们生活周围到处都有树。
2、播放PPT，欣赏有关树的图片，感受生活中树的美好。
启发幼儿说出自己看到这些树时的感受。
（漂亮、高大、舒服、清新）并引导幼儿说说生活中有树的好处。
3、教师随背景音乐朗诵散文诗，请幼儿欣赏并感受散文诗的优美语境。
（1）请幼儿说出散文诗中重复最多的一句，知道散文诗的名字《树真好》。
（2）请幼儿说说散文诗中说到了树有哪些好处，引导幼儿了解诗中内容。
（3）随背景音乐引导幼儿朗诵散文诗。
4、播放课件，启发幼儿思考并讨论：如果我们周围没有树会怎样？引导幼儿了解爱护树木的重要，培养幼儿保护大自然，保护环境的意识。
5、引导幼儿发出我们的倡议——保护环境，从我做起。
让幼儿拿起手中的画笔行动起来，一起构建我们的绿色家园。
活动反思：《幼儿园教育指导纲要》中指出：要"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
"幼儿园语言教育的目标之一是"喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美。
"具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。
儿童散文诗是幼儿园开展文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。
在散文诗教学的组织与指导中，教师能否采用适宜的教学方法和策略，高效优质地将散文诗所蕴涵的内在信息传递给幼儿，将直接影响着幼儿对散文诗的理解、体验和感受，以及散文诗教学的教育价值的充分发挥。
大班散文诗教案《树真好》通用
大班散文诗教案《树真好》通用一、教学内容本节课选自大班散文诗教材第四章《自然之美》，详细内容为《树真好》这篇散文诗。
通过描述树木对大自然和人类的益处，让学生感悟到保护环境、爱护树木的重要性。
二、教学目标1. 让学生理解散文诗《树真好》的主要内容和主题思想。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
3. 提高学生的审美情趣，激发学生对散文诗的兴趣。
三、教学难点与重点重点：散文诗《树真好》的主题思想和情感表达。
难点：如何引导学生感悟散文诗的意境，体会作者对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：播放课文朗读录音，让学生初步感受散文诗的韵律美。
同时展示挂图，引导学生观察树木的特点。
2. 新课内容学习：a. 教师带领学生朗读课文，让学生注意语气、语调的变化。
b. 分析课文内容，让学生了解树的好处，如提供氧气、净化空气、美化环境等。
c. 讨论环节：为什么说“树真好”？让学生结合生活实际，分享自己对树木的认识和感悟。
3. 例题讲解：分析课文中的优美句子，如“树像一位绿色的天使，守护着我们的家园。
”让学生理解比喻、拟人等修辞手法。
4. 随堂练习：让学生运用比喻、拟人等修辞手法，创作一句关于树的句子。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：a. 树的好处：提供氧气、净化空气、美化环境等。
b. 修辞手法：比喻、拟人。
c. 爱护环境，从我做起。
七、作业设计1. 作业题目：以“树”为题，写一篇短文，描述树木的特点和作用，运用比喻、拟人等修辞手法。
作业答案示例：树是大自然的绿色守护者，它们犹如一位位默默无闻的守护神，为我们的家园增添生机与活力。
树，为我们提供清新的空气，美化环境，还为我们遮风挡雨。
让我们共同努力，保护树木，守护我们的家园。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过散文诗《树真好》的教学，让学生了解到树木的好处，激发了学生保护环境的意识。
大班语言教案《树真好》(14篇)
大班语言教案《树真好》（14篇）大班语言教案《树真好》（1）活动目标：1、观赏散文诗，感受树的用途。
2、萌发亲近树木、爱惜树木的情感。
3、感知故事中象声词运用的趣味性。
4、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。
教材分析：（一）在主题开展中的作用本教材是二期课改教参之中的内容，也是我班最近开展的主题《有用的植物》中"街心花园"线索下的一个活动内容。
在整个主题实施的过程中，为了让幼儿体悟感受植物的用处，我们带孩子在幼儿园内查找各种树木，引领幼儿在家长的协作下收集树木的图片等活动。
同时我们还分析出在这个主题中也蕴含着丰富的语言活动的内容。
例如《找一找幼儿园里的树》，幼儿学会用语言表述树的种类、树的外形，甚至用比如的方法形容有明显特征的树（最高的和最矮的），又如《树的用处大》，利用故事让幼儿认识故事中小动物喜爱有树的房子的缘由，从而体会树对我们人类的作用，知道我们的生活和植物有着亲密的关系，离开了植物，人类将无法生存的道理。
散文诗《树真好》是这一系列活动的延长，又是一次阅历提升的总结性的集体活动，利用理解、仿编诗歌使幼儿进一步体悟树与人们的关系，感受树木对人们生活的重要性，并且懂得要爱惜树。
（二）在课题研发中的价值语言教育活动是实现语言教育目标的有效途径，是组织和传递语言教育内容的实施环节，也是落实语言教育目标的详细手段。
幼儿时期是语言进展的关键时期，在幼儿园语言教育活动过程中，生动好玩的教学方法与手段是完成教育目标的必要条件。
新的幼儿园语言教学观，不再注意语音、词汇、句子的训练，而在于鼓舞幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间的大量乐观的言语交往。
《纲要》也明确要求"制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞，吸引幼儿与老师、伙伴或是其他人交谈，体悟语言沟通的乐趣。
"与此同时，我们能够看到我园所确定的《幼儿语言创新教育的研发与实践》的课题具有着重要的研发价值。
然而我们也清楚地明白并不是每一个主题的内容都能与我们开展的语言创新活动的课题研发相结合，因此在选择的过程中，我感到本次活动内容中有着不少能够挖掘的有价值的内容。
幼儿园大班语言：散文诗《树真好》教案
一、教学目标：1. 让幼儿感受散文诗《树真好》的意境，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过学习散文诗，提高幼儿的的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿珍惜自然资源，保护环境。
二、教学内容：1. 学习散文诗《树真好》的内容，理解散文诗的意境。
2. 学习散文诗中的生字词，提高幼儿的词汇量。
3. 通过活动，让幼儿了解树的作用，教育幼儿保护树木。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习散文诗《树真好》的内容，提高幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：理解散文诗的意境，学习散文诗中的生字词。
四、教学准备：1. 准备散文诗《树真好》的课件或黑板，以便教学演示。
2. 准备生字词卡片，以便教学巩固。
3. 准备画树的工具，以便幼儿绘画实践。
五、教学过程：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论关于树的话题，引出今天的散文诗《树真好》。
2. 学习散文诗：教师带领幼儿学习散文诗《树真好》，让幼儿感受散文诗的意境，学习散文诗中的生字词。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论散文诗中的内容，让幼儿了解树的作用，教育幼儿保护树木。
4. 实践：教师分发画树的工具，让幼儿绘画一棵树，培养幼儿的动手能力和想象力。
5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调保护树木的重要性。
这只是一个初步的教案框架，具体内容还需要根据实际情况进行调整。
希望对您有所帮助！六、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述一个关于树的故事，引发幼儿对树的兴趣。
2. 情景教学法：设置情景，让幼儿身临其境的感受散文诗的意境。
3. 游戏教学法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学习散文诗中的生字词。
4. 绘画教学法：通过绘画，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
七、教学步骤：1. 步骤一：讲述一个关于树的故事，引出散文诗《树真好》。
2. 步骤二：学习散文诗《树真好》，让幼儿感受意境，学习生字词。
3. 步骤三：讨论散文诗中的内容，让幼儿了解树的作用。
4. 步骤四：设计相关游戏，巩固生字词学习。
5. 步骤五：绘画实践，让幼儿画一棵树。
幼儿园大班语言散文诗《树真好》教案设计
活动名称：大班语言活动--散文诗《树真好》活动目标：1、欣赏、感受散文诗中语言美和意境美，了解重叠词：叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。
2、初步尝试有感情地朗诵散文诗，并进行简单仿编。
3、体验、感受生活中有大树的美好，懂得爱护树木和保护环境的重要。
活动准备：多媒体视频、课件等。
活动过程：一、结合课件“生活中的树”，产生对树的兴趣，感知树的美。
1、谈话“生活中的树”提问：生活中，你在哪里见过树？见过什么树？小结：我们的生活中，到处都是树。
2、配乐欣赏“各种各样的树”提问：看了这些树，你有什么感觉？用一个好听的词来说说看。
3、小结：生活中各种各样的树，给我们带来美的感受，美化我们的生活环境，树真好！二、利用课件，感受诗歌的语言美和意境美，初步尝试朗诵散文诗。
1、配乐完整欣赏，初步感受散文诗的语言美和意境美。
提问：听完散文诗，你想到了什么？想说点什么？2、配图、配乐完整欣赏，感受散文诗中对树的赞美。
提问：散文诗中，树哪里好？3、逐句赏析，理解树的好处，学习重叠词。
图一：小鸟的心情怎么样？从哪里看出来的？小鸟在树上是怎么唱歌？图二：树是怎么挡住大风？如果没有这些大树，我们的生活会怎样？这里面也藏着一一个重叠词，是什么？图三：这个小姑娘心情怎么样？为什么？在这样的屋子里生活，你有什么感觉？（清清爽爽）图四：小姑娘在树下干什么？为什么在树下睡午觉？图五：还可以和大树玩什么游戏？图六：树叶和微风会怎样唱歌谣？在静悄悄的夜晚听到这么美的歌谣，是多么美的事情呀！4、再次完整欣赏动画，感受语言美和意境美，并尝试有感情的朗诵散文诗。
指导语：试着一起小声朗诵。
5、同伴间自主朗诵散文诗自制书。
指导语：和身边的小伙伴两人欣赏--本，用好听的声音朗诵你喜欢的句子。
提问：静悄悄的夜晚应该用什么样的声音朗诵？用什么动作能表现出小鸟的快乐？6、尝试有感情的完整朗诵。
指导语：用好听的声音和好看的动作，像小诗人一样优美地朗诵。
三、尝试简单创编，体验、感受生活中有大树的美好。
大班散文诗教案《树真好》（2篇）
大班散文诗教案《树真好》教案：大班散文诗《树真好》教案一、教学目标：1.了解树木的重要性和作用，培养孩子们对大自然的热爱和保护意识。
2.培养孩子们对文字的感知和理解能力。
3.培养孩子们的语言表达能力和创造力。
二、教学重点：1.培养孩子们的语言表达能力，让他们能够用简单的语言表达自己对树的喜爱和感激之情。
2.培养孩子们的审美能力，让他们从生活中去发现美，欣赏美。
三、教学准备：1.树的图片和实物。
2.教学用具，如黑板、彩色粉笔等。
3.相关的诗歌或文学作品。
四、教学过程：1.导入（5分钟）：教师可以提前准备好树的图片或实物，让孩子们观察并谈论：看看这是什么？大家是否认识？为什么树叶是绿色的？为什么我们需要树木？2.导引（10分钟）：通过图片、实物或教师的讲解，引导孩子们认识树的特点和魅力：树木有很多种类，大家有没有看过大大的树木？树木有粗粗的树干，树干上生长着长长的树枝和绿叶。
树木不仅可以给我们提供氧气，还可以给我们提供果实和木材。
我们应该好好地保护树木，让它们生长得更好更高！3.扩展（10分钟）：教师朗读或呈现相关的诗歌或文学作品，让孩子们体验文字的美感，并引导他们表达对树的喜爱和感激之情。
可以引导孩子们想象：如果我是树木，我会怎么去回报大自然？4.创作（15分钟）：让孩子们用画笔和纸，自由地表达对树的感激之情。
可以根据年龄和能力的不同，选择适合他们的创作方式。
孩子们可以画树的形象，也可以画树的果实，还可以画自己和树的互动场景。
5.分享（10分钟）：让孩子们依次展示自己的创作，并表达对树的感激之情。
教师可以引导他们用简单的语言描述自己的作品和想法，鼓励他们勇于表达和分享。
6.总结（5分钟）：教师可以总结本节课的教学内容，再次强调树的重要性和作用，引导孩子们对大自然的热爱和保护意识。
五、教学延伸：1.引导孩子们多观察大自然，发现身边的美好事物，并以此为素材进行绘画、创作或表达。
2.组织户外活动，到公园或农田里观察树木的生长情况，增强孩子们的亲近自然的体验。