24、《卢沟桥的狮子》(北京版二年级语文下册)
还有的小 狮子大概太淘 气了 ，被大狮 子用爪子按在 地上……
这些狮子真有意思。它们有大有小， 大的有几十厘米，小的只有几厘米，甚至 连鼻子眼睛都看不清楚。他们的样子各不 相同。许多大狮子蹲坐在石柱上，有的昂 着头，好像在朝远方长吼；有的低着头， 好像在专心听桥下的流水声。有的小狮子 倚在大狮子的怀里，好像正在熟睡；有的 小狮子藏到大狮子的身后，好像在做有趣 的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被 大狮子用爪子轻轻按在地上......
歇后语是中国人民在生活实践中创造 的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、 形象的语句。它由前后两部分组成：前一 部分起“引子”作用，像谜语，后一部分 起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴 切。在一定的语言环境中，通常说出前半 截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想 出它的本意，所以就称为歇后语。
八仙过海： 各显神通
轻声读第3自然段，用自己的话说说 什么是大小不一，什么是形态各异。
结合课文内容说说为什么说卢沟桥 的狮子大小不一，形态各异？ 卢沟桥的狮子大小不一，形态各异， 很不容易数清楚。因此，北京流传着这样 一句话：卢沟桥的狮子——数不清。
燕京八景
之 卢沟晓月
卢沟晓月
卢沟桥的狮子到底有多少只? 北京有句流行很广的谚语：“卢沟桥的狮 子——数不清。”据说乾隆皇帝也亲自数过， 但他从桥东数到桥西是408只，反过来数却成了 439只，再数又成了451只，真是很难数清楚。 1998年以前的人教版小学语文教材中《卢 沟桥的狮子》一文中说“卢沟桥的狮子共有492 只。”在接到卢沟桥管委会提供的最新材料后， 教材修订时把狮子的数目由492只改为498只。 实际上，现在卢沟桥的狮子又多了三只，是501 只了。因为经有关部门批准刚刚修复了原来被 雷电劈毁了的3只小狮子。
这些狮子真 有意思。它们有 大有小。大的有 几十厘米高，小 的只有几米，甚 至连鼻子眼睛都 看不清 。
它们的形状各 不相同，有的蹲坐 在石柱上，好像朝 着远方长吼；
•
•
有的低着 头,好像专心 听桥下的流水 声；
有的小狮子 偎依在母狮子的 怀里，好像正在 熟睡；
有的小狮 子藏在大狮子 的身后，好像 在做有趣的游 戏；
猪八戒照镜子： 里外不是人 小葱拌豆腐： 一清二白 黄鼠狼给鸡拜年： 没安好心 三个臭皮匠： 顶个诸葛亮 秀才遇到兵： 有理讲不清 王婆卖瓜： 自卖自夸 老鼠过街： 人人喊打
狮子 石柱 雕刻 甚至 鼻子 清楚 蹲坐 昂头 吼叫 专心 倚靠 怀里 熟睡 藏到 有趣 大概 淘气 爪子 容易 因此 流传 游戏 卢沟桥 举世闻名 栩栩如生 各不相同 形态各异
——意大利旅行家
马可 波罗
·
默读课文第2自然段，边读边思考卢 沟桥狮子有什么特点？ 有大有小 样子各不相同 这一段共有几句话？从第2、4、5句 中你能感受到什么？ 围绕这些狮子真有意思。 总分写法
“总分”是阅读和写作过程中解析文 章的一种结构方式。开头提出论点（开门 见山），中间若干分论点，结尾总括或重 申论点，而几个分论点之间可以是并列关 系、层递关系、对比关系等等，但不能是 包含关系或交叉关系。 “总分”是议论 文常用的结构方式，这种结构还有总分总、 分总、分总分等几种变式。
卢沟桥的狮子
轻声读第一段，思考：在这一段中， 都讲了什么？桥有什么特点？ 举世闻名： 在全世界很有名。 栩栩如生： 生动活泼的样子像活 的一样。 举世闻名： 故宫是举世闻名的旅游圣地 。 牛顿是举世闻名的物理学家 。 我国的万里长城是举世闻名的 世界七大奇迹之一。
卢沟桥是世界上最好的、独一无二的桥。 桥柱上的狮子是美的奇观。
这些狮子真有意思。它们有大有小， 大的有几十厘米，小的只有几厘米，甚至 连鼻子眼睛都看不清楚。他们的样子各不 相同。许多大狮子蹲坐在石柱上，有的昂 着头，好像在朝远方长吼；有的低着头， 好像在专心听桥下的流水声。有的小狮子 倚在大狮子的怀里，好像正在熟睡；有的 小狮子藏到大狮子的身后，好像在做有趣 的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被 大狮子用爪子轻轻按在地上......
天上的白云姿态各异，形象万千，有 的像___，有的像___ ，有的Байду номын сангаас___ ，有 的像___。……真是千姿百态，栩栩如生。
校园的早晨是安静的。教学楼空无一 人，紧闭着大铁门，仿佛一个没有苏醒的 老爷爷。空荡荡的操场鸦雀无声，只有一 两只早起的鸟儿悠闲地漫步在跑道上，不 时“唧”的一声飞起。国旗台像一个严肃 的军人，守卫着红旗，红旗摆动腰肢迎风 飘扬。花儿慢慢地张开了笑脸，小草也静 静地抬起了头。
蝴蝶谷的景象非常迷人。有的山谷 里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光照耀 下，成千上万只黄蝴蝶金光灿灿，十分 壮观。有的山谷里有许多种蝴蝶，它们 大小不一，颜色各异。这些蝴蝶在山谷 里飞舞，就像五颜六色的花瓣，随风而 来，随风而去。
小练笔：
体育课上，同学们玩得兴高采烈，有 的____,有的____,有的____,还有的____。
北京版小学二年级下册语文《卢沟桥的狮子》课件【三篇】
北京版小学二年级下册语文《卢沟桥的狮子》课件【三篇】导读：本文北京版小学二年级下册语文《卢沟桥的狮子》课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】一、揭示课题由学生根据课下查找的资料对“卢沟桥”进行简要的介绍。
在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥──“卢沟桥”。
它始建于1189年，桥的总长266米，有281根望柱。
因为桥上雕有神态各异、栩栩如生的狮子而驰名中外。
意大利旅行家马克•波罗称赞“它是世界上的独一无二的桥。
”它更因抗日战争由此开始，而成为一处革命纪念地。
这座桥就是卢沟桥（板书课题）第一课时二、观察第一幅图画１、仔细看图，桥上都有哪些景物？２、把你看到的景物按一定顺序说一段话。
３、谈一谈你对卢沟桥的印象。
三、初读课文1、默读课文，边读边思考，然后填空。
⑴这篇文章主要介绍了什么？⑵文章先向我们介绍了________，接着讲了________，最后讲了________。
2、完成思考题及填空后小组讨论3、全班交流后明确⑴本文主要介绍了卢沟桥的狮子的形态。
⑵文章先向我们介绍了卢沟桥的特点──狮子多，接着讲卢沟桥上的狮子姿态万千，最后讲卢沟桥是具有历史意义的建筑。
4、按叙述顺序进行分段并说说每段的意思第一段：（１）介绍了卢沟桥的特点。
第二段：（２、３）卢沟桥的狮子大小不一、形态各异。
第三段：（４）卢沟桥是我国人民永远难忘的一处有历史意义的建筑，5、认识歇后语出示：“卢沟桥的狮子──数不清”⑴歇后语分为前后两部分，仔细观察，看看这两部分有什么关系？（前一部分像谜语的谜面，后一部分像是谜语的谜底。
后一部分是为了解释说明前一部分）⑵你还能说出几个歇后语吗？（如：芝麻开花──节节高；泥菩萨过河──自身难保）四、朗读课文第二课时一、引入新课师：上节课通过读文，我们知道了这篇文章主要向我们介绍了卢沟桥的狮子大小不一、形态万千。
那我们就一起来看一看，卢沟桥上的狮子都是什么样子。
北京版小学二年级下册语文《卢沟桥的狮子》教案（精选15篇）
北京版小学二年级下册语文《卢沟桥的狮子》教案（精选15篇）北京版小学二年级下册语文《卢沟桥的狮子》篇1一、素质教育目标知识教学点：1.图文对照学习理解课文。
2.学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。
3.学习生字新词，练习用“甚至”、“大概”造句。
能力训练点：1.运用查找有关资料的方法，培养学生自学的能力。
2.有感情地朗读课文，提高朗读能力。
德育渗透点：1.了解卢沟桥的建筑特点，体会我国劳动人民的智慧和创造力。
2.了解“七七事变”经过，认识卢沟桥作为抗日战争正式开始的地点的历史意义，从中受到爱憎分明的教育。
二、重点、难点及解决办法重点：理解并体会课文中对石狮子形状的描写。
难点：学习作者抓住事物特点，观察事物和描写的方法。
解决的办法：1.运用反复读的方法，理解和体会文中描写狮子形状的句子。
2.课前预习时重点让学生阅读一些抗日战争的有关资料，并向家长了解一些有关“七七事变”的经过，然后同学之间进行交流。
3.根据学生搜集的图片，传阅观察（或做实物投影），说说观察到的狮子的特点，归纳特点让学生试着描写。
课时安排：二课时活动设计展示一下自己课下所搜集的图片。
小组讨论交流。
三、教具准备挂图和投影片、图片四、教学步骤第一课时揭示课题：在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥，它因为桥上雕有神态各异，栩栩如生的狮子而驰名中外。
意大利旅行家马可·波罗称赞“它是世界上的独一无二的桥。
”它更因抗日战争由此开始，而成为一处革命纪念地。
这座桥就是“卢沟桥”。
今天，我们要学习的这篇看图学文，着重写的是卢沟桥的狮子。
（板书课题：2卢沟桥的狮子）（出示第一幅挂图）1.边观察边说出桥上的景物。
（供人通行的桥面、桥栏杆和栏杆之间的望柱、望柱上的狮子。
）（培养观察能力）2.拿出课前自己准备的有关卢沟桥的图片，说一说图片的内容。
（训练语言表达能力）3.通过看图片，讨论对卢沟桥的总体感觉。
（卢沟桥非常雄伟、壮观，桥上的狮子多得数不清。
北京版二年级下册语文《卢沟桥的狮子》教学教案
北京版二年级下册语文《卢沟桥的狮子》教学教案一、教学目标1.能正确朗读和理解《卢沟桥的狮子》的内容。
2.掌握关键字汇和短语，如“卢沟桥”、“英雄”、“日本兵”、“同胞”、“国家”等。
3.能结合文中情节，表达自己对“英雄”定义和理解。
二、教学重难点本次教学的重点是让学生能理解《卢沟桥的狮子》中所包含的主题和情感，并能够表达自己的看法和观点。
难点则在于通过引导和互动让学生能够深入地探讨“英雄”的概念和内涵。
三、教学步骤1.导入（10分钟）首先，老师应该引导学生了解“英雄”的概念和内涵，例如英雄可以是救人于水火之中的消防队员，也可以是架马突围的特种兵战士，在不同场合下有着不同的表现形式。
2.整体阅读（10分钟）让学生大声朗读第一遍《卢沟桥的狮子》，然后理解和回答问题：•课文的标题是什么？•“日本兵搬走了，桥还在，水还在，人们还在。
”这句话告诉我们什么？3.细节阅读（15分钟）细节阅读是了解文本情节的重要环节，让学生带着问题进行细节阅读：•为什么狮子站在桥上？•狮子站在桥上的时候，日本兵都在干什么？•为什么许多同胞来到卢沟桥？4.个人思考（15分钟）让学生对“英雄”的身份和内涵进行思考，并回答以下问题：•学生对什么事情感到最敬佩？•你认为“英雄”应该是什么样的人？5.小组讨论（20分钟）在小组内讨论学生的看法并归纳意见：•小组内归纳每个同学对“英雄”的看法。
•每个小组选择代表汇报小组讨论的主要意见。
6.课堂展示（10分钟）由不同小组代表展示他们对“英雄”看法的不同角度，让其他同学对英雄的概念有更深刻的认识，并进行群体讨论。
四、教学总结在本节课中，我们一起读了北京版二年级下册语文课读本《卢沟桥的狮子》。
通过讲解让同学们理解“英雄”的概念和内涵，然后以小组讨论的方式引导学生探讨英雄事迹，提高学生的分析和探究能力。
五、家庭作业请学生回家后整理本节课的笔记，并结合自己的思考写出一篇英雄的定义和理解。
在下次课堂上交给老师，老师会逐一点评及纠错。
二年级下语文课件卢沟桥的狮子1_北京课改版
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 7:01:39 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
马可波罗：世界上最好的、独一无二的桥。
六、教学活动
卢沟晓月 卢沟桥在北京广安门外西南，横跨永定 河上。它是中国古代北方最大的石桥，十一 个拱券洞门悠然卧在波澜之上，每个卢沟晓 月卢沟晓月桥墩前的分水尖，俗称斩凌剑。 桥上两侧共有一点四米高的望柱二百八 十一根。两柱之间由刻着花纹的栏板相连。 每个望柱顶端都有一个大狮，大狮身上雕着 许多姿态各异的小狮。经考古工作者勘察， 桥上石狮，包括桥东端代替抱鼓石的两个大 狮，华表莲座上四个座狮，二百八十一根望 柱的大狮及一百九十八个大狮身上的小狮， 总数为四百八十五个。桥全长二百六十六米， 宽八米，桥东端有碑亭，石碑正面为乾隆手 书“卢沟晓月”四字，背面为乾隆书卢沟桥 诗。 古时，这里涧水如练，西山似黛，每当 黎明斜月西沉之时，月色倒影水中，更显明 媚皎洁，从而成为古代著名的燕京八大景点 之一。为保护卢沟桥，1987年在桥北另建了 一座新公路桥，卢沟桥只准行人步行通过。
有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏； （他们好像在说什么呀？生：你找不到我。愿意分享他们的快乐吗？一起读读这句 话。）
24、《卢沟桥的狮子》(北京版二年级语文(下册))
校园的早晨是安静的。教学楼空无一 人，紧闭着大铁门，仿佛一个没有苏醒的 老爷爷。空荡荡的操场鸦雀无声，只有一 两只早起的鸟儿悠闲地漫步在跑道上，不 时“唧”的一声飞起。国旗台像一个严肃 的军人，守卫着红旗，红旗摆动腰肢迎风 飘扬。花儿慢慢地张开了笑脸，小草也静 静地抬起了头。
轻声读第3自然段，用自己的话说说 什么是大小不一，什么是形态各异。
结合课文内容说说为什么说卢沟桥 的狮子大小不一，形态各异？
卢沟桥的狮子大小不一，形态各异， 很不容易数清楚。因此，北京流传着这样 一句话：卢沟桥的狮子——数不清。
燕京八景 之 卢沟晓月
卢沟晓月
卢沟桥的狮子到底有多少只? 北京有句流行很广的谚语：“卢沟桥的狮 子——数不清。”据说乾隆皇帝也亲自数过， 但他从桥东数到桥西是408只，反过来数却成了 439只，再数又成了451只，真是很难数清楚。 1998年以前的人教版小学语文教材中《卢 沟桥的狮子》一文中说“卢沟桥的狮子共有492 只。”在接到卢沟桥管委会提供的最新材料后， 教材修订时把狮子的数目由492只改为498只。 实际上，现在卢沟桥的狮子又多了三只，是501 只了。因为经有关部门批准刚刚修复了原来被 雷电劈毁了的3只小狮子。
卢沟桥的狮子
轻声读第一段，思考：在这一段中， 都讲了什么？桥有什么特点？
举世闻名：在全世界很有名。 栩栩如生：生动活泼的样子像活
的一样。
举世闻名：故宫是举世闻名的旅游圣地 。 牛顿是举世闻名的物理学家 。 我国的万里长城是举世闻名的 世界七大奇迹之一。
卢沟桥是世界上最好的、独一无二的桥。 桥柱上的狮子是美的奇观。
北京版二年级下册语文课件：《卢沟桥的狮子》
北京版二年级下册语文课件：《卢沟桥的狮子》教学目标：1.在准确朗读课文的基础上，学习卢、沟2个生字，灵活使用识字方法识字记字，能遵循汉字的书写原则把字写得准确、比较端正。
2.准确地朗读课文及课后的词语，能用“举世闻名”说一句话。
3.通过观察图画和理解课文，感受卢沟桥的狮子数量很多、形态各异、非常有趣的特点，了解卢沟桥成为一处具有历史意义的建筑的原因，受到爱国主义教育。
为北京有这么的古建筑感到骄傲。
教学重点：通过观察图画和理解课文，感受卢沟桥的狮子数量很多、形态各异、非常有趣的特点，教学难点：感受卢沟桥的狮子数量很多、形态各异、非常有趣的特点。
教学过程：一、导入新课，板书课题。
出示表现卢沟桥全景或远景图片，今天我们要去北京城西南十几公里的永定河上去理解一座北京现存最古老的石桥—卢沟桥，它不但应为狮子而有名，它更因为抗日战争由此开始，成为一处革命纪念地。
今天我们就学习25课，《卢沟桥的狮子》板书课题：《卢沟桥的狮子》学生齐读课题教师：在本节课的课题中有我们今天要学习的两个生字，出示：卢、沟请同学们看拼音读一读这两个字。
指名读你打算怎样记住这两个字呢？学生用自己的方法记忆。
师重点指导“沟”的书写。
学生描红后临写。
二、初读，了解课文内容。
1.自由轻声读课文，读准字音。
要求：读准字音，做到语句通顺，不丢字，不多字，不读错字。
2.出示词语读一读卢沟桥狮子举世闻名雕刻栩栩如生甚至蹲坐长吼倚在大概形态各异3.文里这些词语你还能读准确吗？请同学们再读课文，要做到准确、流利。
不好读的句子多读几遍。
4.分自然段朗读课文。
A：自读课文第一自然段，指名读第一自然段。
B：读一读你喜欢的句子三、细读，理解课文内容学习第一自然段1.读第一自然段，你知道了什么？估计学生回答：知道卢沟桥的位置，石桥的石柱上雕刻着很多栩栩如生的石狮子。
对策：能用自己的话说说你对“栩栩如生”的理解吗？估计：a学生能理解对策：让学生用自己的话说一说B学生不理解教师告诉2.再读第一自然段从中找出描写这两个句子的词语。
北京版小学二年级下册语文《卢沟桥的狮子》教案
北京版小学二年级下册语文《卢沟桥的狮子》教案一、教学目标知识目标•了解《卢沟桥的狮子》这篇文章的内容和背景•学习文章中生词的意思•学习文章中重点句子的理解•能够进行简单的情感倾诉能力目标•提高阅读理解能力•培养学生的情感体验和表达能力•通过学习中国历史，培养学生的民族自豪感和文化自信心二、教学重难点教学重点•分析文章的内容和结构•学习文中的重点词汇和句子•提高学生的阅读速度和阅读理解能力教学难点•培养学生的情感体验和表达能力•提高学生对历史事件的了解和理解三、教学准备•教材：《北京版小学语文》二年级下册•课件：包含教案中用到的图片和视频•教具：黑板、粉笔四、教学过程1.导入老师出示一张图片，询问学生这是什么，为什么要在卢沟桥上放置这样的雕塑。
引出今天要学习的文章《卢沟桥的狮子》。
2.预习部分教师播放卢沟桥视频，让学生了解相关的历史背景。
然后，让学生预读课文，梳理文章结构和主要人物。
3.阅读部分1.教师分段讲解文章，注重生词的解释和重点词句的分析和理解。
2.通过问题形式引导学生进行阅读，提高阅读的目的性和针对性。
3.鼓励学生发表自己的看法，进行互动交流和合作探究。
4.巩固部分1.带领学生重读文章，加深对文章内容的理解。
2.让学生进行语文拓展，了解卢沟桥事变和二战历史。
3.带领学生回顾教学内容，总结本节课所学知识。
五、教学评价1.自我评价教学中，我注重针对学生，根据学生的课堂表现，调整讲解方式和教学效果。
2.学生评价学生对教学方式比较认可，他们喜欢课堂互动和合作探究的模式，可以帮助他们更加深入地理解知识点。
六、教学反思在教学中，我感受到了对历史知识的探究可以帮助学生更好地理解语文内容，这也为今后的教学工作提供了很好的借鉴思路。
同时，需要进一步提高学生的思维深度和广度，让学生可以在课外进行自主拓展和思考。
二年级语文下册教案新部编本 卢沟桥的狮子
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校卢沟桥的狮子第一课时教学目标：1.在正确朗读课文的基础上，学习卢、沟2个生字，灵活运用识字方法识字记字，能遵循汉字的书写原则把字写得正确、比较端正。
2.正确地朗读课文及课后的词语，能用“举世闻名”说一句话。
3.通过观察图画和理解课文，感受卢沟桥的狮子数量很多、形态各异、非常有趣的特点，了解卢沟桥成为一处具有历史意义的建筑的原因，受到爱国主义教育。
为北京有这么著名的古建筑感到骄傲。
教学重点：通过观察图画和理解课文，感受卢沟桥的狮子数量很多、形态各异、非常有趣的特点，教学难点：感受卢沟桥的狮子数量很多、形态各异、非常有趣的特点。
教学过程：一、导入新课，板书课题。
出示表现卢沟桥全景或远景图片，今天我们要去北京城西南十几公里的永定河上去认识一座北京现存最古老的石桥—卢沟桥，它不仅应为狮子而有名，它更因为抗日战争由此开始，成为一处革命纪念地。
今天我们就学习25课，《卢沟桥的狮子》板书课题：《卢沟桥的狮子》学生齐读课题教师：在本节课的课题中有我们今天要学习的两个生字，出示：卢、沟请同学们看拼音读一读这两个字。
指名读你打算怎样记住这两个字呢？学生用自己的方法记忆。
师重点指导“沟”的书写。
学生描红后临写。
二、初读，了解课文内容。
1.自由轻声读课文，读准字音。
要求：读准字音，做到语句通顺，不丢字，不多字，不读错字。
2.出示词语读一读：卢沟桥狮子举世闻名雕刻栩栩如生甚至蹲坐长吼倚在大概形态各异3.文里这些词语你还能读准确吗？请同学们再读课文，要做到正确、流利。
不好读的句子多读几遍。
4.分自然段朗读课文。
A：自读课文第一自然段，指名读第一自然段。
B: 读一读你喜欢的句子三、细读，理解课文内容（一）学习第一自然段1.读第一自然段，你知道了什么？估计学生回答：知道卢沟桥的位置，石桥的石柱上雕刻着许多栩栩如生的石狮子。
北京版小学二年级下册语文《卢沟桥的狮子》教案三篇
北京版小学二年级下册语文《卢沟桥的狮子》教案三篇篇一一、素质教育目标知识教学点：1．图文对照学习理解课文。
2．学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。
3．学习生字新词，练习用“甚至”、“大概”造句。
能力训练点：1．运用查找有关资料的方法，培养学生自学的能力。
2．有感情地朗读课文，提高朗读能力。
德育渗透点：1．了解卢沟桥的建筑特点，体会我国劳动人民的智慧和创造力。
2．了解“七七事变”经过，认识卢沟桥作为抗日战争正式开始的地点的历史意义，从中受到爱憎分明的教育。
二、重点、难点及解决办法重点：理解并体会课文中对石狮子形状的描写。
难点：学习作者抓住事物特点，观察事物和描写的方法。
解决的办法：1．运用反复读的方法，理解和体会文中描写狮子形状的句子。
2．课前预习时重点让学生阅读一些抗日战争的有关资料，并向家长了解一些有关“七七事变”的经过，然后同学之间进行交流。
3．根据学生搜集的图片，传阅观察（或做实物投影），说说观察到的狮子的特点，归纳特点让学生试着描写。
课时安排：二课时活动设计展示一下自己课下所搜集的图片。
小组讨论交流。
三、教具准备挂图和投影片、图片四、教学步骤第一课时揭示课题：在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥，它因为桥上雕有神态各异，栩栩如生的狮子而驰名中外。
意大利旅行家马可·波罗称赞“它是世界上的独一无二的桥。
”它更因抗日战争由此开始，而成为一处革命纪念地。
这座桥就是“卢沟桥”。
今天，我们要学习的这篇看图学文，着重写的是卢沟桥的狮子。
（板书课题：2卢沟桥的狮子）（出示第一幅挂图）1．边观察边说出桥上的景物。
（供人通行的桥面、桥栏杆和栏杆之间的望柱、望柱上的狮子。
）（培养观察能力）2．拿出课前自己准备的有关卢沟桥的图片，说一说图片的内容。
（训练语言表达能力）3．通过看图片，讨论对卢沟桥的总体感觉。
（卢沟桥非常雄伟、壮观，桥上的狮子多得数不清。
）初读课文（整体感知课文）：1．通读课文思考：课文中主要介绍了什么？2．理清文章叙述顺序（先讲卢沟桥的特点，接着讲卢沟桥上狮子以及形状，最后讲卢沟桥是具有历史意义的建筑。
二年级下语文教学设计卢沟桥的狮子4北京课改版
教学要求：１、通过观察图画和理解课文，感受卢沟桥的狮子数量很多、形态各异的特点，了解卢沟桥成为一处具有历史意义的建筑的原因，受到爱国主义教育。
２、学习生字新词，理解课文内容。
教学重难点：１、理解课文，了解卢沟桥的狮子的特点和这座桥成为具有历史意义的建筑的原因。
２、学习生字新词，尤其是准确理解甚至、形态各异、大概、淘气等词语。
教学准备：１、请同学们课前搜集一些桥的资料，课前进行展览。
２、制作出多媒体课件。
教学过程：一、交流资料，使学生对桥有一个全面而生动的印象。
同学们，课前老师让大家回家搜集一些各种桥的资料，现在我们就来分组交流一下。
然后请每组选一名代表把你们小组的资料进行汇报。
学生交流。
教师总结：同学们搜集的资料非常好也非常好，看老师这儿有一个桥的专题网站，里面的图片和文字材料都非常多，大家可以利用微机课的时间上去欣赏一下。
同学们，我们中国是一个有着五千多年历史的文明古国，在祖国各地留下了许多造型精美的古桥，我们同学在外出旅游的时间可以仔细地观察一下。
二、导入新课，板书课题。
在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石拱桥，它因为桥上雕有神态各异、栩栩如生的狮子而中外驰名。
意大利旅行家马可·波罗称赞“它是世界上最好的、独一无二的桥”。
它更因为抗日战争由此开始，成为一处革命纪念地。
这座桥就是“卢沟桥”。
我们今天学的这篇看图学文着重写的是卢沟桥的狮子。
三、欣赏卢沟桥全景或远景的照片，引导学生观察，使他们感受到卢沟桥十分壮美，桥上的石狮子多得数不清。
同学们看这些卢沟桥的图片，你感受最深的是什么？谁能用几句话来描述一下自己看到的这些形态不同的石狮子？现在就让我们来看一看课文中是如何描绘卢沟桥的狮子的？四、理清课文的写作顺序，对课文内容有一个大体的了解。
（一）默读课文，看看第一自然段有几句话，分别讲了什么。
第一句：卢沟桥的狮子多得数不清。
第二句：这座桥已有八百年的历史。
第三句：讲桥的长度、结构，并通过柱子多说明雕的狮子多。