2012年初中教师基本功教育法规试卷2in1

2012年初中教师基本功教育法规试卷一、填空（每题4分，5个题共20分）1.未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。

保护未成年的工作，应当遵循教育与保护相结合。

2.义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

3. 教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，忠诚于人民的教育事业。

4.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中教育战略目标是：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

实现更高水平的普及教育；形成惠及全民的公平教育；提供更加丰富的优质教育；构建体系完备的终身教育；健全充满活力的教育体制。

5.《中华人民共和国教育法》第五条规定：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

6.学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。

学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担。

7.义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。

8.改变课程内容“难繁偏旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

9.《国家中长期教育改革和反正规划纲要（2010-2020）》的“20字”工作方针是：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。

10.汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。

应当推广使用全国通用的普通话和规范字。

二、选择（每题3分，10个题共30分）（一）单项选择1. 教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异因材施教，促进学生的充分发展。

2.《中华人民共和国教育法》自1995年9月1 日起施行。

3.新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为2006 .9.14.《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员。

5.参加继续教育是中小学教师的权利和义务。

6.未成年人思想道德建设的主要任务是从确立远大志向做起，树立和培养正确的理想和信念。

7.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中。

8.教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，忠诚于人民的教育事业。

9.基础教育课程改革要：整体设置九年一贯的课程和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

10.未成年人思想道德建设的主要任务是从确立远大志向做起，树立和培养正确的理想和信念。

（二）多项选择1.《中华人民共和国教师法》规定，教师享有下列权利A．进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；B．从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；D．按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；2.教师应当尊重学生的人格，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

下列属于体罚学生的情形是：B．王某上课讲话，老师令其抄课文5遍；C．李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈。

3. 教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生B. 独立思考能力 C. 创新能力 D.实践能力，促进学生的全面发展。

4. 国家课程标准是A．教材编写、教学的依据B．评估和考试命题的依据C．国家管理和评价课程的基础B 5. 《中华人民共和国义务教育法》制定的法律依据是《宪法》《教育法》三、判断（每题3分，5个题共15分）错1.国家鼓励学校和教师采用讲授式（启发式）教育等教育教学方法，提高教育教学质量。

错2.必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首位，贯穿于德育活动（教育教学）的各个环节。

对3. 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)提出“率先实现小学生减负”。

对4. 教师应当对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。

对5.学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担。

错6.学校对品行有缺点的学生，可以开除。

错7. 国家实行教师资格制度。

中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的文化素养，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

错8. 教师应当对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的班级活动。

错9. 我国教师法这样规定：教师应当贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教学工作任务。

对10.保护未成年的工作，应当遵循教育与保护相结合。

四、简答（案例分析）（每题10分，2个题共20分）1．某中学教师吴某，在2010年3月向学校提出进修申请，要求参加该年度的在职研究生考试。

但遭到校方反对，理由是今年报考的人太多，会影响正常的教育教学秩序。

吴认为领导有意刁难自己，索性让他所教的两个班的语文课都成了自习课，不仅影响了这两个班的教学进度，也使学生的学习松懈下来，课堂纪律变差。

校领导得知情况后，经研究决定，对吴某进行大会批评，停发当月综合奖。

吴老师认为学校侵犯了自己的法律权利。

吴老师的认识是否正确？为什么？不正确1．权利和义务是辨证关系…2．教师法规定教师履行教师聘约，完成教育教学工作任务…2.基础教育课程改革的具体目标是什么？基础教育课程改革的具体目标：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

3.某校班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件，吴老师顺便拆封阅读了此信。

这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。

次日高某在家留了一张字条后离家出走。

高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。

吴老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。

他是从家中出走的，与我的工作没有关系。

”请根据以上案例回答下列问题：吴老师的做法正确否？试述你的判断的法律依据。

第一，吴老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确.因为上述行为违反了《未成年人保护法》等（或者：除法律规定的部门外,任何人不得开拆他人的信件）的规定。

第二，吴老师的解释不正确,因为吴老师有对学生进行教育和管理的职责,但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格,平等相待的基础上。

《教师法》规定,教师要“关心,爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德,智力,体质等方面全面发展”。

尊重学生,平等对待学生是教师的最基本的职业道德,不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益。

本案例中吴老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。

4.基础教育课程改革的具体目标是什么？改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

五、论述（1题，15分。

）1《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)关于“义务教育”阶段的发展任务有哪些，谈谈如何结合它们，做好自身的岗位工作。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)关于“义务教育”阶段的发展任务有：巩固提高九年义务教育水平。

……注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯。

到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。

巩固义务教育普及成果。

适应城乡发展需要，合理规划学校布局，办好必要的教学点，方便学生就近入学。

……采取必要措施，确保适龄儿童少年不因家庭经济困难、就学困难、学习困难等原因而失学，努力消除辍学现象。

提高义务教育质量。

建立国家义务教育质量基本标准和监测制度。

严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。

深化课程与教学方法改革，推行小班教学。

配齐音乐、体育、美术等学科教师，开足开好规定课程。

大力推广普通话教学，使用规范汉字。

推进义务教育均衡发展。

……实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法。

义务教育阶段不得设置重点学校和重点班。

在保障适龄儿童少年就近进入公办学校的前提下，发展民办教育，提供选择机会。

减轻中小学生课业负担。

过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康。