八年级下册生物第三节人的性别决定知识点
《人的性别决定》 知识清单
《人的性别决定》知识清单人的性别决定是一个复杂而又有趣的生物学现象。
在我们的日常生活中，性别是一个显而易见的特征，但你是否真正了解性别是如何决定的呢？下面就让我们一起来深入探索这个神秘的话题。
一、染色体与性别决定人类的细胞中包含 46 条染色体，也就是 23 对。
其中 22 对被称为常染色体，它们在男女之间没有差异。
而第 23 对染色体则被称为性染色体，决定了个体的性别。
女性的性染色体组合是 XX，男性的性染色体组合是 XY。
在生殖细胞的形成过程中，经过减数分裂，女性的卵子只携带一条X 染色体，而男性的精子则有两种类型，一种携带 X 染色体，另一种携带 Y 染色体。
当卵子与携带 X 染色体的精子结合时，受精卵的性染色体组合就是XX，发育成女性；当卵子与携带 Y 染色体的精子结合时，受精卵的性染色体组合就是 XY，发育成男性。
二、性染色体的遗传特点X 染色体上携带了许多与性别无关的基因，这些基因在男女中都会表达。
而 Y 染色体上的基因相对较少，但其中有一些对于男性的发育和生殖具有关键作用。
例如，Y 染色体上的 SRY 基因（睾丸决定因子）被认为是决定男性性别的关键基因。
如果胚胎细胞中存在 SRY 基因，就会启动一系列的发育过程，使胚胎向男性方向发育。
三、性别决定的时间性别决定通常发生在受精的那一刻。
一旦卵子与精子结合，形成受精卵，其性染色体的组合就决定了胚胎的性别。
在胚胎发育的早期，性器官尚未明显分化。
但随着胚胎的发育，在性染色体的影响下，生殖器官开始逐渐形成不同的形态和结构。
四、环境因素对性别决定的影响虽然人类的性别主要由性染色体决定，但在某些特殊情况下，环境因素也可能对性别产生一定的影响。
例如，在一些爬行动物中，温度可以影响胚胎的性别发育。
但对于人类来说，环境因素对性别的影响相对较小，性染色体仍然是决定性别的主导因素。
五、性别决定异常有时候，由于染色体异常或其他原因，可能会出现性别决定异常的情况。
初二生物下册第二十二章第3节《人的性别决定》课件(新版)苏教版
•反馈练习
•1、人的性别决定是在（ •C）。
•A.胎儿出生时 B.胎儿发育时 •C.形成受精卵时 D.受精卵分裂时
•2、在自然状态下,生男生女的比例是（ •B）
•A.2 ∶ 1 B.1 ∶ 1 •C.1 ∶ 2 D.不存在任何比例
• 3、人类在正常情况下精子内的染色体数目和
•看谁最细心？ •女性和男性染色体组成的异同
•她
•他
•X
•X •Y
•X
•女性
男性
• 正常人的体细胞中的染色体可以分为两类:
•常染色体：•与性别决定无关 •（22对）
•性染色体： •与性别决定有关 •（1对）
•体细胞中的染色体怎样表示？
•22对 + 1对
常染色体 性染色
体 •男性体细胞中性染色体 •XY
48厘米)时部分性逆转，雌雄
个体几乎相等；成长至53厘
米以上者则多为雄性。
生物界中还有很多与性别相关的奇特的 现象，希望同学们课下搜集相关资料， 与同伴们交流！
• 人的性别决定
•归纳总结
• 染色体 分类
• 常染色体 • 22对
•
性染色体
•
男性：•
X Y
• 1对 •女性 •XX
：
• 性别 的决
定
• 生男生女是由男性精子中所 含的XY性染色体决定的
为：
女性体细胞 •XX
•中男性性染体色细体胞为中：染色体为：•22对+XY •女性体细胞中染色体为：•22对+XX
•男 性
•22对
•女+XY
性
•22对
+XX
•两 种精 子
• 一种 卵细胞
八年级人的性别遗传知识点
八年级人的性别遗传知识点随着科技的进步，人们对于生命的了解也越来越深入。
其中，弄清楚人类性别遗传是很重要的一步。
在八年级的生物学课中，了解人类性别遗传知识是必修内容，下面将为大家详细介绍相关知识点。
一、人类染色体构成
人类细胞核内有23对染色体，其中有一对是性染色体。
女性染色体为XX，男性染色体为XY。
相比较于女性而言，男性有一个Y染色体，这是由于父亲传递了一个Y染色体给孩子。
二、性别遗传
人类性别遗传是采用X-linked方式遗传的，在女性体内，因为有两个X染色体，所以她们可以遗传她们所拥有的两个X染色体中的任意一个给子孙。
而男性有一个X染色体和一个Y染色体，所以他们无法把Y染色体传递给下一代。
父亲只能将他们所拥有的一个X染色体或Y染色体遗传给他们的孩子。
三、染色体突变
染色体的变异也可能导致性别不正常。
比如X染色体上的基因
发生突变，可能会导致女性患有遗传性血友病，而男性患病的几
率则相对较小。
四、常见遗传疾病
性别遗传疾病也是存在的。
由于X-linked方式遗传，儿子一旦
继承了患病母亲的X染色体，就有很大的几率遭遇遗传疾病，比
如血友病和Duchenne肌萎缩症。
五、性别比例
在人类出生时，男女生命的比例是约为1:1的，但是在人群中，女性人数要略多于男性，这可能是因为女性寿命比男性更长的缘故。
以上便是八年级生物课中人类性别遗传的主要知识点。
通过学习这些知识，不仅可以更好的理解人类生命的奥秘，也有助于我们更好的关注到自身的健康问题。
八年级下册生物性别遗传知识点
八年级下册生物性别遗传知识点本文主要介绍八年级下册生物性别遗传知识点，包括性别决定
机制、染色体与性别、性连锁遗传等方面。
希望通过本文的阐述，能够让读者更加清晰地了解生物性别遗传的基础知识。
一、性别决定机制
性别决定机制是指决定生物个体男性或女性的生物学机制。
在
人类中，性别决定是由一个称为性染色体的染色体对完成的。
常
见的性染色体类型是XY（男性）和XX（女性）。
二、染色体与性别
在人类体内，性染色体对的组合方式主要有XY和XX两种。
该组合方式是由父母的遗传信息共同决定的，其中父亲提供的23
对染色体中，其中一对是性染色体（X或Y），而母亲则提供了
两个X性染色体。
因为X染色体包含许多生命机能所必需的基因，所以男性通常只继承一个X染色体和一个Y染色体。
因此，如果
父母的性染色体分别为X和Y，他们就有一半的可能性生下男孩，一半的可能性生下女孩。
三、性连锁遗传
性连锁遗传是一种物种特定的遗传机制，表现为某些遗传变异
形式只与一个性别相关。
在性连锁遗传中，一些基因位于性染色
体上，并只能由一种性别传递。
在人类中，这些基因通常类似于
一个克隆品库，其中X染色体包含了不同于Y染色体的一些基因，这些基因可以影响身体和生理发育，包括毛发颜色、某些视觉缺
陷和一些表观特征。
总的来说，生物性别遗传是生物基因遗传的一种重要方面，可
以影响到生物个体及其后代的性别、身体发育和其他重要的生理
特征。
希望通过本文的介绍，读者能够更加了解这些知识点，为
自己的学习和研究提供一个基础和方向。
人的性别决定-苏教版八年级生物下册教案
人的性别决定-苏教版八年级生物下册教案一、教学目标1.理解人的性别是由遗传决定和受环境影响的。
2.掌握人的性别决定机制和影响因素。
3.理解不同性别在生殖、身体特征、生理周期等方面的不同之处。
4.培养学生的探究精神和科学思维能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：人的性别决定的机制和影响因素。
2.教学难点：对人的性别决定机制的深入理解和探究。
三、教学内容及方法1. 教学内容1.人的性别特征。
2.人的性别决定机制。
3.性别选择技术。
2. 教学方法1.教师讲解和板书。
2.学生讨论和合作探究。
3.观察实验。
四、教学过程1. 导入环节1.教师简单介绍本节课将要学习的内容和目标，并提出问题引起学生思考：“男孩和女孩是怎么区分的？这个区分是怎么来的呢？”2.让学生自由讨论思考并汇报出来他们的思考结果。
2. 学习环节1.教师说：“人的性别是由遗传决定和受环境影响的。
”并让学生自己探究什么是遗传。
2.教师讲解人的性别特征。
同时，教师可以让学生通过观察图片或图表来了解男女在形态、声音和体形等方面的不同。
3.教师讲解成人的生殖系统组成和构造，并简单介绍生殖器官的构造和功能。
4.教师具体讲解人的性别决定机制。
让学生通过活动、图表、动画等手段来理解染色体、性染色体、基因等概念。
5.教师引导学生了解性别选择技术的发展历程及在应用方面的优缺点。
6.学生自主讨论，通过观察实验探究环境因素对人的性别产生的影响。
3. 指导性实验1.教师组织学生进行实验：通过交配鸡的不同性别装配和孵化，掌握性别决定机制，并通过实验结果对此进行探究。
2.学生自主完成实验，围绕“以下因素能够影响性别的决定”这个问题，讨论与探究影响其性别的因素。
4. 其他环节1.教师提出相关问题，引导学生进行集体讨论和思考：“以上学习过程中，孩子们从哪些方面探究了人的性别决定？”2.结课环节：教师总结本节课上学习的重点、难点和要点，并鼓励学生互相提问和答疑。
五、作业布置1.写一篇关于人的性别决定的300字小论文。
苏教版八年级生物下册《人的性别决定》知识全解
《人的性别决定》知识全解
1. 概述人的性染色体和常染色体。
2. 解释人的性别决定。
性别是一种特殊的性状，对正处于青春期的中学生的确存在着神秘感，自然而然地成为学生感兴趣的话题，而本节内容可以满足学生对于性别遗传知识的需求。
另外，社会上一些人仍存在着重男轻女思想，特别是在经济落后的地区，母亲生出女孩而遭到家庭成员冷落和责备的现象并不少见。
通过本节的学习，可以使学生科学地理解和正确地对待生男生女的问题。
本节教学内容虽不难，但较抽象，通过安排一系列的学生活动，让学生更多地通过自己的观察与思考，分析与讨论获得结论，从而使抽象的知识具体化。
乐于观察、分析图片，自己动手做实验等来表现自己的活力。
为自己提供一个适合个性发展的空间，很容易激发和培养自己的创造性。
人的性别决定八年级生物下学期优质教学课件(苏教版)3
生殖细胞
卵细胞：２２条常染色体＋Ｘ
精子：２２条常染色体＋Ｘ ２２条常染色体＋Ｙ
生男生女的奥秘：
生男生女的奥秘：
怀孕的女性生男生女,和受精卵携带的性染 色体有关.
男 XY
产生精子
XX 女
产生卵细胞
X
Y
含X染色体的精子 含Y染色体的精子
X
X
含X染色体的卵细胞
生男生女的奥秘：
男 XY
产生精子
XX 女
XX
XY
• 性别：
女
男
• 比例：
1
:
1
课堂小练： A
A
课堂小练： B
课堂小练： C
课堂小练： C
B
苏教版
人的性别决定
学习目标
概述人的性染色体和常染色体 解释人的性别决定方式
情景导入
同是受精卵发育的个体,为什么有的发育成雌 性，有的发育成雄性？
染色体 男性与女性染色体的差别在哪里呢？
染色体
１－２２号为常染色体 无序号的为性染色体
染色体
染 常染色体 与性别决定无关的染色体 色 体 性染色体与性别决定有关的染色体
含有XX染色体的受精卵，发育为女孩
其他生物的性别决定方式
和人基 本一样
两栖类
鱼类
哺乳类 动物
课堂小结：
• 一 ：男女染色体的差别：由性染色体决定
• 1、性染色体 男：XY 女：XX
• 2、常染色体 男：22对 女：22对
• 二：生男生女机会均等：
•
男： XY
女：XX
• 生殖细胞： X
Y
X
• 受精卵：
产生卵细胞
生殖细胞 X
八年级下册生物的性别遗传知识点
八年级下册生物的性别遗传知识点在生物学中，性别遗传是一个重要的知识点。
在八年级下册的生物学课程中，我们将深入学习和了解有关性别遗传方面的知识。
在本文中，我们将探讨和介绍有关性别遗传的重要知识点。
1.染色体和性别决定在人类的身体中，存在23对染色体。
其中，有一个性染色体对，这对决定了个体的性别。
女性有两个X染色体（XX），而男性则有一个X染色体和一个Y染色体（XY）。
这意味着，父母的染色体决定了他们子女的性别。
2.性别连锁遗传性别连锁遗传是指一种遗传现象，其中特定蛋白质或性状绑定在X染色体上。
因为女性有两个X染色体，所以她们可以是携带者，而男性只有一个X染色体，所以他们患病的可能性更高。
这通常是由于母亲传给儿子X染色体中的缺陷基因所致。
3.隐性遗传和显性遗传隐性遗传和显性遗传是指基因状况对个体外显表现的影响。
显性遗传是指遗传物质的两个相同基因的表现形式。
如果一个个体有两个相同的显性基因，则该个体将具有该基因的特征。
隐性遗传是指基因物质中的一个基因对另一个基因的掩盖。
如果一个个体有两个相同的隐性基因，则该个体将表现出该基因的特征。
4.基因的结合基因结合指两个或多个基因集合在一起，共同控制一个特定的性状。
这种基因结合的结果是强制性的，无法改变或中断。
携带相同基因结合的个体将表现出相同的特征。
5.遗传突变遗传突变是指DNA分子中基因发生变化的现象。
这种变异可以是有益的、中性的或有害的。
有益突变会增强个体的适应性和生存能力，而有害突变则会对生存有害。
以上是八年级下册生物的性别遗传知识点。
通过学习这些知识，我们可以更好地了解和理解性别遗传的原理，并在日常生活中更好地应用这些知识。
我们希望这些知识对大家有所帮助。
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八年级下册生物第三节人的性别决定知识点(一)八年级下册生物第三节人的性别决定知识点1、染色体的四种类型：中着丝粒染色体，亚中着丝粒染色体，近端着丝粒染色体，端着丝粒染色体。
染色体组型也叫核型,是指一种生物体细胞中全部染色体的数目、大小和形态特征。
观察染色体组型最好的时期是有丝分裂的中期。
2、性别决定的类型：(1)XY型：雄性个体的体细胞中含有两个异型的性染色体(XY)，雌性个体含有两个同型的性染色体(XX)的性别决定类型。
(2)ZW型：与XY型相反，同型性染色体的个体是雄性，而异型性染色体的个体是雌性。
蛾类、蝶类、鸟类(鸡、鸭、鹅)的性别决定属于“ZW”型。
3、色盲病是一种先天性色觉障碍病，不能分辨各种颜色或两种颜色。
其中，常见的色盲是红绿色盲，患者对红色、绿色分不清，全色盲极个别。
色盲基因(b)以及它的等位基因——正常人的B就位于X染色体上，而Y染色体的相应位置上没有什么色觉的基因。
4、人的正常色觉和红绿色盲的基因型(在写色觉基因型时，为了与常染色体的基因相区别，一定要先写出性染色体，再在右上角标明基因型。
)：色盲女性(XbXb)，正常(携带者)女性(XBXb)，正常女性(XBXB)，色盲男性(XbY)，正常男性(XBY)。
由此可见，色盲是伴X隐性遗传病，男性只要他的X 上有b基因就会色盲，而女性必须同时具有双重的b才会患病，所以，患男>患女。
5、色盲的遗传特点：男性多于女性一般地说，色盲这种病是由男性通过他的女儿(不病)遗传给他的外孙子(隔代遗传、交叉遗传)。
色盲基因不能由男性传给男性)。
6、血友病简介：症状——血液中缺少一种凝血因子，故凝血时间延长，或出血不止;血友病也是一种伴X隐性遗传病，其遗传特点与色盲完全一样。
(二)八年级下册生物第三节人的性别决定知识点第七单元第一章生物的生殖和发育一、植物的生殖1.有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如:种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。
)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子)2.无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。
例:扦插，嫁接，压条，组织培养3.嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.二昆虫的生殖和发育1.完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫。
举例:家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊2.不完全变态:卵→若虫→成虫。
举例:蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂三两栖动物的生殖和发育1.变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙2.特点:卵生，体外受精。
四、鸟的生殖和发育1.过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。
2.特点:卵生体内受精3.鸟卵的结构:一个卵黄就是一个卵细胞。
胚盘里面含有细胞核。
卵壳和壳膜--保护作用，卵白--营养和保护作用，卵黄--营养作用。
胚盘--胚胎发育的场所。
第二章生物的遗传和变异•遗传:是指亲子间的相似性。
•变异:是指子代和亲代个体间的差异。
一、基因控制生物的性状1 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.2 相对性状:同一种生物同一性状的不同表现形式。
3 基因控制生物的性状。
例:转基因超级鼠和小鼠。
4 生物遗传下来的是基因而不是性状。
二、基因在亲子代间的传递1.基因:是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。
2.DNA:是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。
3.染色体 :细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。
4.基因经精子或卵细胞传递。
精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。
•每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。
•在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
•在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半。
三基因的显性和隐性1. 相对性状有显性性状和隐性性状。
杂交一代中表现的是显性性状。
2. 隐性性状基因组成为:dd 显性性状基因组称为:DD或Dd3. 我国婚姻法规定:直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚.4. 如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大.如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加.Aa A aA a A aAA Aa Aa aa四人的性别遗传1. 每个正常人的体细胞中都有23对染色体.(男:44+XY 女:44+XX)2. 其中22对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体.男性为XY，女性为XX.3. 生男生女机会均等，为1:1五生物的变异1.生物性状的变异是普遍存在的。
变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。
因此有可遗传的变异和不遗传的变异。
2.人类应用遗传变异原理培育新品种例子:人工选择、杂交育种、太空育种(基因突变)第三章生物的进化一、地球上生命的起源1.多数学者认为:原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行2.原始地球条件:高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气3.蛋白质、核酸是生命中重要的物质二、生物进化的历程1.比较法:根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。
2.化石:是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。
例如:始祖鸟化石(古代爬行动物→古代鸟类)3.生物进化的总体趋势:简单到复杂，低等到高等，水生到陆生三、生物进化的原因1.模拟保护色的形成过程:动物在适应环境过程中所表现的一个方面，是自然选择的结果2.自然选择:生物通过生存斗争，适者生存，不适者被淘汰。
3.过程: 过度繁殖生存斗争遗传变异适者生存4.意义:生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化。
第八单元第一章传染病和免疫一、传染病及其预防1. 病原体:引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。
2.传染病流行的基本环节: 传染源传播途径易感人群3.传染病的预防措施: 控制传染源切断传播途径保护易感人群二免疫与计划免疫1.人体的三道防线:•第一道:皮肤和黏膜•第二道:体液中的杀菌物质和吞噬细胞•第三道:免疫器官和免疫细胞2.抗体:病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质.3.抗原:引起人体产生抗体的物质(如病原体等)4.免疫:最初指人体对病原体的抵抗力.现指是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体健康.5.疫苗:通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体.6.计划免疫、意义:第二章用药和急救安全用药处方药(R) 非处方药(OTC)1. 说出一些常用药物的名称和作用。
例如:牛黄解毒片可用于咽喉肿痛、口舌生疮等疾病的治疗。
新速效感冒片可用于伤风引起的鼻塞、咽喉痛、头痛发烧等疾病的治疗。
2. 概述安全用药的常识。
--分析药品标签包含的信息。
药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等。
4.120急救5.人工呼吸6.胸外心脏挤压7.出血和止血:外出血，内出血，毛细血管出血、静脉出血和动脉出血。
第三章了解自己增进健康一、评价自己的健康状况1.健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态.2。
保持愉快的心情:心情愉快是青少年心理健康的核心。
二、调节自己的情绪方法:转移注意力;选择合适的方式宣泄烦恼;自我安慰二、选择健康的生活方式1.生活方式对健康的影响:慢性、非传染性疾病除了受遗传因素和环境的影响外，还与个人的生活方式有关，不健康的生活方式加速这些疾病的发生和发展。
2.探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响:低浓度的酒精(0。
25%)对水蚤的心率有促进作用，高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用。
3.酗酒对人体健康的危害:酒精会损害人的心脏和血管，酗酒会全使脑处于过度兴奋或麻痹状态，引进神经衰弱和智力减退，长期酗酒，会造成酒精中毒，饮酒过多，还会有生命危险。
4.吸烟对人体健康的危害:烟草燃烧时，烟雾中的有害物质如尼古丁、焦油等有害物质进入人体，对人体的神经系统造成损害，使人的记忆力和注意力降低，同时还诱发多种呼吸系统疾病，如慢性支气管炎，肺癌等。
5.的危害:会损害人的神经系统，降低人体免疫功能，使心肺受损，呼吸麻痹，甚至死亡。
(三)八年级下册生物第三节人的性别决定知识点1、性染色体是指在能决定性别的染色体。
在人的体细胞中，性染色体有2条。
2.每个正常人的体细胞中都有23对染色体(男：44条+XY 女：44条+XX)。
其中22对男女都一样，叫常染色体，有1对男女不一样，叫性染色体(男性为XY，女性为XX)。
3.生殖细胞中染色体的组成：精子(22条+Y或22条+X)，卵细胞(22条+X)。
4、男性形成两种精子的机会均等，与卵细胞结合的机会也均等，所以生男生女机会均等，比例为1︰1，生男生女的概率各占50%。
高中化学知识点总结高二物理知识点总结高中生物知识点总结地理必修三知识点总结地理必修一知识点总结高一数学知识点总结二次函数知识点总结八年级上册生物知识点。