大班民间游戏活动编花篮教案反思
大班体育游戏教案《编花篮》反思
03
鼓励孩子们分组合作，共同解决问题，培养他们的团队协作精
神和沟通能力。
激发孩子们兴趣和积极性方法
游戏化设计
将游戏元素融入到教学设计中， 使学习过程更加有趣和吸引人。
奖励机制
设立奖励机制，对孩子们在游戏 中的表现给予及时的肯定和奖励。
鼓励创新
鼓励孩子们在游戏中尝试新的玩 法和策略，培养他们的创新意识 和探索精神。
儿童身心发展
大班儿童正处于身心发展的关键时期， 通过参与富有挑战性和趣味性的体育游 戏，可以促进他们的体能、智能和情商 的全面发展。
游戏目标与意义
01
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体能目标
通过跑、跳、蹲等动作， 锻炼儿童的下肢力量、协 调性和灵敏性。
智能目标
在游戏中培养儿童的观察 力、记忆力和判断力，提 高他们的思维敏捷性和创 造性。
感谢您的观看
THANKS
教育责任的共担
明确家长和幼儿园在孩子教育中的责任和作用，鼓励家长积极参 与孩子的教育和成长过程。
促进亲子关系和谐发展举措
增加亲子互动环节
在游戏中设置亲子互动环节，让家长和孩子一起参与游戏，增进彼 此之间的了解和感情。
鼓励家长表达爱意
通过游戏和互动，鼓励家长向孩子表达爱意和关心，让孩子感受到 家庭的温暖和支持。
为孩子们提供必要的游戏材料和 支持，确保他们能够顺利地进行
游戏。
引导者
通过提问、示范等方式，引导孩 子们深入探索游戏，发现新的玩
法和策略。
有效指导策略分享
讲解与示范
01
在游戏开始前，通过讲解和示范，让孩子们了解游戏规则和玩
法。
个别指导
02
针对孩子们在游戏中遇到的具体问题，进行个别化的指导和帮
大班游戏教案及教学反思《编花篮》
一、教案基本信息教案名称：大班游戏教案及教学反思《编花篮》适用年级：大班教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《编花篮》游戏的规则和玩法，知道游戏中的动作和歌词含义。
2. 技能目标：培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的动作协调性和灵活性。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与游戏的兴趣，体验游戏带来的快乐。
教学重点：让幼儿掌握《编花篮》游戏的规则和玩法。
教学难点：让幼儿在游戏中做到动作协调、灵活。
二、教学准备教具：花篮图片、音乐CD、花篮手工材料等。
环境：宽敞的场地，以便幼儿进行游戏。
三、教学过程1. 导入：教师展示花篮图片，引导幼儿观察花篮的形状、颜色和特点，激发幼儿的兴趣。
2. 基本玩法讲解：教师向幼儿讲解《编花篮》游戏的基本规则和玩法，重点讲解游戏中的动作和歌词含义。
3. 示范：教师进行示范，带领幼儿一起做动作，让幼儿跟随音乐节奏体验游戏。
4. 游戏实践：幼儿分成若干小组，进行游戏实践。
教师巡回指导，纠正幼儿动作不规范的地方。
5. 总结：游戏结束后，教师组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
四、教学反思1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的团队协作能力，让幼儿学会互相帮助、互相尊重。
3. 教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和教学方式，让每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和成长。
五、课后延伸1. 家庭作业：教师可布置幼儿回家后，与家长一起制作花篮，增进亲子关系。
2. 社区活动：教师可组织幼儿参加社区的花篮制作活动，让幼儿在实践中提高动手能力。
3. 主题展示：教师可组织幼儿进行花篮主题的展示活动，让幼儿展示自己的作品，提高自信心。
六、教学活动设计1. 活动名称：《编花篮》游戏2. 活动目标：a. 让幼儿能够独立完成花篮的编制。
b. 培养幼儿的动手能力和创造力。
c. 培养幼儿的团队协作和沟通能力。
3. 活动流程：a. 教师向幼儿展示花篮的制作过程，讲解制作方法。
大班游戏教案及教学反思《编花篮》
大班游戏教案及教学反思《编花篮》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《编花篮》游戏的规则和玩法，知道游戏中的动作要求和歌词内容。
2. 技能目标：培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的节奏感和动作协调能力。
3. 情感目标：通过游戏，让幼儿体验到合作、分享和快乐的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握《编花篮》游戏的规则和玩法，能够积极参与游戏。
2. 教学难点：让幼儿在游戏中做到动作协调，能够按照歌词内容进行动作编排。
三、教学准备1. 物质准备：花篮道具若干，音乐播放设备。
2. 经验准备：幼儿事先了解一些简单的编花篮动作。
四、教学过程1. 导入部分：教师带领幼儿做简单的热身运动，激发幼儿的活动兴趣。
2. 基本部分：a. 教师向幼儿介绍《编花篮》游戏的规则和玩法，讲解游戏中的动作要求和歌词内容。
b. 教师示范游戏动作，引导幼儿跟随示范进行练习。
c. 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
d. 教师组织幼儿进行游戏比赛，激发幼儿的竞争意识。
3. 结束部分：教师带领幼儿做简单的放松运动，总结游戏过程中的优点和不足。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教学过程中，要注意培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能积极参与游戏。
3. 对于动作协调能力较弱的幼儿，教师应给予个别指导，帮助他们提高动作质量。
4. 在今后的教学中，可以尝试引入更多类似的民间游戏，让幼儿感受到传统文化的魅力。
六、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对游戏规则的理解和掌握程度。
2. 通过教师示范和幼儿实践，评价幼儿动作的协调性和准确性。
3. 通过游戏比赛，评价幼儿的团队合作精神和竞争意识。
七、教学拓展1. 邀请家长参与游戏，增进亲子关系，让家长了解幼儿在园的游戏活动。
2. 组织幼儿进行游戏表演，提高幼儿的自信力和表达能力。
3. 将游戏融入到主题活动中，让幼儿在各种情境下体验游戏的乐趣。
编花篮教学反思范文(精选3篇)
编花篮教学反思范文（精选3篇）编花篮教学反思范文（精选3篇）身为一名刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的编花篮教学反思范文，希望能够帮助到大家。
编花篮教学反思1 《编花篮》是一首具有鲜明地方特色的河南民歌。
本节课的教学目标是给学生充分的空间感受、体验音乐，引导他们能用活泼的情绪、优美的声音准确演唱歌曲，并积极参与音乐体验活动，从中体会河南民歌的风格和特点，从而对民歌产生兴趣。
围绕教学目标，我对教学环节进行了精心的设计，采用了较为丰富、科学的教学方法，引导学生积极、主动地参与到音乐审美体验中去。
从课堂反馈来看，我认为以下几个方面足比较成功的。
一、激发兴趣，巧找特色《编花篮》具有典型的地方特色，可特色究竟蕴涵在歌曲的哪些旋律中呢?如果能够引导学牛感受到最具特色的乐句，也就抓住了歌曲的核心。
于是，我以整体感受歌曲为出发点，巧设问题一“你认为哪一句最有特点?”引导学生通过聆听歌曲，找出最有特色的两个乐句，并结合河南的方言和地方戏的曲调加以分析。
学生在学说河南话、学唱河南戏的环环节中显现出了浓厚的学习兴趣和热情，很轻松地理解了蕴涵在旋律中的地方特色。
二、反复聆听，感受旋律爵乐是以听觉为基本感受方式的艺术。
因此，我努力尝试打破传统的歌唱教学模式，在歌曲教学中充分发挥音乐自身的弥漫性特点。
学唱过程中，我要求学生有目的地反复聆听歌曲，如：1．你认为哪一句最有特点? 2．再次聆听，跟唱歌曲中的特色乐句； 3．听老帅演唱，想想歌曲表现了什么内容? 4．跟琴模唱歌曲旋律； 5．再次聆听，默唱歌词； 6．用听辨法解决难点乐句，等等。
引导学生在反复的聆听中潜移默化地掌握歌曲旋律。
三、结合知识，渗透文化民歌是我国文化艺术宝库中的珍品。
作为音乐教师，我们有责任向学生们传播民歌及其相关文化。
我在教学过程中，不失时机地渗透了多方面的相关文化，如： 1．在找音乐特色的环节中，我强调了方言对于民歌风格的形成有着重要的作用； 2．在朗读歌词的环节中，让学生了解押韵和衬词是民歌歌词创作的基本特点； 3．在歌曲情感处理环节中，通过观赏洛阳牡月花图片，渗透“洛阳牡丹甲天下”的文化知识，培养学生的民族自豪感等。
幼儿园大班体育活动教案《编花篮》含反思
幼儿园大班体育活动教案《编花篮》含反思一、教学目标：1.了解运球、传球、接球基本方法。
2.培育幼儿的对手意识，加强察看本领。
3.加添幼儿在运动中的爱心、竞争意识，团结合作意识。
二、教学准备：篮球10余枚、花篮1个、足球、跳绳等。
三、教学过程：1.（启蒙）幼儿将篮球放入花篮内并了解。
2.（技能提高）老师分别指定一些幼儿担负攻击方挑战篮籍，其他幼儿保卫篮筐，攻击方通过传球和运球向对方篮筐攻击，保卫方在对方攻击时切断对方传球、盯住对方球员以捍卫本身的篮筐。
3.（技能提高）幼儿们分为两队，每队4人左右，分别为防守方和攻击方，比赛规定是一方攻击5次即获得胜利，攻击方队员需要学会传球、接球和运球，并尝试直接将篮球扔进对方的篮筐内，保卫方队员需要把对方阻拦，切断对方的传球，并在离篮筐近来的位置追赶对方。
4.（巩固）将比赛改为2对2的半场攻守，规定同上，每队担负攻击和防守各一次，让幼儿运用之前学习的技能提高本身的水平。
5.（趣味）将比赛变成篮球足球相结合，让幼儿在指定范围内将足球踢进花篮，或者带着球跨越跳绳后扔向篮筐。
四、教学反思：1.此次活动重视了幼儿的动手本领和参加性，让他们在比较简单的游戏规定下，自由发挥并培育他们的竞争意识。
2.在活动中，一些幼儿由于急迫没有把握好搭配，有些球脱出规定比赛范围，需要老师再重申规定并适时短时间停止比赛并予以引导。
3.老师必需时刻注意幼儿的安全，由于在活动中，孩子们的动静都比较大，考虑到花篮是否会意外倾倒在孩子身上，也不能在规定过程中给孩子带来太大压力。
4.针对此次活动，老师要对活动的规定、参加方式、后续的改进策略下功夫，在日常的教学过程中更为贴近实际的情境设计。
大班游戏教案及教学反思《编花篮》
大班游戏教案及教学反思《编花篮》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《编花篮》游戏的规则和玩法，能够独立完成游戏。
2. 技能目标：培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的手眼协调能力和动作灵敏度。
3. 情感目标：通过游戏，培养幼儿的集体荣誉感，增强幼儿的自信心。
二、教学内容：1. 游戏规则：三人一组，手拉手围成一个圈，一个幼儿拿着花篮站在中间，其他幼儿按顺序说出花篮的数字，说完后，拿着花篮的幼儿要迅速跑到空位上，大家继续说出下一句数字，依次类推。
2. 游戏玩法：教师讲解游戏规则，带领幼儿进行实践操作，让幼儿熟悉游戏流程。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手操等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 游戏教学（10分钟）：教师讲解游戏规则，并进行示范，让幼儿跟随教师一起进行游戏，确保幼儿掌握游戏方法。
3. 游戏实践（10分钟）：幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，纠正幼儿的动作，提醒幼儿注意游戏规则。
4. 总结反思（5分钟）：教师带领幼儿总结游戏过程中的优点和不足，让幼儿分享自己的感受，培养幼儿的自我评价和反思能力。
四、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对游戏规则的掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏中的互动情况，评价幼儿的团队合作意识。
3. 听取幼儿的反馈，了解幼儿对游戏的喜爱程度和自我感受。
五、教学反思：1. 教师要确保游戏规则的简单易懂，让幼儿能够快速掌握。
2. 在游戏过程中，教师要关注幼儿的动作，及时纠正错误，确保幼儿的安全。
3. 教师要注重培养幼儿的团队合作意识，引导幼儿互相帮助，共同完成游戏。
4. 针对不同能力的幼儿，教师可以适当调整游戏难度，让每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和成长。
5. 教师要关注幼儿的情感变化，及时调整教学方法，让幼儿在游戏中感受到快乐和自信。
六、教学准备：1. 教具准备：花篮道具、数字卡片、音乐播放设备。
2. 环境布置：宽敞的活动场地，无障碍物，确保幼儿安全。
大班游戏优秀教案及教学反思《编花篮》
大班游戏优秀教案及教学反思《编花篮》大班游戏优秀教案及教学反思《编花篮》一、活动目的：1. 在DIY活动中激发孩子的想象力和创造力，让孩子们尝试自己创造一种花篮。
2. 能够引导孩子们在活动中发掘自己的潜力，培养孩子们的耐心及创新能力。
3. 培养孩子们的社交能力，让孩子们在游戏中互相帮助，互相交流，共同完成作品。
二、活动准备：花卉材料：iPho，吸管，剪刀，水彩，红布材料准备：颜色卡纸，剪刀，扫描器，复印纸制作流程：1、从颜色卡纸中选择几个颜色，平均分配给孩子们。
2、让孩子们将卡纸剪成小块。
3、告诉孩子们用扫描器将卡纸图片扫描下来，并打印出来。
4、孩子们可以根据自己设计的想法，抠出自己需要的形状。
5、将抠出来的形状粘在iPho上，制作好花篮。
三、活动实施：1、开始活动前，首先向孩子们介绍花篮制作的基本步骤和注意事项，让孩子们了解DIY的意义和乐趣。
2、我们将颜色卡纸分发给孩子们，并向他们介绍了如何使用卡纸制作花篮。
3、要求孩子们按照制作流程，先将卡纸剪成小块，然后用扫描器将卡纸图片扫描下来，并打印出来。
4、学生们准备自己的设计，准备自己的DIY花篮，我们的活动老师为学生们提供技术指导，帮助孩子们完成花篮的制作。
5、完成的花篮需要经过评选，最优秀的花篮将被展示在我们的课堂上，供大家欣赏。
四、活动效果及反思：1、孩子们展示出了非常大的创造力和想象力，在DIY过程中能够自由发挥，设计出自己心中的花篮。
2、活动还能够拓展孩子们的社交技能，使孩子们在合作中学会沟通和相互合作。
3、通过展示最优秀的花篮，可以激发孩子们更深刻的自信心和创造性，鼓励他们更愿意尝试新事物。
4、同时，我们也发现DIY的活动并不适合所有孩子，有些孩子在DIY过程中会觉得无聊或者沮丧，所以在活动中老师需要注意不同孩子的特点和需要，依照孩子们的兴趣和能力设计活动，让所有孩子都能愉快地参与其中。
通过活动的反馈和孩子们的评价，我们认为这次活动达到了预期目的。
大班游戏教案《编花篮》及教学反思
大班游戏教案《编花篮》一、教学目标1.掌握编织花篮的基本方法和技巧；2.发扬团队协作精神；3.激发孩子们的想象力和创造力；4.提高孩子们的手工制作能力。
二、教学准备1.编织花篮的材料：彩色绳子、麻绳、小绳索、橡皮筋等；2.编织花篮的工具：编织工具、剪刀等；3.教师要提前做好教学准备，熟练掌握编织花篮的方法和技巧。
三、教学步骤1. 课前准备（5分钟）教师向孩子们介绍编织花篮的知识，让孩子们了解花篮的样子和用途。
同时，教师要与孩子们讨论如何合作完成任务，让孩子们学会相互协作。
2. 材料准备（10分钟）教师向孩子们介绍编织花篮所需的材料和工具，并让孩子们分好组，在组内分配好材料和工具。
3. 实践操作（40分钟）教师向孩子们示范如何编织花篮，并在孩子们实践操作时给予指导和帮助。
同时，教师鼓励孩子们充分发挥想象力和创造力，让孩子们尝试自己设计花篮的款式。
4. 讲解技巧（10分钟）教师在孩子们编织花篮的过程中，向他们讲解编织花篮的技巧和注意事项，帮助孩子们更好地完成花篮。
5. 互相交流（5分钟）孩子们在完成自己的花篮之后，可以积极与其他小组进行交流，分享自己的经验和心得。
四、教学反思在这次编织花篮的游戏教学中，孩子们充分发挥了自己的创造力和想象力，体现了团队协作的精神和合作精神。
同时，这个游戏也锻炼了孩子们的手工制作能力，提升了他们对手工制作的兴趣。
在教学实践中，我发现一些孩子在编织花篮时出现了困难，需要教师给予额外的帮助。
因此，在教学中，我需要更加细心和耐心地指导孩子们，让他们更好地掌握花篮编织的技巧。
另外，在实践操作中，我也注意到孩子们对于花篮的款式设计存在一些不足。
因此，我需要在今后的教学中，注重培养孩子们的设计能力，激发他们的设计创造力，让他们更好地完成自己的作品。
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大班民间游戏活动编花篮教案反思
大班民间游戏活动编花篮教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习4人合作用脚编花篮的方法，巩固单脚跳的能力，和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看编花篮教案吧。
活动目标：
1. 学习4人合作用脚编花篮的方法，巩固单脚跳的能力。
2. 和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。
3. 在游戏中能克服困难，体验合作游戏的快乐。
4. 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
《编花篮》音乐、放松音乐、红绸带每人一根系根上、图片
活动过程：
一、脚部热身运动
师：小朋友今天天气好真好，我们出去做游戏吧（音乐）
二、新授游戏《编花篮》
1. 学习用脚编花篮
师：我们的小脚能真能干会走会跳，今天我们要和小脚玩一个新游戏，名字叫《编花篮》。
你在区角游戏的时候编过花篮吗？用什么编的？编的时候要注意些什么？（紧紧的、绕着）
（１）教师示范、配合儿歌帮助幼儿学习
师：现在我们就来看一看用脚编花篮是怎么编的，要注意些什么？请小朋友围成圈，有请我们的美女老师们。
提问：老师们先怎么样？（4个朋友围成圈）接着呢？（红脚向旁勾手臂）接下来（红脚向旁色脚弯）一个一个勾过去，小脚回到脚弯处，变成一只大花篮。
看清楚了吗？
（２）复习儿歌
师：小朋友看清楚了吗？编花篮第一步要怎么样，接下来……
（３）幼儿示范
师：那我们请4个小朋友来试一试编花篮，其他小朋友一起念儿歌帮助他们好不好。
（用脚背勾得紧紧的）
师：它们成功了真棒，表扬它们，你们也想来编花篮吗？那请4个小朋友为一组一起来编一编花篮。
幼儿边念儿歌边编。
（放音乐编花篮）
师：你们在编花编的时候遇到了什么困难，谁来帮助他们？站不稳该怎么办？
小结：一个摔倒了就不会成功，要齐心协力，摔倒可以寻找东西扶一扶）幼儿再次编花篮
师小结：编花篮的时候一只小脚要勾得紧，另一只小脚还要站得稳。
2. 转花篮
师：我们的花篮还会转呢？（出示图）看看它是怎么转的？（一边拍手，一边转圈跳）
师：我们也来试一试好不好。
（幼儿试）
师：为什么不成功？教师采用拍手、唱歌等方式让幼儿听着节奏再次转花
篮。
小结：只要节拍一样，花篮就能转起来。
三、创编
师：除了4个人可以编花篮，5个人可不可以编花篮，请你们试一试。
小结：只要齐心协力人数的增多或减少都可以编花篮。
师：除了小脚可以编花篮，我们的小手也能编花篮，小手可以怎样编花篮呢？
师：跳可以怎样走、怎样跳？（幼儿再次游戏）
四、放松：
师：小朋友你们喜欢玩编花篮的游戏吗？编花篮的游戏要一起合作齐心协力才能完成，我们玩了这么久也累了，现在我们坐下来，谢谢你的朋友，帮你的朋友轻轻地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。
活动反思：
孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。