一年级上册语文汉语拼音bpmf时统编版教材
最新统编教材一年级语文上册第二单元汉语拼音第3课《bpmf》教学设计
3.《b p m f》教学设计授课时间：202年月日授课内容：第二单元第3课：b p m f授课教师：教材分析：本课包括四部分内容。
第一部分是四个声母b、p、m、f，每个声母配有一幅图。
第一幅图是一个小朋友在听广播，广播的“播”提示b的音，收音机的形状提示b的形。
第二幅图是一个小朋友在爬坡，爬坡的“坡”提示p的音，小男孩举着的小红旗的形状提示p的形。
第三幅图是两个孩子做摸人的游戏，“摸”提示m的音，三根门柱和上面的门梁构成的图形提示m的形。
第四幅图是老爷爷手拄着拐杖在观赏佛像，“佛”提示f的音，拐杖提示f的形。
第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节bɑ为例，借助图画教学拼音方法；二是声母b和带调韵母ɑ的拼音；三是b、p、m、f和ɑ、o、i、u相拼的拼音练习。
第三部分是b、p、m、f的书写格式及笔顺。
第四部分是读词认字，配有图画，图上画着幸福的一家：“爸爸”“妈妈”带着“我”在公园里游玩。
b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字是本课教学的重点，韵母带调拼音是教学难点。
学情分析：学生刚入学，对新环境的生活感到新鲜好奇，又因为环境的改变与学习方式的变化有些许不适。
汉语拼音的学习内容本来有点枯燥，加上孩子年纪小，活泼好动，个性十足，所以，应尽可能的通过各种有趣的活动激发他们的学习热情，增强教学活动的趣味性，让孩子们在玩中学，乐中学，同时，促进良好行为习惯的养成。
教学目标：1．正确认读声母b、p、m、f，读准音，认清形，能正确书写。
2．正确拼读b、p、m、f和单韵母ɑ、o、i、u组成的音节，初步学习两拼音节的拼读方法。
3．借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。
教学重难点：正确拼读声母b、p、m、f和单韵母ɑ、o、i、u组成的音节；初步学习两拼音节的拼读方法。
教学准备：1．预习提纲：完成对应课时预习卡。
2．准备资料：多媒体课件、字母卡片。
教学课时：2课时第1课时课时目标：1．正确认读声母b、p、m、f，读准音，认清形，能正确书写。
部编版小学语文一年级上册汉语拼音《bpmf》教学设计
部编版小学语文一年级上册汉语拼音《 b p m f》教学设计
（2）动动脑筋，想想办法，编顺口溜记住这两个声母的形。
“两个门洞m m m，一根拐杖f f f。
”
2.教学左弯竖“”和右弯竖“ ”。
学生跟着老师书空这两个笔画。
3.观察m、f在拼音格中的位置。
4.老师范写讲解，学生书空，练习书写。
m三笔写成，占中格。
注意m左右两部分要一样大。
f两笔写成，占上格和中格。
f的横比较短，写在比第二条线略低一点的位置上。
【设计意图：先通过观察图画，识记字母的形体，再编顺口溜识记字形。
】
第三课时
教学目标1.学会带调拼读音节及ｂ、ｐ、ｍ、ｆ与单韵母组成的音节。
2.认识2个生字，正确读词。
感受家庭生活的幸福。
一年级上册语文 汉语拼音bpmf 部编本
一年级上册语文 汉语拼音bpmf 部编本
课后练习
读一读
ba bo bi bu pa po pi pu ma mo mi mu fa fo fu
一年级上册语文 汉语拼音bpmf 部编本
一年级上册语文 汉语拼音bpmf 部编本
课后练习
写一写 为下列字标上拼音
bà ba
爸爸
mā ma
妈妈
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写规范
f
住在上格和中格
上格 中格 下格
一年级上册语文 汉语拼音bpmf 部编本
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会拼写
fa fā fá fǎ fà
一声汽车平走fāfāfā 二声汽车上坡fáfáfá 三声下坡再上坡fǎfǎfǎ 四声汽车下坡fàfàfà
一年级上册语文 汉语拼音bpmf 部编本
一年级上册语文 汉语拼音bpmf 部编本
p
泼水泼水ppp。
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记形状
p
小红旗迎风飘， 右上半圆ppp。
一年级上册语文 汉语拼音bpmf 部编本
一年级上册语文 汉语拼音bpmf 部编本
生活中有哪些p的发音呢？
端起水盆往外泼 流浪汉住着破旧的屋子 小红帽被狼外婆吃掉了
一年级上册语文 汉语拼音bpmf 部编本
一年级上册语文 汉语拼音bpmf 部编本
组词
pā xià
趴下
hài pà
害怕
pá shān
爬山
shǒu pà
手帕
一年级上册语文 汉语拼音bpmf 部编本
一年级上册语文 汉语拼音bpmf 部编本
一年级上语文汉字拼音.bpmf(新教材)部编版
bp m f
学会什么？
b、p、m 、f的读法 b、p、m 、f 的写法
图上画的是谁?
她在干什么？
b
bō
听广播
b
图上画的是谁?
他们在干什么？
pá
爬山 p pō
泼水
b
p
p
想一想:
流光溢彩 如醉如痴 浮想联翩 泪落如珠 囫囵吞枣
b 三、按课文内容填空。
1．默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。 珑：玲珑活泼 玲珑剔透 “解”字的剖拆字义，是以用“刀”把“牛”和“角”分开来字达；
们在直视太阳时，所看到的形态。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
我 发
bp
现：左拇指朝上 b b b
左拇指朝下 p p p
图上画的是谁? 他们在干什么？
mén mí
在门洞 捉迷藏
m
图上画的是谁? 他在干什么？
fó
看弥勒佛
f
m 两个门洞 m m m。
f
一根拐棍 f f f。
ml n
3.抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
p
2、加反问词
（4）其实那夜的豆，第二天吃起来也实在平常；那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃地骂”。所谓“那夜似的好豆”“那夜似
的好戏”，代表了作者对天真烂漫、自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想主义色彩，表现了作者对人生理想境界的渴望
和追求。
5.
楷书
3、又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕
它们有什么不一样？ 在他的耳畔。
统编版语文一年级上册第二单元汉语拼音3《 b p m f》课件
孙子手里拿着的收音 机像b，他上衣背后的 字母是p。
爷爷拄的拐杖像f ， 两个门洞像m。
读准音
bb
pp
发音方法：双唇闭合，挡住 气流，双唇突然打开，气流 爆发。气流较弱，不送气。
发音方法：与b相同，只 是气流较强，是送气音。
将一张薄纸放在嘴前，发b时，薄纸基本不动，发p时薄纸有明显的颤动。
发音方法：发f时，上齿接触下唇， 形成一条狭缝，让气流从狭缝中 摩擦而出，声带不颤动。
蒙着眼睛用手摸，m m m，m和“摸”的音相似。
识记形
你们能从图中找出m、f 两个字母吗？
两个山洞就像m， 一根拐杖就像f。
两个门洞m m m，一根拐杖f f f。
手指操做起来，小手帮忙记形状。
右下半圆b b b。
示 右上半圆要写饱满。
m1 2 3
书 写
三笔写成，占中格。
提 示
注意m左右两部分要一样大。
f1
2
书 两笔写成，占上格和中格。
写 提
f的横比较短，写在比第二条线
示 略低一点儿的位置上。
我会写
人教版语文一年级上册课件
bpmf
第二课时
复习导入
小朋友们，上节课我们学习了声母b、p、m、 f，我们一起来读一读吧！
的声母和韵母，箭头后面的是由声母和韵母组成的 音节。填写时看清是写前面分开的部分，还是写后 面组成的部分，缺什么填什么。注意填写时韵母上 有声调的要加上声调。
4. pā fǔ bá mǐ
fǔ
pā
bá
mǐ
【点拨】 此题要求根据图片内容选择并填写合适的音节。
做题时先拼读上面提供的音节，再看下面的图片。 第一幅图是斧头，选择并填写音节“fǔ”；第二幅 图是一个小女孩趴着，选择并填写音节“pā”；第 三幅图是小白兔拔萝卜，选择并填写音节“bá”； 第四幅图是一袋米，选择并填写音节“mǐ”。
统编语文一年级上册汉语拼音3 《b p m f》说课稿
《b p m f》说课稿一、教材解读1、教材分析本课分三部分，第一部分配有情境图片，教材以活泼生动的卡通画形式将b、p、m、f四个声母呈现给学生，旨在诱发学生的学习兴趣，并通过形象直观的画面帮助学生记住四个字母。
第二部分是“两拼法”示意图以及b p m f与单韵母ɑ o i u组成的音节。
第三部分是声母b p m f在汉语拼音四线格中的书写。
2、教学目标根据大纲的具体要求，结合单元的训练重点，本课我制定了以下教学目标：（1）学会“b p m f”四个声母，读准音，认清形，正确书写。
（2）学会“b p m f”四个声母与单韵母“ɑ o i u”的拼法，能正确熟练地读出带调音节的音。
（3）正确读词，认识2个生字3、教学重难点我将用两个课时完成本课的教学，第一课时完成教学目标一，第二课时要达到的目标是：学会声母“b”和单韵母“a”的拼读，掌握拼读方法；学会拼读“b p m f”与“ɑ、o、i、u”组成的音节。
教学重点是学会拼读；教学难点是能读出带调音节。
二、学情分析学生刚入学，对新环境的生活感到新鲜好奇，又因为环境的改变与学习方式的变化有些许不适。
汉语拼音的学习内容本来有点枯燥，加上孩子年纪小，活泼好动，个性十足，所以，应尽可能的通过各种有趣的活动激发他们的学习热情，增强教学活动的趣味性，让孩子们在玩中学，乐中学，同时，促进良好行为习惯的养成。
三、教学过程（一）创设情境，复习导入1、乘坐快乐列车启程，与b p m f打招呼（可爱的孩子们，上节课咱们在拼音王国认识了声母b p m f，这节课，就让我们继续乘坐快乐列车前进吧？准备好了吗？看，这是他们送给咱们的明信片，还记得吗？复习顺口溜。
）2、唤醒沉睡的声母大哥，书空记忆。
（咦，声母大哥去哪了？哦，原来，他们还没起床呢。
我们一起去唤醒沉睡的他们吧。
小手指，伸出来。
）（二）学习拼读，领悟方法1、出示图片，故事讲解，示范拼读，指导方法（1）出示b和ɑ组成的音节：刚才收到一条信息，原来拼音王国今天有个盛大的舞会，你们想不想参加？声母大哥有点害羞，韵母小弟倒是大大方方的走了过来。
一年级上册语文教学设计-汉语拼音 bpmf∣人教(部编版)
一年级上册语文教案－汉语拼音ｂｐｍｆ∣人教（部编版）一、教学目标1.能正确掌握字母拼音b、p、m、f四个音的读音。
2.能准确书写b、p、m、f四个字母的大小写。
3.能较准确地运用b、p、m、f四个音组成词语，朗读简单的句子。
二、教学重难点1.教学重点：b、p、m、f四个音的读音和四个字母的大小写书写。
2.教学难点：b、p、m、f四个音的听辨和读音发音。
三、教学准备1.教师：教学课件、毛笔或钢笔、黑板、彩色粘纸、PPT。
2.学生：学习笔、练习册、读物。
四、教学过程第一步：复习1.让学生跟读上一课学习的内容，巩固已学知识。
2.明确本课的学习目标和内容。
第二步：新学1.教师出示b、p、m、f四个字母卡片，让学生依次观察并读出字母名称。
再出示相应的汉字，让学生辨识学习。
2.分别为学生介绍b、p、m、f四个字母的读音和音和发音方法。
3.分组让学生辨识听到的音，并分别描绘出发音技巧：•b：双唇紧闭，用力爆发的音。
•p：唇吹气，双唇短暂闭合的音。
•m：唇齿双唇紧闭，鼻腔振动的音。
•f：唇齿不触碰，轻轻送气的音。
4.教师出示b、p、m、f四个音组成的字母，模仿发音并要求学生跟读。
5.让学生使用毛笔或钢笔练习书写b、p、m、f四个字母的大小写。
6.教师出示b、p、m、f四个音的合音，读出相应的组词和简单的短句，让学生跟读。
第三步：巩固1.通过PPT呈现一些带有b、p、m、f四个音的图像，让学生快速反应并说出相应的词语（如茶杯、枕头、水果、铅笔等等）。
2.教师口述一些简单的句子，让学生听写。
3.让学生猜字谜或完成练习册相关练习。
五、家庭作业1.继续练习b、p、m、f四个字母的大小写书写。
2.朗读本次学习的词语和短句。
3.准备下一课的学习内容。
六、教学反思1.教师利用各种资源实现多元化教学，营造一个轻松自在的学习氛围，增加学生自信心和愉悦感。
2.针对学生听力和读音易错点的课程，要多讲明，多示范，让学生充分理解和掌握。
第二单元汉语拼音3《bpmf》(教学设计)一年级语文上册(统编版五四制2024)
教学过程学习任务一：课文导入【课堂习惯培养】课堂小用具教科书练字簿同步习题集铅笔与橡皮课堂小口令课本拿起，微微斜时间一到，身坐正坐姿良好，字写美1.小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？这几个谜语都是说的什么呢？谜面：像个 6 字。
（打一拼音）谜面：右上半圆。
（打一拼音）（谜底：b、p）设计意图：谜语是一种古老而又有趣的语言游戏，它通过巧妙的描述和暗示，让人们思考、推理和解答，既锻炼了智力，又增添了乐趣。
在教育领域，引入谜语课堂不仅能够激发学生的思维，还具有许多其他的好处。
首先，谜语可以培养学生的思维灵活性和创造力。
解谜需要学生进行逻辑思考、联想和想象，通过将不同的信息进行组合和分析，来找到谜底的线索。
这样的思维过程可以促进学生的大脑发育，培养其灵活的思维方式和创造性的解决问题的能力。
其次，谜语可以提高学生的语言能力和表达能力。
解谜过程中，学生需要理解谜语的隐喻、比喻和双关含义，然后用准确的语言表达出来。
这种练习可以帮助学生提高语言的理解能力和运用能力，丰富其词汇量，培养其良好的语言表达习惯。
此外，谜语还可以促进学生之间的合作与交流。
在解谜的过程中，学生们往往需要相互合作、交流思想和观点，共同寻找答案。
这样的团队合作不仅可以增强学生之间的友谊和团队精神，还可以培养学生的沟通能力和合作意识，为其今后的社交和工作打下良好的基础。
另外，谜语还可以培养学生的耐心和毅力。
有些谜语可能需要花费较长的时间和精力才能找到答案，这就需要学生具备一定的耐心和毅力，不断地思考和尝试，直到找到正确的解决方法。
这样的坚持不懈的精神是学生在学习和生活中都需要具备的品质。
最后，谜语还可以丰富学生的文化知识和情感体验。
不同类型的谜语反映了不同的地域文化、历史背景和人文情感，通过解谜可以让学生了解到更多的文化内涵和人文精神，增进对传统文化的理解和尊重，培养其对美好事物的感知和体验。
引入谜语课堂可以在多个方面对学生进行全面的培养和教育，不仅能够提高学生的智力和语言能力，还能够培养其合作精神、耐心毅力和文化情感，是一种富有意义和价值的教学方法。
部编教材一年级上册拼音《bpmf》版 PPT
爸爸带我爬山坡,爬上山坡瞧大佛, 大喇叭里正广播,爱护大佛不要摸。
收听广播b b b 像个6字b b b
爬上山坡p p p 右上半圆p p p
比一比
右下半圆b b b 右上半圆p p p
摸人游戏m m m 两个门洞m m m
一根拐杖f f f
读读记记
பைடு நூலகம்语拼音
3 bpmf
第二课时
拼音王国
复习
b P m f
读一读:想想顺口溜,读读
声母。
想一想:想想它们住在四
线格得哪几格？
写一写:正确书写四个声
母。
音节 学一学:今天我们学习声母bpmf
与单韵母组成得音节。
—
前音轻短后音重,两音相连猛一碰。
bā
猪八戒
六七八
嘴巴
bá
拔萝卜
拔河
拔牙
bǎ
拔萝卜
拔河
拔牙
bà
大坝
霸王
拼一拼
bō bǎ
部编教材一年级上册拼音《bpmf》 版
复习
我会读
á ì ū ǚ ó è ǎ ǘ ē ǐ ú 单韵母 yì wū yǐ yú wǔ yù 整体认读音节
复习
我会分(谁就是u谁就是ü)
yū ǚ wú ù yù wū yí yú wǔ
u
ü
汉语拼音
3 bpmf
声母
拼音王国
图上画得就是什么地方？图上主要画了 什么？图上画了什么人？她们在干什么？
bǐ bù
b
拼一拼
pò pá
pǐ pǔ
p
拼一拼
mō mǎ
mǐ mù
m
拼一拼
fó
fā
fǔ
汉语拼音3bpmf (教学设计)统编版语文一年级上册
汉语拼音3bpmf（教学设计）统编版语文一年级上册一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的发音规则，能够准确拼读和书写声母b、p、m、f与单韵母a、o、e、i、u、ü组成的音节。
2. 培养学生正确的发音方法和口腔器官协调能力，提高语音表达能力。
3. 通过学习汉语拼音，为学生阅读和写作打下基础，培养良好的语文素养。
二、教学内容1. 声母b、p、m、f的发音及书写。
2. 单韵母a、o、e、i、u、ü的发音及书写。
3. 声母b、p、m、f与单韵母a、o、e、i、u、ü组成的音节的拼读和书写。
三、教学重点与难点1. 教学重点：声母b、p、m、f与单韵母a、o、e、i、u、ü的发音及音节的拼读和书写。
2. 教学难点：声母b、p、m、f的发音区分及音节的正确拼读。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过展示声母b、p、m、f的发音口型，让学生观察并模仿。
2. 利用游戏教学法，设计趣味性的拼音游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 实施分组合作学习法，让学生在小组内互相交流、讨论，提高拼音学习的积极性。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生了解汉语拼音的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解声母b、p、m、f的发音方法，让学生观察并模仿，确保发音准确。
3. 拼音练习：引导学生拼读音节，如ba、pa、ma、fa等，要求学生准确拼读并书写。
4. 游戏环节：设计趣味性的拼音游戏，如“拼音接力赛”、“拼音猜谜”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
5. 小组合作：将学生分成小组，进行拼音练习和讨论，提高拼音学习的积极性。
6. 总结与反馈：对本节课所学内容进行总结，了解学生的学习情况，对学生的发音和书写进行反馈。
六、作业布置1. 书写作业：让学生书写声母b、p、m、f与单韵母a、o、e、i、u、ü组成的音节，每个音节书写5遍。
2. 口语作业：让学生在家与家长一起练习拼音发音，提高发音准确性。
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读准音
b 播——
双唇闭合，然后突然打开 b b b
一年级上 册语文 汉语拼 音bpmf 时统编 版教材
一年级上 册语文 汉语拼 音bpmf 时统编 版教材 一年级上 册语文 汉语拼 音bpmf 时统编 版教材
爬坡——
p
嘴巴送气音节 p p p
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识记形
水果像哪个 字母？
b
大菠萝b b b。
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一年级上 册语文 汉语拼 音bpmf 时统编 版教材
p
小明在 干什么？
小明在爬坡p p p。
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一年级上 册语文 汉语拼 音bpmf 时统编 版教材
生活中的“b p”
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占中下格，两笔写成。
p
左直线占中下格， 右半圆 充满中格， 半圆写得要饱满。
一年级上 册语文 汉语拼 音bpmf 时统编 版教材
一年级上 册语文 汉语拼 音bpmf 时统编 版教材
握笔姿势歌
握笔时候要做到： 拇指食指左右对， 笔尖之间留缝隙， 中指顶住铅笔下， 四指五指紧跟上。 五指配合齐用力， 不松不紧最适宜。
bpmf
第1课时
统编版语文一年级（上）
1.正确认读b、p，读准音，认清形。 2.学会声母b和韵母a拼成音节的方法。 3.学会带音调拼读音节及b、p与单韵母组成的音节。
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b p 小朋友，认识我们吗？ 我们呀，就在小朋 友的生活中间，咱们 来交个朋友吧！
音节像什么
p
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小蓝旗
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书写顺序
p2
1
b2
1
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占上中格，两笔写成。
b
左直线， 右半圆 充满中格， 半圆写得要饱满。
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小明和爸爸在爬山。爸爸
背着一个大背包，手里拄着一
根拐杖。
拼音宝宝最喜欢捉迷藏了，
它们就藏在这幅图画中，你能
b找到吗？
p
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声母b的半圆在右下角，声母p的半圆在右上角
b p
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猜一猜，是哪几个字母？
右下半圆（ b b b ） 右上半圆（ p p p ）
上坡的“坡”读的轻些
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声母对比
对着手心 试读，体会送 气和不送气的 不同……
用一张纸放在嘴前，读b时白纸不动， 读p时气流吹动白纸。
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b
p
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学习声母b和韵母a的拼读
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我会读 前音轻短后音重，两音相连猛一碰
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一年级上 册语文 汉语拼 音bpmf 时统编 版教材
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看图写音节
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pō
bǐ
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我会读
b ǎ bǎ
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我会读
b à bà
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学习声母p
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我会读 观察图中的小明和爸爸在干什么？
他们在爬坡
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一年级上 册语文 汉语拼 音bpmf 时统编 版教材
我会读
读的时候 双唇紧闭，然 后被气流冲开
ba
双唇紧闭， 嘴唇突然张开， 吐气要轻，读时 轻而短……
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我会读
b ā bā
一年级上 册语文 汉语拼 音bpmf 时统编 版教材
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我会读
b á bá
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