英语学科发展规划
英语学科建设规划
英语学科建设规划一、背景介绍英语作为一门国际通用语言，对于国家的发展具有重要意义。
为了提高我国英语教育质量，加强英语学科建设，制定一套合理的英语学科建设规划是至关重要的。
二、目标设定1. 提高英语学科教学质量：通过改进教学方法和教材，提高学生的英语听说读写能力。
2. 培养英语学科师资队伍：通过培训和选拔优秀的英语教师，提高他们的教学水平和专业素养。
3. 加强英语学科研究：鼓励教师和学生参与英语学科研究，推动学科的发展和创新。
三、具体措施1. 完善英语学科教学体系：建立一套科学合理的英语学科教学体系，包括课程设置、教学方法和评价体系等方面。
- 课程设置：根据学生的年级和学习需求，合理安排英语课程，包括基础知识、听说读写能力和文化背景等方面的内容。
- 教学方法：引入多媒体教学手段，提供丰富多样的教学资源，激发学生的学习兴趣和积极性。
- 评价体系：建立科学的英语学科评价体系，包括考试、作业和口语表达等方面的评价，全面评估学生的英语能力。
2. 加强师资队伍建设：通过以下几个方面的措施，培养和提高英语学科师资队伍的能力。
- 培训计划：制定英语教师培训计划，包括教学方法、教材使用和教育心理学等方面的培训内容，提高教师的专业素养。
- 奖励机制：建立奖励机制，激励英语教师积极参与学科建设和研究活动，提高他们的教学质量。
- 选拔优秀教师：通过评选和选拔，选拔优秀的英语教师，提高学校英语教师的整体水平。
3. 推动英语学科研究：通过以下几个方面的措施，鼓励教师和学生积极参与英语学科研究。
- 学术交流：组织英语学科的学术交流活动，邀请国内外专家学者进行学术讲座和研讨会，促进学科的发展和创新。
- 科研项目：鼓励教师和学生参与英语学科的科研项目，提高他们的研究能力和创新意识。
- 学术期刊：设立英语学科的学术期刊，发表优秀的英语学科研究成果，促进学科的交流和发展。
四、预期效果1. 学生英语能力提升：通过改进教学方法和教材，提高学生的英语听说读写能力，培养他们的语言交际能力和跨文化意识。
小河中心小学英语学科三年发展规划
小河中心小学英语学科三年发展规划小河中心小学英语学科三年发展规划一、现状分析：1、师资队伍。
我校共有专职英语老师9人，2人兼班主任工作，每位英语老师都担任两到三个班级的教学工作；具有本科学历的5人，本科在读4人。
因此我校的英语师资相对缺乏，老师们整天扎堆在备课、上课和批改作业之中，工作量大导致科研意识不强，整体科研水平不高，所以师资队伍的建设是我校英语学科建设的一项重要任务。
2、学生生源。
我镇相对比较发达，经济条件比较好的家庭都把子女送到外面去上。
随着外来人口比例的增多，我校的外地借读生的比例也明显增多。
大多本地学生家庭经济来源少，家长文化层次相对较低，而外地生家长忙于生计无法顾及孩子的学习。
家庭经济，文化水平，教育理念等等多种因素影响着学生的成长，尤其是英语，受教育程度区别很大，导致学生英语水平参差不齐，补差工作量很大。
二、发展目标：(一)总体目标：把英语学科建设成为校级重点学科。
通过英语组实践和研究，探索一套科学规范的学科组建设、运作模式，对学校其他学科组起到示范和辐射作用。
(二)具体目标：1、师资建设目标到2010年，专职教师本科率达100％。
教师业务能力明显增强，学科成绩突出，学科特色明显。
新教师尽快成长为教坛新秀，中青年教师争当区、市的骨干教师，建成一支能适应全面素质教育、适应新世纪人才培养要求的学习型、研究型的教师队伍。
2、学生培养目标以“基础实、技能多、素质好”为原则，全面培养学生的综合语言运用能力，使学生既有较强的英语语言运用的能力，又有自主学习能力和良好的个性品格，从而为终身学习和发展打下良好的基础。
3、学科课程建设目标从最基本的教学抓起，抓好课堂教学的每一个环节，建立和完善教学常规策略，不断提高课堂教学质量，同时利用音像、电视、书刊杂志、网络资源等给学生提供贴近学生生活实际和生活健康的丰富的课程资源和丰富的教学资源渠道。
4、课题研究。
立足校本实际开展课题研究，力争取得较好的科研成果。
英语学科工作计划2022（精选5篇）
英语学科工作计划2022（精选5篇）英语学科2022 篇1一.指导思想本学期我担任高三(1)，(2)班的英语教学工作。
为了更好的进行教学，特制定此教学计划，以促进教学工作。
以教学大纲，考试说明为依据，以人教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高学生的英语基础水平。
认真分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,注意收集高考信息，密切关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。
二、总体目标本学期是高三上学期，是以课本为蓝本来复习的一个过程，是一个基础知识的巩固过程。
在这第一轮复习中，我们主要是以词汇、词组及重点句型为主，让学生可以多积累，慢慢的积少成多，他们自己也可以比较有信心。
三.学生情况分析我校高三学生的英语学习状况中等，理科班缺乏英语优秀的同学，主要存在的问题是：多数学生基础不扎实，普遍存在单词积累不是很多，英语思维能力不强的现象。
在学习过程中缺乏主动性和积极性，好的学习习惯与方法还未养成。
学生的语言运用能力差，阅读与完型的现象十分普遍。
书面表达明显存在诸多不规范现象，多数学生写作能力比较弱。
四.重点难点分析：1、词汇的积累2、重点词组的学习3、重点句型的运用五、教学构想：第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，(重点是词汇，语法。
)夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生;第二轮复习侧重于学生专项解题能力和听读写综合能力的提高，培养学生的应试技能;第三轮复习侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态。
坚持“学生主体”的原则。
少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。
此外，对于基础知识题还要做到：先练后讲，逢讲必连，讲后再练。
1、第一轮教材复习2、词汇、句型知识复习3、语法专项复习4、阅读完型专题训练(每周两篇完型填空，五篇阅读)加强语篇训练，进行限时阅读。
如何学好英语专业发展规划
如何学好英语专业发展规划英语在今天的世界中变得越来越重要，它不仅是一种语言，更是一种国际通用工具。
随着全球经济的发展和交流的日益频繁，掌握好英语能够为我们的发展提供更多机会。
作为一名英语专业的学生，如何学好英语并制定一份科学的发展规划是至关重要的。
本文将从学习方法、学习规划以及职业发展等方面来探讨如何学好英语专业并制定合理的发展规划。
一、学习方法1. 多听多说听说是语言学习的基础，尤其是英语。
要想学好英语，首先要多听，多听地道的英语广播、新闻、电影等，这样可以帮助我们熟悉英语的语音、语调和语音规律。
同时，多说也很重要，可以通过模仿外国人说话的方式，积极参加英语口语角、英语角等活动，提高自己的口语表达能力，锻炼自己的说英语的勇气和信心。
2. 多读多写阅读和写作是英语学习的重要环节。
多读英语文章、杂志、英语小说等，可以拓展我们的词汇量，丰富我们的语感和语境感。
同时，多写英语文章、作文等，可以帮助我们总结和巩固所学的英语知识，提高我们的写作能力和表达能力。
3. 刻苦学习学好英语需要刻苦学习，英语不是一蹴而就的，需要我们每天坚持学习，不断积累和提高。
我们可以通过多做练习题、参加英语角、参加英语竞赛等方式来提高自己的英语水平。
二、学习规划1. 设立学习目标学好英语需要明确自己的学习目标和规划，比如：通过四级、六级考试、参加外语竞赛、出国留学等。
只有设立了明确的学习目标，我们才能更有动力和方向地学习。
2. 制定长短期学习计划制定长短期学习计划是学习规划的关键，我们可以根据自己的实际情况和目标制定每日、每周、每月的学习计划，合理分配时间，充分利用时间，提高学习效率。
3. 注重实践英语学习需要不断地实践和应用，我们可以通过参加英语角、英语社团、外语实践课等方式来增加英语的实践机会，提高我们的语言运用能力。
三、职业发展1. 考研/出国英语专业毕业生可以选择考研或出国深造，通过继续深造，提高自己的学术能力和研究能力，为以后的职业发展打下坚实的基础。
小学英语学科五年进步计划
小学英语学科五年进步计划一、前言为了提高我国小学英语教育质量，培养学生的英语核心素养，制定本五年进步计划。
本计划旨在指导小学英语教育的发展方向，明确教育目标，优化教学方法，提高教师素质，确保学生在五年内取得显著的英语学习成果。
二、目标设定1. 学生英语水平目标- 一年级：学生能听懂简单的英语指令，进行基本的英语交流。
- 二年级：学生能掌握100个左右的英语单词，简单描述日常生活中的事物。
- 三年级：学生能用英语简单介绍自己、家庭和朋友，进行简单的问答。
- 四年级：学生能用英语描述天气、季节等，简单介绍学校生活。
- 五年级：学生能用英语描述节日、喜好等，进行简单的写作。
2. 教师教学水平目标- 提高教师的专业素质，使所有教师都能达到《小学英语教师教学大纲》的要求。
- 增强教师的教学创新能力，推广有效的教学方法。
- 提高教师的信息化水平，熟练运用多媒体和网络资源进行教学。
三、策略与措施1. 优化教学内容与方法- 结合学生的实际情况，调整教材，使之更贴近学生生活。
- 引入任务型教学法，提高学生的实际应用能力。
- 注重听说训练，增加课堂互动，提高学生的英语实践能力。
2. 提高教师素质- 组织定期的英语教学培训，使教师掌握新的教学理念和方法。
- 鼓励教师参加国内外的英语教育研讨会，拓宽视野。
- 开展教师之间的教学交流活动，共享教学经验。
3. 加强信息化教学- 配备多媒体教学设备，优化教学环境。
- 利用网络资源，丰富教学内容。
- 鼓励教师利用信息技术提高教学效果。
4. 增加学生实践机会- 组织英语角、英语剧社等活动，提高学生的英语兴趣。
- 开展英语竞赛，激发学生的学习积极性。
- 组织英语夏令营等活动，增加学生的实际运用机会。
四、评估与反馈- 定期进行教学质量评估，确保教学目标得以实现。
- 建立学生、家长、教师等多渠道的反馈机制，及时发现问题，调整教学策略。
- 对取得显著成果的教师和学生给予表彰和奖励。
五、总结本五年进步计划旨在提高我国小学英语教育质量，培养学生的英语核心素养。
(完整word版)英语学科三年发展规划
英语学科三年睁开规划二台子小学陪同着“达标升级〞任务的完成，学校成为县教科研先进学校，为不断提升英语学科的授课质量，促进师生的睁开，特拟定我校—2021.8 三年睁开规划。
授课现状解析1、优势（1〕英语团队平均年龄不到 35，充满活力与活力。
更重要的是团队合作意识较强，整个团队关系友善、友善，每个人都在快乐、专心的做事。
（2〕经过几年的磨练，骨干力量正在渐渐形成，备课组长李进芳老师97 年参加工作到此刻，已屡次参加省、市、区评优课、显现课活动，英语课的设计能力和对课堂的驾驭能力都获取长足提升，97年参加工作的教研组长李进芳老师，诚然第一学历仅是大专，但多年来加强学习，专业水平和业务能力都获取很大进步，适应各年段英语授课任务，曾获取区小学英语评优课一等奖。
其他青年教师也轩露头角。
（3〕授课管理标准，有序。
在校长室、教育处的引领下，经过这几年的努力，英语教研组、备课组的工作小有见效，集体备课、教研活动井井有条，经过校本教研，每一位老师都能获取睁开和提升。
（4〕在“减负增效〞思想指导下，老师们越来越意识到课堂效率的重要性，要减少学生课后的负担，必定要以提升课堂效益为前提，别的，老师们对于低年级英语授课目的的定位进一步清楚，推行目标的措施渐渐获取细化，目标的完成度进一步提升，目前一年级的指读、背诵，二年级的拼读、默写都做得不错，相信这对于今后中高段的目标的完成会有必然帮助。
2、劣势（1〕英语学科的质量还有待进一步提升。
（2〕骨干教师数量缺乏，辐射力量也不够富强。
（3〕授课管理创新不够，精巧化程度不够高。
（4〕教师的专业水平、业务能力与开发区学校的老师仍有必然差距，在自觉、主动、创新、进步、追求优异的工作作风方面表现得仍不够突出、突显。
2、潜势（1〕城镇化进度中的失地农民的孩子家长对孩子的英语学习越来越重视，学生在师长的熏陶下正在变得越来越重视英语学习，使英语学科的地位越来越凑近语数学科。
（2〕学校十分重视英语学科，从授课质量，英语课堂，教师培养，到环境气氛创立，学校不计人力、财力，努力落实学校英语学科建设。
中学英语学科发展方案
中学英语学科发展方案第一节：概述中学英语学科作为一门基础学科，对于学生的综合素质培养具有重要意义。
随着社会的发展和全球化的趋势，培养学生的英语能力已经成为教育领域的重要任务之一。
本文将探讨中学英语学科的发展方案。
第二节：课程目标中学英语学科的发展方案应明确培养学生的英语听、说、读、写四个基本技能，以及语法和词汇的掌握。
同时，培养学生的跨文化交际能力也是一个重要目标。
英语学科的发展方案还应培养学生的学习策略和思维能力，提高学生的学习主动性和创新能力。
第三节：课程内容中学英语学科的发展方案可以根据学科发展的趋势，结合学生的实际需求确定课程内容。
课程内容可包括以培养学生英语综合能力为核心的主题式教学，如环境保护、文化交流等。
同时，可以注重提升学生的阅读理解能力，如选取经典文学作品、科普读物等。
此外，学科发展方案也应包含语法和词汇的系统训练。
第四节：教学方法在教学方法方面，中学英语学科的发展方案应注重提升学生的语言运用能力。
可以采用情景教学法、任务教学法等灵活多样的教学方式。
同时，引入多媒体教学、互动教学等现代教育技术，激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，开展英语角、英语俱乐部等课外活动，为学生提供更多实践机会。
第五节：评价标准中学英语学科的发展方案应明确评价标准，并充分考虑学生的综合能力。
英语学科的考试评价应注重对学生英语能力的全面评价，避免简单的机械记忆和应试模式。
可采用口语考试、写作表达、听力理解等多种方式进行综合评价，注重学生的语言交流能力和思维能力。
第六节：师资培养中学英语学科的发展离不开优秀的教师队伍。
发展方案应明确师资培养的内容和要求。
建立起全面培养英语教师的体系，提供教师专业发展的机会和平台，通过研修、培训等方式不断提高英语教师的教学水平和专业素养。
第七节：资源建设中学英语学科的发展方案应注重资源建设。
学校要配备先进的语音实验室、多媒体教室等教学设施，提供良好的教学环境。
同时，购买丰富的教学资源，如英语教材、电子书籍、教学视频等，为教师和学生提供有效的学习资源。
2024年三年级英语学科工作计划
2024年三年级英语学科工作计划
2024年三年级英语学科工作计划如下：
1. 扩充词汇量：通过每天背诵新单词和课堂上的词汇练习，增加学生的词汇量。
每周组织加强词汇测试，以检验学生的进展。
2. 提高听说能力：组织课堂上的听力训练和口语练习，培养学生正确的发音和口语表达能力。
每周安排角色扮演活动，鼓励学生在英语环境中自由交流。
3. 加强阅读理解：通过阅读理解练习和小组讨论，帮助学生提高对英语文章的理解和分析能力。
每周布置阅读任务，鼓励学生独立阅读并做相应的习题。
4. 改进写作技能：教授基本写作技巧，如句子结构、段落组织等，并提供写作指导和反馈。
每月组织写作比赛，激发学生的写作兴趣和动力。
5. 引入多媒体资源：利用教育软件、在线课程和多媒体教具，增加学生对英语学科的兴趣。
每周安排相关的实践活动，让学生通过互动和实践体验英语的乐趣。
6. 提供个性化辅导：根据学生的学习程度和能力，提供个性化的辅导。
定期与学生和家长沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。
7. 丰富教学资源：积极寻找英语学习资源，包括绘本、音频、视频等，以丰富学生的学习内容和提高教学效果。
8. 注重评价和反馈：及时给予学生评价和反馈，鼓励他们不断进步。
定期组织考试和测验，以监测学生的学习情况并及时调整教学计划。
通过以上的工作计划，旨在全面提高学生的英语能力，培养他们的学习兴趣和自信心，为他们打下坚实的英语基础。
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英语学科发展规划宿豫实验初中英语学科发展规划一、现状分析1.教研组概况宿豫实验初中英语教研组是一支年青的队伍，也是一支充满朝气和活力的队伍，全组共52人。
他们业务过硬、素质全面、师德高尚、敢于创新。
全体老师深刻领会学校先进的办学理念，确立了科学的教育观、质量观，他们以开阔的视野、拼搏的精神、创新的实绩充分展示了新时代教师的风采。
围绕学校的办学目标，英语教研组全体老师优化课程资源，注重听说能力的培养，开展丰富多彩的课外活动。
学校中考英语平均分、有效分率近年来在全市同类中学一直名列前茅。
我校英语教研组共有成员52名教师，高级教师12名，中学一级教师20名。
其中宿迁市优秀英语教师2名，20多名教师获宿迁市“学科带头人”“骨干教师”“教学能手”“教坛新秀”等称号，有3名教师获得宿迁市“名教师”称号，有三分之二的教师获区“学科带头人”“骨干教师”“教学能手”“教坛新秀”等称号。
2.发展优势以国家英语课程标准为依托，结合我校学生发展需求、学校发展需求和英语教研组的实际情况，制定了我校英语学科课程方案,编撰了英语学科“导学案”。
始终坚持“有效教学”的思想，按照学校三年主动发展规划和本校课程方案扎实有效的推进工作，积极构建民主平等的教育平台，促进学生健康发展。
形成了输入与输出并举，课内课外学习并重的教、学模式，无论在各层次的大型考试都取得了骄人的成绩。
校本教研的质量在不断提升。
目前，有一个国家级课题和三个江苏省课题，多个宿迁市级课题已顺利结题，有8个宿迁市级和多项宿豫区级课题正在研究实施中，近几年有多篇论文在省、市论文评奖中获一、二等奖。
青年教师迅速走向成熟，在老教师的带领下，组内的新老师也很快适应实验初中的教学，同时，他们利用校本研究课、校级公开课、市级公开课来进一步展示青年教师的风采，进一步锤炼他们的意志精神，全面展示他们的教学个性。
目前已有多名青年教师在市级教学比赛中获奖，多人获得学校“教坛新秀”、“教学能手”、“教学骨干”等称号。
3.面临问题1）．教师队伍的整体素质有待提高。
本组52名现有教师中，尽管百分之百都是本科毕业，但是青年教师居多，其中三十五周岁以下的青年教师占一多半。
工作五年内的青年教师占全组20% ，而中老年教师大多常年从事初三教学，对于新知识新信息的吸收、加工和处理能力有所减弱；而青年教师在教学规范性上以及对语言知识的把握和课堂管理的有效性上都有待成熟。
2）．学校课程方案实施过程中存在的问题亟待解决。
必修课程和选修课程如何协调发展，活动课程和自修课程如何得到真正贯彻实施等等。
再者，新课程的实施与教师的教学理念的改变息息相关，需要教师的不断反思和主动学习。
但很多教师忙于日常教学和大量的事务性工作，缺少学习与思考的时间和热情。
3）. 对于英语高端学生的培养模式还未建立。
教学以学科竞赛的名义抓住了一大批高端学生，而外语则缺乏这样一个强有力的抓手。
普适教学对于在听说能力、语言积累、学习理念上差异很大的学生可能造成班级之内的更大的差异，或使层次较高的同学流于平庸。
4）. 科研能力有待提高。
教研组内成员的科研意识相对薄弱，高质量的课题、教学案例、研究论文偏少，青年教师发展不均衡，主动发展的精神和反思意识有待加强。
此外，由于外出学习的机会较少，对外交流工作方面有些不足。
二、发展愿景以国家课程改革理论为依据，遵循语言学习规律和原则，汲取国内外外语教学的先进理念和经验，结合我校学生发展、学生发展和英语教研组实际情况，形成具有我校特色的英语教学体系，使英语教育成为促进学生心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养养成的平台；成为学生拓展视野，走向国际，成为世界公民的桥梁；同时，为教师的发展和成长打造平台，使英语教师在做事中成人，打造一支具有先进的科学理念、有效的教学方式和吃苦耐劳精神的优秀团队，为我校乃至宿迁的英语教学做出贡献。
三、三年发展目标以推进学校课程方案为核心,导引本校英语学科的科学发展；为不同学生的发展需要设计有选择性的英语课程，改进资优生的教学策略和学习方式；形成宿豫实验初中英语教学特色；为教师提供适应英语课程改革创设新的专业发展机制，打造“和谐进取、柔中有韧、且思且行”的教学团队。
四、发展策略推进学校课程方案的贯彻和实施,着力于英语课堂教学改革，形成宿豫实验初中英语教学特色，加强教育教学科学研究,关注教学实践者的发展。
五、发展路径（一）.学科建设，形成“高起点、大容量、巧设计、重规律”的省中外语教学特色1. 提供适应学生发展的英语学科课程方案以国家英语课程标准为依托，结合我校学生发展需求、学校发展需求和英语教研组的实际情况，形成学科课程、自修课程和活动课程相结合的我校英语学科课程体系，并进入实施阶段。
旨在给学生提供更高的平台和更多的选择，使学生获得较强的英语语言能力，形成积极向上的学习态度、灵活多样的学习策略以及跨文化交际意识和能力，为终身学习奠定基础。
2．改革课堂教学，加强课堂建模依据课堂教学科学性和有效性的原则，进行课堂改革，形成“遵循规律、设计合理”的人教版教材各课型的教学建议；归纳初三各类课堂特点，形成课文教学、试卷讲评的课堂模式以及各类题型的应试策略，形成科学高效的初三复习和训练模式。
3. 打造校本特色的精品课程通过对报刊阅读教学的正确定位，在三年内形成以泛读为主、精读为辅，以促成学生自主学习方式为目的“报刊阅读”的教学模式；以初二重点班为试点，由点及面逐步推广大学英语精读课程，并形成清晰合理的教学目标、教学重点和教学范式。
4．形成英语学科高端学生的培养新思路拟由2013届开始，英语教学进行分层教学，其目的是提优。
两年内形成英语资优生的遴选、分层方式、学段、课时安排、教材、授课方式、评价方式的框架方案，以这一个群体为突破口，尝试一种新的教育模式，为学生和学校的发展服务，同时促进教师本人的成长也是一种促进。
拟在拓展课中采用大学英语精读教材。
5.加强校本课程资源建设以各备课组为单位，由专人负责做好在使用过程中的情况记录，修订并完成各个学习模块的《学习手册》编写。
重视预习指导、学生反思板块，以促进教、学方式的改变。
各年级备课组重视对本年级资料和教学安排的记载、收集和整理，以备借鉴、反思和提高。
此外，历届初三备课组要建立一些大型考试和综合训练的数据库，综合学校课程和历届经验、以及中考方案，形成以具有校本特色的科学高效的初三复习和训练模式。
（二）.教研组建设，形成“和谐进取、柔中有韧、且思且行”的教学团队1.加强备课组建设，形成工作常规实行备课组长负责制，确立“三备、四定”的集体备课制度。
“三备”：一备大纲，备课组统一研读课程标准、考试说明，对教学目标了然于心。
二备学生，研究本年级学生的特点、共性以及所存在问题，并寻找解决之道。
三备教材：确定教学起点、指导思想，研究教学的基点、难点、重点、疑点、能力点；每学期开学初的集体备课重点研究本模块教材，从宏观角度把握教材。
“四定”：定时间、定地点、定课题、定主备人。
精心设计听评课量表，建立有效的听课评课制度。
实行同伴互助，提倡组内互相听课、录课、评课，每人每学期至少有一节课得到备课组或教研组内的共评。
坚持个人钻研与集体研讨相结合的集体备课形式。
通案和学案相结合，主备人说课和参备人研课相结合，做到全心投入，真心研讨和交流，杜绝形式化、敷衍化倾向。
2.坚持优势辐射提高整体外语素质坚持优势辐射，重视老教师、骨干教师的示范作用，发挥在教研组进行传、帮、带的优良传统。
坚持以老带新结对子，使青年教师“一年入门、两年胜任、三年见效”。
组内青年教师积极好学，主动拜师，老教师心胸开阔，对徒弟毫无保留，向他们敞开课堂。
同时师傅对新教师跟踪听课，重点培养、及时指出不足，使他们迅速成长，使他们能在学期结束前开1-2次教学汇报课，出一份期中或期末考试试卷等。
3. 加强三库博客建设分享优势资源争取在2-3年内建成英语组的试题库，习题库，教案库。
凡是在校、市、省内开过公开课的教案、课件等资料都存放在教案库。
每个备课组将每次的练习，测验，考试的试卷收集在一起，并将答案附在试卷后，分别归类到习题库和试题库。
建立教研组博客，使组内每位老师，尤其是年轻教师能够定期上传教学反思，听课、评课感受，分享最新资讯和教育美文，使教研组博客成为促进青年教师迅速成长的有效平台。
六、年度具体目标2013年9月～2014年8月：（1）制定并宣传英语组的三年发展规划；（2）搞好英语组活动，进一步凝聚英语组人心、鼓舞士气，进一步扩大英语组的知名度和影响力；（3）扎实抓好教学管理，进一步提高教学质量，继续保持中考英语学科在宿迁市中的优势地位；（4）继续深化课程改革，进一步转变教学观念，加强教学设计创新，切实提高教学效率，继续保持中考英语学科在宿迁市同类学校的优势地位；2014年9月～2015年8月：（1）做好课题的申报与立项工作；（2）立足校本教研，把教室当研究室，教师做研究者。
教师结合自己对新课程的理解，开展课题研究，解决实际问题，撰写论文；（3）切实落实各项教学常规，进一步提高教学质量，继续保持中考英语学科在宿迁市的优势地位；（4）各种英语竞赛和考试成绩卓著，教学模式独具风格，教科研硕果累累；2015年9月---2016年8月（1）把英语学科打造成为我校强势学科，实现有名师、有可以推广的成果；（2）形成英语教研组特色：人无我有，人有我优。
（3）课题全面结题。
古人云：“预则立，不预则废。
”规划不是一成不变的，而是持续改进的；规划不是写在纸上好看的，而是要指导工作并在工作当中一一落实的。
做了的事情未必要说，但说了的事情一定要做。
英语教研组将依据“规划”，扎实工作。