《勤快人和懒人》教学设计说课教案
大班音乐教案：勤快人和懒惰人
大班音乐教案：勤快人和懒惰人一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事和音乐活动，理解勤快和懒惰的含义，知道做一个勤快的人的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐欣赏能力和表现能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的生活态度，鼓励幼儿做一个勤快的人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事和音乐活动，理解勤快和懒惰的含义。
难点：培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐欣赏能力和表现能力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、音乐CD、打击乐器等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：通过一个勤快人和懒惰人的故事，引导幼儿了解勤快和懒惰的含义。
2. 主体活动：(1) 欣赏音乐：播放音乐CD，让幼儿感受音乐的风格和节奏。
(2) 学习歌曲：教幼儿学习歌曲《勤快人和懒惰人》，引导幼儿正确演唱歌曲。
(3) 打击乐器演奏：让幼儿用打击乐器伴奏歌曲，培养幼儿的节奏感。
3. 总结与拓展：通过讨论，让幼儿知道做一个勤快的人的重要性，鼓励幼儿在日常生活中做一个勤快的人。
五、教学评价：通过观察幼儿在故事和音乐活动中的表现，评价幼儿对勤快和懒惰的理解，以及幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
关注幼儿在日常生活和学习中的行为表现，评价幼儿是否能够做到勤快。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：通过对比故事中的勤快人和懒惰人的行为，让幼儿了解勤快的好处和懒惰的后果。
2. 教学步骤：(1) 回顾故事：简要回顾上一环节中的勤快人和懒惰人的故事，引导幼儿讨论勤快和懒惰的表现。
(2) 讲解故事：详细讲解故事中勤快人和懒惰人的行为，让幼儿理解勤快的好处和懒惰的后果。
(3) 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演勤快人和懒惰人，体验两种不同的生活方式。
七、音乐活动与步骤：1. 教学内容：通过学习歌曲《勤快人和懒惰人》，让幼儿感受音乐的韵律，培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
2. 教学步骤：(1) 播放歌曲：播放歌曲《勤快人和懒惰人》，让幼儿欣赏并感受歌曲的韵律。
勤快人和懒惰人教案8篇
勤快人和懒惰人教案8篇勤快人和懒散人教案篇1活动目标：1、在音乐活动中感受演唱歌曲的欢乐。
2、学习用不同的速度演唱歌曲，感受做勤快人的积极情感。
3、能尝试创编更多的歌词来表现劳动场景。
活动预备：1、与歌曲相关的图片。
2、磁带、录音机。
活动过程：1、谈话导入：“什么人是勤快人？什么人是懒散人？”。
2、初步观赏歌曲，理解歌曲内容。
（1）教师范唱歌曲，幼儿说一说歌曲里唱了什么？（2）教师依据幼儿的答复，出示图片。
（3）教师范唱歌曲第一段，师幼一起检查图片挨次，并通过提问引导幼儿理解歌词。
（4）教师范唱歌曲其次段，师幼检查图片挨次。
并提问：第一段和其次段有什么不同?3、学唱歌曲，并尝试用不同的速度演唱歌曲，（1）教师弹唱歌曲，幼儿跟随教师哼唱。
（2）师幼对唱歌曲。
（3）幼儿分组接唱歌曲。
4、幼儿集体演唱歌曲，并尝试创编更多的歌词。
（1）幼儿集体演唱歌曲。
（2）教师引导幼儿尝试用不同的速度演唱歌曲。
（勤快人做事特殊仔细、有激情，演唱时速度较欢快。
懒散人不做事，没力气，演唱时速度较慢。
）（3）幼儿用不同的速度演唱歌曲。
（4）教师引导幼儿尝试创编更多的歌词。
教师：勤快人还会做些什么事情？（5）幼儿尝试用自己创编的歌词演唱歌曲。
活动延长：教师引导幼儿观看幼儿用书《勤快人和懒散人》。
勤快人和懒散人教案篇2活动目标：1、习使用不同的速度、力度变化进展演唱。
要吐字清晰，以表现勤快人和懒散人的不同形象。
2、积极参加创编新歌词，根本做到独立地即兴编出新词并即兴唱出。
3、学习三人一组、合作地编和唱，体验合作嬉戏的欢乐。
活动预备：请幼儿回家观看父母在厨房里干的事情，并把它说来。
活动过程：1、唱第一段歌曲。
（1）教师请幼儿谈谈：勤快人在厨房里可以干什么事情。
（2）教师示范唱第一段歌曲。
（3）教师带着幼儿琴声学习演唱第一段。
2、创编其次段歌词。
教师创设情境：懒散人在厨房不做炒菜、煮饭、蒸馒头这些事情，把这些编在歌里，并把它唱出来。
大班音乐活动教案《勤快人和懒惰人》（二篇）
大班音乐活动教案《勤快人和懒惰人》教案名称：《勤快人和懒惰人》音乐活动教案适用对象：大班幼儿教学目标：1. 通过歌曲和活动，培养幼儿的勤劳和努力精神。
2. 培养幼儿对音乐和舞蹈的兴趣。
3. 提高幼儿的协作能力和表现力。
教学准备：1. CD或音乐播放器2. 幼儿乐器（如小鼓、铃铛等）3. 大纸张或白板4. 图片或卡片教学流程：引入活动（5分钟）1. 与幼儿们打招呼，引起他们的注意。
2. 准备一张大纸张或白板，在上面画一个“勤劳的小人”和一个“懒惰的小人”的示意图。
3. 询问幼儿们知道什么是“勤劳”和“懒惰”，并与他们一起讨论。
歌曲欣赏和活动（10分钟）1. 播放或唱一首关于勤劳和懒惰的儿歌，例如《勤劳的小蜜蜂》。
2. 指导幼儿们用乐器或拍手的方式伴奏这首歌曲。
3. 引导幼儿们观察歌曲中描述的勤劳和懒惰的行为，并让他们用手势或动作模仿。
角色扮演和游戏（15分钟）1. 分为两组，一组扮演勤劳的人，一组扮演懒惰的人。
2. 进行角色扮演，勤劳的人在教室中做一些积极正面的行为，例如整理桌子、排队等。
懒惰的人则表现出一些消极的行为，例如走路慢、摆臂等。
3. 角色扮演结束后，让幼儿们交流一下他们扮演的角色的感受。
创作舞蹈（15分钟）1. 提供一段简单的音乐，让幼儿们跳舞。
2. 引导幼儿们分成两组，一组跳勤劳的舞蹈，一组跳懒惰的舞蹈。
3. 让幼儿们在跳舞的过程中创造一些动作和姿势，展示勤劳和懒惰的特征。
游戏和总结（15分钟）1. 制作一些图片或卡片，上面有一些勤劳和懒惰的事物，例如画画、收拾玩具、打扫卫生等。
2. 将这些卡片混在一起，让幼儿们轮流抽取一张卡片，并根据卡片上的事物说出它是关于勤劳还是懒惰的行为。
3. 结束活动前，总结当天所学，鼓励幼儿们勤奋努力。
教学反思：通过这个音乐活动，幼儿可以通过歌曲、角色扮演、舞蹈、游戏等多种形式感受到勤劳和懒惰的区别，培养了他们的勤劳和努力精神。
同时，通过协作游戏和舞蹈的创作，培养了幼儿的协作能力和表现力。
大班音乐歌曲勤快人和懒惰人教案【含教学反思】
大班音乐歌曲勤快人和懒惰人教案【含教学反思】一、教案介绍1. 教学目标•了解音乐家和艺术家的工作和生活。
•学习不同的音乐风格和乐器。
•培养勤快和刻苦的态度，发挥个人潜力。
2. 教学内容•勤快人和懒惰人歌曲：学唱歌曲，理解歌曲意义，感受歌曲情感，体验音乐节奏。
•音乐家和艺术家故事：了解音乐家和艺术家的生活和工作，理解他们的追求和价值观。
3. 教学方法•观察法：观察不同乐器和音乐风格的演奏和表演，感受音乐节奏。
•听觉法：听歌曲，感受歌曲音乐和歌词，理解歌曲的情感。
•讲解法：讲解音乐家和艺术家的故事，引导学生理解他们的追求和价值观。
4. 教学准备•勤快人和懒惰人歌曲原版录音带或CD。
•音响设备。
•不同乐器和音乐风格的演奏和表演视频或CD。
•音乐家和艺术家的生活和工作纪录片或故事书。
•音乐教学课件和教案。
二、教学过程1. 首先介绍音乐家和艺术家的故事，介绍他们的生活和工作，引导学生了解音乐家和艺术家的忠诚和敬业精神。
2. 引导学生欣赏不同乐器和音乐风格的视频或CD，讨论不同的音乐风格和音乐节奏，激发学生的音乐兴趣和热情。
3. 介绍勤快人和懒惰人歌曲，播放原版录音带或CD，让学生跟着唱歌曲，领悟歌曲意义和情感，感受音乐节奏。
4. 分组活动，让学生自由组合，分为勤快人和懒惰人两组，分别排练自己的歌曲，并准备表演。
5. 组织学生进行表演，让学生互相欣赏，评价，提高自己的表演能力。
6. 听取学生的学习反思和意见，总结教学效果，调整教学方法和手段。
三、教学反思本次教学教师以勤快人和懒惰人歌曲为主，配合了音乐家和艺术家的故事，采用了观察法，听觉法和讲解法相结合的教学方法，教学过程生动有趣，加深了学生对音乐的理解和感受，培养了学生的学习兴趣和乐趣。
但是，在教学过程中，教师发现有些学生在音乐理解和节奏方面较为薄弱，表演能力不足。
因此，下一步教学中，教师将会加强对音乐基础知识的重点讲授，让学生巩固学习内容，提高学习效果和个人能力。
中班音乐教案《勤快人和懒惰人》
中班音乐教案《勤快人和懒惰人》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《勤快人和懒惰人》了解勤快和懒惰的行为表现，并能用词语描述。
2. 技能目标：培养幼儿学会用动作、表情、语言等方式表现歌曲内容。
3. 情感目标：培养幼儿尊敬劳动者，养成勤快的好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《勤快人和懒惰人》，并能用动作、表情、语言等方式表现歌曲内容。
难点：让幼儿理解歌曲中勤快人和懒惰人的行为表现，并能运用到日常生活中。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲CD、歌词卡片、手指偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《勤快人和懒惰人》，让幼儿听一听、猜一猜歌曲中讲述的是谁？2. 新歌教学：教师带领幼儿学习歌曲《勤快人和懒惰人》，教唱歌曲，讲解歌曲中的动作、表情等。
3. 歌曲练习：教师组织幼儿进行歌曲练习，鼓励幼儿大胆表现，纠正动作不规范的地方。
4. 小组活动：将幼儿分成两个小组，一组扮演勤快人，一组扮演懒惰人，分别用动作、表情、语言等方式表现歌曲内容。
五、课后延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解歌曲《勤快人和懒惰人》的教育意义，鼓励家长在日常生活中培养幼儿的勤快习惯。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“勤快人和懒惰人”的主题墙，让幼儿在游戏中感受勤快和懒惰的行为表现。
3. 区域活动：教师在音乐区投放相关教具，让幼儿自主进行音乐活动，培养幼儿的音乐兴趣。
六、教学评价：1. 认知评价：通过歌曲《勤快人和懒惰人》，幼儿能正确描述勤快和懒惰的行为表现。
2. 技能评价：幼儿能熟练地用动作、表情、语言等方式表现歌曲内容。
3. 情感评价：观察幼儿在日常生活中是否能表现出勤快的行为，尊敬劳动者。
七、教学内容：1. 歌曲《勤快人和懒惰人》的演唱。
2. 歌曲中的动作、表情、语言等表现方式。
3. 勤快人和懒惰人的行为表现及其在日常生活中的应用。
八、教学方法：1. 示范法：教师通过示范动作、表情、语言等方式，引导幼儿学习歌曲。
勤快人和懒惰人教案
勤快人和懒惰人教案一、教学目标：1. 知识目标：通过学习勤快人和懒惰人的故事，培养学生对勤劳和懒惰的认知。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和判断的能力。
3. 情感目标：培养学生积极向上、勤劳自律的情感态度。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：让学生理解勤奋和懒惰的区别，明确勤奋的重要性。
2. 教学难点：培养学生积极向上、勤劳自律的情感态度。
三、教学准备：教学素材：勤快人和懒惰人的故事教学工具：课件、多媒体设备四、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 利用课件播放一段关于勤奋的视频，激发学生对勤奋的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考：“你认为勤奋是什么意思？为什么要勤奋？”步骤二：故事阅读（15分钟）1. 将学生分为小组，每个小组选择一位代表讲述勤快人和懒惰人的故事。
2. 引导学生仔细听故事，同时记录下故事中的关键词语。
3. 鼓励学生积极讨论，在小组中分享所听到的关键词语。
步骤三：讨论与分析（20分钟）1. 让每个小组派一位代表向全班汇报所选取的关键词语。
2. 引导学生讨论并分析两个角色的不同特点和行为。
3. 提问引导学生思考：“你们觉得哪个人更值得尊敬？为什么？”步骤四：反思总结（15分钟）1. 引导学生思考：我们应该像勤快人那样，努力工作不畏辛劳，还是像懒惰人一样，荒废时光？2. 让学生回答：为什么我们应该选择勤奋？3. 鼓励学生提出自己的观点，并进行互相讨论。
步骤五：课堂实践（25分钟）1. 分发《我的目标计划表》，引导学生制定个人目标，并列出具体的行动计划。
2. 学生根据目标计划表，选择一个自己最想改善的方面，并进行实践。
3. 每位学生在一周后向全班展示他们的改进情况并分享心得。
步骤六：课堂总结（5分钟）1. 引导学生回顾今天所学内容，总结勤奋人和懒惰人的特点和行为。
2. 提醒学生勤奋努力，坚持自己的目标计划，并珍惜时间。
五、教学延伸：1. 学生根据自己的实际情况，制定更为具体的目标计划，并在课后进行实践。
中班音乐《勤快人和懒惰人》教案
中班音乐《勤快人和懒惰人》教案一、教学目标•通过学习音乐，培养幼儿勤奋努力的品质；•帮助幼儿理解勤奋的重要性，并通过乐器演奏、歌唱和舞蹈等形式来表达；•提高幼儿的听觉观察能力和表演能力。
二、教学准备•CD播放器和音乐CD；•多个乐器（如小鼓、铃铛、手鼓等）；•幼儿喜欢的面具。
三、教学过程1. 热身活动（10分钟）•根据幼儿年龄和熟悉程度，选择一首欢快的音乐，进行简单舞蹈热身活动；•引导幼儿在音乐的节奏中做各种动作，如摇摆、跳跃、转圈等。
2. 歌曲学唱（15分钟）•把《勤快人和懒惰人》的歌曲CD放入播放器中；•引导幼儿仔细听歌曲，带着节奏跟唱；•反复播放歌曲，逐句教唱，并带动幼儿一起跳舞。
3. 乐器演奏（20分钟）•准备多种乐器，让每个幼儿都可以选择一个喜欢的；•在歌曲播放时，幼儿自由演奏他们选择的乐器；•引导幼儿根据音乐的节奏，合理创造自己的演奏段落。
4. 故事情景表演（15分钟）•给幼儿每人分发一个面具，一个面具代表勤奋人，一个面具代表懒惰人；•通过故事情景的表演，引导幼儿进入角色，演绎勤奋人和懒惰人的日常生活；•鼓励幼儿自己编写一些简单的台词，使表演更加生动有趣。
5. 互动游戏（20分钟）•引导幼儿围成一个大圆圈，每个幼儿手拉手；•选择一名幼儿代表勤奋人，另一名幼儿代表懒惰人；•音乐响起时，圆圈中的幼儿按照节奏前行，两个代表分别在圆圈中表演勤奋和懒惰的动作；•当音乐停止时，两个代表立即换位置，继续前行。
6. 结束活动（5分钟）•向幼儿回顾今天的教学内容，并总结勤奋的重要性；•鼓励幼儿以懒惰人为反面教材，向勤奋人学习。
以上就是中班音乐《勤快人和懒惰人》教案的内容，希望能够对您的教学活动有所帮助。
勤快人和懒惰人说课稿
勤快人和懒惰人说课稿勤快人和懒惰人说课稿作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的勤快人和懒惰人说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、说教材分析：《纲要》指出：“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
在此基础上，根据幼儿的发展情况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。
”《勤快人和懒惰人》是一首诙谐幽默的歌曲，它把勤快人和懒惰人描写得惟妙惟肖。
通过歌唱，它能使幼儿感受到劳动的快乐，培养孩子热爱劳动，热爱劳动人民的优良品质。
二、说教学目标：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了如下目标：活动目标：1、幼儿乐于做个勤快人，培养幼儿爱劳动的习惯。
2、启发幼儿能用不同的速度，力度变化来表现勤快人和懒惰人的形象。
3、启发幼儿根据自己认识创编新歌词。
三、说活动准备：活动准备：1、请孩子猜关于手的谜语。
2、歌曲动画《勤快人和懒惰人》3、课件、歌曲《劳动最光荣》四、说教学重点、难点：1、感受不同的音乐形象。
2、为勤快人和懒惰人创编新歌词。
五、说活动过程：一、导入1、复习歌曲《劳动最光荣》2、听录音，边唱边表演。
3、师：小朋友都知道劳动是一件非常光荣的事情，那我们是要做一个勤快人呢，还是做一个懒惰人呢？为什么？引导孩子明白懒惰人终将一无所获。
二、展开讨论1、引导幼儿认识劳动的人我们称为：勤快人。
提问：在家里谁最勤快？咱班的小朋友谁在勤快？2、小朋友在家都见过妈妈在厨房劳动，那你们知道妈妈在厨房都做些什么呢？3、你们的'妈妈在家里可真勤快！今天老师给你们带来一首好听的歌曲咱们一起来听一听！三、欣赏、学习歌曲内容1、幼儿欣赏歌曲前半部分一遍。
大班音乐优质课教案《勤快人和懒惰人》
大班音乐优质课教案《勤快人和懒惰人》一、教学目标1.了解歌曲《勤快人和懒惰人》的旋律和歌词，培养学生的音乐感知力和审美能力。
2.通过歌曲，教育幼儿勤奋、懒惰的行为表现，引导幼儿树立正确的价值观。
3.培养幼儿的音乐表现力和创造力，提高他们的音乐素养。
二、教学重点1.学会歌曲《勤快人和懒惰人》的旋律和歌词。
2.理解歌曲中的教育意义，树立正确的价值观。
三、教学难点1.歌曲中节奏的变化和旋律的把握。
2.歌曲情感的传达和表现。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《勤快人和懒惰人》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.邀请幼儿谈谈对歌曲的感受，引导幼儿关注歌曲中的角色和故事情节。
（二）歌曲学习1.教师带领幼儿学唱歌曲《勤快人和懒惰人》。
2.分句教唱，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
3.教师与幼儿共同演唱，纠正发音和节奏。
（三）歌曲表现1.教师引导幼儿用动作表现歌曲中的角色和故事情节。
2.邀请幼儿自由发挥，用自己喜欢的动作表现歌曲。
3.教师组织幼儿进行集体表演，展示歌曲的魅力。
（四）歌曲讨论1.教师引导幼儿讨论歌曲中的教育意义，让幼儿明白勤奋和懒惰的区别。
2.邀请幼儿分享自己的感受，谈谈自己是如何做到勤奋的。
（五）歌曲创作1.教师鼓励幼儿创作自己的歌曲，表现勤奋和懒惰。
2.提供音乐创作工具，如打击乐器、录音设备等。
3.教师与幼儿共同创作，分享创作成果。
2.邀请幼儿谈谈自己在学习过程中的感受，分享自己的成长。
3.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。
五、教学评价1.观察幼儿在歌曲学习过程中的表现，评价他们的音乐素养和审美能力。
2.关注幼儿在歌曲讨论中的发言，评价他们的思维品质和表达能力。
3.评价幼儿在歌曲创作中的表现，考察他们的创造力。
六、教学反思本节课通过歌曲《勤快人和懒惰人》的学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到勤奋和懒惰的区别，培养了他们的音乐素养和审美能力。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿关注歌曲的节奏和旋律，帮助他们掌握歌曲的表现技巧。
《勤快人和懒惰人》教案
《勤快人和懒惰人》教案第一篇：《勤快人和懒惰人》教案《勤快人和懒惰人》音乐教案山丹县幼儿园陆婷活动内容：《勤快人和懒惰人》活动目标：1．初步学唱歌曲，尝试用不同速度的表现勤快人和懒惰人。
2．大胆尝试用肢体动作表演勤快人和懒惰人，并用乐器进行伴奏。
3.体验歌曲诙谐的情绪，愿意做个勤快人。
重难点：能用正确的速度进行不同段落的演唱。
活动过程：一、导入1.律动《劳动最光荣》。
2.儿歌《猴子蒸糕》引题。
小猴——勤快人小狗——懒惰人二、歌曲新授（一）学习第一段勤快人的歌曲。
1.多媒体出示勤快人图片。
师：这三个小朋友在做什么呀？（生看图回答）。
小结：所以他们跟小猴一样是勤快人下面请大家听听勤快人的歌曲。
2.播放音乐第一段,体会勤快人的歌曲是欢快的还是慢吞吞的。
3.用简单的动作表现第一段歌曲。
4.幼儿尝试打出歌曲的节奏。
5.幼儿在教师的帮助下看图谱按节奏念歌词。
6.学唱第一段歌曲。
（二）学唱第二段懒惰人歌曲。
1.出示懒惰人睡觉的图片。
师：这个小朋友跟前面故事中的谁一样呀？（生：小狗）所以他是？（生：懒惰人）。
2.看图谱按节奏念第二段的歌词。
3.用动作表现第二段歌曲。
4.学唱第二段歌曲。
5.完整演唱歌曲。
6.告诉幼儿歌曲的名字《勤快人和懒惰人》。
三、打击乐器表演。
四、歌表演。
五、延伸活动，学习勤快人做馒头，活动结束。
师：今天我们一起感受到了劳动的快乐和喜悦，我们小朋友也要向勤快人学习，做一个勤快人，下面我们就一起去学做馒头吧。
第二篇：《勤快人和懒惰人》音乐教案《勤快人和懒惰人》音乐教案教学内容：1、唱《勤快人和懒惰人》2、歌表演3、画图谱教学目标：1、学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪，有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》2、通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐。
教学重点：能用正确的速度进行不同段落的演唱。
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《勤快人和懒人》教学设计、说课
教学内容：
1、学唱歌曲《勤快人和懒人》
2、学会吹奏歌曲《勤快人和懒人》的伴奏谱
教学目标：
1、会用不同的速度和情绪来演唱歌曲《勤快人和懒人》，并体会歌曲中所描绘的两个不同的音
乐形象。
2、用二分音符、四分音符、八分音符的节奏来为歌曲《勤快人和懒人》的旋律吹伴奏。
2、在听、唱、奏、创编、表演等多种音乐实践活动中，感受和体验“劳动”带来的快乐。
教学重难点：
重点：指导学生用不同的速度和情绪来演唱歌曲《勤快人和懒人》。
难点：用二分音符、四分音符、八分音符的节奏来为歌曲《勤快人和懒人》的旋律吹伴奏。
教具准备：多媒体课件、竖笛、打击乐器、谱架
教学过程：
一、创设情境，激情导入
1、吹奏歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》进入教室。
2、师导入：看，老师今天像一位……？（厨师）
3、节奏训练：模拟厨房间的音响效果
4、复习三种常用音符：
5、分小组学习，用竖笛吹奏歌曲的伴奏谱
三、学习歌曲，层层深入
1、老师有感情的范唱。
问题：歌曲中描写到了谁？
2、出示课题
3、学唱歌谱
4、再次聆听歌曲范唱。
问题：歌曲中勤快人和懒人在干什么？
5、朗读歌词
6、师生对唱
7、学生完整的演唱歌曲
8、歌曲处理
（用不同的速度和声音来演唱歌曲《勤快人和懒人》）
9、综合表演
四、创编歌词，主题拓展
1、出示媒体，创设情景，引导学生回忆在校园里一起劳动的场面。
2、学生边创编歌词，边加上简单的劳动动作。
3、演唱新创编的勤快人之歌。
4、师生交流劳动的快乐
《勤快人和懒人》说课
我执教的内容是三年级新教材第三单元第六课。
这个单元的主题是“爱劳动”。
在本节课中我选择的教学内容是：学唱歌曲《勤快人和懒人》，并复习三个常用音符——二分音符、四分音符、八分音符。
歌曲《勤快人和懒人》是一首风趣的美国童谣。
歌词形象的描写了勤劳人和懒人这两个人物。
借助音乐中的重要要素：速度，通过用不同的速度来演唱表演歌曲，使这两个人物的音乐形象形成鲜明的对比。
从而使学生在歌声中树立以勤劳为荣，懒惰为耻的思想。
我教学的班级是从二年级开始进行器乐教学的，经过一年的竖笛训练，有一定的吹奏基础。
但基于本校学生受社会、家庭的影响和音乐学习条件的限制，在音乐鉴赏、音乐创造、音乐表现等能力方面存在一定的不平衡。
结合学生的实际情况，并根据对教材的理解、把握，我制定了以下的教学目标：
1、会用不同的速度和情绪来演唱歌曲《勤快人和懒人》，并体会歌曲中所描绘的两个不同的音乐形象。
2、用二分音符、四分音符、八分音符的节奏来为歌曲《勤快人和懒人》的旋律吹伴奏。
3、在听、唱、奏、创编、表演等多种音乐实践活动中，感受和体验“劳动”带来的快乐。
在整堂课的设计过程中，我从以下几个方面来谈谈自己的教学设计思路：
一、创设情境、激趣导入
新课标强调：“要让学生在趣味化，多样性的实践活动中积极主动的学习音乐。
”那么，在我们的课堂中，如何让学生的音乐技能在富有情趣的活动中进行训练呢？所以，在激趣导入这个教学环节中，我创设了一个与教学内容及本单元的主题“劳动”想吻合的情境——“厨房劳动”。
先通过老师角色的扮演（老师化妆成一位厨师）和媒体的出示（一个厨房的画面），把学生引入到“厨房”这个情境中来。
再启发学生回忆一些在厨房劳动的场面，并问学生在厨房劳动时会有哪些声音呢？鼓励他们用声音和动作来模仿这些劳动。
我从他们创编的这些厨房劳动的音响中选择其中三个，例如：切菜——哒哒，炒菜——嚓嚓，淘米时的水声——哗哗。
请学生用二分音符、四分音符、八分音符这三个常用音符的节奏来模拟厨房中的这些音响。
真正的做到把学生的音乐技能训练与学生学习的情趣有机的结合了起来。
随后我又给学生设计了一个他们感兴趣的内容，请他们寻找、收集一些生活中的用品来模拟
厨房中的各种音响，引导不同层次的学生通过动脑、动口、动手等多种途径积极主动的参与教学过程。
二、降低难度，让竖笛成为助学的乐器
结合二起课改的新理念，转变器乐教学中学生的学习方式。
在以往的器乐教学中，我们可能忽视了学生学习的“趣味性”，而一味的在追求器乐演奏技巧的操作和训练。
在这节课中，我的竖笛教学起到了一个助学的作用，这样的形式降低了学生学习的难度，提高了学生的学习兴趣。
其实，在第一次备课时我的教学目标是要求学生用竖笛完整的吹奏歌曲旋律，经过试教我发现这个要求只能对于个别能力极强的优秀学生才能达成的目标，大多数学生是不行的。
他们在吹奏时不是这里节奏错了，就是那里的音吹错了。
整堂课的教学效果并不好。
经过再次研究教材，我发现虽然这首歌曲的节奏和旋律虽然都不是很难，但歌曲中却出现了d到d’八个唱名，对刚学吹奏c大调的他们来说，这个教学要求难度可能太大了。
从学生目前的学习实际情况出发，正好结合这个单元要学习的一个知识点——常用音符，选择二分音符、四分音符、八分音符这三个节奏来为歌曲旋律作伴奏的基本音型。
以一种吹奏伴奏谱的方式对学生进行器乐教学。
让竖笛成为助学的一种乐器，使学生在课堂中体验到学习的成功感和成就感。
三、歌词创编——主题性的拓展
音乐源于生活、表现生活。
启发学生联系已有的生活经验和知识背景，运用多种充满生活气息的教学手法进行教学，在生活与音乐之间架起一座兴趣之桥，以此来激发学生学习音乐的兴趣。
在歌词创编这个教学环节中我进行了一个主题性的拓展，把“厨房劳动”这个情境引深到了“校园劳动”，学生通过自己在生活中真实的劳动经验和体验，创编了一些校园劳动的动作，在歌曲《勤快人和懒人》的音乐伴奏下创编新的歌词，并进行了简单的歌曲表演。
从学生热情的歌声和表演中我感受到了他们劳动的快乐。
通过收集、模仿、表演生活中的劳动场景，鼓励学生善于观察生活，积累生活经验。
培养学生模仿、合作、创新的综合能力。
在这堂课中，无论从厨房声音的模拟，分组为歌曲吹伴奏旋律，还是学唱歌曲，歌词创编，学生始终都在积极主动的学习音乐，表现音乐。
师生、生生在交流、合作、反馈中共同完成了本课的教学目标。
突现了学生学习的主体地位，使他们真正的成为了音乐课堂的主人。