2019高考鉴赏诗歌表达技巧之描写手法_图文.ppt
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高考诗歌鉴赏的描写手法精品PPT课件
Байду номын сангаас江南 李煜
多少恨，昨夜梦魂中。还是旧时 游上苑，车如流水马如龙，花月
正春风。
这是南唐李后主亡国入宋以后写的一首词。
这首词通篇不对当时的处境作 正面描写，而是写梦境，写梦中游 上苑的热闹景象和“花月正春风” 的美好景色。为什么这样写？是用 梦境来反衬现实。梦境写得越是繁 华热闹，梦醒后的悲哀越显浓重， 对昔日繁华的眷恋越深，便越显得 今日处境的凄凉，“恨”的含意便
记得刚新婚的时候，早晨时 必定会 在他怀 抱中醒 来，我 总 秋天已经到来，夏天的尾巴扫过 我的岁 月。岁 月是闲 散的泥 点，从 生命的 高处坠 落，随 着黑夜 中一声 声虫鸣 声响起 ，岁月 开出了 一朵朵 幽情之 花。幽 情之花 花色洁 白，如 秋天的 皎洁月 光一般 清冷。 我是个 倾慕秋 天的过 客，我 的脚下 ，以及 我的每 一寸梦 里，都 有一份 虫鸣声 伴奏。 始终忘不了故乡的虫鸣，轻声细 语，润 心绵长 。黑夜 中，天 空有些 微光， 几只蝙 蝠掠飞 而过， 穿过桉 树林， 倏忽又 飞进屋 后的那 一片竹 林。晚 风阵阵 ，树影 婆娑， 我心如 骄阳， 燃烧着 寂静岁 月。我 享受着 那种被 虫鸣包 裹着的 感觉， 我的身 体，我 的发肤 ，都浸 泡在那 种惬意 的意境 之中。 蝙蝠是无声的，它们追逐着自己 的影子 ，在月 亮下寻 获蚊虫 。我循 着月亮 的影子 去找寻 秋天的 样子， 秋天的 风，秋 天的雨 打湿了 我的的 天空。 我伸开 双臂， 拥抱那 份仅剩 的温情 。蝙蝠 飞走了 ，而我 还是故 乡的孩 子。只 有秋天 的虫鸣 声沉到 了我的 记忆里 ，那里 泥沙温 柔，每 一张脸 庞都充 满笑意 。我迎 面而去 ，像是 风中凌 乱的黄 叶般飘 落。 秋日，这份快乐染上了几分萧瑟 寒意。 一些平 常的脚 印变得 错乱， 变得深 浅不一 。街上 人来车 往，每 一份寂 寞都如 冬雪般 惨白。 我举起 手中的 风雨， 拾掇一 路上无 人问津 的虫鸣 声。夕 阳西下 ，红云 朵朵， 我的身 影飘散 在林中 。一张 冰凉的 长椅， 布满灰 尘，几 个垂头 丧气的 烟头疑 惑地看 着我。 我安静 的坐下 来，身 前许久 方才路 过一人 。之后 又奔跑 过两三 个稚气 未脱的 高中生 ，他们 满脸汗 珠，嘴 里喘着 粗气， 他们的 脸上洋 溢着青 春。我 似乎有 些羡慕 ，我的 青葱岁 月，唯 有虫鸣 声能续 接半分 。 在我这个年纪的人，大多已成家 立业了 ，那份 责任那 份担当 使他们 蜕变成 了真正 的男人 。有时 ，我也 会羡慕 他们， 为什么 我要错 过我的 幸福？ 为什么 我要错 过我的 人生？ 年轻时 ，曾有 一位同 事劝我 早点成 家，而 后在责 任的驱 使下立 业。那 时，我 满心自 由，心 想：“ 结什么 婚，我 还那么 年轻， 再过几 年自由 生活再 说？” 我沉浸 在自由 的快乐 中，同 时我以 为自己 堪破了 人生的 真谛， 以为人 生不过 是生老 病死、 成家立 业和养 儿育女 ，以为 生活不 过是柴 米油盐 和喜怒 哀乐。 假如我 早点认 清现实 ，不去 追求精 神上的 镜花水 月，我 可能已 经结婚 生子， 并有了 人生动 力，整 日为养 家糊口 而四处 奔波。 人生没 有假如 ，我错 过的一 切都将 在窗外 的虫鸣 声中打 碎，而 后重塑 。 结婚，我不可能和其它年轻人一 样，随 便找一 个就结 婚了。 生活可 以凑合 ，终生 伴侣绝 对不行 。在当 今这个 追求表 面自由 的社会 ，物质 压倒一 切，所 谓的灵 魂伴侣 依然可 望而可 及。在 择偶这 一方面 ，我选 择宁缺 毋滥。 有时， 我也考 虑过选 择向人 生妥协 ，我的 挣扎在 社会大 势面前 不过是 螳臂当 车，不 自量力 。有时 ，我又 把一切 都看得 很淡， 如一碗 白开水 ，清澈 见底， 喝之淡 而无味 ，但我 却要在 父母、 朋友以 及社会 的劝告 下喝下 一碗白 开水。 喝水可 以，但 是我想 喝一碗 果汁， 喝一碗 蜂蜜， 喝一碗 莲子羹 ，喝一 碗豆浆 ……我 没得选 择，于 是我装 作不渴 ，我装 作不饿 。肠胃 的饥饿 可以忍 受，我 的心灵 却不能 ，它则 需要今 夜秋日 的虫鸣 从头至 尾地彻 底洗涤 。 很多时候，我不艳羡那些年纪轻 轻就实 现了经 济自由 的人， 即便他 们开名 车，娶 了一个 妖娆多 姿的火 辣美女 ，我一 点也不 艳羡， 我艳羡 那些学 识渊博 的人， 我艳羡 那些在 精神上 有所追 求的人 ，我艳 羡那些 周游过 世界的 人，他 们的所 见所闻 ，他们 的经历 ，他们 在思想 层面上 对人生 的再次 定义以 及解读 ，这些 都是高 于物质 的。我 可能是 个鄙视 一切关 于物质 的伪君 子，我 知道的 衣食住 行都在 物质的 范畴， 可这并 不妨碍 我的我 对物质 的厌恶 。我厌 恶物质 并不是 因为标 榜自己 的清高 ，我只 是觉得 人在精 神层面 上一定 要所追 求，而 不是成 为一个 纸醉金 迷的酒 囊饭袋 。 于我而言，在夜色中找到人生出 口，是 件很困 难的事 情。有 时候， 我会在 茫茫人 海中确 定自己 是否死 亡，或 者说是 被死亡 ？有时 候，我 也试图 对每一 个陌生 人点头 微笑以 示问候 ，每次 得到地 回应基 本上都 是礼貌 的问候 。别人 开心， 我也开 心，何 乐而而 不为呢 ？我相 信，得 到一个 陌生人 的问候 或者关 心，一 定能给 你带去 丝丝暖 意。以 前我就 悟出一 个道理 ——让 别人快 乐的意 义不亚 于做一 件好事 。让别 人快乐 并不是 一味的 去取悦 别人， 而是自 己在不 求回报 的情况 下对别 人的一 种自然 反应。 它不是 刻意为 之，更 多体现 的是修 养和教 养。
诗歌鉴赏之描写手法课件(40张PPT)
请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。
①三、四两句运用了虚实结合的手 法；②实写山花随溪水流出的景象； 虚写山中的春意。以及溪源之远、 溪流的曲折；③虚实结合，激发了 读者的想象，丰富了画面的内涵。
塞上听吹笛
高适
雪净胡天牧马还， 月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落， 风吹一夜满关山。
分析这首诗的表现手法
提问方式：
（1）分析这首诗的表现手法（表达技巧、艺术手法等） （2）请简析本诗在描写上的特点。这首诗是如何来描 写什么的？ （3）这首诗是如何描写景色的？这首诗在写景方面有 哪些特点？你认为这首词写景优胜之处主要表现在哪里？ （4） 请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。试从 “静” “动”的角度对这首诗进行赏析。分析本诗虚实结合的
•诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动 衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。
2、虚实结合
• 诗歌中的“虚”包括以下三类： • a、神仙鬼怪世界和梦境。借助这类虚无的境界
来反衬现实。 • 例如《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。 • b、已逝之景之境。曾经经历过或历史上曾经发
生过的景象。 • 例如李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，只是
手法. 答题步骤：
指出手法 具体分析 点明作用（意境或感情、效果等）
1、动静关系
概念：诗歌常常通过意象的动静结合， 采用相互映衬的手法来开拓诗境，传 达情感。
以动衬静 分类： 以静衬动
动静结合
例子：
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景 描写，山泉清冽，流泻山石之上，是动 景描写。山泉因雨后水量充足，流势增 大，从石上流过，汩汩有声，以动衬静， 反衬出山中的宁静。
①三、四两句运用了虚实结合的手 法；②实写山花随溪水流出的景象； 虚写山中的春意。以及溪源之远、 溪流的曲折；③虚实结合，激发了 读者的想象，丰富了画面的内涵。
塞上听吹笛
高适
雪净胡天牧马还， 月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落， 风吹一夜满关山。
分析这首诗的表现手法
提问方式：
（1）分析这首诗的表现手法（表达技巧、艺术手法等） （2）请简析本诗在描写上的特点。这首诗是如何来描 写什么的？ （3）这首诗是如何描写景色的？这首诗在写景方面有 哪些特点？你认为这首词写景优胜之处主要表现在哪里？ （4） 请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。试从 “静” “动”的角度对这首诗进行赏析。分析本诗虚实结合的
•诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动 衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。
2、虚实结合
• 诗歌中的“虚”包括以下三类： • a、神仙鬼怪世界和梦境。借助这类虚无的境界
来反衬现实。 • 例如《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。 • b、已逝之景之境。曾经经历过或历史上曾经发
生过的景象。 • 例如李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，只是
手法. 答题步骤：
指出手法 具体分析 点明作用（意境或感情、效果等）
1、动静关系
概念：诗歌常常通过意象的动静结合， 采用相互映衬的手法来开拓诗境，传 达情感。
以动衬静 分类： 以静衬动
动静结合
例子：
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景 描写，山泉清冽，流泻山石之上，是动 景描写。山泉因雨后水量充足，流势增 大，从石上流过，汩汩有声，以动衬静， 反衬出山中的宁静。
诗歌鉴赏表达技巧之描写手法PPT课件
鉴赏表达技巧； 评价情感
鉴赏表达技巧； 评价情感
鉴赏表达技巧； 评价情感
一、考点分析：“表达技巧”是诗人
塑造形象、创设意境、表达情感所采用的各种 手法。“表达技巧”有时与“艺术特色”“艺 术手法（技巧）”“表现手法”等概念是同义 词。
“表达技巧”既是高频考点，也是考查 难点。主要存在以下问题：
二、学情分析：
技
借古讽今等
巧
表现 手法
比兴、联想、想象、象征、对比、衬托、抑扬结合、用典
结构 铺垫、照应、以小见大、卒章显志、以景结情、首尾呼应、层 手法 层深入等
6
.
表达技巧题的提问方式
（一）直接型
（2016山东卷）分析“诗豪与风雪争先。雪片与风鏖战，诗和
和雪缴缠”使用的两种修辞手法。 小角度设题
（2017天津卷）尾联运用了多种艺术手法，任选大一角种度加设以题简析 (2017浙江卷) 这首诗的叙述与对比手法特色鲜小明角，度试设做题赏析
其中，风定钓丝闲是一个点，上下新月， 水天一色是面，点面结合是为了使描写立体化。
13
.
（二）工笔ຫໍສະໝຸດ 工笔原是国画的一种画法，用笔工整，注重 细部的描绘人、物。
文学作品中指用工整细密的笔法来描绘人、 物，也就是用细腻的笔触，精细地描绘人、物外 貌和生活场景，使人或景物的形象生动逼真，给 读者一种呼之欲出之感。
四、表达方式：记叙、描写、议 论、抒情、说明。
1、正侧面描写
2、白描
描 3、动静结合 写 4、细节描写
5、虚实结合
表
6、点面结合
达 方
有时候直还要接考抒虑情描：写直角抒度胸的变臆化：
式
时空：远近、高低、俯仰、上下、早晚、古今、
鉴赏表达技巧； 评价情感
鉴赏表达技巧； 评价情感
一、考点分析：“表达技巧”是诗人
塑造形象、创设意境、表达情感所采用的各种 手法。“表达技巧”有时与“艺术特色”“艺 术手法（技巧）”“表现手法”等概念是同义 词。
“表达技巧”既是高频考点，也是考查 难点。主要存在以下问题：
二、学情分析：
技
借古讽今等
巧
表现 手法
比兴、联想、想象、象征、对比、衬托、抑扬结合、用典
结构 铺垫、照应、以小见大、卒章显志、以景结情、首尾呼应、层 手法 层深入等
6
.
表达技巧题的提问方式
（一）直接型
（2016山东卷）分析“诗豪与风雪争先。雪片与风鏖战，诗和
和雪缴缠”使用的两种修辞手法。 小角度设题
（2017天津卷）尾联运用了多种艺术手法，任选大一角种度加设以题简析 (2017浙江卷) 这首诗的叙述与对比手法特色鲜小明角，度试设做题赏析
其中，风定钓丝闲是一个点，上下新月， 水天一色是面，点面结合是为了使描写立体化。
13
.
（二）工笔ຫໍສະໝຸດ 工笔原是国画的一种画法，用笔工整，注重 细部的描绘人、物。
文学作品中指用工整细密的笔法来描绘人、 物，也就是用细腻的笔触，精细地描绘人、物外 貌和生活场景，使人或景物的形象生动逼真，给 读者一种呼之欲出之感。
四、表达方式：记叙、描写、议 论、抒情、说明。
1、正侧面描写
2、白描
描 3、动静结合 写 4、细节描写
5、虚实结合
表
6、点面结合
达 方
有时候直还要接考抒虑情描：写直角抒度胸的变臆化：
式
时空：远近、高低、俯仰、上下、早晚、古今、
诗歌鉴赏之描写手法课件(40张PPT)
• [全国卷]
雨后池上 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
• 试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。
•参考答案： •一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等 写出了荷塘雨后幽美静态。
•三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨 滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后 池上的一种动态之美。
提问方式：
（1）分析这首诗的表现手法（表达技巧、艺术手法等） （2）请简析本诗在描写上的特点。这首诗是如何来描 写什么的？ （3）这首诗是如何描写景色的？这首诗在写景方面有 哪些特点？你认为这首词写景优胜之处主要表现在哪里？ （4） 请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。试从 “静” “动”的角度对这首诗进行赏析。分析本诗虚实结合的
请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。
①三、四两句运用了虚实结合的手 法；②实写山花随溪水流出的景象； 虚写山中的春意。以及溪源之远、 溪流的曲折；③虚实结合，激发了 读者的想象，丰富了画面的内涵。
塞上听吹笛
高适
雪净胡天牧马还， 月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落， 风吹一夜满关山。
分析这首诗的表现手法
答题模式：
• 实写什么+虚写什么+虚实的关系以 及作用
练《习江：城子》 苏 轼
• 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里
孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘
满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，
小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行，
料得年年断肠处，明月夜，短松冈。
• 试从“虚”、“实”角度赏析这首词
• 上片先写入梦前的思念，属于实写，接着 写设想相逢的情景，属虚写。下片先写梦
2019诗歌鉴赏之表达技巧(共68张PPT)
第一次远赴西域，正值34岁，充安西节度使高仙芝幕府书记。远离京都和家园的 心情是凄凉的，又正遇上和自己反向而行之人，因而不免感伤。但远行之人又想 安慰家人，说自己在外平安，不必担心。这样朴素而又复杂的人之常情，用朴实 无华的叙述式语气道出，更觉得真切感人。
〖试题透视〗这是一首边塞诗。岑参前半生功名不如意，无奈之下，出塞任职。
〖参考答案〗诗人运用夸张的手法，说泪下如雨湿袖难干，借以表达自 己深切思念亲人的心情。常言道：“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心 处。”诗人托入京使捎话时内心的波澜起伏，可见一斑。这种夸张手法 的运用，强烈地表达了诗人的情感。
议论
抒情
借景抒情 触景生情 寓情于景 借古讽今 用典抒情 托物言志 乐景哀情
二、修辞手法
• 比喻、夸张、比拟、借代 • 设问、反问、对比、对偶 • 谐音、双关、互文、通感
三、表现手法
诗歌中常用的表现手法有广义与狭义之分，广义的表现 手法包括表达方式。 1、描写：正面、侧面；直接、间接；细节（言、行、神、 貌）、心理、白描；点、面描写；动、静描写；虚、实描 写；远、近描写；反衬（乐景写哀情）、烘托、对比、渲 染、视听声色 2、抒情：直抒胸臆、借景抒情、触景生情、情景交融、托 物言志、借古讽今、乐景衬哀情、用典抒情 3、表现技巧：联想、想象、衬托、对比、象征、比兴、渲 染、烘托等等Biblioteka 送卢梅坡刘过
泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水
2、比拟：比拟包含拟人和拟物两种。
野 步 周密 麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。
诗的三、四句运用了一种什么表现手法来表达作者的内心情 感?请作简要赏析。 〖试题透视〗这是一首即景而作的小诗。诗题“野步” ,意郊野漫步。 诗中描写的是诗人漫步郊野所见的春日景色。诗歌移步换景,依次展 现春日郊野的景色,字里行间洋溢着昂然生意,给人触目皆新的感觉。 表现手法有狭义和广义之分；广义表现手法包括修辞手法。
〖试题透视〗这是一首边塞诗。岑参前半生功名不如意，无奈之下，出塞任职。
〖参考答案〗诗人运用夸张的手法，说泪下如雨湿袖难干，借以表达自 己深切思念亲人的心情。常言道：“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心 处。”诗人托入京使捎话时内心的波澜起伏，可见一斑。这种夸张手法 的运用，强烈地表达了诗人的情感。
议论
抒情
借景抒情 触景生情 寓情于景 借古讽今 用典抒情 托物言志 乐景哀情
二、修辞手法
• 比喻、夸张、比拟、借代 • 设问、反问、对比、对偶 • 谐音、双关、互文、通感
三、表现手法
诗歌中常用的表现手法有广义与狭义之分，广义的表现 手法包括表达方式。 1、描写：正面、侧面；直接、间接；细节（言、行、神、 貌）、心理、白描；点、面描写；动、静描写；虚、实描 写；远、近描写；反衬（乐景写哀情）、烘托、对比、渲 染、视听声色 2、抒情：直抒胸臆、借景抒情、触景生情、情景交融、托 物言志、借古讽今、乐景衬哀情、用典抒情 3、表现技巧：联想、想象、衬托、对比、象征、比兴、渲 染、烘托等等Biblioteka 送卢梅坡刘过
泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水
2、比拟：比拟包含拟人和拟物两种。
野 步 周密 麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。
诗的三、四句运用了一种什么表现手法来表达作者的内心情 感?请作简要赏析。 〖试题透视〗这是一首即景而作的小诗。诗题“野步” ,意郊野漫步。 诗中描写的是诗人漫步郊野所见的春日景色。诗歌移步换景,依次展 现春日郊野的景色,字里行间洋溢着昂然生意,给人触目皆新的感觉。 表现手法有狭义和广义之分；广义表现手法包括修辞手法。
最新2019高考语文诗歌鉴赏——表达技巧-精品PPT课件
动静结合
• （1）何谓动静： • 静止与活动、安静与声响 • （2）动静手法的几大细类： • ①动静结合： • 在写景时既描写动态景物业描写静态景物，
动态与静态相映成趣。 • 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
②以动衬静 即通过描写、渲染动态，反衬、突出静态，也属于 反衬。 l蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽
2019高考语文诗歌鉴赏——表 达技巧-精品
诗词填之诗魅词力小练习
最快的船—— 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 最害羞的人—— 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 最多的愁—— 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 最消瘦的人—— 帘卷西风，人比黄花瘦。 最憔悴的人——衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴。 最忧愁的人——抽刀断水水更流，举杯消
最深的情—— 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 最高的楼—— 危楼高百尺，手可摘星辰。 最大的瀑布——飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 架子最大的人——天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
同王徵君湘中有怀 张谓
八月洞庭秋，潇湘水北流。还家万里梦，为客五更愁。
不用开书帙，偏宜上酒楼。故人京洛满，何日复同游？
鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年 此日青云去，却笑人间举子忙。
【注】秋试：科举时代秋季举行的考试。白苎（zhù）: 用白色苎麻织成的布。禹门：即龙门，古时以“鱼跃 龙门”喻指考试得中。
“白苎新袍入嫩凉”是实写，点明时令和环境；“春 蚕食叶响回廊”“明年此日青云去，却笑人间举子忙” 是虚写，想像考试时情景及金榜题名后轻松愉悦的心 情。“鹏北海,凤朝阳。又携书剑路茫茫”用比喻的手 法实写廓之携书佩剑登程的情景，实中有虚，以虚喻 实，，喻体“鹏北海,凤朝阳”意境豪迈雄壮，充满对 廓之的鼓励。虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。
高考复习诗歌鉴赏的表达技巧描写手法ppt
这首诗抒发了羁旅异乡的感慨。诗的前 两句写景，简直是一幅令人目迷神驰的风景 画。你看：漫江碧波荡漾，显露出白翎的水 鸟，掠翅江面，好一派怡人的风光！满山青 翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就 像一团团燃烧着的旺火，多么灿烂。
以江碧衬鸟翎的白，碧与白相映 生辉；以山青衬光的红艳，青与 红相互斗丽。一个“逾”字，将 水鸟借江水的碧色衬托而逾显其 白；一个“欲”字，则以拟人化 赋花朵以动态，使之摇曳而多姿。 看来诗人是运用了多种技巧来描 写这幅令人赏心悦目的风景画。
如柳永《雨霖铃》：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初 歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟摧发。执手相看 泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚 天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵 酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良 辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。
词中“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”设想 别后的情景：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习 晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢，想像中别 后的凄凉景象倍增眼前断人肠的离愁。诗歌中， “实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境， “虚”是想象的情景。二者互相联系，互相渗透转 化，可以达到虚实相生的境界，丰富诗中的意象， 开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间。
一、二两句以“水面平”、“明镜”、 “照 檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人 的静态。三、四两句用“忽起”、“垂 杨 舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上 发出的“万点”声响等，表现了雨后池 上 的一种动态之美。诗既写出了静态，又
题例2：2003年春季安徽卷 小桃红 秋江 倪瓒 一江秋水澹寒烟，水影明如练，眼底离 愁数行雁。雪晴天，绿蘋红蓼参差见。 吴歌荡桨，一声哀怨，惊起白鸥眠。 这首小令描绘了意境幽远的秋水景色， 读来如同欣赏一幅引人入胜的画卷。请 从动静和色彩两方面对这首小令进行赏 析。
以江碧衬鸟翎的白，碧与白相映 生辉；以山青衬光的红艳，青与 红相互斗丽。一个“逾”字，将 水鸟借江水的碧色衬托而逾显其 白；一个“欲”字，则以拟人化 赋花朵以动态，使之摇曳而多姿。 看来诗人是运用了多种技巧来描 写这幅令人赏心悦目的风景画。
如柳永《雨霖铃》：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初 歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟摧发。执手相看 泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚 天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵 酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良 辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。
词中“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”设想 别后的情景：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习 晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢，想像中别 后的凄凉景象倍增眼前断人肠的离愁。诗歌中， “实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境， “虚”是想象的情景。二者互相联系，互相渗透转 化，可以达到虚实相生的境界，丰富诗中的意象， 开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间。
一、二两句以“水面平”、“明镜”、 “照 檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人 的静态。三、四两句用“忽起”、“垂 杨 舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上 发出的“万点”声响等，表现了雨后池 上 的一种动态之美。诗既写出了静态，又
题例2：2003年春季安徽卷 小桃红 秋江 倪瓒 一江秋水澹寒烟，水影明如练，眼底离 愁数行雁。雪晴天，绿蘋红蓼参差见。 吴歌荡桨，一声哀怨，惊起白鸥眠。 这首小令描绘了意境幽远的秋水景色， 读来如同欣赏一幅引人入胜的画卷。请 从动静和色彩两方面对这首小令进行赏 析。
高考复习诗歌鉴赏表现手法之描写方法 PPT课件
遣悲怀三首 （唐）元稹 谢公最小偏怜女， 嫁与黔娄百事乖。 顾我无衣搜荩箧， 泥他沽酒拔金钗。 野蔬充膳甘长藿， 落叶添薪仰古槐。 今日俸类型 1、神鬼世界和梦境 《梦游天姥吟留别》包含了这两种情况。 2、已逝之境 指出下面两首诗的实写和虚写的部分。
09湖北 西溪无相院 张先 积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。 浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。 已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。 （2）第二联是怎样写景的？请简要分析。（4分） 答：上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在 水中显现出来，吩应了第一联的“清”字。下句 则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静， 呼应了第一联的“静”字。该联动静结合，营造 了一个幽静、宁谧的美妙意境。
10四川 减字木兰花 斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣， 割得天孙锦一机。 真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围， 莫放春光造次归。 （1）“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和 “斜”“叠”字对春景的描写各有其妙，请简 要分析。 “红”“翠”点明了花叶的色彩，以红借代 花，以翠借代叶，含蓄而形象。“斜”“叠” 描写花叶的形态，“斜”描写花朵的多姿， “叠”凸显了枝叶的茂密。
二、塑造人物形象 赠 道 者
（唐）武元衡
麻衣如雪一枝梅， 笑掩微妆入梦来。 若到越溪逢越女， 红莲池里白莲开。 诗人笔下的道者是 一个怎样的形象？ 婀娜娇美，冰清玉 洁，超凡脱俗
试析前两句色彩描 绘的作用。
雁门太守行 李 贺 黑云压城城欲摧， 甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里， 塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水， 霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意， 提携玉龙为君死。
11安徽 琅琊溪 欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。 不知溪源来远近，但见流出山中花。