人音版五年级上册音乐复习题(1)
人音版(五线谱) (北京)五年级上册音乐《 第五单元 牧场上的家》教案 (1)
人音版（五线谱） (北京）五年级上册音乐《第五单元牧场上的家》教案 (1)一. 教材分析《牧场上的家》是一首五年级上册的音乐教材，选自人音版（五线谱）。
这首歌曲描绘了牧场上的美丽景色和幸福时光，歌词富有诗意，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解和感受乡村生活的美好，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和演唱简单的歌曲。
他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。
然而，部分学生可能在音乐理论知识方面较为薄弱，需要教师在教学过程中给予重点辅导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《牧场上的家》这首歌曲，并理解其歌词含义。
2.培养学生对乡村生活的热爱和向往，提高他们的音乐欣赏能力。
3.进一步巩固和提高学生的音乐基本技能，如识谱、演唱、节奏感等。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高、节奏和音准。
2.理解歌词的含义，感受歌曲所表达的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿，提高他们的演唱技巧。
2.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生营造一个牧场上的家园，让他们身临其境地去感受歌曲的美妙。
3.分组合作法：将学生分成不同的小组，进行合唱、对唱等形式的练习，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《牧场上的家》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学资料，如图片、视频等。
3.准备音响设备、钢琴等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示牧场上的图片和视频，引导学生谈论自己对牧场生活的认识和感受，从而引出本节课的歌曲《牧场上的家》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《牧场上的家》，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，教师向学生介绍歌曲的背景、歌词含义等。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握音高、节奏和音准。
在此过程中，教师可以分组让学生进行合唱、对唱等形式的练习。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现进行点评。
五年级上册音乐教案-1《晨景》人音版(五线谱)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来源于人音版五年级上册音乐教案，章节为《晨景》。本节课的主要内容是通过学习五线谱，让学生能够理解和掌握五线谱的基本知识，包括五线谱的构成、线谱与音高的对应关系等。同时，通过学习《晨景》这首歌曲，让学生能够感受和体验音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱和兴趣。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与，提高他们的音乐素养和审美能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）学生能够理解并掌握五线谱的基本知识，包括五线谱的构成、线谱与音高的对应关系。
（2）学生能够熟练地识读《晨景》这首歌曲的五线谱，理解其音乐结构和旋律特点。
（3）学生能够通过演唱和欣赏，体验音乐的美感，培养音乐审美能力。
2.教学难点：
（1）五线谱的构成和线谱与音高的对应关系。对于五年级的学生来说，理解和掌握五线谱的构成以及线谱与音高的对应关系可能存在一定的困难。
5.作业展示：
鼓励学生展示自己的作业成果，可以通过课堂展示或作品展览等形式。这样可以增加学生之间的交流和互相学习的机会，同时也能够激发学生的学习积极性和自信心。
板书设计
1.教学内容标题：五线谱与《晨景》
2.五线谱构成：线、间、线谱与音高的对应关系
3.《晨景》歌曲分析：旋律特点、节奏变化、和声进行
4.音乐术语：旋律、节奏、和声
设计小组讨论环节，让学生围绕五线谱问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验五线谱知识的应用，提高实践能力。
人音版五年级义务教育学业质量监测音乐测试题及答案
五年级义务教育学业质量监测音乐测试题1、下列铜管乐器中，长号是哪一个？（ C ）A B C2、下列木管乐器中，单簧管是（ A ）A、B、C、3、认一认右图中的三个符号，依次是（ D ）A、升记号还原记号降记号B、降记号升记号还原记号D、降记号还原记号升记号4、在乐曲中或歌曲中D.C.表示什么意思? （ B ）A、结束B、从头反复C、从中间反复5、下图中演唱（奏）的顺序为（ A ）A、①②③①④B、①②③④C、①②③②③④6、书中欣赏《春之歌》、《爱的祝愿》、《爱的罗曼斯》三首乐曲分别是（ B ）独奏A、吉他小提琴钢琴B、钢琴小提琴吉他C、钢琴吉他小提琴D、小提琴吉他钢琴7、《欢乐颂》的曲作者是（A德国）国的（贝多芬）A、德国贝多芬B、德国门德尔松C、英国埃尔加8、以下指挥图式分别是（ C ）拍子A、二拍子三拍子四拍子B、二拍子三拍子四拍子C、四拍子二拍子三拍子D、三拍子二拍子四拍子9、认一认右图中的四个力度记号，依次是（ C ）A、弱中弱中强强f mf mp pB、强中弱中强弱C、强中强中弱弱10、下图中音乐记号分别是（ B ）A、渐强渐弱重音记号B、渐强渐弱换气记号C、渐弱渐强换气记号11、《地图——听音寻路》这部作品是（ C ）与多媒体交响协奏曲。
A、钢琴B、小提琴C、大提琴12、《地图——听音寻路》这部作品融入了（ C ）少数民族音乐元素A、云南B、内蒙C、湘西13、民族管弦乐通常包含（ABCD ）（多选）A、拉弦乐器组B、吹管乐器组C、弹拨乐器组D、打击乐器组14、扬琴、琵琶、柳琴属于（ B ）乐器A、吹管B、弹拨C、拉弦15、下列民族乐器分别是（C ）A、琵琶唢呐笙二胡B、柳琴笙唢呐二胡C、柳琴唢呐笙二胡16、歌曲《抓妈荷》是哪个地方的民谣？（ B ）A、湖南B、江苏C、山西17、歌曲《五月五赛龙舟》是用哪里的方言演唱的？（ B ）A、长沙B、苏州C、广州18、书中乐曲《喜报》是用什么乐器独奏？（ A ）A、笛子B、二胡C、琵琶19、歌曲《故乡恋情》、《樱花谣》《哈罗！哈罗！》分别是哪些国家的歌曲？（ A ）A、泰国日本马来西亚B、日本泰国马来西亚C、泰国马来西亚日本20、《中华人民共和国国歌》的曲作者是（C ）词作者是（ C ）A、洗星海田汉B、聂耳乔羽C、聂耳田汉21.《祝你快乐》是一首管乐合奏曲。
人音版-五年级音乐上册全册教案1
人音版-五年级音乐上册全册教案1人音版-五年级音乐上册全册教案（1）第一课朝夕教学目标 1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。
本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。
3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。
4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
5.学习竖笛的高音吹奏方法并进行实践。
教学内容聆听《晨景》教学基本要求 1.歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨?你听听这一段音乐描绘是什么?——听《晨景》主题。
2.教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。
记录乐谱的形式很多，这三种在学校音乐教育中被广泛动用。
专业音乐教育还运用五线谱等等。
再听一次主题并看谱哼唱一次。
3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。
初听的要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?复听要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。
(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”) 4.欣赏全曲(时间不够可省略)。
5.小结：(1)简介格里格生平。
(2)器乐曲表现早晨的一例。
竖笛高音的吹奏 1.高音“ ”的吹奏练习。
(1)指法位置。
(2)吹奏要领：轻吹。
(3)长音练习。
(4)三度二声部长音联系。
2.八度练习： 3.吹奏《红蜻蜓》。
聆听《渔舟唱晚》教学基本要求 1.听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。
——欣赏《渔舟唱晚》第一部分。
2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色? 3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。
4.欣赏《渔舟唱晚》第二部分。
设问，从这段音乐中你听到了什么声音?5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。
( )6.聆听全曲。
要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。
2023年人教版小学五年级音乐上册期末考试试题及答案
2023年人教版小学五年级音乐上册期末考试试题及答案第一部分：选择题1. 小提琴属于哪一类乐器？A. 管乐器B. 弦乐器C. 打击乐器答案：B2. 以下哪种乐器需要吹气演奏？A. 小提琴B. 长笛C. 钢琴答案：B3. 以下哪种节奏通常用于舞曲中？A. 二分音符B. 四分音符C. 八分音符答案：B4. "十二平均律"是指将一个八度音程分成多少个等分？A. 12个B. 8个C. 16个答案：A5. 著名的交响乐团“维也纳爱乐”位于以下哪个城市？A. 巴黎B. 维也纳C. 伦敦答案：B第二部分：填空题1. 安静的音乐称为___。
答案：轻音乐2. 以下哪个不属于西方乐器的分类？弦乐器，电子乐器，铜管乐器，人声，木管乐器答案：电子乐器3. "咏春套路"是从哪种音乐中演变而来的？答案：京剧4. 下面哪首音乐不属于古典音乐？小幸运，唐诗三百首，贝多芬的第九交响曲答案：小幸运5. 著名的钢琴家李云迪是哪个国家的人？答案：中国第三部分：简答题1. 简要介绍一下巴洛克音乐。
答：巴洛克音乐起源于欧洲，古典音乐时期的一种流派。
其特点是追求丰富的装饰和华丽的展示，通常包括若干个乐曲段，音色复杂，曲调华丽富丽。
2. 什么是节奏？答：节奏是音乐中的一种基本要素，指的是音乐的节拍和强度变化之间的组合。
它决定了音乐的速度和节奏感，是音乐生命力的重要组成部分。
3. 简要介绍一下古典音乐。
答：古典音乐是介于巴洛克音乐与浪漫主义音乐之间的一种音乐流派，出现于欧洲，是许多古典音乐大师们所创作的音乐作品，代表有巴赫、莫扎特、贝多芬等人。
其特点是优雅，平衡，和谐的声响。
4. 简要介绍一下交响乐。
答：交响乐是一种管弦乐曲体裁，有强烈的对比和丰富的变化，包括了交响曲，协奏曲，组曲等。
交响乐大多是由管弦乐团演奏，同时，它也是古典音乐曲目中的一部分。
5. 简要介绍一下弦乐四重奏。
答：弦乐四重奏是一种由两个小提琴、中提琴和大提琴组成的一种室内乐，起源于18世纪欧洲。
【新教材】部编版音乐五年级上册第一单元练习题
【新教材】部编版音乐五年级上册第一单元练习题一、填空题1. 音乐是指人们用声音来表达思想和情感的一种艺术形式。
2. 五线谱是最常用的音乐记谱法。
3. 音乐中的音调高低表现为音高，音高由声音的频率决定。
4. 音乐中的音的长短表现为节奏，节奏由音符的时值和音符之间的间隔决定。
5. 音程是由一个音与另一个音之间的高低差距，可以分为音程的升降、纯音程和复音程。
6. 音乐中的音强弱表现为音量，音量由音的力度和发声方式决定。
7. 音乐中的音色是由乐器和嗓音特有的音质决定。
8. 五线谱中的五条横线和四个间隔共分为九个音阶。
二、选择题1. 下列属于木管乐器的是（B）A. 小提琴B. 单簧管C. 萨克斯管D. 大提琴2. 以下哪个乐器属于打击乐器？（C）A. 小提琴B. 单簧管C. 钢琴D. 大提琴3. 以下哪个音阶属于大调音阶？（C）A. 黄钟调音阶B. 青阳音阶C. 古典调音阶D. 丁令调音阶三、简答题1. 什么是节奏？请举例说明。
答：节奏是音乐中音的长短和音符之间的间隔的组织。
例如一个速度适中的曲子，我们会听到有规律的欢快的敲击声，这就是节奏的体现。
2. 什么是音色？请举例说明。
答：音色是由乐器和嗓音特有的音质所决定的，不同乐器和嗓音产生的声音具有不同的音色。
例如小提琴的音色和大提琴的音色是不同的，我们可以通过听觉感受到它们之间的差异。
3. 什么是音高？请举例说明。
答：音高是指音乐中音的高低程度，由声音的频率决定。
例如在钢琴上，按下高音区的键盘会发出高音，按下低音区的键盘会发出低音。
四、解答题1. 请描述五线谱的结构特点及其作用。
答：五线谱是由五条平行的横线和四个间隔组成的，共分为九个音阶。
五线谱的作用是用来记录音乐的音高和时值，方便演奏者准确地演奏乐曲。
2. 请结合音乐理论，分析《小星星》这首歌的音调和节奏特点。
答：《小星星》的音调属于多样的古典调音阶，节奏上是以四分音符为基础，快慢适中。
五年级上册音乐终端考试题及解答人声版
五年级上册音乐终端考试题及解答人声版第一题：音乐的基本要素有哪些？请简要解答。
音乐的基本要素包括节奏、旋律、和声、节拍和音色。
节奏指的是音乐中的时间感和强弱变化；旋律是音乐中的主要音调组合；和声是指多个音符同时发出的组合；节拍是音乐中的重复有规律的强弱节奏；音色是指不同乐器或声音的独特特点。
第二题：请简要解释下列音乐术语的含义：1. 节奏节奏是指音乐中的时间感和强弱变化。
它决定了音乐的快慢、有序和有趣的程度。
2. 旋律旋律是音乐中的主要音调组合，是由一系列有机连接的音符构成的。
旋律可以给人以美妙的感受和情感的表达。
3. 和声和声是指多个音符同时发出的组合。
和声可以使音乐更加丰富多样，增加音乐的层次感和韵味。
4. 节拍节拍是音乐中的重复有规律的强弱节奏。
它是音乐的基础，能够使音乐有规律地进行和组织。
5. 音色音色是指不同乐器或声音的独特特点。
不同的音色能给人带来不同的情感和感受，使音乐更加生动有趣。
第三题：请简要解释下列乐器的特点：1. 小提琴小提琴是弦乐器家族中的一员，音域广阔。
它的声音悠扬、高亢，能够表达出丰富的情感和情绪。
2. 钢琴钢琴是键盘乐器，能够同时发出多个音符。
它的音色丰富，音域广泛，可以演奏出各种不同的音乐风格。
3. 尤克里里尤克里里是一种四弦拨弦乐器，音色明亮而柔和。
它的音域较小，适合演奏轻快、欢快的音乐。
4. 鼓鼓是打击乐器，有各种不同类型的鼓。
它的音色浑厚、有力，可以打出不同的节奏和节拍，给音乐增添律动感。
5. 琵琶琵琶是中国传统乐器，有弦乐器的特点。
它的音色悠扬、婉转，能够表达出深厚的情感和情绪。
以上就是对这些乐器特点的简要解释。
第四题：请简要解释下列音乐节拍的名称：1. 四分之一节拍四分之一节拍是指将一个小节分成四个相等的部分，每个部分占据一个拍子的时间。
2. 八分之一节拍八分之一节拍是指将一个小节分成八个相等的部分，每个部分占据半个拍子的时间。
3. 十六分之一节拍十六分之一节拍是指将一个小节分成十六个相等的部分，每个部分占据四分之一拍子的时间。
五年级上册音乐教案-1《清晨》人音版(五线谱)
-确保网络连接顺畅，以便于实时查找和播放网络教学资源。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
-发放《清晨》歌曲预习材料，引导学生提前熟悉歌曲旋律，标记出有疑问或不懂的地方。
-设计预习问题，如“歌曲《清晨》给你什么样的感觉？”激发学生思考，为课堂学习音乐内容做好准备。
-确保每位学生人手一本《五年级上册音乐》教科书，以便于学生跟随课堂进度学习。
-准备《清晨》歌曲的五线谱副本，供学生在课堂上跟随练习。
-提供五线谱基础知识的学习资料，帮助学生理解和记忆五线谱的构成和音符位置。
2.辅助材料：
-准备与清晨主题相关的图片，如日出、晨雾等，用于课堂导入，帮助学生进入音乐情境。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
-简要回顾本节课学习的五线谱知识和歌曲《清晨》，强调重点和难点。
-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
-根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如熟练演唱《清晨》和五线谱识记练习。
-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
1.歌曲演唱能力：
五年级上册音乐教案-1《清晨》人音版（五线谱）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
五年级上册音乐教案-1《清晨》人音版（五线谱）
课程基本信息
1.课程名称：《清晨》音乐教学
2.教学年级和班级：五年级
3.授课时间：第1课时
4.教学时数：45分钟
2.歌曲学习：讲解歌词，示范演唱，指导学生跟唱。
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人音版五年级上册音乐复习题(1)篇一：上册音乐复习题小学上册音乐复习提纲1. 6/8读作（八六拍），写出其含义（以八分音符为一拍，每小节六拍），强弱变化规律是（强弱弱，次强弱弱）；3/8读作（八三拍），其含义为（以八分音符为一拍，每小节3拍），强弱变化规律是（强弱弱）；2/4读作（四二拍），写出其含义（以四分音符为一拍，第小节二拍），强弱变化规律为（强弱），4/4的强弱变化为强弱次强弱。
3/42.《渔舟唱晚》是用（古筝）乐器演奏的。
《嘎达梅林》是蒙古族民歌，是一首（男低音）独唱曲。
本学期还聆听了《嘎达梅林》马头琴五重秦曲。
，管弦乐曲《晨景》是（挪威）作曲家（格里格）作曲。
3、《歌唱二小放牛郎》方冰作词，劫夫作曲，采用了（叙事歌曲）的体裁，《歌唱二小放牛郎》作于抗日战争时期。
讲述着王二小机智勇敢抗日的动人故事。
4、《晚风》是（俄罗斯）歌曲，是一首（八六或6/8）歌曲，体现了（安谧）的情绪。
（《雨花石》）是电视连续剧（《红红的雨花石》）主题歌。
其表现情绪为（深情）。
《我怎么长大》是影片（《烛光里的微笑》主题曲。
5、《丰收锣鼓》是一首民族管弦乐，演奏的打击乐器主要有（锣鼓）还有（云锣）、（板鼓），演奏的管乐器主要有（横笛、唢呐），弦乐器主要是（二胡）等，编曲（彭修文和蔡惠泉）。
《丰收的节日》是新疆塔塔尔民歌。
《苹果丰收》是朝鲜歌曲。
《打猪草》是根据安徽省安庆市（黄梅戏）改编的，它与（京剧）、（评剧）、（豫剧）、（越剧）被称为“五大剧种”。
6、“”是渐强记号。
渐弱用表示。
7、f、mf ，ff是力度符号，它们的意思分别表示（强）、（中强）、（最强）。
与其相对应的力度符号有p、mp、pp，它们的意思分别表示（弱）、（中弱）、（最弱）8、音阶中相邻两音的距离，分为全音和半音，一个全音包含两个半音。
音乐中“3”和“4”是半音，“7”和“i”半音。
“1”和“2”是全音，“2”和“3”是全音，“4”和“5”是全音，“6”和“7”是全音。
9、“#”叫作（升音记号），表示升高半音，“ b”叫作降音记号，表示（降低半音），还原记号?，这些统称为变音记号。
10、《牧场上的家》是（美国）儿童歌曲，《回家》曲作者是（美国凯丽金），（管弦月）《可爱的家》是（英国比肖晋）作曲的。
11、《牧场上的家》、《外婆的澎湖湾》、、回家》和《可爱的家》都是抒发可爱的家的曲目。
12、《思乡曲》是一首小提琴（独奏曲），由（马思聪）作曲。
《小村之恋》是一首（日本）独唱歌曲。
《谁不说俺家乡好》选自影片（《红日》），是一首（女声独唱）曲。
13、在《故乡的小路》中出现两种拍号4/4 3/4，这种形式叫作（变拍子）歌曲由原来的4/4 变为3/4拍。
14、《外婆的澎湖湾》和《乡间的小路》的词曲作者都是（叶佳修）。
15、1=D叫作（调号），表示以D音作do音，在音乐中“▼”为顿音，重音，换气记号∨。
16、反复记号：||: : || 在记号内，不加任何改变的再奏一次。
：|| 表示反复到最前头在不加任何改变的在奏一次。
:|| || 反复跳跃记号：当乐曲奏到 1时反复到前面不加改变奏一次，再奏到1时将其越过，直接进入2。
D.C 表示奏到此时再从头不加改变的再奏一次，当奏到标记有Fine处，或||处结束。
D.S. 表示奏到此时再从标记／ｓ处反复一次，奏到标记 Fine处，或||处结束。
17.《乘雪橇》是（管弦）乐曲，是美国（安德森）作曲，《乘雪橇》的情绪是（欢快的）。
《缆车》管弦乐，意大利乐曲。
《嬉游曲》是（奥地利作曲家莫扎特）作曲，是一首（弦乐四重奏）舞曲。
18.《雏鹰之歌》的情绪是（坚定、自信地），写出一个下滑音（）。
《堆雪人》的情绪是（轻快、活泼地）。
19、《阆苑仙葩》、《好一个都江堰》、《峨眉山月歌》都是描写美丽（四川）的歌曲，《阆苑仙葩》情绪是（深情、如诉地），其中《峨眉山月歌》是（小提琴曲），由（黄虎威）作曲。
20、（《迎来春色换人间》选自现代（京剧）（《智取威虎山》），这段是（杨子荣）演唱的。
二、判断题（10）1、合唱是由两个或两个以上的声部组成的。
（√）2、《晨景》是舒曼的管弦乐。
（×）3、 x ———是全音符，唱四拍。
（√）4、6/8拍的强弱规律是强弱弱强弱弱。
（×）5、＜是渐强符号。
（√）三、画图题：请分别画出二拍子、三拍子、四拍子、六拍子的强弱规律和指挥图示。
篇二：人音版五年级上册音乐复习题五年级上册音乐复习题第一课《朝夕》2、3、歌曲《清晨》是G调，拍号位，D.C.4、《晚风》是E调，第二课《农家乐》1、2、3、《赶圩归来啊哩哩》是一首G调4、第三课《足迹》1、2、有力。
3、拍。
4、拍节奏。
5、第四课《可爱的家》1、《天黑黑》是一首童声独唱的台湾民歌。
2、3、4、5、《牧场上的家》是一首第五课《故乡》1、2、3、4、《故乡的小路》节奏为5、第六课《欢乐的少年》1、歌曲《叮铃铃》中的倚音记号是，下滑音记号是。
2、《雏鹰之歌》中采用了大量的下滑音记号。
3、《可喜的一天》是苏联故事影片《攻克柏林》插曲，苏联肖斯塔科维奇作曲。
4、5、。
第七课《雨花》1、2、章。
3、歌曲《踩雨》是《雨中》是4第八课《冬雪》1.2第九课《春满茶香》12乐理知识1、“＞”是重音记号。
2、 2、“⌒”叫连音线，还叫圆滑线。
3X.”都叫附点音符。
4、1\4拍；“X”是八分音符，时值为半拍；“X”是四分音符，时值为1拍；“X-”是二分音符，时值为2拍；“X - - -”是全音符，时值为4拍。
力度记号1、f表示“强”；P表示“弱”；ff表示“很强”；PP表示“很弱”；mf表示“中强”； mp表示“中弱”2、“”是换气记号，表示在这个地方换气。
是波音记号，是上滑音记号。
是渐强记号，是渐弱记号。
拍号篇三：人音版五年级上册音乐期末复习题五年级音乐复习题一、填空题1、《中华人民共和国国歌》原名（《义勇军进行曲》）为写于 1935 年，是当时进步影片《风云儿女》的主题歌，由(田汉)作词，(聂耳)作曲。
2、在音乐中有很多表示力度的记号，f 表示(强)，mp表示(中弱 ) 。
fff表示(极强)3、四三拍的拍号是(3/4)强弱规律是（强弱弱）4、八六拍的拍号是（6/8）强弱规律是(强弱弱次强弱弱)5、X —是（2）分音符，唱（ 2 ）拍。
6、每年的农历正月是我国的传统节日——春节。
自1983年以后的春节联欢晚会结束时都会唱的一首歌是(《难忘今宵》)。
8、我知道这些歌曲的拍号：歌曲《我怎样长大》（3/4）；歌曲《乡间的小路》（2/4）；歌曲《叮铃铃》（2/4）；歌曲《外婆的澎湖湾》（4/4）；《歌唱二小放牛郎》（2/4）；歌曲《雨花石》（2/4）；歌曲《乘雪橇》（2/4）；歌曲《苹果丰收.》(4/4)；歌曲《晚风》（6/8）。
9、请写出少数民族的乐器：（马头琴）是（蒙古族）族的。
10、新疆歌曲的特点（热烈的气氛,欢快活泼的情绪）11、八三拍子的拍号写法是 (3/8) 八六拍子的拍号写法是（6/8）四二拍子的拍号写法是(2/4 ) 四四拍子的拍号写法是(4/4) 四三拍子的拍号写法是(3/4)13、歌曲《故乡的小路》拍号为“4/4 3/4”这称为（变拍子）。
16、乐曲《渔舟唱晚》的主奏乐器是（古筝）；乐曲《嘎达梅林》的主奏乐器是（马头琴）；乐曲《丰收锣鼓》是一首（民族管弦乐）。
17、歌曲《嘎达梅林》演唱情绪(悲壮而沉重)，旋律的进行方式（由低到高再由高到低）18、影片《烛光里的微笑》主题歌是（《我怎样长大》）、电视剧《红红的雨花石》主题歌是（《雨花石》）。
19、《歌唱二小放牛郎》是一首（叙事）体裁的歌曲，叙述了一个悲壮感人的故事。
20、《思乡曲》表演形式（小提琴独奏）地域风格（内蒙古）表达了（思乡）的情绪；《小村之恋》表演形式（女生独唱）地域风格（日本）表达了（恋乡）的情绪；《谁不说俺家乡好》表演形式（女生独唱）地域风格（山东）表达了（赞乡）的情.21、男低音的特色（深沉、浑厚）。
22弦乐四重奏《嬉游曲》是（奥地利）伟大作曲家（莫扎特）作曲，他（生于）1756年，死于（1791）年。
二、选择题1、《中华人民共和国国歌》属于几拍子的歌曲？（A ）A 2/4B 3/4C 4/4D 3/82、管弦乐《晨景》的作者是（ B ）。
A、舒曼B、格里格C、海顿D、莫扎特3、歌曲《晚风》中的音乐符号“mp”和“mf”分别表示（ D ）。
A、强、弱 B弱、强 C、很弱、很强D、中弱、中强4、独奏曲《回家》的主奏乐曲是（D ）。
A、小提琴B、单簧管C、长笛D、萨克斯5、《牧场上的家》是一首旋律优美，流畅的（A ）田园牧童歌曲。
A、美国B、加拿大C、意大利D、巴西6、“一座座青山紧相连，一朵朵白云绕山间”的歌词。