【高考复习】高考现代文阅读分析：语言特色题
新高考一卷语文试卷题型
一、现代文阅读（共30分）1. 阅读理解（共20分）（1）选择题：阅读文章后，根据文章内容回答问题，共5题，每题4分。
（2）简答题：阅读文章后，根据文章内容回答问题，共3题，每题6分。
2. 阅读分析（共10分）（1）文章主旨概括：要求概括文章的主旨大意，共2分。
（2）文章结构分析：要求分析文章的结构特点，共2分。
（3）语言特色分析：要求分析文章的语言特色，共2分。
（4）论证方法分析：要求分析文章的论证方法，共2分。
二、古诗文阅读（共35分）1. 阅读理解（共25分）（1）选择题：阅读古诗文后，根据诗文内容回答问题，共5题，每题5分。
（2）简答题：阅读古诗文后，根据诗文内容回答问题，共3题，每题5分。
2. 文言文翻译（共10分）（1）翻译句子：要求翻译文言语句，共2分。
（2）翻译段落：要求翻译文言语段，共8分。
三、作文（共65分）1. 材料作文（共60分）（1）阅读材料，根据材料内容，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
（2）要求：立意鲜明，论证充分，结构合理，语言流畅。
2. 任务驱动型作文（共5分）（1）根据题目要求，完成一篇不少于200字的微写作。
（2）要求：观点明确，语言简练，富有创意。
四、附加题（共20分）1. 诗歌鉴赏（共10分）（1）分析诗歌形象：要求分析诗歌中的形象，共2分。
（2）分析诗歌情感：要求分析诗歌中的情感，共2分。
（3）分析诗歌语言：要求分析诗歌的语言特色，共2分。
（4）分析诗歌表达技巧：要求分析诗歌的表达技巧，共2分。
2. 名著阅读（共10分）（1）阅读名著片段，根据片段内容回答问题，共2题，每题5分。
（2）要求：分析人物形象、事件、主题等。
总结：新高考一卷语文试卷题型主要分为现代文阅读、古诗文阅读、作文和附加题四个部分。
其中，现代文阅读和古诗文阅读注重考查学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力；作文部分则考查学生的写作能力和思维品质；附加题部分则考察学生的综合素养。
试卷题型全面，注重考查学生的语文素养和实际应用能力。
2023届高考语文文学类阅读考点突破：分析语言特点(含答案)
文学类阅读：分析语言特点1．阅读下面的文字，完成下面小题。
喜事西戎这几天，小秀真高兴，脸颊红润润的。
一碰到人，她便把黑缎子似的头发一甩，忍不住咧开嘴笑了。
“哎哟！有了喜，高兴得嘴都抿不住哩！”村里和小秀同辈的妇女们，见了面这样开着玩笑。
小秀真是有了喜，再过两天，就要同互助组里海娃结婚啦。
还在半个月前，小秀就和海娃商量好结婚要做的衣服、要买的东西，海娃进城全置办回来了：蓝花布、红花布、红毛衣、洋袜子，样样都叫小秀满意。
海娃知道小秀爱讲卫生，爱学习，还特别多买了一块香胰子、一个小日记本送给小秀。
小秀呢？也早加工缝了一件西式衬衫、一个“时兴”挂包送给海娃。
这几天，小秀约了她的几个伙伴，一面赶缝嫁衣，顺便就又讲起她和海娃来了。
小秀一点不封建，她讲同她妈妈闹斗争。
原来不久前，东土村有一家差了两个媒人来说媒，妈妈答应下了，小秀不依，向她提出抗议说：“旧社会把妇女当牲口卖，这新社会不能啦，没有经我同意，就是不成！”就这样，小秀拒绝了她妈妈的意见，根据自己要求的条件，挑上了海娃。
海娃呢？也爱小秀。
两个人的条件，自然是在一块谈过了，都同意，才向家里提出来的。
海娃爹来找小秀妈妈探话了：“他大婶，你看海娃和小秀……你是个什么意见呢？”“唉！怕不好吧！外人听见了会说闲话！”“噫，”海娃爹偏了一下头，“如今这世道可不是从前啦！孩子们自己给自己‘自由’，将来没埋怨，闹生产呀，过日子呀，人家能合到一块。
看从前，花上银钱孩子们还不如意，今天打架，明天动武，根本是砂面捏窝窝——就团不到一块嘛！”“呵！也真是！”小秀妈想起自己年轻时的痛苦，动摇了。
“如今这是年轻人的世界，干甚都要新脑筋，咱们这老脑筋，人家说‘顽固’‘封建’，依我看，也是正月里卖门神——过时货啦。
由他们年轻人去吧！”小秀妈妈想了想海娃，虽然相貌黑些，倒是个挺好的后生，便正式征求小秀的意见：“海娃你满意的，可是脸黑呀！”“黑怕什么？”小秀驳斥着她妈妈，“又不贴在墙上当画看！”老婆婆叫女儿驳倒了，发着感慨：“如今这世道，就是好活了你们这一把子年轻人！”“对嘛！妇女要解放，就是为的这个嘛！”正月十五是海娃和小秀结婚的日子，没有请先生，也不测八字，是他两个选择的。
高考语文复习《现代文阅读》
问题
• （1）“再去那荷田，就只剩下一旋儿叹息 不同： 了”和“残荷老了……忏悔与叹息了吧”两 A、错过了赏花佳期 句中，①其中两个“叹息”的内容是否相同？ ②含义是什么？ B、人们认为荷花叹息 • 答 ①__________________________ 自己老了 ②__________________________ ①荷花老了 ②展示生存的睿智 • (2)“那几茎残荷……向我传递最后的信息 了”一句中，这“最后的信息”指的是什么？ ③残荷是最富有的
的思维活动。
创造性思维是一种新颖而有价值的、非传统的 具有高度的机动性和坚持性，并且能清楚地勾 画和解决问题的思维活动。
俄罗斯科学院文学研究所内有个“普希金之家”，是珍藏俄 国古典文学大师们遗物的小型博物馆。在这里我大吃一惊：原来 我所崇敬的那些文学大师，几乎都能画一手好画。此前，我只知 道普希金喜欢画画，这次却看到莱蒙托夫、果戈里、屠格涅夫、
你可能看不懂但必须看懂的句子
实践操作
下面一段文字的关键语句是（ ） ①有的同志担心，坚持实践是检验真理的唯一标准， 会削弱理论的指导意义。②这种担心是多余的。③凡 是科学的真科学、伪理 论现出原形，从而捍卫真正的科学与理论。 A.①句 B．②句 C.③句 D.④句
现代文阅读复习
《考试说明》规定内容: (一)文学类文本阅读 （小说、散文）
(二)实用类(包括论述类)文本阅读
人物通讯、新闻消息、人物评论、人 物传记、人物访谈、工程设计、调查 报告、自然科学说明文、社会科学论 文等都属于实用类文本
一、实用类文本高考考点展示
1、理解文中重要概念、重要句子的含义 2、筛选并整合文中信息 3、语言特色分析，文章结构把握，中心意思概括 4、文体基本特征和主要表现手法的分析 5、文本主要观点和基本倾向的评价 6、对文本所产生的社会价值和影响的评价 7、对文本某种特色的深度思考和判断 8、从不同的角度和层面对文本反映的人生价值和 时代精神的发掘 9、对作者的写作背景和写作意图的探讨 10、对文本中某些问题的探究
高考小说语言鉴赏题
第1轮 ·语文
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第三部分 现代文阅读——提升思维品质，审美鉴赏阅读
典例2 (2018·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成后面的问题。 阅读文本见第 5 讲[典例 3]《有声电影》。 小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子， 并简要分析。
第1轮 ·语文
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第三部分 现代文阅读——提升思维品质，审美鉴赏阅读
答案 ①如“知之为知之，不知为知之”，或“一部伦理从何处说起”，借用 并改换了经典语句，以造成幽默效果；②如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子， 四狗子洗脸，同一行为模式重复多次，产生喜剧效果；③如“既来之则安之，打了 票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一 块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并出；④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连 喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗”，使用了排比手法描写人物窘态，带 有打油诗的诙谐意味；⑤如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都感 化得直叫老天爷”，把抱怨说成“感化”，反话正说，既讽刺又幽默；⑥如二姐喊 叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”，这种夸张令人忍俊不禁。(答出 三点即可)
第1轮 ·语文
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栏 目 导 航
题型一
理解重要语句含意
题型二 品味语言艺术
随堂巩固
第三部分 现代文阅读——提升思维品质，审美鉴赏阅读
题型一 理解重要语句含意
一、什么是理解重要语句的含意 理解重要语句的含意，首先要理解语句的表层意义，即字面意义；其次要理解 句子的语境义，即在一定的语境中语句的临时意义；再次要理解语句的“言外之 意”，如反语、双关、婉曲等，表达的往往是言外之意。
言特色”“语言风格”等表答题 (2)(山东卷)第一段中画线部分突
高考“散文文本阅读”鉴赏散文的语言特色(附参考答案)
高考“散文文本阅读”鉴赏散文的语言特色（附参考答案）【追源课本】散文就是一种味道，精神的味道，以及文字的味道。
散文就是通过自己独有的语言方式把它背后的味道传达出来。
学会品味散文的语言，走进散文语言的审美世界，才是真正走进了散文。
郁达夫的语言有着古典和外国语言的滋养，但不避古语和外语借用的痕迹，如“租人家一椽破屋”，“以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下”，“色彩不浓，回味不永”，“黄酒之与白干”等颇有文言遗风，“我的不远千里”又略显欧化人倾向。
总体上呈现出清新典雅的风格特点。
【对接高考】近几年高考考查鉴赏散文的语言艺术，主要从分析文本或某段的语言特色(风格)及表达效果两个角度进行考查。
一般而言，散文的语言要求准确、生动、形象、凝练，具有强烈的感情色彩，不同类别的散文，其语言也呈现出不同的特色。
高考对散文表达技巧的考查主要设题方式有：(1)赏析文中画线的句子。
(2)画线句子运用了××的修辞手法，请结合文章内容赏析其表达效果。
(3)文章第×段描绘了一幅怎样的画面？是如何描绘的？(4)指出文中某句话所体现的人物语言特色，并分析它的表达效果。
(5)这篇文章在语言上有何特色？答这类题，应熟记以下知识要点：用词之美精美的炼字动词、形容词的使用，准确、简练、深刻、含蓄、直白、突出、生动、形象、传神、充满动感、充满想象，等等。
叠词①语言具有生动性、形象性，从而增强语言艺术表现力，具有绘画美；②叠词能使韵律铿锵悦耳，富有音乐美；③叠词可以组成整齐的句式，具有形式美；④叠词能使意思强化，起到强调作用；⑤叠词能使上下文联系紧密，有一气呵成之感。
反复突出某种意思，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力。
引用、化用引用诗词、化用典故——富有文采，典雅优美。
句式之美排比句这类句子，句式整齐，节奏和谐，能增强文章的气势，强化表达的情感。
长短句、整散句长短句的交错运用，整句(对偶句、排比句、四字格短语)，散句(句子参差不齐、长短不一)的结合，可使文章句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。
【步步高】高考语文总复习【配套课件】现代文阅读：第三章 实用类文本阅读 题型三 分析传记特色题
知识构建
核心突破
规范养成
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洁。但因文体不同，语言也呈现出不同的特色。新闻的语言 客观中不乏生动；人物传记的语言要形象，有文采；报告的 语言准确平实；科普文章的语言准确、通俗，生动形象。
但其类别不同，语言风格特点的表现也常常各有不同。 如自传采用第一人称，语言或自然亲切或幽默调侃，通常以 记叙为主，兼有描写、抒情。他传采用第三人称，语言或朴 实自然或文采斐然。
王瑶的弟子们众口一词，爱用“魏晋风度”来形容先
生。他本人烟斗不离手，做派潇洒自如。得意门生不会喝白
酒，他直摇头：“搞文学而不会喝酒，可惜，可惜！”
王瑶自己引鲁迅所言“清峻和通脱”来说明“魏晋风
度”。在弟子们眼中，他机智的谈锋、诙谐的语言、豁达的
气度，以及极有特色的“王瑶之笑”，都可谓之“通脱”。
然而，他的聊天又无所不谈，无所顾忌，对于鄙夷的人和
核心突破：如何分析传记的主要表现手法
阅卷现场 因题突破
的那个地方。我去听，因为是讲世事，谈己见，可以容几百 人的会场，坐满了，不能捷足先登的只好站在窗外。老人满 头白发，穿绸长衫，由弟子马幼渔、钱玄同、吴检斋等五六 个人围绕着登上讲台。太炎先生个子不高，双目有神，向下 望一望就讲起来。满口浙江余杭的家乡话，估计大多数人听 不懂，由刘半农任翻译；常引经据典，由钱玄同用粉笔写在 背后的黑板上。说话不改老脾气，诙谐而兼怒骂。现在只记 得最后一句是：“也应该注意防范，不要赶走了秦桧，迎来 石敬瑭啊！”其时是“九一八”以后不久，当局步步退让的 时候。话虽然以诙谐出之，意思却是沉痛的。
2024年高考语文备考：现代文阅读之小说的艺术特色
必备知识1．表达方式角度看各种表达方式（记叙、描写、抒情、议论）是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称、第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒叙、插叙、补叙手法的运用及作用等。
2．表现手法角度看是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情、虚实相生等手法。
3．修辞手法角度看是否运用了什么独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等)。
结合小说原文中的具体语句来分析语言运用的准确、简练、生动，揭示表达的情感态度和艺术效果。
4．结构安排角度看是否有以下几种情况：开头结尾各有特色(首尾照应)；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；起承转合，曲折有致；等等。
5．选材剪裁角度看材料和中心的关系处理是否合理，主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。
6．语言运用角度看作者的语言风格，看作者在段落安排、句式选用、词语运用等方面的特点，看作品中人物语言的个性特征。
人物语言个性化、寓意深刻、批评锋芒含蓄而尖锐、语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样、富有方言色彩等附：结构安排（材料安排+布局谋篇）材料安排——材料组织的方式。
①从时间上组织材料；②从空间(场面)上组织材料；③以物件、观察点)为中心；④以情感或认识过程来组织材料；⑤由实到虚，层层深入组织材料。
⑥从表现手法方面来考虑，如抑扬、虚实、对比等。
布局谋篇——铺垫、伏笔、过渡、照应、详略、衔接、主次、线索等【表达方式】：记叙、描写、议论、抒情、说明（一）记叙1、叙述人称和叙述视角叙述人称：第一人称、第二人称、第三人称。
【注意】人称灵活变换使用，使行文更自由流畅、思维不受阻碍。
叙述视角（作者的叙述视角；人物的叙述视角）：全知视角、有限视角2、叙述方式顺叙：①情节发展脉络分明，层次清晰，文章气势贯通；②符合人们认识事物的规律。
倒叙：增强文章感染力：①制造悬念，吸引读者，引人入胜；②强调内容，表达情感，深化主旨；增强文章生动性：③富于变化，避免平淡。
高考语文现代文语言特色赏析题复习课件课件
3. 能阅读并分析现代文的语言 特色。
4. 能理解并分析现代文的篇章 结构和特点。
考纲解读
1. 语音
能正确认读现代汉语普通话的字音，包括多音字 、音近字、形声字等。
3. 词语
能掌握并运用常用的一千个左右的基础词语，并 理解其含义、用法、构成等。
2. 文字
能正确理解并使用现代汉语汉字，包括形近字、 异体字、繁体字等。
在解题时，要抓住题干中的关键 词，明确题目要求，避免答非所 问辑严密。
方法总结
掌握常见题型和解题技巧是关键。
提高阅读理解和分析能力，善于抓住文章中的关 键词句进行分析。
加强语言知识的积累和运用能力。 在答题时要注意语言表达的准确性和逻辑性。
要求考生掌握《茶馆》中的语言特色 ，如口语化、个性化、时代化等，同 时需要结合具体内容进行分析，涉及 人物塑造等多个方面。
实战演练
针对历年真题中出现频率较高的文学类文本 ，进行深入的解读和赏析，总结出其语言特 色和具体分析方法。
提供相应的练习题和解题思路，帮助考生进 行有针对性的备考。
04
语言特色分类赏析
答案三
鲁迅的散文以辛辣讽刺、清新自然为 主要语言风格，表现了其对当时社会 现实的深刻批判。
试题解析
分析试题一
分析试题二
分析试题三
通过分析《水浒传》中人物的语言、 行动及心理描写，考查考生对人物性 格特点及语言特色的理解。
通过对《红楼梦》中的描写手法和人 物性格的把握，考查考生对作品写作 手法的理解。
4. 句子
能识别并分析句子的结构、语法、修辞等，包括 长句、短句、简单句、复句等。
考试重点
1. 现代文的语言特色
分析现代文的语言特色，包括用词、句式、修辞等方面的运用及其效果。
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【高考复习】高考现代文阅读分析：语言特色题
高考
现代问语言特色该如何回答呢，本文从记叙文、议论文、说明文三种文体的角度一一回答
1.记叙文的语言特色。
记叙文的语言特色，无论是记叙文还是小说，无论是散文还是随笔，无论是通讯还是童话，总的来讲是要求生动、形象，富有表现力。
从记叙文的语言构成来说，大约有五个合作伙伴，即：叙述性语言，对话性语言，描写性语言，抒情性语言，议论性语言。
叙述性语言要客观化，对话性语言要个性化，描写性语言要细节化，抒情性语言要情感化，议论性语言要深刻化。
当然，这五个合作伙伴不一定都能够同时出现在同一篇文章里，它只是在需要的时候，义无反顾地提供支持。
揣摩记叙文的语言特色，可从这样几个方面人手：①在整体感知文章内容的基础上揣摩文章的语言特色，不孤立地仅从局部去抓文章的语言特色;②按文章所属的文体的特点去揣摩文章的语言特色，在共性中体现出文章的个性;③在“生动、形象，富有表现力”的“总特色”下，体会记叙文语言的客观化、个性化、情感化、细节化、深刻化是如何在一篇文章中构成和谐的完美的整体的;④在关注作者个人因素，如气质、素养、阅历、经历、性格等的同时，还要关注作者的个体差异，不同的写作个性会有不同的语言特色;⑤仔细推敲文章的字、词、句等语言材料，尤其是含义深刻的语句。
二、说明文的语言特色
说明文的语言特色，总的要求是准确、简洁、富有表现力。
无论是事物说明还是事理说明，抑或是科学小品，都不能例外。
准确、简洁，是说明文语言的最本质的特征。
从说明文的主要功能来看，说明文主要是传播知识的。
要使说明文传播的知识准确无误，就必须使用准确的语言冷静客观地解说事物，阐明事理，准确是说明文语言的先决条件;要使传播知识的说明文让读者一读就明白，说明文的语言就必须简洁。
在此前提下，一篇具体的说明文，由于说明对象、读者对象和作者语言风格的不同，其语言特色可以平实见长，也可以生动活泼见长。
或概括，或具体;或简洁，或丰腴;或精练，详尽;或平易朴实，或幽默风趣，都可根据具体的文章而定。
揣摩说明文的语言特色，可从这样几个方面人手：①要有综合观念。
揣摩说明文的语言特色不能置说明对象的特征，说明顺序和说明方法于不顾，要把这些内容综合起来看。
②抓住说明文语言准确性的本质特征，去理解文章中表时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等词语。
③弄清什么是平实说明，什么是生动说明。
④认真分析文章所
用到的各种说明方法，各种说明方法在文章中的科学运用，正是说明文语言特色的正确体现。
⑤注意说明文中动词、数量词、修饰限制性词语的准确运用。
3.议论文的语言特色。
议论文的语言特色主要体现在准确、鲜明、富有概括力上。
议论文是说理的文章，要
讲清道理，文章中的每一句话必须准确，议论文语言的准确性，常常体现在句子中状语、
定语等修饰成分上。
议论文是以理服人的文章，要把道理说得让人心服口服，文章的论点
一定要鲜明，作者的褒贬态度也一定要鲜明，作者在文中主张什么，反对什么，歌颂什么，批判什么，一定要通过鲜明的观点、充足的论据和严密的论证，明明白白地告诉读者，议
论文善于将事物加以抽象，从而反映事物的特点。
因此议论文的语言概括力特别强，常常
用比较抽象的词语表现丰富的内容。
揣摩议论文的语言特色，可以从这样几个方面人手：①在整体感知文章内容的前提下，理解文章的语言特色;②在把握论点、琢磨论据、分析论证的过程中理解文章的语言特
色;③注意理解句子中定语、状语等修饰限制成分;④反复琢磨关键语句中的关键性词
语;⑤反复推敲文章中概括力很强的词语;⑥注意作者的情感倾向。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。