武术文化在高校素质教育中促进作用论文
浅谈传统武术文化在高校体育教学中的传承与创新
浅谈传统武术文化在高校体育教学中的传承与创新
传统武术文化是中国悠久的历史和文化遗产之一，具有独特的美学价值和体育意义，对于促进学生身心健康发展、增强学生的自信心和团队意识具有重要意义。
在高校体育教学中，传统武术文化的传承与创新仍然存在一些困境与挑战。
人们对传统武术的认识存在片面性。
传统武术凭借其动作优美、力量训练和内功修炼等特点，吸引了许多学生的关注。
对于武术的认知往往停留在表面上，难以理解其中蕴含的哲学思想和文化内涵。
高校教师应该加强对传统武术的文化解读，让学生能够更好地理解和感受传统武术文化的魅力。
传统武术在高校体育教学中的地位不够重视。
目前，大部分高校体育教学仍倾向于专项运动项目的训练，对传统武术的教学和研究相对缺乏重视。
这使得传统武术文化在高校体育教学中的传承面临一定的困难。
高校应该加强对传统武术的研究和教学，为学生提供更多参与和了解传统武术文化的机会。
传统武术教学模式亟需创新。
传统武术的教学往往注重技术细节和功法训练，缺乏系统性和趣味性。
这使得许多学生对传统武术缺乏兴趣，产生学习的动力和积极性。
高校教师应该创新传统武术的教学方法，将传统武术与现代教育相结合，增加学生的参与感和学习兴趣。
高校可以借鉴传统武术文化的核心价值观，培养学生的情操和品德。
传统武术注重自律、尊重和团队合作，这些价值观与现代高校教育的目标是一致的。
高校可以通过武术俱乐部和社团，开设相关课程，让学生参与到传统武术的学习和实践中，培养学生的责任感和团队意识。
浅谈传统武术文化在高校体育教学中的传承与创新
浅谈传统武术文化在高校体育教学中的传承与创新传统武术是中国文化宝库中的一部分，具有博大精深的文化内涵。
在体育教学中对传统武术文化的传承与创新，不仅有助于提高学生的身体素质和技能水平，更能够培养学生爱国、尊师、弘扬中华文化的精神。
传统武术的精髓在于其文化内涵。
高校应该在武术教学中注重传统武术文化的传承工作，以便更好地理解中国武术的思想内涵和精神特质。
例如：武术强身健体，强调身体修养和精神修养之间的互动关系；武术的基本要求是虚实结合、动静相连，这种贯通实践与理论的方法对发展学生的逻辑思维和迅速反应能力有极大的裨益。
其次，高校应注重传统武术文化在教学中的具体落实。
在教学中融入传统武术文化的元素，可使学生更好地了解文化内涵，明确行为规范和理念等，对学生的品德和人格培育起到显著作用，比如：学生可以通过配合武术动作来练习合作精神，推动团队合作，增加关注度；也可以通过模拟武术比赛来发挥比赛意识，提高敬业精神。
在传承中，要注意高校的传统文化教育贯穿于其课程安排之中，使学生能够对传统武术文化有更深入、更细致的了解和体验，慢慢的，他们的认同感和骄傲感就会随之而生。
传进行千百年传承后，随着时代的变迁和心理文化的转变，传统武术也需要不断创新，应用于现代现实与社会生产中。
首先，借鉴运动科学的一些成果，将是否有些核心术语和理念融入到武术教学中，并将科学技术运用到武术的方式上。
丰富传统武术时代的学习方式，将传统武术与现代教育理论相结合，传统武术教育将变得更具科学性和实用性，让学生更易于学习和掌握。
其次，利用现代媒体和信息技术手段，将传统武术教学与互联网有机结合，方便学生们能够更加便捷地学习传统武术技能。
例如，学生可以通过网络视频学习武术，或参加在线讲座，通过互动交流，加强学生之间的交流，提升学习效果。
最后，与其他文化和艺术形式的深度融合。
当代武术进入到“国际化”的进程中，因此，高校应注重传承和发扬中国传统文化的高尚精神，通过艺术与文化的融合，进一步丰富武术教育中的文化内涵，提高学生的创造力和思维能力。
武术文化在高校素质教育中的促进作用
斗 术 等 武 术 防 身应 用 招 法 就 是很 有 力 的证 明。 １ ． ２ ． ２ 、影 视领 域 中的 武术 文化 的作 用
特 点
术 文 化 的 研 究 还 远 远 不 够 ，武 术 属 于 体 育 ， 但 又 高 于 体 育 ， 但 事 实 上 ，常 常 被 作 为 一 种 简 单 的 体 育 项 目 ，而 忽 视 了 它
的 教 育 意 义 ， 很 多 人 把 重 心 放 在 竞 技 武
求 ，传 承 制度 等 等 。从 广 义 的 角度 来 看 ， 武 术 文 化 可 定义 为 ：与 武 术相 关 的各 种 领
的 概念 角度 ，从 不 与 武 术相 关 的不 同领 域 来 概括 归纳 武 术 文 化 的 功 能特 点和 价 值 作 用。 １ ． ２ ． １ 、体 育领 域 中的武 术 文化 的作 用 特 点
为 武 术 素 质 教 育 。换 句 话 来 讲 ，武 术 文 化 素 质 教 育 指 的 是根 据 人 的 发 展 和社 会 发 展 的实 际 需 要 ，借 助 武 术 文 化 的 教育 教 学 途 径 ，来 全 面 提 高人 的综 合 素质 的一 种 教 育 模式。
健 康 水 平 做 出 了较 大 的贡 献 。 然 而 对 武
从狭 义 的 角 度 来看 ，武 术 文化 就 是 传 统 的武 术 ， 专 指源 流 有 序 、 风格 独 特 、拳 理 明晰 、 自成 体 系 的传 统 武 术拳 种 流 派 ，
其 中 蕴 含 的 中 国 传 统 文 化 内涵 ， 武 德 要
用的研 究，对 当代大学生素质教育存在 的
问题 找到一种解决弥补的载体 ，为高校提
供 一 种 武 术文 化 素 质教 育 的思 路 ，希 望 武 术文化 的 素质教 育作 用得 以推广 。 关键 词 ：武术文 化 素质 教 育 作 用
高校武术文化建设对策论文
高校武术文化建设对策论文高校武术文化建设对策论文摘要：从根本上来说，武术是我国民族优秀文化的一部分，所以高校武术文化建设活动从本质上来说其实是对中国传统文化的一种传播和发扬。
力求做到将文化与武术有机地融合在一起，将那种传统意义上的武术教育升华为一种“授技育人”的武术教育。
本文在这里重点阐述了武术文化的界定和作用，并且就基于文化传承背景下的高校武术文化建设工作提出了合理化的建议，以供参考。
关键词：文化传承；武术文化；高校武术教育武术作为我国的一种“国粹”，其具有深厚的文化底蕴和悠久的历史，在当今这个文化大发展的时代，我们责无旁贷要积极地继承和弘扬。
而高校作为一个文化创新和文化传承的重要的基地，在武术的教育中自然也要充分地发挥好自己的作用，充当武术文化建设的“急先锋”作用。
使得武术文化的强身健体、鼓舞人心、启迪思想的作用充分地得以发挥。
一、高校武术文化的界定对于高校武术文化的界定有很多种，对这一问题从不同的角度出发便会有不同的看法，但是这些界定在根上是一致的。
笔者在这里主要参考的是刘世海、卢玉龙等人的观点，他们把高校武术文化看成是一种武术文化在高校文化建设中的具体表现。
详细来说，就是以大学校园为主要的场所，以高校的广大师生为主要对象，来开展一系列的武术讲座、武术竞赛、武术研究和武术教学活动等，以传承武术精神和武术道德为目的。
总的来说，高校武术文化是一种在文化传承背景下中华武术文化和高校文化之间有机融合的产物。
二、在高校文化建设中武术文化所发挥的重要作用（1）武术文化可以帮助高校师生建立民族精神对于国人来说，武术不仅仅是一种拿来借以强身健体的工具，普遍的国人身上都有一种所谓的“武术情结”，其中更是蕴含着一种处世的哲学和伟大的民族精神。
经常一提到武术，我们的脑海中便会想到霍元甲、戚继光、岳飞等一些民族英雄，他们不仅注重外在的习武健身，更注重对于自己的内在的修养的一种锤炼，在他们身上完美地诠释了武术和武德的统一，因而我们在学习武术的时候，也要注意去体会这些民族英雄身上的那种崇高的民族精神，学习他们那种“精忠报国”和“侠之大者，为国为民”的英雄气魄，做到内外兼修。
浅谈传统武术文化在高校体育教学中的传承与创新
浅谈传统武术文化在高校体育教学中的传承与创新一、传统武术文化的传承传统武术文化是中华民族独特的文化遗产，它不仅是一种身体素质训练方式，更是一种道德、哲学和文化的体现。
在高校体育教学中，应当重视传统武术文化的传承，让学生了解武术历史和文化底蕴，培养对中华武术文化的热爱和维护意识。
首先，高校可以组织学生参加各种武术比赛和文艺活动，增强学生的武术氛围和武术文化自信心。
其次，学校可针对不同专业特点，设置不同类型的武术课程，例如选修课、公共课等，让学生更深入地了解武术文化的内涵、价值与意义。
同时，高校教师还应该在课堂教学中注重传授武术理论，尤其是武术哲学、武术伦理、武术文化等内容，让学生认识到武术传承的重要性和必要性。
在传承中创新，是传统武术文化在高校体育教学中实现本身升级换代的一种方式。
在尊重传统的基础上，注重动态发展，进行改革和创新，将传统武术文化更好地融入现代体育教学中，创造出更加符合现代人群体特点和需要的武术教学模式。
首先，应注重武术运动形式的变革，探索更多适合现代人生活的武术运动方式和训练方法。
例如，增加徒手搏击的训练内容，让学生可以在更具挑战性的环境中锻炼出自己的小成就。
其次，加强武术文化与现代科技的结合，推动武术文化的数字化传播。
例如，可以利用虚拟现实技术和大数据分析技术，打造武术课程的互动性和趣味性，提高教学效果和学生参与度。
另外，注重探索国际化的武术教学模式，扩大外国人了解中国文化的渠道，让更多的人认识和喜欢中国武术。
结论：在高校体育教学中，传统武术文化的传承和创新是一项长期而艰巨的任务。
在传承中创新，既尊重了历史与传统，也体现了武术文化的时代性和发展性。
因此，高校体育教育应该积极开展各种武术文化活动和教学实践，不断完善武术教育教学模式，挖掘武术文化之美，推动中华武术文化的发展和传承。
武术文化在学校教育中的表现论文
武术文化在学校教育中的表现论文武术文化在学校教育中的表现论文【摘要】中国武术文化源远流长，在不同时期会被赋予新的时代内涵，学校武术文化作为武术文化的一个分支，对传统武术的传承与发展起着重要作用。
因此，我们在培育和发扬传统武术文化的同时，更要注重学校武术的发展。
【关键词】武术文化；学校武术文化；发展1前言中国武术具有鲜明的民族特色和悠久的文化历史，人们对武术概念的认识也在不断衍化，武术的庞杂性和局限性，给武术理论的建设和教学带来了不少麻烦。
武术作为一种活态文化，纵览其发展历程，无论是朝代更替、称谓变化，还是其它文化的依附、派生和渗透都无法使它的本质属性发生变化。
因此，有学者运用文化人类学原理分析，提出了武术“文化空间”的概念，而学校作为一个集中展示武术文化的场所，对武术的发展起着举足轻重的作用。
“武术”是一个大众化的术语，而“学校武术”则是一个特定的概念。
学校武术与竞技武术、传统武术、社会武术等对武术的传承方式并行不悖，学校武术是以青少年学生为习武对象的教育过程，具有鲜明的计划性、可行性、针对性和教育性。
其发展模式有三个：①大中小学的武术教学活动；②地方开设的各种武术馆校；③专业武术院校的武术教育活动，三者协同发展。
因此，学校武术又具有很大的包容性。
高校武术教科书上将武术的概念定义为：以技击动作为主要内容，以功法、套路、搏斗为主要运动形式，注重内外兼修的中国传统体育项目。
这个定义就明确指出了武术的体育属性，以及注重内外兼修的文化内涵。
2武术的文化内涵与学校武术的文化内涵2.1中国武术的文化内涵学校武术源于中国武术。
因此，言及“学校武术的文化内涵”，一定要提到“中国武术的文化内涵”。
中国武术作为古代残酷嗜血的搏斗技术，在漫长的历程中不断受到中国传统哲学、传统文学、美学、伦理学、艺术、中医学、兵学、宗教等多种社会形态的影响，以及不断汲取中华民族独特的审美情趣、思维方式、道德观念、价值取向等，最终在中国大地上演绎成了一种集哲理和艺术为一体的套路运动形式，并深得中国传统文化的精华与神髓。
试析武术文化在高校素质教育中的促进作用教育论文
试析武术文化在高校素质教育中的促进作用教育论文试析武术文化在高校素质教育中的促进作用教育论文摘要：本文通过对武术文化的概念、特点和作用的详细阐述，提出武术文化素质教育的概念，通过武术文化对高校大学生素质教育促进作用的论述，挖掘武术文化的功能价值，开拓素质教育的空间，为武术文化素质教育研究具有参考价值。
本文希望通过武术文化在高校素质教育中的作用的研究，对当代大学生素质教育存在的问题找到一种解决弥补的载体，为高校提供一种武术文化素质教育的思路，希望武术文化的素质教育作用得以推广。
关键词：武术文化；素质教育；作用武术文化作为中国文化的主体内容之一，同样具有中国文化的特性，自成体系，内容丰富，可谓博大精深。
武术作为一个文化主体，在发生和发展的过程中，不可避免地在文化传播中进行内外文化的交流与融合，在其发展早期，就融入了中国哲学、美学、兵学、伦理、养生等众多文化内容，自成一体。
在其传播与发展过程中，其概念的内涵和外延都在不断的增深拓展。
一、武术文化的概念、特点和作用（一）武术文化的概念从狭义的角度来看，武术文化就是传统的武术，专指源流有序、风格独特、拳理明晰、自成体系的传统武术拳种流派，其中蕴含的中国传统文化内涵，武德要求，传承制度等等。
从广义的角度来看，武术文化可定义为：与武术相关的各种领域中文化的总和，包括影视中的武术、体育领域中的武术、文化领域中的武术、学校教育中的武术等等。
广义的武术文化包含了武术内涵和文化内涵，武术是武术文化核心的一部分，没有武术也就不会有武术文化。
下面我们所讲的武术文化和武术，指的是广义的武术文化和武术的概念。
（二）武术文化的特点和作用作为中华民族优秀文化的绚丽瑰宝，传统武术无论从技击性、健身性、哲理性、艺术性、娱乐性、观赏性，还是从全面提升大学生素质，促进大学生个性发展与人格完善，培养大学生民族精神，提高民族文化素养，增强民族文化认同感等方面有着巨大的推动作用。
下面从武术文化的概念角度，从不与武术相关的不同领域来概括归纳武术文化的功能特点和价值作用。
浅探武术教学在素质教育中的作用
浅探武术教学在素质教育中的作用前言随着社会的不断发展，人们对于教育的需求也在不断提高。
素质教育作为一种全面、综合的教育形式，受到了广泛关注。
武术作为一种传统体育项目，在素质教育中有着重要的作用。
本文将从武术教学的意义、武术教学的特点、武术教学的方法等方面阐述武术在素质教育中的作用。
武术教学的意义武术作为一种传统体育项目，其在素质教育中的意义不可小觑。
首先，武术具有强壮身体、提高体质的作用。
武术运动需要用到手、脚、肘、膝等身体的各个部位，可以练习各种肌肉，全面地提高体能素质。
其次，武术具有培养意志力，锤炼毅力的作用。
武术需要不断地练习、坚持和克服困难，这对于培养学生的意志力和毅力有着非常重要的作用。
最后，武术教育可以提高学生的自我保护能力。
学生在学习武术的过程中，不仅要了解攻防技巧，还要了解避险、逃脱等自救方法，提高自我保护的能力，对于增强学生的安全意识和自我保护能力都有着积极的作用。
武术教学的特点武术教学具有几个特点。
首先，武术教学具有技术性。
武术运动需要掌握一些技术和技巧，比如姿势、招法、力度和呼吸等方面的运用。
其次，武术教学具有全面性。
武术所包含的技能和内容非常丰富，不仅可以提高生理素质，还可以培养心理素质，如意志力、毅力等。
最后，武术教学具有练习性。
对于学习武术的学生来说，练习是非常重要的一个环节，是掌握技术和技能的关键。
武术教学的方法武术教学有很多种方法，但是最为重要的是实践性的方法。
比如，通过示范、模仿、练习等方式，不断地让学生实践武术技能，掌握武术技艺。
此外，还可以采用趣味性、团队性和竞争性的教学方法，以提高学生的学习兴趣。
最后，武术教学要和其他教育形式相结合，比如与道德教育、纪律教育等相结合，提高学生的全面素质。
结论武术教学在素质教育中有着重要的作用。
通过武术教育，学生可以锤炼意志，提高体质，增强自我保护能力。
武术教学具有技术性、全面性和练习性等特点，需要采用实践性、趣味性、团队性和竞争性的教学方法。
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武术文化在高校素质教育中的促进作用摘要：本文通过对武术文化的概念、特点和作用的详细阐述，提出武术文化素质教育的概念，通过武术文化对高校大学生素质教育促进作用的论述，挖掘武术文化的功能价值，开拓素质教育的空间，为武术文化素质教育研究具有参考价值。
本文希望通过武术文化在高校素质教育中的作用的研究，对当代大学生素质教育存在的问题找到一种解决弥补的载体，为高校提供一种武术文化素质教育的思路，希望武术文化的素质教育作用得以推广。
关键词：武术文化；素质教育；作用中图分类号：g41 文献标识码：a文章编号：1009-0118（2012）07-0048-02武术文化作为中国文化的主体内容之一，同样具有中国文化的特性，自成体系，内容丰富，可谓博大精深。
武术作为一个文化主体，在发生和发展的过程中，不可避免地在文化传播中进行内外文化的交流与融合，在其发展早期，就融入了中国哲学、美学、兵学、伦理、养生等众多文化内容，自成一体。
在其传播与发展过程中，其概念的内涵和外延都在不断的增深拓展。
一、武术文化的概念、特点和作用（一）武术文化的概念从狭义的角度来看，武术文化就是传统的武术，专指源流有序、风格独特、拳理明晰、自成体系的传统武术拳种流派，其中蕴含的中国传统文化内涵，武德要求，传承制度等等。
从广义的角度来看，武术文化可定义为：与武术相关的各种领域中文化的总和，包括影视中的武术、体育领域中的武术、文化领域中的武术、学校教育中的武术等等。
广义的武术文化包含了武术内涵和文化内涵，武术是武术文化核心的一部分，没有武术也就不会有武术文化。
下面我们所讲的武术文化和武术，指的是广义的武术文化和武术的概念。
（二）武术文化的特点和作用作为中华民族优秀文化的绚丽瑰宝，传统武术无论从技击性、健身性、哲理性、艺术性、娱乐性、观赏性，还是从全面提升大学生素质，促进大学生个性发展与人格完善，培养大学生民族精神，提高民族文化素养，增强民族文化认同感等方面有着巨大的推动作用。
下面从武术文化的概念角度，从不与武术相关的不同领域来概括归纳武术文化的功能特点和价值作用。
1、体育领域中的武术文化的作用特点体育领域中的武术文化我们简称体育武术，体育领域中的武术文化，具有技击性、健身性、防身性的功能特点，这是武术文化的基本功能。
武术要发展，必须靠竞技来提高，离开了技击，武术就没有了生命力。
武术的健身功能、娱乐功能、竞技表演功能、教育功能等，都是通过以技击性为动作设计原则形成的各攻防技术动作来实现的。
另外武术与中医的结合，创造了独特的中医养生、武术伤科、功夫按摩、运动医药、伤科针灸、救治偏差、练功疗法、特种功夫等成果，武术运动讲究调息行气和意念活动，对调节内环境的平衡，调养气血，改善人体机能，健体强身十分有益，这就是体育武术所追求健身价值。
体育武术的防身功能主要基于他的技击性功能的延伸，攻防技巧的应用，目前社会上热门的女子防身术、军警擒拿格斗术等武术防身应用招法就是很有力的证明。
2、影视领域中的武术文化的作用特点影视领域中的武术文化我们简称影视武术，它具有的娱乐性、艺术性、观赏性的功能特点，是从艺术审美的角度出发进行拓展而来。
随着现代科技文化的发展，人们娱乐的方式越来越多，达到娱乐的方法也越来越新奇。
通过练习武术的过程中获得身心的愉悦，释放人心中的情感，达到娱乐的效果。
武术无论套路表演，还是散手比赛，历来为人们所喜爱,都会引人入胜，给人以美的享受，都具有很高的观赏价值，通过对武术的表演观赏中获得艺术的享受，武术与戏曲、舞蹈、杂技、影视、文学、体育等文艺形式的结合表演，给人们留下深刻的、精彩的印象。
通过武术表演促进学习，让同学们在掌握武术基本技能的基础上，在老师指导下自编套路或节目表演，传统艺术的审美知识（形、神、气、韵等）贯穿在武术教学中扩大教学的知识涵量。
3、文化领域中的武术文化的作用特点文化领域中的武术文化简称武文化，他具有哲理性的功能特点，它是武术在其历史演变和流传过程中融汇了易学、哲学、美学、伦理学、兵学、医学、气功等传统文化思想和文化观念发展而来的。
“武”字拆开就是“止”和“戈”，止戈，就是不要动武，从这里可以看出，中国武术的精神底蕴，武术追求的最高境界并不是单纯的胜负，而是中国儒家学说的“致中和”的精神，是道家学说中“无为无不为”的精神。
4、学校教育中的武术文化的作用特点学校教育中的武术文化，具有教育性的功能，中国武术蕴含着深刻的哲理思想，具有修心养性的功效，在习武的过程中养成独立的生活习惯，树立远大的理想，培养坚强的意志和高尚的品质，这也是我们常说的武德精神，它是武术工作者在从事武术教学、训练、竞赛等工作中应遵循的伦理规范，正义、公平、公道——人类最古老的道德观念。
习武者需要有吃苦耐劳、知难而进、忍耐克己的精神，同时也要心胸宽广，对人以诚相待，具有强烈的爱国主义责任感，保持不为名利、乐于助人的美德。
武文化这种哲理性和教育性的功能特点，在武术的熏陶中得以培养、塑造、锻炼、养成，人格素质得到升华。
5、其他领域中武术文化的作用特点武术文化的交际功能和带来的经济价值功能，借助武术文化特色向全世界推广汉语语言；凭借对外武术表演交流增进国际交流；借助武术文化桥梁搭建经济舞台；武术文化与思想政治教育的结合，深入的研究，提供一种教育的思路等等，无不能体现武术文化神通广大的威力。
中华武术,发于防身，立于健身，搏于赛场，习于日常，载于武艺，归于武德。
武术的种种特性涵盖了武术文化的内涵，它是一门学问，需要我们研究挖掘，充分发挥武术文化的价值。
二、武术文化素质教育的概念从武术文化的特点和作用可以看出，武术文化对大学生综合素质的培养具有其他教育模式无可比拟的作用，如果在高校得以广泛的推广，并加以引导并规范化、常规化，相信对大学生素质教育能起到事半功倍的效果。
我们把通过武术文化来推动大学生综合素质的提高的教育模式称为武术文化素质教育，从武术广义的概念来讲也可称为武术素质教育。
换句话来讲，武术文化素质教育指的是根据人的发展和社会发展的实际需要，借助武术文化的教育教学途径，来全面提高人的综合素质的一种教育模式。
当今高校所开展的武术教学，其实和我们提出的武术文化素质教育有一定的相似之处，他们之间是相辅相成的关系，我们提出的武术文化是广义意义上的武术概念，素质教育也涵盖了普通的武术教学，武术教学是武术文化素质教育的重要组成部分，武术文化素质教育包涵了武术教学的全部内容，它是武术教学的拓展和延伸，武术文化素质教育是一个系统性的教育模式，它不仅仅局限于教学领域，他渗透到高校各个领域，他与学校的专业设置、课程建设、校园文化建设、师资队伍建设、思想道德建设、学生管理、校园设施和校园环境建设、学风校风建设等都有着紧密的联系。
构建武术文化素质教育体系，充分发挥武术文化对大学生素质教育的促进作用。
三、武术文化对高校素质教育的促进作用武术与中国传统文化精髓的融合，如与易学、哲学、医学、伦理学、兵学、美学等多种传统文化理念的融合，使其内涵丰富，寓意深邃，它的教育意义是显而易见的。
武术文化的素质教育作用不能仅仅局限在武术在学校教育领域中的功能，它的教育意义应该与武术相关的各个领域中都能体现，充分涵盖武术文化中武术内涵和文化内涵。
武术文化与各行各业的结合，都有其发展创新的灵感源泉，我们充分挖掘其武术文化的特色价值，寻求在高等教育中的突破口，如果高等院校的素质教育与武术文化的充分结合，并不断的研究创新，通过学校的专业设置、课程建设、校园文化建设、师资队伍建设、校园环境建设、软硬件建设等方面融入武术文化的因素，让学生充分的了解武术文化、体验学习武术文化，发挥武术文化的素质教育作用，我相信他们走向社会势必会得到社会各界的欢迎和认可。
武术文化作为教育的一种手段，具有十分突出的教育功能。
武术文化的实践教学不仅可以强身健体、增强体质，而且可以磨练意志、陶冶情操、开发智力、增强生存能力，对学生的身心健康具有良好的促进作用；武术文化的理论教育具有培养学生文化修养、道德情操，提高学生综合素质能力意义重大。
当今高校所开展的武术教学，其实和我们提出的武术文化素质教育有一定的相似之处，他们之间是相辅相成的关系，我们提出的武术文化是广义意义上的武术概念，素质教育也涵盖了普通的武术教学，武术教学是武术文化素质教育的重要组成部分，武术文化素质教育包涵了武术教学的全部内容，它是武术教学的拓展和延伸，武术文化素质教育是一个系统性的教育模式，它不仅仅局限于教学领域，他渗透到高校各个领域，他与学校的专业设置、课程建设、校园文化建设、师资队伍建设、思想道德建设、学生管理、校园设施和校园环境建设、学风校风建设等都有着紧密的联系。
构建武术文化素质教育体系，充分发挥武术文化对大学生素质教育的促进作用。
四、推广武术文化，深化素质教育，提高大学生全面素质随着素质教育的深入开展，许多高校的体育教学注重了对大学生体育知识、体育技能、体育道德、体育意识等方面的培养，对全面提高大学生的体育素质和健康水平做出了较大的贡献。
然而对武术文化的研究还远远不够，武术属于体育，但又高于体育，但事实上，常常被作为一种简单的体育项目，而忽视了它的教育意义，很多人把重心放在竞技武术的争金夺银上，把它作为高考加分为杠杆，竞技武术的文化底蕴已经出现了明显的淡化，传承武术文化、弘扬民族精神就是一句空话。
武术文化是我国传统体育文化的重要组成部分，大学生通过对武术动作的演练和领悟，达到由形及神、由表及里的审美意识，提高自身的生活文化境界；通过对武术的内外兼修的学习，既注重筋骨的锻炼，又强调心神意气的结合，尤其重视运气、营气，对大学生的情感调节和心理健康具有特殊作用；通过对武术技击动作的演练体验，提高大学生自身的潜能和应变能力。
在高校体育教学中推广武术文化，能深化素质教育，提高大学生的全面素质。
参考文献：［1］孙光征.学校武术教育与素质教育的思辩研究［j］.搏击?武术科学,2008,5(12).［2］姚红艳.论快乐体育教育在高职武术教学中的作用［j］.教育与职业,2010,(14).［3］史儒林.论武术在学校体育文化素质教育中的作用［j］.青海师范大学学报(自然科学版),2004,(3).［4］李良萍.安徽省体育院系武术普修课教学内容的现状调查与分析［j］.安徽体育科技,2004,(3).［5］李龙.武术教育研究述评［j］.武术科学(《搏击》)学术版,2006,(3).［6］王军堂,郭媛,朱少刚.浅析跆拳道对高校学生成长的作用［j］.新西部(下半月),2006,(12).［7］马岳强.对湖北省普通高校武术教学现状的调查研究［j］.武汉体育学院,2007.北京电力高等专科学校学报no.07.2012 beijing electric power college 思政与史哲研究■d。