三年级下册习作一《我的植物朋友》课件+教案含写作指导+作文例文+范文与评语
三年级语文下册第一单元《我的植物朋友》作文指导+范文+点评
三年级语文下册第一单元《我的植物朋友》作文指导+范文+点评【话题导入】春天到了到处都生机勃勃。
让我们选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友。
照样子，为自己的植物朋友做个观察记录卡吧。
借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。
写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新的发现。
写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。
写完后，把自己的习作读给同学听。
写同一种植物的同学还可以一起交流。
【思路引领】本次习作的题目是《我的植物朋友》，这其中的“朋友”一词，是在提示写作时要选择自己喜欢或熟悉或“亲近”的植物作为写作对象，在观察和描写中将对朋友的喜爱之情表达出来，写的是植物，要表达的却是如朋友一般的情。
“我的”一词是写自己的亲身体验，在观察的基础上，也可以联系生活经验或者查阅资料来完善自己的习作。
写“我的植物朋友”，大家可以写自己身边熟悉且喜欢的花草树木。
在我们的校园里，有柳树、木棉树、菊花、广玉兰、月季等植物，同学们自己家里也有各种各样的花草盆景，比如吊兰、仙人球、绿萝、太阳花等。
对于这些花草树木，只要大家仔细观察，把看到的、闻到的、感受到的、想到的等，按一定的顺序写出植物的特点来，就是一篇优秀的文章了。
【方法指导】一、认真细致观察植物在写植物之前，我们要对植物进行认真细致的观察。
观察时要讲究顺序，先看整体的形状(外形)特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境。
具体地说，我们要把植物进行细分，重点观察植物的茎、干、枝、叶、花及果实，了解它们的大小、高矮、形状、色彩等。
尤其要抓住特点来观察，如植物开花时的姿态、颜色、花期与其它植物有什么不同，事前设计一张记录卡，认真观察后记录下来，为写作奠定基础。
其次，要学会运用多种感官观察事物、感受事物、描述事物。
具体来说，要用看一看、摸一摸、闻一闻等方法进行观察，通过视觉、触觉、嗅觉等多种感官感受植物的特点。
二、按照顺序描写植物写植物的作文一般有四种写作顺序:(1)按时间顺序描写，按照春夏秋冬或早中晚等时间顺序进行描写；(2)按植物的生长过程描写；(3)按空间顺序进行描写即按植物各个部位的顺序进行描写；(4)按先写植物的样子，再写它的作用的顺序描写。
人教部编版语文三年级下册《习作：我的植物朋友》说课稿(附教学反思、板书)课件
我的说课完毕，谢谢各位老师！
六、说教学过程
板块一、有趣植物，激发兴趣一、 1、观察下面植物，有什么规律？ （参天大树之间出现缝隙） 原来是“树冠避羞”。即使生长空间很拥挤，相邻树木的树冠也互不遮 挡，形成一个沟状的开口。
2、猜一猜：世界上寿命最长的植物能活多少年？ （龙血树图片） 非洲“龙血树”已经2000岁，有的能活五六千年，甚至上万年呢！ 【设计意图：从有趣的植物入手，激发孩子了解植物的欲望。】
6、你最想和那种植物交朋友？ 为什么呢？ 和同学们分享一下吧！ （孩子们纷纷发言，说出自己的植物朋友） 【设计意图】从竞猜四种植物名称，唤起孩子对植物的喜爱，带着喜悦 的情感进入课堂主题。
板块三、观察植物，概括框架 师：植物们能做同学们的好朋友，也很开心呢。 不过，植物想认识更多的朋友，所以需要你把植物介绍给其他同学。那 我们该怎么介绍呢？
问：文章开头用到了什么词语，哪些地方体现了我对向日葵种子的珍 视。 教授写法，在写开头的时候，我们可以先写时间，再通过具体的词语和 花盆的摆放位置及原因体现对花的珍视。
（二）我陪植物长大 向日葵的生长过程。 师：向日葵从发芽到开花真是一个漫长的过程。你知道应该用什么词把 这一段时间连起来吗？ 学生活动1：小组交流向日葵的生长过程，举手发言小组观点。
2、从短文中找动词，了解到使用动词使描写更具体生动。总结：时间顺 序表变化，各个部分要观察，修辞想象不可缺，动词使用句子佳。 3、文章结构（三）我对植物说喜欢 学生活动2：小组讨论说喜欢，个人举手说喜欢。 【设计意图：通过向日葵的生长视频，了解植物说出植物的特点，表达 自己对植物的情感。】
板块四、品读欣赏，习作要求 1、出示范文《铃兰》，欣赏优秀作品。 2、出示习作要求，布置作业。
1、文章结构： （一）我把植物带回家 你把植物拿到家中以后，摆放在了什么位置呢？ 你为什么要摆放在那个位置？ （孩子们畅所欲言，谈了摆放位置及原因）
三年级作文我的植物朋友讲评课教案
三年级作文我的植物朋友讲评课教案全文共3篇示例，供读者参考三年级作文我的植物朋友讲评课教案篇1在万紫千红的植物世界中，我有一个最要好的朋友。
你知道它是谁吗？它，其实就是仙人球！仙人球，顾名思义，它是球形的。
跟它的兄弟仙人掌比较，它显得矮、圆、“再不认真点，我就扎你！”我只好乖乖学习！这就是我的植物朋友，它既能保护自己，也可以提醒我学习。
你喜欢它吗？三年级作文我的植物朋友讲评课教案篇2我们家的阳台上有很多花，其中一种花是我最喜欢的，它就是我的植物朋友：牵牛花。
它刚来我家时还是一粒小小的种子，我们把它撒到土里，过了几天，几个小芽破土而出，接着小芽变成了嫩叶，我们又把它们挪到舒服的“大房子”里。
又过了几天，卷着的嫩叶慢慢展开了，就像刚出生的婴儿舒展着身体。
此时，叶子的绿是那么明亮。
一根根柔软的茎交织在一起，缠绕住栏杆。
有些好像迷了路，不知所措地停在空中张望，但很快就找到了方向，和大家一起奋力往上爬。
又过了一些天，小叶子变成心形的大叶子，明亮的绿变成了深邃的绿，稳稳地让人安心，好像在告诉我：“耐心等待吧，就快开花了。
”终于，一天清晨，我在一片绿色中看到花朵绽放了！它们站立在纤细的花茎上，在温暖的阳光里，就像仰望天空的大眼睛。
这些小花有的单独躲在叶子下面，好像沉浸在美妙的乐曲里。
有的两三个挨在一起，好像在窃窃私语。
它们穿着五彩斑斓的衣服，有的是粉红色的，像公主的裙子；有的是紫色的，高贵又神秘；有的是蓝色的，像蓝天一样淡雅。
一阵风吹来，花朵们跳起了优美的华尔兹，它们是多么快乐呀！牵牛花还有一个好听的名字：朝颜，意思是它最美的容颜在早晨。
早晨的空气湿润，阳光温和，最适合开花。
到了中午，阳光强烈，空气干燥，花朵们缺少水份就闭合了。
它们凋谢后，在花蒂那里结出黑色的果实，这就是种子。
如果在野外被风吹到山上，吹到田野里，第二年就会长出漫山遍野的牵牛花。
宋代诗人杨万里有一句诗“素罗笠顶碧罗檐，晚卸蓝裳著茜衫”。
他把牵牛花比成一个美丽的女子，上午还穿着蓝色的衣服，晚上就换成了红色的裙子。
《习作：我的植物朋友》写作指导+例文+点评+巩固练习
今天的课堂上，我们一同探索了如何通过观察和描述来描绘我们的植物朋友。在教学的各个环节中，我注意到了几个值得思考的点。
首先，导入新课环节，通过询问同学们的植物朋友，我发现大部分同学能够积极参与，分享自己的故事。这为接下来的教学奠定了良好的互动基础。但我也注意到，部分同学在描述时语言较为平淡，缺乏生动性。在今后的教学中，我需要更加注重激发学生的想象力，引导他们用丰富多彩的语言表达情感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解如何观察和描述植物的基本方法。观察是写作的基石，描述则让我们的植物朋友栩栩如生。这些技能对于提升我们的写作水平至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一篇关于植物朋友的范文。这个案例展示了如何运用观察和描述的技巧，将植物的特点和自己的情感生动地表达出来。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《习作：我的植物朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有一个特别喜欢的植物朋友？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用文字描绘我们的植物朋友。
2.提升学生的语言表达能力，学会运用生动形象的语言、恰当的修辞手法，描绘植物的外貌、生长环境和内在品质。
3.培养学生的审美鉴赏能力，通过阅读范文，学会欣赏优秀作品，感受语言文字之美，提高文学素养。
4.培养学生的合作与交流能力，在习作点评环节，学会倾听、评价他人作品，取长补短，相互促进，共同提高。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ三、教学难点与重点
其次，在新课讲授环节，通过范文分析和互动提问，同学们对观察和描述的技巧有了更深入的了解。但在讲解难点时，我发现部分同学对修辞手法的运用仍然感到困惑。因此，我决定在接下来的教学中，增加一些具体的练习和示例，让学生在实践中更好地掌握修辞手法。
10.习作指导、讲评课《我的植物朋友》教案
部编版三年级下册第一单元我的植物朋友【课型】习作指导、讲评课【教学目标】1.交流分享自己的植物观察记录卡，并修改完善。
2.借助于观察记录卡试着把观察和感受到的写清楚。
3.学习别人习作中的长处，学会修改自己的习作。
【教学重点】1.借助于观察记录卡试着把观察和感受到的写清楚。
2.学习别人习作中的长处，学会修改自己的习作。
【教学难点】1.借助于观察记录卡试着把观察和感受到的写清楚。
2.学习别人习作中的长处，学会修改自己的习作。
【教具准备】PPT课件【课时安排】2课时第一课时【课型】习作指导课【教学目标】1.能说清楚自己的想法和理由，耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。
2.交流分享自己的植物观察记录卡，并修改完善。
3.借助于观察记录卡试着把观察和感受到的写清楚。
【教学重点】1.交流分享自己的植物观察记录卡，并修改完善。
2.借助于观察记录卡试着把观察和感受到的写清楚。
【教学难点】1.交流分享自己的植物观察记录卡，并修改完善。
2.借助于观察记录卡试着把观察和感受到的写清楚。
一、谈话导入，引出主题（出示PPT2）同学们，这一单元我们迎来了活泼可爱的燕子，欣赏了美丽的荷花，认识了诸多的昆虫，正是因为这些生灵的存在，才使得春天的大自然到处生机勃勃。
如果学校要组织外出郊游，你打算向同学们推荐哪些好玩的去处？接下来我们就来讨论一番。
二、讨论交流，推荐景点1.出示讨论要求，组内讨论，提出推荐的地点，说清楚推荐的理由。
（出示 PPT3）（1）每个人选一个地方，说说这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动。
（2）组内确定一个地方，讨论完善推荐理由，推荐一名代表准备参加班级交流。
2.班级展示。
（出示 PPT4）各小组代表展示，要求把推荐理由说清楚。
其他小组评价。
投票选出最值得去玩的一两个地方。
三、回顾单元内容，引出植物1.刚才大家交流的时候，都提到了推荐地方的景物，正是因为景美，才吸引我们去观赏。
那怎样把观察到的景物写清楚呢？我们先来回想一下《荷花》一课。
三年级作文我的植物朋友讲评课教案
三年级作文我的植物朋友讲评课教案全文共6篇示例，供读者参考篇1【三年级作文"我的植物朋友"讲评课教案】一、热身引入同学们,你们有没有种过植物呢?在家里或学校,你有没有看到过长势很好、很漂亮的植物?今天我们就来说说自己的"植物朋友"吧!(让学生分享自己的植物朋友,激发学生的学习兴趣)二、讲评范文【范文】我的植物朋友在我家的小阳台上,有一盆绿油油的仙人掌,它就是我最好的植物朋友。
仙人掌身上长满了尖尖的刺,看起来有点凶猛,但其实它是一种很温顺的植物。
仙人掌非常勤恳,从不偷懒。
每天一大早,它就迎接阳光的到来,懒洋洋地伸展身体,露出圆滚滚的肚子。
到了中午,阳光变得火辣辣的,仙人掌就把肚皮遮挡起来,只露出一点点绿色。
傍晚时分,天气变凉爽了,仙人掌又把肚皮完全展现出来,尽情享受夕阳的温暖。
仙人掌非常节俭。
它的根系发达,可以在干旱的环境里生存。
只要偶尔浇浇水,它就活力十足。
妈妈说,仙人掌是沙漠里的"小强人"。
我很喜欢仙人掌这个植物朋友,因为它很可爱,而且教会了我勤恳节俭的好品质。
有空的时候,我就站在阳台上,看着仙人掌慢慢生长,心里别提有多高兴了!(生动诙谐地朗读范文,突出仙人掌"勤恳""节俭"的特点)三、范文解析(1)说明范文写作目的:描写家中一盆可爱的仙人掌,抒发对这位植物朋友的喜爱之情。
(2)逐段分析范文,指出写作手法和优缺点:第一段:通过形象生动的描写,勾勒出仙人掌外表"尖刺凶猛"但内心"温顺"的形象,吸引读者注意力。
第二段:拟人手法,将仙人掌的一天行为描写得活灵活现,富有童趣。
第三段:概括总结仙人掌的"勤恳节俭"品质,寓意深刻。
第四段:抒发对仙人掌的喜爱之情,结尾感人。
全文行文流畅,语言生动形象,但可以适当增加一些细节描写。
(分析范文的优缺点,引导学生思考如何学习和改进)四、习作指导(1)思路引导:选择一种你喜欢的植物,可以是花草树木等。
习作《我的植物朋友》教案
-写作结构：掌握写作的开头、中间、结尾结构，使文章内容完整、连贯。
-技巧运用：借鉴课文《荷花》中的修辞手法和表达方式，如比喻、拟人等。
2.教学难点
-观察细致性：学生往往在观察植物时容易忽略细节，需引导他们关注植物的特点，如花瓣的纹理、叶子的形状等。
1.理论介绍：首先，我们要了解如何观察和描述植物的基本方法。这些方法是写作的基础，能够帮助我们更好地表达对植物的喜爱。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——《荷花》。这篇课文是如何观察和描绘荷花的，它展示了如何将情感融入写作中。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察细节和情感表达这两个重点。对于难点部分，如写作技巧的运用，我会通过分析课文实例来帮助大家理解。
-在“情感融入”方面，可以让学生分享他们与植物之间的故事，激发情感共鸣，再将其融入写作中。
-对于“写作技巧应用”，教师可以设计一系列练习，如仿写比喻句、拟人句，让学生在实践中掌握技巧。
-针对提高“语言表达能力”，教师可以提供词汇清单，鼓励学生尝试使用不同的词汇和句型来描述植物。
-在“文章结构安排”上，可以给出文章结构模板，让学生按照模板构思文章，逐步培养结构意识。
其次，关于写作部分，学生在描述植物特征时，语言表达上还存在一定的困难。虽然他们能够运用一些比喻、拟人等修辞手法，但有时句子显得有些生硬。我想在接下来的课程中，可以多提供一些优秀的例句和词汇，让学生借鉴和学习，以提高他们的语言表达能力。
此外，小组讨论环节，有的学生参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣或者自信心不足。针对这个问题，我打算在下次课堂上鼓励每位同学都发表自己的观点，充分调动他们的积极性。
《我的植物朋友》习作指导+范文 部编版三年级下册语文
我的植物朋友
习作要求：
1. 选择一种你喜欢的植物，仔细观察它的样子、颜色、气味等特点。
2. 按照一定的顺序，如从整体到局部、从上到下、从远到近等，介绍你的植物朋友。
3. 运用比喻、拟人等修辞手法，使你的描写更加生动形象。
4. 写出你对这种植物的喜爱之情。
习作指导：
一、审题
本次习作要求写一种自己喜欢的植物，把它当作朋友来写。
植物朋友就是自己喜欢的植物，因此在写作前需要先选择一种自己喜欢的植物作为描写对象。
二、选材
可以选择自己熟悉的、喜欢的植物来写，如绿萝、吊兰、多肉、仙人掌、向日葵等。
在描写植物时，可以从植物的外形、颜色、气味、生长环境等方面入手，同时也可以介绍一些植物的习性和特点。
三、构思
1. 开头：可以直接点出自己要描写的植物，也可以用一个谜语或者诗句引出植物。
2. 中间：按照一定的顺序来介绍植物的外形、颜色、气味、生长环境等方面，可以使用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象。
3. 结尾：表达自己对植物的喜爱之情，或者讲述自己与植物之间的小故事。
四、写作注意事项
1. 要按照一定的顺序来描写植物，使文章条理清晰。
2. 要注意使用恰当的修辞手法，使描写更加生动形象。
3. 要表达出自己对植物的喜爱之情，使文章更有感染力。
4. 要注意语言的准确性和流畅性，避免出现病句和错别字。
习作范文：。
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三年级下册习作一《我的植物朋友》课件+教案含写作指导+作文例文+范文与评语同步教案习作·我的植物朋友教学目标：1.能够清楚的介绍一种你喜欢的植物。
2.学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。
3.要把观察和感受到的写具体。
写作时，要抓住这种植物的特点，重点突出它的形状、颜色、气味等特征。
教学重点：抓住植物的特点进行描写。
教学难点：观察植物时，要动用所有的感官系统，多角度了解所观察的植物。
教学准备：搜集要描写的和你喜爱的植物的图片或实物观察。
教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入，揭题解题1. 师：同学们，世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃，如果没有植物，我们的地球将变得一片荒凉，所以，我们要爱护植物，珍惜植物给我们带来的美好生活。
可是，我们怎样才能做到爱护植物呢？要爱护它，首先我们必须了解它，认识它，只有这样，我们才知道怎样做才能爱护它，才不会做错事伤害它。
如果我们把自己了解和认识的植物写成文章，让看了文章的人也了解和认识它们，那么，我们就为环保和绿化做出了自己的贡献。
这节课，我们就来学习怎样来写植物的文章。
《我的植物朋友》，抓住题眼（植物）（朋友）相机板书2.朋友是一种什么样的关系？植物包括什么？(展示植物图片)【设计意图：从富有激情的谈话导入，从而激发学生热爱植物的感情，进而激发想了解植物的好奇心，再配以各种植物的图片，充分调动学生学习的积极性。
】二、学生自己展示喜欢的植物记录卡1.课前收集整理观察植物的资料，做好观察工作，做好观察记录卡，包括植物的名称、外观、颜色、气味等已知特征。
2.小组内介绍。
3.挑选小组里介绍的好同学，全班交流。
【设计意图:这个环节是学生预习环节的延续。
应老师要求，课前多角度观察植物，制作观察记录卡，有利于培养学生自主学习能力，锻炼学生多角度观察事物的能力。
】三、写作方法指导：1.写好植物的形态抓住不同植物的特点，有目的地描写。
如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。
总之，要抓住所写的植物与其它植物不同之处。
【设计意图：自然界的植物千差万别，只有抓住不同于别的植物的特点进行描写，才能将植物写生动。
】2.按照一定的顺序写一般来说，写植物的顺序有两种:一种是按照茎、叶、花、果的顺序自下而上或自上而下；第二种是按照成长顺序。
【设计意图：这样可使文章的条理清楚，层次分明。
】3.恰当地运用修辞方法（1）对比法例如：在这千姿百态的植物世界里，我喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟（2）比喻法例如：万寿菊有的是未开的青色的花骨朵，远远地望去像一个个小小的话筒，竖在枝头，花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球。
（3）拟人法例如：《石榴》春天来了，石榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。
花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
（4）衬托法芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更没有玫瑰那样的馨香四溢。
但就是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心，（5）远近结合法同样的植物，近看不一样。
例如:近看：盛开的菊花真是漂亮，花朵极大，像个大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一丝的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳，菊花的茎都非常挺直远看：a远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了b我家养了一盆吊兰。
远看，她犹如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，尽显自己的风采。
【设计意图：恰当地运用各种修辞方法来描写植物，可使植物更形象、生动，语言更加鲜明活泼。
】5.要有联想地抒发感情写植物可以联想，表达一些个人感受。
比如写梅花不怕风雪的特点时，可以联想到人不屈不挠的性格；写挺拔的白杨，可以联想到人的奋发向上的精神。
但联想不要超越客观现实，抒情不要絮叨。
另外，注意静态描写和动态描写的结合是描写植物的绝佳秘诀。
【设计意图：将描写植物和个人感受相结合，可以在原来基础上使文章得到升华。
】四、尝试写作学生自由写作。
教师巡查，相机指导写作。
板书设计：我的植物朋友看一看摸一摸闻一闻对比法比喻法拟人法作文例文我的植物朋友植物是我们人类的好朋友，它可以美化环境，净化空气，让我们生活的地方更加美丽，空气更加清新。
我的奶奶非常喜欢种植各种各样的花草树木，有“茉莉花”、“桂花”、“厚脸皮”等。
星期六那天，我吃完早饭让奶奶来教我怎样种花。
经过讨论，我决定种吊兰。
准备好后，奶奶讲解了一下种植的过程。
我按照奶奶的方法去做，先要把土壤倒进花盆里，在中间扒一个小洞，可以把根放进去的大小就好了。
把吊兰放进盆里，然后小心翼翼的扶着苗把根埋好，将稍许歪的苗扶正后把土按紧，将水浇至苗根四周，等土壤将水吸收后，我再一次浇水，这样就能确保土壤能充分的吸收水分。
然后再用干土在上面覆盖一层。
最后我用纸巾和抹布把花盆和叶子上面的泥土擦干净，这样一盆亲手种植的爱心盆景就大功告成了。
不要以为吊兰很普通。
吊兰的过人之处在于它可以吸收室内的有害气体。
还具有药用价值，具有化痰止咳、祛瘀消肿、清热解毒的功效。
所以不要小看它，它是我们最好的朋友。
范文与评语01我心爱的水仙花我爱花，心爱的花儿确实不少，但使我最心爱的却是水仙花。
我喜爱水仙花，不仅仅因为水仙花神韵奇特、素雅清新、芳香醉人，也由于水仙花具有顽强的生命力。
水仙花素有美名日“凌波仙子”，的确，她那动人的身姿使人一见倾心，顿生爱慕之情。
我的窗台上有一盆水仙花。
从白色的茎干上抽出几根嫩绿的枝叶，在纵横交错的绿叶中，有几朵洁白无瑕的小花，嵌着一束金色的雄蕊，散发着浓郁的香味。
一阵风吹来，小花连连点头，就像一个穿着水晶礼服在水石上跳舞的仙女，让人心旷神怡，陶醉其中。
看着花的美丽魅力，闻着沁人心脾的清香，我感到由衷的欣慰。
我更喜欢水仙花！水仙生长在冬天。
无论天气多冷，它依然枝繁叶茂，生机勃勃。
她骄傲地站在水石上，仿佛在与寒冷搏斗。
她这么执着，我怎么能不爱她，真心赞美她呢？点评：描写心爱的水仙花，将水仙花的神韵奇特、素雅清新、芳香醉人和顽强的生命力被称为“凌波仙子”的美名，赞美水仙花生长在冬季但无论天气怎么样寒冷都坚韧不拔的绽放自己的品质。
02我爱水仙花我最喜欢的花是水仙花，因为它洁白高雅，被人们称为“凌波仙子”，种养不需泥土，花开清香浓郁。
春节到了，爷爷从花市买来了两盆冰清玉洁的水仙花。
爷爷把水仙花摆放客厅里，我一有时间就观察他。
有一天，我发现水仙花从原来的一个大蒜似的种子变成了一条条绿色的，狭长的叶子，每一片叶子都好似一叶扁舟。
随着新年的到来，这叶子的颜色是慢慢地由浅到深，而且越长越长，大约有四五十厘米高了。
过了三天，我发现水仙花长出了花苞，花苞也是嫩绿色的，呈梭子形，中间还有花蕾。
又过了两天，水仙花开花了，它从以前的花苞长成了一朵朵可爱的笑脸。
一朵朵水仙花绽放枝头，就像一个个小小的喇叭，花蕾带点淡淡的黄色，好美丽呀！我俯下身子，轻吸一口气，一股清香沁入心田，真香！啊，我爱水仙花，爱它们的纯洁和优雅，爱它们的一尘不染和完美无瑕！点评：文章首尾呼应，点明了文章的中心，表达了对水仙花的喜爱之情。
是一个细心观察的孩子，对水仙花的变化观察细致入微，再加上比喻等修辞手法的运用，使水仙花的形象更突出了，不由也让我们喜欢上了它。
03蒲公英菊花，茉莉，牡丹，杜鹃……你最喜欢哪个？是雍容华贵的牡丹，还是清香宜人的茉莉？可是，我那个也不喜欢，我偏偏独爱那默默无闻的蒲公英。
我之所以喜欢蒲公英，是因为它坚强，生命力强，随遇而安。
只要有风，它便跟着风走，落地为家。
每当初春来临时，蒲公英便抽出花径，在一片片碧绿的草丛中绽开朵朵淡黄色的小花。
花谢以后，种子上的白色小毛结成一个小小的绒球，洁白无瑕，随风摇曳。
种子成熟后，随风摇曳。
种子成熟后，随风飘到别的地方安家落户，孕育出新的花朵。
小时候，我经常对着蒲公英许愿，小小的它，带着小小的我的愿望和理想，在广阔无边的天空里，轻轻地飘，飘……只要有蒲公英，我便永远不会忘了我曾经对它说过的话，只要有蒲公英，我便永远不会忘了我对它倾诉过的理想。
看见蒲公英，我好像就看见了小小的自己，纯洁的自己，那个有理想的自己。
这就是我一个人爱它的原因。
它是那么的卑微，但我还是不忘带着美好的理想在天空自由飞翔。
点评：这是一篇描写默默无闻的蒲公英的文章，对蒲公英坚强，随遇而安，落地为家的生动描写，引人入胜，吸引读者的阅读兴趣，对蒲公英孕育生命的比喻贴切,用词生动，使文章更加有声有色。
05荷花我最喜欢的花不是妖艳的桃花，素雅的百合，文静的丁香……而是出淤泥而不染的荷花。
人们说莲花象征着天真、纯洁和高尚的品格。
关于荷花的诗句很多:第二天荷叶无限鲜艳，荷花在阳光下反射颜色不同；莲花宫似美人妆，荷叶清风如玉。
荷花的颜色特别好看，有白的，有白中带粉的，有粉中带淡绿色的。
莲花有着迷人的芳香和高贵的外表，就像一个苗条的女孩。
一阵微风轻轻吹来，池里的荷花都在翩翩起舞。
荷花还有很多姿态，有些含苞待放，显得有些羞涩；有的撑着绿伞遮住脸颊；有的豪迈刚健。
日出时的荷花是一天中最美的，粉嫩的荷花上有许多露珠，犹如一颗颗闪耀的珍珠。
荷花不仅外表美丽，而且用处很多。
荷花盛开之后，白色的花瓣中露出了黄色的芯，嫩黄的莲蓬仰头微笑。
莲蓬里的莲子可以药用。
虽苦，但能清火降暑……我喜欢荷花，是因为它出淤泥而不染。
是当之无愧的“水中芙蓉”。
点评：这篇状物的文章用了大量的修辞手法描写荷花，语言流畅，文字优美。
文中加入古诗更显得富有韵味，“真是下笔如有神”！看来你一定是阅读了大量的文学作品，才使文章内容如此丰富。
06凤仙花三月的春风，微微吹动，蝴蝶飞舞，鸟儿轻啼，一年一度的植树节又到了。
这一天是3月12日，老师要求每人带一盆自己喜欢的花到学校里来护养。
我带来的是我最喜爱的洋凤仙的种子。
我轻轻地把从家里带来的土放到花盆里，压一压，然后在表面挖出几个小洞，把凤仙花的种子分别撒在这些小洞里，再松松地给种子盖上一层土，最后在土上洒些水，让它湿润。
我把花盆放在同学带来的花盆中间，看着排列整齐的不同花盆。
我开心地笑了。
这天夜里，我做了一个很美的梦。
我梦见我种的凤仙花开出了粉红色的花朵，散发着浓郁的香味，吸引来蝴蝶在花间飞舞，蜜蜂也赶来凑热闹。
其他同学的花也盛开了，红色的玫瑰，彩色的三色瑾，绿色的跳舞草，都在风中轻轻摇动。
我的笑脸映在粉红色的凤仙花旁，我仿佛自己也变成了一朵美丽的凤仙花……点评：这是一篇状物的文章，小不仅描写了“凤仙花”的外形，还写了“我仿佛自己也变成了一朵美丽的凤仙花”。
文章语言活泼明快，描述形象生动，篇幅短小精干，是一篇成功的习作。
07兰花我家门前有几株不起眼的草，开了花，才知它是兰花。
虽然它不怎么惹眼，但当它盛开的时候，却真令人赏心悦目，常引来路人驻足。