初中道德与法治《走过花季雨季》优质教学设计、教案
初中：主题班会—花季。雨季教学设计
新修订初中阶段原创精品配套教材主题班会—花季。
雨季教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Theme class meeting-flower season. rainy season教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育主题班会—花季。
雨季花季。
雨季--------把握今天，展望明天班主任：x x x班级：初三（1）班时间：2001年10月15日地点：音乐室一．目的要求1．使学生明确为什么要珍惜时间，为什么要勤奋学习，让学生意识到珍惜时间在学习过程中的作用。
2．结合初三毕业班学习的特点，将爱国主义化为爱学习的具体行动中，在实际行动中表现出来。
二．主要方法：谈话法、表演法。
三．会前准备：1．两岸位主持做好组织准备工作。
2．一位同学准备诗歌朗诵。
3．一位同学准备惜时故事。
4．准备有奖游戏（拼诗句）。
5．两位同学准备发言稿。
6．四位男生准备表演小品。
7．准备独唱自编曲《抓住时间的手》。
8．班主任小结。
9．准备歌曲《明天会更好》。
四．班会过程：（1）引言: 主持人自我介绍，致欢迎词，明确班会主题（多用时间来瞻前，来实干；少用时间来顾后，去空想）。
（2）xxx同学朗诵诗歌《做学习的主人》，使同学明白只有做时间的主人,才能做学习的主人;也只有做时间的主人，才能更好地合理安排学习时间。
主持人点拔：我们只有把握今天，把握好现在，才会无悔于我们的黄金时代。
（3）x x x同学讲爱因斯坦珍惜时间的故事，希望同学们能从中得到启示向伟大的科学家学习，争取在中考取得好成绩。
（4）游戏：（10分钟男女二人三足拼诗句）主持人明确游戏规则，奖励在规定时间内完成任务的同学，罚没完成任务的同学唱歌。
主持人点拨；即使是一分一秒，未能把握好，也会失去大好良机，让同学们切记：“一寸光阴，一寸金；寸金难买寸光阴“的道理。
（5）由谈珍惜时间过渡到初三面临的升学考试，接着是同学谈自己是如何把握时间学习，取得好成绩的心得。
（6）表扬成绩进步大的学生（5位，颁发奖品），树立学生身边的榜样使学生学有榜样，增强自信心，以促进后阶段的学习。
九年级思想品德不经历风雨怎能见彩虹的教案
一、教学目标：1. 让学生理解人生中会遇到各种风雨，而这些困难是成长和提升自我的机会。
2. 培养学生面对困难和挑战时的积极心态和坚韧精神。
3. 引导学生学会从困难中寻找教训和经验，为自己的未来铺路。
二、教学重点：1. 风雨是人生中不可避免的困难。
2. 面对风雨时的积极心态和坚韧精神。
三、教学难点：1. 如何引导学生理解风雨是成长的机会。
2. 如何培养学生面对困难时的积极心态和坚韧精神。
四、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己遇到的风雨和如何面对的经历。
2. 案例分析法：分析名人的经历，让学生从中得到启示。
3. 情景模拟法：模拟风雨情境，让学生在实际操作中学会如何面对困难。
五、教学过程：1. 导入：通过播放歌曲《风雨彩虹》，引导学生思考风雨与彩虹的关系。
2. 新课导入：讲解人生中风雨的必然性，以及风雨带来的成长机会。
3. 小组讨论：让学生分享自己遇到的风雨和如何面对的经历，互相借鉴。
4. 案例分析：分析名人的经历，让学生从中得到启示。
5. 情景模拟：模拟风雨情境，让学生在实际操作中学会如何面对困难。
6. 总结：让学生总结自己在面对风雨时的态度和做法，以及从风雨中得到的成长。
7. 布置作业：让学生写一篇关于自己面对风雨的经历和感悟的文章。
六、教学评估：1. 观察学生在小组讨论中的参与程度和分享的质量，了解他们对于风雨与成长关系的理解。
2. 分析学生在案例分析和情景模拟中的表现，评估他们面对困难的积极态度和坚韧精神。
3. 审阅学生作业，了解他们在实际生活中面对风雨的经历和感悟。
七、教学反馈：1. 根据学生的表现，给予积极的反馈和鼓励，让他们感受到成长和进步。
2. 对于学生在面对困难时的积极态度和正确做法，进行表扬和肯定。
3. 对于学生在面对风雨时的不足，给予指导和帮助，让他们在下次尝试中改进。
八、教学拓展：1. 组织一次参观活动，让学生亲身体验风雨中的成长机会。
2. 开展一次主题班会，让学生进一步思考风雨与彩虹的关系，以及如何在风雨中成长。
2.走过花季雨季
第一单元第二课走过“花季雨季”【教学目标】本节课的主要目标是让学生了解青春期的生理及心理发展的特点，帮助学生形成正确的青春期健康认识，消除学生对青春期的错误认知以及由此而来的焦虑和恐惧。
（一）知识目标帮助学生了解青春期的生理和心理特点，消除由于错误的认知而带来的焦虑和恐惧。
（二）能力目标帮助学生了解青春期的特点，使学生学会分析自我的身心发展变化，积极应对。
（三）情感、态度与价值观目标使学生了解青春期的“秘密”，培养学生积极健康的心理。
【教学指导】（一）教学重点与难点1.教学重点：（1）掌握青春期的定义及内涵；（2）了解青春期的生理和心理特点。
2.教学难点：（1）积极应对自己的生理变化；（2）树立积极健康的性意识。
（二）教学建议1.教法：案例教学法、讲授法、讨论法、体验法等。
2.学法：探究学习法、自主学习、合作学习、体验学习等。
（三）注意事项1.青春期的孩子需要对性有足够的知识来应对自身的身体和心理变化，以及由于对性有错误认识而导致的早孕危害和疾病的传播。
2.应注重激发学生主动参与的兴趣，尽可能利用游戏活动、故事讲述、情景教学等多种活动形式吸引学生，重在体验与感悟。
3.教师要对性有正确的态度，如在课堂上使用专业词语等。
【教学设计】（一）教学时间1课时（二）教学准备1.针对中职生的身心发展特点，准备一些关于生理和心理现象的基本知识。
2.针对中职生的心理特点，准备一些关于性观念和性态度的判断题。
3.多媒体课件。
（三）教学过程与教学活动1.课堂引入：情况调查：回顾自己及周围同学、朋友、兄弟姐妹若干年来的变化，并试图了解产生该变化的原因。
学生给出的调查结论可能有：身高增加了，体重增加了，喉结有了，长了小胡子，变声了……在学生调查的基础上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特点。
【板书】：青春期2.创设情境，设置导疑：青春期的年龄阶段是12-23岁。
青少年这一时期有什么生理特点呢？归纳总结青春期的生理特点：（1）身高、体重迅速增加。
《走过花季,走过雨季--中学生早恋》2003 文档
《走过花季,走过雨季--中学生早恋》授课班级：八年级授课老师：xxxxx活动目的：1、知识与技能：帮助学生认识到，爱慕异性、关注异性是正常的；了解早恋产生的原因，正确认识早恋对中学生的学习及生活所产生的危害。
2、过程与方法：调整自己与异性交往的距离，增强交往过程中的自我保护意识；学会如何预防早恋行为的发生。
3、情感、态度、价值观：通过课堂活动，疏导同学们的内心压抑；舒解与异性交往中的烦恼情绪识，能积极心态应对恋爱中发生的各种问题。
活动难点：早恋行为的危害和预防。
活动方法：提问、讨论、引导法活动过程：一、引入同学们跨进了中学的校园就意味着进入了或即将进入人生的黄金时期--青春期。
青春期是儿童向成人的过渡时期。
这一时期身体发育发生着巨大变化，同学们的自我意识增强，社会交往逐渐增多，男女同学间的相互吸引和彼此需要增加，因此在这个时期，同学们都面临着这样一种困惑：如何与异性同学正常交往而不产生早恋行为？下面就让我们来学习有关早恋行为产生的原因、危害及预防措施。
二、了解早恋1、什么是早恋？2、早恋的一般成因；3、早恋的危害：4、早恋的预防措施。
角色扮演：高一某班同学男a学习成绩突然急剧下降；上课和与人说话时，注意力不集中，经常出现"走神"现象；经常单独与同班同学女d说话、约会；而且就连上课都经常传写纸条，纸条上都是一些心形的"现在你还好吗？""真的好想你""中午12点老地方不见不散"等等话语；显得对对方有强烈的感情依恋，见不到对方就产生"一日不见，如隔三秋"的感觉。
班主任观察到这个现象后，就及时地分别找了这两位同学进行思想工作。
请同学们思考下列问题：投影显示：1、这两位同学为什么被班主任找来做思想工作？2、你是否希望这两个同学继续这样下去？为什么？（学生讨论回答）教师小结：这两位同学的行为是早恋行为。
（板书）所谓早恋行为就是未成年男女过早地建立恋爱关系的行为。
中学生青春期心理健康教育《走过花季雨季》优秀教案设计
亲密是“爱的情绪”(感情)元素,指两人间情投意合、相知相惜的情感,两人交往时可借感觉来沟通,分享个人所拥有的,包括时间和自我,并提供情感上的支持。如李商隐在《无题》中所描写：“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”。
教学时间与场地
1.教学时间：40分钟。
2.教学场地：多媒体教室。
教学步骤
1.观点争鸣（10分钟）
1）材料
北京171中学班级试情侣同桌
北京171中学通过“反思教育”研讨会，将班里关系好的男女生调为同桌或前后桌，让他们学会如何处理学习与情感的关系，学会如何对自己的感情负责任。媒体把这种做法称为“情侣同桌”。
异性之间的好奇、爱慕和朦胧情愫是一种可以理解、可以尊重的感情。正如歌德所说“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春”。
（2）中学生进行异性交往的好处。
①智力方面。男女生在智力类型是有差异的。男生在逻辑推理、空间想像方面有优势，女生则擅长语言能力、感性思维。男女生经常在一起互相学习、互相影响，就可以取长补短，差异互补，提高自己的智力活动水平和学习效率。
教学目的
1.了解中学生进行异性交往的必要性和好处。
2.了解早恋的含义及其对个体发展的不利影响。
3.了解早恋与爱情的区别。
4.学习处理异性朋友之间一些误会和烦恼。
教学方法
1.讲述与讨论。
2.问卷调查。
3.角色扮演。
教学准备
1.搜集中学生异性交往方面的材料。
2.准备一份调查问卷题。
3.学生准备角色扮演节目。
（3）心中的玫瑰静悄悄地开。
将这份感情埋藏在心里，升华为无尽的动力，去刻苦学习、立志成材，为长大后获得这份感情打好基础。
《走过花季,走过雨季》教学设计
心理健康教育《走过花季,走过雨季》教学设计——中学生恋爱【大纲分析】学校开展一切心理健康教育工作的依据是《中小学心理健康教育指导纲要》，该纲要指出中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。
处在青春期的中学生，他们的烦恼有来自于自我的认识，人生的设计，以及学习方面的压力，同时更有人际交往中的烦恼，尤其是青春期与异性的交往。
青春期是人生的一个转折点，进入青春期，中学生的生理和心理都产生了很大的变化，性意识也随之觉醒。
18岁以前的青少年应该不应该谈恋爱？对这个问题不同人有不同的看法。
但现在的事实是，无论社会对这问题的态度是怎样的，都无法掩盖越来越高的青少年恋爱比例。
他们的感情纯洁、美丽，但这并不是爱情，不但经历不起风雨，还因为受社会上的不良影响，在感情上把握不住分寸，故常常不自觉地陷入“早恋”的烦恼之中，这会给他们的心理上造成很大的困惑，影响其学业和自身的发展。
因此，清醒看待并处理好萌发的感情，把握好男女交往的尺度，对高中生来说是相当重要的。
【教材分析】交往辅导是心理健康教育课程辅导的一个重要内容，中学生人际交往要处理好三对关系，师生之间的关系、亲子关系以及异性关系。
随着青春期的到来，高中生已从异性疏远期转向异性亲近期发展，他们非常留心异性同学的举动，喜欢对异性同学评头论足，同时都很重视异性对自己的评价，他们都有了解对方、接近对方的欲望，希望异性同学注意自己、喜欢自己。
这种少男少女的互相欣赏、相互喜迎，是走向成熟的表现。
良好的异性交往会对青少年的身心与学习有促进作用，即在学生中普遍存在“异性效应”，它不仅对身体健康有很大的影响，而且对这个心理活动都具有重要影响，应加以正确的引导和利用。
教学资源主要来源于心理健康校本教材。
本课程通过“绿鹅”故事，让同学们意识到在青春期对异性产生爱慕是正常的事情，是人之本能。
走过花季雨季
走过花季雨季——中学生异性交往心理健康辅导活动【活动目标】：（1）通过讨论、交流，学会与异性沟通，提高合作交流能力和对异性互相尊重。
（2）学会将所学知识与生活等实际问题相联系，掌握异性交往应遵循的一些准则。
（3）通过分析青春期心理特点，学会认识自我，树立健康的异性交往观，端正异性交往态度。
【活动重点、难点】：1. 发现并敢于表达自己在异性交往中的困惑。
2.通过情景呈现，引起学生思考，并指导其如何正确认知青春前期的心理特点和解决困惑。
【活动内容及时间】：约45分钟1.课前游戏 (5分钟 )2.头脑风暴（2分钟）3.价值澄清（8分钟）4.小组讨论（20分钟）5.花季心语（交友守则）（5分钟） 6、活动总结（5分钟）【活动材料准备】：1．大白纸6张,油性笔6支 2. 视频材料“交往女生篇”3. 多媒体课件（平台）4. 无线咪1至2支5. 课室要求把桌子撤掉,，分成五组。
【活动具体内容和步骤】：一、游戏引入: 前线有需要(5分钟)游戏要求：当老师说了“前线有需要”的时候，学生便问：“前线要什么？”当老师把需要的东西说出来后，小组内的同学便以最快的速度找到所需要的东西，放在桌面上。
哪个组最快、东西最齐便胜出。
老师小结：真是人多好办事，团结就是力量啊，你看，同学们都能又快又好的完成任务。
是的，我们的学习生活中都会有遇到困难的时候。
请问，你们需要的时候会想到找谁帮忙？(引出下一环节)二、头脑风暴 ( 2分钟)当遇到困难时，你们会向谁求助？（学生各抒己见）三、价值澄清（8分钟）1）你更喜欢找同性的朋友还是异性的朋友帮忙？（异性/同性）可是，有人认为异性间没有纯正的友谊，为避免中学生“早恋”等情感问题的产生，他们认为“中学生的主要任务是读书，与异性交往是长大以后的事。
”你们认同吗？为什么？2）中学生的主要任务是读书，与异性交往是长大以后的事。
（赞同/不赞同）点睛：学校不仅仅是一个传授知识的场所，更应该是一个促进学生全面成长的天地。
“走过花季,走过雨季”主题班会简案教学设计
“走过花季，走过雨季”主题班会简案教学设计Brief case teaching design of the theme class meeting "going through the flower season an d the rainy season"“走过花季，走过雨季”主题班会简案教学设计前言：小泰温馨提醒，主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议，包括学生共同关心、感兴趣的问题、学生之间认识有分歧的问题、集体中产生的较重大的问题，中心思想明确，内容丰富集中，切合学生需要，班级成员共同参与。
本教案根据主题班会标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
班会主题：走过花季，走过雨季班会背景：升入高中，学生们也走进了青春期，也走进了初恋的季节。
现在的学生可以说，物质是不会匮乏的，但是因为社会、家庭、学校造就的学习压力，以及其他社会发展带来的影响，使得他们往往更为疲惫与孤独。
悲哀的是，我们的教育把更多的注意力放在了阻止不良因素的侵袭，而忽略了教育学生如何面对不良因素的发生，将伤害降低到最低点。
以学生常见的男女生问题来说，为什么我说是“初恋的季节”呢？因为对于他们而言，他们已不觉得他们现在的男女问题是不该发生的“早恋”，在他们眼里，觉得他们的爱的比承认更纯洁，可以爱得更为“惊天动地”。
然而，伤害往往就在他们的走过“初恋的季节”后发生了。
为什么呢？因为很多的潜在伤害，现在的他们并未意识到。
班会目的：1、学会正确对待青春期对异性的好感；2、如果两个人最终选择了“走在一起”，如何进行自我保护。
班会准备：1、将班级同学分组，并收集生活中“恋爱伤害”的事件以及健康的恋爱事件；2、选取代表分组以“恋爱对学习的利弊影响”为题进行辩论。
班会过程：1、主持人首先介绍了参会的老师代表与同学代表，介绍了班会召开的背景；2、各组代表展示介绍所收集到的生活中“缺乏责任感”的事件与相片，可设置同学提问环节；3、就“恋爱对学习的利弊影响”进行分组辩论，可设置同学提问环节；4、可邀请参会的老师发言；5、主持人对大会内容进行总结，并发出倡议：学会正确对待青春期对异性的好感，学会保护自己，快乐的走过初恋的季节班会教学设想：安排这节《走过花季，走过雨季》主题班会的目的就是让学生懂得什么叫做“爱情”，学会正确对待青春期对异性的好感，学会保护自己，快乐的走过初恋的季节，最终促进学生的健康成长。
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《走过花季雨季》教学设计----男女生之间如何正常交往教学目标：1、了解男女生的个性优势，知道男女生交往的必要性。
2、掌握男女生交往的技巧方法，能安全愉快地度过青春期。
教学重点：男女生交往的技巧教学难点：男女生交往的必要性、技巧教学方法：小组合作探究；情境体验法；讲授法课前准备：1、情景剧的编排：剧本改编、演员的筛选及“试镜”、磨合。
2、道具的准备：没有成熟的水果和成熟的水果。
3、邀请家长，并且利用家长群与班级的家长沟通交流，获取信息。
教学过程：壱、导入新课：欣赏——TFBOYS《青春修炼手册》。
赵老师很幸福，刚刚与同学们一起感受了一下离我远去的激情跃动的青春岁月。
同学们刚入学时调皮的样子还历历在目，转眼之间就已经迈进了青春期的大门。
青春是人生的黄金时节，充满了活力和希望，是美好的，是花季；可是成长过程中也会有各种各样的烦恼，所以又是雨季。
那怎样才能安全的度过青春期，平安健康地长大呢？今天赵老师就和你们一起“走过花季雨季”。
（板书课题）预期效果：引起共鸣，走进学生，感同身受。
弐、授课过程：师：首先来看一下同学在周记中诉说的烦恼——1、我的烦恼：☆杨静说：昨天晚上有一位男同学打电话问作业，爸爸就用异样的目光看着我，脸上流露出猜疑的神色……☆小景说：她大方又漂亮，学习也很棒，我要选择她做我的知己，可不知道……☆最近，晓丽时常感到烦闷，懒得与父母说话，与班里同学也很少交流。
在网上认识了外校的一位异性同学……师：他们是不是遇到了大致一样的烦恼，是什么呢？对，异性交往。
这些烦恼，同学们有没有遇到过？我们该怎样帮助他们呢？首先来看……预期效果：贴近生活，让学生有话说，能敞开心扉。
2、畅所欲言：男生和女生的个性优势（小组讨论，教师或学生板书）师：由此，我们可以看出男女生各有自己的优势，那这对同学之间的交往有什么帮助呢？（学生回答：略）师：你能进一步说一说男女生交往的重要性吗？师：正常的异性交往，有利于增进对异性的了解，丰富情感体验，扩大交往的范围，能实现性格差异的互补，会使集体更加团结，使个人的优势得到展示，消除对异性的神秘感，培养健康的心理。
师：那也就是说男女生之间有必要交往，可是现实生活中……预期效果：活跃思维，找到自信。
3、进入青春期男女生交往常遇到这样的现象……※父母、老师规定男女生不准在一起……※遇到困难时，互相不敢请求帮助，怕被拒绝，怕被别人传“绯闻”……※男女生经常闹矛盾※男女同学悄悄地在交往…………师：如何才能避免这些现象，健康正常的交往呢？老师想要借你一双慧眼。
4、借我慧眼：观看下页图中的4 幅漫画，并思考：（学生讨论）(1)漫画描述了男女生交往中怎样的场景？(2) 漫画中哪些是恰当的，哪些是不恰当的？为什么？学生回答：略教师总结：也就是说男女生交往是有一定的技巧可循的，那技巧是什么呢？预期效果：创设情境，贴近生活，发现问题，学会解决问题和提升判断能力。
5、男女同学在交往中遵循的技巧：☆自然大方，不要给对方造成错觉。
☆要学会尊重对方，不随意干扰别人。
☆要学会自爱、自重，并且懂得保自己。
师：可以说做到了这一些，男女生交往就是正常交往，父母不会担心，老师也不会干涉，同学之间也就不再传绯闻。
现实生活中同学们是怎样做得呢？请看由田格萍等同学带给我们的情景剧——“灵感”小熊6、我演我生活——情景再现—“灵感”小熊•角色扮演……•班班——•同学甲——•同学乙——•同学丙——•其他同学预期效果：情景剧表演，现身说法，引起共鸣。
7、让我轻轻地对你说……身体是爸爸、妈妈送给我们的最珍贵的礼物，也是我们幸福生活的根本。
青春期的同学要记得：我的身体是属于自己的，爱护自己的身体，做自己的守护神。
师：我们已经知道了男女生之间需要交往，也掌握了一些异性交往的方法技巧，那现在我们就来运用所学帮助同学摆脱烦恼吧！预期效果：情感升华，引起共鸣，使同学掌握一些异性交往的技巧和方法，知道保护自己和他人的隐私。
8、我来支招：☆杨静说：昨天晚上有一位男同学打电话问作业，爸爸就用异样的目光看着我，脸上流露出猜疑的神色……☆小景说：她大方又漂亮，学习也很棒，我要选择她做我的知己，可不知道……☆最近，晓丽时常感到烦闷，懒得与父母说话，与班里同学也很少交流。
在网上认识了外校的一位异性同学…（学生畅所欲言，教师随时点拨引导，略）（听课家长现场支招，略）师：请同学们切记：在我们成长的路途中，父母永远是我们最知心的朋友和依靠。
如果你愿意，你信任，赵老师的肩膀也随时会让你依靠。
师：另外还有一些没有来到现场的家长也给了我们一些建议，请看——9、爸妈对你说：观点一：男女同学之间还是以学习为主……建议还是不接受朋友关系最好… 观点二：与其把孩子封闭起来，不如打开大门，让孩子在广泛交往中学会与人沟通。
家长朋友的观点三：我觉得男女同学之间交往不能过密。
……彼此有好感是正常的，特别有特点的、优秀的孩子，要多人在一起不能单独两人。
……作为家长要以朋友的心态跟他们谈。
师：赵老师为同学感到幸运，你是幸福的，因为有理解你们的爸爸妈妈。
因此，日常生活中，我们要对父母敞开心扉，多与父母沟通交流，这样你会成长的更好。
师：你吃过这些青涩的水果吗？（提前准备好还没成熟的小桃子、杏、梨等）什么味道呢？学生回答：略师：是的，酸、涩、苦。
今天赵老师给你们带来了惊喜——分发成熟的桃子10、品尝成熟的桃子---人生的每个阶段都有每个阶段的使命，花季的情感是一种最美好的情感，关键是看我们如何把握。
青春期不是播种爱情的季节，虽然健康的异性交往对我们的成长有好处，但我们也要把握好分寸。
预期效果：对比成熟和不成熟桃子的味道，感悟升华到正确处理异性同学之间的情感。
学生掌握解决问题的方法和技巧，学会理解父母，生活中能对父母敞开心扉，多与父母沟通交流，从而获得父母的帮助。
11、总结：花季，雨季，是一个充满理想的季节。
花季，雨季，是一个爱拼才会赢的季节。
花季，雨季，是一个充满好奇的季节。
有些美好只属于未来而不属于现在。
我们一起分享：莫因路边的风景而耽误了赶路，路的尽头有着天底下最美丽的风景……背景歌曲：玖月奇迹《青春舞曲》师（结束语）：同学们，父母老师不是船长，可是当你们航行到人生最黑暗的一段旅程时，我们愿是你们身边的一丝微弱的光亮。
希望今天的学习，赵老师能帮到你们，也祝福同学们有一个无悔的青春！预期效果：激发学生珍惜青春，理解师长，主动成长的愿望。
前后呼应，紧扣主题，希望同学能把课堂所学应用到生活中，安全快乐地度过青春期，平安健康地成长。
附：课本剧——“灵感”小熊剧本改编：阎艺蕾、杜奕轩、李鸿泽演员：同学甲：于雯慧同学乙：李鸿泽同学丙：王浩霖同学丁：阎艺蕾旁白：杜奕轩班主任：田格萍其他演员：朱韦凝郝文鹏侯亚萱旁白：那是一个看似平静的早晨，阳光斜射，有两个人的身影浮现在校园的操场上……丁：呐……给你丙：给我这——（一脸茫然状）旁：女孩羞涩地跑开了……旁：回到教室后同学丙将小熊带给他的同学看。
丙：这个熊怪里怪气的送给你好了。
乙：给我干嘛？我也不要，还是给你吧甲：你给我？好可爱啊！谁送的？丙：楼下初一的女生。
旁：甲和乙对视了一会，喃喃道。
甲：喂，要不我们把他的衣服脱下来吧？（好奇之心人人有之，调皮是孩子的天性。
）乙：你们要不要看？旁白：说着说着，两个女生就动开手了，其他同学都在期待着……其他同学：快点快点……（满脸的期待与好奇）甲和乙：不要催嘛，马上就好了。
旁白：这时候，班主任来了甲：老班，你说好看吗？班主任：嗯，好可爱的小熊啊，是谁的啊？全体同学指向丙：是他的！（“不怀好意的”）班主任：这么可爱的小熊怎么没有衣服呢？甲指向乙：是他脱的……乙：我?是他指使我脱的。
班主任：奥，挺调皮呀！可是你们侵犯了他的隐私权啦。
旁：班主任回到办公室后，边喃喃自语边做着小熊的衣服……班主任：现在的孩子们啊，男女生同学在一起，有时太亲近，有时候又会过于疏远，总是把握不好尺度，何不趁这次机会，对孩子们进行一下青春教育。
旁：班主任将小熊的衣服穿好后，来到了教室。
正巧，上课铃响了。
班主任：上课！部分同学：起立，老师好！班主任：今天我们班会的主题是青春期教育。
因为今天我看到有几个同学在给小熊脱衣服，侵犯了他的隐私……当然还要感谢给老师带来灵感的同学和“小熊”。
甲：老师，哪里是隐私啊？（充满好奇的）老师：小背心、小内裤遮住的地方就是隐私呀。
乙：老师怎么保护自己的隐私呢？老师：男女生交往时首先保持44 厘米，尤其是女生，更应该保护好自己的隐私。
我们要保护好自己的隐私，当然也不要侵犯别人的隐私呀。
旁：这节课，同学们和老师的交流进行得如火如荼，这节课也仿佛过得很快，不一会儿下课铃就响了。
旁白：同学丁听着老师的话，又想起了那个女生……丁(内心独白)：老师说的没错，看来我要把小熊还给同学了。
旁白：第二天，又是一个宁静的一天，在操场上，依然是那两个人的身影。
丁：你叫我来干什么呢？丙：嗯…嗯……还给你，我认为我们现在还小，不适合在一起。
丁：那我们还能做朋友吗？丙：可以昂！旁：在一旁散步的班主任会心一笑。
全剧终。