中班散文诗欣赏：树真好
幼儿园中班散文诗欣赏：树真好
幼儿园中班散文诗欣赏：树真好活动目标：1、引导幼儿理解散文诗的内容，感受其优美的语言和丰富的想象，感知散文诗的意境美。
2、学习散文诗中优美的语言描述，在教师的引导下进行联想、讲述。
3、萌发初步的爱大自然的情感。
活动准备：《树真好》PPT课件。
活动过程设计意图一、请幼儿看课件《树林》，并用谈话引出主题，导入活动。
你看到了什么？这是什么地方？大家都喜欢在树林里，说明我们的树朋友（教师竖起大拇指用动作提示，引导幼儿说出“真好”）。
引导幼儿用较完整地句子讲述看到的内容。
二、初步欣赏散文诗《树真好》。
今天，我们就来欣赏一首《树真好》的散文诗，听听这首散文诗里都说了些什么？三、再次欣赏散文诗，提问理解内容。
1、谁说树真好？2、学习散文诗中优美的语言描述。
他们为什么说树真好呢？我们再来听一遍。
教师配以课件再次朗诵散文诗一遍。
结合PPT课件（根据幼儿意愿出示），提问：你听清了吗？先想说谁（哪张图）？l 鸟为什么说树真好？（它们可以在树上干什么？）引导幼儿学说第一句，先夸树真好，然后再说为什么说树真好讲出来。
l 我们全家为什么说树真好？l 小猫为什么说树真好？l 我和布娃娃呢？3、学习完整朗读散文诗。
树真好，它让大家的生活充满乐趣，变得那么美好，让我们也一起来夸一夸。
（引导幼儿看图有顺序地说。
）4、学习有感情地朗读散文诗。
树真好，我们要用赞美的语气来夸夸树，赞美的语气是怎么样的？（要从心里说出来，脸上笑眯眯的，心里美滋滋的）四、联想、仿编散文诗。
1、发散思维，讲述自己的想象。
还有谁也会喜欢树呢？他们会怎么说怎么做呢？请幼儿模仿“树真好……”的表达方式来表达。
2、幼儿自由仿编、相互交流。
五、延伸活动：树真好，现在我们就和我们的树朋友一起去亲近一下吧。
采用课件欣赏和开放式的提问，让说说自己所看到的，然后引导到“树真好”的主题。
欣赏散文诗，给幼儿一个完整的印象。
分解散文诗的内容，从简单的人物入手，帮助幼儿学习分析、归纳这篇散文诗的几个要点（地点、人物、事件。
幼儿园中班《树真好》精品课件
活动目标
1
• 欣赏散文诗，感受诗中洋溢的对树 的赞美和珍惜，尝试朗读散文诗。
2
• 体验和感受生活中有树的美好，懂 得爱护树木和保护环境的重要。
活动重难点
1 • 能够有感情朗诵散文诗。 2 • 懂得爱护树木和保护环境的重要。
课件幼儿园
中班散文诗《树真好》（通用8篇）
中班散文诗《树真好》（通用8篇）中班诗《树真好》篇1活动目标：1、欣赏散文，并理解散文内容，感受语言美和意境美，学习词：唧唧喳喳、热热闹闹。
2、能结合生活经验进行讲述，并根据散文中的句式结构进行创编。
3、了解树与人类的密切关系，萌发爱护树木的情感，形成初步的环保意识。
活动重点：欣赏散文诗，感受语言美和意境美。
活动难点：能根据散文诗中的句式结构进行创编。
活动准备：1、课件（有轻柔的音乐，动画和散文）2、水彩笔、纸3、小鸟找家的图片活动过程：一、营造意境、欣赏散文1、树是我们的好朋友，瞧，小鸟，人们都在树旁做什么呢？我们一起来听一听，看一看。
（观看课件，初步欣赏）2、这首散文感觉怎么样？（很优美，很好听）3、刚才你听到了什么？看到了什么？（小鸟的叫声，小鸟住在树上，人们在树下一起玩，做游戏）教师小结：这是一首很优美的散文诗，人们和小动物们都喜欢在树旁生活，游戏。
二、理解内容、学念散文1、动物和人们都在树旁做什么呢？请你们在仔细听听散文诗，名字叫《树真好》（教师朗诵散文）2、小鸟为什么说树真好？小鸟在树上做什么呢？（做窝，唱歌，）（1）诗歌里是怎么说的呢？（树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。
）谁来说说看。
我们大家一起来说说。
（2）唧唧喳喳是什么意思呢？（唧唧喳喳是一个象声词，很吵，小鸟它们很开心，快乐的说话，我们一起来说说看看：唧唧喳喳）3、我们全家为什么说树真好？（全家在树阴下野餐）（1）在一起吃的怎么样？（很开心，说说笑笑，）我们也用诗歌里的句子怎么说（树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。
我们一起来说说。
热热闹闹什么意思呢？谁知道？（很多人在一起，很开心，气氛很活跃我们一起来说说看：热热闹闹）4、小猫为什么说树真好？（大狗来追他时，小猫爬到树上躲起来，大狗就追不到了。
师：树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。
中班语言：树真好(精选2篇)
中班语言：树真好（精选2篇）中班语言：树真好篇1活动目标：1、理解散文诗的内容，感受其美丽的语言和丰富的想象，并喜爱大自然的美妙生活。
2、学习散文诗中美丽的语言描述，能依据生活阅历想象画面，运用美丽的语言进行创编活动。
活动预备：多媒体视频、课件、拼图、一段美丽的背景音乐。
活动过程：一、说说观赏树后的感受。
1、你在频幕上发现了什么？2、你在哪里发现过树？3、接下来我们来一起观赏下，观赏树是一种什么感觉呢？4、假如没有树的话，会怎么样？5、我们来看一段视频，没有树的话究竟会怎么样。
二、观看视频，了解破坏树木造成的危害。
1、你发现了什么？2、那我们可以怎样做呢？小结：是啊，假如有大树就好了。
有了大树，就能拦住风沙，大风再不会处处乱跑了。
树可真好啊！3、那除了这些，大树还有哪些好处呢，老师告知你们，大树的好处就藏在桌子上的拼图里，大家快来动手拼一拼，讲一讲大树的好处吧！三、合作拼图，感受大树的美妙（配乐）。
1、指导语：每组推选一名小讲解员，给大家讲一讲拼图的内容，而且每一句话前都要说一句“树真好”。
2、老师小结四幅图片的内容。
3、过渡语：小伴侣，这就是大树给我们带来的好处，人们还把它编成了一首好听的散文诗呢，接下来老师给小伴侣朗诵一下。
四、借助图片，老师配乐示范朗诵散文诗。
1、观赏前问题：认真听，你喜爱哪一句，这一句是怎么说的？2、观赏后请幼儿回答，再集体学说。
五、利用课件，初步尝试有感情的朗诵散文诗。
六、发散思维，尝试仿编。
1、还有许多动物也想说“树真好”，谁能帮它们说一说呢？（老师逐一播放多媒体课件）2、树真好啊！我们的生活离不开树，回去后我们再去找找树还有哪些好。
中班语言：树真好篇2活动目标：1、引导幼儿初步理解散文诗的内容，感受其美丽的语言和丰富的想象，感知散文诗的意境美。
2、学习散文诗中美丽的语言描述，在老师的引导下进行联想、叙述。
3、萌发喜爱大自然的情感。
活动预备：树林图片、和散文诗相关的ppt背景音乐活动过程：一、谈话引出主题。
中班树真好散文诗教案
一、教学目标1. 理解散文诗《树真好》的内容，体会散文诗所表达的对树的喜爱和赞美之情。
2. 学习散文诗中的比喻、拟人等修辞手法，提升语言表达能力。
3. 观察树的特征，培养学生的观察力和想象力。
4. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 散文诗《树真好》的朗读与理解。
2. 学习散文诗中的修辞手法。
3. 观察树的特征，进行绘画和创作。
4. 讨论树与人类生活的关系，培养环保意识。
三、教学准备1. 准备散文诗《树真好》的文本。
2. 准备相关的图片、视频等教学资源。
3. 准备绘画材料，如画纸、画笔等。
四、教学过程1. 导入：教师带领学生观察校园里的树木，引导学生关注树的特征。
2. 朗读散文诗《树真好》，学生跟读，感受散文诗的韵律美。
3. 教师讲解散文诗中的比喻、拟人等修辞手法，学生进行模仿练习。
4. 学生分组讨论树与人类生活的关系，分享自己的观点。
5. 学生根据观察和讨论的结果，进行绘画和创作，表达对树的喜爱和赞美。
6. 展示学生的作品，进行评价和交流。
五、教学评价1. 学生对散文诗《树真好》的理解程度。
2. 学生对散文诗中修辞手法的掌握情况。
3. 学生的绘画和创作能力。
4. 学生对树与人类生活关系的认识，以及对环保意识的培养。
六、教学目标1. 深入理解散文诗《树真好》中的生词和句子结构。
2. 学会用散文诗中的句子结构和词汇进行仿写。
3. 通过观察和讨论，了解树的生态功能，增强环保意识。
4. 培养学生的合作意识和团队协作能力。
七、教学内容1. 散文诗《树真好》的生词学习和句子结构分析。
2. 散文诗仿写练习。
3. 树的生态功能介绍和讨论。
4. 团队协作活动：设计保护树木的公益广告。
八、教学准备1. 准备散文诗《树真好》的生词和句子结构解析资料。
2. 准备散文诗仿写模板和示例。
3. 准备关于树生态功能的相关资料和视频。
4. 准备制作公益广告的材料和工具。
九、教学过程1. 复习散文诗《树真好》，重点学习生词和句子结构。
幼儿园中班散文诗欣赏：树真好范文
教学资料参考范本幼儿园中班散文诗欣赏：树真好范文撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、引导幼儿理解散文诗的内容，感受其优美的语言和丰富的想象，感知散文诗的意境美。
2、学习散文诗中优美的语言描述，在教师的引导下进行联想、讲述。
3、萌发初步的爱大自然的情感。
活动准备：《树真好》PPT课件。
活动过程设计意图一、请幼儿看课件《树林》，并用谈话引出主题，导入活动。
你看到了什么？这是什么地方？大家都喜欢在树林里，说明我们的树朋友（教师竖起大拇指用动作提示，引导幼儿说出“真好”）。
引导幼儿用较完整地句子讲述看到的内容。
二、初步欣赏散文诗《树真好》。
今天，我们就来欣赏一首《树真好》的散文诗，听听这首散文诗里都说了些什么？三、再次欣赏散文诗，提问理解内容。
1、谁说树真好？2、学习散文诗中优美的语言描述。
他们为什么说树真好呢？我们再来听一遍。
教师配以课件再次朗诵散文诗一遍。
结合PPT课件（根据幼儿意愿出示），提问：你听清了吗？先想说谁（哪张图）？l 鸟为什么说树真好？（它们可以在树上干什么？）引导幼儿学说第一句，先夸树真好，然后再说为什么说树真好讲出来。
l 我们全家为什么说树真好？l 小猫为什么说树真好？l 我和布娃娃呢？3、学习完整朗读散文诗。
树真好，它让大家的生活充满乐趣，变得那么美好，让我们也一起来夸一夸。
（引导幼儿看图有顺序地说。
）4、学习有感情地朗读散文诗。
树真好，我们要用赞美的语气来夸夸树，赞美的语气是怎么样的？（要从心里说出来，脸上笑眯眯的，心里美滋滋的）四、联想、仿编散文诗。
1、发散思维，讲述自己的想象。
还有谁也会喜欢树呢？他们会怎么说怎么做呢？请幼儿模仿“树真好……”的表达方式来表达。
2、幼儿自由仿编、相互交流。
五、延伸活动：树真好，现在我们就和我们的树朋友一起去亲近一下吧。
采用课件欣赏和开放式的提问，让说说自己所看到的，然后引导到“树真好”的主题。
中班语言活动散文诗树真好优秀教案
中班语言活动散文诗树真好优秀教案一、教学内容本节课选自教材《散文诗树真好》，主要内容是讲述散文诗中描绘的一棵大树，及其与小动物们之间的互动。
通过诗意的文字和精美的插图，引导学生感受大自然的美好，培养学生的想象力和审美能力。
二、教学目标1. 学生能理解散文诗的内容，体会散文诗的意境。
2. 学生能正确朗读散文诗，感受语言的美。
3. 学生能通过散文诗的学习，热爱大自然，珍惜生态环境。
三、教学难点与重点重点：学生能理解散文诗的内容，正确朗读散文诗。
难点：学生能体会散文诗的意境，通过散文诗学习热爱大自然。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、散文诗文本、图片、音频。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示散文诗《树真好》的插图，引导学生观察图片，激发学生的学习兴趣。
同时，播放散文诗的音频，让学生在聆听中感受散文诗的语言美。
2. 文本解读（10分钟）教师引导学生朗读散文诗，让学生感受散文诗的韵律美。
随后，教师带领学生一起分析散文诗的内容，让学生理解散文诗讲述的是大自然中一棵大树与小动物们之间的故事。
通过分析，让学生体会散文诗的意境，培养学生的想象力。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出与散文诗相关的题目，学生现场作答。
题目包括：请描述散文诗中大树的样子、请说出散文诗中小动物们对大树的喜爱之情。
通过练习，巩固学生对散文诗内容的理解。
4. 课后作业（5分钟）教师布置作业：请学生以“我的大树朋友”为主题，创作一篇散文诗。
要求用词优美，表达出对大自然的热爱之情。
六、板书设计板书设计如下：《树真好》散文诗大树小动物友谊七、作业设计作业题目：请以“我的大树朋友”为主题，创作一篇散文诗。
作业答案：我的大树朋友，你是那么高大挺拔，绿叶婆娑，犹如舞者。
小鸟在你的枝头欢唱，蝴蝶在你的叶片间翩翩起舞。
你守护着我们的家园，抵挡风雨，遮挡阳光。
你是我们的遮阳伞，你是我们的绿色氧吧。
在你的怀抱里，我感受到了友谊的力量。
中班语言活动优秀教案散文诗《树真好》反思
中班语言活动优秀教案散文诗《树真好》反思《中班语言活动优秀教案散文诗《树真好》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动名称：散文诗《树真好》活动领域：主要领域：语言渗透领域：艺术活动目标：1.引导幼儿萌发热爱树的情感。
2.欣赏散文诗，感受与体验散文诗的语言美、意境美。
3.了解散文诗的主要内容。
4.帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。
5.培养幼儿对文学作品的兴趣和口语能力。
重难点分析：重点：理解树与人们的关系，引导幼儿萌发热爱树的情感。
难点：引导幼儿感受散文的语言美和意境美。
活动准备：知识准备：丰富幼儿有关树木的知识。
物质准备：录像、歌曲音乐、视频课件、画纸、油画棒。
活动过程:(一)导入(3分)歌曲《顽皮的杜鹃》导入。
提问：歌曲里面讲到了哪个小动物?它的家在哪里?(树上)还有哪些小动物是住在树上的?(毛毛虫、小麻雀等)小结：树是杜鹃鸟的家，还是很多其他小动物的家，它们在树上快乐的生活，树给它们提供了遮风避雨的地方。
(二)展开1.树的用途及与人们的关系。
(出示各种树的DV录像)(9分)指导语：周末的时候老师出去玩，看到了很多能给小动物遮风避雨的大树，请小朋友跟随我手中的DV镜头，一起去看看吧!提问：小朋友们，你们都看到了什么?(各种各样的树)这些树都有什么用途呢?树那么好，你愿意跟它成为朋友吗?你愿意为它做些什么?(个别幼儿交流，幼儿说到用途的时候出示相应的图片。
) 小结：地球上有很多不同种类的树。
它们可以制造氧气、吸收噪音、美化空间，为我们创造健康的环境;还可以制作各种类型的家具，为我们的生活提供便利;有的树还能结出各种果实，为我们提供水果和食物等等。
树对人类和动物都有着很多好处，小朋友一定要把树当成我们的好朋友，关心爱护它们!2.散文欣赏《树真好》。
(12分)指导语：原来树有那么多的好处，是我们人类的好朋友，我们一起来看看树是怎么出现在我们的生活中的?(1)完整欣赏。
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幼儿教育：________ 中班散文诗欣赏：树真好
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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中班散文诗欣赏：树真好
活动目标：
1、引导幼儿理解散文诗的内容，感受其优美的语言和丰富的想象，感知散文诗的意境美。
2、学习散文诗中优美的语言描述，在教师的引导下进行联想、讲述。
3、萌发初步的爱大自然的情感。
活动准备：
《树真好》课件。
活动过程
设计意图
一、请幼儿看课件《树林》，并用谈话引出主题，导入活动。
你看到了什么？这是什么地方？
大家都喜欢在树林里，说明我们的树朋友（教师竖起大拇指用动作提示，引导幼儿说出“真好”）。
引导幼儿用较完整地句子讲述看到的内容。
二、初步欣赏散文诗《树真好》。
今天，我们就来欣赏一首《树真好》的散文诗，听听这首散文诗里都说了些什么？
三、再次欣赏散文诗，提问理解内容。
1、谁说树真好？
2、学习散文诗中优美的语言描述。
他们为什么说树真好呢？我们再来听一遍。
教师配以课件再次朗诵
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散文诗一遍。
结合课件（根据幼儿意愿出示），提问：
你听清了吗？先想说谁（哪张图）？
l 鸟为什么说树真好？（它们可以在树上干什么？）引导幼儿学说第一句，先夸树真好，然后再说为什么说树真好讲出来。
l 我们全家为什么说树真好？
l 小猫为什么说树真好？
l 我和布娃娃呢？
3、学习完整朗读散文诗。
树真好，它让大家的生活充满乐趣，变得那么美好，让我们也一起来夸一夸。
（引导幼儿看图有顺序地说。
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@@我是分割线@@4、学习有感情地朗读散文诗。
树真好，我们要用赞美的语气来夸夸树，赞美的语气是怎么样的？（要从心里说出来，脸上笑眯眯的，心里美滋滋的）
四、联想、仿编散文诗。
1、发散思维，讲述自己的想象。
还有谁也会喜欢树呢？他们会怎么说怎么做呢？
请幼儿模仿“树真好……”的表达方式来表达。
2、幼儿自由仿编、相互交流。
五、延伸活动：
树真好，现在我们就和我们的树朋友一起去亲近一下吧。
采用课件欣赏和开放式的提问，让说说自己所看到的，然后引导到“树真好”的主题。
欣赏散文诗，给幼儿一个完整的印象。
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分解散文诗的内容，从简单的人物入手，帮助幼儿学习分析、归纳这篇散文诗的几个要点（地点、人物、事件。
）
再次欣赏散文诗，让幼儿带着问题有目的地倾听。
重点学习第一句，让他们说说鸟妈妈和小鸟怎么夸树的，为什么喜欢树，它们可以在树上干什么，然后让幼儿完整学说这样的句式，为后面的学习打基础。
学习用赞美的语气来夸树，表达自己对树的热爱之情。
把主动性交给孩子，用问题“树真好，还有那些人和动物也会喜欢树呢？”把孩子们引入大胆创编的境地，发散孩子的思维和语言表达的能力。
附中班散文诗：树真好
树真好。
鸟妈妈可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。
树真好。
我们全家在树荫下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。
树真好。
大狗和小猫玩捉迷藏，小猫爬上大树躲起来，急得大狗“汪汪”直叫。
树真好。
我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。
中班散文诗语言活动：春风娃娃报信
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活动内容：语言——新授散文诗“春风娃娃报信”活动目标：1.幼儿感受散文诗语言的趣味性和优美的意境，感受春天美丽的景象。
2.鼓励幼儿用优美的语言把自己的感受表达出来。
3.帮助幼儿理解散文诗的内容和拟人的手法并尝试创编。
重、难点分析：
重点：学习理解诗歌内容。
难点：感知并理解散文诗中拟人的手法。
活动准备：制作课件、挂图、五颜六色的花
活动进程：
(一)导入：出示信封，引起幼儿兴趣。
这是春姑娘的信，春姑娘让谁来送信呢?
(二)展开：
1.出示图片，分段理解散文诗内容。
冬爷爷下完最后一场雪，捋着长长的白胡子，摇摇摆摆回到天上。
春姑娘忙着收拾她的花篮，准备出门，他叫春风娃娃先来地面报信。
(1)出示挂图，引导幼儿观察理解第一段。
提问：风娃娃先给谁报的信呢?他是怎样报信的?小河收到这样的信有什么变化?(用散文诗语言小结)一串串珍珠指的是什么?
(2)出示挂图二，引导幼儿根据想像第二段的内容。
提问：风娃娃又给谁送信呢?她是怎么报信的?柳树收到这样的信会有什么变化?
出示挂图三，引导幼儿根据图片观察理解第三段。
提问：风娃娃又给谁报信了?她是怎么报信的?小鸟收到这样的信怎么做的?
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出示挂图四，引导幼儿观察讲述。
提问：春姑娘真的来了，她带来了什么呢?
2.配乐朗诵，完整欣赏。
结合图片，引导幼儿跟随录音用优美的声音，有感情的朗诵。
3.大胆想象，创编散文诗。
想一想，春风除了会给小河、柳树、小鸟报信外，还会给谁报信?他们会发生什么变化呢?(鼓励幼儿大胆创编，并在集体面前表达)
(三)结束：小结总结幼儿的学习创编情况。
户外找春天。
我们一起去找一找看看春风娃娃还给谁报信了。
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幼儿教育资料
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