(北京版)二年级语文下册课件 回声 1
部编版新人教语文二年级上册《回声》PPT课件

倒影连起来,好像一个大
月亮。
这个比喻句把什么比作月亮?
2
动脑筋:
小青蛙在什么地方发现 有另外一只小青蛙在学它 说话?
(桥洞底下)
3
4
青蛙妈妈带着小青蛙跳到 岸上.它捡起一颗石子,扔进河 里,河水激起一圈圈波纹.波纹 碰到河岸又一圈圈地荡回来.
5
水的(波纹)碰到 河岸又(荡)回来,你 在( 桥洞)里叫,声音 的( 波纹)碰到桥洞的 (石壁),也要(返) 回来。
6
1、什么叫回声? 2、什么叫声波?
7
回声:
指声波遇到障 碍物反射回来再 度被听到的声音
8
声波:
指声音的波纹 , 能引起听觉的振 动波。
9
说一说:
无论……也……
10
思考:
小青蛙为什 么在桥洞里叫个 不停?
11
The ThanEknYdou !
12
2019-2020年二年级语文下册 回声 1教案 北京版

2019-2020年二年级语文下册回声 1教案北京版教学要求:1.知识目标:学会本课8个生字及由生字组成的词语。
会认6个生字。
2.技能、情感目标:有感情地朗读课文,了解回声是怎么回事。
教学重难点:1.识记生字词。
2.了解回声的含义。
课时安排:两课时第一课时教学目的:朗读课文,理解课文内容。
教学过程:一、导入新课。
大家知道什么是回声吗?如果不是很清楚的话,就跟着老师一起去问问小青蛙吧!二、初读课文。
1.读准字音,读遍课文。
2.课文讲了一件什么事?3.课文有几个自然段,用序号标明。
4.通过读课文,认识课后的生字吗?三、引导读第 l~ 3自然段。
1.自由读课文,然后组织讨论。
(1)小青蛙和妈妈在哪儿玩耍?、(2)小青蛙为什么“叫”起来?(看到美丽的景色而高兴得叫起来)(3)小青蛙为什么奇怪极了?(因为看不见的一只小青蛙跟它说一样的话。
)2.指名读。
四、学习第4~6自然段。
1.指名读。
2.讨论。
(l)青蛙妈妈捡起石子扔进河里,是为了说明什么?这一段起什么用?(2)被激起的波纹为什么会回来呢?因为波纹碰到河岸,所以又一圈一圈荡回来。
(3)声音的波纹碰到石壁又会怎么样呢?(也会返回来。
)(4)石洞里真的有一只小青蛙吗?(没有,那只是小青蛙的回声。
)五、朗读全文,总结全文。
你知道回声是什么了吗?第二课时教学目的:学习生字、新词、指导书写。
教学过程:一、导入新课。
今天,我们来学习生字词。
1.指名读课后的生字,并说说课文中由这些字组成的词。
2.抽卡认读8个生字的字意,并说说每个字的结构。
读新词。
(可板书在黑板一则)二、学生练习生字词。
1.指导学生练习生字,学会组词。
2.抄写生字词,加强巩固。
附送:2019-2020年二年级语文下册回声 1教案长春版教学目标1.认识8个生字。
会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出欢快、奇怪、亲切的语气。
3.读懂课文,初步了解回声形成的原因,激发探索科学的兴趣。
教学重点练习说话,体会作者用词的准确;理解回声的科学原理,能用自己喜欢的方式表现出回声。
《回声》二年级上册语文PPT课件

呱呱呱, 多好看 ! 哪
呱呱呱, 多好看 ! 哪
你是谁? 你在哪儿?
你是谁? 你在哪儿?
小青蛙跟着妈妈游到桥洞 底下, 看到周围美丽的景色, 高兴得叫起来: “呱呱呱, 多好看哪!”这时, 不知哪 儿有一只小青蛙也在叫起来: “呱呱呱, 多好看哪!”小 青蛙问: “你是谁? 你在哪 儿? ” 那只看不见的小青蛙 也在问: “你是谁? 你在哪
你是谁? 你在哪儿?
你是谁? 你在哪儿?
小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下, 看到周围美丽的景色, 高兴得叫起 来: “呱呱呱, 多好看哪!”这 时, 不知哪儿有一只小青蛙也在叫 起来: “呱呱呱, 多好看啊!” 小青蛙问: “你是谁? 你在哪儿? ” 那只看不见的小青蛙也在问: “你 是谁? 你在哪儿? ”
的石(壁 ), 也要返( )回来。
声音的波纹碰到桥洞的石壁,
也要返回来。
小青蛙在桥洞下发现(
)。
青蛙妈妈告诉它这是( )。
回声就是指(
)。
回声:
指声波遇到障 碍物反射回来再 度被听到的声音
声波:
指声音的波纹 , 能引起听觉的振 动波。
dào(倒影)(倒水)(倒退)
倒
dǎo (倒下) (摔倒)
小河上有座石桥。 半圆的桥洞 和水里的倒影连起来, 好像一个大 月亮。
半圆的桥洞和水里的
倒影连起来, 好像一个 大
月亮这。里把什么比作月亮?
小河上有座石桥。 半圆的桥洞和水里的 倒影连起来, 好像 一个大月亮。
看, 谁来了? 读第二段, 看看发生了什么事情?
小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下, 看到周围美丽的景色, 高兴得叫起 来: “呱呱呱, 多好看哪!”这 时, 不知哪儿有一只小青蛙也在叫: “呱呱呱, 多好看哪!”小青蛙问: “你是谁? 你在哪儿? ” 那只看不 见的小青蛙也在问: “你是谁? 你 在哪儿? ”
二年级语文下册《回声》课件

按课文内容填空:
水的波纹碰到( 河岸 ) 又( 荡 )回来。声音的波 纹碰到桥洞的( 石壁 ), 也要( 返回来 ),这就是
( 回声 )。
9
10
11
Байду номын сангаас
他在学我说话哩。
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长春版小学语文第四册
回声
高筠平
1
guā
呱
wén
波纹
li
quān
哩 一圈圈
pèng
fǎn
碰 到 返回来
倒影 桥洞 游到
半圆 周围 河岸 2
呱呱 哩 一圈圈 波纹 碰到 返回来
3
呱哩 圈 纹碰 返
4
给下面的字加上偏旁组 成新字,并组词。
里卷瓜文反 哩 圈呱纹返
5
6
7
“孩子,你的叫声就像这 水的波纹。水的波纹碰到 河岸又荡回来。你在洞里 叫,声音的波纹碰到桥洞 的石壁,也要返回来。这 样,你就听到自己的声音 啦。”
人教版二年级语文PPT课件-回声

课前导读
回声: 指声音在向远处传播过程
中遇到障碍物发生反射现象时, 被障碍物反射回来的声音。
第二节
字词学习
字词学习
倒影wén
波纹
pènɡ fǎn
碰 到 返回
quān
一圈圈
guā
呱呱叫
dòng
dào
字词学习
yǐng 桥洞 山洞
倒影
yóu
倒水
倒车
倒影 影子
游泳 游玩 旅游
字词学习
àn
wén
岸 河岸 岸边 两岸 岸上
青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她捡起一颗石子, 扔进河里,河水被激起一圈圈波纹。
课文赏析
青蛙妈妈说:“孩子,你的叫声就像这水的 波纹。水的波纹碰到河岸又荡回来。你在桥洞里 叫,声音的波纹碰到桥洞的石壁,也要返回来。 这样,你就听到自己的声音啦。”
课文赏析
叫声像水的波纹,我们就叫它声 波,声波碰到桥洞的石壁会返回来,就 听到了自己的声音,这就是回声。
回声
小学语文二年级上册PPT课件
目 录
CONTENTS
1
课前导读
2
字词学习
3
课文赏析
4
知识拓展
第一节
课前导读
课前导读
自读要求:
1.读准字音,读通课文,遇到难读的句子多读 几遍。 2.给每个自然段标上序号。 3.思考:这篇课文主要讲了一个什么故事?
课前导读
你躲在山峡谷 她站在山崖上 你不理她 她不理你 你喊她,她喊你 你骂他,她骂你 千万不要和她吵嘴 因为,最后一声总是她
课文赏析
小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下,看到周围美丽的景色, 高兴得叫起来:“呱呱呱,多好看哪!”这时,不知哪儿有一 只小青蛙也在叫起来:“呱呱呱,多好看啊!”小青蛙问: “你是谁?你在哪儿?” 那只看不见的小青蛙也在问:“你 是谁?你在哪儿?”
二年级-第八单元-回声

呱(guā )呱 哩( l)i 一圈( quān )圈 波纹( wé)n 碰( pèng)到 返( fǎn )回
精品课件
哩( li ) 他在学我说话哩。
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呱(guā )呱 哩( l)i 一圈( quān )圈 波纹( wé)n 碰( pèng)到 返( fǎn )回
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“呱呱呱!多好看哪!”
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回声是什么声音? 回声和自己声音听起来有 什么不同?
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呱呱呱!多好看哪! 你是谁?你在哪?
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多好玩啊!
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回声这么有趣,让我们 来再来读读课文感受一 下这神奇的声音吧。
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注意读准每一个生字的字 音,划出带有生字的新词 以及不懂的词句。记下自 己不明白的问题。
精品课件
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小青蛙又游回桥洞里,呱 呱地叫个不停。桥洞里立刻响 起一片呱呱的回声。小青蛙欢 快地说: “多好玩啊!”
精品课件
今天我们跟着一只 小青蛙,结识了它的叫声引 来了另一只的“小青蛙”。 在青蛙妈妈投石击水,用水 波和声波相比的巧妙指点下, 明白了回声的原理。
精品课件
[板书设计]
回声
波纹
声音
精品课件
这时候,张爷爷回来了。聪 聪很害怕,就对张爷爷说:“我 在向青蛙妈妈学习哩!”张爷爷明 白是怎么回事以后,笑着说: “小调皮!这是鱼塘,一不准游泳, 二不准向里边扔石头,快回家吧! 下次再让我看见,可不会放过 你。”聪聪伸了伸舌头,跑了。
精品课件
精品课件
精品课件
பைடு நூலகம்
生字、生词都掌握了,下面我们一 起去读课文,同桌一人读一段,互相听 一听,看看是否读准字音,读通了句子, 要是没读准,请你帮一帮。
回声人教版小学二年级语文PPT课件
课文赏析
叫声像水的波纹,我们就叫它声 波,声波碰到桥洞的石壁会返回来,就 听到了自己的声音,这就是回声。
第四节
知识拓展
知识拓展
这个故事主要讲了(小青蛙)在 (妈妈)的帮助下发现了(回声)。
知识拓展
纹 波纹 (
一圈圈波纹 )。
圆 半圆 (
半圆的桥洞 )。
知识拓展
大自然还有很多像回声一样 的知识等着我们去发现、去探索 呢!衷心祝愿小朋友们学会观察、 学会思考、学到更多知识。
回声
小学语文二年级上册PPT课件
授课老师:某某
目 录
CONTENTS
1
课前导读
2
字词学习
3
课文赏析
4
知识拓展
第一节
课前导读
课前导读
自读要求:
1. 给每个自然段标上序号。 2.思考:这篇课文主要讲了一个什么故事?
课前导读
回声: 指声音在向远处传播过程
中遇到障碍物发生反射现象时, 被障碍物反射回来的声音。
第二节
字词学习
字词学习
倒影wén
波纹
pènɡ fǎn
碰 到 返回
quān
一圈圈
guā
呱呱叫
dòng
dào
字词学习
yǐng 桥洞 山洞
倒影
yóu
倒车
倒影 影子
游泳 旅游
字词学习
àn
wén
岸 河岸 岸上
纹 波纹 指纹
yuán
圆 半圆 团圆
wéi 周围
围 包围
字词学习
给下面的字加上偏旁组成新字,并组词。 里卷瓜文反
课文赏析
小青蛙奇怪极了,他问妈妈: “桥洞里藏着一只 小青蛙吧?他在学我说话哩。”
二年级语文下册 回声 1教案 北京版
教学要求:1.知识目标:学会本课8个生字及由生字组成的词语。
会认6个生字。
2.技能、情感目标:有感情地朗读课文,了解回声是怎么回事。
教学重难点:1.识记生字词。
2.了解回声的含义。
课时安排:两课时第一课时教学目的:朗读课文,理解课文内容。
教学过程:一、导入新课。
大家知道什么是回声吗?如果不是很清楚的话,就跟着老师一起去问问小青蛙吧!二、初读课文。
1.读准字音,读遍课文。
2.课文讲了一件什么事?3.课文有几个自然段,用序号标明。
4.通过读课文,认识课后的生字吗?三、引导读第 l~ 3自然段。
1.自由读课文,然后组织讨论。
(1)小青蛙和妈妈在哪儿玩耍?、(2)小青蛙为什么“叫”起来?(看到美丽的景色而高兴得叫起来)(3)小青蛙为什么奇怪极了?(因为看不见的一只小青蛙跟它说一样的话。
)2.指名读。
四、学习第4~6自然段。
1.指名读。
2.讨论。
(l)青蛙妈妈捡起石子扔进河里,是为了说明什么?这一段起什么用?(2)被激起的波纹为什么会回来呢?因为波纹碰到河岸,所以又一圈一圈荡回来。
(3)声音的波纹碰到石壁又会怎么样呢?(也会返回来。
)(4)石洞里真的有一只小青蛙吗?(没有,那只是小青蛙的回声。
)五、朗读全文,总结全文。
你知道回声是什么了吗?第二课时教学目的:学习生字、新词、指导书写。
教学过程:一、导入新课。
今天,我们来学习生字词。
1.指名读课后的生字,并说说课文中由这些字组成的词。
2.抽卡认读8个生字的字意,并说说每个字的结构。
读新词。
(可板书在黑板一则)二、学生练习生字词。
1.指导学生练习生字,学会组词。
2.抄写生字词,加强巩固。
北京版语文二年级下册《回声》ppt课件1
你还知道哪些 回声现象呢?
天坛
回音壁
宝轮寺塔
山西普救寺塔
大佛寺石琴
你躲在山峡谷 她站在山崖上
你不理她 她不理你
你喊她,她喊你 你骂他,她骂你
千万不要和她吵嘴 因为,最后一声总是她
你会读了吗?
河岸 桥洞 倒影
quān
一圈
wén
波纹
周围
pèng
碰到
fǎn
返回
你会读了吗?
河岸 桥洞 倒影 一圈 波纹 周围
碰到 返回
河岸
一圈
碰到
桥洞
波纹
周围 返回 倒影
河岸
一圈
碰到
小青蛙奇怪极了,他问妈妈: “桥洞里藏着一只小青蛙吧?他 在学我说话哩。”
小青蛙问妈妈为什么会出现这样的声音, 妈妈怎样做的?怎么说的?自读课 文4、5两段,注意做到:
(1) 青蛙妈妈做了什么,用——画出;
(2) 青蛙妈妈说了什么,用﹏﹏画出
青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。 她捡起一颗石子,扔进河里,河水被 激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸,又 一圈圈荡回来。
知道了回声的奥秘,小青 蛙会说些什么呢?
从小青蛙的故
事中你知道回声是 怎么产生的吗?
回声:
回声就是声音的(波纹) 碰到(障碍物)返回来 的声音。
实践活动
同学们可以到大山脚下 或空房子里去体验一下回声。
大自然还有很多像回 声一样的知识等着我们去 发现、去探索呢!衷心祝 愿小朋友们学会观察、学 会思考、学到更多知识。
水的波纹碰到河岸又荡回来。
你在桥洞里叫,声音的波纹 碰到桥洞的石壁,也要妈,我明白了,这就是回声吧?”
小青蛙高兴得一蹦老高 ,说: “妈妈,我明白了,这就是回声 吧?”
二年级下语文说课稿回声北京课改版
回声一、对教材的熟悉《回声》是一篇科学小童话。
它通过小青娃在石桥洞里听到自己叫声的回声及和妈妈的对话,生动有趣地说明了什么是回声和产生回声的原因。
全文共有六个自然。
第一自然段描绘了小河上一座美丽的石拱桥。
第二自然段讲小青蛙在桥洞地下发觉了回声。
第三至五自然段将青蛙妈妈如何让小青蛙知道了什么是回声。
第六自然段讲天真活泼的小青蛙在桥洞里轻巧地叫着,它感觉回声专门好玩。
本文在写作上有如下特点:深入浅出说明了一个科学知识。
把学生难以理解的科学知识采用拟人化的手法写成了学生喜闻乐见的童话故事,减缓了学生理解的难度。
《回声》是五年制小学语文第四册第八组的第二篇课文。
本文承担着什么是回声以及回声产生的原因这一自然科学知识的传授与理解的任务。
二、教学目标根据课文内容及课后作业,我制定了一下教学目标。
1、理解课文内容,懂得回声形成的原因。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学会本课4个生字,理解由生字组成的词语和有熟字组成的新词。
本课时只需完成第二个教学目标。
结合教材特点和学生的认知特点,本课的教学重点确定为:让学生认识什么是回声及回声形成的原因。
因为这是一种自然现象,离孩子的生活实际较远,对于其道理何在,学生难以理解,故引导学生弄懂回声形成的原因,也是本课的教学难点。
三、教法、学法1、教法(1)直观演示法针对二年级学生形象思维占主导地位的特点,课堂上利用投影片以及石击又观波纹的实验,通过直观演示突破重难点,使学生真正理解回声形成的原因。
(2)比较法比较青蛙妈妈说的与做的关系,从而懂得什么是回声。
2、学法表情朗读法。
本课是一篇科学童话,很适合表情朗读。
课堂教学中,在学生理解课文内容的基础上,多指导学生去读、去体味,从而提高其表情朗读能力。
四、完成目标的具体措施《回声》第一课时的教学任务分散在四步教学程序中完成,从整体上的构思如下:(一)自由谈话导入新课.由”声”字入手,让学生畅谈平常听到的声音,创设烈火的发言气氛,然后出示课题,问:看到课题同窗们想明白什么?激发学生的好奇心.(二)初读课文,整体感知.让学生带着两个任务读书:①标出自然段;②想一想这篇课文讲了一件什么事?从整体上把握全文的要紧内容.(三)突出重点,讲读课文.第四、五自然段是全文的重点,课堂上借助灯片和演示实验帮忙学生明白得回声产生的缘故。
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大自然还有很多像回 声一样的知识等着我们去 发现、去探索呢!衷心祝 愿小朋友们学会观察、学
会思考、学到更多知识。
近义词: 周围-四周 明白-清楚 立刻-立即 反义词: 明白-糊涂
呱呱叫 河岸
倒影 返回
圆圈 扔进 波纹 激起 的桥洞和水 里的倒影连起来,好像一个大月亮。
这个比喻句把什么比作月亮?
“呱!呱!呱!多好看哪!”
“你是谁?你在哪儿?”
“呱!呱!呱!多好看哪!”
“你是谁?你在哪儿?”
动脑筋:
小青蛙在什么地方发现有另 外一只小青蛙在学它说话?
小青蛙高兴得一蹦老高,说: “妈妈,我明白了,这就是回声吧?”
叫声像水的波纹, 我们就叫它声波,声波 碰到桥洞的石壁会返 回来,就听到了自己的 声音,这就是回声。
1、什么叫回声? 2、什么叫声波?
回声: 指声波遇到障 碍物反射回来再 度被听到的声音
声波:
指声音的波纹 , 能引起听觉的振 动波。
说一说:
无论……也……
你躲在山峡谷 她站在山崖上 你不理她 她不理你 你喊她,她喊你 你骂他,她骂你 千万不要和她吵嘴 因为,最后一声总是她
思考:
小青蛙为什 么在桥洞里叫个 不停?
从小青蛙的故 事中你知道回声是 怎么产生的吗?
你还知道哪些 回声现象呢?
天坛
回音壁
宝轮寺塔
山西普救寺塔
大佛寺石琴
(桥洞底下)
小青蛙奇怪极了,他问妈妈: “桥洞里藏着一只小青蛙吧?他 在学我说话哩。”
青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。
她捡起一颗石子,扔进河里,河水被 激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸,又
一圈圈荡回来。
水的(波纹 )碰到 河岸又(荡 )回来,你 在(桥洞 )里叫,声音 的(波纹 )碰到桥洞的 (石壁 ),也要(返 ) 回来。