人教版四年级数学下册同步练习 第4课时 括号
第4课时括号(教材P9，例4)
一、(新知导练)填一填。
1．在计算360×(50－18÷2)时，应先算( )法，再算( )法，最后算( )法，结果是( )。
2．在计算360×[(50－18)÷2]时，应先算( )法，再算( )法，最后算( )法，结果是( )。
一个算式里有小括号要先算( )
里面的；如果既有小括号，又有中括号，
要先算( )里面的，再算( )里面的。
二、选一选。
(将正确答案的序号填在括号里)
1．运算顺序是先除再加最后乘的算式是( )。
A．64÷4＋12×4
B．(64÷4＋12)×4
C．64÷[(4＋12)×4]
2．把268＋148＝416，416÷26＝16，120×16＝1920，列成一个综合算式是( )。
A．120×268＋148÷26
B．120×(268＋148)÷26
C．120×[(268＋148)÷26]
三、(易错题)比一比，算一算。
56÷(28÷7－3)56÷[28÷(7－3)]
(360－45)＋63÷9 [360－(45＋63)]÷9
四、按要求给算式12×60＋90÷30添上括号，并计算。
1.
2.
3.
五、(原创题)港珠澳大桥是世界上最长的跨海大桥。
其海底沉管隧道创造多个世界之最。
该隧道由748m的预埋段和33节预制沉管以及12m的“最终接头”拼接而成，全长约6700m。
平均每节预制沉管长多少米？
六、给下面的式子添上括号，使等式成立。
35×4＋56÷7＝28
80÷8－4×5＝4
第4课时括号
一、1.除减乘14760 2.减除乘5760小括号小括号中括号
二、1.B 2.C
三、56832228
四、1.60 2.60 3.756
五、[6700－(748＋12)]÷33＝180(m)
六、(35×4＋56)÷7＝2880÷[(8－4)×5]＝4。
四年级数学下册第4课时括号-同步练习-人教
第4课时括号1．填一填。
(1)计算7500÷75 - 50+10时，先算( )法，再算( )法，最后算( )法，计算结果是( )。
(2)计算7500÷(75-50)+10时，先算( )法，再算( )法，最后算( )法，计算结果是( )。
(3)计算7500÷[75-(50+10)]时，先算( )法，再算( )法，最后算( )法，计算结果是( )。
2．选一选。
（将正确答案的序号填在括号里）(1)计算96÷(12+4)×2的正确运算顺序是( )。
A．除→加→乘B．除→乘→加C．加→除→乘D．加→乘→除( 2)1000减去25和24的积，所得的差除以70，结果是多少？正确的列式是( )。
A.(1000-25×24)÷70B.1000-25×24÷70C.(1000-25)×24÷70D.(1000-25)÷70×24(3)把91÷7=13，85 -13=72，72×5=360列成一个综合算式是( )。
A. 85-(91÷7×5)=360B.85 - 91÷7×5=360C.(85 - 91÷7)×5=360D.(91÷7)×5-85=3603．（易错题）先说出运算顺序，再计算。
510+50×96÷12 (34 +46)×27 -18 1800÷[(15+10)×3]4．不改变算式18×27+54÷3中的运算符号，按要求加上括号，并计算。
（1）（2）（3）5.2018年植树节，实验小学计划植树400棵，前3天一共植树240棵。
照这样计算，还要多少天才能完成植树任务？（列综合算式计算）6．下面四张扑克牌上的点数，经过怎样的运算才能得到24呢？（至少写2个）。
四年级下册数学教案-第一单元第4课时 括号 人教版
第4课时括号教学内容：教材第9页的内容及练习三第1~3题。
教学目标：1.体会“小括号”和“中括号”在混合运算中的作用，掌握运算顺序，会计算带有“中括号”的三步题目，并会列综合算式解答有关的实际问题。
2.引导学生经历带有“中括号”的混合运算的运算顺序的探索过程，培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力和意识。
3.在主动参与数学活动的过程中获得成功的体验，培养学生认真、细致的计算习惯。
教学重点：掌握“中括号”的三步混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。
教学难点：体会“小括号”和“中括号”的作用。
教学准备：多媒体课件。
教学过程学生活动（二次备课）一、复习导入师：同学们，你们知道四则运算是指哪些运算吗？(加、减、乘、除四种运算统称四则运算)师：一个算式里只有加、减法或只有乘、除法，按怎样的顺序计算？(按照从左到右的顺序计算)师：一个算式里既有加、减法，又有乘、除法，按怎样的顺序计算？(先算乘、除法，再算加、减法)师：一个算式里如果有小括号，按怎样的顺序计算？(应该先算小括号里面的，再算小括号外面的)师：大家知道了四则运算的意义和四则运算的运算顺序，今天我们继续学习含括号的四则混合运算的运算顺序。
二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。
（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）三、探索新知1.四则混合运算。
课件出示教材第9页例4(1)。
96÷12+4×2，先说说运算顺序，再计算。
师：上面算式的运算顺序是怎样的？(先算96÷12和4×2，再算它们的和)自己试着计算一下。
教师提醒学生：除法和乘法可以同时计算。
教师边出示课件边让学生讲述解题顺序。
2.含有小括号的混合运算。
课件出示：在算式96÷12+4×2中，如果想先计算12+4，你有什么好办法吗？(在12+4外面添上小括号)尝试计算这个算式学生根据老师的问题逐步回忆起已经学过的四则运算的相关知识。
人教版数学四年级下册《课时4括号》教案
人教版数学四年级下册《课时4括号》教案一、教学目标1.知识目标：能够正确地理解括号的含义，掌握如何进行括号里面的计算，能灵活运用括号进行数学运算。
2.能力目标：培养学生的逻辑思维能力和运算能力，提升他们对数学问题的分析和解决能力。
3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神和自信心。
二、教学重点1.理解括号的含义。
2.掌握如何计算括号里面的内容。
3.能够运用括号进行数学运算。
三、教学难点1.灵活运用括号进行数学运算。
2.理解括号在数学公式中的作用。
四、教学准备1.课件PPT。
2.纸笔。
3.练习题。
五、教学过程1. 导入新知识通过一个生动的故事或实际问题引入括号的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解括号的基本概念解释括号的含义和使用方法，让学生理解括号在数学中的作用。
3. 括号的计算方法教授如何计算括号里面的内容，通过例题演示让学生掌握技巧。
4. 练习运用让学生进行练习，在解题过程中巩固所学内容，并及时纠正错误。
5. 拓展应用提出拓展问题，让学生灵活运用括号进行数学运算，培养他们的逻辑推理能力。
6. 总结对本节课所学内容进行简单总结，强调括号的重要性，鼓励学生多加练习。
六、课堂作业布置相关练习题作业，以巩固学生对括号的理解和应用能力。
七、教学反思回顾本节课的教学过程，分析学生反应和掌握情况，为下节课的教学提供参考和改进建议。
通过本节课的学习，相信学生对括号的理解和运用能力会有明显的提升，为他们打下坚实的数学基础。
人教部编版四年级数学下册《第1单元四则运算第4课时括号》精品PPT优质课件
第一步：加法：12+4
96÷[（12＋4）×2]
第二步：乘法：（12+4）×2
＝96÷[16×2]
第三步：除法：96÷[（12+4）×2] ＝96÷32
＝3
二探索新知
一个算式里，既有小括号，又有中括号， 要先算小括号里面的，再算中括号里面的。
五 课 后 练 习 教材P11T3
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Thank you！
Good Bye！
二探索新知
5.总结对比
小组交流，说说刚才的这三道算式它们的运算顺 序是怎样的？
96÷12＋4×2 96÷（12+4）×2 96÷[（12＋4）×2]
（1）没有括号的要先算乘除，再算加减。 （2）有小括号的要先算小括号里面的。 （3）既有小括号，又有中括号的，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。
三 巩 固 练 习 教材做一做
1.先说一说下面各题的运算顺序，再计算。
360÷（70－4×16） 158×[（27＋54）÷9]
＝360÷（70－64） ＝360÷6 ＝60
＝158×[81÷9] ＝158×9 ＝1422
三巩固练习
2.列式计算： （1）43与76的和乘以17与14的差，积是多少？Байду номын сангаас
(43+76)×(17-14) =119×3 =357
人教版四年级下册数学习题课件-第一单元第4课时含有括号的四则运算(共9张PPT)
4．先想清楚运算顺序，再计算。
(320÷8＋31)×3
＝(40＋31)×3 ＝71×3 ＝213
360＋480÷12－178
＝360＋40－178 ＝400－178 ＝222
30×[(124＋142)÷38]
＝30×[266÷38] ＝30×7 ＝210
[8400－(460＋740)]÷15
＝[8400－1200]÷15 ＝7200÷15 ＝480
6．小虎计算(584－ ÷73)×27时，把括号内的运算顺序弄错了， 先算了减法，结果为54， 里的数是多少？这道题的正确结果呢？ 54÷27＝2 73×2＝146 584－146＝438 (584－438÷73)×27＝15606
□ 答： 里的数是438，这道题的正确结果是15606。
四年级下 册数学 习题课 件-第一 单元第 4课时 含有括 号的四 则运算 人教版 (共9张 PPT)
四则运算
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必备知识训练
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数学·四年级下册·人教版
四年级下 册数学 习题课 件-第一 单元第 4课时 含有括 号的四 则运算 人教版 (共9张 PPT)
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人教版四年级下册数学课件：第4课时 括号 (共18页)
96÷（12＋4）×2 ＝96÷16×2 ＝6×2 ＝12
二探索新知
3.认识中括号
[]
中括号
二探索新知
4.有中括号的运算顺序
（2）在96÷（12+4）×2的基础上加上中括号“[ ]”， 变成另一个算式96÷[（12＋4）×2]，运算顺序怎样？
先说一说运算的顺序，再计算。
二探索新知
4.有中括号的运算顺序
1.先说一说下面各题的运算顺序，再计算。
360÷（70－4×16） 158×[（27＋54）÷9]
＝360÷（70－64） ＝360÷6 ＝60
＝158×[81÷9] ＝158×9 ＝1422
三巩固练习
2.列式计算： （1）43与76的和乘以17与14的差，积是多少？
(43+76)×(17-14) =119×3 =357
1 四则运算
第4课时 括号
优 翼
一复习引入
问题：我们目前学过哪几种运算？ （加法、减法、乘法、除法）
我们学过的加、减、乘、除四种运算统称四则 运算。
一复习引入
说出下列各题的运算顺序，并进行计算。
120÷5-2= 22
120÷（5-2）= 40
为什么算出的结果不同呢？
运算顺序不同，有小括号的要先算括号里面的。
三巩固练习
（2）125除以84减79的差，商是多少？ 125÷(84-79)
=125÷5 =25
人教版四年级下册数学课件：第4课时 括号 (共18页)
三巩固练习
人教版四年级下册数学课件：第4课时 括号 (共18页)
人教版四年级下册数学课件：第4课时 括号 (共18页)
四课堂小结
通过本节课的学习,你有哪些收获? 一个算式里，既有小括号，又有中括
四年级下册数学精品课件- 第4课时 括号 人教版(9页PPT)
•
1.认 真 执 行 安 全技 术措施 及安全 操作规 程，负 责对施 工班组 人员及 分包方 人员进 行有针 对性的 安全技 术交底 ，履行 签字手 续，并 对规程 、措施 及交底 执行情 况经常 检查， 随时纠 正违章 作业；
•
2.负 责 检 查 督 促每 项工作 的开展 和接口 的落实 ，有权 拒绝不 符合安 全操作 的施工 任务， 除及时 制止外 ，有责 任向项 目经理 汇报；
•
6.对 已 发 生 的 事故 隐患落 实整改 ，并向 项目副 经理反 馈整改 情况。 发生工 伤事故 ，应立 即采取 措施， 协同安 全部门 开展事 故的应 急救援 ，并保 护现场 ，迅速 报告。
•
7.施 工 中 确 因 作业 需要拆 除各类 防护设 施的， 应由作 业班组 向项目 副经理 提出申 报，经 采取有 效的安 全补救 措施后 方能拆 除；作 业完毕 后，项 目副经 理应督 促有关 人员及 时做好 复原工 作，经 重新验 收后方 可使用 。
15+125÷(15-10)
32×[24÷(8-6)]
2.计算下面各题。 120+480÷(43-28) 152
450÷[3×(7-2)]
30
3.选择题。
(1)47与33的和,除以36与16的差,商是多少?正确列式
是( B ) 。
A.47+33÷36-16 B.(47+33)÷(36-16)
C.(36-16)÷(47+33)
35 ÷[(5 + 2) × 4 ] (先算加法,再算乘法)
(20 + 36 )÷ (9 - 3 ) (加、减法同时算)
3.在适当的位置添上括号,使等式成立。比一比,哪组完 成得又快又好。 ( 7×9+12)÷3=25
人教版四年级数学下册第4课时 括号
=750÷［240÷8］
=750÷30=25
3.根据指定顺序添括号。
(1)先减、再乘，最后除。
72-4×6÷3
(2)先减、再除，最后乘。
72-4×6÷3
(3)先乘、再减，最后除。
72-4ห้องสมุดไป่ตู้6÷3
4.学校食堂买来大米850千克，运了3车，还剩100千克没运。平均每车运多少千克？
答案：（850-100)÷3=250(千克)
答：平均每车运250千克。
二、交流讨论，探究新知。（20分钟）
1.出示例4：计算96÷12+4×2说一说运算的顺序。
2.指名板演，教师指导、订正。
3.出示有小括号的混合运算，96÷(12+4)×2，说说运算顺序发生了什么变化。
4.指名板演，运算过程，重点分析易错点。
5.学生小组内讨论。
6.独立计算。
7.小组交流，总结四则混合运算的运算顺序。
(1)在没有括号的算式里，有乘除法和加减法的，要先算乘除法，后算加减法。
(2)算式里既有小括号的，又有中括号，先算小括号里面的，最后算中括号外面。
三、巩固练习，应用反馈。（10分钟）
1.完成教材第9页“做一做”。
（尽量找后进生，这样才能充分暴露学习过程中的问题，在集体更正的环节，要注意发现学生在知识点上存在的问题，然后针对学生存在的问题进行点拨。）
2.注重练习的层次性，在巩固新知的同时提高运算的速度和能力。
练习是帮助学生掌握新知、形成技能、提高智力、培养能力的重要手段。通过设计不同层次练习活动，促进学生理解运算顺序，感受规定运算顺序的必要性，从而准确掌握混合运算的顺序。在练习中逐步提高运算的速度和能力。
人教版四年级下册数学第一单元《括号》第4课时课件
第4课时 括 号
1.先说出下面各题的运算顺序,再计算。
216÷(18-6)×2 36
216÷[(18-6)×2]
9
5×(6+320÷4) 430
2.你能按要求添上括号吗?小组讨论完成,并推荐代表展 示。 (50 - 5) × 3 + 3 (先算减法)
50 × 5 ×( 3 + 3) (先算加法)
谢谢大家
•
12、人乱于心，不宽余请。13:06:3613:06:3613:06Saturday, April 03, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.4.321.4.313:06:3613:06:36Apr il最大的努力。2021年4月3日 星期六 下午1时 6分36秒13:06:3621.4.3
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.321.4.3Saturday, April 03, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。13:06:3613:06:3613:064/3/2021 1:06:36 PM
•
11、人总是珍惜为得到。21.4.313:06:3613:06Apr-213-Apr-21
15+125÷(15-10)
32×[24÷(8-6)]
2.计算下面各题。 120+480÷(43-28) 152
450÷[3×(7-2)]
30
3.选择题。
(1)47与33的和,除以36与16的差,商是多少?正确列式
是( B ) 。
A.47+33÷36-16 B.(47+33)÷(36-16)
C.(36-16)÷(47+33)
人教版四年级数学下册第4课时 括号
第4课时括号【教学内容】教材第9页例4。
【教学目标】1.进一步巩固含有小括号四则混合运算，适当提高计算难度，加深学生对带有中括号计算顺序理解和认识，努力提高学生计算能力。
2.会使用括号列综合算式解决实际问题，培养解决问题能力。
3.注重学生间自主合作探究，努力培养学生创新能力。
【重点难点】会使用小括号列综合算式解决实际问题，培养学生创新能力。
【教学准备】多媒体课件。
【情景导入】1.谈话引入：说出下列各题运算顺序，并进行计算（投影出示）120÷5-2 120÷（5-2）学生计算，分组汇报计算结果。
提问：同样数字，同样运算符号，为什么算出结果不同呢？（学生讨论）引出是括号（）改变了题运算顺序，（）是一个很特殊数学符号，它可以改变算式运算顺序。
2.复习巩固含有括号四则运算计算顺序，完成下列计算。
78×（5-2） 120÷（10÷2）360÷（43+29）（56-12）×4【新课讲授】知识点运用含有小括号四则运算解决实际问题1.教学教材第9页例4（1）。
先说出各题运算顺序，再计算。
（1）96÷（12+4）×2提问：这道算式分别含有哪几种运算？小结：加法，乘法、除法。
提问：说说这道算式计算顺序。
第一步：加法：12+4第二步：除法：96÷（12+4）第三步：乘法：96÷（12+4）×2总结：归纳四则运算计算顺序。
提问：我们学习过哪几种运算？小结：加法，减法，乘法，除法统称为四则运算。
提问：我们学习过哪几种情况？计算顺序分别是怎样？学生讨论，分组汇报。
教师小结：（1）只有加、减法或只有乘、除法运算算式，按从左往右顺序计算。
（2）既有加、减法又有乘、除法运算算式，要先算乘除法，再算加减法。
（3）如果有括号算式，要先算括号里面。
2.教学例4（2）。
在96÷（12+4）×2基础上加上中括号［］，变成另一个算式96÷［（12+4）×2］，运算顺序是怎样呢？让学生自己试着算一下，然后教师集中讲解96÷［（12+4）×2］＝96÷［16×2］＝96÷32＝3教师小结：在一个算式里既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面，再算中括号里面，最后算括号外面。