四年级下册道德与法制教案
四年级下册全书道德与法制教案
四年级下册全书道德与法制教案一、教学目标知识与技能1.让学生了解和完全掌握道德与法制的基本知识，想提高学生的道德素养和法律意识。
2.案例分析，重视培养学生解决问题的能力，使学生也能正确去处理人际关系和矛盾冲突。
过程与方法1.常规情境教学法，让学生在实际中情境中感觉得到道德与法制的重要性。
2.形象的修辞小组讨论法，重视培养学生团队合作能力，增强学生口头表达能力。
情感态度与价值观1.培养和训练学生热爱生活、十分尊重他人、遵守规则的道德品质。
2.提高学生的法律意识，培养和训练学生遵守法律法规的良好习惯。
二、教学内容第一课时：我们身边的规则1.让学生所了解生活中常见的规则，如交通规则、学校纪律等。
2.分析遵守规则的重要性，引导出来学生心中凛然遵循规则。
第二课时：尊敬他人1.教授谦让他人的意义，让学生知道一点尊敬他人的表现。
2.通过案例分析，培养学生十分尊重他人的良好习惯。
第三课时：保护环境1.让学生打听一下环境保护的重要性，见过到平均人的责任。
2.引导学生从点滴做起，积极参加环保活动。
第四课时：守法守规1.让学生所了解法律法规，了解到遵章守纪的重要性。
2.按照案例分析，培养训练学生遵守法律法规的意识。
三、教学方法1.情境教学法：按照去设置情境，让学生在不好算情境中感受道德与法制的重要性。
2.小组讨论法：组织学生接受小组讨论，培养训练团队合作精神，能提高学生口头表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案，引导学生思考问题，培养和训练学生的分析问题和解决问题的能力。
四、教学评价1.课堂参与度：仔细学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与度。
2.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点论述、团队协作等方面。
3.案例分析：评估学生在案例分析中的思考深度和解决问题的能力。
五、教学资源1.教材：四年级下册道德与法制教材。
2.课件：教师想自己做的教学课件。
3.案例素材：搜找与教学内容相关的案例，用于分析和讨论。
六、教学步骤1.导入新课：通过问题引导或情境设定，过多学生对道德与法制的关注。
四年级下学期全套道德与法治教案
四年级下学期全套道德与法治教案目标本教案的目标是在四年级下学期内，通过道德与法治教育培养学生正确的价值观和法律意识，使他们能够理解和遵守法律，学会正确处理各种社会问题，促进他们的全面发展和健康成长。
教学内容第一单元：法律意识教育- 法律的基本概念和作用- 了解法律的来源和层级- 如何遵守法律和规章制度- 探讨法律对社会秩序的重要性第二单元：公民责任教育- 公民的基本义务和权利- 了解公民应承担的责任和义务- 如何参与社会公益活动- 培养学生的社会责任感和公民意识第三单元：人际关系与互助教育- 如何与他人和谐相处- 探讨友谊和互助的重要性- 培养学生的合作精神和团队意识- 如何解决人际冲突和矛盾第四单元：安全教育- 基本的安全知识和技能- 探讨日常生活中的安全问题- 培养学生的自我保护意识和应急能力- 如何预防事故和灾难第五单元：环境保护教育- 环境保护的基本概念和重要性- 了解环境问题对人类的影响- 如何保护环境和节约资源- 培养学生的环保意识和责任心教学方法- 启发式教学：通过提问和讨论激发学生的思考和参与，促进他们主动。
- 视听教学：利用多媒体资源和教学影像等辅助工具，生动形象地展示相关内容。
- 小组合作：组织学生进行小组活动和项目合作，培养他们的合作能力和团队精神。
教学评价- 日常表现评价：根据学生的课堂参与、作业完成情况和课后题答题情况进行评价。
- 项目评价：通过学生小组合作项目的成果和展示评价他们的效果和能力。
- 考试评价：定期进行知识测试，评价学生的成绩和理解能力。
以上是四年级下学期全套道德与法治教案的大致内容和安排，希望能够帮助学生们建立正确的价值观和法律意识，培养他们的社会责任感和合作精神，促进他们的全面发展和健康成长。
部编版《道德与法治》四年级下册教学计划四篇
部编版《道德与法治》四年级下册教学计划四篇【篇1】部编版《道德与法治》四年级下册教学计划一、教材分析本册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
本册教材共安排了四个单元主题，即：“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将道德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
二、教学目标1、通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
2、通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。
3、通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4、通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
三、教学重点教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。
教学中应将学习内容和学习活动融为一体。
老师要利用和开发地方教育资源，老师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性、实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学措施1、利用直观教具，引起学生的注意力。
(五四学制)部编人教版道德与法治四年级下册全册教案
(五·四学制）部编人教版道德与法治四年级下册全册教案第一单元完善自我健康成长第1课学会尊重教学目标：1.懂得每个人都应得到尊重，进一步完善自我，促进健康成长。
2.学会如何尊重自己，如何尊重他人。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
教学重难点：1.重点：懂得每个人都应得到尊重；学会如何尊重自己、他人。
2.难点：懂得每个人都应得到尊重的道理。
教学方法：小组合作讨论、自主学习法教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
教学课时：2课时第一课时一、谈话导入。
1.谈话。
师：同学们，我们在生活中会遇到不同的人，有父母、爷爷奶奶、老师、同学……这些不同的人，我们应该怎么对待呢？生：自由回答。
师：每个人都是一个独特的个体，我们应正确地对待他人。
今天我们就来探究一下如何尊重他人的问题。
2.板书课题：学会尊重二、讲授新课。
活动一：每个人都应得到尊重（一）讨论交流。
1.小组内讨论：你最尊重的人是谁？为什么？我尊重的人可以是我自己吗？2.全班交流。
（二）读一读、讨论、讲故事。
1.阅读p2一3案例：在街口开了十几年杂货店的朱阿姨。
2.讨论：你认为周阿姨值得尊重吗？为什么？3.交流：在我们身边，有很多类似朱阿姨这样的人，你觉得他们值得尊重吗？为什么？4.讲故事：说说你身边有哪些值得尊重的普通人，讲讲他们的故事吧。
【设计理念】通过这些环节，让学生真切体会到每个人，都应当得到尊重。
（三）读法律，想一想。
1.读宪法条款：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
国家尊重和保障人权。
中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
2.想一想，说说：如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会得有哪些变化？活动二：尊重自己（一）想一想，帮一帮。
1.读p4“活动园”案例。
2.分析：刘峰是用什么样的眼光看待自己的？你觉得刘峰是一个尊重自己的人吗？为什么？3.帮一帮，说一说：几个同学不愿意看到刘峰这样消极下去，准备开导他，如果你是其中的一员，你准备对刘峰说些什么？4.开班会，写一写：在“发现自己的价值”的班会课上，同学们把许多具体做法写成小纸条贴在黑板上，下课后刘峰认真阅读……你的纸条上写着什么？请把你关于尊重自己的建议，送给刘峰吧。
小学四年级道德与法制教案(精选5篇)
小学四年级道德与法制教案（精选5篇）小学四年级道德与法制教案1课题名称：请尊重我的隐私教学目标：通过法制教育使学生树立自我保护的意识，并学会如何实施保护自我的隐私权。
重点难点：学会如何实施保护自我的隐私。
教学方法：例举法，讨论法。
教学过程：一、导言：任何组织和个人不得私自开拆或查看未成年人的信件、日记、电子邮件、网上聊天记录、手机短信等个人信息，不得披露未成年人的个人隐私。
未成年人也应学会自我保护，保护自己的隐私不被非法窥看。
二、过程：1．出示案例：小花是武隆县某小学六年级学生，一直以来小花的成绩总是令父母满意，可在最近几次测试中成绩连续下降，妈妈非常担心。
于是家中就发现：小花与同学通电话时，妈妈会拿起另一部电话；小花与同学上网时，妈妈会悄悄地站在她身后；小花的书包这些天总是有被人整理过的迹象。
2.小组讨论案例：你觉得小花妈妈这样做可以吗？为什么？3.讲解个人隐私权（1）个人隐私的含义：是（指个人生理、心理以及社会交往过程中的）秘密。
比如个人独特的生理特点、心理活动、日记、电话、信件以及在自己住宅里从事的个人活动（私生活）等。
做练习：请判断下列哪些为隐私。
1、老师的收入。
2、我往来的朋友3、犯罪嫌疑人的信件往来4、甲同学向老师报告乙同学偷了3元钱5、个人病情（2）个人隐私权对于一个国家的意义：个人隐私权是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志。
（3）法律对未成年人的保护：尊重未成年人的个人隐私权，就是尊重未成年人的人格尊严。
任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。
（4）小结4.结合理论，联系案例。
(1)小花的行为作了危害社会的事吗？（2）小花的妈妈的行为是爱还是侵权？从哪里看出来的？（3）如果你在生活中有碰到过类似的事情，你会怎样处理？（4）小结：在生活中遇到这样的事情，我们要学会保护自己的隐私权。
要大胆向家长说，这是属于我的隐私，请你尊重我的隐私。
但是，我们不能敌对家长，毕竟家长是为了我们好。
部编版小学道德与法治四年级下册全册教案【完整版】
小学道德与法治最新部编版四年级《道德与法治》下册教学设计第一单元同伴与交往1我们的好朋友2说话要算数3当冲突发生第二单元做聪明的消费者—4买东西的学问5合理消费6有多少浪费本可以避免第三单元美好生活哪里来7我们的衣食之源8这些东西哪里来9生活离不开他们第四单元感受家乡文化关心家乡发展10我们当地的风俗11多姿多彩的民间艺术12家乡的喜与忧第一单元同伴与交往1.我们的好朋友教学目标：1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重难点：1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学准备：教师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。
学生：1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。
2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。
课时安排：2课时教学过程：第一课时、引入话题，唤醒生活教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。
（播放歌曲《友谊地久天长》）教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？教师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？学生交流。
教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。
是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。
今天我们就来说说好朋友的故事。
（板书课题：我们的好朋友）二、趣味活动，体验生活活动一：好朋友推介会教师：当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。
四年级《道德与法治》教案
四年级《道德与法治》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学四年级下册道德与法治《生活中的他们的重要性》教案
小学四年级下册道德与法治《生活中的他们的重要性》教案一、教学目标知识与技能1. 让学生了解和认识到父母、老师和身边工作人员在他们生活中的重要性。
2. 培养学生理解和尊重父母、老师和身边工作人员的态度。
过程与方法1. 通过观察、讨论和分享，培养学生自我发现和自我反思的能力。
2. 通过角色扮演和小组合作，培养学生沟通和合作的能力。
情感态度价值观1. 培养学生懂得感恩、尊重和关爱父母、老师和身边工作人员。
2. 培养学生形成积极向上的生活态度和社会责任感。
二、教学内容第一课时：认识父母的重要性1. 导入：通过图片和故事，引导学生思考父母在他们生活中的作用。
2. 课堂活动：让学生分享与父母相处的点滴，感受父母的爱。
3. 小组讨论：让学生探讨如何理解和尊重父母，与父母建立良好的关系。
第二课时：理解老师的重要性1. 导入：通过图片和故事，引导学生思考老师在他们生活中的作用。
2. 课堂活动：让学生分享与老师相处的点滴，感受老师的关爱。
3. 小组讨论：让学生探讨如何理解和尊重老师，与老师建立良好的关系。
第三课时：关爱身边的工作人员1. 导入：通过图片和故事，引导学生思考身边工作人员在他们生活中的作用。
2. 课堂活动：让学生分享与身边工作人员相处的点滴，感受他们的关爱。
3. 小组讨论：让学生探讨如何理解和尊重身边工作人员，与他们建立良好的关系。
三、教学方法1. 采用情境教学法，通过图片、故事和角色扮演，引发学生的情感共鸣。
2. 采用讨论教学法，引导学生主动参与课堂，培养他们的独立思考能力。
3. 采用实践教学法，让学生通过实际操作，体验和感悟道德与法治的价值。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 分享与反思：评价学生在分享自己经历时的真实性以及对自己行为的反思。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的沟通和合作能力，以及对问题的深入思考。
五、教学资源1. 图片和故事素材：用于引导学生思考和引发情感共鸣。
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四年级下册道德与法制教案1教材学情分析：公共秩序是社会生活正常进行的重要保证。
自觉遵守公共秩序是现代人应具有的基本素质。
小学生年龄小，虽然有一些纪律意识，能够遵守学校纪律，但是学生遵守公共秩序的意识还比较单薄。
所以应对学生进行此方面的教育，使学生现在和将来能够顺利地走上社会，并且最终成为一个适应现代社会要求的公民。
本课侧重对学生进行在公共汽车上的行为教育，从而升华到公共场所要遵守秩序的教育。
教育时应注意与交通行为有所区别。
教学目标：1．知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。
2. 以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。
3.自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
4．见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。
教学重点、难点：1、教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。
2、教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。
教学安排：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入1、说一说同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢？2、小组交流3、全班交流师述：是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。
二、激情明理1、根据课文提供的故事教师讲一讲。
2、边听边想。
A、如果你是曹阳，你坐在座位上会怎样想呢？B、如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢？C、如果你是那位站着的老奶奶，你会想些什么呢？3、写一写这时候会出现哪几种可能？请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。
（小组讨论）全班交流：你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？4、实话实说如果你是曹阳你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？师总结：是呀，尊老爱幼是我们中国的传统美德，在乘车的时候，我们时常会遇见一些老人和抱着孩子的妇女，此时我们应该主动的让出我们的座位，这样才算得上是优秀的少先队员。
5、演一演1、过渡：在乘坐公共汽车是时候，我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？2、仔细观察p2上的三副图画，小组讨论3、你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为，请以表演的形式来交流一下。
三、总结：在公共汽车上，我们能够碰到许许多多的事情，值得称赞的或是应当批评的，在这些事情上的表现，往往反映出了我们所具有的道德品质。
希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，文明小乘客。
第二课时一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
１．想一想：同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。
公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？板书：公共场所2．小组交流：假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？3．小结：在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。
因此，在公共场所要有行为准则约束人们的行为。
这种行为准则就叫“公共规则”。
板书：公共规则4、同桌讨论。
（1）你知道的公共场所还有哪些？在那里人们所应有的行为准则是?什么？板书：自觉遵守（2）师：有了公共规则，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共规则呢？二、激情明理1．阅读P5上的两个短文，选其一谈感受。
2．出示图片P6，小组讨论：这起严重交通事故是怎么发生的？3、小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。
它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
三、树立榜样，指导学生行为师：在遵守公共规则方面，周恩来总理为我们做出了好榜样。
1．阅读P4上的《他，冒雨赶来》2．说一说：你觉得小王的做法对不对？周恩来总理为什么要冒雨赶到图书室？3．全班交流4．小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。
只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。
5．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共规则的好榜样。
谁能来夸夸我们身边的好榜样？四、全课总结：1．说说自己以后怎样遵守公共秩序。
2．小结：公共规则对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。
它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。
只有大家都自觉遵守公共规则，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。
希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
板书设计：自觉遵守公共规则为他人着想从自己做起2、想想他们的难处教材学情分析本课是依照课程标准中“遵守公德”的有关要求编写的。
本课主要对学生进行同情和帮助残疾人的教育。
在我国的社会主义制度下，残疾人的合法权益受到保护，这是社会文明程度的体现；在学校中对学生进行同情心的培养，也是对学生进行社会公德教育的重要内容。
本课课题为《想想他们的难处》“爱心”就是以同情、理解和尊重的态度对待残疾人，并在生活上关心和帮助他们。
教学要求1．知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助。
知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。
2．体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸。
愿意帮助残疾人。
3、遇到残疾人有困难，尽力帮助。
积极参加学校、社区组织的助残活动。
不嘲笑、不戏弄残疾人。
教学重点、难点1、知道残疾人在学习、生活中的困难，能设身处地地为残疾人着想，愿意向残疾人献上自己的一片爱心。
2、残疾人的学习、生活中有困难，需要正常人的帮助，他们在精神上更需要人们的同情和尊重，这一点学生不易理解。
教学准备：图片、名言收集教学过程第一课时一、名画欣赏1．出示图片：（1）仔细观察这幅画，说一说你们看到了什么？（2）从这幅画上你们又感受到了什么呢？二、角色扮演1、同桌一起扮演一下图中的盲女和她的同伴。
思考：扮演盲女的，请设想一下，双目失明的你对大自然的美景有怎样的渴望……扮演她的同伴的，想一想你会对盲女述说什么？2、指名扮演3、通过亲身的扮演体会，同学们有什么感受？（全班交流）3．小结：平时我们正常人的生活，感受不到这样的痛苦和不便。
而在我们身边，还有这样一些人，他们有的是看不到我们生活的美丽的世界，有的不能开口说话，还有的听不到各种美好的声音，还有的有其他方面的残疾，作为一名正常人，我们应该多为他们着想，多想一想他们的难处。
板书课题：想想他们的难处。
三、体验启发1．观察P8上的图片，看一看这位无臂演员是如何生活的。
看过之后有什么感受？2．师书述：是呀，由于某方面的残缺，这些残疾人在生活上会遇到很多我们无法想象的困难，在我们的生活中，你见到过残疾人吗？在生活的周围，有残疾人吗？他们是怎样生活、工作的？3、指名说。
4、小结：我们真不敢想象残疾人会遇到如此多的困难，但是，面对这些困难，他们退缩了吗？他们失去生活的勇气了吗？没有。
不仅没有，甚至于还用他们坚强的毅力谱写出了许许多多让我们这些正常人为之动容的优美篇章。
你们看——5、学习P9-10上的资料，小组讨论：谈感受。
6、说说你都知道哪些身残志不残的残疾人？从他们的身上你都学到了什么？7、师述：桑兰、刘涛、舟舟、霍金，他们这些残疾人，在生活上，也许不能和正常人一样生活，但是他们却创造出了震惊世界的一项又一项奇迹。
他们坚强的毅力、不屈的精神深深地感动着我们每一个人，我们不仅要钦佩他们，更要学习他们的精神。
四、总结残疾人是一个特殊的群体，面对这样一样群体我们应该如何去对待呢？下一节课我们继续要学习。
第二课时一、谈话导入1、师述：上一节课我们走进了残疾人的生活，也看到了许多身残志不残的残疾人，我想到此，同学们心里肯定有很多想法，那面对这么一个群体，我们应该如何去对待呢？学生自由发言2、总结：残疾人在生活中会遇到很多的困难，他们从生理上、心理上都会有一些特殊的情况，因此需要我们去关心、同情和帮助他们。
残疾人是非常不幸的，但是，他们应该享受和正常人一样的待遇，享有人格上的尊严，所以，我们要尊重残疾人。
二、辨一辨1、出示P11图画提问：图片上的两个小朋友谁对谁不对？为什么？（小组讨论交流）2、补充阅读 P11 《小辞典》3、出示P12 《一个残疾儿童的信》想一想，林林最感焦虑的是什么？假如林林来到你们班，你将会怎么办？4：小结：模仿残疾人的样子是不尊重残疾人的表现，这样做是不对的。
主动帮助残疾人，做力所能及的事情，这是关心残疾人的表现。
三、说一说：1、读一读小故事，思考：读了这个故事你有什么想法？2、我国政府是怎样关心和保护残疾人的？阅读P14教材，班级讨论交流3、师：国家为社会上的弱势群体做了许许多多的益事——组织残疾人乐队、给残疾人捐款、社会办福利工厂、修残疾人坡度通道、开办残疾人学校等等。
那我们能为这些有特殊困难的群体做些什么呢？（学生畅所欲言）四、全课总结：关心、同情和帮助残疾人是社会良好道德风尚的表现，我们从小就要为其努力，做到在生活上同情、关心、帮助残疾人，在精神上鼓励、支持他们，成为文明的好少年。