1-1-1神奇的货币
人教版高一思想政治必修1《第一课神奇的货币》说课稿
人教版高一思想政治必修1《第一课神奇的货币》说课稿一、教材分析1.1 教材背景《第一课神奇的货币》是人教版高一思想政治必修1的第一课。
本课以介绍货币及其作用为主线，通过对货币的定义、历史背景、特点和作用进行深入探讨，让学生了解货币的产生与发展，以及货币在社会经济中的作用和影响。
1.2 教材内容本课主要包括以下几个方面的内容： - 货币的定义：通过引导学生对货币的概念进行思考，明确货币的定义与特征。
- 货币的历史背景：介绍人类货币的发展历程，了解最早的物物交换、金属货币、纸币、电子货币等。
- 货币的特点：重点介绍可信度、稀缺性、可替代性等货币的基本特点。
- 货币的作用：深入讨论货币在经济交换、价值尺度、支付手段、贮藏手段、债权凭证等方面的作用。
1.3 教学目标通过本节课的学习，学生应该达到以下几个方面的学习目标： - 理解货币的定义，了解货币与商品、金融工具的区别；- 掌握货币的历史背景，了解货币的产生与发展； - 了解货币的基本特点，包括可信度、稀缺性和可替代性等； - 了解货币的作用，包括经济交换、价值尺度、支付手段、贮藏手段和债权凭证等； - 培养学生的思辨能力和分析问题的能力。
二、教学重点和难点2.1 教学重点•货币的定义与特点•货币的作用和意义2.2 教学难点•货币的作用和影响的深入理解•学生思维的拓展和思辨能力的培养三、教学准备为了保证教学效果的顺利进行，教师需要提前准备以下教学资源： - 教材：人教版高一思想政治必修1《第一课神奇的货币》 - 课件：准备一份简洁明了的课件，包含课堂活动和问题引导 - 教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等 - 其他辅助资源：学生课前阅读指导、课堂练习题等四、教学过程4.1 导入活动通过引导学生回答以下问题，激发学生对货币的思考： - 你每天都接触到货币吗？你认为货币对我们的日常生活有什么重要作用？4.2 教学内容讲解1.货币的定义与特点–通过引导学生思考，让学生给出自己对货币的定义。
高一政治必修一背诵提纲
高一政治必修一背诵提纲一、神奇的货币1. 商品- 含义：用于交换的劳动产品。
- 基本属性：- 使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。
- 价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。
2. 货币- 产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物，经历了偶然的物物交换、扩大的物物交换、以一般等价物为媒介的交换、货币产生等阶段。
- 含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
- 本质：一般等价物。
- 职能：- 基本职能：- 价值尺度：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
货币执行价值尺度职能时，只需要观念上的货币。
- 流通手段：货币充当商品交换媒介的职能。
货币执行流通手段职能时，必须用现实的货币。
- 其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币等。
3. 纸币- 含义：由国家（或某些地区）发行并强制使用的。
- 发行量：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
流通中所需要的货币量=商品价格总额（待售商品数量×价格水平）÷货币流通速度。
4. 信用工具- 信用卡：- 含义：具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。
- 优点：集存款、取款、借款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，给持卡人带来诸多便利。
- 支票：- 含义：是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。
- 种类：转账支票和现金支票。
5. 外汇和汇率- 外汇：用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
- 汇率：- 含义：又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。
- 汇率变动的影响：- 本币汇率上升（本币升值）：有利于进口，不利于出口；有利于对外投资，不利于吸引外资；有利于出国旅游、留学等，不利于外国游客入境旅游、留学等。
- 本币汇率下降（本币贬值）：有利于出口，不利于进口；有利于吸引外资，不利于对外投资；有利于外国游客入境旅游、留学等，不利于出国旅游、留学等。
必修1第1课 神奇的货币
经济生活第一单元生活与消费第一课神奇的货币主备人：王华堂高考考点：(1)货币的本质：商品的基本属性，货币的产生与本质，货币的基本职能，金属货币与纸币。
(2)货币的种类与形式：货币与财富，结算与信用工具，外汇和汇率。
考查重点：(1)货币的本质和基本职能。
(2)纸币流通规律。
(3)汇率变化及其影响。
关注热点：(1)人民币汇率的变化及对我国的影响。
(2)2013年中央经济工作会议，重点关注我国的货币政策。
课前复习案【考点梳理】依据下列问题，整理教材相关内容。
考点一1．商品的含义基本属性(1)含义：(2)两个基本属性。
提醒：判断一个物品是不是商品，首先看它是不是劳动产品，不是劳动产品肯定不是商品；然后再看是否用于交换，不用于交换的劳动产品也不是商品。
判断：1.没有使用价值的东西肯定没有价值。
（）2.有使用价值的东西一定有价值。
（）3.没有价值的东西肯定没有使用价值。
（）4.有价值的东西一定有使用价值。
（）理论联系实际：1、日常生活中，商品的质量、品牌是就商品的使用价值而言的。
商品具备良好的使用价值，是顺利实现商品价值的前提，因此，企业应当提高产品和服务的质量，创造自己的品牌。
2、日常生活中，优质优价、货真价实、物美价廉等说明了商品是使用价值和价值的统一。
但需要特别指出的是：优质优价（优质产品的价格通常比较高）的商品，其价格高的根本原因不是商品质量（使用价值）好，而是其包含的价值量大，耗费的社会必要劳动时间比较多。
2．货币的产生与本质(1产生过程：(2)本质：3．货币的基本职能：货币的其他职能：4．纸币①纸币的含义：②纸币的优点：③纸币的发行规律：【重点突破】如何区分通货膨胀与通货紧缩(步步高P3图表)考点二货币的种类与形式1．货币与财富(1)货币是财富的象征。
从起源上看，货币是商品交换长期发展的产物；从本质上看，它是固定地充当一般等价物的商品；从职能上看，它具有价值尺度、流通手段两个基本职能；从一定意义上看，货币是财富的象征。
人教版高中政治必修一《经济生活》教学案第一单元第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱第二课时货币的
第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱第二课时货币的职能、纸币一、教学目标1、知识目标：货币的基本职能；纸币的本质2、能力目标：了解并结合现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的起源和本质说明应正确认识货币的作用，培养学生自己动手的能力和辨证的思维习惯。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生对待货币以及认识的正确态度。
二、教学重点难点1.货币的基本职能。
2.纸币本质和优点三、教学过程探究点一、货币的基本职能货币产生了，它是干什么的？在商品交换中起什么作用呢？这就是货币的职能。
货币的职能就是指货币的作用。
货币从产生时起，就具有两个基本职能，分别是价值尺度和流通手段。
1探究：价值尺度活动：说说钱的单位：当我们用货币衡量一件商品的价值多少时，必须给货币本身确定一定的计量单位。
古时候在纸币没出现之前，货币的单位有哪些？黄金万两。
“两”就是货币单位，除了“两”还有“锭”（一锭银）、“文”（一文钱）、“贯”（一贯铜钱）。
纸币出现以后，货币单位就更多了。
注意：“货币名称”不等于“货币单位”（比如，一美元，美元是货币名称，元才是货币单位）价值尺度就是作为衡量商品价值大小的尺子，把商品的价值，也就是包备课札记备课札记含的人类劳动多少用金银表示出来。
通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。
平时我们说某种商品多少钱，就是指商品的价格。
备课札记注意：货币在执行价值尺度的职能时，不需要现实的货币，只需要观念上的货币。
（比如，一台电脑价值5000元，商家卖电脑的时候不需要将5000元的现金放在电脑旁边，只需用数字表明即可）2探究：流通手段。
活动：同学演示教材第6页图片，另一组演示原始人直接的物物交换，思考①这种商品交换活动有什么不同？②货币发挥了什么作用？③货币产生后的商品交换方式，给商品生产者带来什么样的威胁？总结：在直接的物物交换中，卖和买两个过程是同时进行的，不可以分开的。
货币产生后，商品交换是以货币为中间媒介进行的，交换活动分成卖和买两个过程，卖和买在时间上、空间上都可以分开。
名师导学系列高三政治一轮复习课件：1.1神奇的货币(新人教必修1)( 高考)
D．货币作为一般等价物在物物交换中起决定作用
【解析】此题考查考生对商品属性的理解运用能力。因 为商品生产者只有把商品卖出去，才能实现“商品－货 币〞的转化，实现商品的价值；否那么，商品生产者就 会赔本、破产，故A项正确。B、C、D不符合题意。
4．(2021安徽)假设一年内某国待售商品的价格总额为
10000亿元，货币流通速度一年为4次，同期中央银行发
4．金属货币和纸币
(1)纸币的产生和开展：随着商品交换的开展， 铸币 的 缺陷充分暴露出来，人们用 价值符号 来代替金属货币执 行流通手段的职能。随着信息技术的迅猛开展，人们更 多地使用“ 电子货币〞完成自动转账业务。
(2)纸币是 国家能规定纸币的面额，但不能规定纸币的购 置力。
汇率
银行 甲
乙
丙
丁
1美元兑人民币 6.522 7 6.524 8 6.525 7 6.523 5
1欧元兑美元
1.423 5 1.425 8 1.424 1 1.422 2
A.甲和丁 C．丙和丁
B．丙和乙 D．甲和乙
【解析】此题考查汇率的有关知识，答复此题的关键是
明确两种不同货币的汇率变化关系。美元兑人民币汇率 越高，那么同数量的美元兑换的人民币越多，故将2万 美元换成人民币应选择丙银行；欧元兑美元的汇率越低， 那么同数量的美元兑换的欧元越多，故将3万美元换成 欧元应选择丁银行。因此此题正确答案是C项。
第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币
1．了解商品的根本属性，理解价值和使用价值的关系 2．了解货币的产生，理解货币的本质是一般等价物 3．理解货币的根本职能 4．了解金属货币与纸币，理解货币流通规律 5．了解货币与财富，树立正确的金钱观 6．了解结算的形式及各种信用工具的特点 7．了解外汇和汇率，理解汇率变动对经济的影响
必修1经济生活 第一课神奇的货币 复习学案
必修1经济生活第一课神奇的货币复习学案2011-5-3 桑晓红一、内容标准1、知识目标识记：货币的本质。
货币的两个基本职能。
纸币。
支票和信用卡。
外汇和汇率。
2、情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生逐步树立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。
二、知识纵横：（一）揭开货币的神秘面纱1、货币的本质。
（1）产生：商品和货币的密切联系，货币是商品交换发展到一定阶段的产物；注意：商品①含义②基本属性，从而会判断一件物品是否是商品。
（2）含义：货币是从商品中分离出来＿＿＿＿＿的商品。
注意：物物交换的困难和一般等价物的产生以及货币和一般等价物的区别；（3）本质：货币的本质是＿＿＿＿＿。
2．货币的基本职能。
（1）＿＿＿＿＿是货币的第一种基本职能。
①货币作为价值尺度，就是以货币作为尺度来表现和衡量一切商品价值的大小。
②商品的价值用货币表示出来的时候就是＿＿＿＿＿。
③货币执行价值尺度时，只是＿＿＿＿＿。
（2）＿＿＿＿＿是货币的第二种基本职能。
应注意①流通手段与商品流通手段的区别。
流通手段强调的是货币在商品交换中的作用，商品流通强调的是商品如何交换。
②作为流通手段的货币必须是＿＿＿＿＿，不能是观念上的货币。
③流通中所需要的金属货币量的计算公式：3．纸币的产生和发展纸币是随着商品交换的发展，在铸币的基础上产生的。
①含义：它是由国家发行并且强制使用的＿＿＿＿＿。
②优点：纸币与铸币相比较，它有自己的优点：③发行：国家有权发行纸币，但是既不能过多，也不能过少。
否则可能造成＿＿＿＿＿。
④要注意正确使用纸币，对制造假币的行为必须依法严惩。
（二）信用工具和外汇1、信用工具人们通常使用两种结算方式：＿＿＿＿和＿＿＿＿，＿＿＿和＿＿＿是经常使用的信用工具。
（1）信用卡①信用卡的含义：②信用卡的优点：信用卡及存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，节约交易费用，增强消费安全，给持卡人带来极大的便利。
人教版高中思想政治必修一-第一课-第一框-神奇的货币——揭开货币的神秘面纱-(PPT21张)
一辆汽车价值80万元人民币—价值尺度（观念中的货币）
含义：用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 方式：价格:通过一定数量的货币表现出来的商品价格。 货币单位：人民币、美元、欧元的“元”、 英镑的“镑”
小王首付60万元把车开回了家—流通手段 （现实的货币）
含义：货币充当商品交换媒介的职能。 形式：商品－货币－商品
课前准备
请准备好课本、导学案、双色笔，开 始新的一课！
激情投入，全力以赴，你一定能 做的更好！ ▲
⑴发行权——中国人民银行 ⑵主币单位——圆（元）， 辅币：角、分
篇 一 ： 90周 年 建军 节作文 很 小 很 小 的时候 ，就企 盼着能 有一天 走进你 的行列 。 如 今 虽 已 是白发 上头， 却依然 常在梦 中领受 你冲锋 的号令 。在你 所向披 靡的英 雄 队 伍 里 ， 在你不 可战胜 的强大 力量里 ，寄托 着我——一 名 普通士 兵全部 的理想 、 生 活 和 情 感。 你 走 过 了90年 的光 荣征程 ，无数 先烈的 鲜血， 洗染了 胜利的 军 旗 ； 亿 万 人民的 期盼， 托举起 辉煌的 军徽。 那庄严 遒劲的 “八一 ”，是 我生命 永 远 的 图 腾 。 浩 荡 的 铁 流里 ，我看 见了父 辈伟岸 的身驱 ，是他 们，在 为民族 争 解 放 ， 为 人民争 自由的 战斗里 ，创造 了伟大 的功勋 。 不 凡 的 征 途上 ，我听 见 了 我 和 我 的战友 们有力 的足音 ，我们 手臂相 挽，发 誓为中 华崛起 ，为世 代和平 ， 献 出 我 们 的青春 和生命 。 你 用 你 无 畏无 敌的精 神塑造 我，使 我能用 更博大 的 胸 怀 ， 更 宽阔的 视野， 去感知 祖国与 世界、 战争与 和平、 时代与 人民、 责任与 使 命 。 你 用 你 智 勇刚 毅的气 质熏陶 我，使 我能用 更自觉 的意愿 ，更顽 强的力 量 ， 去 掌 握 信息化 战争的 技术、 战术和 艺术。 也 曾 有 过 徘徊彷 徨，然 而，最 终 还 是 忠 诚 的站立 在八一 军旗下 ；也曾 有过痛 苦无奈 ，然而 ，最终 还是坚 定的走 上 了 祖 国 指 定的哨 位。经 历了多 少崎岖 坎坷， 经历了 多少雪 雨风霜 ，一套 满是征
高一政治神奇的货币教案三篇
【导语】⽇常⽣活中，⼈们的⾐⾷住⾏都离不开货币。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标 1.知识⽬标 (1)识记货币的本质和基本职能，价格、纸币、常⽤的信⽤⼯具、外汇和汇率的含义。
(2)理解物物交换的困难和货币产⽣的必然性。
(3)初步运⽤所学知识，联系现实⽣活中⼈们对货币的看法，说明应当如何正确对待⾦钱。
(4)运⽤初步掌握的信⽤⼯具的知识，联系实际谈谈信⽤⼯具在现代经济⽣活中的作⽤。
2.能⼒⽬标 (1)通过梳理货币产⽣的历史，剖析货币产⽣的必然性，培养学⽣的⽐较、归纳能⼒。
(2)通过从具体⽣活现象分析货币的本质和职能，培养学⽣抽象概括的能⼒。
(3)通过对通货膨胀和通货紧缩的现象分析，培养学⽣透过现象看本质，运⽤基本原理分析现实问题的能⼒。
3.情感、态度与价值观⽬标 通过理解货币的本质和作⽤，使学⽣逐步形成与市场经济相适应的的商品货币观念，理性看待⾦钱的⼒量，树⽴正确的⾦钱观。
⼆、教学内容和课时安排 教学内容：第⼀课 神奇的货币 课时安排：3～4课时 知识结构： 三、教学重点难点 教学重点：货币的本质及其基本职能;纸币。
教学难点：货币的本质;纸币和货币的区别;外汇和汇率。
四、教学设计 情景导⼊学⽣活动教学内容设计意图 图⽚展⽰：⽕爆车展场⾯。
各类车型，多个价位。
李先⽣要买⼀辆五⼗万左右的标致车，如何付款?列举常见的付款⽅式。
从学⽣⾝边⽣活现象出发，引出对货币知识的关注和理解。
场景再现：如果李先⽣⽣活在古代，他能享⽤的交通⼯具不可能是汽车，可能是马、车、轿⼦等，如何得到?1.学⽣头脑风暴，发挥想象⼒。
(⽼师引导：⾃⼰饲养制作，交易市场交换得到) 2.描述古代的买卖场景。
(影视剧、⼩说中的描述也可)商品的含义。
货币的多种形态。
认知商品是⽤来交换的劳动产品。
从简单的物物交换到扩⼤的物物交换再到以⼀般等价物为媒介的交换，最后引出货币产⽣的必然性。
说明货币的产⽣是商品交换发展到⼀定阶段的产物。
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eg:银行信用卡。校园IC卡。电话IC卡
价值
（2）货币
产生：物物交换 一般等价物 固定充当一般等价物 货币产生
含义 ：从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品
本质：一般等价物
1、关于商品和货币的关系，下列说法中正 确的是
①商品和货币是一对孪生兄弟 ②货币是 商品交换长期发展的产物 ③货币是一个 历史范畴，商品是一个永恒的概念 ④先 有商品后才有货币 ⑤货币是一种特殊 的商品
咖啡
为什么是金银固定充当？
生产力的发展 交 活动频繁 范围扩大 “商品—商品” 社会分工的发展 换 种类增多 难度加大
货币：从商品中分离 出来固定地充当一般 等价物的商品。
“商品——商品——商品”
一般等价物
货币的本质：
一般等价物
“商品——货币——商品”
———货币是商品交换 长期发展 的产物
一、揭开货币的神秘面纱
是劳动产品，是用于交换
一、揭开货币神秘的面纱
（一）货币的本质
1、商品 （1）含义
用于交换 劳动产品。
妈妈亲手为你织的毛衣是不
是商品？为什么？
判断：下列属于商品的是
1、自然状态的空气、阳光。 2、农贸市场上待售的蔬菜。 3、一农民将自己生产的100斤粮食在市场上出 售，其卖掉2/3，剩下1/3就送给了他的亲戚。 4、农民向地主交纳的地租。 5、收到朋友送来的生日蛋糕。 6、捐献给雅安灾区的救助物资。
思考：商品、劳动产品、物品的关系
物品 劳动产品
商品
一、揭开货币神秘的面纱 （一）货币的本质
1、商品 用于交换 （1）含义 劳动产品。 （2）基本属性
使用价值 商品能够满足人们需要的属性。
价值 凝结在商品中无差别的人类劳动。
探 货币和商品是同时出现的吗？如
究
果不是，哪个在先？产生的过程 怎样？
生产力的发展 “商品—商品”
纸币只有使用价值。它主要用于代替货 币执行流通手段职能。
纸币含义
3.强制使用
一张纸之所以能代替货币执行货币的职 能的最主要原因就是因为有国家的强制力。
市面只流通第五套人民币的原因之一。
疑问： 国家可以自由决定纸币的发
行量吗？
4. 纸币的发行量必须以流通中所需要 的货币量为限度。
流通中所需货币量公式（p6专家点评）
发展趋势
物物交换
牛奶
咖啡
金属货币为媒介
发行有单位的铸币代替金属货币
发行纸币作为媒介
电子货币 牛奶
咖啡
1.2 信用工具和外汇
信用工具
现金结算 ——通过纸币完成收付 1.结算方式
转帐结算 ——银行转帐
信用卡 2.常用信用工具
支票
信用卡
1）信用卡功能: 消费，转账结算，
存取现金，信用贷款
2）含义：部分，或全部，电子支付卡
B.把2000元借给朋友
C.工厂支付给工人2000元工资
D.用2000元买回一台彩电
纸币
北 宋 的 交 子
第三套人民币票样
贵金属 银子
发展趋势
物物交换
牛奶
咖啡
金属货币为媒介
牛奶
咖啡
发行有单位的铸币代替金属货币
发行纸币作为媒介
纸币优于金属货币
制作成本低 （印刷费加上材料费不超过5毛钱） 更易保管。携带。运输
第一课 神奇的货币
一 揭开货币的神秘面纱
一、揭开货币神秘的面纱 （一）货币的本质
1、商品
忆一忆
从9月1日起，同学们就是光荣的高中 生了。为了准备全新的宿舍生活和开学校 园生活，你一定去了不同的商店添置生活 和学习物品。
❖你们添置哪些生活和学习物品？ ❖为什么要添置这些生活和学习用品？ 满足需要 ❖这些生活和学习用品是从什么地方获得的？ 市场 ❖这些各不相同的物品有什么共同特征？
1、货币的本质 含义 ：用来交换的劳动产品
（1）商品 基本属性 使用价值(有用性）
价值
（2）货币
产生：物物交换 一般等价物 固定充当一般等价物 货币产生
含义 ：从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品
一、揭开货币的神秘面纱
1、货币的本质 含义 ：用来交换的劳动产品
（1）商品 基本属性 使用价值(有用性）
流通中所需 的货币量
＝
（由某个时期的生产力决定）
商品价格总额
货币流通次数
纸币的发行与通货膨胀、通货紧缩
超过这个限度，会引起物价上涨，影响人 们的生活和社会的经济秩序；
通货膨胀 小于这个限度，会使商品销售发生困难，
直接阻碍商品流通；
通货紧缩
钞票并不是万能。。 但今天我要告诉大家
钞票不是万能的。。 有时还需要信用卡
社会分工的发展
交 活动频繁 换 种类增多
范围扩大 难度加大
盐
矛
牛奶
红珍ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 咖啡
1.如果拥有红珍珠的人需要的是咖啡，谁能成交？ 如果所有的人都完成交换那么红珍珠应该和什么 商品交换？这样交换方式存在什么问题？
2.有什么办法可以使他们更加方便的进行交换？
有一个大家都乐意接受的商品作中介
盐 矛
牛 奶
成交最佳办法是？ 红珍珠
A、①③⑤
B、①②⑤
C、②④⑤
D、②③⑤
（07广东综）货币在商品流通中起 着重要作用。下列对于货币的正确 认识是
A．货币只有流通手段的职能 B．货币就是金银、金银就是货币 C．有商品交换,就有货币 D．货币能表现一切商品的价值
货币的基本职能
一、价值尺度
含义：表现和衡量其他一切商品价值大小的职 能。
流通手段
货币的其它职能：贮藏手段
从基本职能中 派生出来的
支付手段 世界货币
基本检测
2、小张在商店里购买一件打折商品，原标
价为人民币50元，实际支付40元。在这次
购买活动中，货币执行的职能是（
）
A.价值尺度
B.支付手段
C.流通手段
D.贮藏手段
基本检测
3、下列经济现象中货币在执行流通手段的是
（
）
A.一件衣服标价2000元
价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价 值。
☆货币如何去执行价值尺度职能？（只需观念的货币）
货币的基本职能
二、流通手段
含义：货币充当商品交换媒介的职能。
☆商品流通：以货币为媒介的商品交换。（W-GW）
☆要现实的货币
货币的职能
货币一出现
货币的基本职能：
便具有的职 能
价值尺度（只需观念上的货币）
（要现实的货币）
如果我把100元人民币撕掉一个角 还是不是100元呢？（不小心的） 避免铸币流通中。磨损。
纸币含义
1.国家发行 ——中国人民银行总行
违法责任：P8相关链接。。刑法第170条
严重破坏 金融秩序
——某些地区有合法货币 （eg:香港。澳门。欧元区）
纸币含义
2.价值符号
纸币本身没有票面代表的价值，它的价 值基本上可以忽略不计。。