丰台一幼王雪梅音乐活动
大班音乐优秀教案及教学反思《打击乐——我爱北京天安门》
大班音乐优秀教案及教学反思《打击乐——我爱北京天安门》教学背景本教学课程针对大班幼儿，目的是通过学习打击乐器演奏《我爱北京天安门》这首歌曲，激发幼儿对北京、祖国的认同感和热爱之情，同时提高幼儿的音乐鉴赏能力、节奏感，培养幼儿的协作精神和对音乐的兴趣。
教学目标1.能够领悟到《我爱北京天安门》歌曲的意义和价值，表达爱国情怀；2.能够正确演奏《我爱北京天安门》打击乐器伴奏；3.能够听懂和跟随歌曲的节奏。
教学过程1.引入（5分钟）通过播放《我爱北京天安门》这首歌曲，让幼儿先听一遍，感受音乐的旋律和节奏。
2.知识点讲解（10分钟）首先向幼儿介绍打击乐器的种类和演奏方法，然后向幼儿讲解《我爱北京天安门》这首歌曲的历史背景和意义。
3.模仿齐奏（15分钟）老师演示如何演奏小木鱼、铃铛和铃环等打击乐器，让幼儿跟着模仿，齐声演奏。
4.分配乐器（5分钟）老师将所有的打击乐器分配给幼儿，让幼儿亲自触摸、感受各种打击乐器，并向幼儿解释各种乐器的名称和演奏方法。
5.分组演奏（30分钟）将幼儿分成若干小组，让幼儿通过锻炼协作能力和交流能力，一起演奏《我爱北京天安门》打击乐器伴奏。
6.合奏演出（10分钟）最后，将各组演奏的音乐进行合奏，向全班同学展示他们的成果。
教学反思本次教学中，幼儿们充分发挥了想象力，通过模仿和分组演奏，获得了一定的节奏感和协作能力。
但也存在一些不足之处:1.教学安排不合理：教学时间安排太赶，导致教学内容无法展开深入，给孩子留下了空洞感。
2.教学目标设定不清：虽然本次教学旨在提高幼儿的音乐鉴赏能力和协作精神，但具体的评价标准和晋升要求并未明确，导致教学效果不能很好地体现出来。
对于以上不足之处，我需要反思和改进。
在今后的教学过程中，我会尽可能把握好时间，合理分配教学内容；同时，在制定教学目标时，要更加具体、明确，以更好的促进幼儿综合素质的提高。
丰台第一幼儿园王雪梅爱的故事
丰台第一幼儿园王雪梅爱的故事班里有个叫梁梁的小朋友，在别人眼中，他是个特殊的孩子，可是在我眼里，他是个值得我去疼的孩子。
我刚刚来到这个班时，第一个吸引我注意力的就是他，当别的小朋友都坐在座位上认真听讲的时候，梁梁却钻进了桌子下面，从一个桌子爬到另一个桌子下面，别的老师无论是叫他还是过去抱他，他都不想从桌子下面出来。
看到这里，我先让全班小朋友都安静坐好，然后看着梁梁，用特别神秘的语气说：“小朋友们，你们觉得梁梁会立定站好吗？”我的话音刚落，我观察梁梁，这时的他停住了继续钻桌子的行为，坐在地上听着我和小朋友的对话。
小朋友们回答说：“王老师，梁梁不会站直，他只会钻桌子”。
听完这句话后，我看着梁梁梁，跟全班小朋友说：“孩子们，王老师相信我们梁梁小朋友肯定能脚并齐手贴腿站好，你们相信吗？”孩子们露出疑惑的表情。
这时我悄悄走到桌子下面，用悄悄话跟王嘉梁说：“梁梁，你看，老师说相信梁梁能站好，小朋友可能有点不相信，你想不想让他们看到你站好的样子啊？”梁梁不爱表达，只是点点头。
于是我站在前面对大家说：“我数5个数，如果梁梁能脚并齐手贴腿站好，大家就给梁梁鼓鼓掌，好不好？”孩子们兴奋的回答：“好！”。
我开始数1、2、3，刚数到3，梁梁就立定站在我的面前，我带领全班小朋友送给梁梁热烈的掌声，我直接送给梁梁一个大拥抱，并且告诉大家：“你们看，我就说过，我相信梁梁一定会站好的，这次你们相信了吗？”孩子们异口同声地说：“相信~”我趁热打铁跟梁梁说：“梁梁，你看，你站的多好啊，老师和小朋友都特别喜欢这样的你，要是你现在坐在椅子上，那么大家更喜欢你”然后我突然坐在椅子上，示范了一个正确坐姿，对他说：“梁梁，现在快快坐在小椅子上让老师和小朋友看看，是梁梁坐得好，还是王老师坐得好”，于是梁梁赶快找到一把椅子，马上坐好。
看到梁梁的表现，我马上带着孩子们继续为他鼓掌，并且奖励梁梁一块糖，我告诉他：“这是因为你上课能够安静坐在小椅子上没有钻桌子，所以老师奖励给你的奖品，如果以后你上课还能像现在坐的这么好，老师还奖励你，好吗？”梁梁点点头，认真坐好开始上课。
大班音乐优秀教案及教学反思《打击乐——我爱北京天安门》
大班音乐优秀教案及教学反思《打击乐——我爱北京天安门》作为一名优秀的教师，我们的工作之一就是教学，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，教学反思应该怎么写呢？以下是小编收集整理的大班音乐优秀教案及教学反思《打击乐——我爱北京天安门》，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目的：1.通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲高低起伏的旋律，掌握乐曲的节奏。
2.通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，学习看图谱演奏。
培养幼儿对打击乐器的兴趣。
教学重点：通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲带来的活泼、欢快的情绪。
教学难点：通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏。
活动准备：节奏谱、提示图片若干、CD、多媒体、打击乐器若干。
教学过程：一、开始部分1.听音乐学解放军进教室。
2.教师谈话，引出课题《我爱北京天安门》。
二、基本部分1.教师与幼儿共同复习歌曲《我爱北京天安门》，调动幼儿已有学习经验。
2.欣赏音乐，播放CD。
听后提问：A这首乐曲是几拍子的?B乐曲的`节奏感怎么样?C听了这首乐曲你想干什么?3.教师引导幼儿通过演唱学习拍节奏。
4.出示图谱，教师引导幼儿看图谱分声部练习拍节奏。
2/4 X X|X X|X X|X - ||2/4 X -|X - |X - |X -|XXX|X - ||5.教师引导幼儿根据图谱选择乐器演奏乐曲。
(1)完整看节奏谱用手拍出节奏型(2)教师指着示意图谱并放慢速度，让幼儿尝试演奏。
(3)教师指导幼儿看指挥完整演奏乐曲。
6.自选打击乐器看节奏普进行演奏。
7.看指挥用乐器演奏一遍。
(提醒幼儿要注意看老师的指挥)三、结束部分1.教师总结：这首原本就很快乐的乐曲让我们用打击乐器配上伴奏，显得更加热闹、活泼起来，生活多美好啊，小朋友高不高兴啊?2.收拾用具，下课休息。
教学反思：本次活动是一次家长开放日活动，孩子们在家长面前显得更为兴奋，并为自己的表现而自豪，使我们的本次活动在轻松、愉悦的气氛中得到了交流。
丰台第一幼儿园王雪梅个别儿童教育
丰台第一幼儿园王雪梅个别儿童教育大班开学了，接踵而来的是幼儿园组织的各种节日活动。
刚接新班，对于班里的孩子还不算熟悉，通过中秋节活动，让我认识了一个叫杨杨孩子。
学习完中秋节的知识后，我们组织了绘画月饼活动，老师请幼儿观察月饼的特征然后进行月饼绘画，孩子们都兴高采烈的开始画月饼，我边观察边指导。
当孩子们画了半幅作品后，我发现杨杨还没有拿笔，当时我很诧异，走到他面前问：“杨杨，你的笔呢？”他看着我许久，根本不说话，也没有打算拿笔。
我看了看桌子上明明有一盒水彩笔，我拿出一根放到他手里：“好了，现在你有笔了可以开始画画了”。
说完我去指导其他幼儿，过了一会等我再次回到这桌时，我发现杨杨还是一笔没有动，只是看着我眨眼睛，于是我耐心的指导他，我拿来一个月饼让他仔细观察月饼的外形特征：“你看这个月饼是什么形状的呀？仔细看看他的花纹是什么样的？”杨杨看看月饼然后一直看着我，还是一动不动，我鼓励道：“杨杨什么都不用担心，只要你敢下笔就是好样的。
”他还是用他那水汪汪的大眼睛看着我不做任何动作。
不管谁说什么他都无动于衷，最后，所有小朋友的画都画完了，他还是没有画，昊昊小朋友说：“杨杨我帮你画”于是昊昊拿过他的纸和笔画了一个圆。
对于一个升入大班的幼儿来说，不会画画比较少见，如果是不敢下笔也有点勉强，看着老师一言不发也很奇怪。
通过我的观察，我觉得他应该是一个性格内向的孩子，但是由于我刚接这个班，不太了解孩子的情况，于是我询问了班里其他老师，想知道到底是什么原因导致杨杨出现这种现象。
经过了解，杨杨上小班和中班时就不太爱说话，比较内向，不过原来画过画，不知道为什么升入大班以后就把自己封闭起来了，变得更加内向与不愿参加集体活动。
我猜想是因为换了新的环境，新的老师有些不适应吗？还是开学前的暑假在家发生了什么事情。
遇到这种性格的孩子还是头一次，我用尽浑身解数，想办法与他交流，在他画画时我帮助他观察事物的外形特征，用和蔼可亲的语言指导，用表扬鼓励的方法进行开导。
丰台一幼王雪梅教育方法
丰台一幼王雪梅教育笔记一天早上入园时，我和同事变交谈边往教室走去，突然和琪琪在一起的天天甜甜的叫了一声：“王老师，早上好！”我摸了摸天天的头说：“你好，天天”。
琪琪随后也脆生生的叫了一声：“王老师好！”我看了她一眼，点了点头便继续与同事交谈起来，突然听见身后传来了一个声音虽然很小，但却很清晰：“王老师没礼貌！”我听了不禁全身为之一颤，转过身来，看见琪琪撅着小嘴巴，满脸委屈的样子。
我意识到自己犯了一个愚蠢的错误，我急忙俯下身去一手拉着天天，一手拉着琪琪说：“天天和琪琪都是有礼貌的好孩子，刚才琪琪叫王老师的时候，王老师心里已经知道了，我在心里也说琪琪早上好了，只是嘴上没有说出来，来，老师和你们是好朋友，拉拉手，我们一起进教室吧！”听我这么一说天天笑了，琪琪也笑了，暖暖的阳光照在脸上，我问的心情也格外晴朗。
这件事情对于孩子来说，孩子的心灵就像镜子一样纯洁无暇，他们形成了最初的个性，自我意识增强。
希望能得到别人的肯定和重视，特别是在老师的心里，幼儿更在乎教师对自己的一言一行的反应和评价。
因此，教师在回应孩子的言行举止时，应该要及时主动，积极正面，避免含糊不清，模棱两可，因为孩子的思维是直观的，她并不能“心领神会”老师的意思。
老师是孩子们的第一任老师，老师在做，孩子在看，老师平时说的话，孩子都记在心里了，也会直接反映在行为上，如果当孩子在对老师很礼貌地时候，而老师给予孩子的却是冷淡的，缺少热情的回应，那么在孩子的心里就会形成一个反面教材，老师都这样了，我们以后也不做有礼貌的孩子了，或者是老师在孩子心目中有着很大的示范作用，老师这样回应孩子的问号，以后孩子回应他人的友好问好时可能也会模仿老师这样。
老师的一言一行，对孩子的影响是很大的，我们对孩子进行文明礼仪教育，但却没想到，有时候一点点的语言却对孩子造成了反面的影响，对这些，做为老师，最应该做的是尽快消除这些反面影响，在孩子面前重新树立起正面的榜样示范作用，这样孩子才能更好的接受文明礼仪教育，也能更好的养成文明礼仪习惯。
丰台一小音乐教研会直播
一、前言为深入贯彻落实《义务教育音乐课程标准》，提高音乐教师的教学水平和专业素养，丰富学校音乐教育教学资源，丰台一小音乐教研组于近日成功举办了音乐教研会直播活动。
本次教研会以“共享智慧，共筑音乐教育美好明天”为主题，旨在为广大音乐教师搭建一个交流、学习、成长的平台。
二、教研会内容1. 主题讲座本次教研会邀请了著名音乐教育家、北京市音乐教研员张教授作主题讲座。
张教授以《新时代音乐教育面临的挑战与机遇》为题，深入剖析了新时代音乐教育的发展趋势，为在座的老师们提供了宝贵的理论指导和实践建议。
2. 教学经验分享在讲座之后，我校音乐教研组的老师们结合自身教学实践，分享了各自在音乐教育领域的宝贵经验。
老师们从教学设计、教学方法、教学评价等方面，详细介绍了如何提高音乐课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。
3. 互动环节教研会设置了互动环节，老师们积极参与，纷纷就自己在教学过程中遇到的问题和困惑向专家请教。
专家们针对老师们提出的问题，给予了耐心解答和指导，使老师们受益匪浅。
4. 研讨小组活动为了更好地促进老师们之间的交流与合作，教研会还设置了研讨小组活动。
老师们根据教学年级和教学内容，分组进行讨论，共同探讨如何提高音乐课堂教学效果。
三、教研会成果1. 提升教师专业素养通过本次教研会，老师们对音乐教育有了更深刻的认识，提高了自身的专业素养。
老师们纷纷表示，要将所学知识运用到实际教学中，为学生的音乐素养培养贡献力量。
2. 丰富教学资源教研会期间，老师们相互分享了丰富的教学资源，为学校音乐教育教学提供了有力支持。
这些资源包括教学设计、教学课件、教学视频等，为老师们提供了更多教学灵感。
3. 促进教师成长本次教研会为老师们提供了一个展示自我、学习他人的平台，使他们在交流中不断成长。
老师们纷纷表示，要珍惜这次机会，努力提升自身能力，为我国音乐教育事业贡献自己的力量。
四、结语丰台一小音乐教研会直播活动圆满结束，本次教研会不仅为老师们提供了一个交流、学习、成长的平台，更让老师们深刻认识到音乐教育的重要性。
大班社会音乐《我爱北京天安门》教案
大班社会音乐《我爱北京天安门》教案一、教学目标1.让幼儿学会歌曲《我爱北京天安门》，感受歌曲的旋律美和歌词的内涵。
2.培养幼儿的爱国主义情怀，激发幼儿对祖国的热爱之情。
3.培养幼儿的音乐素养，提高幼儿的音乐表现力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《我爱北京天安门》，理解歌曲的含义。
2.教学难点：歌曲中节奏的把握和情感的表达。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《我爱北京天安门》的音乐、歌词、图片等。
2.教学工具：音响、投影仪、PPT等。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《我爱北京天安门》，引导幼儿聆听，感受歌曲的美感。
教师出示图片，让幼儿观察并说出图片中的景物，引出歌曲主题。
2.歌曲教学教师带领幼儿学唱歌曲，注意节奏和音准。
教师逐句教唱，让幼儿跟唱，确保每个幼儿都能跟上节奏。
教师引导幼儿理解歌词含义，讲解天安门的历史背景和象征意义。
3.情感体验教师组织幼儿进行分组演唱，培养幼儿的团队协作精神。
教师邀请幼儿分享自己演唱歌曲时的感受，引导幼儿表达对祖国的热爱之情。
4.创意表现教师鼓励幼儿用动作表现歌曲的情感，如拍手、摇摆等。
教师组织幼儿进行歌曲创编，让幼儿发挥自己的想象力，为歌曲添加新的元素。
教师邀请幼儿谈谈学习歌曲《我爱北京天安门》的感受，引导幼儿认识到音乐的美感。
五、教学延伸1.组织幼儿参观天安门广场，实地感受歌曲中的意境。
2.让幼儿回家后，向家长分享学习歌曲的经历，增进亲子关系。
3.结合中国传统节日，举办歌唱比赛，让幼儿展示自己的歌唱才华。
六、教学反思1.教师应及时关注幼儿的学习进度，对学习困难的幼儿给予个别辅导。
2.教学活动中，注意培养幼儿的团队协作精神和创造力。
3.在教学过程中，注重情感教育，引导幼儿树立正确的价值观。
通过本次教学活动，让幼儿学会歌曲《我爱北京天安门》，感受歌曲的美感，培养幼儿的爱国主义情怀，提高幼儿的音乐素养。
同时，让幼儿在音乐学习中，体验团队协作和创意表现的乐趣，为幼儿全面发展奠定基础。
幼儿园中班音乐课《只要妈妈露笑脸》教案设计含反思
幼儿园中班音乐课《只要妈妈露笑脸》教案设计含反思活动目标（一）学唱歌曲，能用欢快、抒情的声音唱出对妈妈的爱。
（二）感受歌曲中宝宝对妈妈的爱。
活动准备图谱活动过程（一）“妈妈的笑脸”导入1.这是谁的笑脸？（妈妈）你看到你的妈妈笑脸的时候，你有什么感觉？（很开心，很温暖……）2.妈妈的笑脸给我们温暖的感觉，就像太阳照着花朵一样，有首歌曲叫《只要妈妈露笑脸》我们来听一听。
（二）欣赏歌曲，理解歌词。
1.教师完整演唱歌曲一遍。
这首歌曲听上去的感觉是怎样的？为什么？（歌曲非常欢快，很开心，因为有妈妈的笑脸）那歌曲里唱了些什么？只要妈妈露笑脸，露呀露笑脸，云中太阳放光芒，放呀放光芒。
只要妈妈露笑脸，露呀露笑脸，美丽花儿齐开放，齐呀齐开放。
2.第二次欣赏歌曲。
（1）歌里唱了些什么？（2）根据幼儿回答出示图谱，同时用歌词或演唱再次重复歌词。
（3）还有一些没听清楚的，我们再来听一听。
3.第三次根据图谱演唱歌曲，让幼儿寻找发现遗漏的歌词。
（三）用欢快、抒情的声音演唱学唱歌曲。
1.幼儿看图谱听琴声演唱歌曲第一遍。
哪里演唱还有困难？（云中太阳放光芒）2.幼儿演唱歌曲第二遍。
歌曲的前半段和后半段一样吗？（不一样）有什么不一样？（前面开心一点、轻一点，后面的更响）加入琴声让幼儿倾听。
你觉得应该用怎样的声音演唱前半段？（开心一点）那后半段呢？（要响一点）小结：用欢快活泼稍轻的声音演唱前半段，用连贯抒情稍响的声音演唱后半段。
我们来试一试。
3. 幼儿用欢快、抒情的声音演唱歌曲第三遍。
4.分组演唱。
还有什么好办法让演唱更好听？（可以跳舞，边做动作边唱）（三）歌曲表达的爱对妈妈表达爱，除了说好听的话，用拥抱的动作，还能用好听的歌曲来进行，后天是三八妇女节，我们一起唱一唱这首歌，表达对妈妈的爱。
中班音乐只要妈妈露笑脸教案2活动目标：1、理解歌曲内容，学唱歌曲。
2、感受歌曲活泼欢快和优美抒情的旋律，能用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。
3、感受孩子和妈妈之间亲密的情感。
丰台一幼王雪梅体育活动
丰台一幼王雪梅体育活动反思《幼儿园教育指导纲要》中指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园的教育的重要目标，要根据幼儿的身心特点来组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
”本学期我结合目标运用多种形式进行了体育活动。
为提高幼儿的各种走跑跳能力，增强幼儿的体质，和培养幼儿的合作意识，激发幼儿参与户外体育的积极性，使幼儿能更健康快乐地成长，我一直坚持有效利用户外活动的所有时间，更好的促进幼儿的身心健康发展。
除了体育活动之外，我还利用课间操时间有目的、有计划的增强幼儿的各项走跑跳的能力。
让幼儿在生动活泼的活动中锻炼体质，发展能力。
做操时根据大班的年龄特点进行复杂的队形队列变化走，做操的动作结合幼儿自身能力创编适合幼儿的动作，并以自制器械为道具，增强幼儿参与体育锻炼的兴趣。
在操后环节，要求幼儿与做操使用器械的互动活动。
在组织此次教学时，我先让幼儿仔细观察器械的特征，然后请幼儿们讨论这个器械可以用什么方法来玩？可以怎样玩？幼儿充分表达个人的想法，讨论过后分组进行活动，每组我请一名幼儿当小组长，主要是为了孩子们可以更好的协商，增强幼儿的团结合作意识。
活动开始后孩子们按照自己的想法进行器械摆放，比如：横向、竖向、折线型、田字格、等等。
除了器械摆放之外幼儿还可以体验多种不同的玩法，比如：单脚跳、双脚跳、单双脚交替跳、跑、爬、身体向上仰爬等等，这些想法都是孩子们自己想出来的，如果遇到分歧时组长的作用就发挥出来了，他们通过协商最终决定每个组员的想法都试一试，这样玩法又多又有纪律。
器械的一物多玩不仅培养了幼儿主动探索的意识和能力，发展了创造性思维，更重要的是让幼儿体验到了运动探索的乐趣，让他们对户外体育活动越来越浓厚。
我不得不为他们的想法喝彩。
其实真的不能小看孩子们的想法，有时候他们的想法会超出我们所能意料，就这次活动来说，大多数孩子都是将器械平摆在地上游戏，有一名幼儿想到了把器械立起来竖直立在地上，说实话我都没有想到这种方法，但是孩子能想出来，他们总是充满奇思妙想，所以老师们不要过多干预孩子的想法，不要去告诉孩子应该怎样做，他们自己能做的很好。
幼儿园音乐会表演案例分享：花儿为什么这样红
幼儿园音乐会表演案例分享：花儿为什么这样红幼儿园音乐会表演案例分享：花儿为什么这样红在幼儿园音乐会上，孩子们扮演着不同的角色，用动听的音乐、可爱的舞蹈，演绎着一场极具生命力的自然童话。
这场音乐会的主题是《花儿为什么这样红》，儿童们用音乐和舞蹈表达了对自然的热爱和敬畏之情。
作品中，小朋友们身着鮮亮的服装，扮演着盛开的花朵，用柔美的舞姿诠释了花儿从发芽、生长、开花到凋谢的整个过程。
在配上悠美的音乐和简单又富有情趣的舞蹈动作后，这个小小的舞台瞬间充满了田野和花香。
小朋友们的舞蹈让观众看到了生命的勃勃生机，以及如何去欣赏并珍惜自然之美。
音乐表演中，舞蹈不仅展现出了自然之美，还传达了一种感人的情感，小朋友们在舞蹈中表达了对自然的感谢、热爱和人类对自然的保护。
表演结束后，台下的父母和老师都为孩子们的表现鼓掌，欣赏了这场别开生面的音乐会。
该音乐会使得幼儿能够通过音乐和表演理解自然，增强了幼儿的自然意识和保护意识。
同时，孩子协同合作和表达自我也得到了提升，使得孩子们全面发展。
所有这些都是在与自然亲密接触中，培养出来的。
在音乐会结束后，老师们还进行了对孩子们的评价及反馈，肯定了孩子们的表演和认真准备的努力。
他们鼓励孩子们要继续培养与自然的紧密关系并保持对自然的敬畏之心。
这些帮助孩子们树立了正确的价值观、养成了良好的习惯，以及增强了孩子的自信心。
在幼儿园音乐会中看到了孩子们的欢乐、创造力和勇气。
从中能够了解到孩子们的成长、发展和经历。
这样的教学和学习方式能够为孩子们提供丰富的学习经验和成长机会，养成孩子对世界充满好奇和探究的精神。
让我们更有信心和较大的热情与孩子共同奋斗、成长，为孩子的未来铺平道路。
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丰台一幼王雪梅音乐活动大鞋和小鞋
活动目标：
1、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
2、在老师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。
3、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
1、幼儿穿过大鞋和小鞋。
2、图谱。
大鞋和小鞋。
3、踢踏舞音乐，大鞋小鞋音乐。
活动过程：
一、听音乐进教室。
“亲爱的小朋友们，你脚上穿的鞋子舒服吗？今天天气真不错，我们一起听着音乐出去走走吧！”随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。
踢踏舞音乐
二、发声练习。
问好歌进行问好，注意强调幼儿园姿势与嘴型。
三、引导幼儿观察，了解大鞋和小鞋的不同特征。
1、（出示大鞋和小鞋）
师：“咦，这是什么？这两双鞋有什么不同的地方？”
2、师：你穿过这么大的鞋和这么小的鞋鞋吗？
1、请幼儿自由探索，进行穿大鞋和小鞋。
2、师：大鞋怎么样？小鞋怎么样？（又大又重和又小又轻）
3、请幼儿统一穿大鞋，先自己随意走，然后老师拍节奏的走。
师：你觉得穿大鞋走路是什么样的节奏？请你用手拍出来。
（写出大鞋图谱大鞋缓慢，用四分音符的节奏表现；）
4、师：那你觉得穿小鞋走路会是什么样？请你拍一拍。
拍完后再请幼儿园换小鞋尝试走路。
（写出小鞋图谱小鞋轻快，用八分音符的节奏表现。
）
5、两张节奏谱有什么不一样？我们一起来拍一拍。
三、引导幼儿听音乐，启发幼儿学习大鞋和小鞋所发声音的不同。
1、幼儿欣赏歌曲。
请小朋友仔细听一听，歌里唱了些什么？
提问：①你听到了什么？（根据幼儿的回答出示小图谱）②我穿着爸爸的鞋像什么？走起路来发出了什么声音？
③我穿着娃娃的鞋像什么？走起路来会发出什么声音？
2、幼儿再次欣赏歌曲。
师：我们再来听一听，想一想这些小图片应该怎么摆放？
请一幼儿上来摆一摆，并一起说一说、唱一唱，验证对错。
四、幼儿学唱歌曲，能唱出歌曲的不同性质。
1、现在让我们一起看着图谱来唱一唱这首歌曲吧。
2、唱得真好！这一次我们把大鞋又大又重、小鞋又小又轻的感觉唱出来，你们能行吗？
五、多种形式演唱歌曲。
1、我们来合作演唱好吗？
①请男孩子唱大鞋，女孩子唱小鞋，大鞋要唱得怎么样？（沉重缓慢）小鞋要唱得怎么样？（轻快跳跃）②交换一下，请注意你们的声音哦！
2、哼唱，分组一组唱歌词，一组哼唱啦啦啦。
3、表演歌曲。
你喜欢这首歌曲吗？为什么呢？那我们一起来表演这首好听又有趣的歌曲吧。