调频接收机课程设计(改)
简易调频接收机高频课程设计(优.选)
通信基本电路课程设计简易调频接收机专业：电子信息工程班级：0902姓名：张同浩指导老师：目录摘要 (1)一、选题意义 (1)二、总体方案 (2)2.1、设计目的 (2)2.2、设计思路 (2)三、调频接收机的工作原理 (3)四、调频接收机的主要技术指标 (3)4.1、接收机的工作频率范围 (3)4.2、灵敏度 (3)4.3、选择性 (4)4.4、信噪比 (4)4.5、输出功率 (4)4.6、直流电源 (4)五、各部分性能设计 (4)5.1、高频放大电路 (4)5.2、本振电路 (6)5.3、混频器 (6)5.4、中频放大及鉴频电路 (7)5.5、低频放大电路 (8)5.6、调频接收机总电路图 (9)六、心得体会 (10)七、参考文献 (11)摘要本次课程设计，其目的是得到一个简易的超外差调频接收机。
所谓超外差，是指将所要接收的电台在调谐电路里调好以后，经过电路本身的作用，就变成另外一个预先确定好的频率，然后再进行放大和检波。
这个固定的频率，是由差频的作用产生的。
在超外差式调频接收机的设计过程中，应将其分为选频网络、高频放大、变频、中频放大、解调、低放和低频功放七个部分。
但是在设计时必须全面考虑，妥善处理一些相互牵制的矛盾，特别要抓住主要矛盾（稳定性、选择性、失真等），才能使得接收机有较好的指标。
超外差式接收机能够大大提高接收机的增益、灵敏度和选择性。
超外差电路的典型应用是超外差接收机，其优点是：一、容易得到足够大而且比较稳定的放大量。
二、具有较高的选择性和较好的频率特性。
三、容易调整。
缺点是电路比较复杂，同时也存在着一些特殊的干扰，如像频干扰、组合频率干扰和中频干扰等。
随着集成电路技术的发展，超外差接收机已经可以单片集成。
关键词：超外差，高频，调频，本振，混频，中频放大，鉴频，低频放大。
一、选题意义随着科技日新月异的发展，知识的不断更新，信息传输是人类社会生活不可缺少的一部分。
从古代的烽火到近代的旗语，都是人们寻求快速远距离通信的手段。
调频接收系统课程设计
调频接收系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解调频接收系统的基本原理，掌握调频信号的特点及其调制解调过程；2. 学会分析调频接收系统的组成及各部分功能，了解天线、高频放大器、混频器、本地振荡器、中频放大器及解调器等关键部件的工作原理；3. 掌握调频接收系统的主要性能指标，如灵敏度、选择性、噪声系数等。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识设计简单的调频接收系统电路，提高动手实践能力；2. 培养学生运用仿真软件对调频接收系统进行仿真分析，提升问题解决能力；3. 培养学生通过查阅资料、课堂讨论等方式，对调频接收技术发展及应用进行深入了解。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子工程学科的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生具备团队合作精神，学会倾听、表达、沟通、协作；3. 培养学生关注我国调频接收技术发展，增强民族自豪感，树立正确的价值观。
本课程旨在结合学生特点，以提高学生实践能力和创新精神为核心，通过讲授、实践、讨论等多种教学方式，使学生掌握调频接收系统的基本原理、组成及性能，培养具备实际操作能力和分析解决问题能力的优秀电子工程人才。
本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 调频接收系统原理：介绍调频信号的调制与解调原理，调频信号的特点及其优缺点，使学生理解调频接收系统的工作基础。
2. 调频接收系统组成：详细讲解天线、高频放大器、混频器、本地振荡器、中频放大器及解调器等关键部件的作用及工作原理，使学生掌握整个系统的结构。
3. 调频接收系统性能指标：阐述灵敏度、选择性、噪声系数等性能指标的定义及影响因素，帮助学生评估接收系统的性能。
4. 调频接收系统电路设计：结合实际案例，指导学生设计简单的调频接收系统电路，培养动手实践能力。
5. 调频接收系统仿真分析：教授学生运用仿真软件（如Multisim、ADS等）对调频接收系统进行仿真分析，提高问题解决能力。
6. 调频接收技术发展及应用：介绍调频接收技术的发展历程、现状及未来趋势，分析其在无线电通信、广播、导航等领域的应用。
调频接收机课程设计
调频接收机课程设计一、课程设计背景和目的调频接收机是无线电通信中最基本的装置之一，广泛应用于广播、电视、通信等领域。
本课程设计旨在通过对调频接收机原理和实现方法的学习，使学生掌握调频接收机的基本原理和设计方法，提高学生对无线电通信技术的理解和应用能力。
二、教学目标1. 理解调频接收机的基本原理和实现方法；2. 掌握调频接收机电路的设计和调试技能；3. 能够独立完成简单调频接收机电路的设计和制作；4. 培养学生对无线电通信技术的兴趣和研究能力。
三、教学内容1. 调频接收机原理及其分类；2. 调频解调电路及其特点；3. 混频器、放大器、滤波器等关键电路的设计与实现；4. 整体调谐与分散调谐方式及其优缺点；5. 调谐灵敏度与选择性指标的计算方法；6. 低噪声放大器设计与实现。
四、教学方法1. 讲授：通过讲解理论知识，让学生掌握调频接收机的基本原理和实现方法；2. 实验：通过实验操作，让学生掌握调频接收机电路的设计和调试技能；3. 课程设计：让学生独立完成一个简单调频接收机电路的设计和制作，培养学生对无线电通信技术的兴趣和研究能力。
五、教学步骤1. 理论讲解（1）调频接收机原理及其分类；（2）调频解调电路及其特点；（3）混频器、放大器、滤波器等关键电路的设计与实现；（4）整体调谐与分散调谐方式及其优缺点；（5）调谐灵敏度与选择性指标的计算方法；（6）低噪声放大器设计与实现。
2. 实验操作（1）搭建简单调频接收机电路并进行初步测试；（2）根据测试结果进行电路参数优化，并进行二次测试；（3）对实验结果进行分析和总结。
3. 课程设计（1）根据所学知识，独立完成一个简单调频接收机电路的设计方案；（2）制作并测试所设计的电路，并对测试结果进行分析和总结。
六、教材和参考书目1. 《无线电技术基础》（第二版），李炜等编著，高等教育出版社；2. 《电子电路设计基础》（第三版），刘志明编著，清华大学出版社；3. 《调频接收机原理与设计》（第二版），张宝林编著，电子工业出版社。
调频接受机课程设计
调频接受机课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解调频接受机的基本原理，掌握调频广播信号的接收与处理过程。
2. 学生掌握调频接受机各组成部分的功能和相互关系，了解调频广播技术的发展趋势。
3. 学生了解调频广播的频道分配、频率范围及其在我国的应用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，正确组装和调试简单的调频接受机。
2. 学生能够分析并解决调频接受机在接收信号过程中出现的常见问题。
3. 学生能够运用调频接受机进行实际收听，提高收听技巧。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发探索无线电通信领域的热情。
2. 学生认识到调频接受机在生活中的应用，增强学以致用的意识。
3. 学生在合作学习中培养团队精神和沟通能力，提高自信心和自主学习能力。
本课程针对高中年级学生，结合电子技术学科特点，注重理论与实践相结合，以提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
课程目标旨在帮助学生掌握调频接受机的基本知识，培养实际操作技能，同时激发学生对电子技术的兴趣，培养良好的情感态度价值观。
为实现课程目标，将目标分解为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 调频广播基础知识：介绍调频广播的原理、频道分配、频率范围等，结合教材相关章节，使学生了解调频广播的基本概念。
2. 调频接受机原理与结构：详细讲解调频接受机的各组成部分及其功能，包括天线、调谐器、变频器、音频放大器等，并与教材相关章节相结合。
3. 调频接受机的组装与调试：教授学生如何组装简单的调频接受机，学习调试方法，掌握实际操作技能。
4. 调频接受机常见问题及解决办法：分析调频接受机在接收信号过程中可能遇到的问题，如信号干扰、噪声等，并给出解决方法。
5. 调频广播实际收听技巧：教授学生如何运用调频接受机进行实际收听，提高收听效果。
教学内容安排如下：第一课时：调频广播基础知识，介绍调频广播原理和频率分配。
调频接收机设计课程设计说明书
根据接收信号的特性，设计合适的滤波器，滤除带外干扰和噪声，提 高接收信号的信噪比。
电路原理图及PCB设计
01
原理图设计
使用专业的电路设计软件，绘制详细的电路原理图，包括微控制器、射
频前端、模数转换器、滤波器、电源管理等部分的电路连接。
02 03
PCB设计
根据电路原理图，进行PCB布局布线设计，优化电路板性能，减小信号 干扰和损耗。同时，考虑散热、机械强度、可制造性等因素，确保电路 板的稳定性和可靠性。
sizeof(float));
float* demodulated = (float*)malloc(length *
sizeof(float));
float* processed = (float*)malloc(length *
sizeof(float));
程序流程图及代码展示
• // 读取或生成调频信号数据（这里省略具 体实现）
Chapter
调试过程记录
调试前准备
熟悉接收机结构和工作原理，准备必要的测试仪器和工具，如示 波器、信号发生器、频率计等。
调试步骤
按照设计流程逐步进行调试，包括电源电路、本振电路、混频电 路、中放电路、解调电路等各个模块的调试。
调试记录
详细记录每个模块的调试结果，包括波形、幅度、频率等参数， 以便后续分析和优化。
03
硬件设计方案及实现
主要器件选型与参数设置
微控制器
选用高性能、低功耗的STM32F4系列微控制器，具有丰富的外设接 口和强大的处理能力，满足接收机复杂算法和实时性要求。
射频前端
采用高性能的射频芯片，支持宽频带接收，低噪声系数，高线性度， 确保接收信号的准确性和稳定性。
调频接收机的课程设计
调频接收机的设计摘要：通过本课程设计与调试，提高动手能力，巩固已学的理论知识，建立高频调频接收机的概念，了解调频接收机整机各单元电路之间的关系及相互影响，从而能正确设计、计算调频接收机的各单元电路：输入回路、高频放大、混频、中频放大、鉴频及低频功放级。
初步掌握调频接收机的调整及测试方法。
一．方案论证：1.选题目的：掌握调频接收机整机电路的设计方法。
学会如何将高频单元电路组合起来实现满足工程实际需要的整机电路。
2.项目构思：通过本课程设计与调试，提高动手能力，巩固已学的理论知识，建立高频调频接收机的概念，了解调频接收机整机各单元电路之间的关系及相互影响，从而能正确设计、计算调频接收机的各单元电路：输入回路、高频放大、混频、中频放大、鉴频及低频功放级。
二.设计目的:通过本实验设计，要求掌握基本的（点频）调频接收机电路的构成与调试方法，了解集成电路单片接收机的性能及应用。
三.调频接收机的主要技术指标:调频接收机的主要技术指标有：（1）工作频率范围接收机可以接收到的无线电波的频率范围称为接收机的工作频率范围或波段覆盖。
接收机的工作频率必须与发射机的工作频率相对应。
如调频广播收音机的频率范围为88～108MHz，是因为调频广播发射机的工作频率范围也为88～108MHz。
（2）灵敏度接收机接收微弱信号的能力称为灵敏度，通常用输入信号电压的大小来表示，接收的输入信号越小，灵敏度越高。
调频广播收音机的灵敏度一般为5～30μV。
（3）选择性接收机从各种信号和干扰中选出所需信号（或衰减不需要的信号）的能力称为选择性，单位用dB（分贝）表示，dB数越高，选择性越好。
调频收音机的中频干扰比应大于50dB。
（4）频率特性接收机的频率响应范围称为频率特性或通频带。
调频机的通频带一般为200KHz。
（5）输出功率接收机的负载输出的最大不失真（或非线性失真系数为给定值时）功率称为输出功率。
四.调频接收机的工作原理一般调频接收机的组成框图如图所示。
调频接收机高频课程设计报告
一. 设计目的：通过本课程设计与调试，提高动手能力，巩固已学的理论知识，能建立无线电调频接收机的整机概念，了解调频接收机整机各单元电路之间的关系及相互影响，从而能正确设计、计算调频接收机的单各元电路：输入回路、高频放大、混频、中频放大、鉴频及低频功放级。
初步掌握调频接收机的调整及测试方法。
二．调频接收机的主要技术指标调频接收机的主要技术指标有：1．工作频率范围接收机可以接受到的无线电波的频率范围称为接收机的工作频率范围或波段覆盖。
接收机的工作频率必须与发射机的工作频率相对应。
如调频广播收音机的频率范围为88～108MH，是因为调频广播收音机的工作范围也为88～108MHz 2．灵敏度接收机接收微弱信号的能力称为灵敏度，通常用输入信号电压的大小来表示，接收的输入信号越小，灵敏度越高。
调频广播收音机的灵敏度一般为5～30uV。
3．选择性接收机从各种信号和干扰中选出所需信号（或衰减不需要的信号）的能力称为选择性，单位用dB（分贝）表示dB数越高，选择性越好。
调频收音机的中频干扰应大于50dB。
4．频率特性接收机的频率响应范围称为频率特性或通频带。
调频机的通频带一般为200KHz。
5．输出功率接收机的负载输出的最大不失真（或非线性失真系数为给定值时）功率称为输出功率。
三.调频接收机组成图3-1 频接收机的组成一般调频接收机的组成框图如图3-1所示。
其工作原理是：天线接受到的高频信号，经输入调谐回路选频为f1，再经高频放大级放大进入混频级。
本机振荡二极管环形混频电路图 4-2 二极管环形混频电路（ a ）原理电路（ b ）等效电路A 、原理电路及其等效电路：如图4-2 （ a ）、（ b ）所示。
对于图4-2（ a ）所示电路，通常将信号输入端口称之为 R 端口，本振电压输入端口称之为 L 端口，中频输出信号端口称之为 I 端口。
需要说明的是：二极管双平衡组件用作双边带调制电路时，由于变压器的低频响应差，调制信号一般必须加到 I 端口，载波信号加到 R 端口，所需双边带信号从 L 端取出。
FM接收机设计课程设计
FM接收机设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解FM广播的基本原理，掌握调制与解调技术的基本概念。
2. 学习并掌握FM接收机各组成部分的功能及相互关系。
3. 掌握运用电子元件进行FM接收机设计的基本方法。
技能目标：1. 能够运用所学知识，独立完成FM接收机的电路图设计。
2. 培养动手能力，能够搭建简单的FM接收机模型，并进行调试。
3. 提高问题解决能力，能够分析并解决FM接收机设计过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子工程的兴趣，激发创新意识。
2. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与交流能力。
3. 增强学生的环保意识，关注电磁兼容性问题，培养社会责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的电子技术课程，结合理论教学与实际操作，旨在提高学生的电子设计与实践能力。
学生特点：初三学生，具备一定的物理基础和电子知识，对实践操作有浓厚兴趣。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的动手能力和问题解决能力。
通过课程学习，使学生对FM接收机设计有全面、深入的了解，并能够将所学知识应用于实际操作中。
教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。
二、教学内容1. FM广播原理：包括频率调制、调制度、频偏等基本概念，以及FM广播的优点和应用。
2. FM接收机基本构成：学习天线、高频放大器、混频器、中频放大器、检波器、音频放大器等组成部分及其功能。
3. 电路元件：介绍二极管、晶体管、电容、电感等常用电子元件的特性和应用。
4. 电路设计：学习FM接收机电路图设计方法，包括选频、放大、混频、检波等电路的设计。
5. 电路搭建与调试：动手搭建FM接收机模型，进行电路调试，分析并解决可能出现的问题。
6. 电磁兼容性：了解电磁兼容性基本概念，关注FM接收机设计中的电磁干扰和防护措施。
教学内容安排和进度：第一课时：FM广播原理及接收机基本构成第二课时：电路元件及电路设计方法第三课时：动手搭建FM接收机模型第四课时：电路调试与分析，关注电磁兼容性问题教材章节关联：《电子技术》第四章第二节：频率调制与解调《电子技术》第五章：放大器与滤波器《电子技术》第六章：混频器与检波器教学内容紧密结合课程目标，注重理论与实践相结合，确保学生在掌握基本原理的基础上，能够独立完成FM接收机的设计与搭建。
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《高频电子线路》课程设计说明书调频接收机设计院部：电气与信息工程学院学生姓名：谢曾闻达、刘泽仁、姚一鸣指导教师：刘海波专业：通信工程班级：通信1102班学号：完成时间：2013年12月摘要信息传递是人类社会生活的重要内容，没有通信，人类社会是不可想象的，从古到今的烽火到近代的旗语，都是人们寻找快速远距离的通信手段。
今年来，电子工业发展非常惊人，当然这些进步都成了人类生活不可缺少的东西，1937年莫尔斯发明的有线电报开创了利用电传递信息的新时代，1876年贝尔发明的电话已经成为我们日常生活中通信的重要工具，1918年，调幅无线广播、超外差接收机问世，1936年，商业电视广播开播··伴随着人类的文明、社会的进步和科学技术的发展，电信技术也是一日千里的速度飞速发展。
然而无线通信在现在的生活中更是重要，小到我们常用的手机和各种电器的遥控器等，大到航天科技都离不开发射和接收设备。
本次设计中，其目的是得到一个调频接收机。
在接收机的设计过程中，应将其分为选频网络、高频放大、变频、解调、低放和低频功放六个部分。
整个电路的设计必须注意几个方面，选择性好的级，应尽可能靠近前面，因为在干扰都不大的地方把干扰抑制下去，效果最好。
如干扰信号很大，则由于三极管的非线性，将产生严重的组合频率及其他非线性失真，这时滤除杂波比较困难。
因此，在高级接收机中，输入电路常采用复杂的高级选择电路。
为了使混频和本振分别调在最佳状态，采用单独的本振。
总得来说，设计一部接收机时必须全面考虑，妥善处理一些相互牵制的矛盾，特别要抓住主要矛盾（稳定性、选择性、失真等），才能使得接收机有较好的指标。
关键词：调频、本振、混频、鉴频目录第1章调频接收机简介··11.1 调频接收的特点··11.2 调频接收机的工作过程··11.3 调频原理··11.4 调频接收机的主要技术指标··21.4.1 工作频域范围··21.4.2 灵敏度··21.4.3 中频选择性··31.4.4 中频抑制比··31.4.5 音频响应··31.4.6 额定输出功率··3第2章设计方案··4第3章各级电路设计··53.1 输入调频电路··53.2 高频放大电路·53.3 本地振荡电路·63.4 混频电路··83.5 二次混频电路··103.6 鉴频电路··113.7 低频放大电路··13第4章性能特点··15结束语··16致谢··17参考文献··18附录··19第1章调频接收机简介1.1 调频接收的特点调频广播通常采用频率为88—108MHZ的超短波，其信号的振幅保持不变而载波频率随调制信号而变化。
调频接收具有以下特点:调频接收工作在超短波段，该波段原有的干扰本来就小，加上电路中带有限幅，消除了信号幅度干扰的影响。
同时，由于调频接收具有抗同频干扰的特性，即使干扰频率与接收的信号频率相同，只要信号电平稍强于干扰，就会使干扰受到很大的抑制，所以高频接收具有抗干扰性能好，收到电台后背景噪声小的特点。
因调频接收信噪比高，动态范围也就相应增大，故调频接收机能获得调幅机难以达到的音质。
视距传播，易受高大建筑物影响，产生遮蔽及多径传输现象。
1.2 调频接收机的工作过程从天线进入的高频信号，经过输入电路和高放电路，通过变频器将高频信号变为中频信号，进行多级的中频放大，然后通过鉴频，还原出音频信号，最后送到低放电路。
输入回路、高放和变频三个部分合在一起，称为高频电路，也称为调频头。
调频接收机和调幅接收机相比较有两处不同，其一是调频机不论普及机型或高级机型，大都带有高放。
这是因为调频信号一般比较弱，加一级高放，能够降低噪声系数，提高其信噪比，另外，由于调频机的工作频率高，天线阻抗低，输入回路对各种信号干扰的选择性不易做好，需要加一级调谐高放来提高抗干扰性能，同时还可以减少本机振荡向天线端的辐射，因为调频机的频率高，和电视频道相近，本振的辐射容易干扰电视机。
另一个不同之处是解调部分，由于调频波的振幅是不变的，只有载波的频率发生变化，若像调幅机那样用一只二极管作幅度检波器，即使切去载波的半边波形，仍然是个等幅波，检不出音频信号。
因而必须采用另一个办法，使其能对载波的频偏起反应而检出音频信号来。
这种调频波的解调器叫做鉴频器。
中放在高频头的后面，它是将从混频出来的信号加以放大，再进入鉴频器。
在鉴频器的后面是低放、功放。
1.3 调频原理调频（FM）就是用高频载波信号的频率来装载音频信号，即用音频信号（调制信号）来调制高频载波信号的频率，从而使原为等幅恒频的高频载波信号的频率随着调制信号的幅度而变化，但其幅值不变（如图1.1所示）。
频率被音频信号调制过的高频信号叫已调频信号，简称调频信号。
调幅信号和调频信号统称为已调制信号，或简称为已调信号。
图1 调频波调频广播所能传输的音频频带较宽，宜于传送高保真音乐节目，并且它的抗干扰能力较强。
这是因为调频信号的幅值是固定不变的，可以用限幅的方法，将由干扰而产生的调频信号的幅值的变化有效地消除掉。
同时，它比AM的发射功率也可减小，这是因为调幅信号的幅值一般都比载波的幅值大，有效发射功率比发射机发射的功率小得多。
而调频信号的幅值和载波的幅值一样大，在发射机功率和有效发射功率一样时，调频信号的有效发射功率要比调幅信号的有效发射功率大。
但由于调频广播工作于超短波波段，其缺点是传播距离短，覆盖范围小，且易于被高大建筑物等物体所阻挡。
然而人们恰恰利用了这一点，不同地区或城市可使用同一或相近的频率，而不致引起相互干扰，提高了频率利用率。
1.4 调频接收机的主要技术指标1.4.1 工作频率范围接收机可以接受到的无线电波的频率范围称为接收机的工作频率范围或波段覆盖。
接收机的工作频率必须与发射机的工作频率相对应。
如调频广播收音机的频率范围为88～108MH，是因为调频广播收音机的工作范围也为88～108MHz。
1.4.2 灵敏度在标准调制（如调制频率fΩ= kHz 、频偏△fm =kHz或25kHz、50 kHz、75 kHz ）条件下，使接收机输出端为额定音频功率和规定信噪比的输入信号电平，称为灵敏度。
接受的输入信号电平越小，灵敏度越高。
调频广播收音机的灵敏度为50µV。
1.4.3 中频选择性接收机6dB带宽和带外的抑制能力称为中额选择性，一般调频收音机的中频6dB带宽为±100kHz,±200kHz处的带宽抑制能应大于40dB手机中频6dB带宽为±5kHz，±10kHz处带外抑制能力应大于40dB。
1.4.4 中频抑制比接收机对输入信号为本机中频信号fI的抑制能力称为中频抑（IFR ）IFR=20㏒(VIF/VS) ，式中，VS是输入灵敏度电平，VIF是使输出功率为额定值的输入中频信号电平，单位用dB（分贝）表示dB数越高，中频抑制能力越强。
频率f j 比本振频频率高一个中频f I，它与本振频率f o之差仍等于中频f I，f j =fo+fI=fS+2fI ,fS是接收机工作频率。
1.4.5 音频响应接收机在标准调制（如调制频率fΩ=1kHz 、频偏△f m=5kHz或25kHz、50 kHz、75 kHz）和标准输入信号电平（如灵敏度或两倍灵敏度）下音频输出电平和调制频率的输出关系，称音频响应。
1.4.6 额定输出功率接收机的负载上获得的规定的（由接收机指标规定）不失真（或非线性系统为给定值时）功率，称额定输出功率。
第2章设计方案电路的开始部分是由高频放大电路和本振信号混频，输出一个中频信号。
因为这是超外差调频接收机，所以混频电路和调幅接收机有着明显的不同，在调频电路中，本振电路是独立的。
在放大电路部分，采用场效应管共源极放大电路。
本振电路才用LC振荡电路，两个信号分别输入混频器，得到一个中频信号。
为了得到高的增益，而整个电路的增益取决于中放，同时也抑制了邻近干扰。
在中频放大电路的输出端，接一个限幅器，其目的是如果直接接鉴频器，很可能得到很多不需要的波形，用滤波器很难滤除，所以在鉴频器的输入端加一级限幅器，去除不需要的波，使输出更为纯净。
鉴频器是将原调制信号解调出来，在本次设计中采用比例鉴频器。
为了能够得到我们所需要的效果，在电路的最后采用低频放大电路。
图2.1为超外差式调频接收机组成方框图。
超外差式收音机的中频放大电路采用了固定调谐的电路，这些特点使它比其他接收机优越得多，综合起来有如下优点：(1) 用作放大的中频，可以选择那些易于控制的、有利于工作的领率( 我国采用的中频频率为465 千赫) ，以便适合于管子和电路的性质，能够得到较为稳定和最大限度的放大量。
(2) 各个波段的输入信号都变成了固定的中频，电路将不因外来频率的差异而影响工作，这样各个频带就能够得到均匀的放大，这对于频率相差很大的高频信号( 短波) 来说，是特别有利的。
(3) 如果外来信号和本机振荡相差不是预定的中频，就不可能进入放大电路。
因此在接收一个需要的信号时，混进来的干扰电波首先就在变频电路被剔除掉，加之中频放大电路是一个调谐好了的带有滤波性质的电路，所以接收机的选择性指标很高。
图2 超外差式调频接收机组成方框图第3章各级电路设计3.1 输入调频电路输入电路又称天线回路。
它的主要功能是选择所需电台的信号，抑制不需要的信号与干扰，特别是要滤除中频干扰，同时也要求输入回路的插入损耗小，并使天线阻抗和高放管的输入阻抗相匹配，并传输最大的功率，避免信号来回反射。
输入回路常常是一带通滤波器。
3.2 高频放大电路高频放大器是用来放大高频信号的器件，在接收机中，高频放大器放所放大的对象是已调信号，它除载频信号外还有边频分量。
根据高放的对象是载频信号这一情况，一般采用高频功率管做放大器件，而且并联谐振回路作为负载。
这样做的好处是：（1）回路谐振能抑制干扰；（2）并联回路谐振时，其阻抗很大，从而可输出很大的信号。
如图1所示。
图1 高频放大电路R6、R7为三极管Q2的偏置电阻，以使其工作在放大区。
VCC=20V，V(BR)>=VCC,输出电压：V0=I0×R5(1) 输出功率：P0=V02/2R5 (2) 电容C2起隔直耦合作用，C1起隔直作用，Q1、Q3两三极管构成乙类功率放大器，R2、R4的值都取1.0欧，负载R5为8.2欧，最终由R5输出功率。