2014年高考《经济生活》教材修订后的备考建议与重难点解析
必修1 2014届二轮复习经济生活复习提纲
2014届高考复习提纲——经济生活第一单元生活与消费说明：划线的文字是新教材中有改动的知识点1、商品的含义：用于交换的劳动产品。
商品两个基本属性：使用价值、价值（1）使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。
自然属性（反映人与物的关系）——质量（2）价值：凝结在商品中无差别的人类劳动。
特有属性、社会属性、本质属性（反映人与人的关系）——价格（3）两个基本属性的关系：商品是使用价值和价值的统一体。
使用价值是价值的物质承担者。
任何人不能同时占有价值和使用价值。
——物美价廉、性价比、优质优价2、货币产生：货币是商品交换长期发展的产物。
含义：从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。
本质：一般等价物。
职能：基本职能——价值尺度、流通手段。
其他职能——贮藏手段、支付手段、世界货币。
3、纸币含义：由国家（或某些地区）发行并强制使用的。
职能：代替金属货币执行流通手段职能、价值尺度职能。
发行规律：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
（流通中需要的货币量＝待售商品价格总额÷货币流通速度；待售商品价格总额=待售商品价格量×平均价格水平）4、通货膨胀与通货紧缩(l)通货膨胀是指经济运行中出现的全面、持续的物价上涨的经济现象（导致通胀的主要原因之一是纸币发行量超过流通中实际需要的货币量）。
通货紧缩表现为物价全面持续下跌,通常伴随着经济衰退现象。
(2)两者都是社会总需求与社会总供给的不平衡,影响经济的正常发展和人民生活的稳定。
【核心提示】①识记通货膨胀和通货紧缩的含义和危害。
②理解控制通货膨胀和通货紧缩的措施。
治理通货膨胀最根本的措施是发展生产,增加有效供给,同时要采取控制货币供应量,实行紧缩的财政政策和适度从紧（或稳健）的货币政策等措施；治理通货紧缩要综合运用投资、消费、出口等措施拉动经济增长,实行积极的货币政策、积极的财政政策、正确的消费政策,坚持扩大内需的方针。
5、信用卡、支票和外汇：结算方式：现金结算和转账结算；结算信用工具：信用卡、支票。
2014年高考后期备考建议
第一、 选择题：考核知识点较细，主 要考察了学生对于知识点把握的精准程度， 有很强的隐蔽性和迷惑性。选择题的选项 中更多的是书本语言和材料语言的结合， 如果不认真审读材料，很难一眼判断出来。 特别是去年的哲学选择题，出题知识点细 致，对知识的灵活掌握的能力要求更加的 高，能很好地将学生的层次区分开来（区 分度大）。（启示：读---悟）
生活与哲学主要考查了 探索世界与追求真理--—意识的能动作用--— 意识能动性的表现。 认识社会与价值选择--—价值的创造与实现-—个人价值与社会价值的统一。 探索世界与追求真理----真理的条件性；认识 过程，认识的反复性。 认识社会与价值选择----社会存在与社会意识， 社会意识的相对独立性。 思想方法与创新意识-----辩证的否定观----辩 证的否定。 一切从实际出发、实事求是，具体问题具体 分析。
2013年新Байду номын сангаас标试卷具体分析 1、试题构成及分值分布 ：表一
选择（48分）非选择（52分） 合计
经济生活 5×4=20分 政治生活 2×4=8分 38（1）：14分 38（2）：12分 34分 20分
文化生活 1×4=4分 哲学生活 4×4=16分
39（1）:12分 39（2）：10分 （3）：4分
第二、主观题：注重考察我们对于材 料的把握能力，以及将材料与知识点关联 的能力，对综合素质要求较高。在高考中 材料就是现象、就是实际。问答题部分设 问清晰，读题容易，问题多以巧妙的设问 考查我们对知识的灵活应用能力，主观题 的设问上仍然应用了新课标宏观把握，微 观切入的特点。需要考生在设问指引的方 向内结合知识和材料进行作答，因此要审 清楚设问的真正意图并不容易，做好较难。 （启示：读---悟---写）
（3）关注热点，贴近实际、贴近生活。 试题注重理论联系实际，突出对社会生活热 点问题和国家大政方针的考查，具有鲜明的时 代性。试卷的背景材料很新颖，紧扣当前国际 国内重大时政问题，有长效热点、也有短效热 点，既显性考查，又隐性考查。今年的试题不 回避社会热点，背景材料选择金融危机、海外 并购、反倾销、居住证、科学发展观、国民收 入分配问题、中医药文化等热点材料，体现出 政治学科鲜明的时代性特点，贴近生活、贴近 时代、贴近学生的“三贴近”原则得到充分体 现。 （启示）
经济生活1314年修订说明与拓展性解读
Sx
Px
Sx
Qx
• 注：将沿着同一条供给曲线移动称为 “供给量的变化”，将整条供给曲线左 右移动称为“供给的变化”是部分经济 学家不懂数学的结果，误导人。
（3）如何将个体供给加总为市场供给：将个体供给曲 线水平加总。
3.特殊的需求曲线与供给曲线
（1）当商品价格高低是商品质量高低的信号时， 商品需求曲线向右上方倾斜。炫耀品、珍藏品可能也 具有此种特点。
• 3.价值规律与均衡价格理论属于两个不同的话语系统，命 题时不可轻易混在一起。均衡价格不等于价值。
• 4.价值规律波动图不可理解为市场价格的运动轨迹。
6.如何表示需求价格弹性和供给价格弹性的大小？
Px
Py
Dx
Qx
Px
Py
Sx
Dy
Qy
Sy
Qx
Qy
• 注：（1）需求价格弹性以及供给价格弹性 对市场供求机制形成价格有非常重要的影 响。市场价格高低最终还是取决于市场供 求关系。
• “公司是依法设立的，有独立的法人财产， 以营利为目的的企业法人。公司以其全部 财产对公司的债务承担责任。”
• 有限责任公司与股份有限公司的对比：
• （1）公司股东的数量 ：前者，股东数量有上限，在我国，由50个以 下股东出资设立。后者，股东数量没有上限，但有下限，在我国，应 当有2人以上200人以下为发起人。
Px
A
C
B
Dx Dx
500 1000
Qx
Px代表X商品的价格 Qx代表X商品的需求量
注：只能说左右平移，千万别说向上或向下移动
注：将沿着同一条需求曲线移动称为“需求量的变化”， 将整条需求曲线左右移动称为“需求的变化”是部分 经济学家不懂数学的结果，误导人。
2014安徽高考政治备考精品资料-2014年政治高考后期复习要注意的几个问题
三、激活学生的思维 让习题课也精彩
1、以真题为载体，指明答题思维路径
2、欣赏真题答案，再欣赏同学自己答案 3、总结主观题类型，进行专项训练
三、激活学生的思维 让习题课也精彩 1、以真题为载体，指明答题思维路径 第一，审设问，明确要运用的知识范围 第二，审材料，分析材料的主旨与层次（注 意材料的关键词甚至标点符号） 第三，构思答案，做到观点与材料相结合 第四，书写答案，规范答题
2014年政治高考后期复习 合理关注教材修订内容 高效备考 二、打牢知识基础
三、激活学生的思维
综合运用知识
让习题课也精彩 笑对考试焦虑
四、给同学的心灵松绑
一、合理关注教材修订内容 高效备考
1、仔细比对 准确理解
2、分清类型 区别对待 3、避免误区 理性对待
3.联系热点活化考点 《考试说明》中明确要求： 考查考生对党和政府在现阶段的基本路线和重 大方针政策的掌握和理解，体现时代特征。考 试内容包括时事政治部分，时事政治部分渗透 于四个必修内容的相关考试中。
十八届三中全会公报： 基本经济制度，是中国特色社会主义制度的 重要支柱，也是社会主义市场经济体制的根 基。 公有制经济和非公有制经济都是社会主义 市场经济的重要组成部分，都是我国经济社 会发展的重要基础。
2、分清类型 区别对待 修改的内容，进行分类 第一，更新材料：更新滞后于现实的材料，以 保持教材的鲜活性。 第二，完善内容：关切新课程改革实验的经验和 不足，使表达更科学 第三，贯彻精神：贯彻落实党的十八大精神， 体现政治性
考点 “加快转变经济发展方式”
地位：是关系我国发展全局的战略抉择。
原因：（为何转）要适应国内外经济形势 新变化，推动经济持续健康发展。
激发非公有制经济活力和创造力的意义： 有利于发展生产和满足人民生活需要 有利于吸收劳动者就业，增加个人收入 有利于增加国家税收，提高国家的综合实力 有利于保持经济持续健康地发展 有利于巩固我国基本经济制度
经济生活复习思路及技巧突破
《经济生活》复习思路及技巧突破《经济生活》模块有效复习的总体思路：宏观把握，微观落实，中观呈面，有效串联知识。
《经济生活》的特点是知识点分散，缺乏明显的理论体系。
因此，为把握宏观知识系统，必须按以下思路梳理知识，理清知识体系，并且把重要的经济规律重新整合学习。
一、宏观把握就是要抓住各单元的主题或核心知识，然后以主题或核心知识为线索构建整个模块的知识体系。
《经济生活》重点知识梳理1.一个理论：科学发展观（为什么？是什么？怎么做？）2.两大背景：社会主义市场经济、经济全球化。
3.两条主线：市场调节＋宏观调控[市场调节－－价值规律：内容、表现形式、作用（价格对生活、生产的影响）；市场调节：作用、局限性→规范市场秩序；宏观调控－－必要性、目标、手段。
4.“三个主体”：国家、企业、个人5.三大规律：①货币流通规律及纸币的流通规律(违背这条规律就会导致物价不稳定，导致通货膨胀或通货紧缩)。
②价值规律。
③生产关系一定要适应生产力发展的规律(改革和完善基本经济制度、分配制度和政策都是为了发展生产力)。
（重要经济规律整合法）6.四个阶段：消费→生产→分配→交换7.四大政策：①个人消费品的分配政策（我国的分配制度）②积极的财政政策、稳健的货币政策。
③“引进来”与“走出去”相结合的对外开放政策。
④积极的就业政策。
8.五大观念：①科学的经营观(企业经营成功的主要因素)。
②正确的消费观③正确的择业观。
④正确的权益意识。
⑤正确的金钱观。
9.六大原理：①效率与公平。
②生产与消费。
③生产与分配。
④市场调节与宏观调控。
⑤价格与价值、供求关系。
⑥独立自主与对外开放。
☆☆《经济生活》复习的主要线索之一——按经济活动的参与者（主体）-主体梳理法1，国家：坚持基本经济制度----坚持分配制度---发挥市场的基础性作用---加强国家的宏观调控（目标、手段--财政、货币政策）--规范市场秩序--健全社会信用制度--倡导科学发展观——提高自主创新能力——转变经济发展方式——统筹城乡、区域发展——加强资源节约和环境保护 --促进经济又好又快发展--完善社会保障制度--关注民生、加强社会建设——健全金融市场——深化对外开放2，企业：落实科学发展观----制定正确经营策略----提高自主创新能力（依靠科技进步科学管理）----诚信经营----遵循价值规律—提高劳动生产率—生产适销对路的高质量产品----维护劳动者合法权益---参与经济全球化，积极走出去----坚持经济效益、社会效益和生态效益的统一。
高一经济生活教材修订内容研讨1
9、P33 教材在论述个体经济的特点时删 除了“设备简单”这一不符合当今现实 的观点。 关于非公有制经济的作用，统一根据十 八届三中全会的表述：“非公有制经济 在支撑经济增长、促进创新、扩大就业、 增加税收等方面具有重要作用”。这不 仅减轻学生负担，也提高了理论论述的 科学性。
10、P34，增加了一大段十八届三中全会关于混 合所有制经济的重要理论成果：“国有资本、集 体资本、非公有制资本等交叉持股、相互融合的 混合所有制经济，是社会主义初级阶段基本经济 制度的重要实现形式，有利于国有资本增强控制 力、提高竞争力，有利于多种所有制资本取长补 短、相互促进、共同发展。” 接着，增加了一个新的自然段：“公有制经济和 非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成 部分，都是我国经济社会发展的重要基础。”
8、P33，在“多种所有制经济共同发展” 这一目，针对个体经济、私营经济、外资 经济，教材原来分三个自然段，分别介绍 每种非公有制经济的内涵特征及其在经济 社会生活中发挥的具体作用。本次修订在 每个自然段删除了与各种非公有制具体作 用有关的表述，仅保留了与各种非公有制 经济内涵特征有关的内容。之所以这样修 改，是因为这三种非公有制经济的作用很 难截然分开说清楚，它们的作用有太多重 叠之处。
8、第一单元综合的总结部分，删除了 “在社会主义初级阶段，仍然存在着 商品货币关系，生产、分配、交换、 消费等各种经济活动，都离不开货 币”。目的是为了给学生减负。
本探究活动还有一些文字性的修订。
第二单元 生产、劳动与经营
第四课的修订比较多，主要表现为： 1、 P30，在“大力发展生产力”这一目，将 第一句话“我国正处于社会主义初级阶段”修 改为““我国正处于并将长期处于社会主义初 级阶段”。同时删除了该自然段以下的关于我 国大力发展社会生产力的意义的内容，以减轻 学生负担。本页第一幅图左侧文字“生产发展” 改为“经济发展”。 2、社会主义的根本任务是发展生产力。现改 为“解放和发展社会生产力是中国特色社会主 义的根本任务”。（第5版）
2014 改动后的 高中政治必修一经济生活知识总结整理
《经济生活》复习材料第一课神奇的货币1、什么是商品？商品的基本属性有哪些？商品是用于交换的劳动产品。
使用价值和价值是商品的两个基本属性，商品是使用价值和价值的统一体。
2、什么是货币？货币的本质是什么？（理解）货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
货币的本质是一般等价物。
（一般等价物是大家普遍乐意接受的商品，它表现其它一切商品的价值，充当商品交换的媒介。
）3、货币的基本职能是什么？（理解）其他职能有哪些？货币的基本职能是价值尺度和流通手段。
除了基本职能外，还有贮藏手段、支付手段、世界货币等其它职能。
（1）价值尺度:货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
货币能够成为价值尺度，是因为货币本身是商品，有价值。
货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定价格。
货币执行价值尺度职能时只需要观念中的货币（2）流通手段:货币充当商品交换媒介的职能。
充当此职能必须用现实中的货币。
启示：商品生产者要能把商品顺利卖出去，就要为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。
4、纸币的含义是什么？纸币的发行规律是什么？（了解）（1）含义：是由国家（或某些地区）发行的、强制使用的.注意：①国家有权规定纸币的面值，但无权规定纸币的实际购买力。
②国家有权发行纸币，但不可以任意发放纸币，纸币并非越多越好。
（2）纸币的发行规律（或货币的流通公式）流通中所需要的货币量＝商品的价格总额＝待售商品量Ｘ商品的价格水平货币的流通次数货币的流通次数①纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
②如果纸币发行量超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民生活和社会的经济秩序；如果纸币发行量小于这个限度，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。
５、什么是通货膨胀和通货紧缩？（理解）（1）含义（或表现）：是指经济运行中出现的全面、持续的物价上涨的现象。
（2）原因：纸币发行量超过流通中实际需要的货币量，是导致通货膨胀的主要原因之一。
2014年江苏高考政治考点解读(根据新教材编写)
必修1《经济生活》第一单元生活与消费一、货币1．商品的基本属性商品的基本属性是使用价值和价值。
商品是使用价值和价值的统一体。
使用价值是价值的物质承担者。
2．货币的本质和基本职能（1）货币是从商品中分离出来的、固定充当一般等价物的商品。
货币的本质是一般等价物。
（2）货币的基本职能是价值尺度和流通手段，货币的职能是货币本质的表现。
①价值尺度：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能叫价值尺度。
通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫作价格。
货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定的价格。
如某件商品值（标价）50元。
②流通手段：①货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。
②以货币为媒介进行的商品交换，叫商品流通。
其公式是：商品—货币—商品。
3．纸币的流通规律（1）货币流通规律流通中所需要的货币量=商品价格总额／货币流通速度。
（2）纸币流通规律：当今，纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的。
纸币的发行量必须以流通中需要的货币量为限度。
纸币发行过多，会造成通货膨胀引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序；反之，则会引起通货紧缩，使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。
国家有权发行纸币，有权规定纸币的面值与发行量，但不能规定纸币的购买力，也不能任意发行纸币。
4.信用工具（1）常用的信用工具有信用卡、支票、汇票。
（2）信用卡集存款、取款、借款、消费、结算、查询等功能为一体，能减少现金的使用、简化收款手续、方便购物消费，给持卡人带来诸多便利。
5.外汇和汇率（1）外汇，是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
（2）汇率，又称汇价，是两种货币的兑换比例。
（3）人民币升值的利弊：利：有利于进口；降低生产成本；有利于促进产业结构及出口结构的优化；促进出国留学和旅游。
弊：不利于出口；加大国内就业压力；不利于外商的直接投资；巨额外汇储备面临缩水威胁。
6.树立正确的金钱观（1）货币理论①从起源看，货币是商品交换长期发展的产物；从本质上看，它是固定充当一般等价物的商品；从职能上看，它具有价值尺度、流通手段两个基本职能；②在一定意义上，货币是财富的象征。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《经济生活》教材修订后的备考建议
• 修改内容
• 主要原则：学术性/科学性【发展性】、时政性/ 德育性、生活性/生本性【减负】。。。
4
第一单元
• 1、纸币含义的修改：当今，纸币是由国家（或某些地区）发行并强 制使用的。【学科发展性】 • 2、删除教材中“买方市场”和“卖方市场”这两种说法。 【生本减 负】 • 3、价格变动对生产的影响表现内容：原来为“调节生产规模、提高 劳动生产率、促使企业生产适销对路的高质量产品”，现在改为“调 节产量、调节生产要素的投入”。 【科学性、前后一致性】
• 高考命题趋势 • 教材呈现逻辑 • 学科知识逻辑
13
《经济生活》重难点解析
（一）基于高考命题趋势
• 从选择题来看，数量为3-4道（共13道， 2013年4道），考察经济学理论热点为主， 兼顾生活中的经济热点现象；采用多种不 同的图形（共7题，4道价格函数曲线图，2 道传导图，1道折线图），保持了广东自主 命题的学科特色。
需求变动不同于需求量的变动：P影响Q但P不变 动时，Q受到其他因素影响曲线的左右移动
• 例1． [2011广东]图7描述的是 某品牌奶粉的需求曲线由D1左移 到D2。下列事件中能导致这种变 动关系的是 • A．该奶粉生产商供给减少 • B．政府提高了商品消费税 • C．居民收入水平大幅上升 • D．该奶粉检测出有害物质
2014年高考《经济生活》命题趋势
----摘自《2013年高考政治备考研究与专项训练》
• （1）从考点来看，以下知识点作为高频考点，需要重点 复习。比如，汇率变动、价值规律及其表现形式、价格变 动对需求量的影响、影响消费的因素、消费结构、消费对 生产的反作用、公司经营与公司发展、树立正确的择业观 念、维护劳动者权益、提高效率 促进公平、影响财政收 入的因素、财政和税收的作用、市场调节的局限性、市场 秩序、宏观调控、三大产业、三大需求、城乡协调发展、 可持续发展、经济全球化、国际经济竞争与合作等。 • （2）从题型来看，应注意以下趋势，需要重点把握。从 选择题来看，图形化考查仍是重点，要注意训练饼状图、 表格等经济学图形；经济学基本理论仍是考查重点，复习 时需要克服死记硬背，而是应该结合具体案例情境加以理 解。 17
• 教育部办公厅印发的《初中思想品德课和高中思 想政治课贯彻党的十八大精神的指导意见》，是 使用现有教材进行教学的指导。 • 高中必修模块的教学指导意见分为“要求”和“ 建议”。“要求”指明该模块贯彻十八大精神的 要点。“建议”是对落实“要求”的引导，注重 操作性。
----时代性、德育性【17大18大】
• 科学性---删除4种投资理财方式的特点 • 删除贷款业务是我国商行的主体业务：何谓主业？ 多业务与混业经营 • 时代性—删除利息税； 生本减负—删除基金的优势 • 补：P50“可上市交易的债券具有较好的流动性（原为流通性 ）：债券为到期偿还本金，可上市交易流动从而变现能力强
7
第三单元
• • • • • • 1、P59：删除其他多种分配方式主要包括“按个体劳动者劳动成果分配”这 一提法。 2、删除“个体劳动者。。。受国家保护。”这一段。 3、增加“在我国社会主义初级阶段，还要健全劳动、资本、技术、管理等生 产要素按贡献参与分配的制度。” 【科学性：按劳动要素是否包括个体劳动者的劳动？】 4、P60：“合理的收入分配制度是社会公平的重要体现”改为“收入分配公 平是社会公平的基本内容”。 【科学性、时代性】 5、P61：如何促进收入分配公平的措施内容修改为：“增加居民收入，提高 居民收入在国民收入分配中的比重、劳动报酬在初次分配中的比重，努力实 现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步，是 实现社会公平的重要举措”。【科学性、时代性—2比重2同步】 6、P62：再分配更加注重公平的措施内容修改为：“再分配更加注重公平是 实现社会公平的另一重要举措。要加大再分配调节力度，健全以税收、社会 保障、转移支付为主要手段的再分配调节机制，着力解决收入分配差距大的 问题。要规范收入分配秩序，保护合法收入，增加低收入者收入，调节过高 收入，取缔非法收入。 ” 【科学性、时代性—再分配调节机制】 7、“初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系”改为“初次分配和再 分配都要兼顾效率与公平”。【分配原则—单元结构图P56】 8、“税收是国家组织财政收入最普遍的形式”中的“组织”改为“筹集”。 9、增值税的作用删除了“它有利于促进生产的专业化和体现公平竞争，也有 8 利于财政收入的稳定增长”。 【生本减负—“营改增”，故仍需了解】
• 4、企业经营的直接目的是利润。后面增加“利润表现为企业的经营收 入与生产经营成本之间的差额。” 【科学性、认知逻辑—P39经
营成功与经营管理好坏、经济效益好坏的直接判断标准：绝 对利润额与相对利润率】 6
第二单元
• 补：P42“如何促进就业”—修订增加“实施就业优先战略和积极
的就业政策，制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府 促进就业和鼓励创业的方针” • 【时代性，前后一致性—U2综合探究“就业方针与形势”】
•
• • •
第四单元
• 1、P80：“要切实加强社会信用建设”修改为“要切实加强商务诚信、 社会诚信建设”。【科学性—政府与市场、社会3者的分野，政治生活 经验U2综合探究“政府权威政府威信：公信力”】 • 2、P86：框题名称“经济建设的新要求”修改为“全面建成小康社会” 。后面的要求内容全部换掉（见新书）【时代性、德育性】 • 删除：微观与宏观看总体小康； • 降低要求：小康社会的建设是不平衡的发展过程专家点评 • 其他更换：按照18大 • 3、P87：框题名称“又好又快 科学发展”修改为“围绕主题 抓住主线 ”。 • 4、科学发展观的内容及要求有大的变化（见新书） • 贯彻科观的原因：有变化 • 科观内涵主要变化： • 第一要义：增加“深入实施三大战略”—科教兴国、人才强国、可持续 发展 • 核心核心立场 • 基本要求：四位一体五位一体【党国分开—党建不属于国家建设】 • 根本方法：删除“统筹央地关系，筹个人与集体、局部与整体、当前与 9 长远3对利益，统筹国内与国际两个大局…”【主要属于政治层面】
P35“基本经济制度的必然性”】
• 3、“毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，形成各种所有 制经济平等竞争、相互促进的新格局。”中的后一句改为“保证各种所 有制经济依法平等使用生产要素、公平参与市场竞争、同等受到法律保 护。” 【科学性、发展性】
• 公平公正正义的彰显市场准入、市场竞争公平、物权保护 公平„
2008
2009
2010 2011 2012
全国
广东
模 拟 案 例 、 收 文字、 入分配状况 表格
说明效率与公平的关系、描 效 率 与 公 平 的 关 系 、 述经济现象、提建议 促进分配公平举措等
区 域 发 展 做 法 文字、 与状况 柱状图
概括地区差异变化状况、运 区 域 协 调 发 展 、 社 会 用等知识说明理论依据 公平和财政作用等 对我国劳动力市场产生的影 就 业 市 场 、 自 主 创 新 响、避免陷入陷阱提建议 和投入要素转变等
15
新课程7年广东经济生活非选择题考查轨迹表
年份 2007 素材 范围 素材主题 素材形式 设问类型 主要考点 描述经济现象和图表的相互 人均GDP、能耗 折线、表 经济持续协调发展 广东 联系、对我国经济发展的启 状况 格、柱形 （大措施） 示 汇率变动的影响、企 广东为 人民币升值影响、外贸问题 表格、 业经营理论、“引进 主，兼 广东外贸状况 原因、以企业顾问角色提建 文字 来”与“走出去”相 全国 议 结合的战略
• 生产规模与产量不完全一致：前者是潜在的，后者是现实 的，直接形成供给量的变化 • 调节生产要素的投入：某一或某些要素的数量变化或时长 变化，涵盖原2点；匹配L9第一框P79“市场机制”
• 4、消费水平受很多因素的影响，其中主要是居民的收入和物价总体 水平。删除其中的“物价总体水平”。【生本减负--减少宏观经济学 ：货币学，匹配P8“专家点评”--货币流通规律、通胀通缩 】 • 5、删除 “按照消费对象分，消费可以分为有形商品消费和劳务消费 5 ”。 【科学性、生本减负】 • 删除 “消费结构”这一小框。 【生本减负—恩格尔系数调为“名词
14
• 从主观题来看，常用广东或全国的典型经济 素材，根据目前经济运行中的问题，选择一 个小切入口，以小见大，考查经济学知识的 综合理解能力、理论联系实际能力、经济学 图表分析能力等； • 答案的生成都要求通过获取图文信息，并结 合课本知识和现实热点，灵活简约准确地分 析论证和解决问题。 • 具体来看
第四单元
• 5、框题名称“促进国民经济又好又快发展”修改为“加 快转变经济发展方式”。 • 6、“加快转变经济发展方式”框题下的内容全部换掉（ 见新书） • 实施创新驱动发展战略：强化“科技创新的重要性” • 主攻方面---调结构：需求动力问题、产业供给问题【新 型4化道路】、要素投入问题、区域发展【原来单列】 • 城乡发展：解决三农问题的根本途径，新型2化道，方针 • 可持续发展：删除“两型社会”，增加“推进绿色循环低 碳3发展、生态文明建设…”
10
第四单元
• 补：P95更换WTO的基本原则【科学一致性--对接选修】 • 7、P96、97：全面提高开放型经济水平的措施内容修改大（见 新书） • 注意一些术语： • 必须实行更加积极主动的开放战略 • 加快转变对外经济发展方式【粗放集约；数量、速度结构 、效益…】 • 形成出口竞争新优势【低价格、低附加值技术、品牌、质量 、服务…】 • 促进加工贸易转型升级【贴牌自主品牌、技术、渠道…】 • 发展服务贸易【金融、会展、文化产业…】 • 推动引资、引技与引智有机结合【如何引进来】 • 实施“走出去”战略…
11
《经济生活》教材修订后的备考建议
• 备考建议 • 贯彻十八大精神，应按照十八大精神讲解教材的 现有内容，采用新提法、新概括，有详有略地调 整教学侧重点，同时应避免总体上增加教学容量 和难度。 • 根据生源层次提出不同要求