科技干部培训讲座-科技管理与科技评估.
科学技术部工作人员的科技评估能力培养
科学技术部工作人员的科技评估能力培养科学技术部作为我国科技事业的管理和决策机构，其工作人员需要具备一定的科技评估能力。
科技评估作为科技决策的重要工具，可以对科技项目进行全面、客观的评估，提供科学决策的参考依据。
因此，科学技术部工作人员的科技评估能力培养显得尤为重要。
一、科技评估的重要性科技评估是科技政策和项目决策的重要依据，它对于提高科技政策的针对性、推动科技项目的战略性布局具有重要意义。
科技评估能够全面了解科技项目的技术含量、市场前景和经济效益，对科技政策制定者提供科学决策的依据，对科技项目承担者进行风险评估和资源配置，对科技成果的产业化和推广起到重要作用。
二、科技评估能力的培养目标为了适应科技决策和科技项目管理的需要，科学技术部工作人员的科技评估能力培养应具备以下目标：1.全面了解科技评估的理论基础和方法：掌握科技评估的基本概念、科技评估方法和评估指标体系，熟悉国内外科技评估的相关工作经验和典型案例。
2.掌握科技项目评估的技能：了解科技项目从立项、实施到验收的全过程，学会科技项目的评估方法和技巧，能够进行科技项目的技术评估、经济评估、市场评估和风险评估。
3.具备科技政策研究和评估的能力：学会分析科技政策的影响因素和评估指标，掌握科技政策制定和实施的方法和技巧，能够评估科技政策的有效性和可行性。
三、科技评估能力的培养方法科学技术部可以通过以下途径来培养工作人员的科技评估能力：1.提供专业培训：科学技术部可以组织专家开展科技评估理论和方法的培训课程，让工作人员系统学习科技评估的基本知识和技能，了解科技评估的最新发展。
2.开展实践活动：通过组织科技评估案例分析、实践操作等方式，让工作人员在实际工作中积累科技评估的经验，提高科技评估的实际操作能力。
3.建立科技评估专家团队：科学技术部可以组织建立科技评估专家团队，由专家对工作人员进行指导和辅导，提供科技评估的技术支持和咨询服务。
四、科技评估能力的应用领域科技评估能力的培养不仅可应用于科学技术部内部的科技决策和项目管理工作，还可拓展应用于其他领域，如企事业单位科技项目的评估和管理、高等院校科研成果的评估和转化、科技企业的技术创新和发展等。
科学技术部工作人员的科技评估与评价
科学技术部工作人员的科技评估与评价科学技术部作为国家科技领域的管理机构，负责科技政策的制定、科技项目的评估与管理等重要职责。
在科技评估与评价方面，科学技术部工作人员扮演着关键角色，他们需要通过准确、客观、全面的方式评估科技项目的质量和影响力，以确定是否符合国家和社会的需求，并为科技决策提供科学指导。
一、科技评估的重要性科技评估是科技研发、项目管理和决策的重要环节。
通过科技评估，可以客观、全面地评估科技项目的技术可行性、科学价值、社会经济效益等方面。
评估的结果将对科技项目的批准、实施和成果转化产生重要影响。
合理准确的科技评估有助于提高科技项目的质量和效果，推动科技创新的发展。
二、科技评估的内容和方法科技评估的内容包括但不限于以下几个方面：1. 科技项目的创新性评估：评估项目的科技创新程度、研发水平和前瞻性等方面。
该评估主要基于科技项目的研发方案、技术路线、专利申请等信息来进行。
2. 科技项目的技术可行性评估：评估项目的技术可行性和可实施性，包括技术方案的合理性、科技资源的可获得性、实施条件的可行性等。
这需要对项目的技术路线、技术手段、实施计划等进行综合分析。
3. 科技项目的社会经济效益评估：评估项目的社会影响和经济效益，包括项目的市场潜力、产业发展带动效应、技术转化价值等。
这需要对项目涉及的产业链、市场需求、经济效益模型等进行研究和预测。
科技评估的方法主要包括定性评估和定量评估两种。
定性评估主要基于专家评审、专家访谈等方式进行，通过专家的意见和判断来评估项目的科技价值和实施可行性。
定量评估则基于数据分析、经济模型等方法，运用数学、统计等工具对项目的经济效益、社会影响进行量化分析和评估。
三、科技评估的形式与报告科技评估的形式主要有评审会议、评估报告等。
评审会议是科技评估的重要环节，通过召集专家和相关人员开展讨论，深入研究项目的关键问题，提出评估结论和建议。
评估报告则是科技评估的正式成果，它需要准确地总结、分析和解释评估结果，提供对项目的评价和建议，为决策者提供决策依据。
如何构建科研管理的科技评价和监测体系？
如何构建科研管理的科技评价和监测体系？1. 简介科研管理的科技评价和监测体系是指通过科技评价和监测手段，对科研项目进行全面、准确、客观的评估和监测，以实现科研管理的有效性和科研成果的可追溯性。
本文将介绍科技评价和监测体系的构建步骤和关键要点。
2. 构建科技评价和监测体系的步骤2.1 确定评价和监测的目标首先，需明确科技评价和监测的目标。
科技评价的目标可以是科研项目的成果价值、创新性和实用性等方面的评估，而科技监测的目标可以是科研项目的进展情况、项目实施过程中的问题和风险等方面的监测。
明确目标是确保科技评价和监测体系建设有效开展的前提。
2.2 设计评价和监测指标体系基于评价和监测目标，设计相应的评价和监测指标体系。
评价指标体系可以包括项目的研究成果数量、质量、引用情况等方面的指标，而监测指标体系可以包括项目的进度、预算执行情况、人员配备等方面的指标。
指标的设计要符合科研项目的特点和需求，并具备可操作性和可测量性。
2.3 收集数据和信息收集项目相关的数据和信息，可以通过固定的报表、问卷调查、座谈会等方式进行收集。
对于不同类型的科研项目，可以采用不同的数据收集方式，以确保数据的准确性和全面性。
2.4 进行数据分析与评估对收集到的数据进行分析和评估，根据评价和监测指标体系对科研项目进行综合评估。
可以采用定量和定性相结合的方法，以科学的方式进行数据分析，得出客观的评价结果。
2.5 提出改进措施和建议根据评估结果，提出科研项目的改进措施和建议。
这些措施和建议可以包括项目经费的优化分配、项目人员的合理调整、项目进展的风险管理等方面的建议，以实现科研管理的优化。
3. 构建科技评价和监测体系的关键要点3.1 确定科研项目的评价标准科研项目的评价标准应与科研项目的目标和任务相匹配，确保评价过程的准确性和全面性。
3.2 制定科技评估和监测指标体系科技评估和监测指标体系应考虑到科研项目的特点和需求，具备科学性和可操作性。
科技管理制度培训心得
随着科技的飞速发展，我国在科技领域的地位逐渐上升。
为了提高我国科技管理水平和创新能力，我国政府和社会各界高度重视科技管理制度的建立与完善。
近日，我有幸参加了科技管理制度培训，收获颇丰。
以下是我对此次培训的一些心得体会。
一、深刻认识科技管理制度的重要性通过培训，我深刻认识到科技管理制度的重要性。
科技管理制度是科技事业发展的基石，它关系到科技创新、成果转化、人才引进等多个方面。
一个完善的科技管理制度，能够为科技创新提供有力保障，推动我国科技事业持续健康发展。
二、学习科技管理制度的基本原则培训中，我们学习了科技管理制度的基本原则，包括：以人为本、依法行政、科学决策、民主监督、公开透明等。
这些原则为我国科技管理提供了明确的指导方向，有助于提高科技管理工作的质量和效率。
三、了解科技管理制度的主要内容培训内容涵盖了科技管理制度的主要方面，包括：科技项目管理、科技成果转化、科技人才队伍建设、科技经费管理、科技评价体系等。
通过学习，我对这些方面的制度有了更加清晰的认识，为今后在实际工作中更好地执行制度奠定了基础。
四、提高自身素质，适应科技管理制度要求培训使我认识到，作为一名科技管理人员，要不断提高自身素质，适应科技管理制度的要求。
具体来说，要做到以下几点：1. 提高政治素质，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。
2. 增强法律意识，熟悉相关法律法规，依法行政。
3. 提升业务能力，掌握科技管理的基本理论、方法和技能。
4. 强化责任担当，勇于创新，为我国科技事业贡献力量。
五、加强科技管理队伍建设培训强调了科技管理队伍建设的重要性。
我们要加强科技管理队伍建设，培养一支高素质、专业化的科技管理队伍。
具体措施包括：1. 加强科技管理人员的培训，提高其综合素质。
2. 建立健全科技管理人员考核评价体系，激发其工作积极性。
3. 加强科技管理队伍建设，形成一支团结协作、高效运转的团队。
总之，此次科技管理制度培训使我受益匪浅。
科技管理与科技评估
科技管理与科技评估科技管理是指在科技发展和应用过程中对科技资源、科技活动和科技组织进行协调、管理、监督和控制的一种管理活动。
科技评估则是通过一系列科学方法和工具对科技项目、产品、服务和政策进行系统性评定、检验和分析，以评估其技术、经济、社会和环境效果的活动。
科技管理与科技评估紧密相连，既是科技创新的重要支撑，也是科技成果转化和科技政策制定的重要依据，两者相互交融、相互促进，对于提高科技创新能力和促进科技进步具有重要意义。
一、科技管理的重要意义科技管理在科技创新过程中发挥着重要的作用。
首先，科技管理有助于提高科技创新的效率。
通过科技管理，可以对科技研发、技术转移、产业化等环节进行规划和监控，提高研发资源的利用效率，缩短创新周期，加速新技术的应用和产业化。
其次，科技管理有助于提高科技创新的质量。
科技管理可以引入项目管理、风险管理、质量管理等手段，提高项目的规范化程度和专业化水平，从而提高科技成果的质量和可靠性。
再次，科技管理有助于提高科技创新的竞争力。
通过科技管理，可以提高技术的商业化和市场化水平，增强技术的市场竞争力，推动企业创新，提高企业的市场占有率和盈利能力。
最后，科技管理有助于提高科技创新的衔接性。
通过科技管理，可以促进不同科技资源之间的衔接和协同，提高科技成果的整体效益，促进科技资源的共享和交流，形成技术联合体、产业联盟等合作组织，推动产学研用结合，促进资源优化配置和经济发展。
二、科技评估的重要意义科技评估在科技创新过程中也发挥着重要的作用。
首先，科技评估有助于提高科技成果的价值。
通过科技评估，可以对科技项目、产品、服务进行全面分析和评价，了解其技术水平、市场需求、经济效益、社会影响等方面的情况，确定其真实的价值和潜在的风险，为科技成果的应用和转化提供科学依据。
其次，科技评估有助于提高科技项目的决策质量。
科技评估可以为科技项目的立项、实施、验收提供客观、全面、专业的评价，为科技决策者提供科学指导，降低决策的风险，提高决策的科学性和有效性。
加强科技评估管理健全科技评估体系——科技部政策法规与监督司郑健处长解读《科技评估工作规定（试行）》
加强科技评估管理 健全科技评估体系——科技部政策法规与监督司郑健处长解读《科技评估工作规定（试行）》《广东科技》：郑处长，您好！请您介绍《工作规定》出台的背景和过程。
郑健：当前，我国大力推进创新驱动发展战略，实施以科技创新为核心的全面创新。
科技评估作为一种现代治理手段和方法，在促进全社会科技创新、提高科技管理决策水平、优化资源配置、监督问责等方面正发挥着越来越重要的作用。
《中华人民共和国科学技术进步法》要求“国家建立和完善有利于自主创新的科学技术评价制度”，《国务院印发关于深化中央财政科技计划（专项、基金等）管理改革方案的通知》（国发〔2014〕64号）和《国务院关于改进加强中央财政科研项目和资金管理的若干意见》（国发〔2014〕11号）明确了“建立统一的评估和监管机制”“建立各类科技计划（专项、基金等）的绩效评估、动态调整和终止机制”。
为有效支撑和服务国家创新驱动发展战略实施，促进政府职能转变，结合国家科技计划管理改革，国家科技计划管理部际联席会议办公室印发了《科技监督和评估体系建设工作方案》（国科发政〔2016〕79号），为科技监督和评估工作提供了基本遵循。
按照制度先行的原则，自2015年6月以来，科技部会同有关部门启动了科技评估工作制度研究制定工作。
在此过程中，认真学习了党中央、国务院关于加强评估的一系列重要部署，系统研究了国内外科技评估相关的制度规范和实践经验，重点借鉴了美国的《政府绩效与结果法案》、日本的《国家研究开发评价实施办法大纲指针》、联合国的《评估规范与标准》，对评估组织体系、工作机制、结果运用等进行了专题研究，多次赴中科院等单位调研，召开了部分地方科技管理部门座谈会和专家座谈会，在此基础上，研究提出了《工作规定》的征求意见稿，征求了国家科为加强科技评估管理，建立健全科技评估体系，推动我国科技评估工作科学化、规范化，2016年12月，科技部联合财政部、发改委正式发布了《科技评估工作规定（试行）》（国科发政〔2016〕382号）（以下简称《工作规定》）。
科技干部培训班谈培训计划
科技干部培训班谈培训计划一、培训背景随着科技的不断发展与进步，科技干部的工作要求也在不断提高。
为了提高科技干部的专业素养与专业技能，加强他们的科学管理能力与科技创新能力，提高他们在科技创新和科技管理方面的综合素质和竞争力，需要组织开展一系列科技干部培训班。
二、培训目标本次培训的目标是：提升科技干部的专业素养，加强科学管理能力，提高科技创新能力，提高科技干部的综合素质和竞争力；培养一批优秀、高素质、专业化、复合型的科技干部。
三、培训对象科技干部培训班的培训对象为各级科技管理部门、科研院所、企业科技部门和科技项目管理人员等相关科技干部。
四、培训内容1. 科技发展趋势与前沿技术通过专家讲座、前沿技术报告等方式，使科技干部了解当前科技发展的趋势和前沿技术，帮助他们把握时代脉搏，提高科技素养。
2. 科学管理与项目管理通过专业课程、案例分析等方式，培训科技干部了解科学管理理论与实践，提高他们科技项目管理的能力，帮助他们更好地组织和管理科技创新项目。
3. 科技创新能力培养通过专家讲座、实践操作等方式，培训科技干部提高科技创新能力，包括技术创新、管理创新、组织创新等方面，帮助他们更好地推动科技创新。
4. 专业知识与技能培训通过专业课程、实践操作等方式，培训科技干部的专业知识和专业技能，使他们在科技工作中更加得心应手。
5. 团队合作与沟通能力培养通过团队合作、沟通技巧等方式，培训科技干部的团队合作和沟通能力，帮助他们更好地与团队成员合作，推动科技项目的顺利进行。
6. 综合素质提升通过心理健康、领导力培养等课程，提高科技干部的综合素质，包括心理健康、领导力、创新能力等方面。
五、培训方式1. 专家讲座邀请国内外知名专家学者进行专题讲座，介绍科技前沿动态、管理经验、创新思路等内容。
2. 实践操作组织参观科研院所、企业，进行实地考察，了解行业现状和发展趋势，学习实践操作技能。
3. 案例分析通过案例分析，培训科技干部的分析和解决问题的能力，锻炼他们的决策能力和应变能力。
科技干部培训心得体会（2篇）
科技干部培训心得体会是我通过参加科技干部培训课程所得出的收获和感悟。
在此次培训过程中，我学到了很多与科技管理相关的知识和技能，也对科技干部的角色和职责有了更深入的理解。
下面是我在科技干部培训过程中的一些心得体会。
首先，科技干部需要具备多方面的能力。
在科技领域，技术能力当然是核心，但单纯的技术能力无法解决所有问题。
培训教授的课程中，我们学到了许多与科技管理相关的知识，如战略规划、组织管理、团队合作等。
这些知识对科技干部来说，同样重要甚至更加重要，因为科技干部需要在管理科技团队和推动科技项目时，能够灵活运用这些知识。
其次，科技干部要有开放的思维和全局的视野。
科技的发展日新月异，各种新技术和新思维层出不穷。
科技干部需要保持开放的思维，持续学习和更新自己的知识储备。
此外，科技干部还要有全局的视野，能够审时度势，洞察科技行业的发展趋势和变化，以便及时调整和优化科技项目和科技团队的工作方向。
再次，科技干部要善于沟通和协调。
科技工作往往需要多个部门和团队的合作，因此科技干部要善于沟通和协调各方之间的关系。
在培训课程中，我们学习了沟通技巧和团队管理的方法，这些都对我们提升了沟通和协调能力。
当然，这些技巧只有在实践中不断磨练才能变得更加熟练。
最后，科技干部要有责任心和使命感。
科技对社会的发展和进步有着巨大的影响力，而科技干部作为科技创新和管理的重要力量，肩负着推动科技发展的责任和使命。
培训中，我们学习了许多先进的科技管理经验和成功案例。
这些经验和案例都告诉我们，一个优秀的科技干部应该对自己的工作充满热情和责任心，不仅工作要做好，还要积极推动科技创新，为社会做出更大的贡献。
通过这次培训，我认识到作为一名科技干部，需要不断学习和提升自己的综合能力，才能胜任科技管理这一充满挑战的工作。
我也意识到科技干部的工作不仅仅是技术工作，还包括管理人员和组织的工作。
只有在全面发展自己的同时，才能更好地完成科技干部的职责和使命。
此次培训不仅提供了知识和技能的传授，还有与其他科技干部的交流和合作的机会。
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1-4 科学的职能
• 认识职能（人类对自然过程和人类社会发展过程 的认识主要来源于科学研究，认识功能又派生出 预测功能） • 生产职能（科学技术是生产力的重要组成部分， 促进着人类的生产活动） • 社会职能（科学是社会的进步力量，推动人类社 会的不断进步） • 调节职能（科学提供了人类调节自然和人类社会 本身的能力）
• • • • • • • 科技情报文献机构 人才引进、培训服务机构 风险投资机构 仪器设备服务机构 会计、审计、评估、咨询机构 国际交流合作服务机构 其他中介服务机构
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2017/10/16
1-7 科学研究与技术创新活动 执行主体
• • • • • • 1-7-3 国立科研机构的管理问题 国立科研机构的组织目标 国立科研机构的设置原则 国立科研机构的组织方式（领导体制） 国立科研机构的资源配置 国立科研机构的考核标准
国家层次（国家与国际） 区域层次（行政区域与特定区域） 领域层次（学科领域与行业领域） 独立组织（科学研究的执行机构） 内部组织（机构内部的各类组织）
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党中央
国务院 国家科技教育领导小组
人大政协
科工委
教育部
科技部
国家计委
经贸委
财政部
基金会 国防科研
2017/10/16
中国科学院 高校 科研院所 企业
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1-3 科学的结构
• 1-3-2 科学学科结构（单一学科与科学体系）
• 目前在科学体系中已经包含了2000多个小学科和 专业领域，每个学科都在科学体系中具有自己特 定的地位和作用，都在人类对自然界和人类社会 发展规律的认识上作出了贡献 • 同时，门类日益繁多的各门学科已经形成了一个 统一的完整的科学体系
1-5 科学发展的规律与趋势
• • • • • •
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科学发展的趋势与特点 科学研究的规模日益扩大 科学研究的速度越来越快 科学研究活动日益全球化 学科之间的交叉融合强化 科学与社会发展紧密结合
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1-6 科学技术活动的层次性
• 科学技术活动的层次性决定了科技管理 的组织体系具有层次性的特征
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1-2 科研管理的对象
• 所有的科学技术活动、科学技术与社会 相联系的活动，以及这些活动涉及到的 各种资源 • 科学技术活动涉及管理体制、组织形式、 资源筹集与配置、产出管理、人才管理、 组织机构设置与管理等，以及科学技术 活动机构与其他社会组织之间的合作
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1-3 科学的结构
• 1-3-1 科学门类结构（科学结构与技术结构）
• 科学理论结构包括基础科学、技术科学和应用科学， 技术科学结构包括实验技术、专业技术和生产技术， 其中科学结构中的基础科学和技术结构中的实验技 术处于科技发展的第一阶段（科学阶段），技术科 学和专业技术处于第二阶段（第二阶段），应用科 学和生产技术处于第三阶段（生产阶段）
科技干部培训讲座
——科技管理与科技评估
连燕华 中国科学院评估研究中心
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1.科技管理的有关定义与概念-1
• • • • • • • • • • 1-1 科学劳动的特点 特殊性：目的、对象、动力、工具和成果 探索性：发现，不确定性带来的风险性 创造性：发明，创新及其带来的效益 继承性：积累，对各种知识的要求 科学劳动的基本要素 科学劳动者（科学家、科学团队） 科学活动条件（仪器设备、环境条件） 科学技术信息（输入信息与产出信息） 科学技术管理（资源配置与组织协调）
中国工程院 转制院所
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1-6 科学技术活动的层次性
• 科技管理的层次性
• 科学研究组织的层次性决定了科技管理组织体 系的层次性 • 我国科学技术管理体制的体系框架 • 国家层次（决策：国务院科技教育领导小组； 监督咨询：全国人大教科文卫委员会、全国政 协科技委员会；管理：国家科技部、国家计委、 国家经贸委、国防科工委、财政部、人事部等； 执行：中国科学院、国家自然科学基金委员会、 教育部等） 2017/10/16 13
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1-5 科学发展的规律与趋势
• 积累与突破（科学技术都是在前人的基 础上发展的，量变到质变） • 分支与交叉（各个学科的不断向前发展 和各学科之间的交叉与融合） • 协调发展（科学技术在按照自身的规律 发展的同时，也必须遵循社会发展的规 律，与经济社会互相作用、协调发展）
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2017/10/16
1-7 科学研究与技术创新活动 执行主体
• 知识单元是按一定规范凝聚起来的，因此知识体系的内核 一般说是相对稳定的，形成科学的范式。当新知识单元不 断产生和积累，并且对原有的规范形成挑战，直至规范发 生革命性变革（科学革命）
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1-3 科学的结构
• 1-3-4 科学体系结构（树型结构与网状结构）
• 科学的发展使得科学体系得到不断地完善 • 从一个学科的局部看，一个具体学科经常表现出来的是一 种树型结构，不断增长的树梢就象不断发展着的学科前沿 • 从科学体系的宏观上分析，学科发展中除了存在继承性特 征外，还存在着相互交叉融合的特征，科学体系中存在着 大量的交叉学科、横断学科，这种交叉和融合既可以表现 在小学科之间，也可以表现在自然科学、工程技术和人文 社会科学之间 • 科学体系具有复杂的，纵横交错的网络结构
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1-3 科学的结构
• 1-3-3 科学知识结构（知识单元/定理与范式）
• 科学知识不仅是一个逐步认识客观规律的过程，也是一个 逐步深化的过程，从一般性的认识形成定量化的知识单元， 一定数量的知识单元又组合成为各种定理和定律，形成各 个学科的知识体系，从而成为科学知识的内核。
1-7 科学研究与技术创新活动 执行主体
• • • • • 1-7-1 科学研究与技术开发机构 国立科研院所（国家目标） 高等学校（基础研究、科学教育） 企业（创新体系、技术中心） 非营利研究机构（公共产品与服务）
2017/10/16
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1-7 科学研究与技术创新活动 执行主体
• 1-7-2 科学研究与技术创新支撑体系