初中道德与法治_初中思品《珍爱我们的生命》教学课件设计
初中道德与法治《珍爱我们的生命(11)》优质教学设计、教案
《珍爱我们的生命》教学设计教学目标：1.情感、态度、价值观：培养珍爱生命的人生态度，进一步增强自救自护意识。
2.能力：提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康，进行基本的自救自护。
3.知识：学习掌握自救自护的安全常识，知道法律保护公民的生命健康不受侵害。
教学重难点：重点：日常生活自我爱护，危险境遇自救逃生。
难点：永不放弃生的希望。
课前预习【预习指导】以下预习任务20 分钟内完成。
1、通读教材一遍（包括案例、相关链接和图片等），总体把握教材体系。
（5 分钟）2、结合学习目标和学习任务精读教材，找到问题的答案并在教材上标注，在理解的基础上记住这些知识点。
（10 分钟）3、在“预习任务三”中写写本节的知识点，并完成综训P39 的网络填空。
（5 分钟）预习任务一：阅读P46-50 相关内容，理解并熟记如何在日常生活中爱我爱护。
1、结合P46“生活回望”中的行为会带来哪些影响，说说在日常生活中我们应该怎样自我爱护？2、阅读教材P49“探究分享”，思考：出现这几种情况时自己应该怎么做？3、你参加过哪些安全演练？谈谈自己学到了什么，有哪些感受？4、阅读教材P48-49 的相关内容，在危险境遇下如何自救逃生并理解记忆。
预习任务二：通过阅读教材P51-52 的相关内容，领会永不放弃生和及时伸出援手的重要性。
1、阅读教材并分析“探究分享”，你最佩服伐木工人什么？你觉得他用电锯据掉手臂，值得吗？为什么？2、拉斯顿生存的勇气和自救方式，对你有哪些启示？3、阅读教材P51，体会珍爱生命并不是要求每一个人“自私”地活着，谈谈对你的启发。
【预习自测】综训P39 选择题1—4 题（直接做在综训上）。
预习任务三：重新回顾本节内容，回答：通过以上的预习，归纳本节课主要学习了哪些知识，并完成综训P39 的网络填空。
【预习质疑】你在预习中不能解决的问题或疑惑写在下面的横线上。
课中实施导入新课：播放歌曲《怒放的生命》这是一首有关什么内容的歌曲？在之间的学习中，你学过哪些有关生命的内容。
鲁人版道德与法治七年级下册第15课第3框《珍爱我们的生命》教学设计1
鲁人版道德与法治七年级下册第15课第3框《珍爱我们的生命》教学设计1一. 教材分析《珍爱我们的生命》是鲁人版道德与法治七年级下册第15课的一框内容。
本节课的主要内容是让学生了解生命的珍贵，学会珍爱生命，尊重生命。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生认识生命的价值，培养学生的生命意识。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，生理和心理都在发生变化。
他们对生命有一定的认识，但缺乏深入理解和珍爱生命的意识。
在学习本节课之前，学生已经学习过一些关于生命的知识，如生命的起源、生命的多样性等。
因此，学生在学习本节课时，已经有了一定的知识基础和生活经验。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解生命的珍贵，知道生命的价值，学会珍爱生命，尊重生命。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的生命意识。
3.情感目标：让学生认识到生命的可贵，激发学生热爱生命、珍惜生命的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解生命的珍贵，知道生命的价值，学会珍爱生命，尊重生命。
2.教学难点：如何引导学生从内心深处认识到生命的价值，培养学生的生命意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受生命的珍贵。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生深入思考生命的问题。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论问题，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.教学案例：收集相关的典型案例，用于分析讨论。
3.教学素材：准备一些关于生命的图片、视频等素材，丰富教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生命的图片，如婴儿诞生、生长发育、大自然的生物等，让学生感受到生命的美好。
同时，引导学生思考：生命是什么？生命有哪些价值？2.呈现（10分钟）呈现一个典型案例：一个年轻人在遭遇困境时，如何选择放弃生命还是坚持活下去。
部编版初中道德与法治《珍视生命》ppt1
部编版初中道德与法治《珍视生命》p pt1
部编版初中道德与法治《珍视生命》p pt1
【解析】分析选项可知，地震剧烈无法及时撤离 时，要立刻躲到墙角或课桌下面；发洪水时，要尽 快向更高处转移、等待救援人员营救；这些是自我 保护意识较强的表现，所以①③符合题意；②中同 学掉进湍急的河水中时，要毫不犹豫跳下去救助是 缺乏自我保护意识的表现；④做法错误，火灾发生 后不能乘电梯逃生。故选B。
部编版初中道德与法治《珍视生命》p pt1
部编版初中道德与法治《珍视生命》p pt1
2.养护精神
（1）我们为什么要养护精神？
①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健
康，还要过 精神生活 ，满足 精神需求 。
精神风貌反映着我们的 生活状态 ，守护生命需 要 关注 并 养护 我们的精神。
②在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们
部编版初中道德与法治《珍视生命》p pt1
（4）如何守护生命？ ①守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养 成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 ②随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感 受。成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体。 ③面对自然灾害或—些人为灾难，我们需要增强安全意识、 自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救 自护方法。 ④守护生命需要关注并养护我们的精神。养护精神，需要 物质的支持，需要继承优秀的民族文化，在个人精神世界 的充盈中发扬民族精神。
护传统文化？）
①人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家
和民族都有着自己的 精神史诗 。
②作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着中
华民族文化的 血脉
，离不开优秀传统文
化的 滋养 。
初中道德与法治_珍爱我们的生命教学课件设计
聆听《生命》之歌，哪一句歌词 。 对你触动最大？
每天 锻炼 一小 时健 康好 身体
！
讨论：
这些行为会带来哪些影响？ 珍爱生命的具体表现有哪些？
珍爱生命的具体表现：
日常生活中我们要加强体育锻炼，增强体质。 注意饮食卫生，不暴饮暴食。 按时作息，保持良好的生活习惯。 了解安全常识，远离一切可能的危险威胁，不做危险
（2）尽量避免到拥挤的人群中，不得已时， 尽量
（3）发觉拥挤的人群向自己行走的方向来时 ，应立即避到一旁，不要慌乱，不要奔跑， 避免摔倒。
（4）顺着人流走，切不可逆着人流前进，否 则，很容易被人流推倒。
当遇到地震、火灾、洪水、雷击、 疫情等等，我们该怎么办？
守护生命的黄金法则
危险境遇自救逃生，要做到： 沉着冷静，切忌慌乱。 安全避险，迅速自救。 学会向他人和社会求助。
。
在野外突遇暴风雨，河水可能会上涨， 所以不要待在河边，应向高地转移。如果你 被洪水包围，要尽可能利用船只、木排等进 行转移。如果洪水来得太快了，来不及转移 时，要立即爬上屋顶、大树、高墙等，暂时 避险等待救援，千万不要在大树或铁塔下避 雨，防止雷击等等。
如何预防踩踏事件发生
（1）举止文明，人多的时候不拥挤、不起哄 、不制造紧张或恐慌气氛。
你知道吗？
1906年，第二届国际无线电会议在柏林召开，宣布 “SOS”为国际通用海难求救信号， SOS ，即Save Our Ship（拯救我们的船只！），之前用的是 CQD，意思 是 Come quick, danger”（速来，危险）。泰坦尼克海难发生初期，其 Nhomakorabea船只和救
助组织之所以没有能够及时组织施救，主要
日常生活中我们应怎样自我爱护？
初中道德与法治_珍爱我们的生命教学课件设计
在黑暗中，火是 最有效的信号手段。 生三堆火，使之围 成三角形（国际通 用的受困信号）
远程表达方式： 发出声响，发出亮光 三短三长三短
利用反光镜或闪光物； 利用天然材料如树叶、岩 石等来组成符号或信息。
远足爱好者拉斯顿在一次远足中，被掉落的山石压住胳膊 而无法动弹，被困在偏僻的峡谷。接下来的五天里，拉斯顿 精神上经受着巨大的考验，他需要想办法脱离险境。他痛下 决心，以惊人的勇气给自己的胳膊做了截肢手术，单臂攀下 谷底，忍痛步行8公里后，获得营救成功生还。
1.日常生活自我爱护 2.危险境遇自救逃生 。 3.永不放弃生的希望 。
我国宪法、民法、 刑法、环境保护法、食 品安全法、药品管理法、 道路交通安全法等法律， 都对保护公民的生命健 康权做出了具体的规定。
同学们，一起分享突发事故的 避险自救知识吧！
假如你有一个生命的锦囊（救生包），下列物品供你选 择，你将把什么放入其中（仅限五种）请说明理由。
●这惊心动魄的127小时自救故事，给你带来了 哪些启示？
1.日常生活自我爱护 2.危险境遇自救逃生 。 3.永不放弃生的希望 。
通过本节课的探讨， 我知道了------------我懂得 了------ Nhomakorabea-----
初中道德与法治《珍爱我们的生命1(1)》优质教学设计、教案
教学设计一.导入新课教师活动：教师设置防震演练活动，指导学生完成防震演练，考察学生平时的防震演练学习效果，导出本节课《珍爱我们的生命》学生活动：学生进行防震演练多媒体播放防震演练所使用警报声音二. 学习目标教师活动：出示三维学习目标并用多媒体播放目标声音：情感态度价值观：珍惜生命，进一步增强自救自护意识。
能力：逐步提高本领，能够进行基本的自救自护。
知识：学习掌握自救自护的安全常识。
学生活动：学生查看本节课的三维目标，多媒体出示三维学习目标并用多媒体播放目标声音。
三. 学习过程一、日常生活自我爱护教师活动：教师利用多媒体播放三幅漫画图片和问题出示漫画：活动探究分享”设置了锻炼身体、在“禁止游泳”的危险水域游泳、超载车等场景,让学生观察生活，分析上述行为并说出其对生命健康与安全的影响，引导学生反思自己生活学生活动：讨论思考，在日常生活中,还有哪些行为是危害生命健康的?哪些行为是有利于身体健康的?自己做得怎样?有哪些不足?打算怎样改进?学生思考漫画影响的同时教师板书：日常生活自我爱护教师活动：评价学生的回答，明确以后应该怎样爱护自己的身体健康总结知识点：1、关心自己的生命健康，爱护自己的身体教师活动：出示活动“试一试”下学期我们就要到圣佛山实践基地进行拓展训练了，你需要准备一个保护生命的救生锦囊（救生包），假如有下列物品，你会选择哪三种放在里面？水、食物、个人信息卡（血型和父母的联系方式等）、手电筒、手套、书、哨子、蜡烛、绷带、创可贴、绳索、毛巾说说救生包中的物品选择并说明为什么这样选择学生活动：选择三种物品并说明为什么教师总结：2、学习自救自护常识，不断提高自救自护的本领教师活动：引出法律保护，向学生渗透法律知识爱护生命并不仅是个人的事情，更是国家赋予公民的一项基本的权力——生命健康权。
引导学生学习法律知识,增强法律意识,学会依法维护自己的生命健康权,同时也要尊重他人的生命健康权。
学生活动：了解国家赋予公民的一项权利——生命健康权，学会用法律保护自己的生命健康权教师总结：3、学会依法保护自己的生命健康权，也要尊重他人的生命健康权。
初中道德与法治_9.3珍爱我们的生命教学课件设计
放学后，小丽回到家，看 见房门已开，一个陌生人正 在翻箱倒柜，小丽顿时明白 家中遭遇盗贼。但这时，小 丽想退出已来不及了，和他 硬拼可能会受到伤害，怎么 办呢？
义勇为” 的要求，同时提醒青少年要
防溺水、不玩火、会自护、懂自救。
这种变化体现了，对未成年人的生命 健康权的保障，有利于青少年的健康
成长。
自救
危险境遇怎样自救逃生
克拉玛依一场大火夺去了几百名学 生的生命，造成震惊世界的惨案。然而， 有这样一个小姑娘却成了火灾中的幸存 者。在发现火情后，她没有去乱挤乱撞， 而是逃进了剧场的厕所拧开了水龙头， 将自己浑身浇湿，又用湿布堵在嘴巴上， 躲在厕所的角落里等来了救援人员，幸 免于难。 阅读上述材料，你从中得到什么启发？
看漫画，思考问题
o
我参加过防火、防震、防踩踏、防 爆安全演练，通过参加各种安全演练 活动，掌握了应急疏散的方法，学会 了如何使用必要的安全器材，增强了 自己的安全意识，提高了自救自护的 本领。
1、树立“珍爱生命，安全第一”的观念，关心 自己的生命健康，爱护自己的身体。
珍爱生命的具体表现： ①加强体育锻炼，增强体质； ②注意饮食卫生，不暴饮暴食； ③按时作息，保持良好的生活习惯； ④了解安全常识，远离一切可能的威胁，不做 威胁的事情等。
房屋着火了,你知道怎样保护自己吗?
有人触电了，你知道怎样去救他吗？
如果你单身在家,遇到陌生人来敲门,你的不正确做法是 A不开门 B打电话给父母 C有礼貌地请他进门 D告诉他父母马上就回家
【初中政治】珍爱我们的生命PPT课件8
（二）危险境遇自救逃生
• 1、沉着冷静，切忌慌乱。 • 2、安全避险，迅速自救。 • 3、学会向他人和社会求助。
阅读课文P73的材料
讨论：
亚伦 拉斯顿如何创造生命奇
迹的？
(从材料中找答案)
◎、他能创造生命的奇迹，给 我们什么启示？你能在课文中 找到弃生的希望。
第十五课 第三项目 珍爱我们的生命
珍惜爱护我们的生命
1. 在日常生活中自我爱护 2、危险境遇自救逃生 3、永不放弃的希望
3
•
探究一：在日常生活中自我爱护
青少年日常生活意外伤害常见：
• 不完备的校内生活、学习设施，如教室、厕所、 宿舍、楼梯等场所，及危险建筑意外倒塌引起的 伤害。此外，校园内的栏杆、围墙、水泥地面等 也可能成为“隐性杀手”； • 学生在正常社会实践、文体活动和校外活动中的 伤害，如跌倒、坠落、磕碰和溺水等；校内外交 通事故； • 火灾事故、食物中毒、煤气中毒、爆炸等伤害； • 抢劫、绑架、勒索和性侵犯等社会性侵害及校园 内暴力。
房屋着火了,你知道怎样保护自己吗?
当受到火势威胁时，你 怎样自救？
穿过浓烟逃生时，你 怎样自救？
室外着火，门己发烫时， 你怎样自救？
逃生的路被大火封锁， 你怎样自救？
◆、遇到溺水者，你知道如何救助他吗？
先把他捞上来。把他平放， 身体一定要平,然后用双手放在 他胸前按压，让他把吸入体内的 水吐出来 。最后，给他做人工 呼吸。
探究二：危险境遇自救逃生
考考你：你知道报警电话、火警 电话、急救电话吗？
110、119、120
确认对方的身份，以防打错电话； 说清事情发生的详细地址； 说清需急救者目前的具体情况。
测一测
初中道德与法治_《珍爱我们的生命》教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计●教学目标（一）知识目标1.知道每个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命。
2.知道法律保护公民的生命健康权不受侵犯，了解一些自我保护的常识，掌握一些自救的办法，（二）能力目标1. 学会判断紧急情况的能力；2. 提高紧急情况下自我保护的能力；（三）情感、态度、价值观目标能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质；珍惜生命，热爱生命；对为社会为国家做出贡献的人充满敬意；立志提升自身生命的价值。
具有团结合作和奉献精神。
●教学重点知道法律保护公民的生命健康权不受侵害，了解掌握一些自我保护的常识。
●教学难点生存能力教育，做到永不放弃生的希望。
●说教法：这堂课是让学生通过阅读、观察、比较、思考，理解每个人的生命都是有价值的；应该尊重自身和他人的生命，正确理解生命的涵义；懂得人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的差别；知道怎样的生命才更有价值，懂得要提升生命的价值。
●教学突破“珍爱我们的生命”主要是让学生懂得生命的重要性，掌握一些生活自救的方法，激发学生对自己生命的热爱。
这一层次是本项目的教学重点。
教学中要营造温馨、有人性的教育环境，不要对学生进行法律概念，特征上的解释，通过图片欣赏、课外收集、课堂展示、体会感悟、阅读讨论等活动，让学生在生活中体验感悟生命的美好与可贵。
●教学设想本节课主要是学生进行生存能力的教育，让学生懂得逃生自救的方法和方式以及法律保护我们的生命健康权，进而更加珍爱我们的生命，珍惜自己的人生。
教学主要围绕“感知风险、生活自救-----体验危险，危险救助----身临绝境，永不放弃”三个方面展开。
具体通过“情景导入，自主感悟----感悟，合作探究----回归生活，拓展升华---成果交流，积累收获”实施课堂教学。
●教学准备学生提前一周，以小组为单位搜集我国保护公民生命健康权的法律法规，查找搜集逃生的案例。
之后，教师指导学生整理照片、录像等资料，并制成PPT课件，以备课上制作。
初中道德与法治_珍爱我们的生命教学课件设计
回到家里，父母没有回来，小明 准备自己做晚饭，切菜的时候把 手划破了……
忙乱的晚饭后，作业做完了，放 松的小明觉得惬意极了，打开了 手机玩的不亦乐乎。十一点了， 仍然不舍得放下手机。
第二天早晨，在闹钟铃响中，顶 着熊猫眼开始匆忙的一天……
日常生活中我们怎样自我爱护？
关心自己的生命健康，爱护自己的身体
就在他攀上一块重达800磅的大岩石时，岩 石突然松动了，拉斯顿的手顿时失去了抓攀点， 惯性把他一下子甩到岩壁上。与此同时，大岩 石迅速向他滚来，压在了他的右臂上，然后戛 然而止。
那一刻，除了剧痛，还有恐惧。一开始拉斯 顿就意识到，靠自己绝不可能把手臂弄出来， 因为不管他怎么摆动身体，大岩石就是纹丝不 动。
拉斯顿获救了……
是哪些因素帮助拉斯顿生存下来？ 哪些因素让你觉得为他遗憾？
你想对拉斯顿说什么？Fra bibliotek爱我们的生命日常生活自我爱护 危险境地自救逃生 永不放弃生的希望
学生安全口诀
走路要走人行道，不在路上打和闹 水库池塘要人命，三无食品要认清 危险游戏能伤人，烟花爆竹教训深 校园暴力可以防，求助师长来帮忙 上楼下楼别推挤，关心别人胜爱己 刀棒锐器不长眼，追逐打闹有危险 暴力色情不能看，赌博吸毒莫沾染 玩火玩电危险大，咱们不要去碰它 危急时，舍财物，机智脱身快求助 安全第一记心上，幸福快乐有保障
遇到车祸怎么办呢？
一路有惊无险的到达了目的地。在游乐场内 小明玩的很开心。一天很快结束，正当他们 一家人准备乘坐电梯往停车场去得时候，突 然从各个方向传来嘈杂的呼喊声：失火啦， 大家快点跑……
遭遇火灾怎么办？
危险境遇如何自救？
沉着冷静， 切忌慌乱
迅速行动， 自救自护
学会向他人和社会求助
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
探究活动一：
日常生活中的自我爱护
• 1、树立“珍爱生命，安全第一”的观念，关心 自己的生命健康，保护自己的身体 • 2、不断提高自救自护的本领 • 3、学会依法保护自己的生命健康权，也要尊重 他人的生命健康权
说一说，自己生活中有哪些珍爱生命的 具体表现？
1、加强体育锻炼，增强体质 2、注意饮食卫生，不暴饮暴食 3、按时作息，保持良好的生活习惯 4、了解安全常识，远离一切可能的威胁， 不做危险的事情等。
• 十四日晚上，薛枭没有支撑住，太累了，他睡着了。也不知睡了 多久，他迷迷糊糊听见同学李春阳在大声叫喊他的名字，随后， 又有一根棍子使劲捅到了他的身上，这下把薛枭捅醒了。李春阳 说：“你把我吓死了，喊你半天都不说话，我以为你也不行了。” 薛枭在黑暗中疲惫地笑了一下，只回了句：“我没事。”
•1、沉着冷静，切忌慌乱 •2、安全避险，迅速自救 •3、学会向他人和社会求助
守护生命的黄金法则
• 地震：遇地震，先避险，桌子床下找空隙，靠在墙角曲身 体，抓住机会逃出去，远离所有建筑物，余震蹲在开阔地。 • 火灾：火灾起，怕烟熏，口鼻捂住湿毛巾，身上起火地上 滚，不乘电梯往下奔，阳台滑下捆绳索，盲目跳楼会伤身。 • 洪水：洪水猛，高处行，土房顶上呆不成，睡床桌子扎木 筏，大树能栓救命绳，准备食物和手电，穿暖衣服度险情。 • 雷击：阴雨天，生雷电，避雨别在树下站，铁塔线杆要远 离，打雷家中也防患，关好门窗切电源，避免雷火屋里窜。 • 疫情：发现患者即隔离，通风消毒餐用具，人受感染早就 医，公共场所要少去。
• 探究活动三
•
汶川大地震中的感人故事
• 五月十二日十四时零八分，薛枭坐在4楼教室里上课。突然教室剧 烈地晃动起来，讲台上的唐老师最先反应过来，他大声叫着：“地震 了，大家不要慌。”但大家都很慌，薛枭和几个同学赶紧往桌子下钻， 几秒钟的时间，整个教室垮塌了。薛枭只感觉脚下一空，人直往下掉， 轰轰几声巨响之后，四周突然变得异常安静。
• 5月13日一早，外面的脚步声让同学们精神为之一振，十余个人 在数了“一.二.三”后，一起大声呼救：“这里有人，快来救我。” 救援人员发现了他们，救援正式开始了。就在外面救援人员紧张 实施救援时，废墟里面的同学们用聊天互相鼓励，说得最多的话 题是出去后干什么。有人说“出去我要先喝水”，有人说我要去 买喜欢的东西。这些闲聊让薛枭感觉就像是下课时分，同学们聚 在一起的唠嗑。
• 那块预制板，想把右手解放出来，沉重的预制板纹丝不动；而双腿也
• 被两块水泥板挤压住，左腿稍微松动些，薛枭用力挣脱掉左脚的鞋，
• 将左腿从水泥板的缝隙中抽了出来，这让他稍微感觉舒适了些，他动
• 了动右腿，除了疼痛之外，他的右腿无法动弹。最大的安慰和希望来 自于头顶的一条缝隙，让他能呼吸到外面的空气。
• 这只是一瞬间的事情，薛枭被埋在一片黑暗之中，耳边传来呜咽 的哭声，哭声让他的心里很慌乱。“我是龙锐，还有谁在？”一个声 音从头顶传来，“我是李春阳”“我是肖行”……十几个声音陆续响起， 熟悉的声音让薛枭镇定下来，“我是薛枭！”在吼出这句话后，薛枭 开始适应“新的环境”：右手被一块预制板紧压着，薛枭用左手去推
请在此放置您的文字
教学目标：
• 一、情感、态度、价值观： • 能够做出正确的价值判断，懂得生命的珍 贵，知道珍惜生命，热爱生活，永不放弃生 的希望。
• 二、能力目标： • 提高紧急情况下自救自护的能力。 • 三、知识目标： • 懂得生命的珍贵，知道一些常用的自救自 护的方法及险情发生时，应该如何做。
• 假如你有一个保护生命的救生包， 现在有下列物品供你选择：
• 水、食品、个人信息卡、手电、手 套、书、哨子、蜡烛、绷带、创可贴、 绳索、毛巾——————你将把什么放 在里面（限五种）？请说明理由。
• 参加各种应急疏散、逃生自救演练 • •
• 最牛校长
• 2008年5月12日14时28分04秒，四川汶川、北川，8级强震猝然袭 • 来，大地颤抖，山河移位，满目疮痍，生离死别。 • 四川绵阳安县桑枣中学，校长叶志平多年来对教学楼改造 • 加固，对师生进行疏散训练。在汶川大地震发生时，该校2200 • 多名学生和上百名老师在1分36秒内撤离教室，无一人伤亡。叶志平 • 因此被网友称为“最牛校长”。 • 学校所在的安县紧临着受灾最为惨烈的北川，学校外的房 • 子百分之百受损。在桑枣中学，8栋教学楼部分坍塌，全部成 • 为危楼。叶校长的学生——11岁到15岁的娃娃们，都挨得紧紧 • 地站在操场上，老师们站在最外圈，四周是教学楼。学生无一伤亡， • 老师无一伤亡。 • 从2005年开始，叶校长每学期都要在全校组织一次紧急疏散的
• 不知是哪位同学在废墟中刨出的一个塑料杯子，里面有兑好的 糖水。有同学说：“每个人都只喝一小口好吗？还有很多同学要 喝呢……”当杯子传到薛枭的手上时，他只喝了一小口，杯子就空了。 黑夜来临。为了让大家都保持着清醒的头脑，埋在废墟里的同学 们开始唱歌，定下的规矩是：一个人唱两句后，下一个人接着唱。 轮到薛枭时，他忘记了歌词，接不上去，乱哼了几声，黑暗的废 墟里竟然响起断断续续的轻笑声。第一个晚上，薛枭没有睡觉， 身边的同学也让他没有一丝害怕，他坚信自己一定可以出去。
•你知道如何求助吗？
• SOS 是国际通用的莫尔斯电码求救信号 • 也可以用HELP（帮助）等。 • 声音信号：三短三长再三短，隔1分钟再重复 • 烟火信号：等距离燃放三堆烟火
• 反光信号：利用阳光，找一个可以反光的物 品。
求助电话：
• 报警：110 • 急救：120、 • 火警：119 • 交通事故：122
演习。
常用安全器材的，天有不测风云。生活中常 有一些意想不到的危险悄然来临，如： 地震、洪水、瘟疫等。当出现这些险 情时，我们应该怎样应对？
讨论：遇到下列情况，你会怎么 做？
•1、我们正在上课。突然发生地震。 •2、夏天雷雨交加，突发洪水和泥石 流。
•3、自己周末逛商场，不幸遇到火灾。 •4、在很多地方出现了H7N9疫情。