应对高考作文复习的几点建议
教你应对高考作文的方法
此文是写给你的语文老师的。你要知道，
你的文章的惟一读者是那位跟你的语文老
师非常相似的人。写记叙文，且最好将主
人公设定为自己。想想阅卷老师的喜好，
说他们想听的话。尽可能赢得评卷老师的
同情。
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12、写法上可以求新，要考虑怎 样表现更智慧，更艺术，更有可 读性；但更要求稳。
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大家一定要在一种比较稳的情 况下，确有把握时才可写小小说 或者是写戏剧，或者是写别的， 确有把握之后才写这种文体，如 果没有把握的话，就选择比较稳 妥的老的文体，老的写法。
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6、行文中要多次点题扣题， 要一路扣题一路歌。
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为防止跑题，可从如下几点做出努
力：一是将材料、引语和话题联系起来 思考，不可单看话题；二是看自己确立 的观点能否用话题所给材料来证明；三 是想一想这则材料当初发在媒体上登载 是要达到一个什么效果的。万一跑题了， 要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑 的结构形态。
思；或总结全文，照应开头；
或虚笔拓展，扩大容量；或精
辟议论，深化主旨。 h
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5、要力避前松后紧、虎头蛇尾。
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有些同学构思、提纲拟好后，开头 反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不 够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待 修改。网上评卷，更应慎重。修改一般 只着眼于字词方面的，可用尺比好之后 划两横或斜线。结构方面不能修改。要 保持卷面的整洁美观，要努力做到改动 少而效果好。
应对高考作文20法
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1、充分发挥 自己的优势。
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首先看清文体要求，如文
体自定，认识水平高、擅长理 性思维的同学可选择议论文， 擅长形象思维、会刻画人物的 同学可选择微型小说，擅长抒 情的同学可选择散文。
高考作文技巧提升的实用建议
高考作文技巧提升的实用建议高考作文，作为语文考试的重要组成部分，常常让考生们感到既期待又紧张。
在这个舞台上，作文不仅是展现个人语言能力的机会，也是考察思维深度的试金石。
因此，提升高考作文技巧变得尤为重要。
要想在这个过程中取得成功，以下几点建议将会是你迈向高分的实用指南。
首先，构建清晰的结构是作文的基础。
无论题目如何变化，文章的结构始终应当保持逻辑性和条理性。
开头要简洁明了，引出中心思想；主体部分需要深入展开，分段描述每一个要点；结尾则要总结归纳，给人以深刻的印象。
每一部分都应有明确的功能，并且彼此之间要有自然的过渡，使整篇文章呈现出流畅的阅读体验。
其次，语言的运用需注意精准和生动。
高考作文中的语言不仅仅是表达的工具，更是展示思想的载体。
使用准确的词汇和恰当的句式能够使你的观点更加清晰，增强文章的说服力。
同时，生动的语言可以让文章更具吸引力。
例如，运用形象的比喻和恰当的修辞手法，可以让你的观点更加鲜明有力。
避免使用过于复杂或不必要的词汇，因为简单明了往往更能打动读者。
逻辑思维的培养同样至关重要。
一个条理清晰的作文离不开严密的逻辑思维。
确保每个论点都有充分的论据支持，并且论据和论点之间能够自然衔接。
逻辑的缜密不仅能使文章更具说服力，也能展示考生的思考深度。
在写作过程中，可以通过列提纲和规划段落来帮助理顺思路，确保每一个观点都能够得到充分的展开和解释。
此外，积累素材也是提升作文水平的关键。
丰富的知识储备可以为作文提供更有力的支撑。
在平时的学习中，可以多阅读各种书籍和文章，尤其是名家的散文和评论，这些内容不仅能够提升你的语言能力，也能够扩展你的思维视野。
通过积累和整理素材，能够在写作时更加得心应手，迅速找到合适的例证来支持你的观点。
写作练习是提高作文能力的有效途径。
通过不断地写作练习，考生可以逐渐找到适合自己的写作风格，并在实践中改进自己的不足。
定期进行模拟写作，不仅可以帮助熟悉考试的节奏，还能够在反复修改中发现并纠正问题。
2024高考作文题给2025【作文备考的几点启示】
2024高考作文题给2025作文备考的几点启示把握趋势，占尽先机2024年高考已画上句号。
其中，高考作文题，成为被众多师生及社会群体所关注。
就目前了解到的2024年各地高考作文题，我尝试将其归类为这样几个维度，仅供参考：第一，贴近生活。
（上海卷）生活中，人们常用认可度判别事物，区分高下。
请写一篇文章，谈谈你对“认可度”的认识和思考。
这个作文题提供的材料是考生比较熟悉的场景，并不陌生，应该说非常地贴近生活，并没有什么高深莫测、艰涩难懂。
这就提示我们今后复习时务必加以注意。
第二，融入社会。
（北京卷）个人成长需要打开视野，人际交往需要打开心扉，科技创新需要打开思路……打开，发现新的自己；打开，带来新的气象。
每一次“打开”，都有一段故事。
请以“打开”为题目，写一篇记叙文。
（天津卷）在缤纷的世界中，无论是个人、群体还是国家，都会面对别人对我们的定义。
我们要认真对待“被定义”，明辨是非，去伪存真，为自己的提升助力；也要勇于通过“自定义”来塑造自我，彰显风华，用自己的方式前进。
以上材料能引发你怎样的联想与思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。
不难理解，人是社会的产物，谁都不可能独立存在于世。
学会与他人相处、融入社会大家庭，是每一个人的必修课，即将升入高等学校的高中生也不例外，必须面对。
第三，关注热点。
（新课标一卷）随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。
那么，我们的问题是否会越来越少？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
”（新课标二卷）长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。
这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
科技发展日新月异，成果丰硕，这是国家富强、民族复兴的重要力量。
同时这也是社会生活中的热门话题，考前复习时值得关注，也必须了解。
高中语文考试如何备考？
高中语文考试如何备考？高中语文考试是学生高考升学的重要关卡，备考的成败直接影响着未来的发展方向。
作为教育专家，我将从应试技巧和素养提升两方面，为同学们提供科学、高效的备考策略。
一、应试技巧：夯实基础，灵活运用1. 精读课文，掌握核心知识：深入理解课文内容，掌握文体特点、写作手法、重要词句的含义和作用，并能够进行有效的分析和解读。
2. 增强练习，熟悉题型结构：通过针对性练习，熟悉古诗鉴赏、文言文翻译、现代文阅读、作文等题型结构，掌握答题技巧，并及时进行错题分析与总结。
3. 总结归纳，构建知识体系：将所学知识点进行归纳整理，构建知识体系框架，提高思维逻辑性和答题效率。
4. 注重积累，丰富语言素材：积累名言警句、成语典故、诗歌名篇、写作素材等，并能灵活运用到考试中。
5. 模拟考试，检验备考成果：定期通过模拟考试，检验备考成果，及时调整备考策略，增强考试信心。
二、素养提升：开拓视野，提升能力1. 拓展阅读，丰富文化底蕴：阅读经典书籍、报刊杂志、网络文章等，积累知识，开拓视野，提升阅读理解能力和写作能力。
2. 积极思考，培养批判性思维：对所学知识进行深度思考，分析批判，形成自己的观点和见解，提升思辨能力和逻辑推理能力。
3. 练习写作，锤炼表达能力：多练笔，提高写作能力，注重文章结构、语言表达、逻辑思维，并能根据不同的写作要求进行调整。
4. 关注时事，增加社会责任感：参与社会热点事件，积极思考，形成自己的观点，并能用语言表达出来，增加社会责任感和人文关怀。
5. 注重积累，培养学习习惯：养成良好的学习习惯，例如：课前预习、课堂认真听讲、课后及时复习、勤思考等，提高学习效率。
复习备考过程中必须强调以下几点：制定合理的复习计划：根据自身情况制定合理的复习备考计划，并严格执行。
保持积极主动的心态：保持乐观积极的心态，相信自己，克服焦虑情绪，才能更好地投入到复习中。
保证充足的休息：保证充足的睡眠时间，劳逸结合，避免过度劳累。
高三学生备战高考复读心得体会精选(7篇)
高三学生备战高考复读心得体会精选（7篇）高三学生备战高考复读心得体会精选篇1每年这个时候，接待一波一波的家长和考生，绝大多数来咨询复读的考生都是不甘于这次高考的失利，斗志昂扬的准备投入新的战斗，但是，在决定复读之后复读学校开始上课之前，我们该做些什么?不少考生并没有太多的去思考，而且往往容易呈现两个极端的表现，要么是马上开始刷题背单词做试卷等具体的学习行动，要么是好好休整，等着学校开学。
为此，我给决定复读的同学一点建议：一句话，谋定而后动，深入反思深刻剖析。
1认清自己。
搞清楚自己作为一个学生，是优秀的，合格的，还是基本合格的，还是不合格的?自己评估一下自己的智力水平如何?是与大家差不多，还是觉得自己智力水平在一般人之上，还是在一般人之下?反思一下，自己作为一个学生，身上的哪些不足与缺点是对自己的学习造成负面影响的?是懒惰还是不会时间管理还是有不良爱好(玩游戏迷恋网络等)还是不善于专注力不够还是不好问还是不善于归纳整理……2认清自己的本次高考。
评估这次高考成绩与自己的平时成绩相比较，是正常还是有明显差距?差距大概有多大?搞清楚这次高考没考好的原因是什么?是真的临场发挥不好吗?在我看来，如果不是出现生病迟到或其他技术性失误等一些明显意外状况的，大概都不能简单的归纳为是临场发挥不好。
有些时候，我们同学会把过分的夸大临场发挥，其实所谓的粗心紧张等等，虽然对考试发挥有影响，但是在我看来这也是一种能力的缺失。
没考好的原因主要还是在于自身基础不好，学的不够扎实不够系统，或者是能力不达标，这种能力当然是多方面的，不单指解题能力运算能力等。
复读第二句话，倒推时间，回顾自我。
自己静静的回忆一下高三这一年的学习，高考前的三轮复习，自己在每个阶段的状态如何，给自己每个阶段的学习打个分，三个阶段的复习自己到底缺失在哪些方面?进而把时间再倒退到整个高中三年，自己又是如何度过的?自己冷静的盘算一下，高中三年，自己到底浪费了多少时间，自己的有效学习时间到底有多少?自己的日常学习当中，又有哪些缺点不足导致了今天的局面。
提高高考作文分数的实用建议
提高高考作文分数的实用建议在高考的漫长征程中，作文部分往往被看作一座不可逾越的高峰。
作为这场考试中的重要组成部分，作文不仅考察考生的语言能力，还反映了他们的思维深度和综合素养。
因此，提升高考作文分数无疑是每位考生的必修课。
以下是一些行之有效的建议，旨在帮助考生提高作文得分。
首先，要在作文中展现清晰的思路和结构。
高考作文要求逻辑严密，条理清晰。
考生在写作时，应该首先确立一个明确的中心思想，并围绕这一思想展开论述。
作文的结构通常包括引言、正文和结尾。
引言部分要简洁明了，直接引入主题；正文部分则要通过论证和举例来支持中心思想；结尾部分需要总结全文，强调观点。
在写作过程中，可以通过使用大纲来帮助组织思路，使文章的结构更加清晰。
其次，语言表达的准确性和丰富性同样重要。
高考作文对语言的要求不仅仅是语法正确，更包括用词的恰当和表达的生动。
考生可以通过丰富自己的词汇量来提高写作水平，掌握一些常用的成语和修辞手法，如比喻、排比等，可以使文章更加生动有趣。
此外，避免使用口语化的表达，也能够提升作文的正式程度和规范性。
在写作中，注重论证的合理性和有效性也是关键。
高考作文通常需要考生在论证中提供充分的例证和合理的分析。
有效的论证不仅要有理论支持，还要通过具体的实例来增强说服力。
在举例时，考生可以选择一些贴近生活的真实案例或者经典名言，以增强论证的可信度和说服力。
同时，论证的过程要严谨，避免逻辑漏洞和不相关的内容。
多读书、多积累素材也是提高作文水平的重要途径。
阅读不仅能够拓宽视野，还能提升语言表达的能力。
通过阅读各种类型的书籍、文章，考生能够积累丰富的写作素材，同时学习到不同的写作风格和技巧。
特别是经典文学作品和时事评论，这些都能够为考生提供有价值的写作素材和灵感。
在阅读时，考生可以做一些笔记，记录下自己认为有价值的观点和表达方式，以便在作文中灵活运用。
此外，写作训练的坚持和反复修改也是必不可少的。
提高作文水平不是一朝一夕的事情，考生需要通过不断的练习来提升写作能力。
关于语文复习备考的几点困惑及对策
关于语文复习备考的几点困惑及对策高三下学期开学快一个半月，老师、学生都有了种疲倦感，究其原因不外乎知识点复习方式单一，检测频繁，成绩的不理想，语文复习状态不佳。
因此适时的、必要的整顿疏导，理性的思考相当重要。
多想想前段的得失，多考虑形式的变换，多调动情绪会有利于后段的备考工作，正所谓磨刀不误砍柴功。
一、存在的问题及困惑（一）来自学生的（1）新与旧的矛盾专题复习战线很长，在推进的过程中必然要接纳新的信息，有时时间一长，对前边的知识点印象逐渐模糊，导致考试失分。
尤其是那种积累性的，如字音、字形等。
（2）过分的依赖依赖老师，评讲试卷时希望老师能点点俱到，说什么听老师讲印象深，自己去找费时费力；依赖工具书，平时训练手头一本工具书可任意查阅，可考试时没有了，有种不习惯，很多情况下靠蒙。
（3）跟着感觉走科技文段阅读很多是玩文字游戏，选支似是而非，有时候太细心反而会出问题。
（4）作文文体取向不明高考作文以话题为主，基本上是三自型，对于文体的选择，方向不明。
在后期备考中是各类文体兼顾呢，还是发挥自己的特色，做大做强。
2、来自老师的（1）学生积极性不够这一问题语文老师不能负全责，学生在语文上投入的多不多，的确是一个很难说清的问题。
有其学科性，学生学习实际，也有很多主观因素，这是农村中学普通存在的问题，今天在这里不作展开。
（2）成绩的不稳定性有些学生之所以对学语文学习不感兴趣，成绩的不稳定占很大层面，一次、两次考砸，给他的感觉不是理性分析失分之处，多作查漏补缺工作，而是寄希望考场的发挥，抱投机心态学语文，太功利。
当然这也反映了我们考试的效度，能否检测出学生的真实语文水平。
（3）个体文理反差大有些学生，理科优势明显，可文科总上不去，其实语文学习某种程度上也靠天分，这样的学生，语文学习上总是找不到感觉，对语文老师的压力很大。
二、反思1、借助大考投机语文基础知识部分丢的时间较长，缺乏及时巩固与印象再唤起。
建议在推进知识点复习时借助大考督促学生个体进行高效投机。
高考作文教学的注意事项及应对策略
高考作文教学的注意事项及应对策略高考作文教学的注意事项及应对策略高考作文是考生在高考中最重要、最具挑战性的一项考试。
写一篇高考作文对于考生来说，既是一种机遇，也是一种挑战。
在高考作文的教学中，教师应该重视以下注意事项，并制定相应的应对策略，帮助考生提升作文写作能力。
一、注意事项1. 理清命题要求：考生在阅读作文题目时，要仔细理解题目中的要求，明确命题者想要考查的素材和技巧。
在作文开始写作前，要确保自己真正理解了题目要求。
2. 明确文体和写作方式：高考作文要求考生灵活运用不同的文体和写作方式，例如记叙文、议论文、说明文等。
在写作前要明确自己选择的文体和写作方式，并做好相应的准备。
3. 合理安排时间：高考作文的时间非常紧张，考生必须在有限的时间内完成一篇完整、连贯、有逻辑的作文。
在平时的练习中，考生要逐渐提高自己的写作速度，做到心中有数，并能合理安排时间。
4. 注意审题和构思：高考作文的构思非常重要，要确保自己的构思符合题目要求，同时注意审题，避免偏离主题。
在构思时，可以先列出关键词、思路，然后再展开。
5. 语言表达准确、简洁：高考作文对语言表达的准确性和简洁性有较高的要求。
考生要加强对语法、词汇、句型等方面的学习，提高写作的准确性和表达能力。
6. 稳定情绪，调节心态：高考作文是一项紧张的考试，考生要稳定情绪，调整好心态。
遇到困难或出现问题时，不要过分紧张和焦虑，要保持冷静并迅速调整自己。
二、应对策略1. 多读范文，学习好的写作技巧：高考作文的范文具有代表性和典型性，考生可以通过多读范文，学习好的写作技巧和表达方式。
灵活运用范文中的技巧，可以提高自己的写作水平。
2. 练习常见题型：高考作文的题目大致可以分为记叙文、议论文和说明文三类。
考生可以针对这三类题型进行针对性的练习，并总结出常见的素材和写作技巧，以备不时之需。
3. 多参加模拟训练：高考作文是需要在有限时间内完成的一项任务，考生可以通过参加模拟训练，提前适应考试的紧张氛围和时间压力。
高考语文复习的几点意见
5.看清动向，强调规范 结合基本观点，对某一做法进行评价。 让学生研究标准答案和扣分办法。 把握社会热点
6 抓住重点，及时讲评 对学生普遍存在的问题用PPT展示的方法，
3.பைடு நூலகம்拟实战，定式限时
从现在开始，所有的语文训练都要限定时间 完成，时间长度不得超过分数额度 每天要有语文训练，（每天做基础题） 每周要有一次整卷训练，全部整卷考试都要 做规范答题卷。已经复习的内容要适时回 顾强化。
4.导之以法，寻求规律
重点研究重庆高考近两年的题目，兼及 国家考试中心的三套题目；
篇目
山峦 阳台上的遗憾 说村落 告别三峡 时间怎样地行走 瓷器的意味 在春天里观察两只鸟 论诚意 太阳梦
作者
筱敏 韩少功 阎连科 赵本夫 迟子建 池莉 陈俊峰 朱自清 晓浩
体裁
散文 散文 散文 散文 散文 散文 散文 议论文 散文
13年
14年
枪口下的人格
东坛井的陈皮匠
徐树建
何晓
小小说
小小说
2.写作内容的原生态，注重个人体验和理性 思维；反对过于注重文采 3.注重课堂实效性。 4.重视经典阅读。先秦诸子选读 5.重视文化积淀。 不让学生读闲书，集中借阅； 读原典，读片断，读报刊， 选高雅，选内涵。
二、现阶段复习建议
1.认清形势，准确定位 语文学科与重点中学有差异； 写作没有太大的差异（高考作文评分“趋中率”畸 高）；
2.分清类别，区别对待
不应丢分的题目：背诵一定到位，语音至少 熟记常用汉字。比较难记的字形成语熟语 记到错题本子中。 难得满分的题目：教给基本程式，记住抓点 得分，减少人为失分。 写作复习的根本在于审题，但书写、基本框 架要引导学生有计划的训练。
2015年高考语文复习的 几点建议
对高考作文复习的几点建议
（二）指导学生学会“扣题而作， 突出中心”
★指导学生过好“审题”关 ★指导学生运用 “点题”法 ★指导学生掌握点题的方式 ★常用的高考作文点题方式 ★高考作文点题的原则
2-1：指导学生过好“审题”关
1-2：盲目跟风，适得其反（2）
★绝大部分的所谓“创新”的考场作文，它们的 形式和内容是相脱离的，徒具其形，难觅其神； 更有甚者，不仅“神志不清”，就连这一类文 体的最基本的表现形式都不是很清楚，要么是 “张冠李戴”，要么是“肢体残疾”。“画虎 不成反类犬”，因而，这类粗制滥造、滥竽充 数的考场作文的归宿也就只能是——“编入” 四类作文的“队伍”中。
1-1：文体不清，掉价丢分（1）
★有的作文看起来是在谈看法、说道理，
有论点，有论据，也有论证，应该算是 议论文，作文的开头与结尾也像议论文 的形式，可作文的主体部分写着写着就 变成了记叙文——详细地记叙事例，来 龙去脉一一道来，情节、是在写人记事，应该算 是记叙文，作文的主体部分也像记叙文 的形式，但时间、地点、事件等记叙要 素要么语焉不详，要么丢三落四，而在 作文的开头与结尾，却来了一大段甚至 几大段的议论，穿靴戴帽，喧宾夺主。 ★ „„
★每年高考，都有相当多考生的作文 难获高分，究其原因，除了审题立 意和语言表达存在失误之外，选材 不当，也是导致失分的一个很重要 的因素。
3-1：要围绕主题来选择材料。
★和主题关系密切、能够充分表现主题的 材料是首选，要多选；和主题有些关系， 但关系并不十分密切的材料，可以选， 但要少选，只要不影响把作文所写内容 的前因后果、来龙去脉说清楚就行；和 主题没有关系的材料，应该坚决舍弃， 半个都不选。
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应对高考作文复习的几点建议
笔者有幸参加了2011年江苏省高考作文阅卷工作，在改了三千多份试卷后，确实有很多感受，为精彩作文的绝妙构思而叫好，为优秀作文的语言而惊叹，但更多的是为一些“平庸”之作而扼腕担忧。
出卷专家的心思我们摸不透，阅卷组教师的喜好我们猜不准，但是我们在高考作文复习中确实还是有一些实实在在的事情可以去做。
一、强化文体意识
《考纲》中对写作的要求为：“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。
”自话题作文面世以来，高考作文放宽了对文体的要求，不再硬性规定考生写“议论文”或“记叙文”，而是让考生根据自己对题意的理解“自选文体”，落笔成文。
这不是降低了高考对文体的要求，而是给考生提供了一个更为宽松的写作空间，允许考生选择自己最得心应手的文体行文，从而使他们最大限度地展示自己的写作才华。
教师和学生要珍惜这样的机会，为扩大“自选”进行广泛的文体训练，从中发现学生擅长的文体，为考场发挥做好充分的准备。
在考场中能写好戏剧、对话采访等文体的学生是有的，但却是凤毛麟角，因为这类体裁对绝大多数学生来说难以驾驭，所以应该尽量避免。
还有考生喜欢写科幻、穿越、武侠之类对现实生活没有意义的文章，这些应该杜绝。
2011年高考阅卷标准明确
指出，记叙文或议论文文体模糊不清，视为五类卷；文体不伦不类甚至“四不像”，视为六类卷。
因此，我们要指导学生扎扎实实地写好记叙文和议论文。
具体而言，记叙文写作要注意：1.有细节、场景的描写。
2.人物形象鲜明突出，符合人物特点。
3.有合理的环境、氛围描写。
4.有精当的抒情议论。
5.有真情实感，不可牵强。
6.最好有个性经历，避免落入俗套。
议论文写作要注意：1.中心论点明确，开门见山。
2.分论点得当，紧贴中心论点。
3.事例精当、典型、新颖。
4.论证充分、严密。
5.具有辩证思维和理论色彩。
总之，在高考作文复习中，一定要指导学生写规范的记叙文和议论文。
在文体上争取过关，则是高考作文取得高分的先决条件。
二、规范文章结构
在高考阅卷中，一般议论文成文比例为70%左右，尤其是2011年“拒绝平庸”这个论点型题目，议论文答卷更是占了绝大多数。
阅卷中规定：“文章内容和结构，基本属于提示语的扩写，仅提供几个事实论据，完成文章规定的字数，属四类卷。
”所以，指导学生掌握议论文的结构更为重要。
议论文须言之有理、言之有据，而有理、有据需建立在言之有序的基础上。
这个“序”就是结构。
写议论文犹如建房屋，挥毫着墨之前必须有一个合理的总体构想，写作过程中遵循这种构想，文章完成时要体现这种构想。
一篇好的高考议论文，肯定也
是一篇讲究构思、结构清晰的文章，这种文章往往是最容易吸引阅卷老师眼球的。
然而，大多数考生都是“摆出观点+二三事例+结尾”就完成了作文。
毋庸置疑，这样的文章只是平面展开，说理不足，不会得到高分。
还有的考生仍然停留在“三段论”的模式中：开头三句话提出论点，主体三段话论证中心，三个事例充当论据。
所谓分论点构成排比，而分论点之间完全没有逻辑关系，这实际上是学生对并列式结构的误解。
因此，我们要指导学生在议论文的写作中掌握“是什么—为什么—怎么样”的基本思路，把问题说清楚。
我们不妨按这样的结构训练：第一段：开宗明义，提出论点。
或引用，或比喻，或排比，或比兴。
第二段：详例剖析，叙议结合。
不少学生忘记了议论文的体裁特点，叙事过于详尽，变成了记叙文的写法，这是应该尽力避免的。
第三段：略例排比，形成气势。
如果说详例是点的勾勒，那么略例就是面的铺展。
点面结合能够形成立体感，略例以三四个为佳，最好能形成古今中外的格局。
第四段：正反对比，凸显中心。
即在详例剖析、略例排比的基础上，再从反面切入，对比鲜明，突出中心。
第五段：辩证分析，立论周全。
任何理论都不过是一种假设，绝对的结论容易产生偏颇，因而一段辩证的分析能使立论更为严密周全。
第六段：联系实际，升华主题。
三、创设文章亮点
要想以考场作文打动阅卷老师，就要夺人眼球，就要有亮点。
所谓“亮点”就是文中有发光之处，让阅卷者眼睛“发亮”。
亮点，可以是巧妙机智的构思；可以是生动传神的细节描写；可以是内涵丰厚、富于个性色彩的句子；可以是用得恰到好处的词汇；还可以是犹如“诗眼”的字；甚至是一手隽秀工整的字迹。
在平时的作文指导中，我们可以在作文的审题、标题、开头、结尾、立意等方面对学生进行有效训练，使学生的作文尽可能多地闪耀亮点。
评卷教师不只关注不足千字的文本，更希望从中看出作者的语言功底和文化积累。
例如，从语言表达角度看，能增添语言的文化底蕴，使表达凝练、隽永、富有文采，这就是亮点。
如以下例文：
“指点江山，激扬文字”是一种豪迈的潇洒，“天生我材必有用”是一种自信的潇洒，“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒，“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒。
我从中看到了愿世上能有“大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的广厦而“吾庐独破受冻死亦足”的杜甫；看到了为使中国画坛脱离“八股画风”而经常自己出钱让青年学生出国深
造的徐悲鸿。
以上两例把诗文名句镶嵌于自己的句子中，贴切自然，对表情达意起到了很好的作用，使读者感到丰富的文化内涵，不仅增强了语言表现力，而且也表现了作者深厚的文化功底。
这样的语
言，理所当然会受到评卷老师的好评。
四、立足读写结合
在语文听、说、读、写能力中，读写能力的培养是教学的重点，其中读对于写的辅助作用更为教师所看重。
因为通过阅读可以积累写作素材，为写作提供范本和指导，从而提升学生的写作能力。
但是，从小学到高中，无论显性还是隐性的，教师在这方面不断对学生加以指导，学生也在不断进行着知识、生活体验方面的积累，结果怎么样呢？学生怕作文现象似比以往更甚。
怕什么？没东西可写，这是多数学生的回答。
根据读写关系来看，问题的症结还是出在“读”上。
看看学生的阅读现状吧，在应试教育、题海战术的背景下，家长、学校不提倡读，学生也没有过多时间去读。
这就使得他们读得少，阅读面狭窄，尤其是阅读质量差。
在这种学生忙于应考、阅读时间与质量都得不到保证的状况下，如何最大限度拓宽学生的阅读面，促进其写作能力的提升呢？我认为，除了指导学生阅读手边订阅的报纸杂志外，教师还要选择恰当的美文，开拓学生的视野，利用多种资源让学生爱上阅读。
例如，考过朱以撒的《在风中长大》后，我印发了朱以撒的一系列文章给学生阅读。
此外，还可以选择许多现代作家的文章指导学生阅读，让学生思考，从而引发他们的自发性阅读。
在一次作文讲评中，一位学生引述了田维的《花田半亩》，于是我让他简单介绍了《花田半亩》。
课后，我发现很多学生在教室中
传阅这本书。
那些精美的文字走进学生的心里，在潜移默化中提升了他们的审美品位，学生的作文水平自然也会有所提高。
“语文的外延是生活的外延。
”所以，我认为在课本之余还要引导学生关注“时事追踪报道，新闻背景分析，社会热点透视，大众话题评说”等新闻节目，这些节目可以作为学生接触社会的窗口，引导学生把目光投向广阔的社会生活，不断丰富学生的生活阅历，充实学生的情感体验，让学生或愤慨、或沉思、或忧愁、或振奋。
鼓励学生关注生活、评说热点、品味人生、放眼世界，才能真正促进学生审美能力的提高和写作水平的发展。