民主测评评分参考标准(15分)
西南科技大学学生综合测评实施办法
西南科技大学学生综合测评实施办法第一章总则第一条为了贯彻党和国家的教育方针，加强我校的校风学风建设，建立对学生教育与管理的激励机制，引导学生在以学为主的基础上，全面成长，根据《普通高等学校学生管理规定》和《高等学校学生行为准则》，结合我校的实际情况，特制订本实施办法。
第二条学生综合测评是学校对学生一学年内综合素质和能力的评价。
第三条按照学校二级管理的原则，学校制定综合测评中考核指导思想、指标以及分值。
各学院结合本学院实际情况，按照综合测评的指导思想和原则，以促进学生教育与管理的有机结合，增强学生教育和管理工作的科学性和规范化，提高学生教育与管理工作的效益，促进优良学风的形成制定测评具体实施细则。
第四条各学院制定测评细则时要有学生在校期间明确的努力目标、严格的行为规范、科学的评价标准、要有可比的测评结果。
第五条各学院在制定学生综合测评实施细则时应考虑制度的长久性和延续性，若确需修改，应于每年4月初将修改后的学生综合测评实施细则报学校审核、备案。
第二章综合测评指导思想、组织机构及测评原则第六条指导思想：要依据学校的人才培养目标，以引导学生自觉主动地按照培养目标的要求努力提高自身综合素质，养成良好的行为规范，促进学生全面发展，适应社会需求。
第七条组织机构：成立学生综合测评工作小组。
学生综合测评工作小组由班级民主评议小组、辅导员组成。
班级民主评议小组应在辅导员的指导下以班、团干部为基础和学生代表组成，保证班级民主评议小组人数为奇数。
第八条测评原则：采取量化管理与目标管理相结合的方式，以提高学生综合测评体系的科学性、导向性、可操作性，坚持公平、公开、公正，多渠道、多层次、全方位考核的测评原则。
第九条学生综合素质测评办法是以考核学生的综合素质促进学生全面发展为目标，兼顾学生个性发展，采取定量与定性相结合，自评与他评相结合的方法，对学生的综合素质进行测评。
第十条学生综合素质测评从德行素质、发展素质.智力素质、身体素质三个方面来评价。
年度考核民主测评参考表
10
良
8
一般
6
差
4
工作能力
组织能力、协调能力，处理问题能力，工作创新等情况
优
10
良
8
一般
6
差
4
勤
15分
工作态度
工作积极性、主动性、创造性
优
8
良
6
一般
4
差
2
出勤情况
优：出满勤，无迟到、早退现象。良：全年病事假累计不超过30天，无迟到、早退现象。一般：全年病事假接近30天，偶尔有迟到、早退现象。差：全年病事假累计超过30天，或经常无故迟到、早退
附件二
玉溪市公务员考核民主测评量化评分表（参考）表一
内容
要素
考核标准
等次
分值
德
15分
政治思想
讲政治、顾大局，执行党的路线、方针政策，学习政治理论，保证学习时间、学习效果
优
8
良
6
一般
4
差
2
道德品质
事业心和责任感，团结同志，遵守职业道德规范，维护职业声誉和集体荣誉
优
7
良
5
一般
3
差
2
能
20分
业务水平
熟悉本职业务，执行政策水平，语言文字表达水平
附件一玉溪市公务员考核民主测评量化评分表参考表一内容要素考核标准等次分值政治思想讲政治顾大局执行党的路线方针政策学习政治理论保证学习时间学习效果道德品质事业心和责任感团结同志遵守职业道德规范维护职业声誉和集体荣誉业务水平熟悉本职业务执行政策水平语言文字表达水平工作能力组织能力协调能力处理问题能力工作创新等情况工作态度工作积极性主动性创造性出勤情况优
优
民主测评标准
10
10.
廉洁自律
廉洁自律，无违反公司各项纪律的现象发生。
10
备注:1、测评项目共计10项，每项满分10分，总分100分；
2、评分标准:优秀(10～9分)、良好(8～7分)、合格(6～5分)、不合格(4～0分)。
员工民主测评标准
10
9.
文化视野
能够辩证性的适应企业文化，融入团队，坚忍不拔，视野开阔，推动企业文化不断改善。
10
10.
廉洁自律
廉洁自律，无违反公司各项纪律的现象发生。
10
备注:1、测评项目共计10项，每项满分10分，总分100分；
2、评分标准:优秀(9～10分)、良好(7～8分)、合格(5～6分)、不合格(0～4分)。
中层民主测评标准
序号
考核项目
基本行为标准
评分标准
1.
企业文化
认同公司价值观，能否融入公司企业文化氛围。
10
2.
全局意识
一切从全局出发；善于维护大局，不搞本位主义和小集体利益。
10
3.
责任担当
肩负使命，敢于担当，勇挑重担，不推诿责任，为实现目标全力以赴。
10
团队精神
能够有效团结和带领团队成员，鼓舞士气，激励前进。
10
5.
专业技能
对本职工作及相关领域有比较深入的了解，知识全面，专业技能熟练。
10
6.
综合知识
知识结构比较全面，通晓专业相关领域的基本规范，并在某些方面具有一定的专业造诣。
10
7.
沟通技能
擅长表达，善于倾听，有较强的沟通技巧，能够化解工作中的矛盾纠纷。
面试者综合素质评分标准表
面试者综合素质评分标准表一、教育背景（10 分）1、学历层次（5 分）博士及以上：5 分硕士：4 分本科：3 分大专：2 分高中及以下：1 分2、专业相关性（5 分）与招聘岗位高度相关：5 分相关但非直接相关：3 分不相关：1 分二、工作经验（20 分）1、工作年限（10 分）10 年以上：10 分5 10 年：8 分3 5 年：6 分1 3 年：4 分1 年以下：2 分2、工作成果（10 分）在过往工作中取得显著成果，如获得重要奖项、带领团队完成重大项目等：10 分有一定的工作成果，如完成了重要任务、为公司带来一定的效益：8 分工作表现一般，没有突出的成果：6 分工作中存在较多失误或没有实质性的成果：4 分三、专业技能（20 分）1、专业知识（10 分）对所应聘岗位的专业知识有深入的理解和掌握，能够熟练运用：10 分对专业知识有较好的理解，能够基本运用：8 分对专业知识有一定的了解，但运用不够熟练：6 分对专业知识了解较少：4 分2、技能水平（10 分）具备高级的专业技能，如熟练掌握某种编程语言、工具或技术：10 分具备中级的专业技能，能够独立完成工作任务：8 分具备初级的专业技能，需要在指导下完成复杂任务：6 分专业技能较为欠缺：4 分四、沟通能力（15 分）1、表达清晰（5 分）能够清晰、准确地表达自己的想法和观点，语言流畅：5 分表达基本清晰，但偶尔会有逻辑不清晰或措辞不当的情况：3 分表达不够清晰，经常出现逻辑混乱或让人难以理解的情况：1 分2、倾听能力（5 分）能够认真倾听他人的意见和问题，并给予恰当的回应：5 分能够倾听，但回应不够及时或恰当：3 分倾听能力较差，经常打断他人或忽视他人的意见：1 分3、沟通效果（5 分）能够与他人进行有效的沟通，达成共识或解决问题：5 分沟通能够进行，但效果一般，需要多次沟通才能达成目的：3 分沟通效果不佳，经常出现误解或无法解决问题的情况：1 分五、团队合作能力（15 分）1、团队意识（5 分）有强烈的团队意识，愿意为团队的利益牺牲个人利益：5 分有一定的团队意识，能够配合团队工作：3 分团队意识淡薄，更注重个人表现：1 分2、协作能力（5 分）能够与团队成员密切协作，共同完成任务，善于分享和支持他人：5 分能够协作，但主动性不够，需要他人推动：3 分协作能力较差，经常与团队成员产生冲突或不配合工作：1 分3、领导能力（5 分）（适用于有领导经验的面试者）具备出色的领导能力，能够有效地组织和管理团队，激发团队成员的潜力：5 分有一定的领导能力，能够带领团队完成任务，但管理方式有待改进：3 分领导能力不足，无法有效地组织和管理团队：1 分六、应变能力（10 分）1、问题解决能力（5 分）能够迅速、准确地分析问题，并提出有效的解决方案：5 分能够分析问题，但解决方案不够完善或需要较长时间：3 分分析问题和解决问题的能力较弱，无法独立应对突发情况：1 分2、压力承受能力（5 分）在压力下能够保持冷静，正常发挥自己的能力：5 分在压力下能够基本保持冷静，但工作效率会受到一定影响：3 分压力承受能力差，在压力下容易慌乱或无法正常工作：1 分七、职业态度（5 分）1、工作热情（2 分）对工作充满热情，积极主动，有强烈的责任心：2 分工作态度较为积极，但主动性有待提高：1 分工作热情不高，责任心不强：0 分2、职业规划（3 分）有清晰的职业规划，目标明确，与公司的发展方向相契合：3 分有职业规划，但不够清晰或与公司发展方向不太一致：2 分没有职业规划，对未来发展比较迷茫：1 分以上评分标准表仅供参考，招聘者可根据实际情况进行适当的调整和补充。
心内科二-护士长竞聘民主测评
心内科二-护士长竞聘民主测评被评者： [单选题] *○汪琦一、德（15分）1、全局观念强，爱院爱岗敬业。
[单选题] *○5分○4分○3分○2分○1分2、是非观念强，遵纪守法守规。
[单选题] *○5分○4分○3分○2分○1分3、职业素质高，认真履职尽责。
[单选题] *○5分○4分○3分○2分○1分二、勤（15分）4、工作任劳任怨，不计较个人得失。
[单选题] *○5分○4分○3分○2分○1分5、工作积极主动，无迟到早退旷工。
[单选题] *○5分○4分○3分○2分○1分6、工作务实高效，起模范带头作用。
[单选题] *○5分○4分○3分○2分○1分三、能（30分）7、具有系统的护理专业知识，能为患者提供优质服务。
[单选题] *○5分○4分○3分○2分○1分8、具有娴熟的护理操作技能，能有效降低护理风险。
[单选题] *○5分○4分○3分○2分○1分9、具有敏锐的观察处置能力，能胜任危重症患者抢救。
[单选题] *○5分○4分○3分○2分○1分10、具有分析解决问题能力，能持续不断提高工作质量。
[单选题] *○5分○4分○3分○2分○1分11、具有良好的沟通适应能力，能快速协调处理各类矛盾。
[单选题] *○5分○4分○3分○2分○1分12、具有良好的组织协调能力，能充分发挥团队成员作用。
[单选题] *○5分○4分○3分○2分○1分四、绩（30分）13、规范执行流程标准，高质量完成各项工作任务。
[单选题] *○5分○4分○3分○2分○1分14、严格落实核心制度，从未发生重大护理差错。
[单选题] *○5分○4分○3分○2分○1分15、树立患者至上的服务理念，获得患者及家属的好评。
[单选题] *○5分○4分○3分○2分○1分16、熟悉应用护理程序，整体护理成效突出。
[单选题] *○5分○4分○3分○2分○1分17、注重发挥医护协同作用，形成团队服务模式。
[单选题] *○5分○4分○3分○2分○1分18、善于归纳总结及探索，开展多项科研技术及发表论文。
教师职称评聘赋分标准
全县中小学教师职称评聘工作考核、加分项目及赋分参考标准为了积极稳妥地推进全县中小学教师职称评聘工作，经过征求基层意见，进一步完善了考核、加分项目和赋分参考标准，供参评单位参考。
一、总的原则按照国家和省对中小学教师职称评聘工作的总体要求，制定考核、加分项目及赋分参考标准要坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献的原则；注重尊重历史、着眼现实、符合实际的原则；创新机制、完善教师考核评价办法的原则；公平、公正、公开、竞争的原则；力求普遍性与特殊性、统一性与灵活性相结合的原则。
特制定如下参考标准。
二、赋分项目及标准（详见以下6个附件）说明：1、各参评单位在不突破市里方案大的原则下，结合本地实际，可进一步研究确定具体的考核量化赋分标准、操作程序和办法，但必须经过全校教职工代表大会反复讨论，达到85%以上教师同意后方可实施。
2、所有考核、加分项目的赋分分值不能突破该项最高分值。
3、于2016年8月31日后调入人员不参与以上赋分项目评分工作。
三、其它加分项目及赋分标准1、教龄加分。
是指从参加教育工作年度起到2016年8月31日止，按周年计算分年段加分（满9个月按1年计算），10年以内年段（含10年）每年度加0.3分；11年至20年年段每年度加0.4分；21年至30年年段每年度加0.5分；30年以上年段每年度加0.6分。
（例：李某1992年参加工作，2016-1992=24，即教龄为24年，前10年段每年加0.3分，共加3分；11-20年段每年加0.4分，共加4分；后4年为21年至30年年段每年应加0.5分，共加2分，李某3个教龄段共得9分）2、2003—2005年已取得职称资格未聘任到相应岗位的教师此次竞聘同级岗位的，按照取得资格时间予以加分。
在竞聘中，具体加分办法是：2003、2004、2005年分别加12分、10分、8分。
3、支教加分。
学校根据本校教师在基层支教学校的地域、环境条件、时间、业绩等情况进行适当赋分，但支教人员必须为教育局派出，并在支教学校深入教育教学工作的，支教年限每年度加2分；援疆、援藏每年度加4分（相关文件有特殊规定的按文件执行）。
班委测评评分细则
班委测评评分细则1. 引言班委是学生自治组织中重要的一部分，他们负责班级内部的各种事务，包括组织活动、协调班级关系、提出建议等。
为了评估和激励班委的工作表现，制定一套评分细则是必要的。
本文档旨在定义班委测评评分细则，为给予班委合理的评分提供指导。
2. 评分指标评分指标是评定班委工作表现的准则，通过对以下几个方面进行评分，可以全面地评估班委的贡献和表现。
2.1 组织能力 (30分)•活动策划：组织班级内的各项活动并制定详细的计划。
•沟通协调：与班级同学、老师和学校各部门进行有效沟通和协调工作。
•时间管理：合理安排时间，保证工作任务按时完成。
•团结协作：能够与班级同学和其他班委有效合作，共同完成各项任务。
•分工协作：能够合理分配任务，充分发挥每位班委的特长。
•领导能力：能够有效地领导和激励班级同学参与各项活动。
2.3 责任心 (20分)•工作认真：对待班务工作认真负责，确保工作的高质量完成。
•积极主动：能够积极参与和提出建议，主动承担额外的责任。
•问题解决：能够及时发现和解决班级问题，并提出有效的解决措施。
2.4 表达能力 (15分)•口头表达：能够清晰地表达自己的想法和意见。
•书面表达：能够用清晰、准确的语言书写文档和活动通知。
•演讲能力：能够自信地在公开场合做简洁明了的演讲。
•创新思维：能够提出新颖的想法和创新的方案。
•创意活动：能够组织开展有创意和特色的班级活动。
•解决问题：能够灵活应对各类问题，提出创新的解决方案。
3. 评分细则3.1 评分等级根据班委在不同评分指标上的表现，给予不同的评分等级，评分等级划分如下：•优秀 (90-100分)：在各个评分指标上表现出色，做出重要贡献。
•良好 (80-89分)：在大多数评分指标上表现良好，完成工作任务。
•中等 (70-79分)：在评分指标上表现一般，需改进工作能力。
•不及格 (0-69分)：在评分指标上表现差，工作任务未能完成。
3.2 评分计算方法对于每个评分指标，给予相应分数，并根据权重计算最终得分。
青马工程选拔 学生考察评议阶段打分表及评分标准
附件3：
第三期“青年马克思主义者培养工程”学员选拔
考察评议阶段打分表（满分100分）
评议小组组长签字或盖章：
第三期“青年马克思主义者培养工程”学员选拔
考察评议阶段评分标准（满分100分）
（1）个人学习成绩平均分在90分及以上20分，80分及以上15分，70分及以上10分，60分及以上5分。
（满分20分）
（2）在班级民主测评中支持率100%以上赋分30分，90%以上赋分25分，85%以上赋分20分，80%以上赋分15分，70%以上赋分5分。
70%以下不具备申报资格。
（满分30分）
（3）学生干部任职班长、团支书5分，其他学生干部或者加入其他学生组织2分。
（满分5分）
（4）实践活动、志愿服务、公益活动的参与度根据数量计算，院班级每次2分、校级每次3分，校级以上每次4分（满分15分）。
疫情期间参加志愿服务活动者，此项满分。
（5）获奖情况按照院级一等奖8分，二等奖7分，三等奖6分，优秀奖2分；校、市级一等奖9分，二等奖8分，三等奖7分，优秀奖
5分；省、部级及以上一等奖10分，二等奖9分，三等奖8分，优秀奖7分。
（满分15分）
（6）“共抗疫情上好人生大课”主题征文（15分）
主题突出，语言通顺，文字优美，感染力强，既有理论又能结合自身实际谈所感所想。
15分
主题突出，语言通顺，文字流畅，有一定感染力，有一定感想。
10分
主题贴近，语言较通顺，文字不够精炼，缺乏感染力，联系自身实际差。
5分。
备注：学习成绩大一年级按照大一上半年学习成绩平均分计算。
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7、在工作中能独挡一面，所分管工作成绩显著。
8、熟悉教学理论和课堂教学模式，具有较强的课堂教学改革能力。
9、以身作则，严格遵守学校规章制度，无违纪现象。
10、勤于学习有关政策法规和教育教学理论。
11、积极参加听课、评课和教研活动（每学期至少听课15节、评课15节，参与教研活动10次）。
等级
分值
优
10分
良
8分
中
6分
差
4分
附件6
龙潭小学2016年9月职称评审民主测评表
2016年9月17日
竞聘教师姓名：
等级
分值
教师测评得分
测评结果
优
10分
测试平均分，（应参评人
数人，实际参评人数人，
打分在8分以上人，占%）
良
8分
中
6分
差
4分
附件6
龙潭小学2016年9月职称评审民主测评表
2016年9月17日
12、至少担任一门学科的教学。
13、教学成绩突出，得到教育行政部门的表彰和社会的肯定。
14、班级管理工作无重大失误和失职。
15、能够独立完成公开课、优质课、观摩课教学，且成绩优秀。
16、能够独立规划、组织团队会活动。
总分
(10分)
根据上级各级教育部门的要求，结合我校实际，从德、能、勤、绩等方面进行民主测评。民主测评分四个档次，即：优、良、中、差。
附件6：
（六）龙潭小学民主测评（10分）
1、热爱教育事业，有较强的事业心和进取心。
2、服从领导，忠于职守，顾全大局，作风民主。
3、为人正派，无生活作风问题，团结同志，在群众中享有较高威望。
4、敢于承担工作责任，不居功诿过，有批评与自我批评精神。
5、服从学校安排，不搞“小团体”。1、能按时按质按量出色完成工作任务。
竞聘教师姓名：
等级
分值
教师测评得分
测评结果
优
10分
测试平均分，（应参评人
数人，实际参评人数人，
打分在8分以上人，占%）良Biblioteka 8分中6分
差
4分