统计学实验实习指导书(新版)
统计学实验实习指导书
统计学实验实习指导书统计学教研室铜陵学院经济学院2015-9-1工作界面简介附图1 工作界面按附图1 从上到下的顺序，工作界面包含如下几项内容：“标题”栏、“菜单”栏、“工具”栏、“编辑”栏、工作表、工作表标签、滚动条、和“状态”栏。
下面分别介绍它们的作用。
（一）“标题”’栏“标题”栏告诉用户正在运行的程序名称和正在打开的文件的名称。
如图附-1 所示,标题栏显示“1”表示此窗口的应用程序为，在中打开的当前文件的文件名为1。
（二）“菜单”栏“菜单”栏按功能把命令分成不同的菜单组，它们分别是“文件”、“编辑”、“视图”、“插入”、“格式”、“工具”、“表格”、“帮助”。
当菜单项被选中时，引出一个下拉式菜单，可以从中选取相应的子菜单。
另外，在屏幕的不同地方单击鼠标右键时，“快捷菜单”将出现在鼠标指针处。
选取“快捷菜单”中的命令同从菜单栏的菜单上选取相应命令的效果是一样的，但选取速度明显增快。
（三）“工具”栏可显示几种工具栏，这些工具可控制简化用户的操作。
“工具”栏中的按钮都是菜单中常用命令的副本，当鼠标指向某一按钮后，稍等片刻在按钮右下方会显示该按扭命令的含意。
用户可以配置“工具”栏的内容，通过“视图”菜单中的“工具”栏子菜单来选择显示不同类型的“工具”或全部显示出来。
下面介绍出现在开始屏幕中的两种“工具”栏。
1．“常用”工具栏“常用”工具栏中为用户准备了访问最常用命令的快捷按钮，如“新建文件”按扭，“打开文件”按扭，“保存文件”按钮等。
2．“格式”工具栏“格式”工具栏专门放那些和文本外观有关的命令，如字体、字号、对齐方式及其他选项。
（四）“编辑”栏“编辑”栏给用户提供活动单元格的信息。
在“编辑”栏中用户可以输入和编辑公式，“编辑”栏位于图1 中第5 行。
“编辑”栏由“名字”栏和“公式”栏组成。
位于“编辑”栏左侧的“名字”栏中显示的是活动单元格的坐标，也可在“名字”栏中直接输入一个或一块单元格的地址进行单元格的快速选定；位于“编辑”栏右侧的“公式”栏可用于编辑活动单元格的内容，它包含三个按钮和一个编辑区。
统计学作业指导书
统计学作业指导书1. 引言统计学是一门研究数据收集、分析、解释和推断的学科，它在许多领域中都具有重要的应用。
作为一门复杂的学科，统计学的学习需要一定的理论基础和实践操作。
本作业指导书将为你提供一些关于统计学作业的指导和建议，帮助你更好地完成学术任务。
2. 数据收集在进行任何统计学作业之前，首先要明确数据收集的目的和方法。
数据可以通过实地调查、问卷调查、实验、统计机构的数据报告等途径获得。
确保数据的可靠性和有效性是至关重要的，因此我们推荐采用多种数据收集方法，并进行数据质量的检验和修正。
3. 数据分析数据分析是统计学作业的核心部分。
根据具体问题，你可以选择合适的统计方法进行数据分析。
常用的统计方法包括描述性统计、假设检验、方差分析、回归分析、因子分析等。
在进行数据分析时，应清晰地描述你所使用的方法和步骤，并正确解读结果，提取有效的结论。
4. 统计软件统计软件在统计学作业中起到了关键的作用。
常用的统计软件包括SPSS、R、Python等。
熟练掌握至少一种统计软件是必要的，它将帮助你进行数据预处理、分析和可视化。
在使用统计软件时，应注意数据导入、变量设定、计算和结果呈现的步骤，确保正确和规范的操作。
5. 结果呈现在统计学作业中，结果的呈现是十分重要的。
在呈现结果时，可以使用表格、图表、图像等形式。
确保结果的清晰性和易读性，同时注明所用的统计方法和数据来源。
同时，对结果进行正确解读和分析，并提供合理的结论和建议。
6. 学术诚信在进行统计学作业过程中，学术诚信是不可忽视的。
严禁抄袭他人的成果和数据，应当注重引用来源，并在需要的地方提供适当的参考文献。
同时，应对自己的研究过程和结论负责，遵循学术道德规范。
7. 总结本作业指导书提供了一些关于统计学作业的指导和建议。
通过合理的数据收集、正确的数据分析、合适的统计软件操作和清晰的结果呈现，你将能够完成高质量的统计学作业。
同时，应保持学术诚信，遵循学术道德。
祝你在统计学作业中取得好成绩！。
统计学实训指导书20101115
哈尔滨商业大学广厦学院《统计学》实训指导书管理系2010-11-15一、实训目的《统计学》实训课是在学生学习了《统计学》理论课的有关内容的基础上，为使学生掌握统计工作的基本技能而开设的验证性实训。
目的在于使学生熟练掌握统计数据的收集方法，以及运用Excel统计软件进行统计数据的整理、显示和分析的实际操作技能。
开展《统计学》课程实训教学的任务可概括为以下四个方面：1、理论联系实际，巩固课堂讲授的统计理论知识；2、进行实际操作，培养实际工作能力；3、通过严格要求与训练，锻炼和提高学生的基本统计技能；4、为后续的其它专业课教学打下坚实的基础。
二、实训基本要求（一）对学生实训态度的要求要求学生在实训过程中，态度要端正，目的要明确，作风要踏实，操作要认真，听从教师的指导。
（二）对培养学生能力的要求1、《统计学》实训主要使学生掌握统计调查、数据整理和分析的能力。
2、使学生熟练掌握统计软件的使用，加强职业技能的培养。
（实训一和实训二由教师指导学生利用课外时间完成，上机实训共计6课时）四、考核方法统计学实训属非独立设课，是统计学课程中的实训环节，是工商管理、财务管理、国际贸易专业学生的必修内容，实训成绩在学生统计学期末总评成绩中占10分（即占10%）。
实训成绩的考核以实训小组成绩为主，由两部分组成：一是学生在实训过程中的平时表现（态度认真、不迟到、不早退、不无故旷课，爱护实训室用品、保持实训室卫生）及操作结果，占50%；二是实训作业（包括统计调查问卷、数据收集、整理的情况和调查报告）占50%。
五、统计学实训内容操作指导实训一统计调查问卷的设计一、实训目的培养学生利用调查问卷有效收集数据信息的基本技能。
这是开展统计调查活动的一项必需的基础性工作。
调查问卷是收集第一手资料的普遍、最有效的工具。
通过实训，培养学生设计调查问卷的能力。
二、本节相关知识理论简述调查问卷是一种特殊形式的调查表，主要用于非政府统计机构或个人的市场调查或社会调查。
统计学实验实训指导书
【统计学实验】实验指导书实验一建立数据集及数据集的预处理（2课时）1．实验目的通过建立数据集实验，要求学生了解统计的基本程序及样本数据在整个程序中的位置，掌握统计数据测量尺度的类型及变量的类型，了解原始样本数据与SPSS数据集之间的对应关系，熟练掌握SPSS数据集建立的方法。
通过数据集的预处理实验，使学生了解对原始数据进行预处理的意义，学会对数据集进行编辑、整理和初步加工的方法与步骤。
2．实验要求教师课前做好实验数据及案例准备，实验员安装好SPSS统计分析软件，学生完成统计学实验书后思考题。
3．实验条件（硬件、软件、教材等）硬件：计算机系统软件：安装SPSS统计分析软件，13.0以上版本均可。
4. 实验内容根据案例中的问卷确定变量个数，定义变量属性，录入样本数据，建立数据集，转换Excel 格式文件，合并数据集，排序，变量间的简单计算，选择观测，清点观测，分类汇总，分组，拆分数据，数据文件的转置。
5. 实验操作指南见教材：统计学实验，冯力主编，东北财经大学出版社，2012年3月。
6. 实验结果学生将实验数据处理结果上传给老师。
实验二数据的图表描述（2课时）1．实验目的通过本次课程的学习，要求学生会针对不同类型的统计数据进行图表分析，掌握定类数据、定序数据及数值型数据的图表描述方法。
2．实验要求教师课前做好实验数据及案例准备，实验员安装好SPSS统计分析软件，学生完成统计学实验书后思考题。
3．实验条件（硬件、软件、教材等）硬件：计算机系统软件：安装SPSS统计分析软件，13.0以上版本均可。
4. 实验内容根据案例原始数据，针对品质数据制作频数分布表，频数分布条形图，频数分布帕累托图，频数分布饼形图及复式饼图，交叉表；针对数值型数据进行分组整理及图表展示，制作频数分布表；针对分组数据绘制直方图，未分组数据绘制茎叶图和箱线图；针对时间序列数据绘制线图；针对双变量数据绘制散点图；针对三变量间的数据关系绘制气泡图；针对多变量间的数据关系绘制雷达图。
统计学基础实训指导书
《统计学基础》实训指导书编写人：黄慧萍适用专业: 人力资源、工商管理类专业广西东方外语职业学院2010 年 9月前言《统计学基础》实训是在学生学习了《统计学基础》理论课程的基础上,为综合培养学生的实践能力,创新能力,使学生掌握本专业基本技能而开设的验证性实训，能够解决统计工作和社会实践中的一些实际问题。
本课程共有8个实训项目,其中，2个为任选项目6个为必选项目.本实训指导书的具有重视实践能力培养、形式灵活、方式多样的特点，有利于培养学生综合分析能力。
开展《统计学基础》课程实训教学的任务可概括为以下四个方面：1、理论联系实际，巩固课堂讲授的统计理论知识;2、进行实际操作，培养实际工作能力;3、通过严格要求与训练，锻炼和提高学生的基本统计技能；4、为后续的课程学习打下坚实的基础.目录实训项目一：分组讨论，设计研究方案，确定研究课题 (3)实训项目二：拟订调查方案 (5)实训项目三:统计整理方法应用 (7)实训项目四：统计分析一:用EXCEL计算描述统计量 (21)实训项目五：统计分析二：用EXCEL进行动态数列分析 (25)实训项目六：统计分析三：用EXCEL指数并进行因素分析 (30)实训项目七：统计分析四：运用EXCEL建立一元线性回归方程并进行计算 (35)实训项目八：统计分析五:运用抽样推断进行抽样估计 (45)实训项目一：分组研究讨论，设计研究方案,确定调查课题实训学时：2学时实训类型：(综合）实训性质：（必选）一、实训目的通过学生上网（也可以结合其他传媒方式）,搜集社会热点问题，查阅社会经济统计信息，引导学生在了解社会经济统计信息内容的同时，理解统计的含义，明晰统计的意义与作用，增强学生学习统计的兴趣与热情.另外在查阅大量经济信息的同时，又可训练学生网上检索现代化信息的技能，提高学生运用现代化信息手段的能力.二、实训内容为使学生能够掌握查阅信息能力，我们拟定了如下6项参考信息内容.而学生可以依据兴趣锁定其中的一个或多个问题查阅,也可抛开这些信息内容，自行确定。
统计学实习指导书
统计学实验实习指导书实验一用Excel搜集与整理数据实验目的：掌握用EXCEL进行数据的搜集整理和显示实验步骤：一、用Excel搜集数据搜集数据的方法有多种，可以采用统计报表、典型调查、重点调查或抽样调查，以后我国的统计调查将以抽样为主，所以我们在这里介绍一下如何用Excel 进行抽样。
使用Excel进行抽样，首先要对各个总体单位进行编号，编号可以按随机原则，也可以按有关标志或无关标志，具体可参见本书有关抽样的章节，编号后，将编号输入工作表。
【例13-1】假定有100个总体单位，每个总体单位给一个编号，共有从1到100个编号，输入工作表后如图13-1所示：图：13-1总体各单位编号表输入各总体单位的编号后，可按以下步骤操作：第一步：单击工具菜单，选择数据分析选项（若无数据分析选项，可在工具菜单下选择加载宏，在弹出的对话框中选择分析工具库，便可出现数据分析选项），打开数据分析对话框，从中选择抽样。
如图13-2所示：图13-2数据分析对话框第二步：单击抽样选项，弹出抽样对话框。
如图13-3图13-3 抽样对话框第三步：在输入区域框中输入总体单位编号所在的单元格区域，在本例是$A$1:$J$10，系统将从A列开始抽取样本，然后按顺序抽取B列至J列。
如果输入区域的第一行或第一列为标志项（横行标题或纵列标题），可单击标志复选框。
第四步：在抽样方法项下，有周期和随机两种抽样模式：“周期”模式即所谓的等距抽样，采用这种抽样方法，需将总体单位数除以要抽取的样本单位数，求得取样的周期间隔。
如我们要在100个总体单位中抽取12个，则在“间隔”框中输入8。
“随机模式”适用于纯随机抽样、分类抽样、整群抽样和阶段抽样。
采用纯随机抽样，只需在“样本数”框中输入要抽取的样本单位数即可；若采用分类抽样，必须先将总体单位按某一标志分类编号，然后在每一类中随机抽取若干单位，这种抽样方法实际是分组法与随机抽样的结合；整群抽样也要先将总体单位分类编号，然后按随机原则抽取若干类作为样本，对抽中的类的所有单位全部进行调查。
统计学原理实习指导书
统计学原理实习指导书实验一用Excel搜集与整理数据实验目的：掌握用EXCEL进行数据的搜集整理和显示实验步骤：一、用Excel搜集数据搜集数据的方法有多种，可以采用统计报表、典型调查、重点调查或抽样调查，以后我国的统计调查将以抽样为主，所以我们在这里介绍一下如何用Excel进行抽样。
使用Excel进行抽样，首先要对各个总体单位进行编号，编号可以按随机原则，也可以按有关标志或无关标志，具体可参见本书有关抽样的章节，编号后，将编号输入工作表。
【例13-1】假定有100个总体单位，每个总体单位给一个编号，共有从1到100个编号，输入工作表后如图13-1所示：图：13-1总体各单位编号表输入各总体单位的编号后，可按以下步骤操作：第一步：单击工具菜单，选择数据分析选项（若无数据分析选项，可在工具菜单下选择加载宏，在弹出的对话框中选择分析工具库，便可出现数据分析选项），打开数据分析对话框，从中选择抽样。
如图13-2所示：图13-2数据分析对话框第二步：单击抽样选项，弹出抽样对话框。
如图13-3图13-3 抽样对话框第三步：在输入区域框中输入总体单位编号所在的单元格区域，在本例是$A$1:$J$10，系统将从A列开始抽取样本，然后按顺序抽取B列至J列。
如果输入区域的第一行或第一列为标志项（横行标题或纵列标题），可单击标志复选框。
第四步：在抽样方法项下，有周期和随机两种抽样模式：“周期”模式即所谓的等距抽样，采用这种抽样方法，需将总体单位数除以要抽取的样本单位数，求得取样的周期间隔。
如我们要在100个总体单位中抽取12个，则在“间隔”框中输入8。
“随机模式”适用于纯随机抽样、分类抽样、整群抽样和阶段抽样。
采用纯随机抽样，只需在“样本数”框中输入要抽取的样本单位数即可；若采用分类抽样，必须先将总体单位按某一标志分类编号，然后在每一类中随机抽取若干单位，这种抽样方法实际是分组法与随机抽样的结合；整群抽样也要先将总体单位分类编号，然后按随机原则抽取若干类作为样本，对抽中的类的所有单位全部进行调查。
统计学原理实验指导书
百度文库- 让每个人平等地提升自我！统计学原理实验指导书经济学院编二○○八年二月统计学原理实验一数据的整理与显示一、实验目的通过本次实验，掌握用EXCEL对数据进行整理、加工、作图，以发现数据中的一些基本特征，为进一步分析提供思路。
二、实验性质必修，基础层次三、主要仪器及试材计算机及EXCEL软件四、实验内容1.数据的预处理2.品质数据的整理与显示3.数值型数据的整理与显示五、实验学时2学时六、实验方法与步骤1.开机；2.找到“统计学原理实验一数据”，打开EXCEL文件；3.按要求完成上机作业，并把文件用自己学号命名保存供老师检查；4．完成实验报告，注意要对每个习题的结论与统计学解释写在实验报告上。
七、上机作业演示题：A、B两个班学生的数学考试成绩数据见“统计学原理实验一”文件的“book3.演示”。
①将两个班的考试成绩用一个公共的分组体系编制分布表；并计算出累积频数和累积频率；②绘制复式条形图、环形图、雷达图；③分析比较两个班考试成绩的分布特点及差异；比较两个班考试成绩分布的特点3.01．某行业管理局所属40个企业2002年的产品销售收入数据（单位：万元）：105 117 97 124 119 108 88 129 114 105 123 116 115 110 115 100 87 107 119 103 103 137 138 92 118 120 112 95 142 136 146 127 135 117 113 104 125 108 126 152 105 117 9711910888129114105123116115110115100871071191031031371389211812011295142136146127135117113104125108126见“统计学原理实验一”文件的“book3.01”。
要求：①根据上面的数据进行适当的分组，编制频数分布表，并计算出累积频数和累积频率；②如果按规定：销售收入在125万元以上为先进企业，115～125万元为良好企业，105～115万元为一般企业，105万元以下为落后企业，按先进企业、良好企业、一般企业、落后企业进行分组。
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10 Excel在统计学中的应用10.1 用Excel搜集与整理数据10.1.1 用Excel搜集数据统计数据的收集是统计工作过程的基础性环节，方法有多种多样，其中以抽样调查最有代表性。
在抽样调查中，为保证抽样的随机性，需要取得随机数字，所以我们在这里介绍一下如何用Excel生成随机数字并进行抽样的方法。
需要提醒的是，在使用Excel进行实习前，电脑中的Excel需要完全安装，所以部分同学电脑中的office软件需要重新安装，否则实习无法正常进行。
本书中例题全部用Excel2007完成。
使用Excel进行抽样，首先要对各个总体单位进行编号，编号可以按随机原则，也可以按有关标志或无关标志，具体可参见本书有关抽样的章节，编号后，将编号输入工作表。
【例10-1】我们假定统计总体有200个总体单位，总体单位的编号从1到200，输入工作表后如图10-1所示：图10-1 总体各单位编号表各总体单位的编号输入完成后，可按以下步骤进行操作：第一步：选择数据分析选项（如果你使用的是Excel2003，单击工具菜单，若无数据分析选项，可在工具菜单下选择加载宏，在弹出的对话框中选择分析工具库，便可出现数据分析选项；如果你使用的是Excel2007，点击左上角Office标志图标，Excel选项，加载项，在下面的管理下拉列表中选择“Excel加载项”，转到，勾选“分析工具库”，确定。
），打开数据分析对话框，从中选择抽样。
如图10-2所示。
图10-2数据分析对话框第二步：单击抽样选项，确定后弹出抽样对话框。
如图10-3：图10-3 抽样对话框第三步：在输入区域框中输入总体单位编号所在的单元格区域，在本例是$A$1:$J$20，系统将从A列开始抽取样本，然后按顺序抽取B列至J列。
如果输入区域的第一行或第一列为标志项（横行标题或纵列标题），可单击标志复选框。
第四步：选择“随机模式”，样本数为10。
在抽样方法项下，有周期和随机两种抽样模式。
“周期”模式即所谓的等距抽样（或机械抽样），采用这种抽样方法，需将总体单位数除以要抽取的样本单位数，求得取样的周期间隔。
如我们要在200个总体单位中抽取10个，则在“间隔”框中输入20；如果在200个总体单位中抽取24个，则在“间隔”框中输入8（如果不能整除，则取整数）。
“随机模式”适用于纯随机抽样、分类抽样、整群抽样和阶段抽样。
采用纯随机抽样，只需在“样本数”框中输入要抽取的样本单位数即可；若采用分类抽样，必须先将总体单位按某一标志分类编号，然后在每一类中随机抽取若干单位，这种抽样方法实际是分组法与随机抽样的结合；整群抽样也要先将总体单位分类编号，然后按随机原则抽取若干类作为样本，对抽中的类的所有单位全部进行调查。
由于本例中没有分类或分群的标志，所以无法进行分类或整群抽样，只适用于等距抽样和纯随机抽样。
本例中选择“随机模式”，即选择了纯随机抽样方法进行抽样。
第四步：指定输出区域，在这里我们输入$A$22：$A$31，单击确定后，即可得到抽样结果，如图10-4：图10-4等距抽样结果10.1.2 用Excel进行统计分组用Excel进行统计分组有两种方法，一是利用FREQUENCY函数；二是利用数据分析中的“直方图”工具。
我们介绍一下后者的操作方法。
【例10-2】某生产车间50名工人日加工零件数（单位：个）资料输入工作表，如图10-5所示：图10-5工人月产量资料然后按以下步骤操作。
第一步：分组标志输入。
分组前要先输入分组标志，选定一个区域（直方图菜单中称这个区域为接收区域），输入每一组的上限值，即在$A$7:$A$13位置输入110，115，120，125，130，135，140。
第二步：单击数据分析选项，从其对话框的分析工具列表中选择直方图，打开直方图对话框。
如图10-6所示：图10-6直方图对话框第三步：在输入区域输入$A$1:$J$5，输入区域指等分析数据的单元格区域。
在接收区域输入$A$7:$A$13。
接收区域指的是分组标志所在的区域，即第一步输入的分组标志上限值。
第四步：选择输出选项，可选择输入区域、新工作表组或新工作薄。
我们在这里选择输入区域，可以直接选择一个区域，也可以直接输入一个单元格（代表输出区域的左上角），这里我们推荐只输入一个单元格（本例为A16），因为我们往往事先并不知道具体的输出区域有多大。
第五步：选择图表输出，可以得到直方图；选择累计百分率，系统将在直方图上添加累积频率折线；选择柏拉图，可得到按降序排列的直方图（本例中，由于没有选择柏拉图，所以不是降序排列）。
第五步：按确定按钮，可得输出结果如图10-7：图10-7频数分布和直方图应当注意，上图实际上是一个条形图，而不是直方图，若要把它变成直方图，可按如下操作：用鼠标左键单击直条，然后右键单击，在弹出的快捷菜单中选取“设置数据系列格式”，弹出数据系列格式对话框，如图10-8所示：在对话框中将分类间距设置成0%，按关闭后即可得到直方图，如图10-9所示：图10-9调整后的直方图10.1.3 用Excel作统计图Excel提供的统计图有多种，包括柱形图、条形图、折线图、饼图、散点图、面积图、环形图、雷达图、曲面图、气泡图、股价图、圆柱图、圆锥图等，各种图的作法大同小异。
【例10-3】我们这里采用浙江省2008年各市GDP资料，看一下如何作饼图。
首先把数据输入到工作表中，如图10-10所示：图10-10浙江省2008年各市GDP按以下步骤可作出饼图：第一步：选中某一单元格，单击插入菜单，Excel2007菜单显示如图10-11：图10-11插入图表菜单（1）第二步：在图表类型中选择饼图，再选择二维饼图，如图10-12所示：图10-12插入图表菜单（2）第三步：单击选择数据菜单，在图表数据输入区域（D）中输入$A$1:$B$12选择在源数据对话框中填入数据所在区域，如图10-13：第四步：单击确定后得到如下饼图，如图10-14所示：图10-14饼图10.1.4 用Excel作散点图散点图是观察两个变量之间关系程度最为直观的工具之一，利用EXCEL的图表向导，可以非常方便的创建并且改进一个散点图，也可以在一个图表中同时显示两个以上变量之间的散点图。
【例10-4】我们这里采用我国1981到2000年的人均GDP和人均居民消费资料，看一下如何作散点图。
首先把数据输入到工作表中，如图10-15所示：具体步骤如上例子相似，选择插入菜单，选择散点图，得散点图如图10-16：图10-16散点图10.2 用EXCEL计算描述统计量EXCEL中用于计算描述统计量的方法有两种，函数方法和描述统计工具的方法。
10.2.1 用函数计算描述统计量常用的描述统计量有众数、中位数、算术平均数、调和平均数、几何平均数、极差、四分位差、标准差、方差、标准差系数等。
一般来说，在Excel中求这些统计量，未分组资料可用函数计算，已分组资料可用公式计算。
这里我们仅介绍如何用函数计算。
【例10-5】：已知某生产车间50名工人日加工零件数（单位：个）输入表格后如图10-17：图10-17工人日加工零件数根据上面表格中的数据，利用函数求一些统计指标。
(1) 算术平均数单击任一单元格，输入“=AVERAGE(A1:J5)”，回车后得算术平均数为122.74。
(2) 众数单击任一空单元格，输入“=MODE(A1:J5)”，回车后即可得众数为123(3)中位数仍采用上面的例子，单击任一空单元格，输入“=MEDIAN（A1：J5）”，回车后得中位数为123。
(4)标准差单击任一单元格，输入“=STDEV（A1：J5）”，回车后得标准差为7.74。
10.2.2 描述统计工具量的使用仍使用上面的例子，我们已经把数据输入到A1：A30单元格，然后按以下步骤操作：第一步：数据菜单中选择数据分析，从其对话框中选择描述统计，按确定后打开描述统计对话框，如图10-18所示：图10-18描述统计对话框第二步：在输入区域中输入$A$1:$J$5，在输出区域中选择$B$14，其他复选框可根据需要选定，选择汇总统计，可给出一系列描述统计量；选择平均数置信度，会给出用样本平均数估计总体平均数的置信区间；第K大值和第K小值会给出样本中第K个大值和第K个小值。
分组方式选择“逐行”，则每行分别进行统计，这里有5行，则有5组统计结果。
第三步：单击确定，可得输出结果，如图10-19所示：图10-19描述统计输出结果10.3 用EXCEL进行时间序列分析10.3.1 测定增长量和平均增长量【例10-6】：根据我国1998-2007年国内生产总值，计算逐期增长量、累计增长量和平均增长量。
原始数据如图10-20，计算结果如图10-21。
图10-20 我国1998-2007年国内生产总值计算步骤如下：第一步：计算逐期增长量：在C3中输入公式：=B3-B2，并用鼠标拖曳将公式复制到C3：C11区域。
第二步：计算累计增长量：在D3中输入公式：=B3-$B$2，并用鼠标拖曳公式复制到D3：D11区域。
第三步：计算平均增长量（水平法）：在C13中输入公式：=（B11-B2）/9，按回车键，即可得到平均增长量。
图10-21用EXCEL计算增长量和平均增长量资料及结果10.3.2 测定发展速度和平均发展速度【例10-7】：以我国1998-2007年国内生产总值为例，说明如何计算定基发展速度、环比发展速度和平均发展速度。
如图10-22：图10-22用EXCEL计算发展速度和平均发展速度资料及结果第一步：计算定基发展速度：在C3中输入公式：=B3/$B$2，并用鼠标拖曳将公式复制到C3：C11区域。
第二步：计算环比发展速度：在D3中输入公式：=B3/B2，并用鼠标拖曳将公式复制到D3：D11区域。
第三步：计算平均发展速度（水平法）：选中D13单元格，单击插入菜单，选择函数选项，出现插入函数对话框后，选择GEOMEAN（返回几何平均值）函数，在数值区域中输入D3：D11即可。
10.3.3 计算长期趋势【例10-8】：我们用我国1988~2007年国内生产总值资料来说明如何用移动平均法计算长期趋势。
如图10-23：图10-23 用EXCEL计算长期趋势资料及结果第一步：计算三项移动平均：在C3中输入“=（B2+B3+B4）/3”，并用鼠标拖曳将公式复制到C4：C20区域。
第二步：计算四项移动平均：在D4中输入“=SUM（B2：B5）/4”，并用鼠标拖曳将公式复制到D5：D20区域。
第三步：计算二项移正平均数：在E4中输入“=（D4+D5）/2”，并用公式拖曳将公式复制到E5：E19区域。
10.3.4 计算季节变动【例10-9】：利用某种商品四年分季度的销售额资料，说明如何用移动平均趋势剔除法测定季节变动。