幼儿园中班散文诗欣赏：树真好
中班散文诗欣赏：树真好(二篇)
中班散文诗欣赏：树真好活动目标：1、引导幼儿理解散文诗的内容，感受其优美的语言和丰富的想象，感知散文诗的意境美。
2、学习散文诗中优美的语言描述，在教师的引导下进行联想、讲述。
3、萌发初步的爱大自然的情感。
活动准备：《树真好》课件。
活动过程设计意图一、请幼儿看课件《树林》，并用谈话引出主题，导入活动。
你看到了什么？这是什么地方？大家都喜欢在树林里，说明我们的树朋友（教师竖起大拇指用动作提示，引导幼儿说出“真好”）。
引导幼儿用较完整地句子讲述看到的内容。
二、初步欣赏散文诗《树真好》。
今天，我们就来欣赏一首《树真好》的散文诗，听听这首散文诗里都说了些什么？三、再次欣赏散文诗，提问理解内容。
1、谁说树真好？2、学习散文诗中优美的语言描述。
他们为什么说树真好呢？我们再来听一遍。
教师配以课件再次朗诵散文诗一遍。
结合课件（根据幼儿意愿出示），提问：你听清了吗？先想说谁（哪张图）？l 鸟为什么说树真好？（它们可以在树上干什么？）引导幼儿学说第一句，先夸树真好，然后再说为什么说树真好讲出来。
l 我们全家为什么说树真好？l 小猫为什么说树真好？l 我和布娃娃呢？3、学习完整朗读散文诗。
树真好，它让大家的生活充满乐趣，变得那么美好，让我们也一起来夸一夸。
（引导幼儿看图有顺序地说。
）@@我是分割线@@4、学习有感情地朗读散文诗。
树真好，我们要用赞美的语气来夸夸树，赞美的语气是怎么样的？（要从心里说出来，脸上笑眯眯的，心里美滋滋的）四、联想、仿编散文诗。
1、发散思维，讲述自己的想象。
还有谁也会喜欢树呢？他们会怎么说怎么做呢？请幼儿模仿“树真好……”的表达方式来表达。
2、幼儿自由仿编、相互交流。
五、延伸活动：树真好，现在我们就和我们的树朋友一起去亲近一下吧。
采用课件欣赏和开放式的提问，让说说自己所看到的，然后引导到“树真好”的主题。
欣赏散文诗，给幼儿一个完整的印象。
分解散文诗的内容，从简单的人物入手，帮助幼儿学习分析、归纳这篇散文诗的几个要点（地点、人物、事件。
幼儿园小班散文语言教案《树真好》含反思
幼儿园小班散文语言教案《树真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班散文语言教材《树真好》。
教学内容包括：散文欣赏《树真好》，通过欣赏散文，让幼儿感受树木给我们生活带来的美好；学习词语：葱郁、绿荫、摇曳、清凉；培养幼儿热爱大自然，保护环境的情感。
二、教学目标1. 让幼儿通过欣赏散文，感受树木的美好，培养对大自然的热爱。
2. 学习词语：葱郁、绿荫、摇曳、清凉，丰富幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过欣赏散文，感受树木的美好。
难点：词语的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：大树图片、挂图、散文课件。
2. 学具：画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大树图片，引导幼儿观察大树，讨论大树给我们的生活带来的好处。
2. 散文欣赏：a. 播放散文课件，引导幼儿认真聆听。
b. 教师带领幼儿一起朗读散文，感受散文的韵律美。
c. 针对散文内容，引导幼儿讨论：为什么说“树真好”？3. 学习词语：a. 结合挂图，引导幼儿认识词语：葱郁、绿荫、摇曳、清凉。
b. 教师解释词语含义，并通过实例让幼儿理解。
c. 让幼儿用这些词语造句，巩固记忆。
4. 随堂练习：a. 让幼儿观察教室外的树木，用所学的词语进行描述。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
5. 创作环节：a. 让幼儿用水彩笔画出自己喜欢的树木。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
a. 让幼儿谈谈对本节课散文的感悟。
b. 强调保护环境，爱护树木的重要性。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：a. 散文《树真好》b. 词语：葱郁、绿荫、摇曳、清凉七、作业设计1. 作业题目：画一幅你喜欢的树木，并用所学的词语进行描述。
答案示例：我画的这棵树很葱郁，枝叶茂盛，给我们带来清凉的绿荫。
微风吹过，树叶摇曳生姿。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过欣赏散文《树真好》，让幼儿感受到了树木的美好，激发了他们对大自然的热爱。
中班精品教案散文诗《树真好》
中班精品教案散文诗《树真好》一、教学内容《树真好》选自幼儿园中班语文教材第四章“美丽的自然”，围绕树的种种好处展开，详细内容涉及树的生态环境价值、生活实用价值以及对人们情感上的慰藉。
二、教学目标1. 让幼儿了解树的好处，培养他们爱护树木、保护环境的意识。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过朗读、讨论等形式，让幼儿学会表达对树的喜爱。
3. 培养幼儿的观察能力，通过观察周围环境中的树木，让幼儿发现树的各种特点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解树的好处，并能用语言表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿爱护树木、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的树木，引导幼儿关注树木的特点，如树干、树叶、果实等。
邀请幼儿分享观察到的树木，让幼儿初步感受树的好处。
2. 例题讲解（15分钟）教师播放多媒体课件，展示散文诗《树真好》，引导幼儿关注诗歌中描述的树的好处。
教师带领幼儿朗读诗歌，讲解诗歌中的重点词语和句子，帮助幼儿理解诗歌内容。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问：“树有哪些好处？”让幼儿结合自己的生活经验，用语言表达出来。
教师组织幼儿进行小组讨论，互相交流树的好处。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：树的好处：美化环境、提供氧气、遮荫、挡风等。
重点词语：郁郁葱葱、绿树成荫、挡风遮雨等。
七、作业设计1. 作业题目：画一棵你喜欢的树，并用文字描述它。
2. 答案示例：我画了一棵苹果树，它郁郁葱葱的，夏天可以给我们遮荫，秋天还可以结出美味的苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对树的好处的理解程度，以及语言表达能力的提高情况。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲身感受树木的好处，培养他们爱护树木的意识。
中班散文诗欣赏：树真好
幼儿教育：________ 中班散文诗欣赏：树真好教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共7 页中班散文诗欣赏：树真好活动目标：1、引导幼儿理解散文诗的内容，感受其优美的语言和丰富的想象，感知散文诗的意境美。
2、学习散文诗中优美的语言描述，在教师的引导下进行联想、讲述。
3、萌发初步的爱大自然的情感。
活动准备：《树真好》课件。
活动过程设计意图一、请幼儿看课件《树林》，并用谈话引出主题，导入活动。
你看到了什么？这是什么地方？大家都喜欢在树林里，说明我们的树朋友（教师竖起大拇指用动作提示，引导幼儿说出“真好”）。
引导幼儿用较完整地句子讲述看到的内容。
二、初步欣赏散文诗《树真好》。
今天，我们就来欣赏一首《树真好》的散文诗，听听这首散文诗里都说了些什么？三、再次欣赏散文诗，提问理解内容。
1、谁说树真好？2、学习散文诗中优美的语言描述。
他们为什么说树真好呢？我们再来听一遍。
教师配以课件再次朗诵第 2 页共 7 页散文诗一遍。
结合课件（根据幼儿意愿出示），提问：你听清了吗？先想说谁（哪张图）？l 鸟为什么说树真好？（它们可以在树上干什么？）引导幼儿学说第一句，先夸树真好，然后再说为什么说树真好讲出来。
l 我们全家为什么说树真好？l 小猫为什么说树真好？l 我和布娃娃呢？3、学习完整朗读散文诗。
树真好，它让大家的生活充满乐趣，变得那么美好，让我们也一起来夸一夸。
（引导幼儿看图有顺序地说。
）@@我是分割线@@4、学习有感情地朗读散文诗。
树真好，我们要用赞美的语气来夸夸树，赞美的语气是怎么样的？（要从心里说出来，脸上笑眯眯的，心里美滋滋的）四、联想、仿编散文诗。
1、发散思维，讲述自己的想象。
还有谁也会喜欢树呢？他们会怎么说怎么做呢？请幼儿模仿“树真好……”的表达方式来表达。
2、幼儿自由仿编、相互交流。
五、延伸活动：树真好，现在我们就和我们的树朋友一起去亲近一下吧。
中班语言活动散文诗树真好优秀教案
中班语言活动散文诗树真好优秀教案一、教学内容本次活动选自幼儿园中班语言领域教材第四章《美丽的自然》，详细内容为散文诗《树真好》。
通过描述树的美丽和作用，引导幼儿感受自然，培养他们的审美情趣和环保意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解散文诗的特点，感受散文诗的优美语言，提高幼儿的语言表达能力。
2. 使幼儿认识树的重要性，培养他们的环保意识。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的能力。
三、教学难点与重点难点：理解散文诗的意境，用生动形象的语言表达出来。
重点：让幼儿感受树的好处，培养他们的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：大树图片、挂图、散文诗《树真好》课件。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园里的树木，引导幼儿说说他们看到的树，分享树的美丽。
2. 例题讲解（15分钟）教师展示大树图片，讲解散文诗《树真好》的内容，引导幼儿感受散文诗的优美。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问：“树有什么好处？”让幼儿结合自己的生活经验，进行思考和回答。
4. 分组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论如何保护树木，每组派代表分享讨论成果。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用彩笔和水粉在画纸上创作一幅关于树的画，鼓励幼儿发挥想象力。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：a. 散文诗《树真好》b. 树的好处c. 如何保护树木七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢的树”为主题，画一幅画，并简单描述画中的内容。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动是否让幼儿感受到了散文诗的优美，他们是否能够用语言表达出来。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿实地观察树木，深入了解树的特点和作用，增强他们的环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、分组讨论和创作环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：让幼儿感受树的好处，培养他们的环保意识。
幼儿园中班《树真好》精品课件
活动目标
1
• 欣赏散文诗，感受诗中洋溢的对树 的赞美和珍惜，尝试朗读散文诗。
2
• 体验和感受生活中有树的美好，懂 得爱护树木和保护环境的重要。
活动重难点
1 • 能够有感情朗诵散文诗。 2 • 懂得爱护树木和保护环境的重要。
课件幼儿园
幼儿园中班语言《树真好》教案(附反思)
幼儿园中班语言《树真好》教案(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言活动散文诗树真好优秀教案
中班语言活动散文诗树真好优秀教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园语言领域课程》中散文诗《树真好》。
散文诗主要描绘了一棵大树在四季的变化中，给小动物们带来的快乐和便利。
教学内容包括散文诗的朗读、理解和表达，以及对散文诗中季节变化的观察和描述。
二、教学目标1. 培养幼儿对散文诗的兴趣，提高他们对语言的感受和表达能力。
2. 帮助幼儿认识和理解四季变化的特点，培养他们的观察力。
3. 教育幼儿关爱大自然，珍惜自然资源。
三、教学难点与重点重点：散文诗《树真好》的内容理解和表达。
难点：幼儿对四季变化特点的观察和描述。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、卡片、四季变化的视频素材。
学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放一个四季变化的短视频，引导幼儿观察和感知四季的变化。
然后，邀请幼儿分享他们观察到的季节变化特点。
2. 散文诗朗读与理解（10分钟）教师带领幼儿朗读散文诗《树真好》，并解释诗中的意思。
通过提问，帮助幼儿理解散文诗中描述的大树在四季变化中给小动物们带来的快乐和便利。
3. 随堂练习（5分钟）请幼儿用彩笔在画纸上画出他们心中的大树，并贴上对应的季节贴纸。
通过绘画，让幼儿进一步理解和表达散文诗的内容。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一张有关季节变化的图片，邀请幼儿观察并描述图片中的季节变化特点。
通过例题讲解，培养幼儿的观察力和表达能力。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论自己身边的季节变化，并分享给其他小组。
通过小组讨论，让幼儿更深入地了解和感知季节变化。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：散文诗《树真好》四季变化：春天：新生、繁花夏天：绿叶、蝉鸣秋天：落叶、丰收冬天：枝条、寂静七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家附近的季节变化，并用自己的话描述给家长听。
答案示例：春天到了，小树发芽了，花儿开了，我们看到了美丽的小鸟。
2. 请幼儿回家后，与家长一起讨论如何关爱大自然，并记录下来。
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幼儿园中班散文诗欣赏：树真好
活动目标：
1、引导幼儿理解散文诗的内容，感受其优美的语言和丰富的想象，感知散文诗的意境美。
2、学习散文诗中优美的语言描述，在教师的引导下进行联想、讲述。
3、萌发初步的爱大自然的情感。
活动准备：
《树真好》PPT课件。
活动过程
设计意图
一、请幼儿看课件《树林》，并用谈话引出主题，导入活动。
你看到了什么？这是什么地方？
大家都喜欢在树林里，说明我们的树朋友（教师竖起大拇指用动
作提示，引导幼儿说出“真好”）。
引导幼儿用较完整地句子讲述看到的内容。
二、初步欣赏散文诗《树真好》。
今天，我们就来欣赏一首《树真好》的散文诗，听听这首散文诗
里都说了些什么？
三、再次欣赏散文诗，提问理解内容。
1、谁说树真好？
2、学习散文诗中优美的语言描述。
他们为什么说树真好呢？我们再来听一遍。
教师配以课件再次朗
诵散文诗一遍。
结合PPT课件（根据幼儿意愿出示），提问：
你听清了吗？先想说谁（哪张图）？
l 鸟为什么说树真好？（它们可以在树上干什么？）引导幼儿学
说第一句，先夸树真好，然后再说为什么说树真好讲出来。
l 我们全家为什么说树真好？
l 小猫为什么说树真好？
l 我和布娃娃呢？
3、学习完整朗读散文诗。
树真好，它让大家的生活充满乐趣，变得那么美好，让我们也一
起来夸一夸。
（引导幼儿看图有顺序地说。
）
4、学习有感情地朗读散文诗。
树真好，我们要用赞美的语气来夸夸树，赞美的语气是怎么样的？（要从心里说出来，脸上笑眯眯的，心里美滋滋的）
四、联想、仿编散文诗。
1、发散思维，讲述自己的想象。
还有谁也会喜欢树呢？他们会怎么说怎么做呢？
请幼儿模仿“树真好……”的表达方式来表达。
2、幼儿自由仿编、相互交流。
五、延伸活动：
树真好，现在我们就和我们的树朋友一起去亲近一下吧。
采用课件欣赏和开放式的提问，让说说自己所看到的，然后引导
到“树真好”的主题。
欣赏散文诗，给幼儿一个完整的印象。
分解散文诗的内容，从简单的人物入手，帮助幼儿学习分析、归纳这篇散文诗的几个要点（地点、人物、事件。
）
再次欣赏散文诗，让幼儿带着问题有目的地倾听。
重点学习第一句，让他们说说鸟妈妈和小鸟怎么夸树的，为什么喜欢树，它们可以在树上干什么，然后让幼儿完整学说这样的句式，为后面的学习打基础。
学习用赞美的语气来夸树，表达自己对树的热爱之情。
把主动性交给孩子，用问题“树真好，还有那些人和动物也会喜欢树呢？”把孩子们引入大胆创编的境地，发散孩子的思维和语言表达的能力。
附中班散文诗：树真好
树真好。
鸟妈妈可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。
树真好。
我们全家在树荫下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。
树真好。
大狗和小猫玩捉迷藏，小猫爬上大树躲起来，急得大狗“汪汪”直叫。
树真好。
我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。