归纳的中考文言文实词复习ppt课件
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部编语文中考文言文重点篇目复习课件(344张PPT)

6、孔子曾说过:“善人,不善人之师;不善人,善人之资(资: 这里有借鉴的意思)。”用课文中的话说就是 择其善者而从之,其不善者而改之。 7、《<论语>十二则》中,阐述了“吾日三省吾身”内容的句子 是: 为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?
部编语文中考文言文重点篇目复习课 件(344 张PPT)
文大意的词语是:________。
德馨
14.本文写陋室,却没有一个表现“陋”字,请
用四个字概括本文的意思______: 陋室不陋。
部编语文中考文言文重点篇目复习课 件(344 张PPT)
部编语文中考文言文重点篇目复习课 件(344 张PPT)
• 迁移拓展 1.本文中含有“有德者居之,则陋室不陋”的意思,你是 否同意这个看法?为什么? • 同意。品德高尚者追求的不是物质条件的好,而是精神
11、曾参讲治学的人要重视个人的品德修养的句子是: 为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎? 12、强调复习过程中独立思考的重要性的是: 学而不思则罔,思而不学则殆。 13、《论语》中说向一切人学习,随时随地都要注意学习的 句子是: 三人行,必有我师焉。 14、论述要学习别人的长处,还要借鉴别人的短处的句子是: 择其善者而从之,其不善者而改之
部编语文中考文言文重点篇目复习课 件(344 张PPT)
四、用原文填空
1、新学期又开始了。我校要迎来一批新同学,请你从本文中 为学校选择一句话制成欢迎横幅。 有朋自远方来,不亦乐乎? 2、由我国民间俗语“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”,你能联想 到《论语》十二则中的哪一句话? 三人行,必有我师焉。 3、《论语》十二则中阐述学习与思考关系,强调学习与思考 必须结合起来的句子是: 学而不思则罔,思而不学则殆。
部编语文中考文言文重点篇目复习课 件(344 张PPT)
部编语文中考文言文重点篇目复习课 件(344 张PPT)
文大意的词语是:________。
德馨
14.本文写陋室,却没有一个表现“陋”字,请
用四个字概括本文的意思______: 陋室不陋。
部编语文中考文言文重点篇目复习课 件(344 张PPT)
部编语文中考文言文重点篇目复习课 件(344 张PPT)
• 迁移拓展 1.本文中含有“有德者居之,则陋室不陋”的意思,你是 否同意这个看法?为什么? • 同意。品德高尚者追求的不是物质条件的好,而是精神
11、曾参讲治学的人要重视个人的品德修养的句子是: 为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎? 12、强调复习过程中独立思考的重要性的是: 学而不思则罔,思而不学则殆。 13、《论语》中说向一切人学习,随时随地都要注意学习的 句子是: 三人行,必有我师焉。 14、论述要学习别人的长处,还要借鉴别人的短处的句子是: 择其善者而从之,其不善者而改之
部编语文中考文言文重点篇目复习课 件(344 张PPT)
四、用原文填空
1、新学期又开始了。我校要迎来一批新同学,请你从本文中 为学校选择一句话制成欢迎横幅。 有朋自远方来,不亦乐乎? 2、由我国民间俗语“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”,你能联想 到《论语》十二则中的哪一句话? 三人行,必有我师焉。 3、《论语》十二则中阐述学习与思考关系,强调学习与思考 必须结合起来的句子是: 学而不思则罔,思而不学则殆。
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初中文言文重点实词解释总汇课件

43、万里赴戎机
(戎机:战争)
44、朔气传金柝 45、当户理红妆 46、安能辨我是雄雌 47、尝射于家圃 48、有卖油翁释担而立 49、见其发矢十中八九 50、徐以杓酌油沥之 51、康肃笑而遣之 52、斯是陋室 53、惟吾德馨 54、谈笑有鸿儒
(朔:北方) (红妆:女子的艳丽装束) (安:怎么) (尝:曾经/圃:pú,园子) (释:放下) (矢:箭) (徐:慢慢地;沥:注入) (遣:打发) (斯:这) (馨:香气,指品德高尚) (儒:旧指读书人)
18、博学而笃志 (笃:忠实,坚守)
19、为朋友谋而不忠乎? (忠:竭尽自己的心力)
20、不义而富且贵 (义:公正的合乎情理的)
21、静以修身 (静:屏除杂念和干扰,宁静专一)
22、非淡泊无以明志 (淡泊:内心恬淡,不慕名利)
23、淫慢则不能励精 (淫:放纵;慢:懈怠;励:振奋)
24、险躁则不能治性 (险:轻薄;治:修养)
(凌:登上)
64、自缘身在最高层
(缘:因为)
65、独坐幽篁里
(篁:竹林)
66、山门圮于河 67、棹数小舟
(圮:倒塌) (棹:划船)
68、尔辈不能究物理 (物理:事物的道理、规律)
69、阅十余岁
(阅:经过,经历)
70、湮于沙上
(湮:埋没)
71、如其言,果得于数里外 (如:按照)
第三册 72、沿溯阻绝 73、虽乘奔御风不以疾也
82、晴川历历汉阳树
(历历:分明的样子)
83、神龟虽寿,犹有竟时 (竟:终结,这里指死去)
84、烈士暮年,壮心不已 (烈士:有气节有壮志的人)
85、攀条折其荣,将以遗所思 (遗:给予,馈赠)
86、风声一何盛,松枝一何劲 (一何:多么)
《文言文实词》课件

对应分析法
总结词
通过对应词语的含义推断实词的含义
详细描述
在文言文中,有些词语之间存在对应关系,可以通过对应词语的含义推断出实词的含义。例如,“足 ”与“足以”中的“足”对应,表示“足够”,因此可以推断出“足”的含义为“足够”。
05
文言文实词的记忆技巧
分类记忆法
总结词
将文言文实词按照词义、用法等特点进行分类,以便于记忆 。
03
02
名词是指表示事物名称的词语,如“人”、 “马”、“山”等。
04
形容词是指表示性质、状态的词语,如“ 高”、“美”、“快”等。
数词是指表示数目、次序的词语,如“一 ”、“二”、“先”等。
05
06
量词是指表示计量单位的词语,如“匹” 、“斤”、“升”等。
02
文言文实词的常见用法
名词用作动词
名词用作动词是指名词在特定的语境 中,被赋予了动词的含义或功能。
反复复习法
总结词
定期复习已经学过的文言文实词,以 巩固记忆。
详细描述
在学习完一定数量的文言文实词后, 定期进行复习,例如每天复习一定数 量的实词,或者每周复习一次本周学 过的实词,通过反复复习加深记忆。
THANKS
感谢观看
这种用法在文言文中相对较少见,但也有一定的出现频率。
名词作状语
名词作状语是指名词在句子中起到状语的作用,修饰谓词或整个句子。
例如:“豕人立而啼”(《左传·庄公八年》)中的“人立”,原为人名 词,表示人类,在该句中用作状语,修饰谓词“啼”,表示猪像人一样
站立着啼叫。
这种用法在文言文中比较常见,有助于增强语言的形象性和生动性。
这种现象在文言文中比较常见,是古 人在表达时灵活运用语言的一种方式 。
初中语文 人教部编版七年级上册文言文复习:实词总结(共39张PPT)

初中文言文通假字汇总 初中文言文古今异义词语汇总 初中文言文词类活用词语汇总 初中文言文一词多义词语汇总
3
文言实词 重点 中考的
4
文言实词的分类
1.古字通假现象 2.古今异义现象 3.一词多义现象 4.词类活用现象 5.偏义副词
5
通假字
定义:汉字通用和假借的简称。
乙
甲
6
通假字
定义:汉字通用和假借的简称。
声旁字代替形声字 形声字代替声旁字 同声旁的字互相代
《望岳》 “荡胸生曾云”
同音字互相代替
8
尊君在不 不亦说乎 吾十有五而志于学 其人舍然大喜
《陈太丘与友期行》 《论语》 《论语》 《列子· 杞人忧天》
9
尊君在不 不亦说乎 吾十有五而志于学 其人舍然大喜
同“否” 副词,用在疑问句末,构成是非问句。 《陈太丘与友期行》
同“悦”,愉快。
《论语》
同“又”,用于整数和零数之间。
《论语》
同“释”,解除、消除。
《列子· 杞人忧天》
10
古今异义
词义的缩小 四种情况
与儿女讲论文义
11
古今异义
四种情况
词义的缩小 词义的扩大
与儿女讲论文义 河 古代指黄河,现代变成了河流的统称
12
古今异义
四种情况
词义的缩小 词义的扩大 感情色彩的变化
乙甲
例如: 坐 通 座 材通才 帖通贴 曾通层
《口技》“满坐寂然” 《伤仲永》“贤于材人远矣” 《木兰诗》“对镜帖花黄” 《望岳》 “荡胸生曾云”
7
通假字
定义:汉字通用和假借的简称。
乙甲
例如: 坐 通 座 材通才 帖通贴
替 曾通层
初中文言文基础知识 课件(共13张PPT)

01 常见“特殊句式”类型
(二)被动句: (1)单独用“于”“受”“见”或组合成 “见……于……”, “受……于……”表被动。 (2)“为”、“为……所……”、“……为所……”表被动; (3)“被”(后起用法)。 (4)意念被动(无词语标志)
01 常见“特殊句式”类型
(三)省略句: (1)省略主语 (2)省略宾语: (3)省略介词(于,以)
文 言 文 基 础 知 识
01
词类
实词: 名词、动词、形容词、数词、量词、代词...虚词: 介词来自连词、助词、叹词、拟声词....
02
词类活用
02 常见“词类活用”类型
1.使动用法: (1)名词活用为使动 (2)动词的使动用法 如:闻之于宋君。 (3)形容词使动用法
2. 意动用法: (1)名词活用为意动 (2)形容词的意动用法
02 常见“词类活用”类型
3. 名词活用为一般动词 4.名词活用做状语: 如“一狼犬坐于前”、 5.为动用法
03
汉语句子成分及语序
语法成分及语序
介 形容 名/代 介
动
形容 名/代
[状],(定)+ 主 + [状] + 谓 + <补> + (定)+ 宾
03
特殊句式
01 常见“特殊句式”类型
(一)判断句 (1) 用“者,也”表判断: “……者,……也”、“…… 者也”、“……也”; (2)“为”、“乃”、“即”、“则,皆等副词”或否定词 “非,未,弗”等副词表否定判断。 (3)名词做谓语直接表判断(刘备,天下枭雄)。
3.介词结构做状语后置(状语后置)
01 常见“特殊句式”类型
(四)倒装句: 1.宾语前置: (1)疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置。疑问代词(如: 谁、何、奚、曷、胡、恶、安) (2)否定句中,代词做宾语,宾语前置。 (3)用“之”或“是”或“以”把宾语提前取动词前,以突出 强调宾语。如:“句读之不知,惑之不解。”。 (4)方位词、时间词做宾语时,有时也前置。 2.定语后置
文言重点实词复习 课件(共71张ppt) 2023年中考语文二轮专题

基本结构形式:【动+宾】=【使】+宾+动
使动用法示例:
让耳朵扰乱…让身体疲惫…
无丝竹之乱耳 无案牍之劳形
让
(谤讥于市朝者)闻寡人之耳者 使
使我听到
(书)汗牛充栋 用牛运书让牛累得出汗 使
意动用法
意动用法表示主语认为宾语怎么样,或主语把宾 语当作什么。
意动用法示例
当 作
不知太守之乐其乐也
把 把游人的快乐当作快乐
文言文阅读
文言文重点实词
我选择狗带!
I choose to go die
捐躯赴国难,视死忽如归。
你们城里人真会玩!
You urban folks really know how to play.
城中戏一场,山民笑断肠。
目录
考
分
归触
点
类
纳类
解
梳
总旁
析
理
结通
解 析 《语文课程标准》对文言文阅读的要求
单独充当句子成分,既有词
汇意义又有语法意义的词。
129 + 5 + 4
实词
虚词
特殊句式
词法现象
1.一词多义
2. 通假字
3. 词类活用
4. 古今异义
归 纳 总 结
一词多义
一词多义
1.识记住重要实词的核心词义; 2.在已有词义中选择填空或同义替换; 3.切忌自己生造词义。
实词词义间的识记逻辑
以“亡”为例
《记母教铨》 益,行.过,止
家益落/益慕圣贤之道。选自《送东阳马生序》 铨每病,母即抱铨行于室中/行拂乱其所为 选自《生于忧患,死于安乐》 先府君苟有过/及鲁肃过浔阳 选自《孙权劝学》 听而后止/河曲智叟而止之曰;“甚矣,汝之不惠!”选自《愚公移山》
使动用法示例:
让耳朵扰乱…让身体疲惫…
无丝竹之乱耳 无案牍之劳形
让
(谤讥于市朝者)闻寡人之耳者 使
使我听到
(书)汗牛充栋 用牛运书让牛累得出汗 使
意动用法
意动用法表示主语认为宾语怎么样,或主语把宾 语当作什么。
意动用法示例
当 作
不知太守之乐其乐也
把 把游人的快乐当作快乐
文言文阅读
文言文重点实词
我选择狗带!
I choose to go die
捐躯赴国难,视死忽如归。
你们城里人真会玩!
You urban folks really know how to play.
城中戏一场,山民笑断肠。
目录
考
分
归触
点
类
纳类
解
梳
总旁
析
理
结通
解 析 《语文课程标准》对文言文阅读的要求
单独充当句子成分,既有词
汇意义又有语法意义的词。
129 + 5 + 4
实词
虚词
特殊句式
词法现象
1.一词多义
2. 通假字
3. 词类活用
4. 古今异义
归 纳 总 结
一词多义
一词多义
1.识记住重要实词的核心词义; 2.在已有词义中选择填空或同义替换; 3.切忌自己生造词义。
实词词义间的识记逻辑
以“亡”为例
《记母教铨》 益,行.过,止
家益落/益慕圣贤之道。选自《送东阳马生序》 铨每病,母即抱铨行于室中/行拂乱其所为 选自《生于忧患,死于安乐》 先府君苟有过/及鲁肃过浔阳 选自《孙权劝学》 听而后止/河曲智叟而止之曰;“甚矣,汝之不惠!”选自《愚公移山》
中考语文专题复习:文言文实词 课件(共66张PPT)

❖ 例:所识穷乏者得我与? ❖ (通假字:“得”、“与”——本字:
“德”、“欤”)
通假字三种形式
①同音通假。如: “满坐宾客无不伸颈”。“坐”通“座”,意思是“座位” “甚矣,汝之不惠。”——“惠”通“慧” ②音近通假。如: “河曲智叟亡以应”——“亡”通“无”,意思是“没有”
“两岸连山,略无阙处”——“阙”通“缺”,意思是“缺口” ③音变通假。如 “学而时习之,不亦说乎”——“说”通 “悦”, “军士吏被甲”——“被”通“披”
无冻馁之患矣 患 生于忧患 名词,忧患
由是则可以辟患而不为也
名词,祸患,灾难
一词多义整理
益慕圣贤之道 名词,学说
道 余故道为学之难以告之
动词,讲述
得道者多助,失道者寡助
仁政
一词多义整理
并自为其名 自以为不如
代词,自已
自 自是指物作诗立就 介词,从
自非亭午夜分,不见曦月 若,如果
自三峡七百里中 介词,在
(1)原因——如“既克,公问其故” (2)所以——如“彼竭我盈,故克之” 故 (3)故意——如“广故数言欲亡” (4)旧——如“两狼之并驱如故” (5)特意——如“桓侯故使人问之”
一词多义整理
于是入朝见威王 朝廷
朝 皆朝于齐
朝见、拜见
朝晖夕阴 朝辞白帝彩云间 早晨
一词多义整理
牺牲玉帛,弗敢加也,必以信 实情
野芳发而幽香
发 征于色,发于声
出发 开(花) 表现、显露
舜发于畎亩之中 起、被任用
苍颜白发
头发
一词多义整理
固国不以山溪之险 巩固
固 固以怪之矣
本来
吾义固不杀人 本来,引申为坚决
一词多义整理
固国不以山溪之险 国防
“德”、“欤”)
通假字三种形式
①同音通假。如: “满坐宾客无不伸颈”。“坐”通“座”,意思是“座位” “甚矣,汝之不惠。”——“惠”通“慧” ②音近通假。如: “河曲智叟亡以应”——“亡”通“无”,意思是“没有”
“两岸连山,略无阙处”——“阙”通“缺”,意思是“缺口” ③音变通假。如 “学而时习之,不亦说乎”——“说”通 “悦”, “军士吏被甲”——“被”通“披”
无冻馁之患矣 患 生于忧患 名词,忧患
由是则可以辟患而不为也
名词,祸患,灾难
一词多义整理
益慕圣贤之道 名词,学说
道 余故道为学之难以告之
动词,讲述
得道者多助,失道者寡助
仁政
一词多义整理
并自为其名 自以为不如
代词,自已
自 自是指物作诗立就 介词,从
自非亭午夜分,不见曦月 若,如果
自三峡七百里中 介词,在
(1)原因——如“既克,公问其故” (2)所以——如“彼竭我盈,故克之” 故 (3)故意——如“广故数言欲亡” (4)旧——如“两狼之并驱如故” (5)特意——如“桓侯故使人问之”
一词多义整理
于是入朝见威王 朝廷
朝 皆朝于齐
朝见、拜见
朝晖夕阴 朝辞白帝彩云间 早晨
一词多义整理
牺牲玉帛,弗敢加也,必以信 实情
野芳发而幽香
发 征于色,发于声
出发 开(花) 表现、显露
舜发于畎亩之中 起、被任用
苍颜白发
头发
一词多义整理
固国不以山溪之险 巩固
固 固以怪之矣
本来
吾义固不杀人 本来,引申为坚决
一词多义整理
固国不以山溪之险 国防
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■ 如“妻子”、“指示”、“地方”、“至于”等; ■ 也不要把古代的一个词当成两个词,拆开来理解. ■ 如“布衣”、“社稷”、“左右”、“足下”等。
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实战演练: 指出下列句子中加点词语的古义和今义。
■ (1)中间力拉崩倒之声 《口技》 ■ (2)率妻子邑人来此绝境 。《桃花源记》 ■ (3)宣言曰:“我见相如,必辱之。” 《廉颇蔺相如列传》
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理解常见文言实词在文中的含义
1、一词多义 2、古今异义
文言实词
5.词类活用
4、偏义复词
3、通假字
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一词多义
■
古代汉语较现代汉语的词语少,因此一词多义现象很普遍,是
■ 由“站立”又虚化为副词,引申为“立刻”“马 上”,如《鸿门宴》:“沛公至军,立诛杀曹无 伤。”
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文言实词ppt课件 共61张PPT
■就
■ (1)金就砺则利(
)
■ (2)连辟公府不就(
)
■ (3)一蹴而就(
)
■ (4)已股落腹裂,斯须就毙
(
)
■ (5)若无罪而就死地(
■ (10)则知明而行无过矣 (10)知通智,音zhì,智慧;
■ (11)政通人和,百废具兴 (11)具通俱,音jù,都;
■ (12)君子生非异也,善假于(物12也)生通性,音xìnɡ,资质、
本性。
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实战演练: 指出下列句子中加点词语的古义和今义。
■ (1)中间力拉崩倒之声 《口技》 ■ (2)率妻子邑人来此绝境 。《桃花源记》 ■ (3)宣言曰:“我见相如,必辱之。” 《廉颇蔺相如列传》
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理解常见文言实词在文中的含义
1、一词多义 2、古今异义
文言实词
5.词类活用
4、偏义复词
3、通假字
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一词多义
■
古代汉语较现代汉语的词语少,因此一词多义现象很普遍,是
■ 由“站立”又虚化为副词,引申为“立刻”“马 上”,如《鸿门宴》:“沛公至军,立诛杀曹无 伤。”
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■就
■ (1)金就砺则利(
)
■ (2)连辟公府不就(
)
■ (3)一蹴而就(
)
■ (4)已股落腹裂,斯须就毙
(
)
■ (5)若无罪而就死地(
■ (10)则知明而行无过矣 (10)知通智,音zhì,智慧;
■ (11)政通人和,百废具兴 (11)具通俱,音jù,都;
■ (12)君子生非异也,善假于(物12也)生通性,音xìnɡ,资质、
本性。
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4
二是古今异义现象
在文言文中,有些古今相同实词,由 于演变的结果,词的含义表现出以下几 种差异:
①词义扩大。如“江”和“河”古时 专指长江与黄河,现在泛指江河。
②词义缩小。如“率妻子邑人来此绝 境”中的妻子指的是妻子和子女,现在 专指男子的配偶。
5
二是古今异义现象
③词义转移。如“先帝不以臣卑鄙” 中的“卑鄙”古义指低微而鄙俗(即地位 低见识浅),而现在是品德恶劣、不道德 的意思。
初三文言文总复习 实词篇
1
【考点梳理】
文言实词的考查是中考 的重点,主要是对常见 的实词在文中含义的理 解,理解时必须结合具 体语境,即我们平常所 说的“根据上下文” 来 理解词义。进行文言实 词的复习,应重点注意
以下四种情况:
2
一是古字通假现象
古汉语中,有些字可以用声音相同或相近(有 时形体也相近)的字来代替,这种现象就叫通假。 表示了准确的意义,但未出现的字是本字,代替 本字出现的即是通假字。古字通假现象可分为以 下四种类型:
7
● 古今异义的单音词集录
❖ 但(只。但闻黄河流水鸣溅溅) 曾(乃,竟。曾不若孀妻弱子) 谢(道歉。长跪而谢) 比(等到。比至陈) 间(夹杂。中间力拉崩倒之声) 控(拉开。将军角弓不得控) 委(抛弃,舍弃。~弃。~之于地。)
❖ 发(打开,开启。 ❖ 成有子九岁,窥父不在,窃发盆)
举(推荐,选用。傅说举于版筑之间) 征(征兆,迹象。征于色,发于声) 或(有人/某时/ 或者 )
(与世隔绝) 不能名其一处也
(说出)
天下事有难易乎 (容易)
卒于鲁也传之 (终于)
7易 易之以百金 (交换)
不易一字 (改变)
8卒 生卒不详 (死)
卒买鱼烹食 (士兵)
12
或以钱币乞之 (有的人)
以光先帝遗德(遗留)
9遗
10或 或异二者之为 (或许) 是以先帝简拔以遗陛下(赠予)
得遗金一饼 (遗失)
不足为外人道也 (说)
公然抱茅入竹去 (趋动词
3道 道阻且长 (道路)
4去
策之不以其道 (方法)
西蜀之去南 (距离) 海 则有去国怀乡 (离开)
去死肌 (去除) 11
群响毕绝 (全,都)
有仙则名 (出名)
以为妙绝 (极了)
5绝 韦编三绝 此绝境
并自为其名 (名字)
①名词活用为动词。
一狼洞其中 打洞 公将鼓之 击鼓 狼不敢前 上前
愿为市鞍马 买 不能名其一处也 说出 ②名词作状语。
如“箕畚运于渤海之尾”中的“箕畚”指用箕畚(装土 石),表示运输的工具。
其一犬坐于前 像狗一样
14
③形容词活用为名词。
如:“此皆善良”中的“善良”指善良、诚良的 人。
择其善者而从之 优点 长处 ④形容词活用为动词。
如:“亲贤臣,远小人”中的“亲”“远”意为 亲近,疏远。
京中有善口技者 擅长 善于
恢弘志士志气 发扬光大 ⑤动词活用为名词。
15
猛浪若奔 奔跑的马
⑥意动用法。某些名词、形容词带了宾语,语 意含有“以……为……”,“认为……是…… A.名词的意动,主观上认为宾语是什么 例: 父利其然也 。利:原为名词,现做意动动词,
而或长烟一空 (有时)
杂然相许(赞同,答应)
定伯因复担鬼 (于是) 也
潭中鱼可百许头(左右)
罔不因势象形 (根据)
11许
12因 时人莫之许也(赞同)
因不喜人唾 (因为)
不知何许人也(处所)
13
四是词类活用现象
文言文中,在特定的语言环境中,某些实词临时改变 它原来所属词类的意义和功能,当成另一类词使用, 这种现象叫“词类活用”。词类活用主要有以下几种 情况:
9
三是一词多义现象。 具有两个或两个以上意义的词叫多义词。
在古今语言中,一词多义现象都是普遍存在 的。
10
一词多义归纳
妻跪问其故 (原因) 故逐之 (所以) 1故 两狼之并驱如故(原来) 桓侯故使人问之(故意)
温故而知新 (旧的知识)
顾野有麦场(看,回头看) 2顾 顾不如蜀鄙之僧哉 (难道)
三顾茅庐 (拜访)
第二人称 汝,子,君,卿,若, 尔 “你”
表示
曰, 道, 语 , 云, 言, 谓 对曰
“说”“告诉”
表示“全,都”皆, 悉, 咸, 具, 一, 举, 毕
17
①用形声字的声旁代替形声字本身。
如“满__坐_寂然,无敢哗者”,“坐”通“座”;
②用形声字代替声旁字。
如“食之本能尽其材”,“材”通“才”; 3
一是古字通假现象
③声旁相同的形声字相互替代。 如“发闾左適戍渔阳九百人”, “適”通“谪”; ④读音相同但字形不同。 如“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉 阴”,“指”通“直”。
8
❖
痛恨(痛心和遗憾。未尝不叹息痛恨于桓灵也) 开张(扩大,不闭塞。开张圣听,以光先帝遗德) 感激(有所感而情绪激动。由是感激,遂许先帝以驱驰) 前途(前面的路程。天明登前途)
牺牲(古代祭祀用的猪、牛、羊等。牺牺牲玉帛,弗敢 加也) 以——为(把……作为。以虫蚁为兽) 可以(可以凭借。可以一战) 明年(今年的下一年,第二年。越明年,政通人和) 几何(多少。禽兽之变诈几何哉) 南极(从南面到达某地。南极潇湘,北通巫峡) 排空(冲向天空。阴风怒号,浊浪排空。) 卑鄙(身份低微,出身鄙野。先帝,不以臣卑鄙,猥自 枉屈)
可译为“认为这样是有利的”
B.形容词的意动,主观上认为宾语具有某种特 征、特点。 例:不耻下问 认为――是耻辱
⑦使动用法
A.动词的使动用法 所以动心忍性,曾益其所 不能
B.形容词的使动用法 苦其心志,劳其筋骨 无
案牍之劳形 使――劳累
16
同义词归纳
第一人称“我” 吾,余,予,仆(谦称), 寡人,朕,孤,臣
④词义交叉。如“怜”,古今意义都 有怜悯的意思,但“项燕为楚将,数有 功,爱士卒,楚人怜之”中的“怜”解 释为爱怜比较适合文意。
6
● 古今异义的单音词集录
❖ 去(距离。日始出时去人近 ❖ 离开。一狼径去)
汤(热水,开水。日中如探汤) 郭(外城。爷娘闻女来,出郭相扶将) 寻(不久。未果,寻病终。) 走(跑。扁鹊望桓侯而还走) ❖ 忠(尽力做好本分的事 .忠之属也) 狱(案件。小大之狱,虽不能察,必以情) 鄙(边境。蜀之鄙有二僧。) 再(第二次。再而衰,三而竭) 向(过去的,以前的。向为身死而不受) 池(护城河。城非不高也,池非不深也)
二是古今异义现象
在文言文中,有些古今相同实词,由 于演变的结果,词的含义表现出以下几 种差异:
①词义扩大。如“江”和“河”古时 专指长江与黄河,现在泛指江河。
②词义缩小。如“率妻子邑人来此绝 境”中的妻子指的是妻子和子女,现在 专指男子的配偶。
5
二是古今异义现象
③词义转移。如“先帝不以臣卑鄙” 中的“卑鄙”古义指低微而鄙俗(即地位 低见识浅),而现在是品德恶劣、不道德 的意思。
初三文言文总复习 实词篇
1
【考点梳理】
文言实词的考查是中考 的重点,主要是对常见 的实词在文中含义的理 解,理解时必须结合具 体语境,即我们平常所 说的“根据上下文” 来 理解词义。进行文言实 词的复习,应重点注意
以下四种情况:
2
一是古字通假现象
古汉语中,有些字可以用声音相同或相近(有 时形体也相近)的字来代替,这种现象就叫通假。 表示了准确的意义,但未出现的字是本字,代替 本字出现的即是通假字。古字通假现象可分为以 下四种类型:
7
● 古今异义的单音词集录
❖ 但(只。但闻黄河流水鸣溅溅) 曾(乃,竟。曾不若孀妻弱子) 谢(道歉。长跪而谢) 比(等到。比至陈) 间(夹杂。中间力拉崩倒之声) 控(拉开。将军角弓不得控) 委(抛弃,舍弃。~弃。~之于地。)
❖ 发(打开,开启。 ❖ 成有子九岁,窥父不在,窃发盆)
举(推荐,选用。傅说举于版筑之间) 征(征兆,迹象。征于色,发于声) 或(有人/某时/ 或者 )
(与世隔绝) 不能名其一处也
(说出)
天下事有难易乎 (容易)
卒于鲁也传之 (终于)
7易 易之以百金 (交换)
不易一字 (改变)
8卒 生卒不详 (死)
卒买鱼烹食 (士兵)
12
或以钱币乞之 (有的人)
以光先帝遗德(遗留)
9遗
10或 或异二者之为 (或许) 是以先帝简拔以遗陛下(赠予)
得遗金一饼 (遗失)
不足为外人道也 (说)
公然抱茅入竹去 (趋动词
3道 道阻且长 (道路)
4去
策之不以其道 (方法)
西蜀之去南 (距离) 海 则有去国怀乡 (离开)
去死肌 (去除) 11
群响毕绝 (全,都)
有仙则名 (出名)
以为妙绝 (极了)
5绝 韦编三绝 此绝境
并自为其名 (名字)
①名词活用为动词。
一狼洞其中 打洞 公将鼓之 击鼓 狼不敢前 上前
愿为市鞍马 买 不能名其一处也 说出 ②名词作状语。
如“箕畚运于渤海之尾”中的“箕畚”指用箕畚(装土 石),表示运输的工具。
其一犬坐于前 像狗一样
14
③形容词活用为名词。
如:“此皆善良”中的“善良”指善良、诚良的 人。
择其善者而从之 优点 长处 ④形容词活用为动词。
如:“亲贤臣,远小人”中的“亲”“远”意为 亲近,疏远。
京中有善口技者 擅长 善于
恢弘志士志气 发扬光大 ⑤动词活用为名词。
15
猛浪若奔 奔跑的马
⑥意动用法。某些名词、形容词带了宾语,语 意含有“以……为……”,“认为……是…… A.名词的意动,主观上认为宾语是什么 例: 父利其然也 。利:原为名词,现做意动动词,
而或长烟一空 (有时)
杂然相许(赞同,答应)
定伯因复担鬼 (于是) 也
潭中鱼可百许头(左右)
罔不因势象形 (根据)
11许
12因 时人莫之许也(赞同)
因不喜人唾 (因为)
不知何许人也(处所)
13
四是词类活用现象
文言文中,在特定的语言环境中,某些实词临时改变 它原来所属词类的意义和功能,当成另一类词使用, 这种现象叫“词类活用”。词类活用主要有以下几种 情况:
9
三是一词多义现象。 具有两个或两个以上意义的词叫多义词。
在古今语言中,一词多义现象都是普遍存在 的。
10
一词多义归纳
妻跪问其故 (原因) 故逐之 (所以) 1故 两狼之并驱如故(原来) 桓侯故使人问之(故意)
温故而知新 (旧的知识)
顾野有麦场(看,回头看) 2顾 顾不如蜀鄙之僧哉 (难道)
三顾茅庐 (拜访)
第二人称 汝,子,君,卿,若, 尔 “你”
表示
曰, 道, 语 , 云, 言, 谓 对曰
“说”“告诉”
表示“全,都”皆, 悉, 咸, 具, 一, 举, 毕
17
①用形声字的声旁代替形声字本身。
如“满__坐_寂然,无敢哗者”,“坐”通“座”;
②用形声字代替声旁字。
如“食之本能尽其材”,“材”通“才”; 3
一是古字通假现象
③声旁相同的形声字相互替代。 如“发闾左適戍渔阳九百人”, “適”通“谪”; ④读音相同但字形不同。 如“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉 阴”,“指”通“直”。
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❖
痛恨(痛心和遗憾。未尝不叹息痛恨于桓灵也) 开张(扩大,不闭塞。开张圣听,以光先帝遗德) 感激(有所感而情绪激动。由是感激,遂许先帝以驱驰) 前途(前面的路程。天明登前途)
牺牲(古代祭祀用的猪、牛、羊等。牺牺牲玉帛,弗敢 加也) 以——为(把……作为。以虫蚁为兽) 可以(可以凭借。可以一战) 明年(今年的下一年,第二年。越明年,政通人和) 几何(多少。禽兽之变诈几何哉) 南极(从南面到达某地。南极潇湘,北通巫峡) 排空(冲向天空。阴风怒号,浊浪排空。) 卑鄙(身份低微,出身鄙野。先帝,不以臣卑鄙,猥自 枉屈)
可译为“认为这样是有利的”
B.形容词的意动,主观上认为宾语具有某种特 征、特点。 例:不耻下问 认为――是耻辱
⑦使动用法
A.动词的使动用法 所以动心忍性,曾益其所 不能
B.形容词的使动用法 苦其心志,劳其筋骨 无
案牍之劳形 使――劳累
16
同义词归纳
第一人称“我” 吾,余,予,仆(谦称), 寡人,朕,孤,臣
④词义交叉。如“怜”,古今意义都 有怜悯的意思,但“项燕为楚将,数有 功,爱士卒,楚人怜之”中的“怜”解 释为爱怜比较适合文意。
6
● 古今异义的单音词集录
❖ 去(距离。日始出时去人近 ❖ 离开。一狼径去)
汤(热水,开水。日中如探汤) 郭(外城。爷娘闻女来,出郭相扶将) 寻(不久。未果,寻病终。) 走(跑。扁鹊望桓侯而还走) ❖ 忠(尽力做好本分的事 .忠之属也) 狱(案件。小大之狱,虽不能察,必以情) 鄙(边境。蜀之鄙有二僧。) 再(第二次。再而衰,三而竭) 向(过去的,以前的。向为身死而不受) 池(护城河。城非不高也,池非不深也)