小学美术导学案
四年级上册美术导学案-第15课 经纬纸编 ｜辽海版
四年级上册美术导学案-第15课经纬纸编｜辽海版一、课前导学1.1 知识铺垫在小学美术上学过线条和造型的组合几何图形，但是这节课的经纬纸编与以往的几何图形又有不同的玩法。
1.2 艺术背景知识中国传统的编织技术，在春秋战国的时期就已经出现。
经纬纸编属于线编系列的技艺，主要是通过交叉、穿排、横纹、竖纹等线路组合方案完成的。
1.3 情感态度培养经纬纸编是一种需要极其耐心的手工活儿，希望同学们能耐心品味每个环节，不要急于求成，过程比成果更重要。
二、艺术学习经纬纸编需要用到经纬纸来画一个网格图案，在图案上编织线条，比较适合悠闲的时光去完成。
2.1 观察启发通过导师的示范，让同学们先熟悉理解如何用画网格的方式实现线条的编制。
2.2 实践演练①同学们可以在经纬纸上画好自己想要编纹的图案。
②最好的方式是折叠好画好格子的经纬纸，沿着重叠点剪个小口子。
③拆开纸背部的三角形来，这是一个小洞，可以将编织线穿进去。
④如此重复穿插，直到把全部线条都穿插编制完毕。
如果线条不整齐，可以小心翼翼的调整它们的位置。
2.3 创作输出同学们可以通过自己的想象力来创作，用各种线条和颜料去编纹出自己喜欢的图案。
在展示过程中，也可以分享出自己更加有创意的编制方法。
三、教学输出经纬纸编是一种线编系列中需要极其耐心完成的手工活儿。
在课堂上，导师要引导同学们磨练耐心，理解过程并享受整个编制的过程，而不是一味地追求成果。
因此，教学输出的重点在于感性体验，而非简单的操作方式和成品。
四、课后拓展同学们可以在更加闲暇的时光中，使用不同的线条和色彩更深得去实践编制。
也可以通过模仿和改进来实现更加复杂更加精美的编织作品。
建议同学们与父母一起制作，进行更加积极的家庭亲子互动。
(完整word版)四年级下册美术导学案模板
巩固
总结
三、创作实践
1．创作表现
创作一幅有趣的明度渐变作品。
作业要求：
a．可采取小组合作的形式完成作业,也可独立完成。
2．学生自评、互评：
说说本组作品体现了明度渐变的哪些特点吗？（纵深感、立体感、节奏感）
板书
设计
色彩的明与暗
色彩的明度
色彩的明度渐变
教后
反思
四年级下册美术教案2
课题
2.色彩的渐变
课时
2课时
执教者
何金新
导学
目标
知识与技能:知晓色彩搭配的基本原理,努力采取合理的色彩搭配表现出美丽的装饰效果,培养观察力。
过程与方法：发现生活中各种渐变的的色彩, 体会色彩的渐变的效果差异, 学会两人合作用色彩渐变的方法作一幅画, 增强色彩表现和合作创造的能力。
2.通过对艺术家作品的赏析，感受艺术家的内心思想与情感，从而提高自己的审美直觉。
导学
重难点
1.了解色彩基本常识的基础上, 进行形式多样的色彩练习。
2.用色彩表现自己的情感。
教学
准备
多媒体课件、颜料、油画棒或蜡笔、素描纸
教 学 过 程
二次备课
导入
新课
一、导入部分
让学生走进美丽的色彩世界。（欣赏多张图片: 自然风光、动物世界、花草树木、服装色彩、家居环境等。）
导学
重难点
教学重点：
通过调色练习, 掌握明度渐变的调色方法, 体会渐变的绘制要领。
教学难点：
小学三年级美术导学案
小学三年级美术导学案小学三年级美术导学案小学三年级美术导学案三年级美术导学案篇一：201×年上期三年级美术导学案201×年上期三年级美术导学案执笔：审核：执教：第1 课时总第课时三年级美术导学案篇二：三年级美术导学案会动的线条设计理念：通过本课的学习，帮助学生了解线条的表现力，引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条能动起来的游戏般的学习活动中，对美术造型活动产生兴趣，教材中既有古代敦煌壁画，又有现代雕塑，摄影作品，既有中国的也有外国的，使这一课教材内容体现丰富的文化内涵。
教学目标：1、显性目标：通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。
2、隐性目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。
通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线条活动的兴趣。
教学重点：通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用纤小表现动感教学难点：线的动感的表现及疏密的组织教学准备：画纸、水彩笔，彩带等教学过程：一、组织教学，导入新课：问：谁能让自己的彩带动起来？动起来时候是什么样的线？曲线谁能表现彩带动起来的线？二、探究活动：观察教材雕塑作品，问你有什么感受？艺术家常用这类线条表现动感。
观察其他作品，问哪些线条给你飞翔的感觉，看看敦煌石窟中的许多壁画，看看它们如何用线表现出飞翔的动感。
小组同学一起讨论，小组之间进行交流。
教师利用教材中的学生作品，引导学生分析如何使画面中的线条既有动感又具有美感。
三、学生动手实践。
卵石动物造型教学目标：1、认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。
2、培养学生的想象力与造型能力。
3、丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣。
教学重难点：重点：能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。
难点：动物形象饱满生动。
教学准备：卵石、记号笔、颜料、毛笔等教学过程：一、导入1、师出示卵石：看看，今天老师带来了什么东西？（板书：卵石）2、你知道它有什么作用吗？（铺路、装饰鱼缸等）3、今天，我们还要让卵石来发挥一个更有趣的作用，你们有兴趣知道吗？二、新授1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？换个方向看一看，它又想什么？2、再出示多种形状的卵石，学生大胆想象。
三年级下册美术导学案-全册导学案 人美版
三年级下册美术导学案-全册导学案人美版第一单元人物画课时1 课题简介本课程主要介绍人物画的基本知识和技能要求。
通过观察、模仿、创作三个环节，让学生掌握如何画出一个具有生命力的人物形象。
课时2 课程内容1.人物画的基本形状与构成2.眼睛、鼻子、嘴巴等面部元素的描画3.服饰和造型的表现课时3 练习方法1.观察和模仿现有的人物形象，如漫画、电影、绘本等。
2.学习分析人物形象的构成和特征，比如身材、姿势、手势、表情等。
3.练习基础绘画技能，如线条、平面、色彩等。
课时4 创作实践根据所学基础知识和技能，进行创作实践，创作一个具有生命力的人物形象。
第二单元动物画课时1 课题简介本单元主要介绍动物画的基本知识和技能要求。
通过观察、模仿、创作三个环节，让学生掌握如何画出一个具有生命力的动物形象。
课时2 课程内容1.动物画的基本形状与构成2.认识动物的习性和特征3.填充和细节的表现课时3 练习方法1.观察和模仿现有的动物形象，如卡通、动画、真实照片等。
2.学习分析动物形象的构成和特征，比如身材、姿势、头形、耳朵等。
3.练习基础绘画技能，如线条、平面、色彩等。
课时4 创作实践根据所学基础知识和技能，进行创作实践，创作一个具有生命力的动物形象。
第三单元风景画课时1 课题简介本单元主要介绍风景画的基本知识和技能要求。
通过观察、模仿、创作三个环节，让学生掌握如何画出一个具有生命力的风景形象。
课时2 课程内容1.风景画的基本形状与构成2.学习空间和透视的概念和技能要求3.填充和细节的表现课时3 练习方法1.观察和模仿现有的风景形象，如真实照片、绘画作品和影视作品等。
2.学习和掌握画风景画的基本构图技巧和画法。
3.练习基础绘画技能，如线条、平面、色彩等。
课时4 创作实践根据所学基础知识和技能，进行创作实践，创作一个具有生命力的风景形象。
总结本导学案主要介绍了三年级下册的美术学习内容，涵盖了人物画、动物画和风景画三个单元。
通过本课程，学生可以学习和掌握基础的绘画技能和知识，并且能够通过观察、模仿和创作三个实践环节，将所学的知识应用到具体的绘画实践中去。
二年级美术导学案—教学设计
美术二年级导学案一、教学内容：本节课的教学内容为“花卉的绘画”。
通过学习绘画花卉，培养学生观察能力，发展学生的审美能力和创造力。
二、教学目标：1.能够正确观察花卉的形态和颜色，运用简单的线条和色彩表现花卉。
2.通过绘画，培养学生的观察力、想象力和创造力。
三、教学准备：1.美术绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
2.纸张和画板。
3.花卉图片或真实的花卉。
四、教学过程：1.热身活动（5分钟）播放花卉相关的音乐，引起学生的兴趣和注意力。
向学生展示一些花卉的图片，让学生观察并讨论一下它们的特点。
2.引入新课（10分钟）教师将一束花卉放在教室里，让学生观察并描述花卉的外形和颜色。
教师引导学生思考如何用线条和色彩来表现花卉。
同时，教师介绍一些花卉的常见形态和颜色。
3.演示与实践（20分钟）教师示范如何用简单直线和曲线勾勒出花卉的形状，然后用彩色铅笔或水彩笔填充颜色。
学生可以选择一朵自己喜欢的花卉绘画，教师边指导边帮助学生完成。
4.创作与实践（25分钟）学生根据自己的兴趣和想象力，选择自己心仪的花卉进行绘画创作。
可以利用平面的方式绘画，也可以尝试进行立体的剪纸或手工制作。
教师在一旁给予必要的指导和帮助。
5.作品展示与评价（10分钟）学生完成作品后，展示给同学们观看，并互相欣赏和评价。
教师对学生的作品进行评价，并鼓励学生表达自己的创作心得和感想。
五、课堂小结（5分钟）回顾本节课的教学内容，强调观察花卉的重要性和创作的乐趣。
鼓励学生在日常生活中多观察和欣赏美丽的花卉。
六、作业布置：将今天学到的内容复习一遍，回家后可以继续观察和绘画花卉。
请学生带上自己的绘画作品和感想，下节课展示和分享。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生在观察和绘画花卉的过程中，不仅培养了自己的观察力和创造力，还提高了自己的绘画技巧和审美能力。
同时，学生也能够更好地欣赏和理解花卉的美丽和价值。
在教学过程中，通过示范、实践和赏析的方式，激发学生的学习兴趣和动力。
苏教版二年级下册小学美术全册导学案(学前预习单)
苏教版二年级下册小学美术全册导学案(学前预习单)苏教版二年级下册小学美术全册导学案（学前预单）一、教材简介《苏教版二年级下册小学美术全册》是根据国家美术课程标准编写的小学美术教材。
该教材旨在培养学生的观察力、创造力和表现力，让学生通过画画和手工制作的形式，培养审美情趣，发展艺术潜能。
二、学前预单内容概述学前预单是为了帮助学生在上课之前做好预准备，并激发学生对美术课的兴趣。
以下是《苏教版二年级下册小学美术全册导学案（学前预单）》的主要内容：1. 研究目标：明确本节课的研究目标，如研究绘画基本技法、认识不同的艺术形式等。
2. 学前思考：通过问题提出，引导学生思考与本节课相关的主题，激发学生的研究兴趣和思考能力。
3. 研究资源：列出课堂所需的研究资源和材料，如纸张、颜料、画笔等，便于学生提前准备。
4. 预任务：简要说明学生需要完成的预任务，如观察一幅艺术作品，尝试模拟绘制等。
5. 拓展研究：提供一些扩展研究的建议，供有兴趣的学生进一步探索和研究。
三、学前预的重要性学前预对于学生的研究效果有着重要的影响。
通过提前了解研究内容，学生可以更好地理解课堂内容，提高研究效率，并在教学过程中更积极地参与讨论和互动。
同时，学前预也有助于激发学生的研究兴趣和主动性。
通过提前思考与研究主题相关的问题，学生可以在上课前就开始思考和探索，从而更主动地投入到研究中去。
四、学前预的操作步骤1. 阅读导学案：学生应仔细阅读《苏教版二年级下册小学美术全册导学案（学前预单）》，了解本节课的研究目标和预任务。
2. 准备研究资源：根据导学案中列出的研究资源和材料清单，学生应提前准备所需的纸张、颜料、画笔等。
3. 研究前思考：学生要根据导学案中提出的问题，思考与本节课相关的主题，以及个人的感受和想法。
4. 进行预任务：按照导学案中的要求，完成预任务。
任务可以包括观察一幅艺术作品、模拟绘制、了解一位艺术家的作品等。
5. 拓展研究（可选）：对于有兴趣的学生来说，可以进一步进行拓展研究，如查找相关资料、参观艺术展览、探索其他艺术形式等。
新人教版小学美术三年级上册导学案
新人教版小学美术三年级上册导学案一、教学目标1. 了解小学美术三年级上册的课程内容和教学要求。
2. 掌握三年级上册美术的基本技能和知识。
3. 培养学生对美术的兴趣，激发创造力和想象力。
二、教学内容1. 第一单元：认识色彩- 色彩的基本概念- 不同颜色的表达- 色彩在生活中的应用2. 第二单元：认识形状- 形状的基本概念- 不同形状的表达- 形状的运用和组合3. 第三单元：认识线条- 线条的基本概念- 不同线条的表达- 线条的运用和组合4. 第四单元：认识材料- 常见绘画材料的介绍与应用- 不同材料的特点和用途- 材料与创作的关系三、教学方法1. 观察研究法：通过观察艺术作品，分析颜色、形状和线条的运用。
2. 实践探索法：让学生亲自动手绘制各种形状、线条，并尝试使用不同的颜色和材料进行创作。
四、教学步骤1. 第一课：认识色彩教学内容- 讲解色彩的基本概念和分类。
- 分析常见颜色的表达和作用。
- 展示使用不同颜色进行绘画的作品。
教学活动1. 给学生展示一些色彩丰富的图画，引发学生对色彩的兴趣。
2. 通过观察和讨论，研究不同颜色的表达方式。
3. 给学生分发彩色铅笔和纸张，让他们进行自由绘画，尝试运用不同颜色。
教学作业- 让学生完成绘画作品，表达自己对色彩的理解和运用。
五、教学评价1. 通过观察学生在课堂上的表现和作品完成情况，评估他们对色彩的认识和运用能力。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的研究兴趣和创作能力。
六、课后延伸1. 鼓励学生观察周围的色彩、形状和线条，并记录下来。
2. 提供额外的绘画材料和题材，让学生进行自主创作和探索。
四年级下册美术导学案-第13课 衣架的联想 ▏人美版
四年级下册美术导学案-第13课衣架的联想1. 教学目标1.知道衣架的形状和结构，理解设计与功能之间的关系；2.培养联想的能力，提高审美能力；3.通过绘画表达自己的联想和表达。
2. 教学重点1.理解衣架的形状和结构；2.培养联想的能力。
3. 教学准备1.画纸；2.铅笔、橡皮、彩笔等绘画工具。
4. 教学过程4.1 上课活动1.向学生展示图片，让学生感受衣架的形状和结构；2.开启联想游戏，向学生提出以下问题：•衣架形状和什么有关系?•衣架倒挂起来，会不会像什么?•你想到什么其他的物品?3.培养学生的联想能力，引导学生联想衣架与各种事物之间的关系。
4.2 活动目标1.培养学生对衣架的形状和结构的理解；2.提高学生联想的能力。
4.3 活动流程1.向学生展示或发放一些图片，包括衣架的图片和其他物品的图片；2.让学生联想衣架与其他物品之间的关系，可以口头直接表达，也可以通过绘画的方式表达；3.鼓励学生提出自己的联想和想法，引导他们发散思维。
4.4 活动结果1.学生能够理解衣架的形状和结构；2.学生能够提出与衣架相关的联想；3.学生能够通过绘画表达自己的联想和想法。
5. 总结与讲评1.总结活动内容和学生的表现；2.对学生的表现给予肯定和鼓励；3.提出活动中的不足和需要改进的地方。
6. 课后作业1.完成活动中的联想绘画；2.在课后思考，能够找到更多衣架与其他物品之间的联系和联想。
7. 教学反思本节课的教学目标是让学生理解衣架的形状和结构，培养联想的能力。
在活动中，我向学生提供了一些图片，让学生联想衣架与其他事物之间的关系。
这样做能够激发学生的联想能力，引导他们发散思维。
在教学过程中，我发现有些学生对衣架的结构和形状理解不够深入，需要帮助他们加强对衣架的认识，以便更好地进行联想绘画活动。
总的来说，本节课的活动有助于提高学生的审美能力和联想能力，也可以激发学生的想象力和创造力。
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小学美术导学案
学习目标：
◆了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。
◆感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
◆在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力，以及关注社会、与人交往等综合能力。
学习重点预设：了解新闻报道的基本途径、方式，选择合适的对象进行简要的采访。
学习难点预设：能够运用美术语言、文字来报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
第一步：信息汇整，分享交流（激情导学）
1. 今天，每个同学都带来了自己喜欢看的报纸、杂志，看来你们是一群爱学习、关心社会的学生。
哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢?为什么喜欢它呢?说说你的理由。
几名学生展示自己带来的图片新闻，并根据其内容进行介绍。
2. 同学们能不能将你带来的图片新闻介绍给大家，让大家分享你带来的信息，共同分享你的快乐呢?
小组内同学之间相互交流。
3. 同学们带来的图片新闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志，有的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事，有的报道了我们生活中感动人的事，有的是社会上的新鲜事，还有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等。
由于这些新闻来源于生活，它真实地反映了我们的生活，使我们在短时间内获得大量信息，丰富我们的生活，很多问题引起大家的思考……所以，好的新闻能吸引读者的眼光，震撼读者的心灵，这也正是图片新闻的魅力所在。
第二步：赏析领悟，认知体验（梯度设计，民主导学）
1、优秀图片新闻赏析：
(1) 《神舟五号成功返航，中国人实现飞天梦想》
(2)《抗洪卫士、钢铁长城》
(3)《晨》
引导学生围绕每张图片的主题展开讨论，老师讲解。
2、我们的记者是如何拍到这些好新闻的呢?有的同学也许对新闻工作、记者的工作很好奇，让我们走进一家报社，来了解一下他们的工作吧!
录像：记者采访的一些工作花絮。
3、明确任务，策划活动。
(1)我们学校的校报和宣传橱窗一直在收集和传播同学们关心的各方面的新闻信息。
这节课让我们来做一做小记者，用我们敏锐的眼光去捕捉校园内外大家关注的事、感人的事、新鲜的事、不平的事，用我们美术这一特殊的语言——图片新闻的形式表现出来好吗?
(2)策划采访活动：
那么小记者的采访活动要做好哪些准备工作呢?在采访活动中你们有哪些问题或困难需要解决呢?
学生提出问题(预见性的问题)，教师归纳问题。
第三步：自主表现，分工合作（检测，导结）
1、采访前制定好周密的采访计划书，能够帮助我们获得很好的采访效果。
(1)采访人员的工作形式及合理分工(个人、双人、小组合作)。
(2)采访的内容、对象的选择，校内或校外，人物或事件。
(3)图片新闻的表现形式，摄影或绘画。
(4)采访的程序。
2、学生策划采访计划书，交流采访计划书。
第四步：课后拓展，学习延伸（拓展余力）
查阅报刊的图片新闻，上网查阅有关“小记者网站”的信息，建立信息交流。
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