初中九年级接力跑说课稿
初中体育《接力跑教学实践课》说课稿2
初中体育《接力跑教学实践课》说课稿(2)初中体育《接力跑教学（实践课）》说课稿范文“羚羊飞奔”羚羊是草原上跑的最快的动物，让我们也学羚羊飞跑，并进行小组比赛。
方法：分5组，每组8人。
每组安排一个道次，每一个道次有5个标志点，第一个标志点为起点。
开始时起点处4个人持棒起跑，当传到第五个标志点时，第五个点的持棒人可传棒给起点处的另外4个人，然后依次循环。
教学设想与要求：因为道次不同距离不同，每组实力可按道次由内到外依次增强，或者男女生互相搭配调整，增强竞争力。
每个标志点站8个人，这样便于循环，左右手也可交换接棒。
本次课运动强度较大，这样设计使可学生以有适当休息时间。
4.拓展小游戏(10分钟)(1)“搬运大西瓜”方法：每人抱三只篮球，从一端跑到对面交给同伴，同伴抱球再返回，依次循环。
每掉一个球为西瓜打碎，要求重新抱球继续跑，计个数与时间来决定胜负。
(分5组，每组8人，两边人数相等，间隔距离10米)(2)“赶小猪”方法：用接力棒拨篮球使篮球从凳子四只脚中间过，过两条凳子传给对面同伴。
组织方法同上。
(3)头顶与胯下传接球方法：前面同学把篮球头上传给后面同学，后面同学从胯下传给后面同学…….依次类推。
(分5组，每组8人)教学设计现要求：要求学生严格按规那么完成游戏，开发集体智慧，开展学生想象力，体验成功乐趣，发扬团结协作精神。
1.学生间相互放松，教师指导意念放松。
2.课堂小结，师生间相互交流。
3.场地器材。
(5根接力棒，15只篮球，10条凳子，学生自备纸团)4.师生再见本课预计：1.目标达成效果较好2.运动强度在中等以上,平均心率在130-140左右3.社会交往活动目标达成水平四4.运动密度在30-40%左右。
“接力跑“说课稿
“接力跑“说课稿引言概述：接力跑是一项团体田径比赛项目，要求队员们在规定距离内依次完成接力棒的传递，通过团队合作和个人速度的结合来完成比赛。
接力跑项目既考验队员们的速度和耐力，也考验他们的默契和团队合作能力。
下面将从接力跑的规则、训练方法、战术策略、常见失误和技巧等方面进行详细介绍。
一、规则1.1 接力跑的距离一般为4x100米或4x400米，分为短跑接力和中跑接力两种。
1.2 每个队伍由4名队员组成，分别完成接力棒的传递和跑步。
1.3 接力棒的传递区域有规定的交接区，队员需在规定区域内完成传递。
二、训练方法2.1 队员们需要进行个人的短跑或中跑训练，提高速度和耐力。
2.2 队员们需进行接力练习，熟练掌握接力棒的传递技巧和配合默契。
2.3 队员们需要进行团队合作训练，提高整体配合和战术执行能力。
三、战术策略3.1 队员们需要根据各自的实力和速度确定出场顺序，通常速度最快的队员出场最后。
3.2 队员们需在传递区域内提前做好准备，保持良好的传递姿势和动作。
3.3 队员们需要在比赛中灵活调整战术，根据对手的情况和比赛进程做出相应的应对。
四、常见失误4.1 传递失误：包括传递过早、传递过晚、传递失误等。
4.2 跑步失误：包括起跑失误、终点失误、技术动作不到位等。
4.3 配合失误：包括队员之间配合不默契、战术执行不到位等。
五、技巧5.1 传递技巧：接力棒的传递需要准确、迅速和稳定，队员需在传递区域内保持良好姿势。
5.2 起跑技巧：队员们需做好起跑准备，保持稳定姿势，迅速出发。
5.3 调整策略：在比赛中需要根据实际情况及时调整战术和配合方式，保持灵活应对。
总结：接力跑是一项需要团队合作和个人技朧相结合的比赛项目，队员们需要通过训练和战术策略的制定，克服常见失误，提高技巧和配合默契，才能在比赛中取得好成绩。
希望以上内容能够帮助大家更好地理解接力跑项目，并在实践中取得更好的表现。
接力跑说课稿初中
接力跑说课稿初中一、说教材（一）作用与地位《接力跑》是初中体育教学的重要组成部分，它不仅能够有效提升学生的身体素质，增强心肺功能，而且在培养学生团队合作意识、集体荣誉感等方面具有重要作用。
接力跑作为田径运动的基本项目之一，在我国初中体育课程中占有重要地位，是每学期必须教授的内容。
（二）主要内容1. 接力跑的基本技术：包括起跑、接棒、交棒、冲刺等环节。
2. 接力跑的规则与战术：了解接力跑的竞赛规则，掌握基本的接力跑战术。
3. 接力跑的训练方法：通过不同的训练方法，提高学生的接力跑水平。
二、说教学目标（一）知识与技能目标1. 让学生掌握接力跑的基本技术，提高运动能力。
2. 让学生了解并遵守接力跑的竞赛规则，能够运用基本的接力跑战术。
3. 培养学生良好的团队合作精神，提高集体荣誉感。
（二）过程与方法目标1. 通过接力跑的训练，培养学生积极参与体育活动的兴趣，提高学生的身体素质。
2. 通过分组练习，让学生在实践中学会合作、沟通，培养团队协作能力。
（三）情感态度与价值观目标1. 培养学生热爱体育，勇于挑战的精神。
2. 培养学生遵守规则，尊重对手，关爱同伴的良好品质。
三、说教学重难点（一）教学重点1. 接力跑的基本技术：起跑、接棒、交棒、冲刺。
2. 接力跑的竞赛规则与战术。
（二）教学难点1. 接棒与交棒技术的熟练掌握。
2. 在实际比赛中，如何运用所学技术与战术，提高接力跑成绩。
四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将以启发式教学法为主导，引导学生主动思考、发现问题、解决问题。
例如，在讲解接棒与交棒技术时，我会先让学生尝试自己完成这一动作，通过实践发现问题，然后引导学生共同探讨如何改进技术，从而提高接棒的成功率。
（二）问答法我将采用问答法，鼓励学生提问，充分调动学生的积极性。
在讲解接力跑规则与战术时，我会提出问题，让学生回答，以检验学生对知识的掌握程度。
同时，通过学生的提问，了解他们在学习过程中遇到的困难，有针对性地进行解答。
接力跑说课稿
接力跑说课稿标题：接力跑说课稿一、教学目标1. 知识目标：了解接力跑的规则和技巧。
2. 能力目标：掌握接力跑的基本技能，提高团队合作意识和应变能力。
3. 情感目标：通过接力跑的活动，培养学生积极向上的态度和团队精神。
二、教学重点1. 掌握接力跑的基本规则和技巧。
2. 培养学生团队合作意识和应变能力。
三、教学难点1. 提高学生在接力跑中的融入感和团队精神。
2. 培养学生面对竞争时的沉稳和冷静。
四、教学准备1. 接力棒2. 课件和投影仪3. 打印的接力跑规则及技巧的PPT五、教学步骤1. 创设情境引入：利用课件播放一段接力跑的实况比赛视频，激发学生兴趣，引入接力跑的话题。
2. 授课内容：（1）介绍接力跑的规则和技巧：通过PPT展示接力跑的规则和技巧，包括队员交接棒的方式、位置，注意事项等。
并与学生进行讨论和反馈。
（2）展示实践操作：在操场上进行接力跑的示范操作，让学生亲自感受和体验。
先按规则要求两人组成一支队伍，进行练习，然后增加难度，要求学生进行多人接力。
3. 分组活动：将学生分成若干小组，在室外指定区域设置接力跑赛道，进行小组之间的接力比赛。
教师进行现场点评和指导，提醒学生注意事项。
4. 总结归纳：通过小组比赛后，教师带领学生总结接力跑的规则和技巧，强调团队合作和应对竞争的重要性，激励学生更加努力提高。
六、教学反思在接力跑的教学中，通过创设情境和实践操作相结合的方式，提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，通过小组活动，培养学生的团队合作意识，增强其应对竞争的能力。
在教学过程中，教师需要及时给予学生的肯定和激励，鼓励他们发挥个人才能和集体力量。
在总结归纳环节，教师应引导学生自主总结，提高他们的思维能力和表达能力。
同时，教师也要充分了解学生的差异，给予个别指导和关注。
通过不断调整教学策略，使每个学生都能得到有效的指导和提高。
初中九年级接力跑说课稿
初中九年级“接力跑”说课稿一、指导思想：以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”、“目标统领内容”的指导思想，注重个体差异与不同需求，努力使每一个学生都有所得；遵循动作技能的形成规律，通过专门技能的使用来形成学生的专项技能，以发展的视角审视“教”与“学”，在注重技能发展的同时，注重学生的认知、情感、身体。
二、学情分析初三年级的学生已经有了一定的奔跑水平，也能够完成迎面的跑动接力，但是对于田径教材中的接力跑技术还处于观赏阶段，对于传接棒时机、传接棒动作还不理解，绝绝大多数学生只能够完成原地传接棒。
三、教材分析接力跑是初中田径教学的主要教材，是发展学生接力跑和速度素质的教学内容。
通过接力跑练习不但能够提升学生的接力跑水平、快速反应水平，机体无氧代谢水平，而且能够培养青少年勇往直前、奋发向上的精神，教材对于促动学生生理、心理健康起着积极作用。
本课从教材的内涵出发，使用了多种教学手段、教学方法，让学生在快乐中体验接力跑四、教学目标1、知识目标：理解下压式接棒方式，能够清楚错位接棒和预跑的概念。
2、技能目标：80%的学生能够相互配合，在高速跑动中在接力区内完成传接棒。
3、情感目标：体验团队合作、探讨的气氛，感受获得成功的喜悦。
五、教学重难点1、教学重点：高速状态下在接力区内完成接力。
2、教学难点：传与接的配合时机。
六、教学方法本课遵循由简入难的教学原则，教师循循善诱，逐步引导学生发现问题、解决问题，在持续探索的过程中掌握运动技术。
本次课教师在整个教学过程中多采取启发式的教学方式，调动学生的求知欲望，通过持续地提升教学要求让学生挑战自我，层层推动，逐步掌握接力跑技术。
教师必须要着重考虑教学对象，体育课堂中设计的教学手段，必须符合学生年龄、心理、生理特点，符合学生的兴趣爱好，只有这样才能激发学生主动积极地参与身体练习活动，确保体育课堂教学效果，圆满达成课堂教学目标。
接力跑说课稿
接力跑说课稿一、教学目标1．知识与技能：学生通过听、看，知道传接棒的方法，在原地练习和慢跑行进间练习中掌握传接棒的手形、传棒时机和互相配合的口令。
2．过程和方法：从观察、听讲到模仿实践，学生由易到难、由静态到动态地使用传接棒技术。
3．情感、态度、价值观：通过趣味接力赛，让学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作，体验成功乐趣，发扬团结协作精神。
二、教材分析：1.接力跑深受中学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。
接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。
所以，接力跑是发展速度素质、协调性和快速奔跑水平的有效手段。
2.教材的地位和重难点：接力跑在体育教学中占有重要的地位和作用。
a：难点：在跑动中完成交接棒。
b：重点：传接棒的连贯性。
三、学情分析本课是七年级第一课时，因为中学生具有好动，注意力不集中的特点，针对这个特点，我采用了启发、模仿、竞赛等教学法。
根据小学生求知欲强，学习积极性高的特点，采用有趣的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺利实行。
四、教学方法1、原地摆臂听信号做传接棒练习，四列横队，前后两人相距1.50米左脚在前，两脚前后开立，传棒人的右肩对着接棒人的左肩。
(1)原地摆臂按教师信号，做后伸接棒手、臂动作的练习(先左臂后右臂交替反复练习)。
要求：臂伸直，肩夹紧，接棒手型准确，高度适宜。
(2)传棒人持接力棒原地统一节奏摆臂听信号做传棒练习。
要求：信号、伸手、传棒、接棒、松手等一系列动作步骤清楚准确。
注意事项：(1)先介绍，再做“下压式”为主。
(2)传棒发出信号要适时，传棒动作是在接棒手臂伸出后，看准再做传棒动作，在此之前，要保持继续摆臂动作。
2、在走步中按同伴信号做传接棒练习3、在慢跑中做传接棒练习4、在中速跑中做传接棒练习注意事项：(1)在传、接棒开始教学时，应将速度和身高相近的同学分配在一起。
接力跑说课稿
接力跑说课稿一、说教材（一）作用与地位“接力跑”作为田径运动中的一项重要内容，不仅能够锻炼学生的身体素质，提高速度、力量、协调性等方面的能力，而且还能培养学生团结协作、拼搏向上的精神风貌。
本课内容在田径教学中的地位举足轻重，它既有助于学生掌握田径运动的基本技能，又能在实践中培育团队精神和集体荣誉感。
（二）主要内容本节课主要围绕接力跑的技术要领、接力棒的传递方法、起跑和接棒的配合等方面进行讲解和练习。
通过学习，使学生能够了解接力跑的基本规则，掌握接力跑的技术动作，提高运动水平，培养团队协作能力。
1. 接力跑的技术要领：包括起跑、途中跑、冲刺跑等环节的技术动作。
2. 接力棒的传递方法：讲授接力棒的正确传递方式，如上挑、下压、横传等。
3. 起跑和接棒的配合：讲解起跑和接棒过程中的注意事项，提高队员之间的默契配合。
二、说教学目标（一）知识与技能目标1. 学生了解接力跑的基本规则，掌握接力跑的技术动作。
2. 学生能够熟练运用接力棒，提高传递速度和准确性。
3. 学生在接力跑过程中，能够做到起跑迅速、接棒顺畅，提高团队整体速度。
（二）过程与方法目标1. 通过分组练习，培养学生团队协作能力和集体荣誉感。
2. 学生在练习中，能够自主发现和解决问题，提高自主学习能力。
3. 学生在接力跑练习中，锻炼速度、力量、协调性等身体素质。
（三）情感态度与价值观目标1. 学生对接力跑产生兴趣，积极参与田径运动。
2. 学生在接力跑过程中，体验团队合作的力量，培养拼搏向上的精神风貌。
3. 学生通过接力跑，培养遵守规则、尊重对手、关爱同伴的良好品质。
三、说教学重难点（一）重点1. 接力跑技术动作的掌握。
2. 接力棒的传递方法。
3. 起跑和接棒的配合。
（二）难点1. 接力跑过程中，队员之间的默契配合。
2. 接力棒传递的准确性。
3. 起跑和接棒的时机把握。
四、说教法（一）教学方法1. 启发法：通过设置问题，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。
初中体育《接力跑》优秀教学设计(说课稿)
初中体育《接力跑》优秀教学设计（说课稿）一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，充分体现“健康第一”的教学指导思想，结合学校教学要求、体育教学器材，学生的基本情况，来组织安排接力跑这一教学内容。
在教学总体设计上，依据接力跑的起源，采用情景教学让学生模拟通信兵完成传递任务，了解接力跑的深刻含义，使整个教学过程都在游戏和比赛中进行，让学生在玩中学，玩中练。
二、教材分析接力跑是以几个人互相配合，密切协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。
它深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。
接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。
所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性，又可以培养密切合作的集体主义精神。
三、学情分析本次课的授课班级为初中学生，由于初中学生具有好动，注意力不集中的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，采用传统的灌输式教学已不能适应本学段学生的心理特点，而具有一定成就感的任务式游戏教学更能激发学生的学习兴趣和参与热情。
针对这一特点，我采用了启发、模仿、竞赛等教学手段，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标1. 学习不同接力跑的技术知识，了解各种接力跑的特点，掌握不同接力的方法，发展协调性。
2. 了解不同接力跑基本方法，掌握立棒式接力跑的基本技术，通过游戏竞争提高快速跑能力。
3. 在游戏与娱乐中，体验运动的乐趣，培养学生自我学习、自我锻炼、自我评价的能力，在获得最快速度做好各种练习的同时体验到合作学习成功的乐趣。
4. 培养学生集体主义精神五、教学重点、难点重点：接力的传接棒基本技术与跑的方法。
难点：注意掌握传、接棒的时机。
六、组织教法1．采用教师讲解，学生配合示范演示。
这样能体现教学的直观性，学生领会意图快，容易接受。
2．自主学习和分组练习相结合，通过多次和反复练习，达到熟练。
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初中九年级“接力跑”说课稿
抚远市抓吉镇中心校倪凯
一、指导思想：
以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”、“目标统领内容”的指导思想，关注个体差异与不同需求，努力使每一个学生都有所得；遵循动作技能的形成规律，通过专门技能的运用来形成学生的专项技能，以发展的视角审视“教”与“学”，在关注技能发展的同时，关注学生的认知、情感、身体。
二、学情分析
初三年级的学生已经有了一定的奔跑能力，也能够完成迎面的跑动接力，但是对于田径教材中的接力跑技术还处于观赏阶段，对于传接棒时机、传接棒动作还不了解，绝大多数学生只能够完成原地传接棒。
三、教材分析
接力跑是初中田径教学的主要教材，是发展学生接力跑和速度素质的教学内容。
通过接力跑练习不仅可以提高学生的接力跑能力、快速反应能力，机体无氧代谢能力，而且可以培养青少年勇往直前、奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。
本课从教材的内涵出发，运用了多种教学手段、教学方法，让学生在快乐中体验接力跑
四、教学目标
1、知识目标：了解下压式接棒方式，能够清楚错位接棒和预跑的概念。
2、技能目标：80%的学生能够相互配合，在高速跑动中在接力区内完成传接棒。
3、情感目标：体验团队合作、探讨的氛围，感受获得成功的喜悦。
五、教学重难点
1、教学重点：高速状态下在接力区内完成接力。
2、教学难点：传与接的配合时机。
六、教学方法
本课遵循由简入难的教学原则，教师循循善诱，逐步引导学生发现问题、解决问题，在不断探索的过程中掌握运动技术。
本次课教师在整个教学过程中多采取启发式的教学方式，调动学生的求知欲望，通过不断地提高教学要求让学生挑战自我，层层推进，逐步掌握接力跑技术。
教师必须要着重考虑教学对象，体育课堂中设计的教学手段，必须符合学生年龄、心理、生理特点，符合学生的兴趣爱好，只有这样才能激发学生主动积极地参与身体练习活动，确保体育课堂教学效果，圆满达成课堂教学目标。