2013年2认识内能 课件 沪科版
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九年级物理全册13.1物质的内能课件1(新版)沪科版
分子(fēnzǐ)具有的能
与物体内分子的热运动及相互作用有关的能
机械能：
物体作为整体(zhěngtǐ)所具有的能 与物体机械运动有关的能
内能不同于机械能
第十八页，共23页。
1.什么(shén me物)叫体内内能部所有分子无规则运动的动能(dòngnéng)和分子相互
作用的势能的总和，叫物体的内能。
小 • C、运动(yùndòng)的物体一定比静止的物
体内能大 • D、物体的温度升高，内能一定增加
第十三页，共23页。
• 3、下列说法中正确(zhèngqAuè)的是（ ） • A、温度为0℃时物体仍具有内能 • B、温度越高的物体，它的内能越大 • C、物体的温度不变，内能也一定不变 • D、分子的无规则运动与温度无关
由于分子间存在着相互作用力而具有的 能叫做分子势能
第十页，共23页。
内能 定义(dìngyì)：物体内部 所有分子的动能与势能的 总和
第十一页，共23页。
自学(zìxué)指导二
• 1、结合八年级分子(fēnzǐ)动理论，自学课本 P34页内容，用笔划出重点内容。
• 2、时间5分钟。 • 3、独立学习自学内容，完成自学检测二。
(yùndòng)，所以分子具有动能 • B.当物体被举高时，其分子势能随之增加 • C.当物体运动(yùndòng)速度增加时，其分
子动能增加 • D、0℃以下时，物体分子既不具有动能也不
具有势能
第五页，共23页。
一、物体(wùtǐ)的内能
动能和势能 物(sh体ìn由én于g)运的动概而念具有的能叫做动能；
)
• A.一个分子的动能和势能的总和(zǒnghé)叫D
做内能
• B.一个物体的动能和势能的总和(zǒnghé)叫 做内能
与物体内分子的热运动及相互作用有关的能
机械能：
物体作为整体(zhěngtǐ)所具有的能 与物体机械运动有关的能
内能不同于机械能
第十八页，共23页。
1.什么(shén me物)叫体内内能部所有分子无规则运动的动能(dòngnéng)和分子相互
作用的势能的总和，叫物体的内能。
小 • C、运动(yùndòng)的物体一定比静止的物
体内能大 • D、物体的温度升高，内能一定增加
第十三页，共23页。
• 3、下列说法中正确(zhèngqAuè)的是（ ） • A、温度为0℃时物体仍具有内能 • B、温度越高的物体，它的内能越大 • C、物体的温度不变，内能也一定不变 • D、分子的无规则运动与温度无关
由于分子间存在着相互作用力而具有的 能叫做分子势能
第十页，共23页。
内能 定义(dìngyì)：物体内部 所有分子的动能与势能的 总和
第十一页，共23页。
自学(zìxué)指导二
• 1、结合八年级分子(fēnzǐ)动理论，自学课本 P34页内容，用笔划出重点内容。
• 2、时间5分钟。 • 3、独立学习自学内容，完成自学检测二。
(yùndòng)，所以分子具有动能 • B.当物体被举高时，其分子势能随之增加 • C.当物体运动(yùndòng)速度增加时，其分
子动能增加 • D、0℃以下时，物体分子既不具有动能也不
具有势能
第五页，共23页。
一、物体(wùtǐ)的内能
动能和势能 物(sh体ìn由én于g)运的动概而念具有的能叫做动能；
)
• A.一个分子的动能和势能的总和(zǒnghé)叫D
做内能
• B.一个物体的动能和势能的总和(zǒnghé)叫 做内能
沪科版九年级物理上册《物体的内能》内能与热机PPT优秀课件
搓一搓手，有什么感觉？想一想这是为什么？ 解释： 双手做功， 将机械能转化为内能， 双手内能增加， 温度升高。
释疑 现在你能解释，推动瓶塞的能量来自哪里？是怎样进行能量
转化的？
瓶内水蒸气推动瓶塞做功， 水蒸气的内能转化为瓶塞的机械能， 瓶塞跳起。
钻木取火就是运用做功的方式改变物体内能的 通过做功的方式，将机械能转化为内能。
（3）热传递的方向： 能量从高温物体传向低温物体， 或从同一物体的高温部分传向低温部分。
思考 同一物体一端温度高，一端温度低，会发生热传递吗？
用酒精灯对铜丝左端加热，会发生什么现象呢？说明了什么？
火柴擦从左至右一个个掉落→铜丝上的凡士林由左至右熔化 →铜丝由左至右慢慢变热
（4）热传递的实质：能量的转移（。能量的形式并没有发生改变）
做功也可以使物体内能增大
晶体熔化
水沸腾
3.物体吸收热量
温度 不一定 升高 内能 不一定 增加
晶体熔化、水沸腾
若物体只吸热不做功，内能增加； 若物体吸收的热量全部对外做功，内能可能不变； 若物体一边吸收热量一边对外做功，且吸收的热量 ＜ 对外 做功消耗的内能，内能减小.
知识与拓展
“冷冻”原子
不论是固体、液体还是气体，都是由分子或原子构成的，分子和原
B.饮料放出热量后自身所含热量减少
含有热量的多与少
C.饮料温度降低的过程伴随着内能的转移
D.饮料放热是因为饮料的内能比冰箱中空气的内能多
热传递的发生条件时物体间存在 温度差，而不是物体内能的多少
5.如图所示，给烧瓶内装入少量酒精，用打气筒给瓶内打气．一段时间后瓶 塞跳出，瓶口出现白雾并闻到酒精的气味．(请完成(1)～(4)题) (1) 给瓶内打气时打气筒外壁发热，这主要是通过__做__功__(选填“做功”或“热传 递”)的方式改变打气筒的内能，此时瓶内空气的温度_升__高___(选填“升高”“降低 ”或“不变”)，瓶内的酒精吸热汽__化____(填物态变化名称)成酒精蒸气．(2)随着打 入瓶内的空气增多，瓶内的气压不断增大，一段时间后瓶塞跳出，这是因为 瓶内气体对瓶塞做功，酒精蒸气内能_减__小___(选 填“增大”或“减小”)，温度_降__低___(选填“降低”或“升高”).(3)在瓶塞跳出的瞬间， 瓶口出现白雾．该白雾是酒精蒸气 __液__化____(填物态变化名称)形成的．(4)瓶塞跳出后会闻到酒精的气味，属于 _扩__散___现象．
释疑 现在你能解释，推动瓶塞的能量来自哪里？是怎样进行能量
转化的？
瓶内水蒸气推动瓶塞做功， 水蒸气的内能转化为瓶塞的机械能， 瓶塞跳起。
钻木取火就是运用做功的方式改变物体内能的 通过做功的方式，将机械能转化为内能。
（3）热传递的方向： 能量从高温物体传向低温物体， 或从同一物体的高温部分传向低温部分。
思考 同一物体一端温度高，一端温度低，会发生热传递吗？
用酒精灯对铜丝左端加热，会发生什么现象呢？说明了什么？
火柴擦从左至右一个个掉落→铜丝上的凡士林由左至右熔化 →铜丝由左至右慢慢变热
（4）热传递的实质：能量的转移（。能量的形式并没有发生改变）
做功也可以使物体内能增大
晶体熔化
水沸腾
3.物体吸收热量
温度 不一定 升高 内能 不一定 增加
晶体熔化、水沸腾
若物体只吸热不做功，内能增加； 若物体吸收的热量全部对外做功，内能可能不变； 若物体一边吸收热量一边对外做功，且吸收的热量 ＜ 对外 做功消耗的内能，内能减小.
知识与拓展
“冷冻”原子
不论是固体、液体还是气体，都是由分子或原子构成的，分子和原
B.饮料放出热量后自身所含热量减少
含有热量的多与少
C.饮料温度降低的过程伴随着内能的转移
D.饮料放热是因为饮料的内能比冰箱中空气的内能多
热传递的发生条件时物体间存在 温度差，而不是物体内能的多少
5.如图所示，给烧瓶内装入少量酒精，用打气筒给瓶内打气．一段时间后瓶 塞跳出，瓶口出现白雾并闻到酒精的气味．(请完成(1)～(4)题) (1) 给瓶内打气时打气筒外壁发热，这主要是通过__做__功__(选填“做功”或“热传 递”)的方式改变打气筒的内能，此时瓶内空气的温度_升__高___(选填“升高”“降低 ”或“不变”)，瓶内的酒精吸热汽__化____(填物态变化名称)成酒精蒸气．(2)随着打 入瓶内的空气增多，瓶内的气压不断增大，一段时间后瓶塞跳出，这是因为 瓶内气体对瓶塞做功，酒精蒸气内能_减__小___(选 填“增大”或“减小”)，温度_降__低___(选填“降低”或“升高”).(3)在瓶塞跳出的瞬间， 瓶口出现白雾．该白雾是酒精蒸气 __液__化____(填物态变化名称)形成的．(4)瓶塞跳出后会闻到酒精的气味，属于 _扩__散___现象．
沪科版九年级物理上册《物体的内能》内能与热机PPT优质课件
焦耳（J）
例题
1、关于温度、热量、内能的关系，下列说法正确 的是( C ) A、温度高的物体一定比温度低的物体内能大。 B、温度高的物体一定比温度低的物体热量大。 C、物体的温度升高，其内能一定增加。 D、物体的温度升高，一定是从外界吸收了热量。
例题
●2、热水和冷水混合时,不计热量损失,下列说法正确的是( C ) ●A.热水降低的温度一定等于冷水升高的温度 ●B.热水初温高,它降低的温度一定多 ●C.热水放出的热量一定等于冷水吸收的热量 ●D.冷水初温低,它吸收的热量一定多
热传递的三种方式
热传导时，物体内各部分物质不发生移动。例如：铁锅放在火上被加热。 对流时，物体内各部分物质之间会流动，对流主要发生在气体或液体中。 例如：水被加热时。 热辐射时不需要介质，例如太阳的光和热就是通过热辐射的方式传到地球的。
热传递的三种方式
热传递时通过热传导、对流和热辐射三种方式进行的。大家讨 论：在大自然或日常生活中，分别有哪些热传递是通过热传导、 对流或热辐射进行的？
注意: (1)热量是过程量, 不能说物体具有或含有多少热量, 只能说 “吸收”或 “放出” 多少热量。 (2)温差是条件, 传递的是热量。
温度、内能、热量
温度：表示物体冷热程度的物理量，它是大量分子的集体表现。 内能：物体内部所有分子动能与分子势能的总和，与物体的温度 有关，同一物体，温度越高，内能越大。 热量：在热传递过程中，物体内能的改变量。它是一个过程量， 而内能是一个状态量。
2、分子动理论的基本内容：①物质由 分子组成； ②分子不停的在做 无规则 运动；③分子间存在相互作用的 力 。
3、分子的无规则运动的快慢与温度有关，温度越高 ， 分子运动越 剧烈 。
分子动能
1 物体的内能—沪科版九年级物理上册课件(30张ppt)
改变物体内能的方法
做功
搓手手变热了 滑下时摩擦发烫了 钻木取火
紧缩气体做功实验1：
(1)当活塞迅速下压时,可视察到的现象是：
硝化棉燃烧。
(2)产生这种现象的原因是什么?能量是如何转 化的?
答：活塞紧缩气体做功,使空气的内能增 加,温度升高,到达硝化棉的着火点。机 械能转化为内能。
(3)实验结果说明了什么?
分子动能
运动着的足球 具有动能
运动着的分子 也具有动能
分子势能
物体由于被举高或产 生弹性形变具有的能
叫势能
分子间相互吸引和 排挤，且有间隙
分子具有势能
物体内所有分子无规则运动的动能，以 及分子势能的总和，叫做物体的内能。
任何一个物体都具有内能
单位：焦耳，简称焦，用字母J表示。
内能跟温度有什么关系？
实验:在分别盛有冷水和热水的两个玻璃杯中各滴 入一滴墨水。
现象是:_______杯水中的墨水扩散得快
实验说明了:温度越高,扩散过程越______
分子无规则运动的剧烈程度与温度有关，物体 的温度越高，分子运动越剧烈，分子的动能就越大， 因此，物体的内能与其温度有关。物理学中把分子 的这种无规则运动又叫做分子的热运动。
练习
老师在做“向装有少量水 的瓶子内打气”的实验过程中，不断地向瓶 内打气，使得瓶内的水蒸气，气压增大，水 蒸气的内能_增__加____ （填“增加”或“减少 ”），温度___升__高___（填“升高”或“降低 ”）。 当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现 _白__雾___，这是因为水蒸 气对瓶塞_做__功___，内能_减__少___（填“增加”或“较少”）。 温度__降__低____（填“升高”或“降低”）。 水蒸气__液__化___ 而成小液滴。白雾未消失时，如果立刻盖上塞子，再次向瓶 内打气，则会看到_白__雾__立__刻__消__失____。
沪科版九年级物理13.1 物体的内能(共34张PPT)
单位: 焦耳，简称焦。 符号: J
讲授新课
二 影响内能的大小的因素
观察与思考 炽热的铁水有内能，北极的冰山也有内能。
任何物体在任何情况下都具有内能。
讲授新课
观察与思考 谁的内能大?
温度越高
分子无规则运动越剧烈
亮
同一物体的温度越
分子动能越大
高，内能越大；温
度越低，内能越小.
组成这个物体的所有分子 的动能总和增加
铁锅热得烫手
棉被被晒得暖呼呼的
讲授新课
观察与思考
发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热从 人体 传 给 毛巾 。 人体和毛巾的内能有改变吗？ 有的人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内能 增多。
讲授新课
观察与思考 想一想:生活中有哪些例子是利用热传递来改变内能的?
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
共同点: 互相吸引 .
自由下落的石块和地球互
相吸引具有 势 能 。
互相吸引的分子
也具有势 能 。
共同点:互相排斥 。
被压缩的弹簧因各部分
互相排斥具有势 能。
互相排斥的分子
也具有 势 能。
动能
势能
分子动能
分子势能
讲授新课
归纳与小结
内能
物体内所有分子无规则运动的动能，以及分子势能的 总和叫做物体的内能。
炉子烧水
讲授新课
观察与思考 热传递改变内能的实质是什么?
高温物体的内能 高温部分的内能
转移到
低温物体 (不同物体之间) 低温部分 (同一物体之间)
讲授新课
归纳与小结
改变物体内能的途径是做功和热传ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
热传递的三种方式
（a）
讲授新课
二 影响内能的大小的因素
观察与思考 炽热的铁水有内能，北极的冰山也有内能。
任何物体在任何情况下都具有内能。
讲授新课
观察与思考 谁的内能大?
温度越高
分子无规则运动越剧烈
亮
同一物体的温度越
分子动能越大
高，内能越大；温
度越低，内能越小.
组成这个物体的所有分子 的动能总和增加
铁锅热得烫手
棉被被晒得暖呼呼的
讲授新课
观察与思考
发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热从 人体 传 给 毛巾 。 人体和毛巾的内能有改变吗？ 有的人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内能 增多。
讲授新课
观察与思考 想一想:生活中有哪些例子是利用热传递来改变内能的?
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
共同点: 互相吸引 .
自由下落的石块和地球互
相吸引具有 势 能 。
互相吸引的分子
也具有势 能 。
共同点:互相排斥 。
被压缩的弹簧因各部分
互相排斥具有势 能。
互相排斥的分子
也具有 势 能。
动能
势能
分子动能
分子势能
讲授新课
归纳与小结
内能
物体内所有分子无规则运动的动能，以及分子势能的 总和叫做物体的内能。
炉子烧水
讲授新课
观察与思考 热传递改变内能的实质是什么?
高温物体的内能 高温部分的内能
转移到
低温物体 (不同物体之间) 低温部分 (同一物体之间)
讲授新课
归纳与小结
改变物体内能的途径是做功和热传ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
热传递的三种方式
（a）
沪科版物理第十三章内能与热机复习课件[优质ppt]
![沪科版物理第十三章内能与热机复习课件[优质ppt]](https://img.taocdn.com/s3/m/e2cbe2d4998fcc22bdd10d22.png)
【典例1】(2013·南充中考)关于温度、热量、内能， 下列说法正确的是( ) A.物体的温度越高，所含热量越多 B.温度高的物体，内能一定大 C.0 ℃的冰块内能一定为0 D.温度相同的两物体间不会发生热传递
【思路导引】解答本题应明确以下关键点：
(2012·安徽中考)下列关于功、内能和热量的描述中 正确的是( ) A．物体的温度不变，内能一定不变 B．做功和热传递都能改变物体的内能 C．温度高的物体含有的热量比温度低的物体多 D．热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递
沪科版三章内能与热机复习课件
内能与热机 （复习课）
4、内能
定义：物体内部所有分子做无规则运动的 _分_子__动__能和＿分＿子势＿能之和
（2）影响因素：
(1)温度：同一个物体的温度越高，内能_越__大__。 (2)质量：同种物质组成的物体，在温度相同时， 质量大的物体内能___。
大
5、内能的改变方法
：＿做＿功＿和＿热＿传＿递
（两种方法都能达到同样效果，即“等效”）
►注意：一切物体在任何时候都具有内能，即内 能不可能为0。
6、热传递。
①规律：物体吸热，内能_增__加__；物体放热，内能__减__少_。如图 所示，抱热水袋取暖过程中，人__体___的内能增加，_热__水__袋__的内 能减少。
②条件：物体之间有__温__度__差_。 ③热量：在热__传__递___过程中，物体__内__能_传递的 多少。 ④实质：能量从高温物体向低温物体的_转__移__。
7.热量 定义：在热传递过程中传递的那部分能量 单位：＿Ｊ＿
8、比热容
定义：单位质量的某种物质温度在升高（或降低） 1℃时所吸收（或放出）的热量 （用字母“C＿ ＿”表示）
沪科版-物理九年级《物体的内能》教学课件
二、改变物体内能的两种途径 想一想
你有过这些体验吗？这是通过什么方式改变 了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
新知探究
二、改变物体内能的两种途径
（2）热 传递可以 改变内能
发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，
热从_人__体___传给__毛___巾___。
人体和毛巾的内能有改变吗？ 有，人体的温度降低，内能减少，毛
★分子作无规则运动而具有的能叫做分子动能。
一、物体的内能 石块由于地球吸引而下落
新知探究
互相吸引的分 子也有势能吗？
石块因为和地球互相吸引具有势能 结论：互相吸引的分子也具有势能!
一、物体的内能
新知探究
被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。 讨论：互相排斥的分子之间有没有势能?
结论：互相排斥的分子也具有势能。
学习目标
学习目标
1、了解内能的概念，能简单描述温度和内能 的关系。 2、知道热传递过程中，物体吸收热量，温度 升高，内能改变。 3、了解热量的概念，热量的单位是焦耳，知 道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。
一、物体的内能
想想议议
装着开水的暖水 瓶，有时瓶塞会弹起 来。推动瓶塞的能量 来自哪里？
随堂练习
随堂练习
解析：选D。热传递的条件是物体间存在温 度差，冰和水的温度相同，不能发生热传递， 故A错；内能的大小除了跟温度有关，还与 物体的质量、体积、状态有关，故B错；热 量是个过程量，不能说一个物体“具有”、 “含有”热量，故C错；任何物体都有内能， 故D正确。
随堂练习
随堂练习
3、关于物体的内能，下列说法正确的是（ D ） A. 物体运动得越快，内能越大 B. 物体被举得越高，内能越大 C. 物体运动得越快，举得越高，内能越大 D. 物体温度越高，内能越大
你有过这些体验吗？这是通过什么方式改变 了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
新知探究
二、改变物体内能的两种途径
（2）热 传递可以 改变内能
发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，
热从_人__体___传给__毛___巾___。
人体和毛巾的内能有改变吗？ 有，人体的温度降低，内能减少，毛
★分子作无规则运动而具有的能叫做分子动能。
一、物体的内能 石块由于地球吸引而下落
新知探究
互相吸引的分 子也有势能吗？
石块因为和地球互相吸引具有势能 结论：互相吸引的分子也具有势能!
一、物体的内能
新知探究
被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。 讨论：互相排斥的分子之间有没有势能?
结论：互相排斥的分子也具有势能。
学习目标
学习目标
1、了解内能的概念，能简单描述温度和内能 的关系。 2、知道热传递过程中，物体吸收热量，温度 升高，内能改变。 3、了解热量的概念，热量的单位是焦耳，知 道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。
一、物体的内能
想想议议
装着开水的暖水 瓶，有时瓶塞会弹起 来。推动瓶塞的能量 来自哪里？
随堂练习
随堂练习
解析：选D。热传递的条件是物体间存在温 度差，冰和水的温度相同，不能发生热传递， 故A错；内能的大小除了跟温度有关，还与 物体的质量、体积、状态有关，故B错；热 量是个过程量，不能说一个物体“具有”、 “含有”热量，故C错；任何物体都有内能， 故D正确。
随堂练习
随堂练习
3、关于物体的内能，下列说法正确的是（ D ） A. 物体运动得越快，内能越大 B. 物体被举得越高，内能越大 C. 物体运动得越快，举得越高，内能越大 D. 物体温度越高，内能越大
认识内能ppt1 沪科版优秀课件
(不同物体之间)
低温部分 (同一物体之间)
做功和热传递这两种方式对于改变物体的内能是等效的. 内能的单位是焦（J）
• 课文第70页自我评价与作业第1、2题
73.男儿不展同云志，空负天生八尺躯。 16.攀登者智慧和汗水，构思着一首信念和意志的长诗。 79.越努力，越幸运。 55.讨厌自己明明不甘平凡却又不好好努力。 53.男子千年志，吾生未有涯。 22.不做准备的人是准备失败的人！在任何苦难中能发现好的一面！ 5.没有太晚的开始，不如就从今天行动。总有一天，那个一点一点可见的未来，会在你心里，也在你的脚下慢慢清透。生活，从不亏待每一个努力向上的人。 九、在能力与理想匹配之前，一切舒适都是绊脚石。能用汗水解决的，就别用眼泪。
温时多
同一物体，温度越 高，分子的无规则 运动越剧烈，内能 越多；反之，温度 越低，内能越少。 这就是说，同一物 体的内能是随着温 度的变化而改变的。液为态－空20气0℃的，温它度
具有的内能比常 温时少
人用力钻木，会使 物体的温度升高， 这是通过什么途径 来改变物体内能的
饮料和冰块放在一起， 它们的温度会发生变化， 这是通过什么途径来改
要方法 类比法
苹果和地 球相互作 用具有势
能
互相吸引的分 子也具有势能
结
论
在物理学中，我们把物体内所有的分子动能与
分子势能的总和，叫做物体的内能。
一切物体，不论温度高低，都具有内能。
一切物体都有内能
思
考 影响内能的因素有哪些?
质量 温度 体积 状态
炽热的灯丝温度 高达2500℃，它 具有的内能比常
34.别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。
内能增加 内能减少
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2、单位：是
3、与温度的关系：同一物体，温度升高，内能 增大 。
二、改变内能的方法：
1、做 功： 2、 热传递：
做功和热传递改变物体的内能是 等效的。
类 比 法
堂上练习 1、冬天，双手反复摩擦，手会感到暖和； 用嘴对着双手“呵气”，手也会感到暖 和。前者是利用 做功 方式增加了手的内 能，后者是利用 方式增加了手 热传递 的内能。
堂上练习
2、下列现象中，利用做功改变物体内能的 （1）（2）（6）（7） 。（填序号） 是 （1）冬天，人们用两只手掌相互摩擦取暖 （2）在古代，人类钻木取火 （3）冬天，人们往手心中呵气取暖 （4）把烧红的铁块放到冷水中，冷水变热 （5）晒太阳时感到很热 （6）用锤子反复打击一些铁片，它的温度升高 （7）多次弯折一根铁丝，弯折处会发烫
能 。
能。
动能
势能
分子动能
分子势能
类 比 法
将未知事物跟已知事物进行比较，根据它们 的相同或相似，推知未知事物也可能有某种 属性，这是科学研究的一种重要方法。
1、内能的概念： 在物理学中，把物体内部所有的 分子动能 和 分子势能 的 总和，叫做物体的内能。 （它是不同于机械能的另外一种形式的能量。） 2、内能的单位： 跟 功 的单位相同，是 焦耳（J） 。 3、内能与温度的关系： 同一物体，温度越高，内能越 大 ， 物体的温度降低时，内能会 减少 。 一切物体，不论温度高低，都具有 内 能。
做 功
下列图示现象是利用什么方式改 变物体的内能的？
做功
做功
做功
钻木取火
天冷了，搓搓手。 哟！屁股真烫呀！
做功改变内能的实质是： 将 机械能转化为内能的过程。
常见的对物体做功的方法
• • • •压缩体积。如用打气筒打气 摩擦生热。如天冷了，搓搓手。 锻打物体 拧弯物体
热传递的三种方式
（a）
（b）
生活中大部分交通工具所需的能量 都来自于燃料燃烧时放出的内能。
14.1
认识内能
1、知道内能的概念，知道内能的单位； 2、能简单描述温度与内能的关系； 3、知道并体验改变内能的两种方法
认真阅读课本66页、67页后， 完成导学案中：
一、什么是内能 第1、2、3、4题的填空
物体是由大量 分子 组成的；
E、用锤子敲 F、放在手中捂
做功
G、用力反复弯折；
将金属块在砂石上迅速地来回摩擦, 金属块和砂石的温度 升高,内 能 增大,这是通过 做功 的方式
改变物体的内能。在这个过程中是
将 机械 能通过做功转化为 内 能。
做功改变物体内能
（1）我们观察到的实验现象是： 棉花燃烧起来 ？ （2）物体燃烧的条件是温度 升高 ,达到着火点(燃点)? （3）迅速向下压活塞，空气的内能 增大 , 这是通过 做功 的方式改变空气的内能。
分子在不停地做 无规则的运动 ； 分子间存在相互 作用力 。
共同点:运动着的
运动着的篮球具有 动 能。 运动着的分子也具有动能 。
互相吸引 共同点: .
自由下落的石块和地球互
相吸引具有
互相吸引的分子
也具有势
势 能。
能。
共同点:互相排斥 。
被压缩的弹簧因各部分 互相排斥具有势
互相排斥的分子 也具有 势
堂上练习
3、物体的内能是（ C ） A、物体的动能和势能的总和 B、物体所含一切能量的总和 C、物体内部所有分子做无规则运动的 动能和分子势能的总和 D、温度为0摄氏度时，物体没有内能
认真阅读课本67、68、69页后，完 改变物体内能 成导学案中： 的方法有哪些呢？
二、怎样改变物体的内能 第1、2、3、4题的填空
和 热传递 都可以 改变物体内能。
做功
给你一根铁丝，你能通过哪些方法使 它的温度升高？（使它的内能增加）
A、放在太阳下晒； B、在石头上摩擦；
C、放在热水中烫； D、放在火上烧；
（c）
热传导
热对流
热辐射
※ 热传递可以改变物体的内能
1、热传递的条件：是物体之间有 温度 差。 2、热传递的过程实质：是 内 能从高温物体 转移到低温物体的过程。 3、做功和热传递的关系：做功和热传 递改变物体的内能是 等效的 。
一 .什么是内能：
1、概念：物体内部所有的
。 焦
分子动能 与
分子势能 的总和，叫物体的内能。
3、与温度的关系：同一物体，温度升高，内能 增大 。
二、改变内能的方法：
1、做 功： 2、 热传递：
做功和热传递改变物体的内能是 等效的。
类 比 法
堂上练习 1、冬天，双手反复摩擦，手会感到暖和； 用嘴对着双手“呵气”，手也会感到暖 和。前者是利用 做功 方式增加了手的内 能，后者是利用 方式增加了手 热传递 的内能。
堂上练习
2、下列现象中，利用做功改变物体内能的 （1）（2）（6）（7） 。（填序号） 是 （1）冬天，人们用两只手掌相互摩擦取暖 （2）在古代，人类钻木取火 （3）冬天，人们往手心中呵气取暖 （4）把烧红的铁块放到冷水中，冷水变热 （5）晒太阳时感到很热 （6）用锤子反复打击一些铁片，它的温度升高 （7）多次弯折一根铁丝，弯折处会发烫
能 。
能。
动能
势能
分子动能
分子势能
类 比 法
将未知事物跟已知事物进行比较，根据它们 的相同或相似，推知未知事物也可能有某种 属性，这是科学研究的一种重要方法。
1、内能的概念： 在物理学中，把物体内部所有的 分子动能 和 分子势能 的 总和，叫做物体的内能。 （它是不同于机械能的另外一种形式的能量。） 2、内能的单位： 跟 功 的单位相同，是 焦耳（J） 。 3、内能与温度的关系： 同一物体，温度越高，内能越 大 ， 物体的温度降低时，内能会 减少 。 一切物体，不论温度高低，都具有 内 能。
做 功
下列图示现象是利用什么方式改 变物体的内能的？
做功
做功
做功
钻木取火
天冷了，搓搓手。 哟！屁股真烫呀！
做功改变内能的实质是： 将 机械能转化为内能的过程。
常见的对物体做功的方法
• • • •压缩体积。如用打气筒打气 摩擦生热。如天冷了，搓搓手。 锻打物体 拧弯物体
热传递的三种方式
（a）
（b）
生活中大部分交通工具所需的能量 都来自于燃料燃烧时放出的内能。
14.1
认识内能
1、知道内能的概念，知道内能的单位； 2、能简单描述温度与内能的关系； 3、知道并体验改变内能的两种方法
认真阅读课本66页、67页后， 完成导学案中：
一、什么是内能 第1、2、3、4题的填空
物体是由大量 分子 组成的；
E、用锤子敲 F、放在手中捂
做功
G、用力反复弯折；
将金属块在砂石上迅速地来回摩擦, 金属块和砂石的温度 升高,内 能 增大,这是通过 做功 的方式
改变物体的内能。在这个过程中是
将 机械 能通过做功转化为 内 能。
做功改变物体内能
（1）我们观察到的实验现象是： 棉花燃烧起来 ？ （2）物体燃烧的条件是温度 升高 ,达到着火点(燃点)? （3）迅速向下压活塞，空气的内能 增大 , 这是通过 做功 的方式改变空气的内能。
分子在不停地做 无规则的运动 ； 分子间存在相互 作用力 。
共同点:运动着的
运动着的篮球具有 动 能。 运动着的分子也具有动能 。
互相吸引 共同点: .
自由下落的石块和地球互
相吸引具有
互相吸引的分子
也具有势
势 能。
能。
共同点:互相排斥 。
被压缩的弹簧因各部分 互相排斥具有势
互相排斥的分子 也具有 势
堂上练习
3、物体的内能是（ C ） A、物体的动能和势能的总和 B、物体所含一切能量的总和 C、物体内部所有分子做无规则运动的 动能和分子势能的总和 D、温度为0摄氏度时，物体没有内能
认真阅读课本67、68、69页后，完 改变物体内能 成导学案中： 的方法有哪些呢？
二、怎样改变物体的内能 第1、2、3、4题的填空
和 热传递 都可以 改变物体内能。
做功
给你一根铁丝，你能通过哪些方法使 它的温度升高？（使它的内能增加）
A、放在太阳下晒； B、在石头上摩擦；
C、放在热水中烫； D、放在火上烧；
（c）
热传导
热对流
热辐射
※ 热传递可以改变物体的内能
1、热传递的条件：是物体之间有 温度 差。 2、热传递的过程实质：是 内 能从高温物体 转移到低温物体的过程。 3、做功和热传递的关系：做功和热传 递改变物体的内能是 等效的 。
一 .什么是内能：
1、概念：物体内部所有的
。 焦
分子动能 与
分子势能 的总和，叫物体的内能。