提升2014年高考备考效率的两大关键
2014年高考二轮复习提高效率的5个方法
2014年高考二轮复习提高效率的5个方法2014高考第二轮复习是全程高考复习中最关键的一环节，那么考生怎样才能高效有序地开展高考二轮复习计划呢？高考冲刺网小编特别为大家整理了2014年高考二轮复习提高效率的5个方法，希望对各位考生有所帮助。
一、重拾遗忘知识点高考第二轮复习就绝对不像一轮复习那样按部就班了，复习前后的跨度非常大，而且老师往往会以专题的形式来进行复习。
这就需要考生首先回顾一轮复习中所学到的基本知识，找到相关内容进行提前准备，抓住复习的主动权。
虽然经过一轮复习后，但是在综合运用这些知识方面还是非常薄弱的。
在这个阶段，就更应该回顾课本、学习笔记和纠错本，避免知识点大量遗忘，尽可能地巩固自己的学习效果。
二、搭建知识结构桥梁高考二轮复习将会加大横向关联内容的联系，其实就是前面所说的以专题形式来进行复习。
这就更加需要考生搭建自己的知识结构桥梁。
所以这就需要自己一步一步地把基础夯实，在牢固的知识基础之上构建自己的知识脉络。
三、把学过的知识串成线抓住知识间的内在联系，把课本上的相关知识串起来，使课本上零碎的知识形成一个整体。
所以在二期复习阶段，我们要有意识地培养把知识串起来的能力。
培养这种能力，首先要找到能把前后知识串联起来的相关问题，这样的相关问题我们能找到的越多，我们对课本前后贯穿的角度越全面，我们对知识点的把握就会越准确，我们思考问题的时候也就越全面。
四、提高做题效果在二轮复习阶段，要想提高做题的效果，学生必须多思考，不能为了做题而做题。
1、在题目拿到手后，首先思考它属于哪种题型，这种题型有什么特点，审题时有哪些技巧，答题时有哪些基本要求。
通过题型归类、方法归纳，使每一个题做出收获，使每一个题目都能给自己以启发。
2、多比较。
经常拿自己的答案和参考答案比较，看自己的答案和参考答案的基本思路是否相符，知识选择和参考答案是否一致。
如果自己做的答案和参考答案相差甚远，一定要搞清自己错在哪里，是审题错误还是知识理解错误，是题型特点没掌握还是答题方法不熟悉。
2014年高考考生考前注意事项
1、 准时进场 2、 放松心情、 活跃大脑
二、进入考场
4、 考前5分钟
5、 物我两忘 答题
3、 答题卡
1、准时进场：
(1).前一天晚上定好闹钟，保证按时早起。早上 可以喝适量咖啡，提神却不烦躁。 (2). 早晨起床后半小时及晚上睡觉前半小时由于 不受前摄抑制、后摄抑制的影响，记忆效果最 好。建议考生在早晨起床后半小时及晚上睡觉 前半小时复习最关键、最重要的课程内容。
【送给同学们的话】
高考只是漫漫人生征途中一道雄关，不 管成功与否，生活还要继续，让我们斗 志昂扬地去闯关吧！ 最后，祝同学们成功！
高间分配 物我两忘，眼中只有试卷。
①按以往做题顺序答题 ②先易后难，合理分配时间 ③选择题做完后，要及时填涂到答题卡 上去。最后填涂，如果时间不够，仓 促之间很容易漏填、错填，白白丢分。
（2）答题时间分配 物我两忘，眼中只有试卷。
④懂得取舍（两忌） ：应该把时间用到以下几个方面： A容易得分的地方、自己有把握的地方； B选做题。选做题目难度一般不大，但是放在所有题目 的最后面，如果时间不充足者可以优先选择选做题； C计算题的第一问，虽然很多计算题难度很大，但是第 一问难度并不大，很多时候，完成了第一问后，你 的得分可能就超过了全省所有考生在该题目上的平 均分了。
6月8目(星期 文科综合／理科综合 日) (9：00—11：30)
2、心理和生理准备
（1）调整身心状态。避免和他人进行无谓的辩论和争吵，不做 剧烈的文体活动，防止受伤，注意饮食卫生，科学用餐 （2）形成适应高考的睡眠习惯。 每天6——8小时的睡眠时 间 ，中午午休40分钟左右。 睡避免饮用浓茶、咖啡、可乐 等刺激性饮品。不参加令人兴奋的节目，如：听广播、聊天 、玩游戏、看电视（电影）
2014年高考复习备考方案()
2014年高考复习备考方案一、指导思想在学校领导的决策下，在我校前几年备考经验的基础上，发挥高三年级部全体师生的主人翁意识和团队精神，从实际出发，集中全校智慧，制定切实可行的方案，使备考工作和谐有序而又高效，奋斗拼搏而又科学，分层施教而又全面，确保各学科均衡发展，特别要抓好薄弱学科，力争实现2014年高考继续辉煌。
二、方案依据1、根据上级部门对各科目高考命题走向的分析和指导性意见以及对考试说明的研究。
2、根据近三年以来我校的高考成绩和主要经验教训。
3、根据本届学生实际及对其它学校情况的分析。
4、根据历届高三教师、学生、家长对高考工作的建议和意见。
三、工作目标目标是动力，目标是方向。
高三复习备考工作是个系统工程，整体性和动态性很强。
但我们的目标是不会动摇的，那就是让每一位同学在复习备考这一年里都有所收获，力争本科上线人数有突破，力争术科上线率有突破，保证大专以上上线率100％.四、基本情况1、学生情况。
我校2014届高三应届班文理各10个，共有学生1124名；复读班3个，共有学生152名。
文理各设1个特长班，共有学生70名。
本届学生整体基础不是很好，但全体同学都能遵守纪律，爱家爱校，认真学习，特别是进入一轮复习以来，大部分同学能迅速进入复习备考状态，严于律己，珍惜时间，早起晚睡。
只要同学们能坚持下去，明年的成功一定属于你们！明年一定会实现你们的大学梦！2、教师情况。
2014届高三教师共有75名，只有5名是新上高三的老师（语文：乔伟、数学：王伟、化学：任强、政治：田苗、体育：朱家辉）。
除新上高三的5位老师，大部分都是骨干教师，都带过两轮以上高三，复习备考经验丰富，敬业精神强。
只要我们团结协作，齐抓共管，心往一处想、劲往一处使，就一定能实现吴起高级中学的辉煌梦！为中国梦加油！五、组织管理1、成立2014届高三复习备考工作领导小组组长：张云副组长：白宗旺、王玉明、郑东东、夏照明、张志华成员：各处室主任、教研组长、高三班主任、高三学科组长备考工作领导小组职责：全面负责高三复习备考工作，制定整体备考工作计划，作好阶段工作部暑，要深入到学科组、班级，蹲班包科，进入课堂。
高考应考秘籍2014
高考应考秘籍
考前10分，稳定情绪，熟悉环境，胸中大气；考前5分，浏览试题，初判难易，正确估计；我难人难，我不畏难，人易我易，我不大意；暗示自己，我都准备，展示自己，尽情发挥；先易后难，先熟后生，审题要透，前紧后松；带着问题，审读材料，梳理思路，条理工整；草稿标记，以备查对，完成试题，考虑周全，各种情况，我都写全，检查答案，实际情况；遇到难题，保持平静，改变思路，不要紧盯，有得有失，心情放松，保持愉快，始终镇定；求胜欲望，斗志高昂，意志顽强，发挥超常；我是雄鹰，翱翔天空，胸怀宇宙，自信成功。
泗县三中袁玉柱
2014-2-9。
2014高考语文二轮备战技巧
２０１４高考语文二轮备战技巧笔者参加２０１３年高考，现在一所２１１大学就读。
现在有一些经验和大家分享，希望对参加２０１４年高考的学弟学妹有所增益，也真诚希望学弟学妹都能走进心中的象牙塔！笔者认为高考取胜的关键有二：其一是扎实的知识，其二是良好的心态。
现就这两方面谈谈个人看法。
１.答题人们常说语文是靠长期积累的。
这种看法不错，但我认为，在短期内的学习也能提高成绩。
进入二轮复习，离高考的日子越来越短了，只有行之有效的复习方法才能帮助大家更上一层楼。
语文不外乎就是字词句段篇的综合考察，首先，你要记住常见常考的读音、词语和成语，这些分数很容易拿到，只要你用心记忆。
句的考察其实就是考察“咬文嚼字”的能力，比如，科技文阅读，其中的错误选项大多很有规律，比如绝对化、无中生有、强加因果、因果倒置等，其实就看你是否仔细了；还有就是文言文翻译，翻译以直译为主，意译为辅，但也不能过于僵硬，只要把一些实词大体翻译到位就够了。
再次就是段篇的考察，题目设置在大阅读和写作上，大阅读记住一些答题套路能快速提高答题速度，先浏览一下文章，看题目设置，然后找到相应的答题区间，再仔细阅读；写作是高考中的重头戏，笔者认为，要看素材，素材在精不在多，比如，感动中国人物事迹及颁奖词，具有很强的时代性，还有就是容易被大家忽视的教材中的素材，比如写有关梦想的主题时就可以引用马丁路德《我有一个梦想》的相关片段，既避免撞车现象，又能夺得老师的眼球。
２.心态俗话说“万事开头难”，考试也是这样的，尤其是在“千军万马齐过独木桥”的高考中，第一场对后面的影响也是很大的。
拿到语文试卷时先大体上浏览一遍，对试卷难易有个大体的把握，然后做出相应的决策，增加自己的信心。
做题时千万不要想其他的事情，你根本就没有时间去想，如果在那种高压气氛中，心情多少有点紧张，你要想你紧张别人也会紧张，给自己找点安慰。
无论怎么样，心态要保持好。
希望这些对大家有用，也祝愿每个人都能在语文方面独占鳌头！。
2014高考考前最后冲刺要抓住哪些要点(语数英)
2014高考考前最后冲刺要抓住哪些要点（语数英）——全国部分重点中学一线名师为高考考生支招微号(canpointgz)高考将至。
广大考生正在进行艰苦的复习准备。
最后冲刺阶段，与第一轮复习全面梳理知识、夯实基础的复习策略相比，复习的主要任务是什么，应当采取哪些复习策略呢？北京全品教育研究所邀请全国部分重点中学11位一线名师为考生支招。
11位一线名师认为，考前最后冲刺阶段担负着承前启后、巩固提升的重任，复习重点应放在将基本知识转化为各种能力，强化思维训练，系统地构建知识网络，总结解题规律，积累答题经验，突破各个知识点中的重点和难点，查找知识漏洞上，这是考生在高考中取得优异成绩的关键所在。
下面请看各位名师针对3个学科的精彩点拨。
语文加强阅读理解和写作训练江苏盐城中学崔伟一、明确考前最后冲刺的基本要求：1.求准。
考前最后冲刺中，教师应指导学生采取“求准”的策略，克服虚浮和自以为是的心态，回过头来一点一点地记清、记准重要的知识和自己疏漏的知识。
2.求牢。
尤其是基础知识的选择题和名句默写部分。
主要办法就是“反复”，通过反复练习来求牢。
3.求精。
考前最后冲刺中的“专项练习”、“综合练习”中的题目必须精心挑选，有选择性地精练精讲，查漏补缺，修复知识体系，并训练正确的解题思路和技巧。
二、突出重点难点，强化得分意识。
（一）加强阅读理解的训练。
1．重视文本的理解。
各类文本阅读，重中之重是阅读文本，切忌只重题目而轻文本的做法，应养成正确的阅读习惯：在文本上勾划、圈点，分析、概括，较好地把握文章的结构思路和思想内容，然后再读题、做题。
这样才能真正地抓住重心，把握关键，回答问题才能切中肯綮。
2．要有考点意识、题型意识和分点答题的得分意识。
对于每一个考点，通常有哪些题型，每种题型通常有哪些设问方式，要做到心中有数。
（二）加强写作训练。
1．深入了解本省高考作文的评分细则，做到有的放矢。
特别可以就“发展等级”的要求有针对性地进行文章的升格训练。
2014年高考备考建议
高三备考复习建议作如下建议：1.研读考纲,把握方向《考试说明》是对考什么，考多难，怎样考这三个问题的具体规定和解说。
高考总是按《考试说明》办事，高考题各方面均遵循《考试说明》所确定的原则命题。
高考要想取得好成绩，必须明了高考考什么和怎样考，研究最新出版的大纲和当年的考纲，以明确复习和训练的具体对象，避免走弯路、费时间，造成事倍功半的结局。
2.夯实基础，用好课本要提高高考成绩，必须夯实学科基础。
数学高考是基础考试，基础的东西是最重要的，高考作为一种选拔性考试，虽然有难题，但主要考的仍然是基本知识和基本技能，基础的东西掌握好了才可能把试卷中的中低档题做对，也才有可能攻克由诸项基础知识综合而成的难题。
尽管高考对学生的要求是很高的，但它未脱离中学生原来的学科体系，正所谓“题目在书外，题根在书中”。
抓住《考试说明》的同时，仍要重视教材，学会看书，这是抓好基础的关键，《中国基础课程改革指导纲要》明确指出：“教科书是教学内容的重要载体”。
它是学生学习的主要工具，也是考试的主要依据，数学教科书是数学基础的内容、形式及其结构的主要载体。
任何解题方法，归根结底都来源于数学教科书的知识、结论、思想方法以及它们之间的内在联系。
研读近几年的高考试题，我们不难发现，相当数量的基本题是课本上基本题目的直接引用或稍作变形而得到的。
高考数学试题“源于课本”，一些试题将课本知识作了综合性处理，即在知识网络交汇处命题。
这充分体现了教材的基础作用，因此在高考数学复习中，要排除各种复习资料的干扰，重视课本，回归课本，重视课本中的基础知识和基本方法。
既要重视例题、习题，更要重视内容，重要的定义、定理不但要掌握结论，还要掌握相关的数学思想方法。
不是强记题型，死背结论，不是停留在学会课本知识层面上，而是立足在探究者的角度，深入其境，由表及里，深化课本知识，挖掘课本内容的深刻内涵，编制和构建高中数学知识网络体系。
要重视概念和结论以及方法的要点，还要重视知识的形成过程，领悟每一个定理、公式、结论的来龙去脉，掌握它的使用条件以及推演过程中体现的数学思想方法，可能达到的效果，需要注意的事项等等。
2014年高考考前复习材料 高三应试指导
2014年高考考前复习材料高三应试指导把日常测试当高考一样对待，高考就是一次日常测试：应试能力和应试技巧是学生在模拟考试平常日的练习中练出来的。
一、合理分配时间：1、答题时每一个题型、每一个问题所用的时间不可过快或者过慢。
过快会导致正确率下降；过慢导致整个试卷答不完，也影响总成绩；例如：文综第一卷选择题35个，大约用时40分钟左右。
2、根据自己的水平正确规划好各科、各个题型的时间，尽最大努力把会的全部作对，不会的坚决不浪费时间。
例如：如果你的数学水平是140分左右。
那么你的选择题12个加上填空题4个用时就可以40多分钟就可以了。
第二卷的每一个题目都需要做完毕，而且争取作对。
如果你的数学水平是100分左右。
那么你的选择题12个加上填空题4个用时就需要大约1个小时，才能在这些基础题目上保证正确率，保证基本的得分。
而最后的几个大题你看自己的水平，实在是不会的要坚决放弃了，绝对不可以浪费大量的时间再不会的题目上了。
3、正确认识基础题、中档题、难题。
一般情况，选择题和填空题是基础题目，基础题必须保证时间，保证正确率；中档题目尽最大努力完成，保证正确；难题经过审阅不会后（注意不可审阅耗时过长），坚决放弃；二、答题注意问题1、求稳求准，在稳和准的前提才能求快。
一卷决定总分，一卷是基础题，只有一卷准确率高，才能确保总分高。
一遍做下去，保证准确率，不要指望检查，因为一般没有时间检查。
一般来说，高考很少能够留出时间让同学检查，部分同学会感觉时间不够用。
所以一定要保证准确率，一遍做下去。
如果已经出错，往往很难发现和纠正。
所以答题时，首先要求准，在准的基础上求快。
能做到这一点，速度相对慢一点，也不算慢。
如果抱着“反正还要检查”的态度，草率从事，不但保证不了准确，还浪费时间，即使检查也难以发现错误。
如果还能留下时间去检查的话，我觉得就应该重点检查一下自己不是特别有把握的地方。
一般来说，选择前三道题，虽然很简单，但是因为你刚刚进入考试，还没有完全进入考试的状态，这时候往往错误率比较高。
2014高考一轮复习
2014高考一轮复习简介高考是每个学生都要面对的一项重要考试，对于即将参加高考的学生来说，做好一轮复习是十分重要的。
本文将介绍关于2014高考一轮复习的一些指导和建议。
复习计划1.制定计划：制定一个详细的复习计划是十分重要的，可以根据科目的重要程度和自己的掌握情况来分配时间。
2.合理安排时间：要合理安排每天的复习时间，不要过度压缩时间，也不要浪费时间。
3.优先复习重点知识点：通过查看题库、往年试题等，找出高考可能涉及的重点知识点，将重点放在复习这些知识点上。
4.留出时间进行模拟考试和答案解析：模拟考试可以检验自己的复习效果，答案解析可以让自己对自己的问题有更深的认识，从而针对性地进行复习。
主要复习内容在复习的过程中，我们需要重点复习一些重要的科目和知识点。
语文语文是高考的一门重要科目，主要涉及阅读理解、写作等方面。
1.阅读理解：通过做阅读理解题，培养自己的阅读理解能力，提高解题速度和准确率。
2.写作：提高自己的写作水平，通过练习各类作文题目，培养自己的写作技巧和逻辑思维能力。
数学数学是高考的另一门重要科目。
在复习数学时，我们需要关注以下几个方面：1.掌握基本概念和公式：复习数学的基本概念和公式是非常重要的，这是解题的基础。
2.解题技巧：通过大量练习题，培养自己的解题技巧和思维能力，提高解题速度和准确率。
3.重点复习重要知识点：在复习过程中，要特别关注高考可能考到的重要知识点，做好总结和归纳。
英语英语是高考的一门必考科目，以下是英语复习的一些建议：1.多读英语资料：通过多读英语资料，扩大自己的词汇量，提高自己的阅读理解能力。
2.做听力练习：通过做听力练习，提高自己的听力水平。
3.进行口语训练：通过进行口语训练，提高自己的口语表达能力。
备考技巧在备考过程中，掌握一些备考技巧对于提高备考效果是非常有帮助的。
1.合理安排时间：早睡早起，规律作息对于提高备考效果非常重要。
2.制定优先级：根据重要程度，合理安排每天的学习内容，优先复习重要科目和知识点。
2014如何提高高考数学一轮复习效率
学习数学需要通过复习来循序渐进地提高自己的数学能力，考生在数学首轮复习中，往往存在两个误区，一是只顾埋头做题而不注重反思，有些同学在做题时，只要结果对了就不再深思做题中使用的解题目方法和题目所体现出来的数学思想；二是只注重课堂听课效率，而不注重课后练习，这在文科生中显得尤为普遍，这往往会导致考生看到考题觉得自己会，可一做就错。
为了避免高三数学总复习的盲目性，真正做到复习的计划性、针对性、实效性，笔者结合近几年自身高三数学教学的体会，谈一点粗浅的认识，仅供大家参考，不妥之处，望大家给予批评指正。
一、回归课本，注重基础，重视预习。
数学的基本概念、定义、公式，数学知识点的联系，基本的数学解题思路与方法，是第一轮复习的重中之重。
回归课本，自已先对知识点进行梳理，确保基本概念、公式等牢固掌握，要扎扎实实，不要盲目攀高，欲速则不达。
复习课的容量大、内容多、时间紧。
要提高复习效率，必须使自己的思维与老师的思维同步。
而预习则是达到这一目的的重要途径。
没有预习，听老师讲课，会感到老师讲的都重要，抓不住老师讲的重点；而预习了之后，再听老师讲课，就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍，把重点放在自己还未掌握的内容上，从而提高复习效率。
预习还可以培养自己的自学能力。
二、提高课堂听课效率，勤动手，多动脑。
高三的课只有两种形式：复习课和评讲课，到高三所有课都进入复习阶段，通过复习，学生要能检测出知道什么，哪些还不知道，哪些还不会，因此在复习课之前一定要有自己的思考，听课的目的就明确了。
现在学生手中都会有一种复习资料，在老师讲课之前，要把例题做一遍，做题中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难；有助于提高思维能力，自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平；体会分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。
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提升2014年高考备考效率的两大关键
高考研究
2010-10-09 2251
提升2014年高考备考效率的两大关键
随着高三复习渐渐的深入，时间越来越紧迫，如何在有限的时间内最大化的提升我们的成绩是2014高考备战最为关键的核心。
我们要从高考的特征入手，即提高学习效率与做题效率。
那么其中的关键是学习方法与技巧、做题方法与技巧。
只有从这两个方面同时入手，才能把学习与考试有机的结合起来，从而整体提高复习效率。
一、学习技巧的培养
我所说的学习技巧指的是最有效率的优化学习思想，是根据自己的实际情况在最短的时间内获取最有效的成果。
学习最主要的技巧是分析、解读、联想、应用。
下面具体谈一下这几个方面。
首先是分析，我所说的分析并不是对知识结构的分析，而是先从自己的程度做一个分析。
这方面总结起来可以这么说：找到问题的根源。
比如说有网友问我若基础差怎么办？那么基础薄弱的根源在哪里先找出来，毕竟高三时间就这么点，我们要从实际出发，找到属于自己能够将分数提高最快的地方，而不是不切实接的去做题。
我去年在深圳教高三的时候有好几个学生，高三学期初几乎没有基础，数学、物理、化学基本上程度较低。
这时候必须告诫他们以学习为主，从高三逆推到高一，不断的问自己这块内容掌握了没有，最终他们发现高一简单的知识还行，从高二开始由于之前学习不好，就没什么学。
于是我建议他们系统的看课本，不建议他们马上跟着其他人做题。
看一点，做几道题，直到课本上的题会做为止，我就认为他的基础打牢了。
千万不要怕花时间在回顾基础上，高考基础分占绝大的比例。
高三首轮复习的意义就在于基础。
这也是我们暑期到高三上学期进行高三知识梳理，《专项突破》训练的意义所在。
其次是解读：解读包括如何看课本、如何看题。
之前也说过了，这里再大略提到一下：文科的看什么知识点可以用来出题，哪些将可能成为考点。
理科注重公式的推导过程，各种定理的推导手法，其中用了哪些转换推导方式，以及课本内案例的解题步骤及思路。
尤其注重课本中公式定理以及推论是怎么来的，用来研究什么显现（数学现象、物理现象、化学现象等），比如圆锥曲线椭圆的定义是研究动点与固定点的轨迹方程，三角函数公式研究的几何目的是什么。
如果大家不会理解，举个例子，物理中s=at^2这个公式研究的是物体匀加速直线运动。
它的物理意义在于不考虑质量，只考虑条件：匀加速、直线。
那么做题时凡是符合直线、匀加速（匀加速是衡力的体现）两个条件，即能用上这个公式。
当大家都带着这种思想去学习、整理课本知识体系，那么对知识
本源的理解，将大大提高，同时在做题与考试上，思路将清晰的多。
所以我们始终强调，学习与做题一定要讲究方法，有的放矢。
在有限的高三复习期间，无目的、无规则的看书复习，无疑是在极大地浪费时间。
我们还要求大家学会看题。
在看题的过程中注重以往做过的题及单元测试。
主要弄清题我是怎么做对的，依据是什么；怎么做错的，当时是遗漏了那些关键。
而不要花费过多时间注重标准答案。
比如说英语阅读，你做错了，我们关注的是怎么样从题目中寻找原文有效的信息，要如何读题和读原文，而不是再次关注为什么ACD错了，B对。
第三是联想，联想十分重要，不是要诸位发挥主观想象，联是关联、想是理解归纳。
无论是复习课本，还是看题，都要注重。
联想的过程中其实是将类似知识归类、区分，以达到牢固掌握的目的。
如大家学化学，反应方程式记背很困难，可以通过元素周期表的化学性，同主族同周期的其他相邻元素来一起记忆。
或者观察他们有没有共同的特性，如同样的官能团等。
这样就能达到记一个，掌握一串。
如文史类，类似的历史事件归类，地理的相似的地形地貌特征等。
如数学的圆锥曲线都有一些共性（焦点、准线之类），只要大家前期肯投入更多的一些时间，肯整理，到后期就能节约大量的时间。
对待题的时候，注重挖掘题目的共性，总结做题的思考方式及方向，题解步骤有哪些规律性，就如管卫东提供给大家的“排列组合通解思维”就是通过关联、理解归纳后得出的方法。
最后是应用。
学习的主要目的是为了应用，高三当前阶段的应用我认为只要把简单、中等的题短时间内弄懂，能够做对，就基本达到了学习的目的，高考80%的分数（600分）出自简单中等题上。
在学习中应用是为了检验诸位对知识、对课本掌握的程度。
高三前期，不要刻意的追求难题大题，包括尖子生，除非全部的题都非常得心应手，基本能一遍做对了，再攻克大题难题不迟。
二、做题技巧的培养
做题的思维部分我就不多说了，上次已经介绍了，今天就谈一下技巧。
做题的技巧我只说一个方面：寻找规律的技巧即简化的技巧。
我一再反复强调高三阶段不要再训练一题多解，而是要讲究一解多题。
寻求通解思维，很多朋友一头雾水，其实并不难，上面要大家看题，就是为了归纳总结，很多题都看似毫无关联，其实有很多共性，其解题思维甚至可以说完全一致！我这里说的简化并不是针对一道题进行简化，而是对所有题进行思维上的简化，我们追求的是分数，追求的是考场上一遍把题做对，而不是费劲心思对一道题进行研究，寻求这道题最简单的解法。
这对少部分尖子生来说可以尝试，对大部分考生来说，统一的思维更加重要。
因为这能确保你能拿到分数。
我们来借助几个英语单选题看一下如何挖掘题目之间的共性，达成这种一解多题的简化技巧。
1. The person we referred to(提及)____ us a report tomorrow.
A.giving
B.will give
C.gave
D.give
2. The days we have been looking forward to ____ soon.
ing
B.will come
C.came
D.have come
3. The person we talked about ____ our school last week.
A.visiting
B.will visit
C.visited
D.has visited
4. The man whose songs we are fond of ____ in our city next week.
A.singing
B.to sing
C.will sing
D.sang
这些题目给出的原答案如下
1.句中包含定语从句we referred to，所缺成份为句子的谓语，又根据句
中的tomorrow，故用将来时。
选B。
2.同理，此句中的定语从句包含短语look forward to，虽然to 为介词，但并不影响主句的谓语动词，只是一个陷阱而矣。
又根据句中的soon，应用将
来时，故选B。
3.同样，句中包含的定语从句we talked about中about虽为介词，但不
影响主句的谓语，又根据后面的时间状语为last week，故应选C。
4.此句也包含定语从句whose songs we are fond of，其中of 虽为介
词，但不影响主句的谓语动词，而句中时间状语为next week，故选C。
那我们如何来看这类题，如果挖掘他们的共性呢？首先我们看这类题，完
全只要根据事情发生的时间来确定选项，如1、2、4都表将来，3表过去，无
论题目怎么干扰，我们抓住了这类题考的都是描述某人某个时间做什么，因此
就可以快速得出答案。
他们的共性是语义上的时间。
如果既要分析句型，又要
考虑介词结构，又要回忆词组等知识点，就每一道题都这么分析，问大家，能
做得过来吗？因此，我们只需抓住相同点，如果这么做错的话，题目必然会有
特殊单词来暗示，那么我们只需记住特殊的题型，剩下的全部用一种思维去做
即可。
其实我们日常也经常归纳，再拿英语举例子，阅读理解大家归纳为主旨、
细节等类型，我们完全可以再简化为读原文的思想。
如完型，关联词、转折词
后必有暗示，这些都是可归纳的解题思维。
当然，这种简化思想更加适合于理科解答题，如数学，几乎第一步骤都是
按照课本定义来，然后根据问题与条件之间的差异点、关联点来列式补齐差
异，或列出表达式，最后得出结论。
尤其是物理大题，无论是力学、电学、热学，几乎按照题目描述的过程罗列表达式后联立即可求解，即使计算不出来，
也获取了大量步骤分。
而如何分析题目和罗列表达式，就看你课本读懂了没有。
当然文科也能应用到这种简化思想，很多题完全可以和生物一样，通过对关键词、专属名词的理解就能做题。
很多同学追求所谓的“简便”方法，除非考试时拿到题立即想到这种方法，并且十分有把握，否则还是建议大家老老实实按照自己最为常用的思维。