3.2第一课时_代数式的值

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【学案一】3.2代数式的值

【学案一】3.2代数式的值

3.2 代数式的值学习目标:1、明确代数式的值的含义,学会求代数式的值;2、感受用字母表示数的好处;课标目标:会求代数式的值学习重点:代数式的值的含义及求代数式的值;学习难点:代入时的运算顺序及整体处理;教学过程:一、学前准备:(试一试)有四个同学在做一个传数游戏.第一个同学任意报一个数给第二个同学,第二个同学把这个数加1传给第三个同学,第三个同学再把听到的数平方后传给第四个同学,第四个同学把听到的数减去1报出答案.若第一个同学报给第二个同学的数是5,而第四个同学报出的答案是35.你说结果对吗?你能用字母表示出他的运算程序吗?二、自学指导(阅读教科书94~95页,完成下列问题)一般地,用______________________,按照_______________________得出的结果,叫做代数式的值(value of algebraic expression).例1 当a =2,b =-1,c =-3时,求下列各代数式的值:(1)ac b 42-;(2)ac bc ab c b a 222222+++++;(3)()2c b a ++.解 (1)(2)(3)观察(2)、(3)两题的结果,你有何想法?讨论一下吧!※(1)注意书写格式(2)代数式的值由代数式中的字母所取的值来决定的。

字母取值不同,一般所求代数式的值也不同。

例2 某企业去年的年产值为a亿元,今年比去年增长了10%.如果明年还能按这个速度增长,请你预测一下,该企业明年的年产值将能达到多少亿元?如果去年的年产值是2亿元,那么预计明年的年产值是多少亿元?解由题意可得,今年的年产值为___________亿元,于是明年的年产值为若去年的年产值为2亿元,则明年的年产值为答:四、课堂练习1.填表:2. 按右边图示的程序计算,若开始输入的n 值为2,则最后输出的结果是_________.3. 根据下列各组x 、y 的值,分别求出代数式222y xy x ++与222y xy x +-的值:(1)x =2,y =3; (2)x =-2,y =-4.4. 若梯形的上底为a ,下底为b ,高为h ,则梯形面积为____________;当a =2cm ,b =4cm ,h =3cm 时,梯形的面积为__________. 5、已知a+b=3,求3a+3b-1的值(提示:一般代数式的值是要先确定字母的值 ,但有时特殊情形下不一定要确定每个字母的值)四、学习体会:1.理解代数式值的概念及会求代数式的值;2.求代数式的值时注意整体思想的运用;(第2题)五、堂清:当a =21,b =2时,求下列代数式的值:(1)()()22b a b a --+; (2)222b ab a ++六、课后作业:1. 华氏温度(°F )与摄氏温度(℃)之间的转换关系为: 华氏温度=摄氏温度×59+32.即:当摄氏温度为x ℃时,华氏温度为___________°F .若摄氏温度为20℃,则华氏温度为___________°F .2. A 、B 两地相距s 千米,甲、乙两人分别以a 千米/时、b 千米/时(a >b )的速度从A 到B .如果甲先走1小时,试用代数式表示甲比乙早到的时间.再求:当s =120,a =15,b =12时,这一代数式的值,并说明这个值表示的实际意义。

3.2代数式的值课件人教版数学七年级上册(1)

3.2代数式的值课件人教版数学七年级上册(1)

3. 如图,在长为 a m,宽为 b m的长方形地块中,空白部分均为四分 之一圆.
(1)试用含 a , b 的式子表示阴影部分的面积;(结果保留π)
(2)若 a =9, b =4,求阴影部分的面积.(π取3.14) 答:阴影部分的面积为10.88 m2.
1. 若 a =2, b =-1,则 a +2 b +3的值为( B ) A. -1 B. 3 C. 5 D. 6
(3)根据(2)中的猜想,当 n =300时,用了多少根小木棒? (3)当 n =300时,12 n +8( n -1)=12×300+8×(300-1)=5 992. 答:当 n =300时,用了5 992根小木棒.
密码中的数学
字母 a b c d e f g h I j k l m 序号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 字母n o p q r s t u v w x y z 序号14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
答:当蟋蟀1 min叫的次数是80时,该地当5=0,则6y-2x2-6的值为( D )
A. 4
B. -4
C. 16
D. -16
7. 一块三角尺的形状和尺寸如图所示,直角边的边长为a,圆孔的 半径为r.
(1)求阴影部分的面积S;
(2)当a=4 cm,r=1 cm时,求S的值.(π取3. 14)
5. 在某地,人们发现在一定温度下某种蟋蟀叫的次数与温度之间有 如下的近似关系:用蟋蟀1 min叫的次数除以7,然后再加上3,就近似地 得到该地当时的温度(℃).若用x表示蟋蟀1 min叫的次数.
(1)用含x的代数式表示该地当时的温度;
(2)当蟋蟀1 min叫的次数是80时,该地当时的温度约是多少?(结果保 留整数)

教学课件数学人教版(2024版)七年级初一上册 3.2 代数式的值 课件01

教学课件数学人教版(2024版)七年级初一上册 3.2 代数式的值 课件01

整体代入法:对已知关系式与待求代数式进行恒
等变形,然后将已知定值关系式或变形后的式子整
体代入计算求值。.
3
1.当x=1时,代数式4-3x的值是(
A.1
B.2
C.3
A)
D.4
2.若4a-2b=2π,则2a-b+π= 2π
如果2a+3b=5,那么4a+6b-7= 3

.
3
3.堤坝的横截面是梯形,测得梯形上底为a=18m,下底
直接代入法:把已知字母的值,直接代入代数式,
并按原来的运算顺序计算求值.
2 求代数式的值
例3 已知x+y=5,xy=2,求代数式(x+y)2-5xy的
值.
解:因为x+y=5,xy=2,
所以(x+y)2-5xy=52-5×2=25-10=15.
3
例4 已知2y-x=3 , 求代数式6-2x+4y的值.
解:6-2x+4y=6+4y-2x=6+2(2y-x),
因为2y-x=3,将其代入上式中,可得:
6-2x+4y=6+2×3=12.
2 求代数式的值
练一练:已知3a2-2b=1,求代数式6a2-4b-5 的
值.
解:因为3a2-2b=1,
所以6a2-4b-5 =2×(3a2-2b)-5=2×1-5=-3.
个过程叫做求代数式的值.
2
求代数式的值
例1
根据下面a,b的值,求代数式
(1)a=2,b=-6;



的值.
(2)a=-10,b=4.
b
6
a 2
2 3 5.

《3.2代数式的值》作业设计方案-初中数学华东师大版12七年级上册

《3.2代数式的值》作业设计方案-初中数学华东师大版12七年级上册

《代数式的值》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业设计的目标是使学生通过《代数式的值》的第一课时学习,掌握代数式的基本概念,理解代数式的值的计算方法,能够根据已知条件求出代数式的值,为后续学习奠定坚实的基础。

二、作业内容1. 概念理解:要求学生熟练掌握代数式、单项式、多项式等基本概念,并能正确区分。

2. 计算训练:通过大量例题和习题,让学生掌握代数式值的计算方法,包括合并同类项、去括号等基本运算。

3. 实际问题应用:设计一些与实际生活相关的代数式值计算问题,如购物找零问题、速度与距离的关系等,让学生能够运用所学知识解决实际问题。

4. 作业练习:布置适量的练习题,包括填空题、选择题和计算题等,让学生在练习中巩固所学知识。

三、作业要求1. 独立完成:要求学生独立完成作业,不得抄袭他人作业或寻求他人帮助。

2. 规范书写:要求学生按照规范格式书写答案,如等号对齐、书写工整等。

3. 审题清晰:要求学生仔细审题,明确题目要求,避免因理解错误导致答案错误。

4. 反思总结:学生需在完成作业后进行反思总结,找出自己的不足和错误,以便在后续学习中加以改进。

四、作业评价1. 教师评价:教师需对学生的作业进行认真批改,给出详细的评价和指导意见。

2. 同学互评:鼓励学生之间进行互评,互相学习、互相进步。

3. 自评:学生需对自己的作业进行自评,找出自己的优点和不足。

五、作业反馈1. 及时反馈:教师需及时将作业反馈给学生,让学生了解自己的学习情况。

2. 个性化指导:针对学生的错误和不足,教师需进行个性化指导,帮助学生改正错误、提高学习能力。

3. 家长参与:鼓励家长参与孩子的作业辅导,加强家校联系,共同促进孩子的学习进步。

4. 总结提升:教师需定期总结学生的学习情况,针对学生的学习难点和易错点进行重点讲解和练习,帮助学生巩固所学知识。

通过以上内容是本次初中数学课程《代数式的值》作业设计方案的一部分,旨在帮助学生掌握代数式的基本概念和计算方法,同时加强学生应用所学知识解决实际问题的能力。

代数式的值 优秀教案

代数式的值 优秀教案

3.2代数式的值第1课时一、课题§3.2代数式的值二、教学目标1.使学生掌握代数式的值的概念,会求代数式的值;2.培养学生准确地运算能力,并适当地渗透对应的思想.三、教学重点和难点重点:当字母取具体数字时,对应的代数式的值的求法及正确地书写格式.难点:正确地求出代数式的值.四、教学手段现代课堂教学手段五、教学方法启发式教学六、教学过程(一)从学生原有的认识结构提出问题1.用代数式表示:(投影)(1)a与b的和的平方;(2) a,b两数的平方和;(3)a与b的和的50%.2.用语言叙述代数式2n+10的意义.3.对于第2题中的代数式2n+10,可否编成一道实际问题呢?(在学生回答的基础上,教师打出投影)某学校为了开展体育活动,要添置一批排球,每班配2个,学校另外留10个,如果这个学校共有n个班,总共需多少个排球?若学校有15个班(即n=15),则添置排球总数为多少个?若有20个班呢?最后,教师根据学生的回答情况,指出:需要添置排球总数,是随着班数的确定而确定的;当班数n取不同的数值时,代数式2n+10的计算结果也不同,显然,当n=15时,代数式的值是40;当n=20时,代数式的值是50.我们将上面计算的结果40和50,称为代数式2n+10当n=15和n=20时的值.这就是本节课我们将要学习研究的内容.(二)师生共同研究代数式的值的意义1.用数值代替代数式里的字母,按代数式指明的运算,计算后所得的结果,叫做代数式的值.2.结合上述例题,提出如下几个问题(1)求代数式2n+10的值,必须给出什么条件?(2)代数式的值是由什么值的确定而确定的?当教师引导学生说出:“代数式的值是由代数式里字母的取值的确定而确定的”之后,可用图示帮助学生加深印象然后,教师指出:只要代数式里的字母给定一个确定的值,代数式就有唯一确定的值与它对应.(3)求代数式的值可以分为几步呢?在“代入”这一步,应注意什么呢?下面教师结合例题来引导学生归纳,概括出上述问题的答案.(教师板书例题时,应注意格式规范化)例1 当x=7,y=4,z=0时,求代数式x(2x-y+3z)的值.解:当x=7,y=4,z=0时,x(2x-y+3z)=7×(2×7-4+3×0)=7×(14-4)=70.注意:如果代数式中省略乘号,代入后需添上乘号.解:(1)当a=4,b=12时,注意(1)如果字母取值是分数,作乘方运算时要加括号;(2)注意书写格式,“当……时”的字样不要丢;(3)代数式里的字母可取不同的值,但是所取的值不应当使代数式或代数式所表示的数量关系失去实际意义,如此例中a不能为零,在代数式2n+10中,n是代数班的个数,n不能取分数.最后,请学生总结出求代数值的步骤:①代入数值②计算结果(三)课堂练习1.(1)当x=2时,求代数式x2-1的值;2.填表:(投影)(1)(a+b)2; (2)(a-b)2.(四)师生共同小结首先,请学生回答下面问题:1.本节课学习了哪些内容?2.求代数式的值应分哪几步?3.在“代入”这一步应注意什么?其次,结合学生的回答,教师指出:(1)求代数式的值,就是用数值代替代数式里的字母,按照代数式的运算顺序,直接计算后所得的结果就叫做代数式的值;(2)代数式的值是由代数式里字母所取值的确定而确定的. 七、练习设计4. 梯形上底m ,下底是上底的2倍,高比上底小1,用代数式表示其面积。

3.2代数式-第1课时代数式与求代数式的值课件北师大版数学七年级上册【02】

3.2代数式-第1课时代数式与求代数式的值课件北师大版数学七年级上册【02】
(2)当x=-2,y=-4时,
x22xyy2 2 2 2 2 4 4 2 4 1 1 6 3 6 6 x22xyy2 2 2 2 2 4 4 2 4 1 1 6 4 6
归纳:
一、求代数式的值的步骤: (1)代入,将字母所取的值代入代数式中; (2)计算,按照代数式指明的运算进行,计算出结果.
面积为 ab .
2.小明骑车上学,路程为s,时间为t,小明骑车的速度

.
3.哥哥今年m岁,弟弟比哥哥小3岁,弟弟今年(m-3)岁 . 4.如果正方体的棱长是b,那么正方体的体积是 b3 .
知识讲解
1.代数式的概念
s 像 2(a+b),ab,t ,m-3,b3这样的式子,都是
用运算符号把数与字母连接而成的,叫做代数式. 单独的一个数或一个字母,也叫做代数式.
二、需要注意的几个问题: (1)由于代数式的值是由代数式中的字母所取的值确定的,所以代入数值 前应先指明字母的取值,把“当……时”写出来. (2)如果字母的值是负数、分数,代入时应加上括号; (3)代数式中省略了乘号时,代入数值以后必须添上乘号.
例4 现代营养学家用身体质量指数衡量人体胖瘦程度,这个指数等 于人体体重(kg)与人体身高(m)平方的商.对于成年人来说,身 体质量指数在18.5~24之间,体重适中;身体质量指数低于18.5,体 重过轻;身体质量指数高于24,体重超重. (1)设一个人的体重为w(kg),身高为h(m),求他的身体质量 指数. (2)张老师的身高是1.75 m,体重是65 kg,他的体重是否适中? (3)你的身体质量指数是多少?
解:(1)总费用为an(1+an(元). (2)把a=15,nan中,得1.1×15×50=825.
课后提升

3.2 代数式的值(课件)人教版(2024)数学七年级上册

3.2 代数式的值(课件)人教版(2024)数学七年级上册

处于平衡. 测得x 与y 的几组对应数据如下表:
x/g 0
2
4
6 10
y/mm 10 14 18 22 30
中考风向标
由表中数据的规律可知,当x=20 时,y=___5_0___.
中考风向标
试题评析:本题考查学生根据提供的数据总结规律 并用代数式表示,然后求代数式值的能力,综合性 较强. 当秤盘放入2 g 物品时,秤砣所挂位置与提纽的距离 为10+2×2=14(mm);
中考风向标
当秤盘放入4 g 物品时,秤砣所挂位置与提纽的距离 为10+2×4 =1 8(mm); 当秤盘放入6 g 物品时,秤砣所挂位置与提纽的距离 为10+2×6 =2 2(mm); 当秤盘放入1 0 g 物品时,秤砣所挂位置与提纽的距 离为10+2×1 0 =3 0(mm); ……
中考风向标
5. [新视角 结论开放题]写一个只含有字母a的代数式,使 得这个代数式中不论a取何值,该代数式的值总是负数, 你写的代数式是_-__a_2_-__1_(答__案__不__唯__一__)_ .
综合素养训练
6. [立德树人 红色旅游]赓续红色文化,传承红色基 因. 学校组织学生参加红色研学活动,共有m 名教师 与n 名学生参加.学校咨询了A,B 两家旅行社,两 家旅行社给出了不同的报价如下,A旅行社:教师全 价,80元/ 人,学生半价,40元/ 人;B旅行社:全部 成员,六折优惠,即48元/ 人.两家旅行社提供的服 务项目与服务质量相同.
综合应用创新
题型 4 根据变化规律求值
例 8 [新考法 归纳法]如图3.2-3 是按照一定规律摆放棋子组 成的图案,照这样的规律摆下去,请解答下列问题:
综合应用创新
解题秘方:
综合应用创新

3.2 第1课时 求代数式的值 课件(共19张PPT) 人教版七年级数学上册

3.2   第1课时 求代数式的值  课件(共19张PPT)  人教版七年级数学上册
同学们,我们一起来玩一个游戏.老师随意说出一个数字,我们一条龙来做这个游戏,规则如下: 用字母x来表示这个数.
游戏导入
同学们,你们知道自己身体的健康状况吗?营养学家用身体质量指数来判断人体的健康状况,这个指数是人体质量m(千克)除以人体身高h(米)的平方所得商.你能用含m,h的代数式表示身体质量指数P吗?再通过计算判断一下你的身体健康状况.
情境导入
身体质量指数
18.5~23.9
低于18.5
高于23.9
身体健康状况
健康
不健康的瘦
不健康的胖
1.请同学们阅读课本79-80页内容.2.拿出小正方形纸卡动手操作并思考.(1)用同样大小的正方形纸片,按以下方式拼大正方形,第n个大正方形是由______个小正方形拼成的.(2)当n=4时,即拼成第4个大正方形,需要小正方形____个;(3)当n=10 时,即拼成第 10 个大正方形,需要小正方形____个;(4)当n=30 时,即拼成第 30个大正方形,需要小正方形____个.
【题型一】求代数式的值
例1:已知|a|=4,|b|=7,且a-b>0,则a+b的值为( )A.11 B.3或11 C.-3或-11 D.3或-11
C
变式: 已知两个代数式:①m2-2mn+n2;②(m-n)2.(1)当m=3,n=4时,分别求出①与②的值;(2)当m=10,n=-10时,分别求出①与②的值;(3)根据(1)与(2)的结果,你可得出什么结论?请直接写出来.
A
D
B
1.定义:用数值代替代数式中的字母,按照代数式中的运算关系计算得出的结果,叫作代数式的值.当字母取不同的数值时,代数式的值一般也不同.2.求代数式的值的步骤:(1)写出条件:当……时;(2)抄写代数式;(3)代入数值;(4)计算.
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2
5 的值为7,求代数式 3x 6 y 4 的值。
2
解:由已知
x 2 y 5 7 ,则 x 2 y 2
2
2
3x 6 y 4 =3 x 2 y +4(逆用乘法分配律)
2
2
3 2 4 10
例2、若2b-a=5,求代数式5(a-2b)2-3(a-2b)-60的值。 解:∵2b-a=5,∴a-2b=-5 ∴ 5(a-2b)2-3(a-2b)-60=5×(-5)2-3×(-5)-60 =125+15-60 =80
一般地,用数值代替代数式里 的字母,按照代数式中的运算关系 计算得出的结果,叫做代数式的值 。
1、求代数式的值的一般步骤和注意事项
小结: ①求代数式的值的步骤: (1)写出字母的值。(当) (2)抄写代数式(抄) (3)代入,将字母所取的值代入代数式中;(代) (4)计算,按照代数式指明的运算进行,算出结果。 (算)
a b c 2 2 1 32 4
1 b 2 4ac; 2 a 2 b 2 c 2 2ab 2bc 2ac; 2 3 a b c
观察(2)(3)两题的结果,你有什么想法?
a b c
a 2 b 2 c 2 2ab 2bc 2ac =4
计算
的值 no
当 n 2 时,
>200 yes 输出结果
当 n 21时,
nn 1 21 22 231 2 2
练习1
思考: (1)判断题: 2 1 1 1 ( )①当 x 时, x 2 3 3 3 4 2 2 2 2 ( )②当 x 2 时, 3x 3 2 1 如何改正呢?
21 6 3
n(n 1) 计算 的值 2
231 21 6 3 21 6 3 no
21 6 3
>200
231 yes
ห้องสมุดไป่ตู้
输出结果
231
练习: 现代营养学家用身体质量指数来判断人体的健康状况。这个 指数是人体质量(千克)与人体身高(米)平方的商。一个健康 人的身体质量指数在20~25之间。 (1)设一个人质量为a千克,身高为h米,则他的身体质量指 数
2 2
2 2
课本中练习
输入n 1.按右边图示的程序计算,若 开始输入的n值为2,则最后 输出的结果是 231 。
nn 1 2 3 3 2 2 nn 1 3 4 6 当 n 3时, 2 2 nn 1 6 7 21 当 n 6 时, 2 2
分 析 :
1、去年年产值是
a
亿元; 亿元;
2、今年年产值是(1+10%)a
3、如果明年还能按这个速度增长,那么明年的 产值是 1.21a 亿元。 永兴 七(上)数学
自主 合作 探究 互动
写一写
解: 由题意可得:今年的年产值为 (1+10%)a 亿元,
于是明年的年产值为 (1+10%)(1+10%)a=1.21a 亿元
2
练习: ,则 x 12 x 1 4
16

x y 2 (7) 若 x y
x y x y 3 2 ,则 2 。 x y x y
四、应用
例1.某企业去年的年产值为a亿元,今年比去年增长了 10%。如果明年还能按这个速度增长,请你预测一下 ,该企业明年的年产值能达到多少亿元?如果去年的 年产值是2亿元,那么预计明年的年产值是多少亿元?
2
a b c 2ab 2bc 2ac
2 2 2
思考
你能用简便方法算出当 a 0.125 , b 0.375 , c 0.5 时, 2 2 2 . a b c 2ab 2bc 2ac 的值吗?
它的值为
2 2 2
1

a b c 2ab 2bc 2ac
a h2 ;
(2)某人的身高1.70米,体重62千克,则他的身体质量指
62 21.4532872 2 数为 1.70 ;
(3)课后请你估算一下你及你的家人的身体质量指数。
小结
1、求代数式的值的步骤:(1)写出字母的值,(2)代入,(3)计算; 2、求代数式的值的注意事项: (1)代入数值前应先指明字母的取值,把“当……时”写出 来。 (2)如果字母的值是负数、分数,并且要计算它的乘方,代 入时应加上括号; (3)代数式中省略了乘号时,代入数值以后必须添上乘号。 3、相同的代数式可以看作一个字母——整体代换。 4、代数式的值的广泛应用:计算机编程(包括用Excel处理数 据等)、经济、生活等方面的应用。
例2 某移动通信公司开展两种业务:“全球通”使用者 缴 50元月租费,然后每通话1分钟再付话费0.4元; “神州行”不缴月租费,每通话1分钟,付话费0.6 元.若一个月内通话X分钟.
(1)用代数式表示两种方式的费用各用多少? (2)若某人估计一个月内通话300分钟,应选择哪 一种方式更合算?
例3:某企业去年的年产值为a亿元,今年比去年 增长了10%。如果明年还能按这个速度增长,请你 预测一下,该企业明年的年产值能达到多少亿元? 如果去年的年产值是2亿元,那么预计明年的年 产值是多少亿元?
(2)当x=-2,y=-4时,
x 2 xy y 2 2 2 4 4 4 16 16 36 2 2 x 2 xy y 22 2 2 4 42 4 16 16 4
②注意的几个问题: (1)由于代数式的值是由代数式中的字母所取的值确定的,所以 代入数值前应先指明字母的取值,把“当……时”写出来。 (2)如果字母的值是负数、分数,代入时应加上括号; (3)代数式中省略了乘号时,代入数值以后必须添上乘号“×”。
例 . a 2,b 1 c 3时, 1当 , 求下列各代数式的值:
(1+10%) 解:由题意可得,今年的年产值为 a· 亿元,
于是明年的年产值为 a(1+10%)(1+10%)=1.21a(亿元) 若去年的年产值为2亿元,则明年的年产值为
(亿元). 1.21a=1.21×2=2.42
答:该企业明年的年产值将能达到1.21a亿元。由去年的 年产值是2亿元,可以预测明年的年产值是2.42亿元。
若去年的年产值为2亿元,则明年的年产值为
1.21a=1.21×2=2.42(亿元).
答:该企业明年的年产值将能达到1.21a亿元。由去年的 年产值是2亿元,可以预测明年的年产值是2.42亿元。
例3
1.按右边图示的程序计算,若 开始输入的n值为2,则最后 231 输出的结果是________
输入n
21 6 3 2
例 .当a 2,b 1 c 3时, 1 , 求下列各代数式的值:
1 b 2 4ac; 2 a 2 b 2 c 2 2ab 2bc 2ac; 2 3 a b c 2当a 2,b 1,c 3时,
2 1 3 2 2 1
2 2 2
4 1 9 4 6 12 4 2 2 2 a b c 2ab 2bc 2ac
2 1 3 2 2 3
例1.当a 2,b 1 c 3时, , 求下列各代数式的值:
3当a 2,b 1,c 3时,
(a b c) 2 (0.125 0.375 0.5) 2 12 1
1、直接求值法
将所给字母的值依次代入所给的代数式, 然后根据计算得出结果,这种方法就是直接求 值法。 如下面的例子:
2、根据下列各组x、y 的值,分别求出代数 2 2 2 2 式 x 2 xy y 与 x 2 xy y 的值:
1b 2 4ac; 2 a 2 b 2 c 2 3a b c 2
解:
2ab 2bc 2ac;
1当a 2,b 1,c 3时,
注意:一定要这步!!! 1 2 4 2 3 4ac
b
2
1 24 25
1 3 1 3x 3 3 4 4 2
2 2

3x 2 3 2 3 4 12
2
3、若梯形的上底为a,下底为b,高为h,则梯形
1 a b h 面积为 2
;当a=2cm,b=4cm,h=3cm
9
时,梯形的面积为

2、整体带入法
例1、若 x 2 y
(1)若
(2) 若 x 1 5,则 x 1 1 24 ; (3) 若 x 5 y 4 ,则 2 x 10 y 8 ; (4) 若 x 5 y 4 ,则 2 x 7 10 y 15 ; (5) 若x 2 3x 5 4 ,则 2 x 2 1 x 10 8 ; 6 1 (6) 若 4 ,则 x 4 ; x 1
(1)x=2,y=3;(2)x=-2,y=-4。
解: (1)当x=2,y=3时,
x 2 xy y 22 2 2 3 32 4 12 9 25 2 2 x 2 xy y 22 2 2 3 32 4 12 9 1
2 2
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