抓党风强师风促教风育学风
2024年教师新时代师德师风建设工作计划（四篇）
教师新时代师德师风建设工作计划不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵，师德师风个人计划。
本学期，立志要明晰师德以下几个方面的内涵：一、师德的要求-爱岗敬业、献身教育教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。
教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。
教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。
正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
二、师德的核心-热爱学生、教书育人热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。
教师对学生的爱，是师德的核心。
教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。
这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基矗学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
爱学生，怎么爱才是真正的爱，应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
三、师德的发展-更新观念、努力创新要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。
要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。
课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。
教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
四、师德的力量-以身作则、为人师表在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。
2024年教师师德师风工作计划(六篇)
2024年教师师德师风工作计划师德是教师职业道德的核心，是教师行为和品质的体现。
师风是教师的工作作风和风格。
教师师德师风工作计划旨在促进教师师德师风的建设与提升，进一步规范教师的职业行为，提高教育教学质量，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
本文将从以下几个方面，展开对教师师德师风工作计划的阐述。
一、加强师德师风理论学习教师是社会的灵魂工程师，是学生的榜样和引路人。
只有不断学习、提高自身的师德师风素养，才能更好地履行教书育人的使命。
因此，我们将制定师德师风理论学习计划，要求教师每年参加一定的师德师风学习培训，不仅要学习国家教师师德师风相关法律法规，还要学习相关理论知识，如《教师职业道德规范》、《教师教育守则》等。
通过系统的学习，教师应当明确自己的职业道德底线，树立崇高的人生理想，以做合格的教师为目标。
二、加强对师德师风的监督和评价教师的师德师风已经成为社会关注的焦点之一，为了加强对教师师德师风的监督和评价，我们将制定师德师风评价指标体系，明确教师行为规范和职业操守，建立健全教师评价机制，以确保教师的师德师风行为得到有效规范和监督。
同时，我们将加强对教师师德师风的宣传，采取多种形式，如会议、培训，向广大师生传达师德师风工作的重要性和严肃性。
三、加强师德师风的实践和示范师德师风是通过实践来体现的，我们要求全体教师要积极践行教师职业道德，严守职业操守，遵守教育法律法规，做到敬业爱生、以学生为中心、公平公正、严谨严细。
同时，我们将重视教师师德师风典型的宣传，选树一批教育教学工作中优秀的师德师风典型，通过向全校广泛宣传他们的先进事迹和表率作用，引导广大教师向他们学习，不断提升自身的师德师风素养。
四、加强对教师的教育和教学职业道德培养教师是教育教学的主体，只有教师自身具备了高尚的师德师风，才能更好地教育和培养学生成为有德有才的社会主义建设者。
因此，我们要加强对教师的教育和教学职业道德培养，进一步提高教师的教育教学能力和水平，使其具备良好的教育教学素养和职业道德修养。
师风教风学风”三风“建设实施方案
师风教风学风”三风“建设实施方案一、背景说明在我校历史悠久的办学过程中，师风、教风、学风一直是学校建设的重要内容。
好的师风、教风、学风不仅是学校发展的内在需求，也是每一位师生应具备的基本素养。
因此，为了进一步提升学校的整体教育质量和各项工作水平，特制定本实施方案。
二、目标1.建设良好的师风：培养教师的职业道德和责任心，推动教师积极主动地从事教育教学工作。
2.建设优质的教风：提高教师教学水平，拓宽教学方法和手段，培养学生的创新意识和综合素养。
3.建设积极向上的学风：营造良好的学习氛围，推动学生全面发展，培养他们的学习兴趣和能力。
三、重点工作1.师风建设（1）加强师德师风建设教育：通过组织师德演讲比赛、经验分享会等活动，提高教师的职业道德素养和责任心。
（2）加强师资培训：定期开展教师培训，提高教师的教育教学水平，拓宽教师的知识面和教学技能。
（3）建设和健全教师评价机制：通过制定评优评先制度，真实反映教师的教育教学质量，激励教师积极进取。
2.教风建设（1）更新教学内容和方法：根据学科的特点和发展需求，不断更新教学内容和教学方法，提倡多元化的教学形式，激发学生的学习兴趣。
（2）优化教学资源配置：加强教学设备的更新和维护，提供良好的教学环境，为教师的教学工作提供有力支持。
（3）加强教师之间的交流合作：组织教师座谈会、教学观摩等活动，促进教师之间的交流合作，提高教学水平。
3.学风建设（1）弘扬尊师重教的传统美德：开展教师节、教育宣传月等活动，弘扬尊师重教的优良传统，培养学生尊重教师的意识和行为。
（2）加强学习方法的培养：通过开设学习方法指导课程、学业辅导班等活动，培养学生良好的学习习惯和方法。
（3）健全学生成长评价机制：制定科学的学生成长评价标准，注重发展学生的综合素质，鼓励他们积极参与各项学校活动。
四、实施步骤1.确定工作计划：根据学校的实际情况，确定师风、教风和学风建设的具体目标、内容和时间安排。
2.组织实施工作：成立师风、教风和学风建设工作小组，明确各成员的责任，并定期召开会议，推进建设工作。
小学“转作风、正行风、强师风、树新风” 集中整治实施方案
小学“转作风、正行风、强师风、树新风” 集中整治实施方案为积极响应国家教育部门和学校的号召，提高学校的整体水平和师生素质，我校特此制定一份“转作风、正行风、强师风、树新风”集中整治实施方案。
1. 转作风：本项工作的主要目的是让学生在思想上转变态度，提高自我约束力，树立良好形象。
针对学生方面，我们将实行多种形式的教育，帮助学生增强自信心，将负面行为转化为积极的行动。
对于教职员工，我们将营造一个良好的教育环境，鼓励员工表现出良好的师德，真正做到以身作则。
2. 正行风：本项工作主要是让学生树立长期的自律意识和自我约束能力，掌握自主管理知识和技能。
我们将进行全面的课堂教育和社会教育，帮助学生了解健康的生活方式和行为规范。
同时，在日常生活中，学生个人管理和团队管理也将成为本项工作的重点内容。
3. 强师风：针对师资队伍方面，我们将加大培训力度，帮助教职员工提高自身素质和教育教学能力。
我们将鼓励教职员工不断学习先进理念和方法，不断创新教学方式。
同时，我们将注重教职员工团队建设，通过团队合作，实现效果最大化。
4. 树新风：针对教育环境方面，我们将加强对学校环境的整治和管理，并配备先进的校园管理设施和通讯工具，建立信息管理系统。
同时，学校将推广先进的教育理念和教学模式，引入高端教育资源，提升学校的整体水平。
本项工作的实施需要全体学生和教职员工携手合作，共同参与。
我们相信，在大家的共同努力下，学校整体水平和师生素质一定会得到全面的提高，为学校的未来发展奠定坚实的基础。
为有效推行“转作风、正行风、强师风、树新风”集中整治实施方案，我校将引入以下措施：1. 加强思想教育：教育部门和学校将组织系列的思想性讲座，以帮助学生思考道德和自我约束的重要性。
同时，学校将定期对教职员工进行道德教育和师德教育。
2. 推出规范化行为评价制度：设计行为规范的评价标准，让学生和教职员工知道正确的行为规范，养成积极健康的行为习惯。
3. 实施团队建设：学校将通过开展团队活动、组织学术研讨会等，促进教职员工团队合作与协作，提高管理效率。
加强校风教风学风建设的方案(精选5篇)[修改版]
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第一篇：加强校风教风学风建设的方案校风教风学风活动建设方案校风是一所学校的灵魂，是全体师生在工作、学习和生活中所表现出来的共同的精神风貌。
良好的校风教风学风是校园精神文明的集中体现，校风教风学风建设是校园精神文明建设的至关重要内容。
为巩固提升我校精神文明建设工作水平，提高教书育人质量，建设文明和谐校园，推动办学水平提高，学校决定在全校集中开展校风教风学风建设活动，特制定本方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻落实上级有关文件精神，加强校风教风学风建设，不断强化办学内涵建设，提炼办学精神，营造积极向上的校园氛围。
以校风教风学风建设为抓手，加强校园精神文明建设，巩固文明创建成果，以人为本，和谐发展，科学管理，规范治校，全面提升师生文明素养和校园精神文明建设水平，促进学校健康和谐发展。
二、活动目标活动的总体目标是：努力形成“严谨、勤勉、求实、创新”的校风、“敬业爱生，治学育人”的教风和“尊师、好学、砺志、有为”的学风；以良好的校风教风学风，推动校园精神文明建设。
三、主要任务（一）以师德建设为切入点，努力形成良好的教风1.加强教师的思想教育工作，教育和引导教师自觉遵守教师道德行为规范，建立健全行之有效的师德评价、考核、激励机制，对教师的思想作风、敬业精神、治学态度、师德修养、知识结构、业务素养等方面做出明确的规定和要求，着力解决师德建设、教风建设中的突出问题。
发挥党员教师在教书育人中的表率作用，树立师德表率和教书育人的先进典型，争当文明教师，形成比、学、赶、帮、超的良好教风。
2.加强教师教学规范引导，营造良好教研氛围。
教育和引导广大教师自觉执行各项教学管理制度，不断推进教学管理的科学化、规范化。
以深化教学改革、提高教学质量为核心，深入开展经常性的说课比赛和教学观摩、集体备课、教学质量检查评比等活动。
通过加强教1 师间互相听课与评课机制，加强教师听课制度管理与检查，促进教师间的交流与学习；通过开展教学测评、教学检查、教学督导和教学质量信息反馈活动，实行奖优罚劣，促进良好教风的形成，不断提高教育教学质量。
2024年校风、教风、学风建设工作总结（2篇）
2024年校风、教风、学风建设工作总结2024年是我们学校校风、教风、学风建设的关键一年。
在过去的一年里，我们经过全校师生的共同努力，取得了一系列令人骄傲的成绩。
在这里，我将对2024年校风、教风、学风建设工作做出总结，并提出未来的发展方向。
一、校风建设校风是一所学校的精神风貌。
在2024年，我们始终坚持以立德树人为根本，以“独立自主、自强不息、追求卓越”的校训为指导，着力培养学生的品德修养和社会责任感。
我们重视建设正气、崇尚创新的学风，积极构建良好的师生关系和校际交流机制。
在校风建设方面，我们主要开展了以下几个方面的工作：首先，坚持师德师风建设，加强教师的业务水平和职业道德修养培养，加强教师队伍建设，提高教师的教育教学水平。
其次，注重培养学生的社会责任感和公民意识，开展了一系列的志愿者活动和社会实践，鼓励学生参与公益事业。
最后，在校风建设中加强了师生之间的沟通与合作，营造了一个和谐、积极向上的学校氛围。
二、教风建设教风是一所学校教育教学活动的风格和方式。
在2024年，我们将教育教学质量放在首位，注重教师的专业能力提升和教学方法的创新。
我们鼓励教师积极参与教学研究和教学评估，推行多元评价，提高教学质量。
在教风建设方面，我们主要开展了以下几个方面的工作：首先，推进教育教学改革，加强教师的教学能力和教育理念培养，推行个性化教学，注重培养学生的创新精神和能力。
其次，加强教师队伍建设，鼓励教师参与教学研究和教育培训，提高教师的专业能力。
最后，完善教学管理机制，加强对教师的教学指导和评估，提高教学质量。
三、学风建设学风是一所学校学生学习的风气和态度。
在2024年，我们注重培养学生的自主学习能力和学习兴趣，推行全员素质教育，培养学生的综合素质能力。
我们通过开展各种学科竞赛和文化活动，激发学生学习的热情和积极性。
在学风建设方面，我们主要开展了以下几个方面的工作：首先，提倡科学学习方法和学习策略，开设学习指导课程和学习讲座，帮助学生树立正确的学习观念。
加强教风,学风,考风建设工作的意见
加强教风,学风,考风建设工作的意见概述教风、学风、考风建设是学校管理和教育教学工作的重要组成部分。
加强教风、学风、考风建设，对提高教育教学质量，培养学生良好的学习习惯和道德品质，促进学校全面发展具有重要意义。
为此，我们提出以下一些意见，以期对于加强教风、学风、考风建设工作有所裨益。
一、加强教师队伍建设1. 加强师德师风建设。
要求教师素质高，教育教学水平过硬，真正做到以身作则，言传身教，做学生的良师益友。
2. 加强教师培训。
每年开展定期的教师培训，提高教师的教学和管理水平，使其跟上时代潮流。
二、强化学生教育管理1. 加强学生学习风气建设。
倡导自觉学习，刻苦钻研，积极向上的学习态度，培养学生勤奋好学、自主学习的习惯。
2. 加强学生考试管理。
规范学生考试行为，杜绝作弊行为，提高学生对于考试的敬畏之心。
三、推进课堂教学改革1. 注重课堂教学质量。
要求教师精心备课、精心讲课，确保每一个课时都是高质量的教学活动。
2. 引导学生发展个性。
鼓励教师多采用灵活多样的教学方法，让学生在学习中充分展现个性，培养学生创新能力。
四、完善校园文化建设1. 建设和谐校园文化。
倡导文明礼仪，严禁欺凌行为，丰富校园文化生活，提升学生身心素质。
2. 强化爱校意识。
引导学生树立正确的校园荣誉观念，争做校园文明使者，共同建设和谐校园。
五、加强家校合作1. 建立健全的家长教育体系。
加强家长教育，让家长懂得如何正确引导孩子学习，配合学校一起培养学生的良好学习习惯。
2. 加强学校与社会的通联。
积极争取社会资源的支持，让社会更多地参与到学校教育教学中来。
六、加强教育考核1. 健全考核机制。
建立健全的教师绩效考核机制，激励优秀教师，提升教师的教学研究水平和教学效果。
2. 完善学生考核方式。
完善学生综合素质评价制度，让学生成绩真实反映学生的学习水平和实际能力。
结语加强教风、学风、考风建设工作是一项长期的任务，需要全校师生和社会各界的共同努力。
通过以上建议，希望能够为学校加强教风、学风、考风建设提供一些可行性和具体性的措施，促进学校的教育教学工作的提高。
加强校风教风学风建设的措施
约美完小加强校风教风学风建设措施良好的教风、学风、校风是学校追求的管理目标，是培养名师，创办名校，提高教育教学质量的根本保证，是促进学校师生和谐发展的基础条件，是衡量学校办学水平的重要标志。
为了进一步规范和提升我校的教育教学水平,我校决定以“和谐超越”的校训为抓手，积极推进我校校风、教风、学风建设，特制定如下实施方案.一、指导思想:坚持以科学发展观为统领，以德育为主线，以教学为中心，面向全体学生,全面提高质量，努力办出特色。
“以人为本，和谐发展”,走内涵发展办学之路.深化改革、强化管理、培养名师、创建名校、追求一流，在全校上下形成“勤学好问守纪文明”的浓厚校风，努力构建和谐、平安、文明校园，促进学生全面发展,不断提高教育教学质量。
二、“三风”建设的总目标经过几年坚持不懈的努力,使学校的校风文明和谐、育人环境优化;教风踏实、求真求善、不断创新；学风规范、善学乐学、全面发展；从而使学校成为教学质量一流、学生能力突出、办学特色鲜明、社会满意、家长放心的基础教育人才培养基地.三、“三风"建设的具体按排1、抓教风、促学风、塑校风是坚持以人为本，加强师德建设和改进学生思想政治工作，提高教师教育教学能力，促进学生全面发展的需要。
端正教风是根本、组织领导是关键,为使这项工作求真务实、取得实效,经校务会议研究决定，从2010年春季开学始，启动“三风"建设年，并成立领导小组，加强对“三风”建设的组织领导和指导检查，负责日常事务、收集整理相关资料.把“三风”建设切实纳入学校重要工作日程、抓紧抓实.2、大力开展“三风"建设年活动的宣教活动,从春季开学起,学校集中一段时间，利用每周的教师例会、班会、校园广播、黑板报、专栏等形势，强化宣传，形成舆论氛围，使全校师生明确认识“三风”建设年活动的目的意义,了解活动的具体内容和要求，从而自觉投身于活动之中.在深入学习，提高认识的基础上，开展自查自纠、自我规范、从我做起。
初中学校加强校风教风学风建设工作总结（4篇）
初中学校加强校风教风学风建设工作总结校风教风学风是学校管理的重要方面，直接关系到学校的教育质量和学生的综合素质培养。
我们学校十分重视校风教风学风建设工作，以此为中心，全面推进学校的各项工作。
在过去的一年中，我们校团结一致，共同努力，取得了可喜的成绩。
下面，我将就学校校风教风学风建设工作进行总结。
一、加强师德建设，提高教师素质教师是学校的灵魂，他们的素质和师德水平直接影响到学生的成长和发展。
我们学校始终把师德建设摆在首位，通过多种形式的培训和学习，不断提高教师的教学能力和专业素养。
我们大力开展教师交流活动，组织教师互相观摩课堂，相互学习借鉴，通过这种方式提高教师教学水平。
同时，我们还定期邀请优秀教师进行教育经验交流会，为大家提供一个互相学习提高的平台。
二、营造良好的学习氛围，提高学生学习效果学风建设是校风教风学风建设的关键环节之一。
我们学校注重培养学生的良好学习习惯，提高学习效果。
我们充分发挥学术科，设立多个学术科组，负责学校学术活动的组织和学生的学术指导。
我们还鼓励学生积极参加各种学科竞赛和学术交流活动，为学生提供展示自己的舞台。
通过这些措施，不仅提高了学生的学习效果，也增强了学生的自信心和竞争意识。
三、加强班级管理，营造和谐的班级氛围班级教育是校风教风学风建设的基础，也是学生全面发展的重要环节。
我们学校注重班级管理，通过班主任的引导和关心，加强对学生的思想教育和行为规范引导。
我们定期开展班级会议，加强班级团队建设，营造和谐的班级氛围。
同时，我们还鼓励学生积极参与班级活动，培养学生的协作精神和团队意识，提高班级的凝聚力。
四、加强家校合作，促进学生全面发展家校合作是学校管理的重要组成部分，也是学生全面发展的重要支撑。
我们学校积极开展家校合作，与家长保持紧密联系，及时了解学生的学习和生活情况。
我们定期开展家长会，与家长交流学生的学习情况和问题，共同解决学生在成长过程中遇到的困难和挑战。
同时，我们还与社区加强联系，组织家长参与学校的各项活动，促进学校和社区的融合发展。
抓好党建和教学工作,促进学校全面发展
服 务育人 ” ， 形成 良好的育人环 境， 培养具有综合素质和创新 过 学 习 提 升广 大 教师 的专 业 技 能 ，提 升 课 堂 教 学 实 效 。党 支
家长满意 、 学生爱戴、 教 师 拥 护 的 范 党 员教 师 。
（ ６ ） 党 的精神文明建 设与校园文化建设相 结合 。 文化 育人 等 日常 工 作 中勇 挑 重担 ， 并 且 工作 结 果 要 比一 般 教 师更 好 ， 做 是 学校 教 育 的重 要特 征 ， 因 为文 化 的 熏陶 是潜 移 默化 的， 是“ 润 物细无声”的。精神文明建设是党建工作的一个重要组成部 （ ３ ） 党 的思 想 政 治 建 设 与学 校 德 育 工作 相 结 合 。 党 支 部 大 分 ， 从某种程度 来讲 ， 抓校 园精神文明精神建设就是抓校 园文 力 加 强 思想 政 治 建 设 ，坚 持 用 中 国特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 武 化 建 设 ，因此 学 校 在 部 署 校 园 文化 活 动 时 要 和 党 组 织 安排 精
合 。党 支 部 的 战 斗 堡 垒作 用体 现 在 日常 教 育 教 学 中 党 员 的模 广 大师 生 共 同参 与 提 炼 校 风 、 师风、 教风和学风， 让 广 大 教 师 范 带头 作 用 上 。党 支 部 积 极 参 与 学校 开展 的 评 选 优 秀 党 员 、 成 为校 风 、 师风 、 教风 和 学 风 的 践 行 者和 引领 者 。 把行风建设、 优秀教师、 模 范班 主 任 、 师德 标 兵 、 教 改 能手 、 教 科 研先 进 个人 、 党风廉政建设、 廉政文化进校园等工作与学校师风建设、 教风
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抓党风强师风促教风育学风一：找准学校党建切入点以强师风。
教师是教育发展的核心，师风是教师之魄，弥渡县把师德师风建设作为学校党建工作的切入点，放在了学校发展的首位，积极在全县中小学教师中开展"五师"教育:一是铸师魂，要求教师具有"四心":关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。
二是育师德，要求教师做到"三爱":爱事业，爱岗位，爱学生，对后进学生有"三心":爱心、耐心、信心。
三是树师表，要求教师实现"四三二一"目标:四高，即高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术;三种精神，即奉献精神、敬业精神、创新精神;二严，即严肃的自我修养、严谨的治学态度;一强，即强化为人师表意识。
四是正师风，通过制度规范、行为规范、榜样规范加强教师的职业道德建设。
五是练师能，对不同层次的教师提出不同的要求，按"新秀" 工程、"明星"工程的目标进行培养。
"五师"教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。
二：抓好学校党建着力点以促教风。
弥渡县以党风促教风，把教风建设摆在学校党建的重要位置，在全县党员教师中开展"教师向学生承诺、学校向社会承诺"为主题的教育活动。
通过组织学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》等教育法律法规，撰写心得体会或论文，引导广大党员教师正确理解、充分认识教风规范的基本要求和深刻内涵，进一步明确教师的责任和义务，提高践行职业道德规范的自觉性，依法履行教师职责和义务。
同时，开展了教育教风评议活动、自查自纠、师生结对帮扶活动、教师"三访三送"活动、教学技能比赛等活动。
通过开展一系列活动，大力弘扬优良教风，使教师自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生，做学生健康成长成才的示范者和引路人，促进学生全面发展。
三：夯实学校党建根本点以育学风。
学风建设是教育发展中一个永恒的主题，优良的学风是保证提高教育质量的重要条件，弥渡县把培育学校优良学风作为学校党建的根本点，在全县各中小学通过抓好课堂教学普查、实践教学抽查、教学效果访谈、加强督教导学、严肃考风考纪、严谨考核制度等几项基本工作，深入了解教学工作的基本现状，发现存在的问题，有的放矢，进一步提高学校教育教学质量，营造积极向上的学习风气。
一是在开学初分层次、分步骤地召开党员教师、班主任、学生代表、全体学生的学风建设动员大会，把学校学风建设的有关要求和实施措施传达到每个师生。
二是各班级至少召开一次主题班会和学生座谈会，从班级实际出发，查找突出问题，分析原因所在，积极探索途径。
三是学校要整合学风建设的宣传平
台，校报、橱窗、广播等都要开辟学风建设专栏，深入报道学风建设中的先进典型，展示学风建设的亮点，努力形成学风建设的良好氛围。