篮球教案集
篮球理论课教案
一.篮球运动概述：
第一节：篮球运动的起源与发展：
篮球运动是由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市（春田市），基督教青年会干部训练学校，在加拿大出生的体育教师詹姆士.奈.史密斯1891年发明的。他受启发于当地青年摘桃仍入桃筐的活动性游戏，即在一块场地的两端设置两个竹制桃筐，展开投篮比赛，这是篮球运动的雏形。
现代篮球运动的演进：
包括有5个阶段：
1.初创试行阶段：1892年，奈.史密斯将比赛场地按照进攻方向分为后场、前场、中场。同时明确了比赛的要求，不久又提出了13条简明而必须严格执行的比赛规则。
2.完善、推广时期：
1932年6月18日在瑞士的日内瓦由葡萄牙、罗马尼亚、瑞士、意大利、希腊、拉托维亚、捷克斯洛伐克、阿根廷等欧美8国的代表酝酿组织国际业余篮球联合会。会上以美国大学生篮球竞赛规则为基础，初步制定了国际统一的竞赛规则13条。规定比赛人数为5人；场地上增加了进攻限制区，进攻投篮时，若对手犯规，则投中加罚一次，未中加罚2次；竞赛时间该为20分钟一节共赛两节等。1936年第11届奥运会上，篮球运动被列为男子正式比赛项目，现代篮球从此登上国际竞技舞台。
3.普及、发展时期：
20世纪50—60年代篮球运动员的高度开始成为现代篮球竞赛中决定胜负的重要因素之一。进攻、防守技术和战术有了明显提高。
4.全面提高时期：
1976年第21届奥运会篮球赛中，女子篮球正式列为奥运会竞赛项目。80年代中期，篮球竞赛规则对进攻时间、犯规罚则做了修正，并规定了远投区，增加了3分球的规定。
5.创新、攀登时期：
1992年西班牙巴塞罗纳举行的第25届奥运会上，以美国“梦之队”中的乔丹、约翰逊等为代表的现代篮球技巧表演，把这项运动技艺表现的更加充实完善，战术打法更为简练实用。
第二节：现代篮球运动的特点：
一、空间对抗性特点
1.高空性
2.瞬时性
二、内容多元化特点
三、多变、综合性特点
四、健身、增智性特点
五、启示、教育性特点
六、职业、商业性特点
第三节：现代篮球运动发展趋势
1.智在充实
2.高在壮、灵
3.悍在凶狠
4.快在节奏
5.准在提高
6.全在综合
7.变在瞬时
8.星在奇特
9.技在升华
10.阵在机动
11.帅在智谋
12.男、女篮并趋
第四节：中国篮球运动的发展概况
一.篮球运动传入中国
现代篮球运动是于满清末期（1895年），由美国国际基督教青年会派往中国天津基督教青年会就职的第一任总干事来会理介绍传人我国天津市，因此，天津市是我国篮球运动的发源地。
（见教科书19—38页）
1.篮球运动的本质是一种娱乐、健身的体育游戏，也是一项国际性的竞技体育运动，又是一门学科课程,还是新兴的一种体育产业,总体上说这是一种人类进步的社会文化现象。
2.篮球运动自1895年传入中国后,于1914年1月,旧中国举行的第一届全国运动会才被列为比赛项目。
第二课：篮球技、战术简介
篮球的技术分类：]
分为进攻和防守两大类
进攻技术包括有：传接球、运球、投篮、持球突破、移动和抢篮板球技术。
防守技术包括有：抢、断、打球和防守对手以及移动和抢篮板球技术。
篮球的战术分类：
分为进攻和防守两大类
一.个人进攻与防守的战术
二.战术的基础配合：
进攻基础配合包括有：传切、掩护、突分、策应
防守基础配合包括有：
1.针对掩护而来的挤过、穿过、绕过、交换防守。
2.其他有：关门、夹击、补防、围守。
三.全队战术：（按教学顺序）
1.快攻——防守快攻
2.人盯人防守——进攻人盯人防守。包括有：半场、全场和全场紧逼。
3.区域联防2—1—2阵型——进攻区域联防1—3—1阵型
4.区域紧逼——进攻区域紧逼
5.混合防守——进攻混合防守（指同一时间内出现两个防守体系的交叉）
6.固定配合——防守固定配合
一般在半场掷端线球时的配合。
第三节：篮球教学与组织管理：
一、篮球教学原则：
1.自觉积极性原则
2.循序渐进原则：是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的规律进行，由简单到复杂，由低级到高级，由单一向综合发展，使学生系统渐进地掌握基本知识、技术、技能，形成严密的逻辑思维体系。
（1）篮球教学中贯穿循序渐进原则，要根据教学内容的难易程度安排教学顺序，要注意攻守技术、战术体系的系统性。根据教学大纲的要求，安排好教学进度和课时计划，使教学进度符合篮球运动教学的规律，使课时计划既系统又综合，由易到难、由简单到复杂、从无对抗到有对抗，运动量逐渐增加。
（2）篮球教学中贯穿循序渐进原则，应注意教学方法的系统性，要根据动作技能形成的规律，从认知定向阶段（泛化阶段）、巩固提高阶段（分化阶段）到熟练阶段（自动化阶段），都要依据动作技能形成的阶段性特点来组织教学。（3）篮球教学中贯穿循序渐进原则，还要注意合理安排运动负荷。产生疲劳是运动过程中不可避免的，疲劳在技术教学和训练中有积极的意义，没有疲劳就没有超量恢复，没有超量恢复就不可能提高健康水平和身体素质水平，也不可能提高技术水平。
3.直观性原则：
是指在篮球教学中利用学生的感官和已有经验，通过视觉、听觉和肌肉本体感觉，获得对篮球技术和战术的生动表象和感觉，并使之与积极的思维相结合，从而促进掌握篮球技术、战术和技能，发展思维能力。
篮球教学中经常使用的直观方式有动作示范、沙盘演示、电影、录象、技术战术
图片与演示、观摩比赛、阻力与助力的运用。
4.实效性原则。
5.综合性原则。
二、篮球教学方法
（一）篮球技术教学方法
篮球技术教学一般由四个环节组成，即讲解、示范、组织练习和纠正错误。根据篮球运动的特点及其教学的目的，篮球技术教学通常按照以下三个步骤有序进行。
1.建立正确的技术动作概念。
包括有讲解、示范、试做。
2.形成正确的技术动作定型。
包含有：
（1）在简单条件下练习与掌握正确规范动作。
（2）掌握组合技术，巩固技术动作。
（3）掌握假动作，提高应变能力。
3.在攻守对抗条件下提高运用技术的能力。
包含有：
（1）在规定的攻守条件下进行练习。
（2）在消极攻守对抗条件下进行练习。
（3）在积极对抗条件下练习。
（二）篮球战术的教学方法
1.建立战术概念，掌握战术方法。
2.逐步培养攻守转换和综合运用战术的能力。
3.提高战术运用和应变能力。
（三）发现与纠正错误
1.观察中注意捕捉错误。
2.分析产生错误的原因。
3.纠正错误采用的方法。
三、篮球教学文件的制定：
篮球教学文件主要包括教学大纲、教学进度和教案。
教学大纲的主要内容包括：教学目标、教学时数分配、教学基本内容、考核方法、教学基本条件和教学参考书目。
教学进度是根据教学大纲的教学目标、内容和时数分配，把教学内容具体落实到每一节课的教学文件。
教案：是教师课堂教学的具体工作计划，是根据教学进度所规定的教学内容、教学对象和教学基本条件设计的，是教师执行教学工作的最重要的基本文件。四、篮球教学课的组织管理
（一）教学管理的基本要求和手段
1.基本要求：
篮球课的教学由教师、学生、教材和教法手段四个要素构成。
教师处于教学的主持地位，是课堂教学的主要管理者，因此，教师必须掌握课程教学的基本要求。
（1）教师是组织者、教育者，教书育人工作应贯彻到课堂的始终。
（2）篮球课堂容易形成活跃的课堂气氛，容易激发学生的学习兴趣，因此教师
必须把握教学的全过程，严格维护课堂教学秩序和课堂常规。
（3）教师要有高度的敬业精神，治学严谨，认真备课，深入钻研教材，选择科学合理的教学方法和手段，严密组织教法，充分发挥教法手段在教学中的管理作用。
（4）教师应为人师表、以身作则、热爱学生、诲人不倦，为学生做出榜样。2.篮球教学的组织形式
主要是课堂教学包括有：实践课、理论课、观摩讨论课和实习课。
篮球技术课教学授课教案
教学内容及组织教法
一、开始部分：（5分）
1、课堂常规
集合整队检查人数师生问好。组织：如图1 学生
要求：快、静、齐
2、教师宣布本次课内容、要求、目的。
3、安排见习生。见习生随班听、看。图1
二、准备部分：（15分）
1、准备活动（10分）
慢跑400米。组织：如图2
教法：教师喊口令、学生跑。要求：整齐、跑的轻松自然
徒手操图2
1扩胸运动 2振臂运动 3体侧运动 4腹背运动 5踢腿运动 6活动踝关节 4x8拍
组织教法：如图3
教师示范、讲解，边示范边讲解，喊口令。
学生看、听、学、做。
要求：动作有力、整齐、充分活动开各关节、韧带。
2、游戏（5分）图3
喊数抛球组织：如图4
教法：教师讲解游戏方法、规则，指导组织游戏。
三、基本部分：（75）分钟
1、基本姿势：10分钟
基本站立姿势：
动作方法：两脚前后或左右开立，距离约与肩同宽，两腿微屈，身体重心图4
落在两脚之间，略收腹含胸，屈肘，两手放于体侧前方。
动作要点：屈膝、降低重心，抬头，目光注视全场。
基本持球姿势：（三威胁）
动作方法；基本站立姿势，双手持球，五指自然分开持球两侧，将球置于胸腹之间。
动作要领：五指分开包在球上，两臂自然下垂靠近体侧。
组织教法：如图
教师示范、讲解，边示范边讲解，学生：看、听、学、做练习
要求：认真，动作到位，持球有力，抬头看前方
2、起动，变向跑，侧身跑，后退跑。 10分钟
组织教法：如图
教师示范、讲解，边示范、口令指导。
学生：看、听、学、做练习
3、原地及行进间高、低运球。 10分钟
组织教法：同上
练习方法：
（1）、固定手臂运球。
（2）、直臂对墙运球。
（3）、原地做高、地运球，左右手替进行。
（4）、全场直线运球。
4、运球急停急起。10分钟
组织教法；同上,学生分组练习，
要求：手脚和身体协调配合。纠错
5、学习原地单手肩上投篮35分钟
动作方法：以右手投篮为例，右手五指自然分开，手心空出，用指根以上的部位持球，大拇指与小拇指控制球体，左手扶在球的左侧，右臂屈肘，肘关节自然下垂，置球于右肩前上方，目视球篮。两脚左右或前后开立，两膝微屈，重心落在两脚掌上。投篮时，下肢蹬地发力，右臂向前上方抬肘伸臂，手腕前屈，食、中指用力拨球，通过指端将球柔和地投出。球出手的瞬间，身体随投篮动作向上伸展，脚跟微提起
动作要领：上下肢协调用力，抬肘伸臂充分，用手腕前屈和手指柔和的拨球将球投出，中、食指控制方向。
教法组织：
1.教师简介动作要领并示范。
2.学生每人一球随教师做原地单手肩上投篮的出手动作。
3.学生两人一组做对投练习。
4.学生结合篮筐进行投篮练习。（3×20次）
5.教师巡回指导学生练习，并集体纠正易犯错误。
四、结束部分（5分）
1、放松活动
2、集合整队 3.教师小结、讲评。课后作业：原地单手肩上投篮200次
课后小结：学生学习移动步伐不协调原地单手肩上投篮手法掌握不好，特别是出
手动作中布
的手指拨球动作不好，手腕不柔和
教学效果：整体对原地单手肩上投篮技术动作有清晰的印象，但动作不协调。对移动步伐协调不够。
教学手段运用：讲解、示范、引导教学、设疑等教学方法。
改进措施：加强脚步动作的练习以及原地单手肩上投篮的模仿练习。
篮球技术课教学授课教案
教学内容及组织教法
一、开始部分：（5分）
1、课堂常规图1 集合整队检查人数师生问好。组织：如图学生
教师要求：快、静、齐
2、教师宣布本次课内容、要求、目的。
3、安排见习生。见习生随班听、看。
二、准备部分：（15分）
（一）复习内容：图2
1、复习前、后转身，侧滑步，后撤步；体前换手变向运球；
要求：认真，动作到位。
2、复习单手体侧传接球；
组织：如下图3
学生：听、做练习
要求：认真，动作到位。
三、基本部分：（70）分
（一）复习原地单手肩上投篮；30分钟图4
组织：如图4
两人一球，一人投一人传，依次练习
（二）学习原地跳起单手肩上投篮；40分钟
动作方法：以右手投篮为例。两手持球于胸前，两脚左右或前后开立。两膝微屈，重心落在两脚之间。起跳时，迅速屈膝，脚掌用力蹬地向上起跳，同时双手举球到右肩上方，右手持球，左手扶球的左侧方，当身体接近最高点时，左手离球，右臂向前上方伸展，手腕前屈，食、中指拨球，通过指端将球投出。落地时屈膝缓冲。
动作要领：起跳垂直向上，起跳与举球、出手动作应协调一致，在接近最高点时出手。
组织教法：如上（图3）
教师示范、讲解，边示范边讲解，
学生：看、听、学、做练习
方法：
（1）学生面对面各自模仿练习。
（2）学生面对面互投。
（3）原地跳起单手肩上投篮练习，两人一球，一人投一人抢，依次练习
要求：起跳、伸臂、压腕、协调连贯。
（4）学生随教师做跳起投篮的脚步动作练习。2×20次
易犯错误：
（1）持球手法不正确，五指没有自然分开，用手心托球。
（2）肘关节外展，致使上肢各关节运动方向不一致。
（3）投篮时抬肘伸臂不够，导致手臂前推，形成抛物线偏低。
（4）跳起投篮时身体前冲，投篮出手时间或早或晚，上下肢配合不协调。
纠错：
（1）重复讲解和示范投篮的动作要点，使学生了解投篮动作的基本结构，建立明确概念。
（2）借助外部条件限制、信号刺激等手段，纠正学生的错误动作。
（3）多做徒手练习，使学生体会协调用力和掌握动作节奏。
四、结束部分（5分）
1、放松活动
2、集合整队
教师小结、讲评。
布置课外作业，宣布下课。
课后作业：原地跳起单手肩上投篮200次要求：距篮板2—3米的距离进行练习。课后小结：学生学习移动步伐不协调、原地单手肩上投篮手法掌握不好，特别是出手动作中的手指拨球动作不好，手腕不柔和。
教学效果：整体对原地单手肩上投篮技术动作有清晰的印象，但动作不协调。对移动步伐协调不够。学习原地跳起单手肩上投篮的脚步动作与投篮的用力协调不好，形成连跳带投或跳起与投篮不连贯。
学习双手胸前传接球；行进间篮下单手肩上投篮的技术时部分学生因球性较差在掌握技术动作上表现不协调，持球的手法不正确，传接球质量差，传球不到位，
接球后引缓冲不够。投篮的手法不正确，手腕后仰以及持球不稳定。行进间起跳动作不协调，高度不够。
教学手段运用：
讲解、示范、引导式教学方法
改进措施：
1.加强徒手模仿练习和球性练习。
2.注重脚步动作的掌握和传球手法的教学。
3.加强脚步动作的练习以及原地单手肩上投篮的模仿练习。
篮球技术课教学授课教案
教学内容及组织教法
一、开始部分：（5分钟）
1、课堂常规图1
集合整队检查人数师生问好。组织：如图学生
教师要求：快、静、齐教师
2、教师宣布本次课内容、要求、目的。
3、安排见习生。见习生随班听、看。图2
二、准备部分：（20分钟）
1.游戏（10分钟）体前变向换手运球接力
组织教法：如图2
教师讲解游戏方法、规则，指导组织游戏。
学生：听、想、做。要求：积极、认真、跑动要快。
2、学生两人一组运球抢断。（10分钟）
三、基本部分：（70）分
1.复习双手胸前传接球；（10分钟）图3 组织、教法：同上
练法：如图
（1）两人一组，原地徒手做各种模仿传接球练习。
（2）两人一组对面站立，做传球练习，（如图3）
（3）三人一组用两个球（如图4）图4
要求：用力协调连贯，食、中指拨球，
接球时要做到迎、引、缓冲。
2.复习行进间篮下单手肩上投篮。
组织教法：同上如图。
（20分钟）
要求：节奏清楚，脚步与手的动作图5
配合协调。
3.学习单手肩上传接球；（10分钟）
动作要领：自上而下发力，蹬地、扭转肩、
挥臂扣腕动作连贯。
组织教法：讲解如图
教师示范、讲解，边示范边讲解，
学生：看、听、学、两人一组一球做练习图6
要求：球的飞行弧线不能太大，动作要连贯协调。
易犯错误：没有摆臂、拨指、抖腕动作。纠错方法：徒手模仿练习甩臂、拨指、抖腕动作。
4.行进间篮下单手肩上低手投篮；（30分钟）
动作方法：以右手投篮为例，跑中步法与行进间单手肩上高手投篮基本相同，只是在接球后第二步要继续加快速度，向前上方起跳，腾空时间要短。右手将球引至右肩侧前上方，持球手五指自然分开，手心朝上，托球的下部。投篮时，借助身体上升的惯性，手臂向前上方伸展，用屈腕、挑指的动作，使球由食、中指端向前柔和地投出。出手后掌心向上对篮，球向前旋转。
动作要领：腾空时身体向前上方充分伸展，保持托球的稳定性，腕指上挑动作要协调、柔和。
组织教法：讲解如图7
练习：1、徒手助跑摸高练习 2、结合球练习
要求：托球的稳定，腕指上挑动作要协调、柔和
易犯错误：
1．行进间急停时第一步过小，第二步又未能，造成身体前冲，
控制球能力差。
2．跳起投篮时身体前冲，投篮出手时间或早或晚，上下肢配合
不协调。
四、结束部分（5分）图7
1、放松活动
2、集合整队、
3、教师小结、讲评。
4、布置课外作业，宣布下课。
课后作业：原地跳起单手肩上投篮200次
课后小结：学生学习移动步伐不协调、原地单手肩上投篮手法掌握不好，特别是出手动作中的手指拨球动作不好，手腕不柔和。
教学效果：整体对学习双手胸前传接球；行进间篮下单手肩上投篮的技术时部分学生因球性较差在掌握技术动作上表现不协调，持球的手法不正确，传接球质量差，传球不到位，接球后引缓冲不够。投篮的手法不正确，手腕后仰以及持球不稳定。行进间起跳动作不协调，高度不够。
教学手段运用：
讲解、示范、引导式教学方法
改进措施：
1.加强徒手模仿练习和球性练习。
2.注重脚步动作的掌握和传球手法的教学。
篮球技术课教学授课教案
教学内容及组织教法
一、开始部分：（5分钟） 1、课堂常规
集合整队 检查人数 师生问好。组织：如图 学生
教师要求：快、静、齐 教师
图1 2、教师宣布本次课内容、要求、目的。 3、安排见习生。 见习生随班听、看。 二、准备部分：（20分钟） 1.复习体前换手变向运球；（10分钟）
组织教法：两人一组运球互抢。 要求：重心要低，转体探肩。 2.复习行进间传接球； 组织教法：如图
要求：节奏清楚，脚步与手 的动作配合协调。 图2 方法：由教师持球发动球数由1到3颗逐步加大强度进行。 三、基本部分（70分钟）
1.复习行进间篮下单手肩上低手投篮。（20分钟）
组织教法：同上 练习如图3：
要求：节奏清楚，脚步与手 的动作配合协调。 2.学习单手体侧传接球；（30分钟）
（1）、传球
动作方法：两脚开立，双手持球于胸前。
右手传球时，左脚向左侧前方跨步的同时
将球引至身体右侧呈右手单手持球，出球
前一刹那，持球手的拇指在上，手心向前，
手腕后屈。传球时，前臂向前作弧线摆动，图3
手腕前屈，食、中、无名指拨球将球传出。
动作要领：跨步与向体侧引球同时进行，
前臂摆动要快，传球手腕用力，手指拨球。
（2）、接球；伸臂迎球，在手接触球时收臂
后引缓冲，
握球于胸腹之间，动作连贯一致。图4 组织教法：讲解如图
教师示范、讲解，边示范边讲解，
学生：看、听、学、两人一组一球做练习
要求：球的飞行弧线不能太大，动作要连贯协调。
练习方法：如右图
易犯错误：没有摆臂、屈腕、拨指、动作。
纠错方法：徒手模仿练习甩臂、抖腕、
拨指动作。
3.持球碰篮板练习。（20分钟） 5 方法：由教师发动。教师持球在篮板附近，将球投向篮板后，学生双脚起跳在空中接球，然后在空中将球投向篮板，下一个学生接上做，依次类推。
要求：连续投30颗球后，将球投入篮圈，命中结束。否则接续练习共练习5次4.复习原地单手肩上投篮的技术动作（10分钟）
组织教法：
1.学生每人一球在篮球场练习。并体会投篮的正确动作以及出手的感觉。
2.教师巡回检查并纠正错误动作。
3.要求：连续投进3颗为一组，共完成2组。
四、结束部分（5分）
1、放松活动
2、集合整队、
3、教师小结、讲评。
4、布置课外作业，宣布下课。
课后作业：原地跳起单手肩上投篮200次
课后小结：学生学习移动步伐不协调、原地单手肩上投篮手法掌握不好，特别是出手动作中的手指拨球动作不好，手腕不柔和。
教学效果：整体对学习双手胸前传接球；行进间篮下单手肩上投篮的技术时部分学生因球性较差在掌握技术动作上表现不协调，持球的手法不正确，传接球质量差，传球不到位，接球后引缓冲不够。投篮的手法不正确，手腕后仰以及持球不稳定。行进间起跳动作不协调，高度不够。
教学手段运用：
讲解、示范、引导式教学方法
改进措施：
1.加强徒手模仿练习和球性练习。
2.注重脚步动作的掌握和传球手法的教学。
教学手段运用：讲解、示范、引导教学、设疑等教学方法。
改进措施：加强脚步动作的练习以及原地单手肩上投篮的模仿练习。
篮球技术课教学授课教案
教学内容及组织教法
一、开始部分：（5分钟） 1、课堂常规
集合整队 检查人数 师生问好。组织：如图 学生
教师要求：快、静、齐 教师图1 2、教师宣布本次课内容、要求、目的。 3、安排见习生。 见习生随班听、看。 二、准备部分：（20分钟） 1.复习体前换手变向运球；（10分钟）
组织教法：两人一组运球互抢。 要求：重心要低，转体探肩。 2.复习行进间传接球； 组织教法：如图
要求：节奏清楚，脚步与手
的动作配合协调。 图2 方法：由教师持球发动球数由1到3颗逐步加大强度进行。 三、基本部分：（70）分
（1）复习原地单手肩上投篮（25分钟） 动作要领：略 组织教法：
1.学生随教师作徒手模仿练习2×20次
2.学生持球对篮板作投篮练习，并自我检查。
3.学生结合篮圈进行原地投篮练习。
（2）持球碰篮板练习。（10分钟）图3
方法：由教师发动。教师持球在篮板附近，将球投向篮板后，学生双脚起跳在空中接球，然后在空中将球投向篮板，下一个学生接上做，依次类推。
要求：连续投30颗球后，将球投入篮圈，命中结束。否则接续练习共练习5次（3）传切练习并结合行进间投篮（35分钟）
方法：
学生分成两组分别在篮球场内的两腰附近，一组持球，传球给另一组前排队员后，向传球的反方向移动，突然变向，向篮下侧身切入，接传球后投篮。另一组学生传球后迅速移动冲抢篮板球。依次类推
四、结束部分（5分）
1、放松活动
2、集合整队、
3、教师小结、讲评。
4、布置课外作业，宣布下课。
课后作业：原地跳起单手肩上投篮200次
课后小结：学生学习移动步伐不协调、原地单手肩上投篮手法掌握不好，特别是出手动作中的手指拨球动作不好，手腕不柔和。
教学效果：整体对学习双手胸前传接球；行进间篮下单手肩上投篮的技术时部分学生因球性较差在掌握技术动作上表现不协调，持球的手法不正确，传接球质量差，传球不到位，接球后引缓冲不够。投篮的手法不正确，手腕后仰以及持球不稳定。行进间起跳动作不协调，高度不够。
教学手段运用：
讲解、示范、引导式教学方法
改进措施：
1.加强徒手模仿练习和球性练习。
2.注重脚步动作的掌握和传球手法的教学。
篮球技术课教学授课教案
教学内容及组织教法
一、开始部分：（5分钟） 1、课堂常规
集合整队 检查人数 师生问好。组织：如图 学生
教师要求：快、静、齐 教师图1
2、教师宣布本次课内容、要求、目的。
3、安排见习生。 见习生随班听、看。 二、准备部分：（20分钟） 1.复习体前换手变向运球，运球后转身（10分钟）
方法：两人一组，一人持球进
攻另一人做抱头侧向滑步，至对面端线后两人交换练习。如 图2 2.复习行进间传接球（10分钟）
组织教法：略 如图3示 三、基本部分：（70分钟）
（一）复习原地单手肩上投篮（20分钟） 图3 组织教法：
1.教师讲解并示范原地单手肩上投篮的技术动作。
2.学生徒手模仿练习
3.学生持球，两人一组做对投的练习
4.学生做在地上做单手肩上投篮的练习。体会抬肘、压腕、拨球的技术动作。
高一年级体育课教案全集
高一年级体育课教案全集 上体育课必须自觉遵守的条例 1．学生上体育课必须穿着适宜于体育运动的服装，鞋子，不得携带与体育课无关的影响安全的物品2．上课时必须准时到场，由体育委员带队，检查人数，并向老师汇报出勤情况 3．对老师有礼貌，严格遵守课堂纪律。不迟到、不早退，在体育课上必须服从命令听指挥、认真听讲、刻苦练习、互相帮助，完成任务 4．体育课不得无故缺席，如因病因事缺席，必须及时办理请假，病假由医务室出具证明，事假由相关人员出具证明，经任课老师核准 5．学生虽到校上课，但有局部疾患及女生的例假，原则上也应上体育课，但运动量可酌情减少或随堂见习 6．上课预备铃响后，要立即到指定地点站好队，由班级体育委员整队并严格执行课堂礼节，课结束前，必须站好队，听取教师小结 7．课前体育委员、小组长应主动协助老师布置场地、器材，课上协助教师做好完全保护工作，课后协助收回器材 8．严格执行规定的安全措施，爱护场地、器材设备 9．因病免修体育的学生必须由县级以上的医院出具病情和由建议免修体育字样的证明，由家长申请，经学校核准 10．学生应认真参加体育考核，严格遵守规则和有关规定 成绩评定和合格标准 一、凡身体正常的学生达到下列三项要求即为合格 1．体育课坚持出勤，不无故缺席，体育课成绩及格 2．经常坚持体育锻炼，养成经常锻炼的习惯 3．坚持认真做好广播操，参加课外体育活动 体育成绩分体育合格、及格和达标的区别 达标是指根据《国家体育锻炼标准》总分在250分以上为达标 实施体育合格标准争取达标法，凡属下列三项之一或以上者为体育不合格 1．体育课成绩不及格 2．高三年度未达到《国家体育锻炼标准》及格等级者 3．广播操和课外活动无故缺席者 体育课成绩考核，采用百分制接和评分法，具体考核内容及评分方法如下： 1．体育课出勤率和课堂表现（10分） 2．体育基础知识（20分） 3．身体素质和运动能力、运动技能技巧（70分） 4．关于体育课补考的几项规定： （1）因病、事假缺考者，所缺考项目由任课老师安排补考 （2）体育课成绩不及格者，不及格项目（含知识）可由原学校组织人员给予一次补考。补考后仍不及格，即学期成绩不合格 （3）补考仅限于身体素质测试或运动技术达标等方面的项目，因早操和课外活动缺勤而不及格不予补考5．体育课成绩计算 学期成绩=出勤及表现+体育基础知识+身体素质、运动能力和运动技能 三好学生体育必须合格，同时成绩在75分以上 <<国家体育锻炼标准>>测验分在350以上 先进班集体学生体育合格率在95%以上
篮球—运球——小学三年级体育教案
篮球—运球——小学三年级体育教案 一、指导思想 根据理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。 二、达成目标 1、体验篮球的运球动作,感受篮球活动的乐趣。 2、发展学生灵敏性和协调能力。 3、培养学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信，培养创新意识。 三、本课特点 1、培养学生的创新意识。在各种运球活动中，比个人或小组“玩”的花样多，鼓励学生创出多种多样的练习方法的同时，达到体验篮球的运球动作,感受篮球活动乐趣的目标。 2、练习手段的改造与创新。将传统的“运球绕障碍”改为“运球冲过封锁线”，形成一攻一抢的“运球穿梭”练习，利用传统的“我变，我变，我变变变”、“石头，剪刀，布”、“老鹰抓小鸡”、“捉尾巴”等游戏进行运球练
习，增加练习的兴趣和难度，提高运球能力，发展灵敏和协调性，培养学生的竞争、合作、集体精神和克服困难的良好心理品质，增强自信心。 3、学习方式的转变。在各种活动中，充分体现“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”，发展学习的学习能力。 4、器材改造。将标准的篮球架高度降低，适合小学生的身高特点，让学生体验扣篮和投篮的成功乐趣。 四、教学过程 1、诱导性练习。 （1）手部玩球——看谁的方法多。 （2）你能将球拍起来吗？ 2、单人运球。比一比谁的方法最多（从原地到行进间）。 3、“我变，我变，我变变变”运球游戏。 4、“石头，剪刀，布”运球游戏。 5、“老鹰抓小鸡”运球游戏。 6、对抗游戏----“捉尾巴”运球游戏。 7、冲过封锁线后扣篮或投篮游戏。 8、放松舞蹈----“茉莉花”。 五、运动负荷预计 练习密度：50—60% 平均心率：130—140次/分
小学三年级篮球活动教案
小学三年级篮球活动教案 水平目标：水平二教学内容：篮球活动教学目标： 1、通过小篮球——球性熟悉及原地运球的学习，初步熟悉球性，掌握手指分开、掌心空出的运球手法。体验、巩固原地运球的正确技术动作。发展上肢力量及身体灵敏性。 2、经过学生的各种练习，激发学生的学习兴趣及积极思考和探究欲望。发展学生的上肢力量、协调和灵敏等素质。发展学生的动手动脑能力，提高学生的思维想象能力和奔跑协调能力。 3、培养对人的关爱意识，激发学习篮球技术的兴趣及学生团结协作、积极进取、互帮互助的精神。 教学重点：手指分开，掌心空出难点：手指、手腕柔和用力器材准备：小篮球20 个教学过程： 一、开始部分：1．学生从四面八方走过来，成四列横队集合。 2．师生相互问好。 3．导入本课主题：宣布本课内容 （出示图片）他是谁?他在干什么？你们想不想学姚明，成为篮球明星？今天我们就当一次篮球运动员，去体验姚明童年走过的路程。 4、准备活动：热身运动。师：运动员在正式训练之前，先做什么？生：先做准备活动。师：对。接下来，我们去做热身运动：和球交个朋友 组织队形：双圆圈 （1）滚一滚，用手指拨球 （2）抛一抛，接一接 （3）绕一绕，持球环颈、环腰 （4）拍得重，弹得高 （5）拍球离地 5、教师领做，语言提示，导向性指导。 6、两人一组练习 二、基本部分： （一）、拍球游戏：跳跳蛙
10 动作或者让学生自己边做动作， 边让孩子们去总结口诀是不是更好一些呢？让孩子们去探索口诀的过程就是一个学习的过程, 口诀岀来了, 师：同学们已经和我们手中的球成了好朋友，还想不想和它更亲密的接触，更好地运 用它呢？我们就从最简单的运球开始吧！ 我们一起做个小游戏来体会一下这个动作。 动作：手放在“青蛙”后背，随“青蛙”跳动按压 游戏目的：体会手指、手腕的按压动作 提示:两人一组，游戏过程中要求手不能离开“青蛙”后背，只在原地进行练习。计数 次 交换角色。 （二） 各种方式的拍球 原地运球（原地高运球一原地低运球） 1?启发学习：原地运球。教师示范，让学生观察的同时并提出问题：我是怎样运球的？ （1） 引导学生认识小臂、手腕、手指的连带关系 （2） 强调控制运球速度，保证练习数量 （3） 教师讲解时，让篮球休息（球置脚下） 2?学生探究练习：学生用球自主练习，相互合作、互相启发，寻找答案。 3、 传授原地运球口诀：“两腿弯曲站，小臂带手腕，五指要张开，掌心空着按，篮球玩 得转”根据口诀，再次体会原地运球动作。 4、 教师引导学生一起练习，控制节奏?徒手同学跟着节奏一起做动作。 5、 优秀学生展示 师：我们学会了原地运球，现在我们来个星星擂台赛，看谁原地运球运得时间又长又稳， 谁就是原地运球大王。好不好？（男女生分组比赛） （三） 游戏：人球赛跑 1教师示范讲解游戏的方法，学生自主、合作学习。 2、教师巡视指导。 4、 分组竞争。 5、 小组讨论后比赛。 三、结束部分： 1、 放松游戏：打气 2、 互道再见，下课。归还器材。 李老师！你的水平二篮球课教案写的非常好，小学生熟悉球性最好的方法是多以游戏为主。比如在你的 课前可以用游戏：地滚球来代替，随后再做一些身体专项性练习。水平二的学生可以让他们多进行一些 运球活动，不如双手交叉运球跑、原地运球。 有幸听了李老师的这节篮球课，简单谈谈我个人的看法，说错了李老师指正 ：李老师教态亲切，很容易和孩子们打成一片。从这节课 可以看岀孩子们平时的常规教学很到位。整堂课，学生都是在游戏中进行的，这很适应水平二的孩子们。在教学中，李老师应用了口诀来 进行教学，这个方法很好，但试问一下，这口诀是李老师自己总结的吧？孩子们在听口诀的时候很难马上把它记下来，如果换一下，你做
高中优秀体育课篮球教案
授课班级：普陀中学高一男生人数：40人 教材 内容 篮球：运球、双手胸前传接球 课的目标1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。 2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、耐力等身体素质。 3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 场地 器材 篮球41只；录音机1台；篮球场一个。 课的 部分 教学内容及手段组织教法 开始部分2’1、体育委员整队，清点人数。并向教师报告。 2、师生问好，宣布本课的教学内容和目标， 以及注意事项 组织：成四列横队集合， 如图示一： 要求：精神饱满，注意力 集中。 准备部分8’一、配乐游戏：小渔网（4’） 方法：游戏开始，担任“小渔网”的同学在场内 用手触及正在跑动的其他同学，其他同学用各 种躲闪、摆脱动作在场内积极跑动，被触到者 加入“小渔网”，等“小渔网”扩大到四人时，重新 组成二个“小渔网”进行活动。以此类推，逐渐 组成许多“小渔网”直到剩下最后一名时游戏结 束。 规则：（1）“小渔网”不得松手触人。 （2）在游戏过程中不得逃出界外，被迫出 界者作被触到论处。 二、熟悉球性（4’） 方法：球绕肘转、绕腰、膝转、“8”字绕环，指 尖拨球，各种姿势的抛接球等。 一、组织：如图示二： 教法：讲解，示范，师生按规则集体练习。 要求：“鱼”要机智、灵活、勇敢。“鱼网”要动脑筋、协力、 果断、快速。 二、组织：散点练习 教法：讲解、示范，指导学生自由模仿、创造练习。 要求：球尽量不要落地。 基本部分30’一、运球：（6’） A、高低运球， B、单手前后左右运球， C、左 右手交替运球，D、体前变向运球，E、胯下运 球，F、急停急起运球。 重点：运球的手型，按拍球的部位、力量。 要求：原地和行进间交替进行。护球尽量眼睛 注意前方。 二、抢运球（5’） 一、组织：在篮球场内散点练习 教法：教师讲解、示范，指导学生自由模仿、创造练习。教师 巡视、指导、纠错。 二、组织：同上在球场内散点 教法：教师讲解、示范、学生练习。 要求：先进行一对一的“抢运球”练习，然后共同“抢运球”
篮球_小学体育教案_模板
篮球_小学体育教案_模板 小学体育课教案水平三人数：52 授课教师：教学目标1、过贴膏药游戏发展快速反应、行动敏捷的能力。2、通过小篮球练习，熟悉球性，改进传接球动作，发展综合身体素质，培养协同一致精神教学内容1、贴膏药（游戏）2、传运球场地器材篮球场篮球27个课的部分(时间)教学内容手段及组织法运动量练习次数练习时间练习强度开始部分一、集合整队，二、师生问好三、宣布课的内容四、检查服装一、组织队形＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊Δ二、要求精神饱满、声音宏亮 2′准备部分一、准备活动沿篮球场跑1圈二、准备操五节1、头部运动2、膝关节运动3、腕踝关节运动4、腰部运动5、侧压腿一、队形：成体操队形二、教法：1、教师讲解示范2、学生练习三、要求：运作协调、正确4x8拍 6′中中下基本部分一、贴膏药游戏（游戏）方法：分成人数相等的二组，一组手拉手围成一圈，另一组贴在前一组的后面，找两人，一人逃一人追，逃者可贴在任何一组合前，接着这个组合的后者再逃，依次进行。（分成男女两队进行游戏）一、组织：二、教法：1、教师讲解示范2、学生练习三、要求：不准拉人，要诚实 12′中上基本部分二、传运球 1、传球分组：二人一组一球互相传接要求：传球到位，接球稳。 2、运球分组：二人一球（你逃我追）要求在半场以内，可以以其他人为掩护。要求：边运球边抬头观察敌人动作，注意保护球。一、组织队形：①②二、教法：1、教师讲解示范2、学生练习三、要求：注意力集中有序、到位为运球者为无球者3～6次18′中结束部分一、放松操两人一组二、小结三、布置回收器材四、宣布下课，师生再见一、组织：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊二、要求：动作协调 4x8拍 2′中下对机能的影响 1901801701601501401301201101009080 0 5 10 15 20 25 30 35 40练习密度授课班级五年级40％课后小结平均心率120～140次/分强度指数1.4 第12课美丽的海星课时：2课时教学目的：1、知识点：抓住海星的形态特点，设计出美观的图案。2、能力培养：培养学生美化物体的能力。3、德育渗透：保护自然生态环境。课业类别：绘画习作课教学重点：如何美化海星。通过教师讲解、及观看例作解决。教学难点：海星外形的绘制。通过教师讲解、演示解决。学生学习用具准备：白纸、铅笔、水彩或彩色水笔、油画棒。教师教具准备：配套CAI课件、海底景象挂图。教学过程：第一节一、组织教学：检查学生用具。师：美术课开始了！生：我的工具带齐了！师：注意观察勤动脑，人人争当小画家！生：（举起手）我是！二、导入新课1、CAI 课件，出示海洋景象，并听到涛声！教师引导：听——海浪声看——海洋景色师导入：海洋浩瀚而深邃，在海洋里有许多神奇而美丽的生物，瞧！它们来了！（CAI课件，出示海星在海洋中活动的情景。）师问：你认识他们吗？（生答）师：是美丽的海星！（出示课题）三、讲授新课1、欣赏海星图片（CAI课件）感受海星的美，激起学生对海星的兴趣。2、讲授画海星外形的方法看了这么多美丽的海星，看看谁能用线条来描绘一下
广东省德庆县孔子中学高中体育《篮球模块》教案
广东省德庆县孔子中学高中体育《篮球模块》教案 一、教材名称：原地单手肩上投篮 二、教材分析：篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过 传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。随着篮球运动不断发展，特别是NBA比赛的全球推广，NBA 球星出神入化的球技使广大中学生对篮球运动趋之若鹜。因此，篮球是模块选项教学中的热门选项。本课教学内容原地单手肩上投篮是篮球运动的基本技术，是进攻的重要手段，也是今后更好地学习各种技术和战术的基础。投篮动作的好坏直接影响到学生的投篮命中率和篮球水平的提高，所以必须重视、学习掌握这一技术。 三、学情分析：本次授课的对象是高二级1-4班的学生。学生的篮球基础总体上较好，个体 差异明显，特别是女生水平不高。但通过篮球模块学习，大部分学生已经掌握了篮球传球、运球和移动等基本技术，能进行教学比赛，但还存在投篮动作的技术模糊，动作五花八门，投篮命中率低等问题，从而影响教学比赛的效果。因此在设计本课教学时，如何使学生对动作有正确的认识，使动作规范化，提高投篮的命中率是考虑的重点。以及培养学生自我学习、修正动作的能力，为以后的教学比赛和学生终身体育打下良好基础。 四、教学指导思想：本单元教学以“健康第一”为指导思想，以《高中体育与健康课程标准》 为理论指导依据。以学生发展为本，以篮球投篮这一基本技术为主线，主要采用教师启发引导，体育骨干组织策划，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，让学生在小组合作、师生互动、自主评价、拓展延伸的轻松快乐和谐氛围中掌握投篮的技术和技巧。采取分步分层的递进，充分挖掘每个学生的潜在能力，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。促进学生的身心健康，为学生的终身体育锻炼打下基础。 五、单元教学计划
高中体育公开课教案
高中体育公开课教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
教材内容篮球：1、运球 2、双手胸前传接球 课的目标1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。 2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、耐力等身体素质。 3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 场地 器材 篮球24只；篮球场一片。 课的 部分 教学内容及手段组织教法 开始部分4′1、体育委员整队，清点人数。并向教师报 告。 2、师生问好，宣布本课的教学内容和目标， 以及注意事项 组织：成四列横队集 合，如图示一： 要求：精神饱满，注意 力集中。 准备部分9′一、游戏：小渔网（5′） 方法：分成两组，游戏开始，担任“小渔网” 的同学在场内用手触及正在跑动的其他同学， 其他同学用各种躲闪、摆脱动作在场内积极跑 动，被触到者加入“小渔网”，等“小渔网”扩大 到四人时，重新组成二个“小渔网”进行活动。 以此类推，逐渐组成许多“小渔网”直到剩下最 后一名时游戏结束。 规则：（1）“小渔网”不得松手触人。 （2）在游戏过程中不得逃出界外，被迫出 界者作被触到论处。 二、熟悉球性（4′） 方法：球绕腰、膝转、“8”字绕环，指尖拨 球，各种姿势的抛接球等。 一、组织：如图示二： 教法：讲解，示范，师生按规则集体练习。 要求：“鱼”要机智、灵活、勇敢。“鱼网”要动脑筋、协力、果 断、快速。 二、组织：散点练习 教法：讲解、示范，指导学生自由模仿、创造练习。 要求：球尽量不要落地。 基本部分一、运球：（6′） A、高低运球， B、单手前后运球， C、单手左 一、组织：在篮球场内散点练习 教法：教师讲解、示范，指导学生自由模仿、创造练习。教师
小学篮球运球教案
小学篮球运球教案Newly compiled on November 23, 2020
小学篮球运球教案 学习目标 1、进一步体验篮球的拍球动作，掌握行进间简单拍球的技术。 2、发展学生动作的准确、灵敏和协调性。 3、培养学生敢于展示自我和创新的意识，提高团结合作的意识。教 学资源篮球场2个，小篮球53个，标志桶10个，录音机1部。 达成目标通过花样拍球、直线运球等练习，提高学生控球的能力，发展学生创新能力，培养学生展示自我的勇气和信心。 学习内容篮球之运球 教学流程集合整队----球操练习----花样拍球练习----直线运球练习---迎面拍球接力——放松操。 时间达成目标学习内容组织 形式学生学习教师活动 参与、技能、身体健康心理、社会适应能力学生活动学习方式 2分钟集中注意力，调整学习状态。 1、激发学生学习的热情。 2、培养良好的组织纪律性。集合整队。四路纵队持球集合，精神饱满，注意力集中。认真听讲讲清本次课的学习任务和要求，激发学生的学习热情，调动学习的积极性。5分钟 1、通过球操练习，增加手对球的肌肉感觉。 2、提高学生的协调性和灵敏性。提高学生学习篮球的兴趣，培养做准活动的习惯。球操练习： 1、双手体前拨动球； 2、颈部环绕交接球； 3、腰部环绕交接球；
4、跨下环绕交接球； 5、单、双手上抛球、接球等。集体面向教师，成圆形散开。 1、持球面向教师，快速散开。 2、听音乐，跟教师练习。模仿练习 1、讲解示范，引导学生做好球操练习。 2、语言激励。 时间达成目标学习内容组织 形式学生学习教师活动 参与、技能、身体健康心理、社会适应能力学生活动学习方式 12分钟 1、学习拍球的基本方法，体验球性，掌握拍球的技能。 2、发展学生动作的准确、灵敏和协调性。 1、感受篮球运动的乐趣，提高自信心，敢于展示自我。 2、培养创新的意识。花样拍球练习： 1、学生展示几种不同的拍球方法。 2、分组练习、讨论，要求掌握三种以上。分组练习 1、分组，按教师提示，大胆创新进行花样拍球练习。 2、勇于展示自我。探究学习 自主练习 1、提示学生，分组让学生进行花样拍球。 2、组织学生展示成果，并进行评价。 10分钟 1、通过练习，提高运球和控球能力。 2、发展学生动作的准确、灵敏和协调性。通过展示，提高学生的自信心，培养了相互协作、团结进取的作风。直线行进运球练习： 1、小组长带领下练习。
最新小学三年级篮球教案
一、开始部分。 1、课堂常规：（1）集合整队清点人数；（2）师生问好，宣布本次课 的学习任务及要求；（3）检查服装，安排见习生。 目的：明确学习任务，培养学生的组织性和纪律性。 2、准备活动： 教师组织带领学生进行熟悉球性练习。 （1）原地单手、双手弹拨球和绕球练习； （2）原地运球过渡到行进间运球复习； （3）投准游戏。 目的：使学生各关节得以充分活动，逐步激发学生的练习兴趣。 使学生的身心在轻松、愉快的氛围中做好准备，为学习主教材做好铺垫。 二、基本部分。 这一流程是本次课教学的一个重要组成部分，为实现本次课的教学目标，依据循序渐进的教学原则，把本次课的内容分为三个层次进行推进教学。 1、学习持球手法； 2、游戏比赛。（定点投篮比赛） 3、课课练——身体素质练习。（原地深蹲跳起） 具体采用：听讲解——徒手练——拿球练——讨论练——创造练——比较练——评价练——巩固练的学练流程。同时渗透德育内容。 让学生充分领会主动学习和创造学习的方法。
目的：基本掌握运动技术，激发学生学习的积极性和创造性，培养学生奋发向上的品质和团结协作的精神，全面发展学生的身体素质。 三、结束部分。 1、放松练习：播放华尔兹音乐，全体师生在动听的音乐和优美的舞 姿中，提高修养，稳定情绪，调节身心。 2、课堂小结：以表扬为主，指出不足。最后提出课后思考：鼓励学 生利用各种媒体获得有关篮球运动的体育信息，拓展知识，同时将体育从课堂引入生活。 3、回收器材，宣布下课。 教学目标： 1、认知目标：学习与了解篮球单手肩上投篮技术的原理及其在篮球 运动中的作用； 2、技能目标：通过本次课的学习，使多数的学生能够掌握篮球单手 肩上投篮持球手法和手型； 3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，培养学生奋发向上 的品质和团结协作的精神。 场地器材： 篮球场两块、篮球41只、大箩筐8个、立柱4根、自制篮球架4副、录音机1台、小黑板1块、挂图1幅。 教学流程： 一、新课导入，调动情绪。
篮球模块教案16篇精编版.doc
教学进度表（高一第二学期篮球） 教学形式 练课 周课 基本教材内容新复实习 其 内 次次授习验或学 它 课课课测时 试 1 室内课： 1.讲解教学大纲★2.篮球运动发展概述★ 一 1.基本姿势★ 2 2.起动、传接球★ 3 1.运球、急停★ 2.单手肩上投篮★ 二 1.转身★ 4 2.急停★ 5 1.起动、转身★ 2.运球★ 三 1.急停、滑步★ 6 2.行进间单手上篮★ 7 室内课：篮球规则及裁判法★ 四 1.转身★ 8 2.滑步★ 9 1.单手肩上投篮★ 2.急停、转身★ 五 1.行进间单手肩上投篮★ 10 2.原地单手肩上投篮★ 11 1.单手肩上传球★ 2.行进间低手上篮★ 六 1.防持球队员★ 12 2.行进间单手低手上篮★ 13 1.滑步、单手肩上投篮★ 2.双手胸前传接球★ 七 1.急停★ 14 2.滑步、运球★ 15 教学比赛★ 八 1.原地持球交叉上突破★ 16 2.行进间单手上篮★
九十 十一 十二 十三 十四17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 1.原地交叉步突破★ 2.双手胸前传接球★ 1.综合练习★ 1.双手头上传球★ 2.体前变向换手运球★ 1.防无球队员★ 2.教学比赛★ 1.单双手反弹球★ 2.跳投★ 1.跳投★ 2.原地持球交叉步突破★ 1.教学比赛★ 1.跳投★ 2.原地持球交叉步突破★ 1.跳投★ 2.原地持球交叉步突破★ 1.原地同侧步突破★ 2.教学比赛★ 1.考核：一分钟跳投★ 2.综合练习★ 1.考核：三大步上篮计时★ 2.综合练习★ 十29五 30 1.考核：双手胸前传接球★1.教学比赛★
高中体育教案课程全集
体育与健康课教学设计 一、指导思想： 根据《体育与健康》课程标准水平的目标，以人为本，树立“健康第一”的指导思想，激发学生学习的兴趣和练习的欲望，充分调动学生的积极性和主动性，发挥其主体作用，让学生在这样的氛围中，掌握体育的基本知识、技能和锻炼方法，全面发展学生的身体素质，培养学生团队意识和集体关念。 二、教学目标： 1）认知目标：通过学习，能够激发学生对体育活动的兴趣和爱好，培养学生参与体育锻炼的觉性和主动性。 2）技能目标：通过学习，同学们基本上能顺利完成跑位和掌握行进间四角传球的技术，少数的同学能较好完成传接球的动作。 3）情感目标：同学之间建立和谐的人际关系，培养良好的团结协作的精神，让学生学会在失败中吸取经验和教训，再进一步的获得成功，以此来增强他们进取心和自信心。三、学情分析： 高中的学生正处在具有很高的求知欲望的阶段，篮球运动对他们来说具有很浓的兴趣，他们渴望了解与掌握一定的运动技能，但是还处在一个很初级的阶段。四角传球对于他们来说我相信是有一定难度的，无论对于我还是对于学生来讲都是一个很大的挑战，希望通过这样一个内容的学习能够激发学生学习的强烈欲望和热情，在老师和学生双方的互教互学之下，能够更好加强学生之间的人际交流和交往能力。 四、教学策略： 现学生在教学中的主体地位，这也是我们在教学过程中往往容易忽略的问题。所以我们通过让学生看老师画板的讲解，动作的示范和讲解，观察动作使之有一个比较直观的了解，并通过尝试练习，使学生发现自己的不足之处，再通过老师的质疑、启发、引导使学生不断的吸取经验和教训。接下来让学生再次尝试并且通过增加难度使学生不断改进技术动作，加强理解来提高学生练习过程中的成功率，促使学生身体的全面发展。最后通过《感恩的心》的歌曲片段以手语的形式让学生在放松、愉悦的音乐心境下放松心情结束本课。
小学三年级体育《篮球》教学设计
小学三年级体育《篮球》教学设计小学三年级体育《篮球》教学设计项目构思设计 本课以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，结合学生身心发指导 展特点，应用情境游戏贯穿活动始终，使学生在游戏中培养运动兴思想 趣。 水平二的学生天性好动，模仿能力强。结合这些特点，在教学中让学情 学生自主学习、分组创编和展示。分析 篮球在促进学生身心健康发展和体育运动技能方面有重要价值。在教材 篮球活动中，学生能学习和运用篮球运动的知识技能，能锻炼身体分析 的综合能力，促进学生身体健康成长。 动作重心低，跟节奏，手腕拍，莫大力。 要领 重、重点:学会手腕用力 难点难点:控制球的方向 在以往的教学当中，由于篮球教学要求技术含量高，并且一人一球创新难掌控，教师一般采取列队进行教学。而这次我打破了以往的教学思路模式，从上课到下课都不用排队，淡化教学味道，加重自由玩耍的 元素，让学生在篮球场上尽情地玩耍，在玩中学习。 一、运动参与:提高学生对篮球的兴趣和认识，学会怎样玩篮球。 二、运动技能:通过各种形式教学，让学生掌握怎样拍篮球。学习 三、身体健康:发展学生的速度、反应能力、身体协调性和灵敏性。目标 四、心理健康:培养学生在活动中展现自我，增强自信心。 五、社会适应:培养学生团结合作，自主学习，发挥创新意识，树立
终身体育的观念。 一、语言法:根据水平二学生的特点，用语言引导他们进行活动。 二、示范法:示范动作要领，让他们有一个明确的动作概念。 教学 三、游戏法:通过游戏，让他们在玩当中学会动作要领。 方法 四、比赛法:通过比赛，提高他们的学习兴趣。 五、分组法:通过分组，培养他们互相团结的精神。 “同学们，现在你们每人手上都有一个篮球，你们拿着篮球想干 嘛啊,” “玩～” “好，老师可以让你们去玩，但是有一个小小的要求，就是老师 一吹哨子马上就要原地拿球站好，听到没有,” “听到了～” “去吧，尽情地去玩吧～” 教学在确保了能随时控制场面之后，老师让学生在篮球场上尽情地玩 过程耍。在学生玩耍的同时，老师留心观察学生玩篮球的方式，并记录下来。 “滴——”的一声，老师吹响哨子。 “大家玩得开不开心啊,” “开心～” “刚才老师看了大家玩篮球有很多花样，有滚的、有拍的、有丢 的，想不想学更多的玩法,” “想～”
高中篮球教案
高中篮球教案 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】
《篮球课》教学设计 一、设计思路 培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施《新课程改革》的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本节课教学内容选自全日制普通高中《体育与健康》篮球教学内容，该课以学生为主，以学生的发展为本，确立健康第一的指导思想。以“运动技能”“社会适应”“运动参与”“心理健康”为主要目标，着重培养学生的创新精神和实践能力。在动作技能形成过程中，采用了尝试、启发、点拨的方法，使学生对新动作有个总体的了解，同时根据不同水平，让学生自主选择辅助练习，完善技能的不同练习方法，使不同层次的学生都能尝到成功的乐趣；同时，还能拓展学生思维空间，超越过去那种“授之以鱼”的被动教学模式，更好地贯彻“授之以渔”的思想，使学生在学习中做到会学、会用、会举一反三。运球接力游戏，培养了学生的良好的人际关系及团结协作的精神。通过课堂教学培养了学生的体育兴趣，使其养成积极自觉锻炼的习惯，为学生的终身体育奠定基础。 二、学情分析 篮球是学生们所喜爱的一项运动，但是很多学生很少亲身去接触。本次课的授课对象是高二的学生，通过对该班的教学，认为他们思维敏捷、勤于思考、善于学习、认知能力较好，但心理素质不稳定，组织纪律性较弱，女生的协调性和节奏感发展的不是很好。因此，本节课通过诱导性的教学及动作模仿教学等，激发学生的学习兴趣，通过鼓励、表扬等手段提高他们的学习自信心。 三、教材的分析与处理：
高二学生由于个人兴趣爱好已经接触过篮球运动，但基础较差且动作均不规范，因此根据高中生的心理、生理与性格上的普遍特点和实际情况，为了使学生真正学有所用，本课以篮球基础为教学内容，本次课安排球性练习、原地运球、行进间运球为教学内容。 四、教学特点 1、激发学生兴趣：通过篮球球性练习和运球游戏活动，再加以教师语言的调控，使学生产生学习的欲望。 2、学生自主：在学习技能部分，分为三个小组，启发他们积极思考、大胆尝试，为学生提供了自主学习的平台。 3、分层教学、分类指导：注重个体差异，使不同层次学生能够基本掌握教师所传授的知识。 五、教学过程： 1、准备：在课的开始部分，改变了传统的教学方法，让学生主动参与，动脑思考，发挥想象，更易激发学生的学习兴趣。 2、基本内容：在篮球学习的过程中，采用了启发式教学，让学生在安全的基础上敢于尝试，在实践中发现问题、解决问题。教师点拨、诱导，使学生由过去的被动学习，变成主动思考，自主活动、自主创造、自我管理的活动方式，同时心理也获得了愉快的体验。在游戏“运球接力”的教学中，教师只讲出规则和要求，为学生提供了自我表现的机会，启发了学生对体育学习的兴趣，并在此基础上巩固学生的球性练习和运球技术。 3、结束：让学生对小组和个人进行自我评定。
重点高中体育课教案(篮球)
重点高中体育课教案(篮球)
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高中体育课教案 教学内容篮球：1．原地双手胸前传接球； 2．行进间运球 教学目标1．认知目标：通过教学，使学生懂得原地双手胸前传接球与行进间运球的动作要领，领会运动的节奏感； 2．技能目标：通过教学，使95%以上的学生在初步掌握双手胸前传接球技术的同时，基本能跟上音乐节奏，50%左右的学生能在教师指导下完成双手胸前传接球动作，80%以上的学生能熟练地掌握原地双手胸前传接球动作和较好地掌握行进间运球技术； 3．情感目标：通过教学，初步培养学生对篮球运动和鉴赏能力及发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力和创造思维能力，培养集体荣誉感，体验成功感。 课的部分课的内容组织教法和学练法 时间 安排 练习 次数 准备部分7’1．体育委员整队、报 告人数 2．师生问好 3．提出本课教学目标 与要求 4．检查服装，安排见 习生 5．舞蹈“兔子舞” “left,left－right,right －go,turn around－ go,go,go!” 1)单人跳 2)前后搭肩跳 要求：声音宏亮， 精神饱满，注重 仪表，语言亲切。 1．组织：集体 练习 2．教法与步骤： 1）教师边 讲解边 示范 2）教师口 令指挥 学生练 习单人 跳 3）集体纠 正 4）教师用 音乐指 挥学生 练习前 后搭肩 跳 1．体育委员四列横队整 队 2．要求：快、静、齐 3．集合队形： 舞蹈练习队形： 4．学练法与步骤 1）观察教师示范、 理解动作要领 2）听口令练习单人 跳 3）根据音乐节奏练 习前后搭肩跳 5．要求： 1）前脚掌着地 2）能跟上音乐节奏 2’ 3’ 2’ 5~6 5~6
小学体育三年级篮球——原地运球教学设计
小学体育三年级篮球——原地运球教学设计 项目指导思想 构思设计 本着“以教师为主导、学生为主体、快乐为主题”的思路，依据低年级学生的心理特点，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。使学生在玩中学、学中乐，激发学生的运动兴趣。 学情小学三年级的学生活泼好动，好模仿，易兴奋，喜欢球类游戏和比赛，分析但欠缺自控能力，在体育课中精神不易集中，有意注意时间短暂。 原地运球是篮球初学者的一个最基本的技术动作，属于小学教学内容教材球类范畴。主要学习原地运球的方法及各种不同姿势的运球方法，区分析分原地运球与拍打按球的不同，培养抬头运球，用手指的感觉控制球的方向、力量、高度的能力。 动作大章鱼，张开手，吸住篮球戴帽子。两脚前后站，屈膝向前看，前倾要领张开手，给球戴帽子。 重、重点：五指张开掌心空出 难点难点：手球一体手指感知球的方向、力度 1、采用半圆、圆形、8列纵队的队形，易于掌控与观察学生的学习创新情况。 2、精讲多练，采用多种比较法、竞赛法激发学生练习热潮。 3、思路适时评价学生表现，通过榜样学习法，促进学生自律，保证课堂的顺畅进行。 4、用故事情节激发学生好奇心，引导学生积极游戏。 学习1、初步掌握原地运球的动作要领，提高学生控制球的能力。 目标2、学生乐于参加各种篮球活动，并初步形成合作意识。
3、通过游戏发展学生的奔跑能力及身体协调性,培养学生不惧困难及 关爱他人的习惯。 本节课主要是通过多样练习法、竞赛法、小组练习法，有故事情教学 节的趣味游戏和形象的口诀来加强学生的学习效果。 方法 教学过程开始部分： 课的常规后，通过教师演练原地运球的动作，引发学生的学习兴趣，激发学生对老师的仰慕心理，同时宣布了本次课的学习内容。口令组织学生排成准备活动队形，指导学生进行队形队列、篮球操、专项准备活动的练习。 基本部分： 表扬每一位学生真棒，集中队形，出示图片、口诀，讲解、示范原地运球的动作要领，请同学示范并点评：手指张开、球运得稳。集体徒手模仿练习，集体持球练习。开展各种形式的竞赛练习，引导学生紧扣动作重点：五指张开，掌心空出。1）男女生比比看，2）各小组比比看，3）前后同学运球换位置。每次练习后都请表现优秀的学生进行展示与点评。拓展练习：各种姿势的原地运球，以小组为单位，互相探讨各种不同姿势并练习，教师参与到个别小组进行探讨与练习，教师激励学生的创新意识及独立思考的习惯。想不想做一个游戏啊？组织开展游戏活动，讲解示范故事的情节，设疑激趣，“嘟嘟熊与顽皮鼠分别得到了一粒种子，要来个比赛，看谁种的好，有4个环节，来回跑4次，按照播种（放球）、 浇水（原地运球5次）、施肥（原地蹲起5次）、收获（收球）的顺序进行。想知 道最后收获的是什么果实吗？最后的比赛是谁赢了？”每个环节鼓励学生团结，为本组队员呐喊、助威，教师点评遵守纪律、坚持完成任务、关爱他人等行为的小组或学生，使学生在积极参与、团结、友爱、上进的氛围中完成游戏。 结束部分： 组织学生进行放松，师生听着优美的音乐声放松身心，舒缓情绪。接着集中揭开故事的谜底，原来果实是花生，嘟嘟熊的花生壳很大，里面有许多玩具，顽皮鼠的花生壳很小，里面的花生又干又小。同时教育学生只有辛勤劳作，才能收获意外的惊喜。最后复习本课的学习内容，布置课外练习，师生告别，小组长留下收回器材。
人教版体育篮球传切配合教案
篮球—传切配合 一、教材分析 1、教材的性质与功能 篮球运动是集快速、多变、攻防对抗特点于一体的集体项目，选修篮球模块的高中生应较为系统地掌握和提高篮球运动的基本技术，掌握篮球运动的基本战术，并运用到比赛中，最终学会打篮球。 2、教材的技术结构及逻辑关系 传切配合是由摆脱切入获得进攻机会和及时准确的传球组成的基础战术，是篮球比赛中最常用的战术之一。摆脱切入是获得传球机会的前提，及时准确的传球是战术配合的关键。切入技术由变向跑、变速炮和侧身跑组合而成，侧身抢位观察是要点，传球的方法有很多，关键在于传球时机和提前量的把握。 3、教材的知识点及重难点 教学重点：摆脱后的快速起动并侧身切向篮下。 教学难点：把握好传球的“提前量”。 4、本节课的教学内容 本次课内容选自人教版2007年1月第2版，体育与健康（全一册）。 高中篮球教学模块共18次课中的第5次课传切配合。 5、单元计划
二、学情分析： 1、学生应有的学习基础（知识、技能、身体素质） 按照《课标》要求及教材计划，学生应该基本掌握和运用一些球类运动项目的技术，篮球运动深受学生欢迎。而且高中学生基本掌握了篮球技术中运球、跑位、投篮的基本篮球技术，并能够在日常的游戏和比赛中运用该技术。 2、学生实际的学习基础（前测） 学生对于篮球运动并不陌生，大部分高中学生在初中学习阶段已经掌握了篮球的基本技术和基本技能，行进间的高手、低手上篮运用非常熟练，但对于篮球比赛中团队配合以及比赛中传切配合技术动作实际应用并没有多少了解。这节课是本篮球模块中的第五次课，前面的课中，学生已经掌握了快速移动中的传球方法，以及快速上篮的技术动作。本节课学生在已有的基础上，进一步学习传、切技术动作，力争能够在比赛中利用该技术进行得分。
小学体育四年级篮球《行进间运球》优质课教学设计
小学体育四年级篮球“行进间运球”教学设计 一、指导思想 在“健康第一”理念指导下，本课以2011年新颁布的《体育与健康课程标准》为指导，以新课标内容标准为依据，在充分体现小学教学特点的基础上，更加关注学生的全面发展。本课的设计主要是以人教版教科书中小篮球内容为载体，以行进间运球动作为主要教学内容，在已掌握原地运球的基础上强调学生行进间运球技能的同时，以各种形式的练习方式作为导入，引导学生在练习中善于体验、思考、讨论、发现，主动学习并获得技能。 二、教材分析 小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感、距离感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。行进间运球是篮球运动中最为基本的技术动作之一，行进间运球主要包括行进间直线运球和曲线运球，都是本水平段学生应该掌握的的技能，在掌握篮球运球技能的基础上，突出篮球运动的游戏性、竞争性和集体性，激发学生参加篮球锻炼的兴趣，提高篮球活动能力。 三、学情分析 水平二的学生活泼爱动，思维活跃，具备一定的小组合作学习的能力。在三年级时已学过简单的拍球、原地投篮等游戏，具有一定球性基础。通过单元教学，学生已基本掌握了正确的手触球部位，但还有拍打球的现象。所以通过小篮球活动能力的练习，配合专项辅助训练和游戏，使学生初步掌握原地运球和行进间运球的技术动作。 四、本课特色 1、注重整体教学，突出以“学生为本”的教学理念。球类运动是青少年普遍喜欢的体育活动，篮球更是深受青少年喜爱的体育运动之一。根据学生的兴趣，在本节课教学中对每位学生进行因材施教，以确保全体学生身心得到全面发展。 2、实施层次化分组教学，提高教学针对性和实效性。由原地运球向行进间运球过渡，体验不同触球部位，是本课的一个亮点，再到观看展板—分组练习直线运球（慢到快）—正误对比纠错—改进练习—曲线运球，教学由易到难、循序渐进、步步深入、整节课结构严谨、环节过度自然、过程比较流畅，教学效果比较明显。 3、以不同类型的运球游戏贯穿全课，让学生在游戏活动中寓教于乐，逐渐掌握行进间运球的动作要领。
三年级体育《篮球教学》教案设计
三年级体育篮球教学设计 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，依托学生为本的基本理念。针对小学三年级学生理、心理特点，从学生发展需求出发，构建学生在课堂教学中的主体地位；引导激励学生在练习中开动脑筋，相互学习合作，相互探讨；创设符合小学三年级学生身心、年龄特点的体育课堂氛围。课中强调学生认真听讲，带着心学练以激发学生运动兴趣，传授技能，培养学校体育和终生体育意识。 二、学情分析 小学三年级学生，生理和心理都处于发育状态，力量素质和身体协调性差，思想不成熟，上课注意力不集中，但是好奇心强，模仿能力强。本班学生共55人，平时上课纪律较好，就个别学生容易开小差，对体育课非常热爱，也很好学。 三、教材分析 小篮球原地高低运球取自《体育》三—四年级小球类与游戏。小篮球原地高低运球符合三年级小学生生理、心理特点，具有较强的集体性与趣味性，能很好的促进学生奔跑、灵敏、反应、协调等能力。有利与三年级小学生建立和谐的人际关系以及对自我、群体和社会责任感。 四、教学目标 1、认知目标：让学生初步了解篮球原地高低运球动作，激发学生对篮球运动的兴趣。 2、技能目标：学生通过原地高低运球练习初步掌握原地运球技术动作，通过游戏发展下肢力量和全身协调性。 3、情感目标：让学生体验群体活动的乐趣，在练习中展示自我，培养自信心和集体荣誉感。 五、教学重难点： 教学重点：高运球手臂用力，低运球手腕用力。。 教学难点：高低运球目视前方，运球稳定。 六、教学设计 本课教学对象为小学三年级学生，原地运球是新授教材内容，技术性强，对学生身体协调性要求较高。因此，在教学设计中这样考虑： 1 练习安排中以学生练习为主，组织形势简单实用、易懂。 2教学过程中体现学生合作学习与探究学习，以学生为主体、教师为主导，创设一个良好、和谐的体育课堂氛围。 3本课以小篮球为器材，一材到底，搭建一个良好的身体练习平台。 七、教学过程 1、激趣热身： 通过常规练习，宣布本课学习任务和要求，使学生较好遵守课堂常规，明确课堂目标；队列队形练习中通过原地四面转法、原地踏步等，使学生接受组织纪律性教育，培养集体主义精神；热身操结合主教材，使学生充分预热，为接下去的“探索体验成功”和“愉悦身心”作好充分准备。 2、探索体验成功： 1）教师讲解示范小篮球高低运球技术动作要领，学生听讲。 2）学生模仿练习，通过不同方法与手段进行运球练习。 3）教师巡回指导，学生纠错。
高中体育《篮球模块》教案
高中体育《篮球模块》教案 一、教材名称：原地单手肩上投篮 二、教材分析：篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过 传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。随着篮球运动不断发展，特别是NBA比赛的全球推广，NBA 球星出神入化的球技使广大中学生对篮球运动趋之若鹜。因此，篮球是模块选项教学中的热门选项。本课教学内容原地单手肩上投篮是篮球运动的基本技术，是进攻的重要手段，也是今后更好地学习各种技术和战术的基础。投篮动作的好坏直接影响到学生的投篮命中率和篮球水平的提高，所以必须重视、学习掌握这一技术。 三、学情分析：本次授课的对象是高二级1-4班的学生。学生的篮球基础总体上较好，个体 差异明显，特别是女生水平不高。但通过篮球模块学习，大部分学生已经掌握了篮球传球、运球和移动等基本技术，能进行教学比赛，但还存在投篮动作的技术模糊，动作五花八门，投篮命中率低等问题，从而影响教学比赛的效果。因此在设计本课教学时，如何使学生对动作有正确的认识，使动作规范化，提高投篮的命中率是考虑的重点。以及培养学生自我学习、修正动作的能力，为以后的教学比赛和学生终身体育打下良好基础。 四、教学指导思想：本单元教学以“健康第一”为指导思想，以《高中体育与健康课程标准》 为理论指导依据。以学生发展为本，以篮球投篮这一基本技术为主线，主要采用教师启发引导，体育骨干组织策划，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，让学生在小组合作、师生互动、自主评价、拓展延伸的轻松快乐和谐氛围中掌握投篮的技术和技巧。采取分步分层的递进，充分挖掘每个学生的潜在能力，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。促进学生的身心健康，为学生的终身体育锻炼打下基础。 五、单元教学计划