外研版九年级上册Module 1 教学设计
外研版九年级英语上册教案 Module1 Unit2 (1)
Listen and read quickly and choose the paragraph for each title.
Step6
Readagainand choose the correct answer.
Step7
Knowledge Extension:The Seven Natural Wonders of the World
Vocabulary
shine, sign, silent, sky, grey, beside, reply, clear, nearly, remain
get out of, go through, fall away, on top of,look across
Periods
1
Procedure
Lead-in
Review.Translate the phrasesin Unit 1into English.
Step 1
Free talk. Show some adjectives and ask Ssto describe a building, a mountain, a river, a waterfall or a tower.
Unit2The Grand Canyon was not just big.
Class Type
Reading and writing
Objectives
Tounderstand the passage about the trip to theGrand Canyon;
To know the way of writing about what you see and your feelings when trvelling.
外研版九年级上册英语集体备课：Module1-6共6个单元整体教学设计
外研版九年级上册英语集体备课：Module1-6共6个单元整体教学设计一. 教材分析外研版九年级上册英语Module1-6共6个单元，主要涉及人与自然、人与社会、人与自我三大主题。
每个单元由几个sections 组成，每个section 包含词汇、对话、阅读、写作、语法等内容。
教材内容丰富，贴近学生生活，旨在提高学生的英语综合运用能力。
二. 学情分析九年级学生已有一定的英语基础，但仍需在听、说、读、写等方面加强训练。
学生对生活话题感兴趣，但部分学生可能会因为语言难度感到困扰。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。
三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握Module1-6的词汇、语法、功能句型等基础知识。
2.能力目标：学生能在日常生活和社交场合中运用所学英语进行交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活、保护环境、关爱他人的美好品质。
四. 教学重难点1.重点：词汇、语法、功能句型的学习和运用。
2.难点：准确、流畅地运用英语进行口语表达和写作。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种真实任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中学习英语。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。
2.学生准备：预习教材，完成相关前置任务。
3.教学资源：多媒体设备、课件、教案、练习册等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、歌曲、提问等方式引导学生进入学习状态，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2.呈现（10分钟）展示本节课的主题，引导学生关注关键词汇和句型。
通过图片、实物、动画等直观手段，展示教材内容，帮助学生理解和记忆。
3.操练（15分钟）学生进行口语练习，采用角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
教师给予及时反馈，纠正发音和语法错误。
新外研版九年级英语Unit1教学设计
新外研版九年级英语Unit1教学设计新外研版九年级英语Unit1教学设计一、课程标准：能够谈论自己的度假经历；分享自己的快乐与苦恼。
二、教学目标：知识目标：掌握相关单词、短语，知识点。
能力目标：能听懂对话内容并掌握听力技巧;能够谈论自己的度假经历。
情感态度：能够分享自己的快乐与苦恼。
三、教学重点难点：本单元单词，短语和知识点的.用法；四、使用说明与学法指导：1. 大声诵读课文，勾画相关基础知识。
2. 在充分自学的前提下，认真完成学案。
3. 将预习中不能解决的问题标注出来，在课堂中解决。
探究案一．新课导入Let students work in pairs and talk about your favourite type of transportation and why.二．听力训练(多层听)（一）Listen and complete the notes.1.The flight takes about _______ hours.2. Time difference: _______ hours3. Flight number: _________4. From ________ to _________5. Leave at (new time): _________6. Arrive at (new time): _________（二）Listen and answer answer.What are Lingling, Betty and Daming talking about?They are talking about the winter vocation.（三）Listen and choose the best answer.1.Travel is very difficult in winter becauseA. it’s too cold to travelB. the Spring Festival makes winter the busiest seasonC. People are too busy today.3. Damingand Betty are looking forward toA. a big examB. the school-leavers’ partyC. visiting the Summer Palace（四）Listen and fill in the blanks.Lingling: Welcome back, everyone!Betty: Hi, Lingling! How was your holiday?Lingling: Not bad! I went to see my grandparents in Henan Province.【新外研版九年级英语Unit1教学设计】。
Module1Unit1教学设计 2023-2024学年外研版九年级英语上册
c. Betty and Daming are more interested in man-made wonders.
d. For Daming, the Three Gorges Dam is more fantastic than the Terracotta Army.
评价任务
评价标准
1.在图片和问题的引导和提示下获取景观信息（指向目标1）
根据图片获知单词意思，根据音标拼读出单词，发音正确
2.能够听出每个人谈论的景观（指向目标2）
准确听出
3.能够听出并判断对景观的描述是否正确（指向目标2）
准确听出
4.能够听出并记录描写景观的事实性信息（指向目标2）
准确听出、写出
5.根据景观信息和他人谈论景观（指向目标3）
较为准确、流畅地说出
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
Step1
Listening
and vocabulary
1.Learn about some wonders according to the pictures.
2.Talk about the wonders.
学生能在图片和问题的引导和提示下获取景观信息。
3.Talk about the wonders according to the table and the pictures.
4.Read the dialogue and finish .
能够听出每个人谈论的景观；
能够听出并判断对景观的描述是否正确；
外研版九年级英语上册教案 Module1 Unit2 (1)
多媒体课件
教 学 过 程
二次设计
Step 1
Warming
up and
leading in.
(Act. 1)
1. Ask the students to work in pairs and talk about a great wonder.
2. Show the following questions on the screen.
5. I didn’t r_______long in that city. I came back after two days.
Ⅱ.用所给词的适当形式填空
1. Why did you keep_______(silence) at the meeting? Didn’t you have anything to say?
3. Try to find passages with facts to read.
教学反思
本节课的教学设计, 抓住学生的好奇心理, 活化我们的英语教材, 透过扩展教材资料或活动步骤, 充分激发他们勤于思考、敢于创新的兴趣, 鼓励他们多角度、多方向、新颖独特的提出问题、解决问题; 提倡一题多议, 敢破常规, 使教学向纵深发展。其次, 抓住了阅读技巧, 课堂教学方明确向, 加强学生实际练习、多运用, 确立以“知识理解型”教学模式向“思维训练型”教学模式的转变。
⑤Far below me, the ground fell away and down to a river.
教学难点
1. Get the key information quickly from the reading material.
2. Know how to write about what you see and your feeling when you travel.
外研版九年级上册英语Module1集体备课单元整体说课稿
外研版九年级上册英语Module1集体备课单元整体说课稿一. 教材分析外研版九年级上册英语Module1主要包括三个部分：话题引入、语言知识和语言技能。
话题引入部分通过一个关于学校生活的短篇故事，引发学生对学校生活的好奇心和兴趣。
语言知识部分主要涉及到一般过去时的被动语态和情态动词can的用法。
语言技能部分则通过听力、口语、阅读和写作等技能的训练，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一般现在时、一般过去时等时态，对被动语态和情态动词can的用法也有一定的了解。
但学生在语言技能方面，尤其是听力和写作方面，还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的被动语态和情态动词can的用法，理解并运用相关句型进行交流。
2.能力目标：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等技能的训练，提高英语运用能力。
3.情感目标：培养学生对学校生活的热爱，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般过去时的被动语态和情态动词can的用法。
2.教学难点：听力理解能力和写作能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法、情境教学法和交际教学法，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、音频和视频等资源，为学生提供丰富的学习材料，增强课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.课前准备：教师布置预习任务，学生预习课文内容，了解学校生活的相关词汇和短语。
2.课堂导入：教师通过展示学校生活的图片，引导学生谈论自己的学校生活，为新课学习做好铺垫。
3.知识讲解：教师讲解一般过去时的被动语态和情态动词can的用法，并通过示例句进行说明。
4.课堂活动：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话，培养口语表达能力。
九年级英语外研版上册Module1-Unit1-优质课教案(天津市)
Module1 Unit1优质课教案
一、课堂学习效果自我评估表
二、课堂小组评价表
九．教学反思
在本节听说课中，我利用多媒体素材，穿插了音频文件、视频文件及一些世界奇观图片，还辅加以实物教具，如：世界奇观图片和书签，通过这些真实的影音图文介绍，直观形象地导入主题，生动地呈现了教学内容，在紧张有序地教学活动中，不断变换着花样进行语言项目的操练。
整堂课的教学过程，环环相扣，紧紧地抓住了学生的注意力，同学们在课堂教学活动中以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，互相切磋、交流“Wonders of the world”，师生互动，生生互助，教师适时适度的鼓励和表扬，使学生感受到学习英语的乐趣及交流的意义，同时也培养了学生能够与他人合作，尊重他人的态度，倾听他人的不同意见。
总之，本节课在轻松愉快的英语学习氛围中，完成了教学任务，收到了很好的教学效果。
当然，这四十五分钟的课堂毕竟时间有限，在听力部分，由于时间问题，只播放二遍，对于那些基础差的学生来说，没能及时听懂对话，始终处于被动中, 回答。
外研版英语九年级上册(教学设计)Module 1 Unit 1
Module 1 Wonders of the worldUnit 1 It’s more than 2,000 years old.教材分析This is the first lesson in this module. The listening material is information about wonders. It’s a good text to help the students improve their listening strategies, such as getting information fromthe listening material about wonders.教学目标【知识目标】1. Key words:natural, wonder, discussion, eastern, though, loud, opinion, electricity2. Key phrases:in one’s opinion, more than, millions of, join in, agree with3. Key sentences:(1) I think natural wonders are more interesting than man-made ones.(2) Hmm, I’ve never seen it,so I’m not sure I agree with you.(3) It’s about 1,700 metres wide and 100 metres high.(4) But in my opinion, man-made wonders are more exciting than natural ones.【能力目标】To get information of wonders in the world.【情感目标】Learn to respect nature.Learn to introduce wonders in the right way.教学重难点【教学重点】Learn the key words.Key vocabulary：army，man-made ，natural，wonder，discussion，opinion，in one’s opinion，eastern，though，loud，electricityKey structures: join in，That sounds great., in my opinion, looked over, looked down to, Far below me, the ground fell away and down to a river.【教学难点】Learn to listen for main points about wonders.Learn to introduce wonders.课前准备Multimedia教学过程Step I. Warm-up1. Know about wonders of the world.T shows some pictures to introduce wonders of the world: the Three Gorges Dam, the Terracotta Army, the Giant’s Causeway and Victoria Falls.2. Match the pictures with wonders.3. Ss use some adjectives to describe the wonders: ancient, modern, man-made and natural.【设计意图】用图片直观，形象地引入本课话题，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，为正式进入课文内容的学习进行热身。
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Step 1 Warming-up1. Learn the new words.2. Read the words after the teacher.3. Show some pictures of the wonders of the ancient world.4. Enjoy and talk something about the pictures.Step 2 Match the name.Match the names of the wonders with the pictures.1. Read through the names of the wonders.a) The Terracotta Armyb) The Three Gorges Damc) The Giant’s Causewayd) Victoria Falls2. Match the names of the wonders with the pictures.3. Ask the students to check their answer with a partner.4. Call back the answers from the whole class and check the answers.5.Translate the names of the wonders into Chinese .6. Enjoy some pictures of the wondersStep 3 Answer the questions.Look at the pictures and answer the questions. Use the words in the box to help you.1. Ask the students to look at the pictures in Activity1.2. Ask the students to read through the words in the box.3. Ask the students to read through the questions in Activity 2.4. Look at the pictures and answer the questions. Use the words in the box to help you.5. Ask the students to check their answer with a partner.6. Call back the answers from the whole class and check the answers.7. Now listen and check.Step 4 Listen and read.1. Ask the students to listen and read the conversation silently.2. Check(√)the true sentences.( Activity 3 )3. Ask the students to read the passage and finish Activity4.4. Read the passage again and try to recite the conversations in 5-10 minutes .5.Role-play : Ask some pairs of students to act out the conversations .6. Complete the sentences with the words in the box in Activity 5.Then check the answers .than ________ ones. He visited the Giant’s Causeway two years agoand he thinks it is the most _______natural wonder. Lingling thinks _______ in Africa are even morefantastic. But in Betty’s ______, man-madewonders are more ________ than natural ones, such as the Terracotta Army and the Three Gorges Dam.Step 5 Pronunciation and speaking: Listen and mark the pauses.1. Play the recording once without stopping.2. Play the recording again and ask the whole class to repeat.3. Ask the students to listen and mark the pauses.4. Now listen again and repeat.Step 6 Language points1. Let’s call Wond er of the World and join in the discussion.我们给《世界奇观》节目打电话，加入讨论吧。
wondern.奇观；奇迹可数名词。
e.g. The Three Gorges Dam is a wonder of the world.【拓展】wondervt.想知道=want to know后面常常跟由when，where，why等引导的宾语从句，从句的语序要用陈述句语序。
e.g. The teacher ____________ the little girl doesn’t like learning maths.老师想知道为什么小女孩不喜欢学数学。
wonders why根据汉语意思完成英语句子。
1)那个国家有许多伟大的奇迹。
That country has a lot of great ___________.wonders2)张先生想知道飞机什么时候起飞。
Mr Zhang wonders ________________________.when the plane takes offjoin in的意思是“参加某种活动，加入到”。
例如：We all joined in the game.我们都参与了游戏。
discussion作名词,它是由动词discuss加后缀-ion而构成的,意为“讨论;商讨”。
如:There will be a discussion about the differences between the two words in our class this afternoon.小试: How many students joined in the _________(discuss) last Sunday?2. An d I think the Giant’s Causeway is the most fantastic natural wonder.我认为巨人之路是最神奇的自然奇观。
巨人之路位于英国北爱尔兰东部海岸，由大量多边形石柱组成，绵延数百米，呈阶梯状延伸入海。
1986年，巨人之路及其海岸(Giant’s causeway and Causeway Coast)被联合国教科文组织列入世界自听起来很神奇，但我认为非洲的维多利亚瀑布更壮观。
维多利亚瀑布位于非洲赞比西河中游、赞比亚与津巴布韦接壤处，是世界上最壮观的瀑布之一。
瀑布上的水雾形成的彩虹景色十分迷人，瀑布的声响可在数公里处听到。
因此，当地人称之为“莫西奥图尼亚”，意为“霹雳之雾”。
4. But in my opinion, man-made wonders are more than exciting than natural ones.但是，在我看来，人造奇观比自然奇观更激动人心。
本句中natural ones与man-made wonders相对应，ones代替前面提到的wonders。
in one’s opinion表示“按某人的意见；据某人看来”。
如：Who, in your opinion, is the best football player in the world today?在你看来，谁是当今世界上最好的足球运动员？5. thoughthough作连词,意为“虽然;尽管”,常用来引导让步状语从句,从句可放在主句前或主句后,但不能与but或however出现在同一个句子中。
如：Though he was tired, he went on working.Lucy often helps me with my English, though she is very busy.【运用】从题后所给的四个选项中选择可以填入空白处的最佳答案。
Grace is going to give much money to charity, ______ she is not rich enough.6.They’re about 1,700 metres wide and 100 metres high.它们大约xx1700米，高100米。
数字+单位+long/wide/ high/deep表达长、宽、高、深等概念7.in one’s opinion表示“按某人的意见;据某人看来”。
如：Who, in your opinion, is the best football player in the world today?在你看来,谁是当今世界上最好的足球运动员？8.翻译：1.大峡谷是世界自然奇观之一。
The Grand Canyon is __________________ of the natural world.(in one’s opinion)_______________________________A. ifB. unlessC. sinceD. though2.我认为这部电影中有太多的打斗。
_______________________________.9. It produces electricity for millions of people in China.它为几百万中国人供电。
hundreds of成百上千的；许许多多的thousands of数以千计的；许多的Did you know that the earth is home toanimals?A. millionB. millionsC. million ofD. millions ofStep 7 Work in pairs.1. Make a list of wonders of the world. Say which one you would like to visit and why.2. Read through the example with the class.—Which wonder of the world you like to visit?—I’d like to visit the Giant’s Causeway because I love wild places by the sea.3. Work in pairs.Step 8 Exercises1.大峡谷是世界自然奇观之一。