幼儿园中班音乐教案：六种创造性音乐游戏
幼儿园中班音乐游戏教案 幼儿园教案
幼儿园中班音乐游戏教案一、教学目标1. 让幼儿能够听懂和模仿简单的音乐节奏和动作。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
3. 提高幼儿团体协作能力和表现自我能力。
二、教学内容1. 音乐教育：音乐游戏、音乐节奏教学、简单歌曲唱跳。
2. 体育游戏：音乐伴随的动作游戏、团体合作游戏。
三、教学重点和难点1. 重点：培养幼儿对音乐的感知能力和团体协作能力。
2. 难点：通过音乐游戏教学，提升幼儿的音乐节奏感和表现能力。
四、教学准备1. 音乐播放设备。
2. 音乐教学相关道具和玩具。
3. 舞蹈教具。
五、教学活动1. 第一节：简单音乐节奏游戏活动安排：播放简单的音乐节奏，让幼儿进行模仿音乐节奏的游戏，培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力。
2. 第二节：音乐伴随的动作游戏活动安排：播放欢快的音乐，让幼儿进行相应的动作，形成音乐伴随的动作游戏，培养幼儿的团体协作能力和表现自我能力。
3. 第三节：团体合作游戏活动安排：将幼儿分成小组，让他们进行团体合作游戏，其中包括带有音乐伴奏的团体游戏，提高幼儿的团队合作意识和表现自我能力。
六、教学后记本次音乐游戏教学中，幼儿积极参与，表现出良好的团体协作能力和音乐感知能力。
在教学过程中，也发现了部分幼儿在音乐节奏感和动作协调上存在一定困难，可以通过多次训练和练习加以改进，同时还可以针对不同幼儿的音乐游戏进行个性化的指导。
在未来的教学工作中，将继续加强音乐教育，为幼儿提供更好的音乐游戏教学课程，使他们在快乐中学习，健康成长。
七、教学延伸在音乐游戏教学的基础上，可以进一步引导幼儿对音乐的深入理解和表达。
可以针对不同的音乐特点，设计更加丰富多彩的音乐游戏，如节奏变化多样的游戏、搭配不同乐器的游戏等，以扩展幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
另外，在团体合作游戏中，可以引导幼儿参与更复杂的团队协作活动，比如搭建音乐节奏器材，设计音乐表演，或者编排音乐舞蹈等。
这样可以让幼儿在团队协作过程中互相配合，培养领导能力和团队合作精神。
幼儿园中班音乐游戏教案
幼儿园中班音乐游戏教案幼儿园中班音乐游戏教案「篇一」活动目标：1、用肢体感知音乐节奏，玩拉大锯游戏。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动重难点：感知音乐节奏，玩拉大锯游戏指导要点：带领幼儿通过用肢体动作的方式来玩音乐游戏----拉大锯，感知乐曲的节奏。
活动准备：1、物质准备：拉大锯儿歌2、经验准备：看过《伐木工》拉大锯视频活动过程：一、第一次游戏：坐着玩拉大锯游戏1、动作示范讲解。
动作示范：两人对坐，双腿自然盘曲，双方对握，随儿歌节奏做拉锯似的前俯后仰动作。
2、听音乐进行双人游戏：幼儿坐着玩游戏。
指导和评价要点：幼儿用动作感受音乐的节奏。
二、第二次游戏：站着玩拉大锯游戏听音乐站着玩拉大锯。
音乐结束时比力气。
指导和评价要点：观察幼儿站着做拉大锯游戏的动作，能否跟上音乐节奏，结束后比力气时提醒幼儿注意安全。
三、第三次游戏：多人玩拉大锯游戏。
尝试三人、四人游戏。
指导与评价要点：多人怎样更有趣地玩。
四、第四遍游戏：徒手创编拉大锯游戏指导与评价要点：引导幼儿创造各种肢体玩拉大锯游戏的方法。
五、延伸活动：用道具创编拉大锯游戏师：孩子们，我们已经会玩了拉大锯这个游戏，在生活当中还有很多的.道具也可以用来玩拉大锯的游戏，比如：丝巾、木棍、垫子等等。
回去可以跟爸爸妈妈，跟你的好朋友也一起来玩一玩，好吗？活动反思：童谣“拉大锯”是我开展课题首次尝试民间游戏儿歌素材，它符合了幼儿好动、好模仿、好表现的特点，而民间游戏中加入儿歌后，更显民间游戏的魅力，幼儿易接受，使幼儿的表演能力得以发挥。
算是给孩子缤纷的游戏世界里增添精彩的栏目。
幼儿园中班音乐游戏教案「篇二」活动目标：1、理解音乐形象，感受大黄蜂追小猪的惊险，体验活动的乐趣。
2、初步听辨主题乐段titi titi titi ta 。
3、认识渐强记号，理解其声音从小到大的特点。
幼儿园中班音乐课教案：有趣的音乐游戏训练
建议学习目标：1. 学习歌曲《小兔子乖乖》及其他乐器动作。
2. 练习基本音乐节奏。
3. 通过游戏提升音乐敏感度和协作精神。
一、引入老师带领孩子们一起唱歌《小兔子乖乖》，以温馨柔和的音乐和歌曲氛围介绍今天的音乐课内容。
教师解释如何在音乐中感受节奏，并引导孩子们在旋律中跳动。
二、体验游戏：动感舞蹈音乐节奏游戏适合在节奏感不太强的孩子们之间玩耍。
本游戏可以与孩子们进行互动，轻松学习各种不同的音乐节奏。
步骤：1. 把孩子分为五六组，每组人数尽量均衡，可根据情况数量加减。
2. 每组组长拿到了一个节奏器。
一位孩子做出一个动作，其他孩子根据他的动作做出相应的动作。
3. 放进音乐，孩子们根据节奏一起跳舞和演奏节奏带。
教师可适当调整音乐的内容与运动。
4.每次比赛可跳一段时间，孩子们响应的次数最多，就可以获胜。
三、主题探究：鼓点跟随1. 老师拿出一个架子鼓，让孩子们触摸和认识各部分功能。
2. 让孩子们绘出自己喜欢的节奏图案，并探索其乐器演奏节奏表达出来。
3. 应用上述探究，老师以故事为模板，引导孩子们用鼓点预测故事的发展。
像穿越迷宫、冒险勇敢地去寻找宝藏等节目。
四、乐器表演1. 教师带领孩子们学习各种乐器演奏技巧，如弦乐器、吹管乐器、打击乐器等。
2. 孩子们分组表演不同风格和编排的音乐作品，形成多样性。
五、总结通过本节课的体验和游戏，本文主题可以培养孩子们的音乐敏感度和学习意愿，从而促进身体协调和智力发展。
同时，鼓励孩子们创造不同的风格和元素，让他们更好地了解音乐艺术并开发潜力。
幼儿园中班音乐游戏教案
幼儿园中班音乐游戏教案一、教学目标1.了解音乐的基本元素，如节奏、旋律、节拍等。
2.通过游戏活动的方式让幼儿感受音乐的美好，培养幼儿的音乐兴趣。
3. 培养幼儿的协作能力、观察能力、表现力等。
二、教学准备1.音乐器材：小手鼓、铃铛、音棒等。
2.各种精美的音乐玩具，如拨浪鼓、木鱼、琴、钢琴等。
3.录制好的音乐CD或下载好的音乐文件。
4.舒适的教学环境，如柔和的灯光、温馨的氛围等。
5.根据教学目标编写好的教学计划，备课笔记等。
三、教学过程1.问好、呼名、自然趣味教学老师向幼儿问好，首先利用关系互动、广泛集思、呼名活动进行热身。
在这个活动中，孩子们可以挤出自己微妙的个性，让孩子们自然、欢乐，并注意培养他们的观察能力、记忆力等。
2.教师表演配合音乐老师将自己的音乐CD或MP3制成的教育音乐文件准备好，然后在音乐的伴奏之中，老师可以表演一段小故事，同时带动幼儿跟随音乐节奏进行舞动。
在活动中，老师可以通过些微的语音、眼神交流来感染幼儿，加深幼儿对音乐的理解和印象。
3.玩具配合音乐老师准备好各种精美的音乐玩具，并在音乐的伴奏下，教孩子们学会怎样利用各种玩具配合音乐来演奏。
要注意每个玩具的使用方法和维护，以及教孩子如何协调使用这些玩具来制造出好的音乐效果。
4.集体演奏体验老师选择一个简单的轻快的乐曲，并组织小班进行音乐集体演奏体验。
在活动的过程中，要注意引导孩子们开口唱歌，随着音乐的节拍跟着打拍子，教孩子们学会小组合作、互动、沟通，以及表达能力等。
5.音乐练耳小游戏老师利用木琴或其它乐器下音符，通过放音乐的方式让孩子们听单调音调，让幼儿听到整个曲子后，再让孩子们去猜曲子名称。
老师可以将整个曲子的名称写在一个纸片上，然后将纸片放在盒子里。
孩子们取出里面的纸片，再把纸片交给老师，让老师放出音乐以示正确。
这个小游戏可以培养幼儿的音乐鉴赏能力，提高幼儿的音乐素养。
6.综合活动在这个活动中，老师可以利用各种音乐教育器材，进行综合性的活动训练。
中班音乐游戏教案(通用26篇)
中班音乐游戏教案（通用26篇）中班音乐游戏教案（通用26篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的中班音乐游戏教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班音乐游戏教案1设计背景根据幼儿的年龄特点，为了提高其对音乐的学习兴趣，激发对音乐的热爱，培养对音乐的感知，所以设计了这样一节音乐活动。
活动目标1、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。
2、夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。
3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
重点难点重点：能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。
难点：夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。
活动准备老鼠头饰、音乐磁带、老鼠图片一个、图谱、幼儿已有玩橡皮泥的经验。
活动过程一、将幼儿带入活动室，向客人老师问好。
师：“今天我们班还来了一位调皮可爱的小客人，你们猜他是谁？他在做什么？”教师表演小老鼠和泡泡糖后提问：“小客人是谁？他在做什么？”然后教师讲述故事《小老鼠和泡泡糖》。
二、请幼儿先整首欣赏音乐。
然后分段欣赏，尝试合拍的做老鼠走、左右观望的`动作，夸张的表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展音乐表现力。
“小老鼠玩得真高兴啊！听，小老鼠来了”1、完整欣赏乐曲一遍。
师“这首好听的乐曲就表现了小老鼠和泡泡糖之间有趣的故事，你知道乐曲什么地方表现了小老鼠东跑跑西看看，什么地方表现的是小老鼠拽泡泡糖吗？我们先来听乐曲的第一段听听想想小老鼠在干什么？”2、欣赏A段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么并学一学。
教师利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏，让幼儿能合拍的模仿小老鼠走及左右观望的动作。
等幼儿掌握后，教师带领幼儿跟音乐练习动作两遍。
幼儿园中班音乐运动教案 音乐运动
幼儿园中班音乐运动教案一、教学目标1. 能够跟随音乐的节奏做简单的动作，如拍手、跳跃、转身等。
2. 能够通过音乐运动活动培养幼儿的协调能力和团队合作意识。
3. 能够培养幼儿的音乐感知能力，通过音乐运动活动感受音乐的美。
二、教学重点1. 让幼儿能够跟随音乐的节奏做出相应的动作。
2. 培养幼儿的协调能力和团队合作意识。
三、教学准备1. 音乐播放设备。
2. 合适的音乐素材。
3. 幼儿的舒适活动服和运动鞋。
四、教学过程1. 准备阶段(1) 确保教室安全整洁，开放活动空间。
(2) 安排好音乐播放设备，并测试音乐效果。
2. 活动一：跟着音乐做动作(1) 和幼儿一起坐在地上，播放轻快的音乐。
(2) 让幼儿跟随音乐的节奏做简单的动作，如拍手、摇头、转身等。
(3) 引导幼儿感受音乐的节奏和节拍，让他们能够做出合乎音乐的动作。
3. 活动二：音乐游戏(1) 播放一段活泼欢快的音乐。
(2) 让幼儿分成小组，每组站成一排，跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作。
(3) 在音乐停止的时候，停止动作并做出相应的动作。
如站成圆圈、高举双手等。
4. 活动三：模仿动物音乐(1) 播放具有动物特点的音乐。
(2) 让幼儿闭上眼睛，倾听音乐，然后模仿出相应的动物动作。
(3) 带领幼儿一起跳跃、奔跑，模仿小鸟飞翔，猫咪蹲下等。
5. 活动四：自由舞动(1) 播放慢节奏的音乐。
(2) 让幼儿自由舞动，自由发挥，感受音乐的美。
(3) 引导幼儿用自己的动作来演绎音乐的意境。
五、课程总结通过这节音乐运动课，幼儿不仅在欢快的音乐中得到了放松和愉悦，更重要的是通过各种活动锻炼了他们的协调能力和团队合作意识。
希望通过这样的音乐运动活动，能够培养幼儿对音乐的热爱和感知能力，同时也增强他们的身体素质和团队精神。
当孩子们得到适当的音乐运动教育时，他们会发展出更多的才能和技能。
音乐和运动相结合，不仅仅是为了让孩子们在欢乐中度过时间，同时也是为了促进他们的身体和智力发展。
幼儿园中班音乐游戏教案
幼儿园中班音乐游戏教案一、教学目标1.让孩子感受音乐的节奏感和节拍感，提高孩子的音乐感知能力；2.增进孩子的团队协作意识，培养孩子的合作精神；3.提高孩子的体能和大肌肉运动协调能力；4.提升孩子的自信心和自尊心。
二、教学准备1.手指鼓、铃铛、小号和小型鼓等；2.音乐播放器、背景音乐和节奏感强的音乐；3.教学教材：《玩转音乐》中的练习曲及配套课程小册子。
三、教学过程1. 热身活动•游戏名称：音乐合唱•游戏目的：让孩子热身，调整状态，激发学习兴趣。
•游戏规则：教师播放一首节奏感强的歌曲，指挥所有孩子一起大声唱出歌曲的开头几句。
•游戏时间：5分钟2. 音乐实践•游戏名称：节奏感训练•游戏目的：让孩子能够感觉到音乐中的节奏和节拍。
•游戏规则：教师播放一首音乐，让孩子随着节奏用手指、脚或头部等身体部位打出节奏。
•游戏时间：10分钟3. 团队协作训练•游戏名称：音乐组合乐队•游戏目的：让孩子能够拉近与团队的距离，增强孩子的团队凝聚力。
•游戏规则：将孩子分为小组，每组一人拿手指鼓增加乐队的声音。
教师演奏节奏并引导孩子配合着演奏出美妙的音乐。
•游戏时间：20分钟4. 练习尝试•游戏名称：尝试吹小号•游戏目的：引导孩子对音乐更深层次的理解或感悟，并提高孩子的自信心。
•游戏规则：教师教授小号的吹奏方法，让孩子轮流尝试吹奏小号，鼓励孩子表现出自己特有的风格。
•游戏时间：15分钟5. 游戏结束•教师播放易学易行的音乐，让孩子放松身心，安静的听音乐。
•游戏时间：5分钟四、教学总结通过本次教学，我们让孩子感知到音乐的魅力，也调动了孩子的积极因素。
在学生们的肯定和感激中，我们教师也有所收获。
我们发现，音乐教育对于孩子的成长很重要，孩子们在听音乐、打节奏、合作和表演中得到了很多的乐趣，养成了自信自主的品质和和团队协作的习惯。
教师也应该对孩子有更加深刻的认识，更加善用幼儿的学习特点，让他们在游戏和感性体验中，快乐的成长。
中班音乐游戏活动教案
中班音乐游戏活动教案中班音乐游戏活动教案「篇一」玩法：1．幼儿边唱边听音乐节奏，跟着领头人一个接一个走步，要求一拍一步按事先在地上画的大螺旋型走向中央，绕成一只蜗牛壳的形状。
2．当唱到最后一句“开小花”时，小朋友四散地做一朵小花，谁的花儿做得最好，谁就当领头人。
3．交换角色，游戏继续。
准备：在场地上画出大螺旋形路，似蜗牛状。
提示：1．培养幼儿的音乐节奏感。
2．教师可按节拍敲击小铃，帮助幼儿按节奏走步。
附歌曲《小蜗牛》蜗牛爬，蜗牛爬，蜗牛地上慢慢爬。
爬到大树长了绿叶，爬到草地开小花。
中班音乐游戏活动教案「篇二」动作建议［1－5］小节：前奏，教师预令“准备出发”［6－7］小节：双手变拳头，同时捶腿，2拍一下。
［8—9）小节、双手轮流交替做“看”的动作。
［10］小节：手，语言节奏：“没有呀［11-12］小节：双手变挙头，同时腿，2拍一下［13－14］小节：双手轮流交替做“听”的动作，4拍一下。
［15－18］小节：双手放在眼前做望远镜动作，随乐左右摆动。
语言节奏：“宝藏、宝藏在哪里？”（两遍）［19—20］小节：双手变拳头，同时捶腿，2拍一下［21－22］小节：双手轮流交替做“看”的动作，4拍一下［23］小节：摊手，语言节奏：“没有呀［24－25］小节：双手变拳头，同时捶腿，2拍一下。
［26－27］小节：双手轮流交替作“听”的动作，4拍一下。
［28—29］小节：拍手1拍1下?后面做“耶”的V型手势游戏玩法说明幼儿站在座位前，立正做出发的准备。
［1－5］小节：前奏，准备［6－10］小节：根据每2拍一动的速度匀速向前走，做“看”的动作2次，语言节奏“没有呀”结尾［11－14］小节：根据每2拍一动的速度匀速向前走，做“听”的动作两次。
［15－18］小节：做望远镜“看”的动作，同时加入语言节奏：“宝藏、宝藏在哪里？”（两次）［19－27］小节：同6－14小节［28－29］小节：拍手2下加“耶”的动作结束。
活动目标1、熟悉乐曲旋律，通过学习走、看、听等动作，了解阿凡提寻找宝藏的过程。
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教学资料参考范本
幼儿园中班音乐教案：六种创造性音乐游戏
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幼儿园中班音乐教案：六种创造性音乐游戏，希望对幼儿学习有
所帮助，仅供参考。
幼儿园中班音乐教案：六种创造性音乐游戏
创造是幼儿对音乐了解程度的一种回馈。
欣赏音乐能够成为激发
灵感的源泉，启发意向和感受。
当幼儿在进行音乐创作时，就会把内
化的音乐欣赏经验，通过创意的方式释放出来，他们在丰富、熟练而
有深度的创作中，享受了更大的乐趣。
幼儿借此机会，付出热情的自
我表达，就象一名演奏者、作曲家或指挥家一样，令人着迷感动。
幼
师应该知道幼儿的音乐经验越是丰富，对于创造越是大胆成熟。
对于
比较小的幼儿，应当强调创意的价值，让他们做“即兴曲”;稍微大一
些的幼儿，可以让他们尝试在现有的音乐中作些改变，可以填词也可
以改编;对于更大的幼儿，可以加入其它的艺术活动并创造自己的音乐。
(一)歌唱即兴曲
幼儿会发现自己的幼儿有时会自言自语随意哼唱，听不出是什么调，什么节奏，什么词，其实这种哼唱也是一种即兴创作。
而且幼儿
喜欢听自己的声音，也非常喜欢模仿、回应各种声音。
所以教师应该
给幼儿大量的适合欣赏的音乐，然后给幼儿机会对各种音乐做自由哼
唱式的回答。
(二)歌唱的对话
幼儿用欣赏到的曲调或者任意即兴的曲调发问,幼儿在回答时也可
以用任意曲调,即使是近似旋律的说话也应允许。
幼儿也可以用同音反
复发问，幼儿用同音反复回答。
谁想拍皮球?我想拍皮球。
谁想唱支歌?我想唱支歌。
(家)小宝贝穿好鞋，去锻炼。
(孩)妈妈，我穿好了。
(家)小宝贝穿好鞋，去锻炼。
(孩)爸爸，我穿好了。
(三)边唱边舞
幼儿的哼唱往往和舞蹈分不开,他们更愿意用身体和动作表现所欣
赏的音乐。
幼儿应该为幼儿选择好相应的生动有趣的反应形式。
比如：歌曲《闪烁的小星星》，在每个乐句的第一拍做一个表现小星星闪烁
光芒的动作;歌曲《我是一只小青蛙》，在每个乐句的最后一拍做一个
表现小青蛙跳跃、歌唱或打鼓的动作。
(四)即兴演奏
有的幼儿一拿到乐器，就开始随音乐敲起来，特别认真，特别陶醉。
有的幼儿从高音到低音，再从低音到高音，从黑键到白键，再从
白键到黑键，每次弹的都不一样，还有的停顿，强弱，长音，短音。
这会让我们恍然大悟，这不就是一种即兴创作吗?尽管幼儿的音乐经验
有限，很难听出“即兴曲”的旋律和节奏，但这样的创造萌芽是不能
被抹杀的。
我们可以给幼儿一些自由弹奏的机会，让幼儿自由发挥，
享受创作的乐趣。
(五)画音乐
拿一本有乐谱(五线谱)的曲子，把符头用线画起来，画完后会看
到一条音乐曲线，这就是旋律的走向与起伏，再听一听和我们的听觉
能不能联系起来。
听一首乐曲，让幼儿自由地“画音乐”。
音乐要选择比较形象的，而且幼儿要给幼儿简单的提示。
比如《洋娃娃和小熊跳舞》、《彼得
与狼》、《动物狂欢节》等等。
比如：幼儿先后播放《动物狂欢节》中《狮王进行曲》、《水族馆》、《公鸡和母鸡》，先不告诉幼儿乐曲的名称，要幼儿画出音乐描述的是什么。
然后再告诉他乐曲的名字是什么。
教师可以向幼儿提供美术或者文学作品，让他用自由歌唱的方式来讲述他们看到的、想到的事或心情。
在这种活动中，不要对幼儿的缺点进行评论，要给他提出一些建议或提供一些便于掌握的方法。
如果幼儿有些胆怯，幼儿应鼓励他们大胆地演唱，并要以热情的态度承认他们的努力。
(六)小小作曲家
这种方法是让幼儿连续复习几首熟悉的仅由 do ,re ,mi 三个音构成的歌曲，再教会幼儿用唱名来唱这些曲调，最后给幼儿一个简单的词：“小蝌蚪、小蝌蚪，我们多么喜欢你。
”然后，让幼儿用
do ,re ,mi 三个音为这首词编个曲调。
还可以让幼儿说一种两个字的动物名字。
比如老虎、大象、海豚等等，用一种节奏说出来，同时拍手。
再让幼儿说出三个字的动物名字。
比如啄木鸟、丹顶鹤、长颈鹿等等。
幼儿用一种节奏把这个动物名字说出来。
再让幼儿说出四个字的动物名字。
比如非洲大象、七星瓢虫等等。
幼儿用一种节奏把这个动物名字说出来。
这样，幼儿就获得了歌词：老虎，老虎;丹顶鹤、丹顶鹤;七星瓢虫，七星瓢虫。
然后，教师可以让幼儿从七个音里任选两个音符，作为老虎的曲调;选三个音符作为丹顶鹤的曲调;选四个音符作为七星瓢虫的曲调。
比如：
老虎老虎(s m s m)
丹顶鹤丹顶鹤 (ssm ssm)
七星瓢虫七星瓢虫(ssmd ssmd)
让幼儿唱一唱，幼儿会很有成就感的。
另外，动物的名字可以换成食品名字、玩具名字等等。
比如香蕉、花生米、变形金刚等等。
名字的前后面还可以加形容词、动词、地点等等扩大成一句话，幼儿可以把七个音符变换组合各种音调，不同的曲子就作出来了。
大部分的音乐，是由声音、乐器或两者兼具者作曲而成的。
作曲家利用熟悉的音乐基本元素，组合成一种创新有趣的声音形式，让人聆听欣赏。
无论是教师或刚刚出生的婴儿，都拥有一套自我的方式和方法，吸收与回应音乐。
教师应该让幼儿可以随时在教室内的任何地方唱歌舞蹈,进行力所能及的音乐活动。
当幼儿逐渐长大以后，教师可以协助他们尝试自己动手、动脑创造自己的音乐。