九年义务教育教材(人教版)教案系列丛书--语文第一册教案
九年义务教育人教版一年语文上册参考书
九年义务教育人教版一年语文上册参考书摘要：一、前言二、九年义务教育人教版一年语文上册参考书的概述1.书籍背景2.适用年级3.主要内容三、书籍的特色与亮点1.紧密结合课程标准2.注重学生阅读兴趣培养3.丰富的文化内涵四、对学生的帮助1.提高语文素养2.增强阅读理解能力3.培养写作技巧五、总结正文：【前言】九年义务教育人教版一年语文上册参考书是我国基础教育的瑰宝，凝聚了众多教育专家的心血。
该书旨在为学生提供优质的学习资源，帮助他们更好地学习语文，提高综合素质。
【九年义务教育人教版一年语文上册参考书的概述】1.书籍背景：九年义务教育人教版一年语文上册参考书是根据我国教育部颁布的《九年义务教育语文课程标准》编写而成的，适用于小学一年级学生。
2.适用年级：小学一年级学生。
3.主要内容：全书共分为二十个单元，涵盖了拼音、生字、词语、句子、阅读理解等方面的内容。
每个单元都配有精美的插图，旨在激发学生的阅读兴趣。
【书籍的特色与亮点】1.紧密结合课程标准：参考书严格遵循课程标准的要求，内容编排科学合理，有利于学生掌握课程要求的知识和技能。
2.注重学生阅读兴趣培养：书中采用丰富多样的形式，如诗歌、故事、笑话等，充分调动学生的阅读积极性，培养他们的阅读兴趣。
3.丰富的文化内涵：参考书选材广泛，涵盖了我国优秀的传统文化、历史故事、成语典故等，旨在传承和弘扬中华优秀传统文化。
【对学生的帮助】1.提高语文素养：通过学习参考书中的内容，学生可以掌握规范的拼音、生字、词语和句子，从而提高自己的语文素养。
2.增强阅读理解能力：参考书中的各种文章和阅读材料，可以帮助学生提高阅读速度，增强阅读理解能力。
3.培养写作技巧：书中提供了丰富的例文和写作指导，学生可以借鉴学习，从而提高自己的写作水平。
【总结】九年义务教育人教版一年语文上册参考书是一本优秀的教材辅导读物，对学生的语文学习具有重要的指导意义。
人教版小学语文九册第一单元教案
课 时 教 案
课时板书设计
C
2*
小苗与大树的对话 （ 访谈录
）
1、写好文章 2、三“贯通” 3、积累古诗文
多看书 学好外语
教学反思
课 时 教 案 A
课题 课 型 讲读 课 时 两课时
3、走遍天下书为侣
感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培 情感态度 养学生阅读的习惯。 1、认识 4 个生字，会写 9 个生字。 知识技能 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。 用心阅读---反复品味---不断思考---寻找新知---总结收获--过程方法 与书共鸣---读出自我
教师 教学 准备 学生
1、
课前搜集读书名言；
2、课件出示相关句子.
1、
课前搜集读书名言；
2.自学生字新词.
课 时 教 案
教师主导与学生主体活动设计
B
二次备课
第一课时 一、直奔“窃读”.整体感知 1.同学们，我们已经预习了课文，知道“窃读”可以换成 一个什么词?(偷读)，你知道课文记叙了一件什么事? 2.整体感知课文. a．自读课文，注意生字的读音. b．认读生字词. c． 指名分段读课文， 看看字音是否读准，句子是否读通顺. d．再读课文，想一想课文记叙了一件什么事? 二、品味“窃读”,感受渴望 1.边默读课文边用“_____”划出描写“我”是怎样“窃读” 的语句.读一读句子，说一说体会.(小组交流、汇报.) 2.重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句. a． “我跨进店门„„踮起脚尖，从大人的腋下钻过去.哟， 把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了.” (1)画出句中表示动作的词. (2)感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到了什么? b． “急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读 着.” (1)这句话把什么比作什么? (2)“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却 把自己比作“饿狼” ，那样“贪婪地读着” ，这样写有什么好处? (3) 你在生活中有这样的体验吗?说一说. (4)结合生活体验，相机指导朗读. c． “我有时还要装着皱起眉头， 不时望着街心， 好像说： ‘这 雨，害得我回不去了.’其实，我的心里却高兴地喊着： ‘大些! 再大些!’ ” (1)读了这句话，你发现了什么?(一般人物的神态和内心是 一致的，从神态描写可以看出心理活动，可这句话中，神态和 内心是不一致的.) (2)这样写有什么好处?(突出了作者酷爱读书已经达到了 入魔的程度.) d．美读升华：你能把自己对“窃读”的理解与感悟读出来 吗?生读，师评：同学们的朗读，把一个渴望读书、热爱读书的 孩子展现在我们的面前.那大家知道， “窃读”时， “我”的心理 有一种怎样的感受吗? 3.自主品读“窃读”的滋味. a．课件出示句子： “我很快乐，也很惧怕——这种窃读的
人教版九年级上册语文全册教案
九年级上册语文全册教案作为一名教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的人教版九年级上册语文全册教案，欢迎大家分享。
人教版九年级上册语文全册教案1【教学目标】1、学习庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，读准字音，理解含义。
2、理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。
3、体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。
【教学重难点】理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。
课时安排两课时（第一课时）【教学步骤】一、复习书信的格式，导入新课二、师生问答1、这两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信。
请浏览这两封信，说说它们的主题各是什么？第一封信，如何面对挫折，第二封信，如何对待成功。
2、第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？称呼是“聪，亲爱的孩子”，因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱。
3、在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的？提示：注意课文中运用的比喻和引用的故事。
首先是宽慰，不必为父母担心。
其次肯定两点：一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象；二是人的一生就是在情绪的起伏中渡过。
最后以过来人的身份，给予傅聪如何面对情绪跌宕的建议。
4、傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克利斯朵夫的故事，他的用意是什么？总结：要学会保有平和的心态，控制情绪的起伏。
然后，要保持冷静的头脑，理智地分析，吸取教训，引以为戒。
（太阳、雨水、五谷和庄稼的比喻，是说明任何事情都要掌握分寸，）第二课时一、师生问答：1、第二封信，写在傅聪获奖之后。
在信的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么？表现了什么样的感情？比喻成新年中的“礼物”。
表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。
2、第二封信中，傅雷是如何表达对儿子成功的激动的？结合奥运冠军的感受，体会傅雷作为父亲，毫不矜持地直抒胸臆，表达对儿子成功的喜悦之情。
九年义务教育初中语文教材目录
九年义务教育初中语文教材目录（人教版）初中语文第一册目录第—单元阅读1《短文两篇》教案及同步练习《短文两篇》课件及音频朗读2《背影》教案及同步练习《背影》课件及音频朗读3《儿子一家人》教案及同步练习《儿子一家人》课件及音频朗读4《金盒子》教案及同步练习《金盒子》课件及音频朗读5《羚羊木雕》教案及同步练习《羚羊木雕》课件及音频朗读第二单元阅读6《从百草园到三味书屋》教案及同步练习《从百草园到三味书屋》课件及音频朗读7《最后一课》教案及同步练习《最后一课》课件及音频朗读8《我的老师》教案及同步练习《我的老师》课件及音频朗读9《我的老师》教案及同步练习《我的老师》课件及音频朗读10《十三岁的际遇》教案及同步练习《十三岁的际遇》课件及音频朗读第三单元阅读11《春》教案及同步练习《春》课件及音频朗读12《济南的冬天》教案及同步练习《济南的冬天》课件及音频朗读13《海滨仲夏夜》教案及同步练习《海滨仲夏夜》课件及音频朗读14《秋魂》教案及同步练习《秋魂》课件及音频朗读15《岁月，在黄土地上流过》教案及同步练习《岁月，在黄土地上流过》课件及音频朗读第四单元阅读16《皇帝的新装》教案及同步练习《皇帝的新装》课件及音频朗读17《古代英雄的石像》教案及同步练习《古代英雄的石像》课件及音频朗读18《寓言三则》教案及同步练习《寓言三则》课件及音频朗读19《盘古开天辟地》教案及同步练习《盘古开天辟地》课件及音频朗读20《花的话》教案及同步练习《花的话》课件及音频朗读第五单元阅读21《<论语>十则》教案及同步练习《<论语>十则》课件及音频朗读22《扁鹊见蔡桓公》教案及同步练习《扁鹊见蔡桓公》课件及音频朗读23《狼》教案及同步练习《狼》课件及音频朗读24《短文两篇》教案及同步练习《短文两篇》课件及音频朗读25《诗五首》教案及同步练习《诗五首》课件及音频朗读第六单元阅读26《为学》教案及同步练习《为学》课件及音频朗读27《木兰辞》教案及同步练习《木兰辞》课件及音频朗读20《卖油翁》教案及同步练习《卖油翁》课件及音频朗读29《宋定伯捉鬼》教案及同步练习《宋定伯捉鬼》课件及音频朗读30《诗词五首》教案及同步练习《诗词五首》课件及音频朗读写作、口语交际第一单元作文贵在创新说话要态度大方，口齿清楚第二单元写最熟悉最动情的东西说话得清楚简洁第三单元说真话、诉真情第四单元要多读多写第五单元养成良好的写作习惯第六单元自由写作实践（一）第七单元自由写作实践（二）语文实践活动汉语知识初中语文第二册目录第—单元阅读1《短文两篇》教案及同步练习《短文两篇》课件及音频朗读2《紫藤罗瀑布》教案及同步练习《紫藤罗瀑布》课件及音频朗读3《挖荠菜》教案及同步练习《挖荠菜》课件及音频朗读4《提醒幸福》教案及同步练习《提醒幸福》课件及音频朗读5《白蝴蝶之恋》教案及同步练习《白蝴蝶之恋》课件及音频朗读第二单元阅读6《纪念白求恩》教案及同步练习《纪念白求恩》课件及音频朗读7《小橘灯》教案及同步练习《小橘灯》课件及音频朗读8《梅岭三岭》教案及同步练习《梅岭三岭》课件及音频朗读9《七根火柴》教案及同步练习《七根火柴》课件及音频朗读10《勇气》教案及同步练习《勇气》课件及音频朗读第三单元阅读11《大自然的语言》教案及同步练习《大自然的语言》课件及音频朗读12《卧看牵牛织女星》教案及同步练习《卧看牵牛织女星》课件及音频朗读13《莺》教案及同步练习《莺》课件及音频朗读14《数字杂说》教案及同步练习《数字杂说》课件及音频朗读15《月亮上的足迹》教案及同步练习《月亮上的足迹》课件及音频朗读第四单元阅读16《社戏》教案及同步练习《社戏》课件及音频朗读17《安塞腰鼓》教案及同步练习《安塞腰鼓》课件及音频朗读18《绝唱》教案及同步练习《绝唱》课件及音频朗读19《在声音的世界里》教案及同步练习《在声音的世界里》课件及音频朗读20《摆渡》教案及同步练习《摆渡》课件及音频朗读第五单元阅读21《桃花源记》教案及同步练习《桃花源记》课件及音频朗读22《口技》教案及同步练习《口技》课件及音频朗读23《孙权劝学》教案及同步练习《孙权劝学》课件及音频朗读24《伤仲永》教案及同步练习《伤仲永》课件及音频朗读25《诗五首》教案及同步练习《诗五首》课件及音频朗读第六单元阅读26《愚公移山》教案及同步练习《愚公移山》课件及音频朗读27《短文两篇》教案及同步练习《短文两篇》课件及音频朗读20《黔之驴》教案及同步练习《黔之驴》课件及音频朗读29《工之侨献琴》教案及同步练习《工之侨献琴》课件及音频朗读30《诗词五首》教案及同步练习《诗词五首》课件及音频朗读写作、口语交际第一单元材料和主旨说话要有中心，有条理第二单元思路和结构说话要连贯、严密第三单元文从字顺第四单元学会记“实”第五单元善于写“虚”第六单元自由写作实践（一）第七单元自由写作实践（二）语文实践活动汉语知识初中语文第三册目录第—单元阅读1《人民解放军百万大军横渡长江》教案及同步练习《人民解放军百万大军横渡长江》课件及音频朗读2《美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸》教案及同步练习《美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸》课件及音频朗读3《“挑战者”号追思》教案及同步练习《“挑战者”号追思》课件及音频朗读4《谁是最可爱的人》教案及同步练习《谁是最可爱的人》课件及音频朗读5《种树“种到”联合国》教案及同步练习《种树“种到”联合国》课件及音频朗读第二单元阅读6《阿长与<山海经>》教案及同步练习《阿长与<山海经>》课件及音频朗读7《驿路梨花》教案及同步练习《驿路梨花》课件及音频朗读8《一面》教案及同步练习《一面》课件及音频朗读9《短文两篇》教案及同步练习《短文两篇》课件及音频朗读10《吾家有女初长成》教案及同步练习《吾家有女初长成》课件及音频朗读第三单元阅读11《荔枝蜜》教案及同步练习《荔枝蜜》课件及音频朗读12《猫》教案及同步练习《猫》课件及音频朗读13《斑羚飞渡》教案及同步练习《斑羚飞渡》课件及音频朗读14《心中的鹰》教案及同步练习《心中的鹰》课件及音频朗读15《鹤群翔空》教案及同步练习《鹤群翔空》课件及音频朗读第四单元阅读16《郭沫若诗两首》教案及同步练习《郭沫若诗两首》课件及音频朗读17《现代诗三首》教案及同步练习《现代诗三首》课件及音频朗读18《我为少男少女歌唱》教案及同步练习《我为少男少女歌唱》课件及音频朗读19《乡愁诗两首》教案及同步练习《乡愁诗两首》课件及音频朗读20《外国诗两首》教案及同步练习《外国诗两首》课件及音频朗读第五单元阅读21《短文两篇》教案及同步练习《短文两篇》课件及音频朗读22《闲情记趣》教案及同步练习《闲情记趣》课件及音频朗读23《周处》教案及同步练习《周处》课件及音频朗读24《晏子使楚两篇》教案及同步练习《晏子使楚两篇》课件及音频朗读25《诗五首》教案及同步练习《诗五首》课件及音频朗读第六单元阅读26《五柳先生传》教案及同步练习《五柳先生传》课件及音频朗读27《观潮》教案及同步练习《观潮》课件及音频朗读20《小石潭记》教案及同步练习《小石潭记》课件及音频朗读29《寓言四则》教案及同步练习《寓言四则》课件及音频朗读30《诗词五首》教案及同步练习《诗词五首》课件及音频朗读写作、口语交际第一单元合理交代记叙的要素说话要讲究方式第二单元正确使用记叙的人称说话要看对象第三单元掌握常用的记叙方法第四单元学习写消息第五单元学习写通讯第六单元自由写作实践（一）第七单元自由写作实践（二）语文实践活动让知识的火花燃烧起来---语文知识抢答竞赛表情达意锻炼能力---说成语故事比赛诗海遨游意兴盎然---古典诗歌背诵比赛练好口才增长本领----普通话讲演比赛拓宽视野锻炼才干----社会采访与写作汉语知识汉语组合的主要特点短语及短语的类型（一）短语及短语的类型（二）短语的扩展使用短语应注意的问题夸张设问附录汉语组合的主要特点短语及短语的类型短语的扩展初中语文第四册目录第—单元阅读1《苏州园林》教案及同步练习《苏州园林》课件及音频朗读2《中国石拱桥》教案及同步练习《中国石拱桥》课件及音频朗读3《日本平家蟹》教案及同步练习《日本平家蟹》课件及音频朗读4《万紫千红的花》教案及同步练习《万紫千红的花》课件及音频朗读5《蜘蛛》教案及同步练习《蜘蛛》课件及音频朗读第二单元阅读6《向沙漠进军》教案及同步练习《向沙漠进军》课件及音频朗读7《看云识天气》教案及同步练习《看云识天气》课件及音频朗读8《死海不死》教案及同步练习《死海不死》课件及音频朗读9《大自然的语言》教案及同步练习《大自然的语言》课件及音频朗读10《秃鹰之死》教案及同步练习《秃鹰之死》课件及音频朗读第三单元阅读11《食物从何处来》教案及同步练习《食物从何处来》课件及音频朗读12《时间的脚印》教案及同步练习《时间的脚印》课件及音频朗读13《气候的威力》教案及同步练习《气候的威力》课件及音频朗读14《漫话小行星》教案及同步练习《漫话小行星》课件及音频朗读15《阿西莫夫科普短文两篇》教案及同步练习《阿西莫夫科普短文两篇》课件及音频朗读第四单元阅读16《鲁迅自传》教案及同步练习《鲁迅自传》课件及音频朗读17《哥白尼》教案及同步练习《哥白尼》课件及音频朗读18《徐霞客和<徐霞客游记>》教案及同步练习《徐霞客和<徐霞客游记>》课件及音频朗读19《梵高传（节选）》教案及同步练习《梵高传（节选）》课件及音频朗读20《邓稼先》教案及同步练习《邓稼先》课件及音频朗读第五单元阅读21《公输》教案及同步练习《公输》课件及音频朗读22《核舟记》教案及同步练习《核舟记》课件及音频朗读23《唐雎不辱使命》教案及同步练习《唐雎不辱使命》课件及音频朗读24《短文两篇》教案及同步练习《短文两篇》课件及音频朗读25《诗词五首》教案及同步练习《诗词五首》课件及音频朗读第六单元阅读26《陈涉世家》教案及同步练习《陈涉世家》课件及音频朗读27《韩愈短文两篇》教案及同步练习《韩愈短文两篇》课件及音频朗读20《与朱元思书》教案及同步练习《与朱元思书》课件及音频朗读29《西湖游记二则》教案及同步练习《西湖游记二则》课件及音频朗读30《诗五首》教案及同步练习《诗五首》课件及音频朗读写作、口语交际第一单元恰当安排说明的顺序说话要注意语调和语态第二单元正确使用说明的方法（上）说明要注意语言美第三单元正确使用说明的方法（下）第四单元总结第五单元自传、小传与自荐信第六单元自由写作实践（一）第七单元自由写作实践（二）语文实践活动汉语知识附录初中语文第五册目录第—单元阅读1《中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经验》教案及同步练习《中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经验》课件及音频朗读2《谈骨气》教案及同步练习《谈骨气》课件及音频朗读3《想和做》教案及同步练习《想和做》课件及音频朗读4《哨子》教案及同步练习《哨子》课件及音频朗读5《灰姑娘的时钟》教案及同步练习《灰姑娘的时钟》课件及音频朗读第二单元阅读6《怀疑与学问》教案及同步练习《怀疑与学问》课件及音频朗读7《发问的精神》教案及同步练习《发问的精神》课件及音频朗读8《论求知》教案及同步练习《论求知》课件及音频朗读9《应有格物致知精神》教案及同步练习《应有格物致知精神》课件及音频朗读10《事物的正确答案不止一个》教案及同步练习《事物的正确答案不止一个》课件及音频朗读第三单元阅读11《中国人失掉自信力了吗》教案及同步练习《中国人失掉自信力了吗》课件及音频朗读12《短文两篇》教案及同步练习《短文两篇》课件及音频朗读13《<枫桥夜泊>新解质疑》教案及同步练习《<枫桥夜泊>新解质疑》课件及音频朗读14《"病从口入"与"食物相克"》教案及同步练习《"病从口入"与"食物相克"》课件及音频朗读15《谎言掩盖不住血写的事实》教案及同步练习《谎言掩盖不住血写的事实》课件及音频朗读第四单元阅读16《故乡》教案及同步练习《故乡》课件及音频朗读17《我的叔叔于勒》教案及同步练习《我的叔叔于勒》课件及音频朗读18《麦琪的礼物》教案及同步练习《麦琪的礼物》课件及音频朗读19《范进中举》教案及同步练习《范进中举》课件及音频朗读20《不朽的失眠》教案及同步练习《不朽的失眠》课件及音频朗读第五单元阅读21《始得西山宴游记》教案及同步练习《始得西山宴游记》课件及音频朗读22《醉翁亭记》教案及同步练习《醉翁亭记》课件及音频朗读23《满井游记》教案及同步练习《满井游记》课件及音频朗读24《峡江寺飞泉亭记》教案及同步练习《峡江寺飞泉亭记》课件及音频朗读25《诗词五首》教案及同步练习《诗词五首》课件及音频朗读第六单元阅读26《<孟子>二章》教案及同步练习《<孟子>二章》课件及音频朗读27《岳阳楼记》教案及同步练习《岳阳楼记》课件及音频朗读20《越巫》教案及同步练习《越巫》课件及音频朗读29《<世说新语>三则》教案及同步练习《<世说新语>三则》课件及音频朗读30《诗词五首》教案及同步练习《诗词五首》课件及音频朗读写作、口语交际第一单元一事一议--从叙述到议论的桥梁开辩论会第二单元学会写提纲开演讲会第三单元论点的提出第四单元论据的运用第五单元论证的展开第六单元自由写作实践（一）第七单元自由写作实践（二）语文实践活动汉语知识附录初中语文第六册目录第—单元阅读1《中黎明的通知》教案及同步练习《黎明的通知》课件及音频朗读2《有的人》教案及同步练习《有的人》课件及音频朗读3《回延安》教案及同步练习《回延安》课件及音频朗读4《雨说》教案及同步练习《雨说》课件及音频朗读5《外国诗两首》教案及同步练习《外国诗两首》课件及音频朗读第二单元阅读6《藤野先生》教案及同步练习《藤野先生》课件及音频朗读7《白杨礼赞》教案及同步练习《白杨礼赞》课件及音频朗读8《菜园小记》教案及同步练习《菜园小记》课件及音频朗读9《夏之绝句》教案及同步练习《夏之绝句》课件及音频朗读10《福楼拜家的星期天》教案及同步练习《福楼拜家的星期天》课件及音频朗读第三单元阅读11《孔乙己》教案及同步练习《孔乙己》课件及音频朗读12《变色龙》教案及同步练习《变色龙》课件及音频朗读13《鲁提辖拳打镇关西》教案及同步练习《鲁提辖拳打镇关西》课件及音频朗读14《孤独之旅》教案及同步练习《孤独之旅》课件及音频朗读15《白色鸟》教案及同步练习《白色鸟》课件及音频朗读第四单元阅读16《威尼斯商人（节选）》教案及同步练习《威尼斯商人（节选）》课件及音频朗读17《打渔杀家（节选）》教案及同步练习《打渔杀家（节选）》课件及音频朗读18《白毛女（节选）》教案及同步练习《白毛女（节选）》课件及音频朗读19《一个都不能少（节选）》教案及同步练习《一个都不能少（节选）》课件及音频朗读20《泰坦尼克号（节选）》教案及同步练习《泰坦尼克号（节选）》课件及音频朗读第五单元阅读21《鱼我所欲也》教案及同步练习《鱼我所欲也》课件及音频朗读22《隆中对》教案及同步练习《隆中对》课件及音频朗读23《出师表》教案及同步练习《出师表》课件及音频朗读24《墨池记》教案及同步练习《墨池记》课件及音频朗读25《诗词五首》教案及同步练习《诗词五首》课件及音频朗读第六单元阅读26《曹刿论战》教案及同步练习《曹刿论战》课件及音频朗读27《上枢密韩太尉书》教案及同步练习《上枢密韩太尉书》课件及音频朗读20《送东阳马生序》教案及同步练习《送东阳马生序》课件及音频朗读29《陌上桑》教案及同步练习《陌上桑》课件及音频朗读30《<诗经>三首》教案及同步练习《<诗经>三首》课件及音频朗读写作第一单元审题和立意第二单元构思和创新第三单元运用多种表达方式第四单元养成修改文章的习惯第五单元毕业赠言第六单元自由写作实践（一）第七单元自由写作实践（二）语文实践活动。
2023年九年级语文上册教案人教版电子书 人教部编版九年级语文上册教案五篇()
2023年九年级语文上册教案人教版电子书人教部编版九年级语文上册教案五篇()九年级语文上册教案人教版电子书人教部编版九年级语文上册教案篇一[教学目的]1、积累文言字词，品味语言情致。
2、理解思想，思考现代人生。
3.训练语言思维，加强阅读和背诵。
[教学重难点]1、对语句及中心的理解。
2、对论证方法的理解。
[教学时数]：两教时第一课时一、导入孟子(约前372一前289)，名轲，邹(今山东邹县)人。
受业于孔子之孙孔假的门人，是孔子之后战国中期儒家学派最有的代表人物。
他曾游梁，说惠王，不能用;乃见齐宣王，为客卿。
宣王对他很客气，可是也始终不用。
于是孟子归而述孔子之意，教授弟子。
孟子死后，门人万章、公孙丑等记其言行，为《孟子》七篇。
《孟子》的思想核心是仁、义，是孔子思想的发展。
其散文气势充沛，感情强烈，富于鼓动性;善于运用譬喻来陈说事理，辩论是非，既能引起人们的注意，又增强了说服力。
《鱼我所欲也》一文就较好靥逑至苏庑┨氐恪?nbsp;二、整体感知1.默读课文，参考笔记扫除语音障碍。
2.让两个学生大声朗读两段课文。
读完后，让其他同学指出错误的单词。
3、教师运用投影将本课中的生字、词打出，全班齐读(或指名读)。
4、齐读全文。
5、学生自读课文，参考注释理解文章大意，有不懂之处(字、句)可以勾划出来，准备进行质疑;有特别欣赏的语句也请勾划下来，准备进行交流。
6、请两三名学生说说这篇文章的大概意思(不要求字字落实)。
参考答案：人生常常面临各种各样的抉择，在关键时刻应作出正确的选择。
三、分步品味1、质疑及交流。
前面我们说过，《孟子》的文章特点是气势充沛，感情强烈，富于鼓动性，有很强的感染力和说服力。
通过刚才的整体感知，同学们一定有所感受。
那么这篇文章所要论证的中心论点是什么呢?参考答案：生，亦我所欲也，义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。
(解说：要求引原文答，教师可适当点拔。
回答过程中学生可以对第一、二节的内容进行质疑，教师应尽可能地引导学生通过读课文或相互讨论的方式解决问题。
人教版九年级语文上册教案全册
人教版九年级语文上册教案全册汝城五中李常春第一单元1、沁园春?雪教学目标及重点：一、理解、积累学习修辞方法：比喻、拟人、对偶二、体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。
三、培养学生阅读和欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。
四、理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。
教学课时：一课时教具：投影仪，小黑板，录音带教学步骤：一．导入新课：北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、村庄、道路。
漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。
毛泽东同志既是一位伟大的革命家，同时也是一位杰出的诗人，他的词作《沁园春．雪》就是咏雪的名篇。
（板书课题）二．教学新课（一）明确教学目标及重点：（投影）1．正音：分娆逊数汗解词：惟余竞折腰红装素裹风骚（二）整体感知1．范读全词（或放朗诵录音），学生想象词作所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。
2．齐读一遍。
3．教师讲解：这首词分上下两阕。
上阕写景，实景有飞雪、冰封、长城、黄河、群山、高原；虚景有雪晴后的红装素裹，大气包举，气象雄伟。
下阕议论、抒情，评论古代英雄的不足，赞美当代革命英雄，充满对革命前途的必胜信念。
（三）重点学习与训练1．学习上阕。
指名学生朗读，提问，上阕分几层意思？理出写景顺序。
解题思路：分三层。
前三句概写，极目万里，动静结合；中间七名具体写，气势磅礴，生机盎然；后三句写想象中的景色，红白交映，艳丽多姿。
2．逐层分析上阕结构：①前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？解题思路：总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写也视野的辽阔。
“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。
一静一动，动静结合，相映成趣。
②“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？解题思路：字统领到“欲与天公试比高”。
人教版九年级上册语文全册教案教学设计
人教版九年级上册语文全册教案教学设计
人教版九年级上册语文全册教案(完整版)教学设计
第一课：汉字——历史的记忆
教学目标：
- 学生了解汉字的发展历程，了解汉字的演变规律，了解汉字在文化传承中的作用；
- 学生了解《说文解字》的作者、历史背景，并认识该书的重要性；
- 学生能正确识认并书写8个生僻字。
教学重点：
- 汉字的演变规律；
- 《说文解字》的作者、历史背景，以及该书的重要性；
- 8个生僻字的识写和意义。
教学难点：
- 学生能正确理解和识写生僻字的意义。
教学方法：
- 教师介绍法；
- 合作研究法；
- 视觉教学法；
- 情境教学法。
教学过程：
1. 教师以图像形式，介绍汉字的发展历程和演变规律；
2. 教师讲解《说文解字》的作者、历史背景，并引导学生认识该书的重要性；
3. 学生合作研究，识别8个生僻字，并在小组内讨论其意义；
4. 整合讨论结果，教师解读生僻字的字意，并示范书写；
5. 学生跟读教师，练书写生僻字；
6. 学生在不看字帖的情况下，尝试写出所学生僻字。
总结：
本节课主要介绍了汉字的发展历程、演变规律和在文化传承中的作用，以及《说文解字》的作者、历史背景和重要性。
学生通过
合作学习，识别和讨论8个生僻字，并掌握其正确书写和意义。
通过本节课的学习，帮助学生更好地理解汉字的本质和文化价值。
2024年人教版九年级上册语文全册教案
2024年人教版九年级上册语文全册教案一、教学目标(一) 知识与技能理解和掌握九年级上册语文教材中的基本知识点和文学常识。
培养学生阅读、理解、分析和鉴赏文学作品的能力。
提高学生的写作和口语表达能力，增强语言综合运用能力。
(二) 过程与方法引导学生通过合作学习和自主探究，掌握有效的学习方法。
鼓励学生主动思考、勇于质疑，培养批判性思维和创新精神。
指导学生学会如何制定学习计划，提高学习效率。
(三) 情感态度与价值观激发学生对文学的兴趣和爱好，培养良好的阅读习惯。
引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。
通过文学作品的学习，陶冶学生情操，提高审美水平。
二、教学重点和难点(一) 教学重点教材中的重点课文和文学作品的解读与鉴赏。
语言知识的系统梳理和综合运用。
写作和口语表达能力的培养。
(二) 教学难点文学作品深层含义的理解和感悟。
复杂句式和修辞手法的分析与运用。
学生个体差异导致的教学难点。
三、教学过程(一) 导入新课通过提问、讨论等方式回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。
介绍本节课的学习目标和任务，明确学习任务。
利用多媒体教学资源展示相关背景知识或情境，为新课的学习做好铺垫。
(二) 课文解读指导学生自主阅读课文，初步了解课文大意。
教师详细解读课文，重点讲解文中的难点和重点知识。
组织学生进行小组讨论，分享阅读理解和感悟，提高阅读理解能力。
(三) 文学作品鉴赏选取具有代表性的文学作品进行鉴赏，引导学生感受文学魅力。
分析作品中的主题、人物形象、语言特点等，培养学生的文学鉴赏能力。
鼓励学生进行创作或仿写，将所学知识运用到实践中。
(四) 语言知识讲解与练习系统梳理语言知识点，包括词汇、语法、修辞等。
通过例句、练习题等方式帮助学生巩固所学知识。
引导学生运用所学知识进行口头和书面表达，提高综合运用能力。
(五) 写作与口语训练布置写作任务，指导学生进行写作练习，如日记、作文等。
组织学生进行口语表达训练，如演讲、辩论等。
对学生的作品进行点评和指导，帮助学生提高写作和口语表达能力。
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说 明根据国家教委的有关规定，我国１９９３年开始执行实施九年义务教育课程计划，即１９９３年秋季入学的小学一年级和初中一年级将正式使用九年义务教育新教材。
根据国家教委规划，人民教育出版社编写了五四学制和六三学制两套教材。
包括小学和初中的所有学科共计２２门学科。
这两套教材已从１９９０年秋季起，在全国２８个省、市、自治区，几十万学生中试验，受到广大教师和学生的喜爱和欢迎。
这两套教材的总体设计思想是以教科书为基础，是具有整体性的系列化教材。
除教科书外，还有教师教学用书、挂图、图册、课外读物、实验手册、课外习题集、幻灯片、投影片、录音带和录像带等配套教材。
为了有利于全体学生生动、主动、全面地发展，系列化教材体现了全国统一的教学要求，即教学大纲的要求，使学生打下最必要的、共同的、扎实的基础。
系列化教材同时适应不同地区和学校师资、学生基础、办学条件的不同，充分考虑到学生的不同爱好和特长，有利于因地、因校制宜和因材施教。
为了帮助广大教师和教研人员更好地了解和使用人民教育出版社新编九年义务教育系列化教材，由人民教育出版社组织编写，人民教育出版社和东北朝鲜民族教育出版社联合出版《九年义务教育教材教案系列丛书》。
本系列丛书是专门为使用人民教育出版社新编九年义务教育教材的学校的教师编写的，与人民教育出版社的教材配套使用。
本系列丛书包括与五四学制和六三学制教材配套使用的教案各一套，按照一本教科书一本教案的原则编写。
编写按教学进度要求，每一课时都配有一份教案。
本系列丛书的编写队伍由人民教育出版社各学科教科书编写者和全国各地优秀教师共同组成，以充分发挥各自优势，尽量增强本系列丛书的实用性。
编写者充分注意到已有的教师教学用书的内容，编写教案时紧扣教学大纲，针对教学中的重点、难点以及经常遇到的问题详加说明、分析，同时还结合不同课型及教学内容的特点辅以教学原则、教学方法等方面的内容。
在编写这部分内容时则力求理论联系实际、深入浅出。
其中部分教案直接取自在试验人民教育出版社新编教材中各地涌现出的好教案，这些教案有些出自具有丰富教学经验的老教师之手，有些则是年富力强的中青年教师的宝贵的教学经验的总结。
这其中凝结着许许多多辛勤耕耘的园丁们的智慧。
在编写过程中，编写者力图使用生动活泼的语言，并配以丰富的插图，使教案与教师教学用书互为补充、相得益彰。
对于如何更好地使用人民教育出版社编写的其他系列化教材，教案中也根据具体情况做了必要的说明。
本系列丛书将完全按照教学进度要求，与九年义务教育教材同时供应。
我们将根据教学实践中广大教师提出的意见，不断进行修改、充实，并注意吸收在教学实践中涌现出的好教案，努力提高丛书的质量，把丛书编写得更好。
人民教育出版社１９９２年１２月汉语拼音第１课ａｏｅ一、教学目的１．学会ａｏｅ三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。
２．认识声调符号，掌握ａｏｅ的四个声调，能直接读出带调韵母的音。
３．认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握ａｏｅ的笔顺，知道这三个字母都占中格。
二、教学重点 读准ａｏｅ三个单韵母的音，认清形。
三、教学难点 掌握ｏ的发音，学会ａｏｅ的四声及读出带调韵母的音。
四、教具准备字母图片、磁铁卡片、卡片ａ、小黑板、拼音的生字卡片。
五、教学时间 两课时。
第一课时一、导入新课师出示生字卡片：榜师：你们认识这个字吗？生：不认识。
师出示拼音卡片：ｂ３ｎｇ师：这叫汉语拼音。
如果你们学习了汉语拼音，就可以看着拼音读出这个字的音了。
你们想学习汉语拼音吗？生：想学。
师：今天我们就学习汉语拼音第１课。
师板书。
二、学习读准韵母ａｏｅ的音，掌握它们的四个声调。
１．教学单韵母ａ。
①读准ａ的音师出示标有韵母ａ的图片。
师：这就是这节课我们要学习的第１个韵母。
师：图上画着什么？（图上画着一个医生正在给小姐姐检查嗓子，小姐姐张着嘴在发“ａ”的音。
）先听老师读：ａａａ。
读“ａ”要把嘴张大，读的声音长一些。
下面请同学们跟老师读：ａａａ。
齐读。
指名读。
②掌握ａ的四个声调师：“ａ”是韵母，有四声。
（出示“一声”符号。
）师：这是“一声”的符号，把它写在ａ上，ａ就读作１。
范读。
指名读。
师：“一声”要读得很平，记住“一声平”。
（出示“二声”符号）师：这是“二声”的符号，把它写在ａ上，ａ就读作２。
范读。
指名读。
师：平时有人跟你说话，你没听清楚，就会问一句：２？２是ａ的二声，“二声”要往上扬，叫“二声扬”。
指名读。
（出示“三声”符号）师：这是“三声”的符号，把它写在ａ上，ａ就读作３。
范读。
指名读。
师：发“三声”的音都要“拐弯儿”，叫“三声拐弯”。
再指名读。
（出示“四声”符号）师：这是“四声”的符号，把它写在ａ上，ａ就读作４。
范读。
指名读。
师：发“四声”的音都要往下降，叫作“四声下降”。
再指名读。
复习声调规律：一声平，二声扬，三声拐弯，四声下降。
打乱次序，指名读ａ的四声。
２．教学单韵母ｏ。
①读准ｏ的音（出示标有韵母ｏ的图片。
）师：这是我们要学习的第２个韵母。
师：图上画着什么？生：图上画着（公鸡正在喔喔叫。
）师：“喔喔叫”的“喔”和“ｏ”的读音很像。
先听老师读：ｏｏｏ。
发“ｏ”的音时，嘴半开半闭，嘴唇拢圆。
跟老师读：ｏｏｏ。
指名读。
②掌握ｏ的四个声调依次出示ｏ的四声，分别问：这是第几声？师范读，生跟着读。
指名读。
教师指哪个，学生读哪个。
３．教学单韵母ｅ。
①读准ｅ的音师出示标有韵母ｅ的图片。
师：这是我们要学习的第３个韵母。
师：图上画着什么？（图上画着一只鹅。
）师：“鹅”的音读平了就是ｅ的音。
听老师读。
跟老师读。
指名读。
②学习ｅ的四声（出示é）师：这是ｅ的二声，谁再读读？（先后出示ēěè）指名读。
正音（联系实际：e，恶心；è，我饿了）。
再指名读，齐读，教师指哪个，学生读哪个。
４．复习巩固。
①出示卡片，复习三个韵母的读音。
②看板书，复习三个韵母的四声。
教师指哪个，学生读哪个。
三、读书 范读，指名读，齐读。
四、小结：今天我们学习了汉语拼音第１课。
我们学会了读准这三个韵母的音，掌握了ａｏｅ的四个声调，最后我们读了书。
第二课时一、复习师：上节课，我们学习了ａｏｅ的读音，我们先来复习一下。
（出示卡片）齐读。
师：这节课我们要学习书写这３个韵母。
二、认识四线格师：要想写好汉语拼音，我们首先要认识书写汉语拼音的四线格。
指板书告诉学生哪格是上格、中格、下格。
三、正确掌握ａｏｅ的笔顺１．学习ａ的笔顺。
先看老师写ａ，师边写边说：ａ占中格，先写左半圆，再写竖右弯。
师出示卡片ａ：我们怎么借助图记住ａ的形呢？（“ａ”的形状很像小姐姐的头，左半圆像小姐姐的脸，竖右弯像小姐姐的小辫。
）师：下面，你们再看老师写“ａ”，（边写边说）“ａ”占中格，左半圆要写得很饱满。
学生书空，再跟着老师把ａ写在本上，最后学生独立写ａ。
２．学习ｏ的笔顺。
师：看老师写ｏ，（边写边说）“ｏ”由一笔写成，和零（○）的写法一样。
“ｏ”也占中格。
学生先书空，再把“ｏ”写在本上。
３．学习ｅ的笔顺。
师：看老师写ｅ，（边写边说）先写横，然后连着写左半圆。
ｅ是由一笔写成的。
我们怎么借助这幅图记住ｅ的形呢？（鹅在水中的倒影和ｅ的形很像。
）老师带着学生练写，先书空，再写在本上。
小结：ａｏｅ这三个韵母都要写在中格，并且要占满格。
４．指名读板书上的韵母。
四、小结：这节课我们认识了四线格，认清了ａｏｅ的形，正确掌握了ａｏｅ的笔顺，练习了书写。
（北京市崇文区营房宽街小学 孙燕玲）第２课ｉｕü一、教学要求１．学会ｉｕü三个单韵母，能读准音，认清形，正确书写。
２．学会读ｉｕü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调的韵母。
二、教学重点 读准ｉｕü三个单韵母的音，认清形。
学会ｉｕü的四声，读出带调韵母的音。
三、教具 字母图片、磁铁卡片、小黑板。
四、教学时间 两课时。
第一课时一、复习韵母ａｏｅ：出示卡片，齐读。
师：今天我们学习汉语拼音的第２课。
（板书：２）二、学习ｉｕü的读音及四声。
１．教学单韵母ｉ①读准ｉ的音。
（师出示标有韵母ｉ的图片）师：这是这节课我们要学习的第１个韵母。
师：图上画着什么？图上画着一件衣服，“衣”的音和ｉ一样。
先听老师读：ｉｉｉ。
读韵母声音要拉长。
下面请同学们跟老师读ｉｉｉ。
然后齐读，指名读。
②掌握ｉ的四声师：ｉ是韵母，也有四声。
（出示卡片：９）“衣服”的“衣”就是一声“９”，谁来读读？再先后出示í！＠。
分别指名说ｉ的二声、三声、四声怎么读，师正音，再齐读。
师：ｉ标调后，在写法上有什么变化？（标调后，ｉ的点儿就不写了。
）对！大家要记住，ｉ加上调号后，ｉ上的小点儿就省略不写了。
复习ｉ的四声。
２．教学单韵母ｕ①读准ｕ的音。
（出示标有ｕ的图片）师：这是今天我们要学习的第２个韵母。
师：图上画的是什么？（图上画的是一只乌鸦。
）师：“乌鸦”的“乌“和ｕ发音一样。
先听老师读：ｕｕｕ。
下面请同学们跟老师读：ｕｕｕ。
齐读。
指名读。
②学习ｕ的四声。
出示卡片＆。
师：“乌鸦”的“乌”就是ｕ的一声，谁来读读？指名读，正音。
齐读。
下面依次出示＊（），指名读。
正音，并联系实际：（和“五”发音一样；）和“雾”发音一样。
齐读。
复习：教师指哪个，学生读哪个。
３．教学单韵母ü①读准ü的音。
（师出示标有韵母ü的图片。
）师：这是今天我们要学习的第３个韵母。
师：图上画着什么？（图上画着一条小鱼。
）师：鱼是ü的二声。
把“鱼”字读平点，就是ü的音。
先听老师读：üüü。
下面请同学们跟着老师读。
齐读。
指名读。
②学习ü的四声。
（出示卡片：ǘ）师：鱼是ü的二声，谁再读读？依次出示ǖǘǚǜ。
指名读，正音。
齐读。
教师指哪个，学生读哪个。
③复习ｉｕü及四声的读音。
指带图卡片，让学生读三个韵母的音。
再让学生读ｉｕü的四声。
三、读书。
范读，指名读，齐读。
四、小结。
师：今天我们学习了汉语拼音第２课，我们学会了读准这３个韵母的音，掌握了ｉｕü的四个声调，最后我们读了书。
第二课时一、复习。
出示ｉｕü的卡片，学生齐读。
师：这节课我们要学习书写这３个韵母。
二、正确掌握ｉｕü的笔顺。
１．学习ｉ的笔顺。
先看老师写ｉ。
（师边写边说）ｉ占上中格，先写竖，再写点儿。
师：我们怎么借助这幅图记住ｉ的形？（ｉ的竖像衣服中间的那条花边，ｉ的点儿像花边上面的那枚扣子。
）师：下面再看老师写ｉ。
（师边写边说）ｉ的竖写在中格，点儿写在上格的中间，正对着竖。
学生书空，再在本上练习书写。
２．学习ｕ的笔顺。
先看老师写ｕ。
（师边写边说）ｕ占中格，先写一个宽的竖右弯，再写一个窄的竖右弯。
师：我们怎么借助这幅图记住ｕ的形？（图上画着乌鸦的窝，窝的形状和ｕ很像。