走进低碳生活六年级综合实践活动方案
综合实践活动低碳生活活动方案
综合实践活动低碳生活活动方案一、活动主题。
“低碳生活，绿建未来”二、活动背景。
现在全球变暖的问题越来越严重，而咱们日常那些不太环保的生活方式可是“罪魁祸首”之一呢！像随手乱扔垃圾、空调开得贼低或者出门就打车这些习惯，都在不停地排放温室气体。
咱们得行动起来，倡导低碳生活，为地球妈妈减减负。
三、活动目标。
1. 让大家都知道啥是低碳生活，了解低碳生活对地球和咱们自己有多重要。
2. 鼓励小伙伴们在日常生活里养成低碳的好习惯，比如节约水电、绿色出行啥的。
3. 通过这个活动，让咱们的社区或者学校变得更加环保，形成一个低碳的小环境。
四、活动时间和地点。
1. 时间：[具体活动时间，例如：X月X日 X月X日，共两周]2. 地点：学校内部（包括教室、操场等）以及周边社区。
五、活动主体。
全体学生以及周边社区居民。
六、活动内容。
# （一）活动启动仪式（第1天）1. 低碳生活大揭秘。
在学校操场举办一个超级有趣的启动仪式。
先让一个同学打扮成地球的模样，身上挂着各种牌子，写着“温室气体超标”“全球变暖”之类的话，一瘸一拐地走上台，表现出地球生病了。
然后主持人登场，开始介绍低碳生活的概念，就像讲故事一样。
比如说：“大家知道吗？咱们平常那些小动作，就像一个个小怪兽，在不停地伤害地球妈妈。
今天咱们要学会一种魔法，叫做低碳生活，用这个魔法就能让地球妈妈好起来。
”2. 低碳生活承诺书。
给每个同学和来参加的社区居民发一张小卡片，上面写着一些简单的低碳生活承诺，像“我承诺一周至少有三天绿色出行”“我会随手关灯，不浪费电”之类的。
让大家签字，然后把卡片贴在一个大大的“低碳生活树”的展板上，这棵树就种在操场旁边，象征着大家的低碳决心。
# （二）低碳知识大课堂（第2 3天）1. 校内课堂。
在教室里，老师用超级好玩的PPT给同学们讲解低碳知识。
PPT里要有很多搞笑的图片，比如一个人被一堆垃圾淹没，旁边写着“这就是不低碳的下场”。
还可以穿插一些小视频，像北极熊因为冰川融化而找不到家的可怜模样，让大家直观地感受到不低碳的危害。
小学实践活动低碳生活
一、活动背景随着全球气候变化和环境污染的日益严重，低碳生活已成为全球共识。
我国政府也提出了“绿色发展、低碳发展”的战略目标。
为了培养学生的环保意识，提高学生的环保素养，我校决定开展“低碳生活”实践活动。
二、活动目的1. 增强学生的环保意识，让学生了解低碳生活的意义和重要性。
2. 培养学生的环保习惯，让学生在日常生活中践行低碳生活。
3. 提高学生的环保能力，让学生成为低碳生活的倡导者和实践者。
三、活动内容1. 低碳生活知识讲座邀请环保专家为学生们讲解低碳生活的相关知识，包括低碳生活的定义、意义、具体做法等。
通过讲座，让学生了解低碳生活的重要性，激发学生参与低碳生活的热情。
2. 低碳生活主题班会各班开展低碳生活主题班会，让学生分享自己在生活中践行低碳生活的经验和感悟。
通过班会，让学生互相学习，共同提高。
3. 低碳生活手抄报比赛以“低碳生活，从我做起”为主题，开展手抄报比赛。
要求学生用手中的画笔，展示低碳生活的美好画面，表达自己对低碳生活的理解和追求。
4. 低碳生活实践活动组织学生开展一系列低碳生活实践活动，如：（1）节约用水：倡导学生每天洗澡时间控制在10分钟以内，使用节水龙头，养成随手关水龙头的好习惯。
（2）节约用电：提倡学生合理使用电器，不用时及时关闭电源，减少待机能耗。
（3）绿色出行：鼓励学生步行、骑自行车或乘坐公共交通工具上学，减少私家车出行。
（4）垃圾分类：让学生了解垃圾分类的重要性，积极参与垃圾分类活动，提高垃圾资源化利用率。
5. 低碳生活宣传周在全校范围内开展低碳生活宣传周活动，通过悬挂宣传标语、播放环保视频、发放宣传资料等形式，提高全校师生的低碳生活意识。
四、活动实施1. 制定活动方案，明确活动时间、地点、内容、要求等。
2. 组织相关人员参与活动，确保活动顺利进行。
3. 对活动进行全程跟踪报道，宣传低碳生活理念。
4. 对活动成果进行总结，推广优秀经验和做法。
五、活动成果通过开展“低碳生活”实践活动，我校师生在以下方面取得了显著成果：1. 环保意识明显提高，学生自觉践行低碳生活。
六年级下册综合实践活动教学设计-低碳生活我行动全国通用
教学设计：低碳生活我行动一、教学背景随着全球气候变化的影响日益严重，低碳生活已经成为人们关注的焦点。
为了让六年级学生更好地理解低碳生活的重要性，培养他们的环保意识和行动力，特制定本教学设计。
本课以“低碳生活我行动”为主题，通过讲解、实践和反思，引导学生了解低碳生活的概念，学会在日常生活中采取低碳行动，从而保护环境。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解低碳生活的概念、意义和具体做法，提高环保意识。
2. 过程与方法：培养学生在生活中实践低碳行动的能力，学会节能减排。
3. 情感态度价值观：激发学生关爱地球、保护环境的情感，培养负责任的公民意识。
三、教学内容1. 低碳生活的概念与意义2. 低碳生活的具体做法3. 低碳行动的实践与反思四、教学重点与难点1. 重点：让学生了解低碳生活的概念、意义和具体做法。
2. 难点：培养学生在生活中实践低碳行动的能力，并对其进行反思。
五、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、彩色笔六、教学过程1. 导入：通过展示地球环境问题的图片，引起学生关注，引出低碳生活的主题。
2. 讲解：讲解低碳生活的概念、意义和具体做法，让学生明白低碳生活的重要性。
3. 实践：分组讨论，让学生提出自己在生活中可以实践的低碳行动，并进行分享。
4. 反思：引导学生对自己的低碳行动进行反思，思考如何更好地在生活中落实低碳生活。
七、板书设计板书设计如下：低碳生活我行动1. 概念与意义2. 具体做法3. 实践与反思八、作业设计1. 回家后，与家人分享本节课学到的低碳生活知识，讨论如何在家庭生活中实践低碳行动。
2. 制定一个个人的低碳生活计划，包括在学习、生活、出行等方面的具体做法。
九、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高学生对低碳生活的认识和实践能力。
同时，关注学生在日常生活中低碳行动的实施情况，及时给予指导和鼓励，培养他们关爱地球、保护环境的情感和责任1. 导入环节：在这一环节中，教师可以通过展示地球环境问题的图片、视频或数据，引起学生的关注和兴趣，激发他们的探究欲望。
六年级综合实践活动我的低碳生活教案
六年级综合实践活动我的低碳生活教案六年级综合实践活动：我的低碳生活教案一、活动简介：本次综合实践活动旨在引导学生养成低碳生活的习惯，关注环境保护，提高环保意识。
通过实际操作和体验，激发学生对低碳生活的兴趣，并通过小组合作的形式，培养学生的环保意识和团队合作精神。
二、活动目标：1.了解低碳生活的概念，认识低碳生活的重要性。
2.学习低碳生活的具体方法和技巧，掌握低碳生活的基本知识。
3.提高学生的环保意识，培养学生的环保习惯。
4.培养学生的团队合作精神，加强学生的集体荣誉感。
三、活动内容：1.学习低碳生活知识1.1通过图片、视频等多媒体资料向学生介绍低碳生活的概念，引发学生对话题的思考。
1.2分组讨论，了解学生对低碳生活的认识和理解，并总结归纳。
1.3讲解低碳生活的具体方法和技巧，包括节约用水、节约用电、减少垃圾、步行骑行等。
1.4引导学生积极参与，提出自己的意见和建议，共同制定班级低碳生活守则。
2.实践低碳生活2.1分组制定低碳生活实践计划，包括每周一项低碳生活实践任务。
2.2学生按照计划，逐步实践低碳生活。
例如，节约用电可以每天关灯关闭电器，节约用水可以减少冲洗次数等。
2.3每周进行低碳生活实践反馈，学生互相分享实施情况和心得体会。
2.4教师定期进行监督检查，对积极参与低碳生活的学生给予表扬和奖励。
3.环保主题活动3.1组织学生开展环保主题的小组合作活动，如制作环保宣传海报、开展低碳生活宣传活动等。
3.2鼓励学生在家庭和社区中推广低碳生活，如组织家庭环保日、走访社区低碳示范点等。
3.3组织环保知识竞赛和演讲比赛，增强学生对低碳生活的理解和认同。
四、活动评价：1.通过学生的参与度、表现和成果来评价活动的效果。
2.评选出低碳生活实践活动的先进个人和先进小组，给予奖励和表彰。
3.在班级会议上进行活动总结和反思，分享低碳生活的感悟和体会。
五、活动延伸：在活动结束后，可以将学生的成果整理成环保手册，作为班级的宣传资料。
六年级下册综合实践活动教学设计-绿色出行低碳生活全国通用
绿色出行低碳生活一、教学目标1. 让学生了解“绿色出行、低碳生活”的意义，明白人与自然和谐相处的重要性。
2. 通过调查、讨论等方式，培养学生合作探究的能力和热爱大自然的情感。
3. 引导学生运用低碳环保的出行方式，养成健康的生活习惯。
二、教学内容1. 学习有关“绿色出行、低碳生活”的知识，理解其意义。
2. 调查我校学生上下学出行方式，分析各种出行方式的优缺点。
3. 讨论如何选择绿色出行方式，实现低碳生活。
4. 制定个人绿色出行计划，践行低碳生活。
三、教学重点与难点重点：了解绿色出行、低碳生活的意义，学会选择绿色出行方式。
难点：如何引导学生将低碳生活理念应用到实际生活中，养成环保习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、调查表、讨论卡片。
2. 学具：笔记本、签字笔。
五、教学过程1. 导入：教师出示环保主题图片，引导学生关注自然环境，引出本课内容。
2. 学习知识：教师利用PPT讲解绿色出行、低碳生活的概念及意义。
3. 调查分析：学生填写调查表，统计我校学生上下学出行方式，分析各种出行方式的优缺点。
4. 讨论交流：教师组织学生分组讨论，如何选择绿色出行方式，实现低碳生活。
5. 制定计划：学生根据讨论成果，制定个人绿色出行计划。
6. 展示分享：学生上台展示自己的绿色出行计划，互相借鉴学习。
六、板书设计1. 板书主题：绿色出行低碳生活2. 板书内容：绿色出行方式：步行、骑行、公共交通低碳生活优点：环保、健康、省钱个人绿色出行计划：时间、路线、方式七、作业设计1. 完成调查表，统计家庭成员的出行方式，分析优缺点。
2. 制定家庭成员绿色出行计划，践行低碳生活。
八、课后反思重点关注细节：板书设计一、板书主题的设定板书主题“绿色出行低碳生活”简洁明了，直观地展示了本节课的核心内容。
主题的设定能够帮助学生快速把握课程要点，激发学习兴趣。
二、板书内容的规划1. 绿色出行方式：步行、骑行、公共交通在板书中，我们将绿色出行方式列举出来，让学生一目了然。
山科版小学综合实践活动六年级《走进低碳生活》教学设计
山科版小学综合实践活动六年级《走进低碳生活》教学设计一、主题内容分析：倡导低碳生活，建设环保型、节约型社会是我们的当务之急。
安排这一主题的目的是让学生通过观察、学习了解低碳生活的相关知识，形成低碳生活意识，并积极提倡实践低碳生活的方式。
本主题安排“问题与思考”“方案与设计”“实践与探究”“总结与交流”“我还想研究”5个活动环节，旨在通过引导学生提出研究，并经过实践与探究与低碳生活有关的问题，并逐步形成一种积极的、主动地、合作探究的学习方式，激发对自然与社会问题探究的兴趣，形成尊重科学的意识。
“实践与探究”环节安排了“低碳生活我了解”“低碳生活我先行”“低碳生活我宣传”3个教学活动，引导学生了解低碳生活方式，从点滴做起，积极践行低碳生活，并积极宣传，让更多的人加入到低碳生活的行动中来，提高人们的环保意识，共同珍惜我们赖以生存的环境。
初步形成关注社会进步的意识，懂得社会发展人人有责的基本道理，形成积极的人生态度。
二、学情分析我们学校所在地区处在城郊地段，好多孩子的家长都是做小生意维持生计，最近几年生活条件好了，他们在生活方式上逐渐习惯于“高碳生活”，所以就使我们的孩子们有相当一部分认为“不关电脑、不关水龙头，浪费点水电、开车上街、新买的本子撕着玩......都不是什么大问题，也浪费不了多少钱”，对低碳的重要意义及我国面临的严竣形势还认识不清，认为低碳离自己很远，不关自己的事情。
针对这些情况我们要引导学生积极去践行低碳生活方式，让他们知道低碳生活离我们并不遥远，它是一种生活习惯，更是一种生活态度，它体现在日常生活的衣、食、住、行、用各方面。
引导学生在实际生活中，应从身边的小事做起，知道点点滴滴皆低碳。
三、主题教学目标：知识与技能目标：1.通过对低碳生活的学习、研究，了解低碳生活的相关知识，认识低碳生活的意义。
2.认识当前全球环境恶化的严峻形势，深刻感受低碳生活的必要性和紧迫性，理解低碳生活的相关知识，了解、积累更多的节能减排小妙招。
绿色低碳生活教育实践活动方案4篇
1.绿色低碳生活教育实践活动方案一、指导思想：随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题，“低碳生活”也逐渐为全球所关注。
在“国际环境日”来临之际，响应#州20xx开展“我的低碳生活”活动的号召，在我校广大师生当中开展“崇尚低碳生活，共创节约型社会”浓厚的环保氛围和节能意识的主题的活动。
按照甘孜州科协统一部署，我校定于6月2日—9月30日为“低碳宣传活动日”，期间积极开展保护家园环境，树立正确的生态文明理念，从节约一度电、一滴水等小事做起，培养良好的环保意识，率先垂范，影响更多人养成节能环保的行为习惯。
让低碳生活成为人们一种自觉的生活习惯。
为此，我们这次低碳活动的主题是重点探讨在校园及家庭如何实现低碳生活。
二、活动目的：低碳生活是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减少低碳，特别是二氧化碳的排放，是一种绿色而又环保的新型生活方式。
低碳生活，对于我们每个人来说，是一种态度，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，节水，从点滴做起，保护环境，保护地球。
为了保护人类的生存环境，作为生活在地球上的每一个人，都要有环保意识，倡导“低碳生活”来减少碳排放，延缓气候变暖，保护地球环境。
为营造和谐的校园和良好的社会大环境做出贡献。
三、活动主题：崇尚低碳生活，共创节约型社会四、活动时间：20xx年xx月xx日五、领导小组及参加人员：组长：xxx成员：xxx、xxx、xxx参加人员：全体师生六、时间安排：1、6月利用国旗下讲话举行启动仪式。
开展“节能减排。
绿色家庭”宣传活动。
2、7月—8月，开展低碳、绿色、环保家庭小创造、小发明征集活动。
并于7月上旬上报5篇小作品，教育局将择优推荐到市、省参赛。
3、9月，开展“低碳家庭时尚生活”读书征文活动和知识竞赛。
七、活动内容：1、学校充分利用网络、广播、班会、黑板报、制作宣传标语、制作环保小报等各项活动组织“低碳生活”的科普宣传活动。
走进低碳生活综合实践活动方案
走进低碳生活综合实践活动方案活动课题的提出：世界气候变化异常恶劣，环境污染日益严重，这已经深深地影响到了人们的生产和生活。
如何降低碳排放成为人们关注的话题，对于普通百姓来说，从自身做起，从日常生活的点滴做起，从小事做起，做“低碳生活”的践行者，是延缓全球气候变暖的迫切需要。
学生受各方面的影响，经常会向老师、家长询问相关问题。
于是，我们决定以“低碳生活，从我做起”为活动主题，开展一次综合实践活动。
活动目标：知识与技能目标：1、通过活动，使学生掌握基本的搜集资料的方法，会把搜集的资料进行简单的整理、汇总。
2、通过活动，使学生学会与他人合作，培养合作意识。
3、通过采访、调查研究、设计制作等活动，培养学生的动手实践能力和参与社会生活的意识。
过程与方法目标：通过查阅资料、调查暗访、设计标语、手抄报等方式，使学生了解宣传低碳节能的重要性，增强社会责任感。
情感态度与价值观：1、通过本次活动使学生认识环境问题，培养学生自觉从身边的小事做起,关注周围、国家乃至社会性的环境问题，培养节约能源的习惯。
2、锻炼学生收集资料、整理资料、利用信息的能力。
活动重点1、了解“低碳生活”的含义，宣传低碳节能的重要性。
2、懂得在生活中节约电、水，气的方式，从点滴做起。
3、教育自觉规范自身行为，关注周围、国家乃至社会性的环境问题。
活动难点1、学会如何进行调查暗访，掌握采访的技巧，增强合作意识。
2、信息资料的及时性、判断的准确性及处理能力。
活动的实施步骤：一、活动准备：教师——照相机、记录簿、展示设备；察看超市、社区、农贸市场等学生需要活动的地方；制定安全措施，确保学生安全。
学生——设计好研究报告单、个人活动记录、成果展示的相关准备。
二、活动时间：第1周：提出问题，讨论确定子课题，制定并完善活动方案；第2-3周：收集资料，实践探究，亲身体验；第4周：汇报交流，成果展示；活动总结，评价反思。
三、活动过程：（一）指导各小组选择最适合课题研究的途径、方法。
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走进低碳生活六年级综合实践活动方案
主题：走进低碳生活
活动背景：
在经济突飞猛进发展的同时，我们周围的环境也遭到了污染或破坏：浮沉天气、水土流失，森林失火……围绕着当今环境保护的热点问题，以及现今社会中越来越流行的低碳生活话题，我们低碳环保绿色行实践小组决定进行环保知识宣传，深入了解低碳生活，认识低碳生活的意义，养成节约资源的意识和社会责任感。
并收集大家在日常生活中的低碳妙招加以推广。
活动目标：
语文学科：
1、认识到人类面临的全球性环境问题，积极参与到节约能源的活动中来。
2、积累关于节约的名人名言、优美词句。
3、将活动结果用倡议书、画报、小论文的方式展示出来。
数学学科：
1、通过活动，使学生掌握基本的收集资料的方法，会把搜集的资料用统计表进行简单的整理、汇总。
2、通过活动使学生学会与他人合作，培养合作意识。
3、通过采访、调查研究，设计折线统计图或扇形统计图等活动，对调查内容进行分析，培养学生的动手实践能力和参与社会生活的意识。
英语学科：
了解西方国家低碳城市建设的经验，并对中外低碳生活规划特征进行比较。
道德与法治：
1. 通过活动，情境中发现自己感兴趣的研究课题，更深入了解低碳生活，养成节约资源的意识和社会责任感。
2. 认识低碳生活的意义，自觉养成争当环保卫士的行为。
科学：
在交流中了解更多的节约资源的途径和方法，过节约能源的生活，体会合作学习的乐趣。
书法学科：中国书法历史悠久、博大精深，接触书法艺术之美，了解古代杰出书法名家，欣赏名家名帖。
活动准备：
制作课件，小组指示牌，“走进低碳生活”课题研究实施方案表。
活动过程：
一、创设情景，导入活动主题
1.情景导入
（课件展示沙尘暴、旱灾、南极企鹅）
情景感悟：看到这些图片，你想说什么？
小结过渡：现在全世界因气候变暖而导致环境不断恶化，谁知道导致整个地球气候变暖的原因是什么？
小结：如今世界上许多国家都认识到了这一点，为了防止地球继续变暖、环境继续恶化，提出要“低碳生活”。
这节课就让我们一起
走进低碳生活，了解低碳生活，做“低碳生活先行者”。
板书课题：走进低碳生活
2.提出问题，了解低碳生活
大家都生活在一个视听环境优越的环境里，谁来告诉老师怎样才算实践“低碳生活”了呢？（学生交流）
小结：通过刚才的交流，老师发现同学们知道的可真多。
低碳生活就是刚才我们所说的这样的生活习惯、生活方式，地毯的核心就是两个字，知道是什么吗？（板书：节约）
二、分析问题，明确研究内容
1、实话实说，分析身边的现象
同学们，今天是怎样到校的？（表扬低碳做法。
）
2.了解生活中的浪费现象
同学们，我们的学校、家庭、社会，与低碳相违背的现象随处可见。
请看大屏幕（课件展示生活中的浪费现象）你在哪些地方见过这些现象？你还见过哪些浪费现象？
过渡：同学们，浪费现象就在我们身边，看到这么多的浪费现象，你的心情怎样？
试算一下：
（课件展示相关材料）
从刚才的这两笔帐，你发现了什么？
小结：是的，看似不起眼的的一支笔，一度电，累积起来是多么大的一笔财富啊。
看起来，节约行动，刻不容缓低碳生活，势在必行。
三、确立研究小课题
同学们，我们只要能从生活的点点滴滴中做到多节约、不浪费，不必刻意降低生活质量，就能过上舒适的低碳生活。
1、作为小学生你想在哪一方面展开调查，深入进行低碳研究呢？根据交流的内容，有选择的进行板书：穿衣、饮食、节水、节电、节气、出行、日用品
2、指导分组
你们小组最想从哪个方面节约资源呢？老师给你们一分钟的时间，请每个小组选出你们组最感兴趣的课题，自荐或者推荐出组长。
（根据小组选定的研究课题，分发预设小组指示牌）
四、制定活动计划，交流评价
1、指导制定研究实施方案表
质疑：同学们，我们要搞研究，确立好研究课题，就要制定一份活动计划。
（出示课题方案表）对表的填写有疑问吗？
课件展示温馨小提示：
A人人参与。
B合理分工：发言、记录、补充。
C快速记录。
D分组讨论，填写研究实施方案表
E课题方案交流
刚才各个小组的讨论都很热烈，下面我们进行汇报交流。
请各小
组把你们的研究表交到台前来。
（师逐一把研究表放在展台上，请小组成员汇报）
学生汇报交流，师同步出示课件进行小结。
2、学生评价
小结：刚才各小组的汇报交流都很精彩。
每个同学都积极参与到活动中来，善于倾听他人的意见，主动说出自己的看法
语文学科达成点：
把活动结果用倡议书、画报、小论文的方式展示出来。
数学学科达成点：
把活动结果用统计表、统计图（折线统计图或扇形统计图）或解决百分数问题的方式展示出来。
英语学科达成点：
制作低碳生活的英文宣传语。
道德与法治：
1、在家中从节水节电做起
2、做节能宣传海报
3、做一份走进低碳生活的手抄报。
科学：
1、夏天空调温度设置高点，冬天空调温度设置低点。
2、多用节能性灯。
3、用太阳能热水器。
4、努力学习，学好知识，长大开发更加环保的可再生性能源，造
福人类。
五、深化认识，活动延伸
同学们，面对全球气候变暖加速，低碳生活成为全球关注的焦点。
低碳生活，地球人都在行动！从2007年开始，世界自然基金会就发起了“地球一小时”活动。
2010年，全球6000座城市纷纷展开“熄灯一小时”的行动。
（播放影片地球一小时）看完影片，你想说什么？
总结：
同学们，让熄灯成为我们实践低碳生活的信号，接下来,让我们展开调查研究，了解更多的节能金点子，同时，做低碳生活的倡议者、宣传者，带动更多的人加入到低碳生活的行列中来！
保障：
1、在调查过程中小组成员要注意交通安全。
2、万一需要进入到居民生活区时要经过有关方面同意，同时不要打扰到居民的正常生活。
3、调查采访中要注意自己的态度和礼貌用语的使用。