幼儿园大班语言教案《调皮的七色光》有反思
幼儿园大班语言活动《调皮的七色光》的反思
幼儿园大班语言活动《调皮的七色光》的反思最近，我们幼儿园大班进行了一次语言活动——《调皮的七色光》，孩子们对于这个活动表现出极高的热情和兴趣。
然而，在活动结束后，我对整个活动过程进行了反思，发现了一些值得改进的地方。
一、活动亮点1.选题贴近生活，激发孩子兴趣《调皮的七色光》这个选题与孩子们的生活息息相关，彩虹是孩子们常见的自然现象，通过这个话题，孩子们对活动产生了浓厚的兴趣。
2.活动形式丰富，锻炼孩子多方面能力在活动中，我们设计了故事讲述、手工制作、歌曲演唱等多种形式，既锻炼了孩子们的动手能力，又提高了他们的语言表达能力和音乐素养。
3.团队协作，共同进步在活动中，孩子们分组进行手工制作和歌曲演唱，培养了他们的团队协作精神，共同进步。
二、反思与改进1.活动准备不够充分在活动开始前，我没有充分了解孩子们的兴趣和需求，导致活动过程中出现了一些突发状况。
例如，在手工制作环节，有些孩子对材料不够熟悉，操作起来有些困难。
今后，我会在活动前充分准备，了解孩子们的兴趣和需求，确保活动的顺利进行。
2.活动节奏把控不够好在活动过程中，我发现有些环节的时间安排不够合理，导致孩子们在某个环节等待时间过长，影响了活动的连贯性和孩子们的兴趣。
今后，我会更加注重活动节奏的把控，确保每个环节都能顺利进行。
3.教师引导不够到位在活动中，我发现有些孩子对七色光的了解不够，我在引导他们时，没有做到深入浅出，让孩子们易懂。
今后，我会更加注重引导方式，用孩子们易懂的语言进行讲解，帮助他们更好地理解七色光的特点。
4.活动反馈不及时在活动结束后，我没有及时对孩子们的表现进行反馈，导致他们对自己的表现不够了解。
今后，我会及时对孩子们的表现进行评价，鼓励他们继续努力。
5.活动延伸不够虽然活动结束了，但孩子们对七色光的兴趣并未完全消失。
今后，我会设计一些延伸活动，让孩子们在课后继续探索七色光的奥秘。
通过这次《调皮的七色光》语言活动，我深刻认识到自己在组织活动过程中存在的不足。
幼儿园大班语言优质故事教案《调皮的七色光》含反思
幼儿园大班语言优质故事教案《调皮的七色光》含反思教案背景本教案适用于幼儿园大班孩子。
通过本次故事教学，让幼儿们能够通过阅读故事，理解什么是友谊，懂得与朋友分享和体谅他人。
此外，通过老师配合一定的教学方法，能够提高幼儿的语言表达能力，为多元化的教育提供良好的基础。
教学目标知识目标•理解什么是友谊，认识友谊的意义。
能力目标•能够通过讲述故事，表达自己的想法并形成一定的思考习惯。
情感目标•懂得与朋友分享和体谅他人。
教学内容教学素材《调皮的七色光》教学流程1.通过图片和语言引入故事，让孩子能够对故事有所期待。
2.播放《调皮的七色光》故事录音或者老师口述讲述故事。
3.利用角色扮演活动，让孩子们深入理解故事。
4.情境演练活动，激发孩子的学习兴趣，帮助其更好的表达自己的想法，并在讲述时形成一定的思考习惯。
5.教师与孩子互动，总结故事的情节，理解故事中所教授的友谊与分享。
学习活动活动一：图片引导学习•让孩子们看一张描绘故事中场景的图片，教师通过画面引导孩子们联想到可能发生的事情。
例如，故事中讲到了颜色，孩子们可以尝试说出自己喜欢的颜色。
•教师引领孩子们讨论图片中的人物之间的关系，例如他们是朋友，还是宠物和主人。
活动二：故事播放•在教师的引导下，播放《调皮的七色光》故事录音或者进行讲述。
•在故事结束后，教师可以简要总结故事的情节，让孩子自由发言，分享他们收获的内容。
活动三：角色扮演•孩子们自由选择课堂角色，扮演故事中的人物。
•在教师的启发下，孩子们可以通过对话的形式再次了解故事的情节，进一步理解故事所要表达的意义。
•教师可以根据情况将活动发散到其他主题，例如礼貌待人、互助友爱等。
活动四：情境演练•孩子们进行情境模拟，根据故事情节进行表演或者角色扮演。
•教师通过话题引导，让孩子们在表达中形成思考习惯，认真观察复杂的现实世界并表达自己的观点和思考方式。
活动五：总结分享•教师指导孩子们全面梳理所收获的内容，结合个人看法和感受进行总结分享。
幼儿园大班教案《调皮的七彩光》含反思
幼儿园大班教案《调皮的七彩光》含反思一、教学目标1.了解彩虹的成因，知道彩虹有七种颜色。
2.通过操作活动，提高幼儿的观察力和动手能力。
3.培养幼儿对自然科学的兴趣，激发探索欲望。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解彩虹的成因，掌握彩虹的七种颜色。
2.教学难点：引导幼儿运用所学知识，自己制作彩虹。
三、教学准备1.教具：透明塑料瓶、水、镜子、白纸、剪刀、胶水、彩笔。
2.幼儿准备：对彩虹有一定的了解。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一张彩虹图片，引导幼儿观察并说出彩虹的颜色。
2.邀请幼儿分享他们对彩虹的了解。
（二）基本环节1.讲解彩虹的成因a.教师简要讲解彩虹的成因，让幼儿了解阳光、水滴和折射等基本概念。
b.通过互动，让幼儿说出彩虹的七种颜色。
2.制作彩虹a.教师示范制作彩虹的方法：将透明塑料瓶装满水，将镜子斜放在塑料瓶上，让阳光照射到镜子上，观察反射出的七彩光。
b.分组进行操作，每组一个塑料瓶、一面镜子，让幼儿自己动手制作彩虹。
c.教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
3.观察彩虹a.教师引导幼儿观察自己制作的彩虹，说出七种颜色。
b.邀请幼儿分享自己制作彩虹的感受。
4.绘画彩虹a.教师出示一张白纸，让幼儿用彩笔在纸上绘制彩虹。
b.教师指导幼儿绘画，提醒他们注意彩虹的颜色顺序。
（三）结束环节1.教师邀请幼儿展示自己制作的彩虹，并进行点评。
五、教学反思1.在讲解彩虹成因时，教师应尽量用简单明了的语言，让幼儿容易理解。
2.在操作环节，教师应关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导，帮助他们解决问题。
3.绘画彩虹环节，教师应鼓励幼儿发挥创意，不拘泥于传统彩虹的颜色顺序。
4.在结束环节，教师应引导幼儿回顾活动过程，巩固所学知识。
5.本次活动中，部分幼儿在操作环节表现出较强的动手能力，但也有部分幼儿较为依赖教师，今后教学中，教师应注重培养幼儿的独立操作能力。
通过本次教学活动，幼儿对彩虹有了更深入的了解，激发了他们对自然科学的兴趣。
幼儿园大班教案《调皮的七彩光》含反思
幼儿园大班教学计划《调皮的七彩光》带反思太磐课《调皮的七彩光》包含对大班语言教学活动的反思，让孩子们在理解语言美感和艺术观念的同时，理解光与人们生活的关系，理解故事的内容，并理解光的七种颜色：红色，橙色和黄色。
绿色，蓝色，蓝色，紫色，鼓励孩子大胆地想象，尝试继续编写故事，充分发展孩子的想象力，创造力和语言能力，快来看看带有反思的幼儿园班《调皮的七彩光》。
活动目标1.了解故事的内容。
对光的七种颜色的初步了解是：红色，橙色，黄色，绿色，蓝色，蓝色和紫色。
2.在感受语言之美和意境之美的同时理解光与人们生活之间的关系。
3.鼓励幼儿勇于思考，尝试继续编写故事，并充分发展他们的想象力，创造力和语言能力。
4.认真听故事并理解主要故事情节。
5.理解故事的意义和哲学。
教学重点，难度重点：幼儿在感受语言与艺术意境之美的同时，了解光线与人们生活之间的关系。
难点：在故事的延续中，地方与事物，事物与事物之间的逻辑关系很容易混淆。
活动准备1，颜色图：红苹果，黄香蕉，彩虹，大海等；用纸板制成：七色宝宝2.知识准备：上课前丰富孩子对光和色彩的知识和生活经验。
活动程序首先，介绍情况，激发兴趣：今天老师为您带来了几个漂亮的彩色婴儿，他们是谁？引领话题《调皮的七色光》二，教学过程1.演示方法：老师逐个展示彩色婴儿，以使孩子识别它。
老师完全讲完故事后，问题问：太阳有多少个轻婴儿？他们的名字是什么？孩子们开始理解这个故事。
2.老师再次讲故事，同时展示彩色图片，使孩子可以进一步感受和理解故事的内容。
在本节中，我将使用老师的疑问（孩子的猜测）来揭示答案，以及孩子的心弦。
3，让有问题的孩子充分欣赏故事，在本届会议上具有音乐背景，使孩子在听觉，视觉和想象力上完美统一，从而引起情感上的共鸣。
4.激发孩子们讨论光与人们生活之间的关系：儿童，如果我们的生活中没有光怎么办？在本届会议上，有必要为幼儿提供一个轻松，自由的讨论环境。
这也与《纲要》的“鼓励幼儿大胆而清晰地表达自己的想法和感受，并发展儿童的语言能力和思维能力”相一致。
大班语言优质课调皮的七彩光教案及反思(集锦17篇)
大班语言优质课淘气的七彩光教案及反思〔集锦17篇〕篇1：大班语言《淘气的七彩光》教案大班语言《淘气的七彩光》教案活动目的：1、理解故事内容，初步理解光的七色是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
2、理解光与环境以及人们生活的关系，大胆地想象进展续编。
重点：理解故事内容，初步理解光的七色。
难点：大胆地想象进展续编。
准备：故事教学PPT、录像。
活动过程：一、回忆“与太阳一起的感觉”，引出太阳公公的七个淘气宝宝。
师“小朋友们和太阳公公一起玩的时候，感觉到什么了?”你们知道吗?这是因为太阳公公有七个淘气的光线宝宝，他们是谁呢?我们一起来听听故事就知道了。
(师：引导幼儿结合自己已有经历，回忆与太阳一起玩的感受，大胆地进展表述。
幼：根据已有经历，大胆进展表述。
)二、观看PPT，理解故事内容。
1、出示第一张PPT，让幼儿理解太阳的七个光线宝宝“你们知道太阳的光线宝宝是谁吗?”——赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫(师：鼓励幼儿积极的答复下列问题。
幼：经老师引导，幼儿积极、大胆的进展发言，完好的将内容讲述出来。
)2、分别出示其余PPT，理解故事内容太阳公公的七个光线宝宝可淘气了，他们偷偷地溜到地上来玩，发生了什么变化呢?我们吧。
提问：淘气的七彩光宝宝来到哪里?哪里发生了什么变化?他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化?(变得金黄金黄)他们来到果园里，橘子发生了什么变化?(穿上了橙色衣服)他们跑到草地上，草地发生了什么变化?(变得绿油油)他们跳到大海里，大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)他们经过沙滩，小螃蟹有什么变化?(变成了小青蟹)他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色。
茄子有了紫莹莹的颜色)(师：引导幼儿并及时鼓励和表扬幼儿，肯定幼儿的答复，增强他们的自信心。
幼：训练幼儿完好讲述才能，3、完好观看课件《淘气的七彩光》刚刚这个故事的题目叫《淘气的'七彩光》完好播放教学课件，幼儿欣赏。
(幼：通过观看课件，对故事有了一个整体印象。
大班语言优质故事教案详案反思《调皮的七色光》
大班语言优质故事教案详案反思《调皮的七色光》一、故事背景本故事来自于日本教育家山田真的作品《幼儿故事》之中。
它以七色光为主角，讲述了七色光如何通过不断地坚持和努力，成为最美丽的一道光芒的故事。
这是一篇十分优秀的童话故事，非常适合用于大班语言教学中，能够引发幼儿对于成长与努力的思考。
二、教学目标1.听懂并理解故事中的情节，学习新词汇。
2.培养幼儿的语言表达与交流能力。
3.引导幼儿思考努力与坚持的意义。
4.培养幼儿的想象与创造能力。
三、教学准备故事书《幼儿故事》，幻灯机。
四、教学过程1. 创设情境教师介绍本课要讲的故事《调皮的七色光》，让幼儿看图猜测故事主要人物，激发幼儿的好奇心。
2. 讲故事教师讲述故事中的情节，注重语音语调的起伏变换，以更好地吸引幼儿的注意力。
讲到重要的情节处，可以适当停顿，引导幼儿思考。
3. 提问与讨论教师通过提问以巩固幼儿对故事的理解。
例如：•故事中有哪些颜色的光？它们分别代表了什么？•七色光为什么要争夺最美丽的光芒？它们是如何做出改变的？•你们在哪些地方看到过彩虹呢？你们喜欢什么颜色的光呢？4. 词语讲解教师对于故事中出现的生词和新词进行讲解，以扩展幼儿的词汇量。
例如：•最美丽的：形容词，意为“最漂亮的”。
•争夺：动词，意为“竞争，争取”。
•改变：动词，意为“改变现状”。
5. 制作手工教师可以引导幼儿用彩纸、颜料等工具制作彩虹，体验故事中的情节，激发幼儿的创造力。
五、教学反思这堂课通过儿童文学的教学方式，为幼儿提供了一个愉悦的学习环境。
通过手工制作、讨论等方式，引导幼儿学习故事中的知识，培养幼儿的听说能力和创造能力，同时也激发幼儿对于努力和坚持的认识。
当然，在未来的教学中，我们还需要更加注重启发思考、培养想象力的教学方式，让幼儿在轻松愉悦的学习氛围中成长。
大班语言调皮的七色光教案含教学反思
家长建议可以增加一 些互动环节，让孩子 们更好地参与到课堂 中来。
家长表示孩子们在课 堂上表现积极，回家 后还能复述故事内容。
分析教学效果及存在问题
01
本次课程在激发孩子们学习兴趣方 面取得了较好效果，但在提升孩子 们语言表达能力和创造力方面还有 待加强。
02
在教学过程中，部分孩子表现出注 意力不集中、思维跳跃等问题，需 要进一步加强引导和管理。
课程安排与时间
导入环节（5分钟）
通过故事或谜语导入，激发幼儿兴趣。
实践活动（20分钟）
组织幼儿进行光的折射、反射等小实验， 或创作与光有关的画作。
知识讲解（15分钟）
讲解光的基本特性、七色光的含义等。
总结与反思（10分钟）
回顾课程内容，引导幼儿分享学习心得。
02
教学内容与方法
七色光故事背景及角色介绍
游戏规则
将教室布置成一个魔法森林，藏起七色光的魔法石。孩子们分组寻找，找到魔 法石后需准确说出对应的颜色和魔法，方可获得分数。
创意手工：制作七色光饰品
活动目标
让孩子们动手制作七色光饰品， 培养他们的创造力和动手能力，
同时加深对七色光的理解。
活动材料
彩色卡纸、闪粉、胶水、串珠等。
活动步骤
引导孩子们选择合适的材料，按照 自己的想法制作七色光饰品，可以 是项链、手链或耳环等。完成后互 相欣赏、交流心得。
光的调皮表现
通过故事、动画等形式展现光如何“调 皮”，即光的折射、反射等现象，增加趣 味性。
教学目标与要求
01
知识目标
使幼儿了解光的基本特性，认识 七色光及其象征意义。
02
能力目标
培养幼儿观察、思考和表达的能 力，通过实践活动培养其动手能
幼儿园大班教案《调皮的七色光》含反思
幼儿园大班教案《调皮的七色光》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班科学教材《调皮的七色光》。
本节课主要介绍太阳光是由七种颜色的光组成的，分别是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
通过观察太阳光经过三棱镜折射后的现象，让孩子们亲手操作，感受光的色散，培养孩子们的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解太阳光是由七种颜色的光组成的，知道光的色散现象。
2. 培养孩子们的观察能力和动手能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养孩子们的团队协作精神，学会分享和交流。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解太阳光是由七种颜色的光组成的，知道光的色散现象。
难点：理解光的色散原理，能够通过实验观察到七种颜色的光。
四、教具与学具准备教具：三棱镜、白色塑料薄膜、直尺、夹子学具：每个孩子准备一个透明塑料袋、彩笔五、教学过程1. 引入：教师通过讲解“调皮的七色光”的故事，引导孩子们对太阳光产生兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：教师讲解太阳光是由七种颜色的光组成的，分别是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
让孩子们知道光的色散现象。
3. 实验：教师演示太阳光经过三棱镜折射后的现象，让孩子们亲眼看到七种颜色的光。
4. 动手操作：孩子们自己动手进行实验，观察太阳光经过三棱镜后的现象，记录下来。
6. 作业：教师布置作业，让孩子们画出太阳光经过三棱镜后的七种颜色。
六、板书设计太阳光红橙黄绿蓝靛紫七、作业设计1. 画出太阳光经过三棱镜后的七种颜色。
2. 写一篇关于《调皮的七色光》的小故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课孩子们对太阳光的认识有了更深入的了解，他们通过实验亲身体验到了光的色散现象，培养了观察能力和动手能力。
在课堂中，孩子们积极参与，表现出对科学的兴趣。
但在实验操作中，部分孩子对光的色散原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：教师可以组织孩子们进行科学小游戏，如“找颜色”游戏，让孩子们在游戏中进一步巩固对七种颜色的认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班教案《调皮的七色光》含反思
大班教案《调皮的七色光》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿会用“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”的句式描述光与物体色彩的关系，在玩玩、学学、说说中理解故事内容，在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话，快来看看幼儿园大班《调皮的七色光》含反思教案吧。
活动目标
1．在玩玩、学学、说说中理解故事内容。
2．会用“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”的句式描述光与物体色彩的关系。
3．在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4．能简单复述故事。
重难点：
会用“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”的句式描述光与物体色彩的关系。
会用“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”的句式大胆连贯表达。
活动准备
1．黄、橙、绿、蓝、青、红、紫色的光线宝宝贴绒。
2．向日葵、橘子、草、大海、小螃蟹、番茄、茄子等卡片若干。
3．图谱、课件
活动过程：
1．认识七彩光知道光是有七种颜色构成的
（1）我是太阳公公，我有好多调皮的光线宝宝，你们知道它们分别是谁吗？根据幼儿的回答一一出示相应的颜色。
以问好的形式特别关注青色
(2)太阳光有几种颜色组成的？我们一起来数数
2．光线宝宝出游记——学习句型
（1）光线宝宝出去玩：学习短句——我是XX光线宝宝，我要到XX去。
（出示蓝色）调皮的光线宝宝天上玩够了，就偷偷地溜到地上来玩。
你们猜猜蓝色光线宝宝会上哪里去玩呢？辅助提问：你为什么猜到蓝色光线宝宝会到大海里去玩？
小结：光线宝宝会选择跑到与自己颜色相一样的东西上去。
教师示范：我是蓝色光线宝宝，我悄悄地跳到大海里去玩（出示图谱）
提问：刚才蓝色光线宝宝是怎么到大海里玩的？真是一个调皮的光线宝宝，你觉得它还会怎样调皮的到大海里去玩？（根据孩子们的用词，用动作模仿）
（2）光线宝宝变变变：学习短句———我会把XX变得怎么样？
看我会把大海变得怎么样了？（蓝蓝的）
（3）光线宝宝变魔术：——完整使用句式“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”
①教师示范根据图谱提示用句式完整讲述句式“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX
去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”描述。
刚才老师把蓝色光线宝宝下来游玩的事，编成一句话，这句话中要说清，我是什么颜色的光线宝宝，我要上哪里去玩？我会把它变成怎么样？
教师示范，我是蓝色光线宝宝，我悄悄地跳到大海里玩，我会把大海变得湛蓝湛蓝的。
②谁能把刚才蓝色宝宝下来游玩的事情讲一遍？个别学说，集体学说
3．光线宝宝变魔术：学说句型
蓝色光线宝宝玩得可乐啦，谁听见了也下来了？（出示红色光线宝宝）（出示果园）红色光线宝宝上哪里去玩？（果园里）我会把果园里的谁变得怎么样？4．光线宝宝出游啦——使用句型
（1）嘻嘻、哈哈，蓝色光线宝宝与红色光线宝宝玩得不亦乐乎，其他光线宝宝听见了，也都忍不住下来玩了。
现在请每个小朋友去找一个你喜欢的光线宝宝，找到它想去的地方图片。
（2）拿到图片以后请你回到座位上，和边上的小朋友按照刚才的“我是什么颜色的光线宝宝，我要到XX去玩，我会把XX变得怎么”的句型说说，比比谁说得最好！
（3）幼儿听要求后分散找图片，并使用句式两两描述、个别描述。
（4）你还会变成什么光线宝宝，想到哪里去玩，会把XX变得怎么样？（让幼儿想象按句型自编）
5．完整欣赏故事
刚才，老师把调皮的七彩光下来旅游的事情编成一个故事讲给小朋友们听。
“听了这个故事，你觉得有什么有趣的地方？”
6、拓展
“七彩光线宝宝把世界变得那么丰富多彩，如果没有光会怎么样？
活动反思：
大班幼儿的求知欲很强，他们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱，而且还对五彩缤纷的自然界充满了好奇心，他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索。
此次活动《调皮的七彩光》是主题《七彩世界》中的一个语言活动，这个活动充分调动幼儿的已有的生活经验，通过《调皮的七彩光》这个故事让幼儿知道：色彩来源于光的作用，是调皮的七彩光宝宝从天空来到地上“玩”出来的。
我们的身边处处都有七彩颜色。
有了七彩颜色，画画更美丽，打扮东西更漂亮，游戏起来更有趣。
本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者，发现自然界中的许多奥秘，培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱，感受生活的乐趣。
教具是否有利于语言活动的展开也是重要的一个方面，活动过程中为激发孩子学习兴趣，在孩子观看图片时，大阳公公、光线宝宝生动有趣的拟人化卡通形象，深深的吸引了孩子，使孩子的注意力得到高度集中，使幼儿能清晰的观察到光线宝宝的七种颜色，让孩子更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备，孩子们积极地参加活动，看图片听故事，逐步解决活动中的实际问题。
提问准备的很充分，活动中每一次的提问都有明确的目的，在第一次听故事时要求幼儿带着问题“七彩光宝宝会来到哪里，那里会有什么变化。
”幼儿目的明确，但在幼儿回答后，我没能及时地进行调整，幼儿继续带着问题听第二遍故事，听一听里面形容颜色的好听的词语，这样不仅能使在第一遍中已经听到那些词语的幼儿进一步感受在幼儿回答出光线宝宝来到地上使自然界的各种事物有了好看的颜色时，我若能及时追问延伸，让幼儿关注大自然中的多种色彩，并运用好听
的形容词来说一说，这样的效果会更好，也避免了老师枯燥地说教。
在幼儿说到各种动词时也要及时给于肯定和鼓励，进行语言的随机教育，使幼儿更深切地感受到大自然的有趣和体验用词的美。
小百科：七色光，太阳光经过三棱镜后形成按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫次序连续分布的彩色光谱。